第一篇：中小學(xué)作文競(jìng)賽實(shí)施方案

一、活動(dòng)宗旨

為配合湖北省第七屆“天地杯”中小學(xué)生作文競(jìng)賽在我區(qū)順利開(kāi)展，同時(shí)通過(guò)第四屆青少年兒童書(shū)信比賽，培養(yǎng)中小學(xué)生的作文興趣和語(yǔ)言文字表達(dá)能力，讓青少年兒童在比賽過(guò)程中感知中國(guó)傳統(tǒng)文化和書(shū)信的魅力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)寫(xiě)作新苗。

二、承辦單位和組織機(jī)構(gòu)

襄陽(yáng)區(qū)教體局、襄陽(yáng)區(qū)郵政局

具體實(shí)施單位：全區(qū)各中、小學(xué)校；各郵政支局、所。

三、參賽對(duì)象

（一）天地杯參賽對(duì)象

小學(xué)3-6年級(jí)學(xué)生（3、4年級(jí)為小學(xué)中年級(jí)組，5、6年級(jí)為小學(xué)高年級(jí)組）

中學(xué)7-9年級(jí)學(xué)生（分三個(gè)年級(jí)命題作文）

（二）第四屆書(shū)信比賽

全區(qū)初、高中學(xué)校及小學(xué)

四、活動(dòng)實(shí)施步驟

1、第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段（4月9日—4月15日）

⑴由區(qū)教體局、郵政局聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于開(kāi)展湖北省第七屆“天地杯”中小學(xué)生作文競(jìng)賽暨襄陽(yáng)區(qū)第四屆青少年兒童書(shū)信比賽的通知》

⑵組織各學(xué)校及郵政支局召開(kāi)競(jìng)賽動(dòng)員會(huì)

2、第二階段：組織實(shí)施階段（4月15日—4月17日）

⑴由各學(xué)校組織動(dòng)員學(xué)生自愿參加比賽

⑵各郵政支局所與當(dāng)?shù)貙W(xué)校保持密切聯(lián)系，及時(shí)將學(xué)生參賽信封送到學(xué)校。

3、第三階段：寫(xiě)作和郵寄作品階段（4月18日至4月25日）

⑴學(xué)生自愿選擇參賽題目進(jìn)行寫(xiě)作，可同時(shí)參加“天地杯”比賽和第四屆書(shū)信比賽，也可任選其一。

⑵學(xué)生將參賽作品分別裝入統(tǒng)一的專用掛號(hào)郵資信封（每枚售價(jià)5元），郵寄到指定的組委會(huì)，參賽作品內(nèi)容應(yīng)和郵資信封印制的競(jìng)賽項(xiàng)目相符，避免錯(cuò)裝錯(cuò)投。參賽截止時(shí)間為4月25日，以當(dāng)?shù)剜]戳為準(zhǔn)。

4、第四階段：組織閱卷和評(píng)獎(jiǎng)

1、“天地杯”作文比賽統(tǒng)一參加全省決賽，按一定比例評(píng)選一、二、三等獎(jiǎng)。同時(shí)評(píng)出優(yōu)秀輔導(dǎo)老師20名，組織獎(jiǎng)1名，由競(jìng)賽組委會(huì)頒發(fā)獎(jiǎng)狀。獲獎(jiǎng)作品獎(jiǎng)在刊登在“中、小學(xué)生天地”上。

2、第四屆書(shū)信比賽總獲獎(jiǎng)面為參賽人數(shù)的2%，其中一等獎(jiǎng)?wù)?%，二等獎(jiǎng)?wù)?5%，三等獎(jiǎng)?wù)?0%，優(yōu)秀獎(jiǎng)?wù)?0%。設(shè)立優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎(jiǎng)100名；設(shè)立優(yōu)秀組織獎(jiǎng)10名。一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)分別獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品文具，也可減免一年或半年的“中小天”訂閱費(fèi)，獎(jiǎng)勵(lì)額控制在總額的2%。優(yōu)秀輔導(dǎo)老師和優(yōu)秀組織學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)額控制總額的8%。

五、愛(ài)心捐助及經(jīng)費(fèi)

