第一篇：干部“雙語”培訓(xùn)計(jì)劃

良種場“雙語”培訓(xùn)計(jì)劃

為了進(jìn)一步提高良種場機(jī)關(guān)干部雙語水平，增強(qiáng)干部開展基層工作的能力，特制訂干部“雙語”學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：

1、認(rèn)真開展“雙語”每日一句。在場機(jī)關(guān)設(shè)立每日一句“雙語”學(xué)習(xí)黑板，每日登一句，在晨會(huì)上，由兼職老師帶讀，保證干部學(xué)到位。通過在工作交流中，互相提問，來加深印象。程度較好的干部幫助程度較差的干部進(jìn)步，并給予相應(yīng)指導(dǎo)。要求場干部當(dāng)天學(xué)會(huì)，并指定專人隨時(shí)抽查。

2、認(rèn)真開展“雙語”每周一抄。全場干部人手一個(gè)“雙語”學(xué)習(xí)小本，在場機(jī)關(guān)晨會(huì)過后，到學(xué)習(xí)黑板處抄寫當(dāng)日“雙語”一句，便于閑暇時(shí)抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。干部在工作中遇見不會(huì)說的單詞、句子等，必須當(dāng)場記錄，以便詢問學(xué)習(xí)，為愛忘記的干部提供記錄載體。

3、認(rèn)真開展“雙語”每日一練。全場干部人手一本字帖，確保下班回家，人人每日練字一篇。民族同志練習(xí)寫漢語字帖，漢族同志練習(xí)寫維吾爾語字帖。字帖的難易程度根據(jù)等級(jí)按照個(gè)人實(shí)際劃分，做到會(huì)說會(huì)寫會(huì)認(rèn)。

4、認(rèn)真開展每周一天“雙語日”。規(guī)定每周一全體干部說“雙語”一日。不論在任何場合發(fā)言，漢族干部必須使用維吾爾語，維吾爾族干部必須使用漢語。培養(yǎng)良好的“雙語”學(xué)習(xí)氛圍。

5、認(rèn)真組織“雙語”學(xué)習(xí)小組。民漢干部結(jié)對(duì)幫學(xué)組織學(xué)習(xí)小組，互相幫助學(xué)習(xí)“雙語”，雙向負(fù)責(zé)，相互提高，除必須完成每日學(xué)習(xí)任務(wù)外，可以互相監(jiān)督、互相檢查任務(wù)完成情況，也可根據(jù)個(gè)人實(shí)際，互相安排其他學(xué)習(xí)內(nèi)容。

6、每月一次“雙語”測試。測試內(nèi)容分為筆試和口試。筆試試卷相同，口試試題根據(jù)等級(jí)不同，劃分及格線。測試目的是為檢驗(yàn)當(dāng)月“雙語”培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

良種場黨總支

2011年1月5日

第二篇：莎車縣文化館干部雙語培訓(xùn)計(jì)劃

莎車縣文化館干部“雙語”學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃

為進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大報(bào)告精神，加強(qiáng)基層組織工作雙語學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，根據(jù)縣委組織部《莎車縣關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)基層干部“雙語”學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作的實(shí)施意見（試行）》（莎黨黨發(fā)【2009】21號(hào)）文件精神。我館積極組織廣大干部學(xué)雙語、聽雙語活動(dòng)，全面提高職工“雙語”能力，努力建設(shè)一支觀念新、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的職工隊(duì)伍，推動(dòng)文化館穩(wěn)定發(fā)展和文化事業(yè)的進(jìn)步。特制定干部“雙語”學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃：

一、努力營造 “雙語”學(xué)習(xí)培訓(xùn)的語言環(huán)境

（一）為切實(shí)提高干部的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)與群眾溝通和為民服務(wù)的能力，文化館領(lǐng)導(dǎo)多次在會(huì)議中就如何提高干部的“雙語”應(yīng)用能力問題進(jìn)行了探討，并成立了文化館“雙語”培訓(xùn)及考核領(lǐng)導(dǎo)小組。并提出了一些切實(shí)可行的方法，從而使鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部的“雙語”應(yīng)用能力有了很大程度的提高。

（二）領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)，做好示范帶動(dòng)。鎮(zhèn)黨委專門制定了領(lǐng)導(dǎo)干部“雙語”學(xué)習(xí)周期，并自行組織“雙語”水平測評(píng)，對(duì)“雙語”未能達(dá)標(biāo)的領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行督促，限期達(dá)標(biāo)，從而促使領(lǐng)導(dǎo)干部自我加壓，提高學(xué)習(xí)“雙語”的緊迫感和自覺性，使鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部都能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)“雙語”的重要性，從而在機(jī)關(guān)內(nèi)掀起學(xué)習(xí)“雙語”的熱潮。