1、按總額的10%提取愛(ài)心助學(xué)經(jīng)費(fèi)，按人平300元進(jìn)行捐助，捐助學(xué)生由學(xué)校推薦，區(qū)教體局把關(guān)。

2、按總額的5%提取辦公經(jīng)費(fèi)。

六、其他宣傳和支撐措施

區(qū)郵政局拿出一定經(jīng)費(fèi)用于宣傳造勢(shì)，如在各學(xué)校張貼切獲獎(jiǎng)學(xué)生海報(bào)等。

第二篇：中小學(xué)教師基本功競(jìng)賽實(shí)施方案

中小學(xué)教師基本功競(jìng)賽實(shí)施方案

為開(kāi)展好教師基本功競(jìng)賽月活動(dòng)，使競(jìng)賽月活動(dòng)成為教師全員參與的充實(shí)過(guò)程和新時(shí)期教師隊(duì)伍建設(shè)工作的重要抓手，特制定本方案。工作目標(biāo)

本次競(jìng)賽所指教師基本功包括：從事學(xué)科教學(xué)所必需的基礎(chǔ)知識(shí)，完成教學(xué)活動(dòng)所必需的基本技能，參與課程改革所必需的相關(guān)理論，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)所必需的綜合能力，運(yùn)用多種資源和在同伴互助中提高自己的學(xué)習(xí)能力和為優(yōu)化教學(xué)過(guò)程提高教學(xué)效益服務(wù)的特色技能等。

2、競(jìng)賽要以教學(xué)設(shè)計(jì)為主線，以教學(xué)實(shí)施為載體，以提高效益為目標(biāo)，以綜合評(píng)價(jià)為手段，以“能實(shí)施有效的教學(xué)”為基本出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。

3、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批活躍在教學(xué)一線的具有過(guò)硬基本功的骨干力量。組織原則

1、以區(qū)為單位開(kāi)展“教師基本功競(jìng)賽月”活動(dòng)，要切實(shí)作到廣泛動(dòng)員、學(xué)區(qū)協(xié)作、全員參與。學(xué)校要建立教師基本功檔案，使每一位教師都從中受益、獲得發(fā)展。

2、在常規(guī)工作序列，本著務(wù)實(shí)高效、避免重復(fù)的原則，凡本所進(jìn)行的競(jìng)賽，其結(jié)果均可以與本次活動(dòng)相對(duì)接，但不能用已進(jìn)行的比賽代替活動(dòng)月的開(kāi)展。同時(shí)，在校、區(qū)、市不同級(jí)別的競(jìng)賽活動(dòng)中，呈現(xiàn)各有側(cè)重、有機(jī)銜接的布局，即校、區(qū)以專項(xiàng)競(jìng)賽為主，市級(jí)決賽以綜合技能為主。

3、教學(xué)基本功競(jìng)賽通過(guò)區(qū)級(jí)選拔參加市級(jí)決賽的教師，必需在日常教學(xué)及管理工作中同樣能發(fā)揮帶頭作用，是一位日常工作中的好教師，校、區(qū)必須嚴(yán)格把關(guān)。同時(shí)，競(jìng)賽過(guò)程中鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地發(fā)揮、展示能體現(xiàn)個(gè)人教學(xué)魅力的特色基本功，鼓勵(lì)區(qū)域、學(xué)校、教師在傳統(tǒng)領(lǐng)域中的發(fā)展創(chuàng)新，避免參加競(jìng)賽的“應(yīng)試”傾向。競(jìng)賽方式

競(jìng)賽分三個(gè)層次進(jìn)行。

1、市教育局《關(guān)于印發(fā)全面推進(jìn)素質(zhì)教育提高教育教學(xué)質(zhì)量工作方案的通知》中規(guī)定 “每年11月為教師教學(xué)基本功競(jìng)賽月，以區(qū)縣（市）為單位，組織教師基本功大賽?！?/p>

2、各區(qū)縣（市）11月份主要強(qiáng)化全員參與的過(guò)程，并于12月25日前產(chǎn)生綜合素質(zhì)優(yōu)秀的參加市級(jí)決賽的教師；

3、五城區(qū)教育局在競(jìng)賽活動(dòng)中對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)要以大學(xué)區(qū)為單位進(jìn)行，評(píng)比表彰時(shí)要設(shè)定大學(xué)區(qū)團(tuán)體總分獎(jiǎng)。每個(gè)學(xué)區(qū)都要保證每個(gè)學(xué)科都能派出一名教師參加全區(qū)競(jìng)賽，每個(gè)學(xué)區(qū)中的每個(gè)學(xué)校都要有教師參加全區(qū)競(jìng)賽。

4、要充分發(fā)揮特級(jí)教師、名教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的作用，通過(guò)工作機(jī)制使各級(jí)骨干力量參與到練功過(guò)程中來(lái)；要進(jìn)一步完善教師業(yè)務(wù)檔案，將基本功訓(xùn)練的情況及水平記入檔案之中，作為教師晉級(jí)評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。

5、活動(dòng)月教師基本功競(jìng)賽的主要內(nèi)容為：（1）教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)是指課堂教學(xué)實(shí)施之前對(duì)教學(xué)的預(yù)計(jì)和籌劃，比教案更加具有規(guī)劃性、超前性和創(chuàng)造性。教學(xué)設(shè)計(jì)主要用來(lái)考查教師科學(xué)分析學(xué)情和教材特點(diǎn)的能力，為教學(xué)定向和全面把握三維目標(biāo)的能力，以及綜合利用多種教學(xué)資源的業(yè)務(wù)視野。在實(shí)際操作中，可通過(guò)課時(shí)確定內(nèi)容，但設(shè)計(jì)必須突破課時(shí)限制，面向單元、模塊，體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程對(duì)教材內(nèi)容的綜合考量。

（2）專項(xiàng)基本功

指實(shí)施教學(xué)所依賴的書(shū)寫(xiě)、計(jì)算、語(yǔ)言表達(dá)、示范操作等，根據(jù)不同學(xué)科設(shè)立項(xiàng)目。要從實(shí)際需求出發(fā)，注重廣度和深度的有機(jī)結(jié)合，突出考查教師全面掌握和正確詮釋教材內(nèi)容的能力。在實(shí)際操作中，既要考查教師有準(zhǔn)備的自選內(nèi)容，又要有隨機(jī)指定的內(nèi)容，體現(xiàn)教師基本功的全面性。

（3）說(shuō)課

說(shuō)課是與教學(xué)設(shè)計(jì)相銜接的環(huán)節(jié)，是設(shè)計(jì)的動(dòng)態(tài)展示，是理論與實(shí)踐相結(jié)合的評(píng)價(jià)項(xiàng)目。說(shuō)課用來(lái)考查教師對(duì)教材的熟悉程度、對(duì)教法的掌握程度，同時(shí)也可考查到教師的教態(tài)、表達(dá)能力、示范能力等諸多要素。說(shuō)課環(huán)節(jié)要求教師對(duì)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)及授課程序進(jìn)行精辟的闡述，重點(diǎn)考查其設(shè)計(jì)的合理性、思維的嚴(yán)密性和表達(dá)的流暢性以及運(yùn)用教學(xué)基本功的熟練程度。（4）特色基本功

教師的教育教學(xué)是創(chuàng)造性極強(qiáng)的勞動(dòng)，教師個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)、個(gè)性專長(zhǎng)乃至人際交往能力等等對(duì)教育教學(xué)的水平和結(jié)果有著難以估量的巨大影響。特色基本功項(xiàng)目旨在為教師提供展示個(gè)性的平臺(tái)，考查時(shí)要注意“特長(zhǎng)”不能孤立地存在，應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融合在一起，起到為教學(xué)服務(wù)的作用。

（6）情境問(wèn)答

現(xiàn)代教學(xué)強(qiáng)調(diào)對(duì)話策略，崇尚課堂的生成性和開(kāi)放性，這對(duì)教師的理論素養(yǎng)、教學(xué)技術(shù)、判斷和決策能力、語(yǔ)言表達(dá)的水平等提出了更高的要求。情境問(wèn)答項(xiàng)目旨在通過(guò)典型情境考查教師的應(yīng)變能力、言語(yǔ)水平、氣質(zhì)特征等，并據(jù)此評(píng)估其教育智慧。實(shí)際操作中，情境問(wèn)答可作為說(shuō)課的一個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)說(shuō)課現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況由評(píng)委或其他教師向教師提出問(wèn)題。