二、實(shí)施“雙語”學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作的主要做法

（一）針對(duì)干部“雙語”基礎(chǔ)不同，采取“對(duì)癥下藥”方式。一是高等院校畢業(yè)并經(jīng)過“雙語”培訓(xùn)的在職干部職工，他們有一定的語言基礎(chǔ)，針對(duì)這部分干部，我們采取“引、促、教”的方式，“引”就是引導(dǎo)其運(yùn)用正確的發(fā)音，正確的語法進(jìn)行聽、說、讀、寫練習(xí)；“促”就是督促其每天讀書、讀報(bào)，并要求用“雙語”匯報(bào)工作，促其多與群眾溝通、交流；“教”就是讓口語表達(dá)和讀寫能力都很強(qiáng)的干部在“雙語”課堂上對(duì)這些干部進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。二是針對(duì)能聽懂“雙語”但表達(dá)困難的干部，我們主要是鼓勵(lì)他們多用“雙語”交流，多聽、多說、多問。三是針對(duì)“雙語”口語表達(dá)能力很強(qiáng)，但“不會(huì)讀、不會(huì)寫”的干部，要求其從基礎(chǔ)學(xué)起，從而達(dá)到“聽、說、讀、寫”全面發(fā)展。

（二）利用每周四、五開展“雙語”課堂。在學(xué)習(xí)時(shí)，安排兩名精通“雙語”的干部負(fù)責(zé)“雙語”教學(xué)任務(wù)，并分為兩個(gè)組同時(shí)進(jìn)行，一名負(fù)責(zé)民族干部；一名負(fù)責(zé)漢族干部;要求在每堂課上每名干部必須進(jìn)行“雙語”會(huì)話和閱讀，每天要熟記五個(gè)單詞一句話，定期進(jìn)行 “雙語”測試。

（三）開展“1＋2” 結(jié)對(duì)幫扶學(xué)，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性。我館要求每位漢族干部找二名民族干部結(jié)對(duì)，形成“雙語”學(xué)習(xí)互助組，漢族干部負(fù)責(zé)提高民族干部的漢語水平，民族干部負(fù)責(zé)提高漢族干部的維語水平，在工作和生活中互相學(xué)習(xí)語言，在互幫互助中共同取得進(jìn)步。

第三篇：雙語培訓(xùn)計(jì)劃

2012-2013學(xué)年第二學(xué)期雙語校本培訓(xùn)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照增量補(bǔ)充、存量培訓(xùn)、定向培養(yǎng)、滾動(dòng)推進(jìn)的方針，統(tǒng)籌推進(jìn)全校在職教師各層面的培訓(xùn)。落實(shí)好中央新疆工作座談會(huì)及自治區(qū)黨委七屆九次全委（擴(kuò)大）會(huì)議精神，進(jìn)一步推進(jìn)全校的雙語教育工作。

二、工作目標(biāo)：

通過雙語培訓(xùn)力爭是我校民語教師提高教學(xué)質(zhì)量，滿足人民群眾日益增長的對(duì)優(yōu)質(zhì)雙語教育的需求?？茖W(xué)推進(jìn)少數(shù)民族學(xué)前及中小學(xué)雙語教學(xué)工作，不斷提高少數(shù)民族教育質(zhì)量。在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，在全面建設(shè)小康社會(huì)的歷史進(jìn)程中，努力建設(shè)一支信心堅(jiān)定、志向高遠(yuǎn)、師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。同時(shí)進(jìn)一步優(yōu)化校園環(huán)境，營造濃郁的雙語學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)一步加強(qiáng)師資培訓(xùn)，奠定堅(jiān)實(shí)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。

三、工作要點(diǎn)：

1組織教師學(xué)習(xí)教育、教學(xué)法規(guī)

首先，組織全體“雙語”教師學(xué)習(xí)《教育法》和《教師法》等教育教學(xué)法規(guī)以及黨和國家有關(guān)教育的政策文件。學(xué)習(xí)方法應(yīng)當(dāng)多種多樣，可以利用電視、廣播、報(bào)刊、黑板報(bào)、宣轉(zhuǎn)欄等宣傳媒體開展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。其次，要建立教師管理制度。為使教師管理科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，要從學(xué)校實(shí)際出發(fā)制定切實(shí)可行的規(guī)章制度。廣泛開展討論，教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，要及時(shí)寫出學(xué)習(xí)體會(huì)，在討論會(huì)上進(jìn)行交流