（二）市教育局組織決賽

1、決賽以“教學(xué)設(shè)計(jì)——說(shuō)課”的形式進(jìn)行，具體程序如下：（1）設(shè)計(jì)階段：時(shí)間為2小時(shí)，在比賽第一天的下午進(jìn)行。參賽教師現(xiàn)場(chǎng)抽取教材內(nèi)容，并當(dāng)場(chǎng)完成、上交一份不少于1000字的教學(xué)設(shè)計(jì)（打印稿）。教師自帶教材、相關(guān)資料、移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備，主辦方負(fù)責(zé)提供電腦、打印機(jī)、紙張及上網(wǎng)設(shè)備。為模擬校本教研真實(shí)情境，參賽教師可在第一個(gè)小時(shí)內(nèi)與本校另外三名教師組成團(tuán)隊(duì)進(jìn)行集體備課。教師說(shuō)課時(shí)使用的課件、器材等，可在教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)束后繼續(xù)準(zhǔn)備。（2）說(shuō)課競(jìng)賽：比賽時(shí)間為15分鐘。在比賽的第二天進(jìn)行，參賽教師先抽定順序，依次進(jìn)行。

2、評(píng)委由市教育局選定的專家及優(yōu)秀教師構(gòu)成。評(píng)委分為三組，分別負(fù)責(zé)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)基本功和說(shuō)課綜合水平的評(píng)價(jià)。三組分?jǐn)?shù)相加得出的總分為參賽教師最后得分。

（三）學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)及課改基礎(chǔ)理論測(cè)試 所有參加決賽的教師均需通過(guò)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試。

五、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

（一）各區(qū)縣（市）在根據(jù)本方案精神所制定的競(jìng)賽細(xì)則中，設(shè)定具有可操作性的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

（二）市教育局組織決賽評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下：

1、滿分100，其中教學(xué)設(shè)計(jì)30分，基本功（含特色基本功）40分，說(shuō)課綜合表現(xiàn)30分。

2、堅(jiān)持公正、公平、公開(kāi)的原則，不搞區(qū)縣（市）平衡。

3、評(píng)分取去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后的平均分。

第三篇：2007中小學(xué)作文競(jìng)賽方案

2007中小學(xué)作文競(jìng)賽方案

根據(jù)省教育學(xué)會(huì)、中語(yǔ)會(huì)、小語(yǔ)會(huì)的通知，經(jīng)研究決定組織我市中小學(xué)生參加湖南省“天下鳳凰杯”第三屆中小學(xué)生作文大賽。

一、組織方式

比賽分預(yù)賽、正式比賽和現(xiàn)場(chǎng)比賽三個(gè)階段進(jìn)行，預(yù)賽由學(xué)校自行組織，自行命題，自行評(píng)定，可挑選其中40%參加正式比賽；正式比賽由省統(tǒng)一命題（試題和參賽標(biāo)志公布在《湖南省 2006中小學(xué)獲獎(jiǎng)作文選》上），由中語(yǔ)會(huì)、小語(yǔ)會(huì)聯(lián)合組織初評(píng)（按參賽人數(shù)的40%進(jìn)行評(píng)比，一等獎(jiǎng)3%，二等獎(jiǎng)8%，三等獎(jiǎng)14%，優(yōu)秀獎(jiǎng)15%），由省中小學(xué)生作文大賽組委會(huì)組織復(fù)評(píng)（分小學(xué)組、初中組、高中組），分別評(píng)出10個(gè)特等獎(jiǎng)；現(xiàn)場(chǎng)作文賽，由省中小學(xué)作文大賽組委會(huì)組織，與省青少年文學(xué)寫(xiě)作夏令營(yíng)一并進(jìn)行。

二、參賽方式

所有在校中小學(xué)生均可報(bào)名參加預(yù)賽，經(jīng)預(yù)賽進(jìn)入正式比賽的選手，需自愿訂購(gòu)《湖南省2006中小學(xué)生獲獎(jiǎng)作文選》（訂價(jià)6元/冊(cè)），方能獲得參賽標(biāo)志參加正式比賽；正式比賽由學(xué)生自主作文，按要求貼好參賽標(biāo)志，注明作者單位、指導(dǎo)老師（限1名），由學(xué)校統(tǒng)一送市中語(yǔ)會(huì)、小語(yǔ)會(huì)初評(píng)；現(xiàn)場(chǎng)作文賽由市中語(yǔ)會(huì)、小語(yǔ)會(huì)派人領(lǐng)隊(duì)，并可由家長(zhǎng)陪同前往鳳凰參加。