二、抓好少數(shù)民族教師“雙語”全員培訓(xùn)工作。

一方面積極選派民族教師到外地參加各種類型的雙語水平提高培訓(xùn)，另一方面進(jìn)行漢語強(qiáng)化培訓(xùn)。制定學(xué)校在崗民族教師的“雙語”教師培訓(xùn)制度，通過漢族教師、民族教師之間的相互幫助，由學(xué)校辦安排集中培訓(xùn)、每星期二的下午，對(duì)全校雙語教師進(jìn)行“雙語校本培訓(xùn)”。學(xué)校漢語教師擔(dān)任上課，上課時(shí)授課教師要提前備課，聽課老師做好筆記，要按時(shí)完成課堂作業(yè)，學(xué)期末要進(jìn)行筆試和口試兩種方法來進(jìn)行測試。

2，完善跟班學(xué)習(xí)制度，提高學(xué)習(xí)效果。

本校雙語教師與漢族教師一幫一等分層跟班培訓(xùn)，并實(shí)行民族教師和漢族教師同年級(jí)混合辦公，使他們?cè)谧疃虝r(shí)期

內(nèi)掌握最基本的學(xué)科術(shù)語及課堂用語，更好地凌駕于課堂教學(xué)。目前，雙語班的教師已達(dá)到能聽懂、會(huì)說日常用語及課堂用語。通過各種方式不斷促進(jìn)民族教師漢語水平的整體提高，使全校民族教師的漢語水平達(dá)到規(guī)定的漢語水平考試標(biāo)準(zhǔn)。

三、倡導(dǎo)和推行少數(shù)民族教師同漢族教師間的日常生活和課堂教學(xué)交流。

我校讓漢語水平好的少數(shù)民族教師與漢族教師一起制定教學(xué)教研課題，互相討論，學(xué)習(xí)的方式，提高雙語教師的教學(xué)水平。注重直觀教學(xué)媒體的引進(jìn)和積累，加大雙語班教師使用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)教學(xué)。規(guī)定全校教職工和學(xué)生每天學(xué)習(xí)四句漢語句子，并廣泛開展豐富多彩的課外活動(dòng)，提高學(xué)生雙語能力。

四、積極開展校本培訓(xùn)。

學(xué)校積極對(duì)雙語教師進(jìn)行學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)，在我校的校本教研工作中將雙語班的教師同漢族教師編為一組，進(jìn)行集體備課，提出共備一節(jié)課，共上一節(jié)課、共同寫小結(jié)。校領(lǐng)導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師多聽推堂課，及時(shí)評(píng)課，給雙語教師提供積極上進(jìn)的機(jī)會(huì)。為迅速讓雙語教師熟悉教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生在升旗、教師與學(xué)生宣誓、六一兒童節(jié)等重大活動(dòng)中都使用漢語、教師上臺(tái)發(fā)言使用漢語。積極利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，每周開展一次漢語強(qiáng)化培訓(xùn)。

五、利用遠(yuǎn)程教育促雙語教學(xué)。

“遠(yuǎn)程教育”是教師的好幫手，教師使用遠(yuǎn)程教育資源不僅學(xué)到先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，而且還學(xué)會(huì)如何有效進(jìn)行“雙語”教學(xué)和開展教研活動(dòng)，在一定程度上不僅緩解了學(xué)校課程資源匱乏等問題；也為開闊學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生思維、推進(jìn)我?！半p語”教學(xué)工作起到了積極推動(dòng)作用?，F(xiàn)我校配置了模式二設(shè)備，班班通專業(yè)設(shè)備、光盤教學(xué)播設(shè)備。

漢語是打開國門的窗口，雙語是通向世界的橋梁。今后我們要繼續(xù)加強(qiáng)雙語教學(xué)，學(xué)習(xí)漢語。加強(qiáng)對(duì)民語教師的培訓(xùn)，提高民語教師的漢語水平，進(jìn)而提高全校的教育水平。

可鎮(zhèn)中學(xué)（小學(xué)部）教務(wù)處2013年4月12日

第四篇：雙語教師培訓(xùn)計(jì)劃

***鄉(xiāng)中學(xué)2011/2012學(xué)年第二學(xué)期 “雙語”教師培訓(xùn)計(jì)劃

本學(xué)期我校有“雙語班”10個(gè)，雙語班學(xué)生425名，教師隊(duì)伍中專門參加“雙語”培訓(xùn)的有14名。

為加強(qiáng)“雙語”教師在校培訓(xùn)工作，提高教師理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力，并進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，我校本學(xué)期對(duì)“雙語”教師要開展如下的培訓(xùn)工作：

一、嚴(yán)格要求“雙語”教師，避免他們語言能力及知識(shí)上的退步。

對(duì)于“雙語”教師，將各種計(jì)劃和總結(jié)、各種記錄備課教案等資料全部用漢文，制度化執(zhí)行，提倡多看漢文參考書，促進(jìn)他們漢語水平的逐漸提高。