三、具體時(shí)間安排

3月1日—4月20學(xué)生自愿報(bào)名，學(xué)校組織預(yù)賽向中語(yǔ)會(huì)、小語(yǔ)會(huì)

集中報(bào)名，統(tǒng)一交納《湖南省2006中（小）學(xué)生獲獎(jiǎng)作文選》訂購(gòu)款。

4月21—22日，市中語(yǔ)會(huì)、小語(yǔ)會(huì)匯總參賽人數(shù)向省組委會(huì)報(bào)名，上交《06中（?。W(xué)生獲獎(jiǎng)作文選》訂購(gòu)款。

4月23—26日，省組委會(huì)下發(fā)《06獲獎(jiǎng)作文選》。

4月27日—5月20日，學(xué)生根據(jù)命題范圍獨(dú)立作文，市中語(yǔ)會(huì)、小語(yǔ)會(huì)向省申報(bào)初評(píng)評(píng)評(píng)委名單。

5月21—25日，學(xué)校將參賽稿件交市中語(yǔ)會(huì)、小語(yǔ)會(huì)。

5月26日—6月10日，市級(jí)初評(píng)，向省報(bào)初評(píng)結(jié)果，寄一等獎(jiǎng)稿件。

6月15日—7月6日，省統(tǒng)一復(fù)評(píng)，公布獲獎(jiǎng)結(jié)果。

瀏陽(yáng)市教育學(xué)會(huì)中學(xué)教學(xué)專業(yè)研究專業(yè)委員會(huì)瀏陽(yáng)市教育學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究專業(yè)委員會(huì)二ＯＯ七年三月二日

第四篇：連云港市中小學(xué)作文競(jìng)賽作文

讀《幸福是什么》有感_1200字幸福是一個(gè)美好的字眼，許多人在追求它。然而，什么是幸福，人們理解各有不同。就拿我來(lái)說(shuō)吧，過(guò)去，我以為過(guò)春節(jié)才是幸福，既能得到壓歲錢(qián)，又能穿上新衣服；既能吃上好東西，又能逛五彩繽紛的燈會(huì)?？傊路鸪院么┖镁褪切腋?。其實(shí)，我也覺(jué)得這似乎太孩子氣了，但對(duì)于幸福究竟是什么這個(gè)問(wèn)題我總感到有些迷惘。讀了《幸福是什么》這篇童話后，受到了啟發(fā)，找到了答案。這篇童話故事主要寫(xiě)三個(gè)牧童通過(guò)共同的勞動(dòng)，砌了一口井，智慧姑娘代表森林的花草樹(shù)木和動(dòng)物們來(lái)感謝他們，祝他們幸福。牧童問(wèn)：什么是幸福？智慧姑娘要他們自己去弄個(gè)明白，十年后再到這里相見(jiàn)。十年過(guò)去了，三個(gè)牧童果然在小井旁邊相見(jiàn)了，他們各自談了自己的幸福觀。當(dāng)醫(yī)生的、干雜活的和留在村子里種地的，他們都感到幸福。智慧姑娘聽(tīng)了后說(shuō)：你們?nèi)齻€(gè)人都明白了：幸福要靠勞動(dòng)，要很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。掩卷沉思，智慧姑娘一語(yǔ)道出了幸福的真諦，澄清了我思想上的迷霧，不禁為過(guò)去的幼稚無(wú)知而羞愧。吃好、穿好就是幸福，不見(jiàn)得。凡事要看具體情況。電影《紅樓夢(mèng)》里錦衣玉食的賈寶玉幸福嗎？他最終自己都覺(jué)得那種幸福難熬，撒手出家了。沒(méi)有好的吃，沒(méi)有好的穿，日子過(guò)得艱苦就不幸福？也不見(jiàn)得。方志敏烈士為了革命，一生過(guò)的是清貧艱苦的生活，可是，在他的《可愛(ài)的中國(guó)》的遺書(shū)里不是講了他的一生是樂(lè)觀、幸福的嗎？