二、組織在校骨干教師去聽“雙語”教師的公開課，對(duì)他們進(jìn)行課堂培訓(xùn)、擴(kuò)展所吸取的有效經(jīng)驗(yàn)，對(duì)所存在的問題及時(shí)糾正。本學(xué)期組織聽評(píng)“雙語”骨干教師10節(jié)以上公開課，積極開張校本培訓(xùn)。

三、鼓勵(lì)年輕的、漢語基礎(chǔ)比較好的骨干教師用 “雙語”備課，在課堂上用漢語講課，努力建立一支“雙語”教學(xué)后備隊(duì)伍。

四、組織“雙語”教師在管理“雙語”班的過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在“雙語”教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)質(zhì)量較高的縣五中、一中等學(xué)校進(jìn)行交流，聽課、交流經(jīng)驗(yàn)，收集經(jīng)驗(yàn)。

五、努力提高 “雙語”教師的自覺性，爭取他們嚴(yán)格要求自己，實(shí)現(xiàn)不斷提高語言能力和綜合素質(zhì)方面的培養(yǎng)。要求他們參加漢語水平考試（HSK）得到相應(yīng)等級(jí)，在學(xué)校的教學(xué)工作中應(yīng)該發(fā)揮模范性作用。

六、學(xué)校按計(jì)劃，有效組織理科教師的漢語學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)年輕教師和理科教師成為“雙語”后備隊(duì)伍，為今后以后擴(kuò)大“雙語”教師隊(duì)伍打好基礎(chǔ)。

為做好上述工作，開展“雙語”學(xué)習(xí)，使教師深深感覺到學(xué)習(xí)漢語、學(xué)習(xí)“雙語”的重要性和必要性。開展教師三種形式的漢語學(xué)習(xí)，即每日“四詞一句”學(xué)習(xí)、已教研組為單位的每周兩個(gè)小時(shí)的小組學(xué)習(xí)、每周六的四節(jié)集中培訓(xùn)，并把漢語學(xué)習(xí)成績納入教師月份和期末工作成績?cè)u(píng)比的主要內(nèi)容，促進(jìn)教師向雙語教師的轉(zhuǎn)變速度。

七、針對(duì)雙語教師缺編問題，將每一位“雙語”教師按專業(yè)類別，在校指導(dǎo)一名教師，擴(kuò)大“雙語”教師隊(duì)伍。

學(xué)校將有計(jì)劃、有目的的開展“雙語”教師的培訓(xùn)工作。保障“雙語”教學(xué)質(zhì)量的逐年提高。

***鄉(xiāng)中學(xué)

2012年2月10日

第五篇：中心校2013雙語培訓(xùn)計(jì)劃

某鎮(zhèn)中心小學(xué)2013--2014年第一學(xué)期雙語教師

培訓(xùn)計(jì)劃

為認(rèn)真貫徹落實(shí)自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府《關(guān)于大力推進(jìn)“雙語”教學(xué)工作的決定》和全區(qū)中小學(xué)“雙語”教學(xué)工作會(huì)議精神，確保培訓(xùn)質(zhì)量為核心。在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，在全面建設(shè)小康社會(huì)的歷史進(jìn)程中，努力建設(shè)一支信心堅(jiān)定、志向高遠(yuǎn)、師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，是值得我們認(rèn)真探討的重要課題。我校為了加強(qiáng)“雙語”教師隊(duì)伍建設(shè)，提高民族教師的漢語水平，在雙語教師培訓(xùn)方面制定了以下幾個(gè)方面的計(jì)劃：

一、組織教師學(xué)習(xí)教育、教學(xué)法規(guī)

首先，組織全體“雙語”教師學(xué)習(xí)《教育法》和《教師法》等教育教學(xué)法規(guī)以及黨和國家有關(guān)教育的政策文件。學(xué)習(xí)方法應(yīng)當(dāng)多種多樣，可以利用電視、廣播、報(bào)刊、黑板報(bào)、宣轉(zhuǎn)欄等宣傳媒體開展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。其次，要建立教師管理制度。為使教師管理科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，要從學(xué)校實(shí)際出發(fā)制定切實(shí)可行的規(guī)章制度。廣泛開展討論，教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，要及時(shí)寫出學(xué)習(xí)體會(huì)，在討論會(huì)上進(jìn)行交流。

二、抓好少數(shù)民族教師“雙語”全員培訓(xùn)工作。

一方面積極選派民族教師到外地參加各種類型的雙語水平提高培訓(xùn)，另一方面進(jìn)行漢語強(qiáng)化培訓(xùn)。制定學(xué)校在