我們?cè)俅蝸?lái)看一下吧。在這篇童話中，第一個(gè)往西走的牧童進(jìn)了大城市，學(xué)到了很多知識(shí)，做了一個(gè)醫(yī)生。他說(shuō)，他明白了幸福就是救助病人，讓他們恢復(fù)健康；第二個(gè)往東走的牧童到過(guò)許多地方，做過(guò)很多事。他說(shuō)，他明白了幸福就是要做出對(duì)別人有益的事情；第三個(gè)留在村子里的牧童耕地。他說(shuō)，他明白了幸福就是要用麥子來(lái)養(yǎng)活別人，他的勞動(dòng)也沒(méi)有白費(fèi)。所以他們都是幸福的。

為什么不同的人對(duì)幸福有不同的看法呢？反復(fù)思索，我悟出一個(gè)道理：人生觀決定個(gè)人的幸福觀。怎樣看待幸福，關(guān)鍵是我們做一個(gè)怎樣的人，一生該怎樣度過(guò)才有價(jià)值。你看，有這樣的一種人，他們一輩子只是為自己吃好穿好，碌碌無(wú)為地度過(guò)一生，那樣的人認(rèn)為的幸福不用說(shuō)是低級(jí)的，他的一生也是無(wú)價(jià)值的。也有另外的一種人，他們懂得人生的意義在于貢獻(xiàn)，而不是索取。讓我們選擇，應(yīng)選后者。我們是新中國(guó)的少年兒童，我們是共產(chǎn)主義的接班人。我們的一生應(yīng)該很好地盡一個(gè)共產(chǎn)主義者應(yīng)盡的義務(wù)，做對(duì)人們有益的事情。人們幸福，我們從人們的幸福中感到幸福。即使生活艱苦，雖苦猶樂(lè)，幸福無(wú)比，你看，那些守衛(wèi)祖國(guó)邊陲的戰(zhàn)士們，他們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，吃的是壓縮餅干，喝的是苦澀的地下水，住的是陰暗潮濕的貓耳洞，生活是艱苦的，但他們崇高的理想是戰(zhàn)死沙場(chǎng)我心愿，祖國(guó)人民要安全，虧了我一個(gè)，幸福十億人。他們無(wú)私奉獻(xiàn)，換來(lái)的是國(guó)家昌盛，人民幸福。革命導(dǎo)師馬克思說(shuō)得好，能使大多數(shù)人幸福的人，他自己本身也是幸福的。智慧姑娘，我感謝你！你使我變得成熟多了，你使我不僅認(rèn)識(shí)了什么是真正的幸福，而且，使我懂得今后我的一生應(yīng)該怎樣度過(guò)，該怎樣做人！我立志從小樹(shù)立革命的幸福觀，為人民的幸福而奮斗，我的一生一定會(huì)沐浴在幸福的雨露和陽(yáng)光之中。

永康小學(xué)五年級(jí):李曉淇

第五篇：作文競(jìng)賽實(shí)施方案

關(guān)于組織參加“時(shí)空杯”2012全疆小學(xué)生

作文征文比賽的實(shí)施方案

為深入貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020）》中提出“加強(qiáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和革命傳統(tǒng)教育”“加強(qiáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神教育”的主題，提高小學(xué)生語(yǔ)言文化素質(zhì)，提升國(guó)家通用語(yǔ)言文字應(yīng)用水平，促進(jìn)學(xué)校作文教學(xué)工作的深入開(kāi)展，自治區(qū)教科院與新疆教育出版社聯(lián)合舉辦“時(shí)空杯”2012全疆小學(xué)生作文大賽。根據(jù)地區(qū)教育局《關(guān)于組織參加“時(shí)空杯”2012全疆小學(xué)生作文征文比賽的通知》，阿瓦提縣教育局將組織參加征文比賽，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

參賽年級(jí)：三至六年級(jí) 參賽作文主題如下：

【奇思妙想】如果你是生活中的“妙想達(dá)人”，將你關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活、關(guān)于未來(lái)的各種古靈精怪的想法用通順流利的文字記錄下來(lái)。

【百物寫(xiě)真】生活中的一草一木、一景一物都可以是鏡頭中最美的畫(huà)面、筆下最美的文字。將你喜歡的小動(dòng)物、植物、玩具、學(xué)習(xí)用品等用自己的語(yǔ)言描述出來(lái)，與大家一同分享。

【人物百態(tài)】在你的生活中，誰(shuí)是最重要的人？最想感恩的人？最心靈相通的人？最情誼深厚的人？??用你自己的語(yǔ)言，通過(guò)你獨(dú)特的視角來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)對(duì)你最特別的人吧。

【T型臺(tái)】最深的感觸用歌才能抒發(fā)，最酷的心情用詩(shī)才能表達(dá)。這里是詩(shī)歌的天地?；蛟S你的夢(mèng)想是成為一個(gè)詩(shī)人，那就不妨提起筆，為你的夢(mèng)想開(kāi)始創(chuàng)作吧。

【身邊的科學(xué)】大千世界，奧秘?zé)o窮。你是個(gè)善于發(fā)現(xiàn)、勤于思考的小“研究生”嗎？把你在身邊發(fā)現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象、學(xué)到的科學(xué)知識(shí)、做過(guò)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)告訴大家吧！

【開(kāi)心果、煩惱樹(shù)】高興的時(shí)候，天是蔚藍(lán)明亮的；郁悶時(shí)，小草都是灰色的。每個(gè)人遇到的開(kāi)心煩惱事都會(huì)很多，那就寫(xiě)出來(lái)吧，給“開(kāi)心”加個(gè)乘號(hào)，給煩惱來(lái)個(gè)“除號(hào)”。

【童話過(guò)山車】把你的美夢(mèng)、你的童年回憶、你的想象，加上一點(diǎn)夸張、一點(diǎn)幻想寫(xiě)下來(lái)。如果你的故事能讓可愛(ài)的動(dòng)物說(shuō)話、奇妙的植物帶著你飛翔，那就太完美了。

【邊走邊看】“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。”瀏覽過(guò)的眾多美景中，哪一處讓你記憶猶新？用文字作顏料，描繪出那是什么樣的景色，讓你深深迷戀。

【書(shū)香滿屋】你是愛(ài)讀書(shū)的“小書(shū)蟲(chóng)”嗎？你和“書(shū)”這位朋友之間有什么特別難忘的故事嗎？用你的文字做橋梁，讓我們走進(jìn)你和書(shū)的故事。

【成長(zhǎng)頻道】別看我們年齡小，對(duì)事情的看法不比大人差。激活你所有的情感對(duì)世界道出你的想法吧，有很多人都想聽(tīng)到你的聲音。

稿件要求：各班自行選取主題內(nèi)容，體裁不限，小小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、日記、書(shū)信、童話、科幻、隨筆、課堂作文、讀后感等均可參賽。避免教材習(xí)作內(nèi)容。抄襲作品或由成人代筆作品一概取消參賽資格。各班語(yǔ)文老師進(jìn)行初選，年級(jí)組語(yǔ)文老師進(jìn)行復(fù)選，每班限報(bào)2－5篇，年級(jí)組選出優(yōu)秀習(xí)作于2012年11月7號(hào)前以電子稿和紙質(zhì)版（一式兩份）形式報(bào)校教研室，電子稿發(fā)送至QQ：1256729244(郭志梅)，學(xué)生稿件需標(biāo)注清楚學(xué)校、班級(jí)、姓名、作文主題、指導(dǎo)老師姓名。

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：縣教育局教研師資管理中心將組織人員對(duì)參賽習(xí)作進(jìn)行復(fù)評(píng)，選出的優(yōu)秀習(xí)作上報(bào)地區(qū)教育局教研室進(jìn)行評(píng)選，獲地區(qū)一等獎(jiǎng)的習(xí)作將報(bào)送自治區(qū)大賽組委會(huì)，參加自治區(qū)的評(píng)選。獲自治區(qū)將獎(jiǎng)項(xiàng)的作品由自治區(qū)教科院、新疆教育出版社聯(lián)合頒發(fā)證書(shū)，獲獎(jiǎng)作品在《小學(xué)生時(shí)空》上刊登。指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況頒發(fā)優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)（每篇作品限一名指導(dǎo)老師。）