第一篇：中學(xué)雙語(yǔ)培訓(xùn)計(jì)劃

牙甫泉鎮(zhèn)中學(xué)雙語(yǔ)培訓(xùn)計(jì)劃

（校本培訓(xùn)）（2016_2017學(xué)年）

牙甫泉鎮(zhèn)中學(xué)

牙甫泉鎮(zhèn)中學(xué)為建立一支能適應(yīng)時(shí)代需要和雙語(yǔ)教學(xué)需求的合格教師隊(duì)伍，強(qiáng)化教師培訓(xùn)效果，按照四好老師的要求，結(jié)合學(xué)校的教育實(shí)際，特制訂本計(jì)劃

一、培訓(xùn)人員

本方案適用于我校所有在職教師。

二、培訓(xùn)方式

培訓(xùn)方式主要分為校本培訓(xùn)和校外培訓(xùn)，以校本培訓(xùn)為主。我們按照教育局安排的<<教師國(guó)語(yǔ)>>考試成績(jī)具體情況分類制定學(xué)習(xí)方案，合理安排課程表。同時(shí)兼顧教學(xué)基本功培訓(xùn)、組織開展教研活動(dòng)。可以利用廣播、報(bào)刊、黑板報(bào)、宣轉(zhuǎn)欄等宣傳媒體開展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)校外培訓(xùn)以聽讀為主，多聽中央、自治區(qū)、地區(qū)廣播電臺(tái)漢語(yǔ)節(jié)目，多看中央電視臺(tái)、新疆衛(wèi)視和喀什電視臺(tái)新聞?lì)惞?jié)目。學(xué)校教研室和教導(dǎo)室將定期不定期對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行抽查、考核。

三、學(xué)習(xí)安排和學(xué)習(xí)

（一）、日常學(xué)習(xí)：周一至周五全體教師每日?qǐng)?jiān)持雙語(yǔ)學(xué)習(xí)（除民考漢以外）。全體教師每日學(xué)習(xí)20個(gè)詞語(yǔ)，每個(gè)詞語(yǔ)寫10遍，每天分類進(jìn)行一個(gè)小時(shí)的口語(yǔ)訓(xùn)練，每周熟背本學(xué)段本年級(jí)漢語(yǔ)課一篇課文。國(guó)語(yǔ)考試成績(jī)優(yōu)秀、上漢語(yǔ)課的教師就從初中雙語(yǔ)班七年級(jí)漢語(yǔ)課第一冊(cè)學(xué)起，利用三年時(shí)間學(xué)完初中漢語(yǔ)課教材。成績(jī)良好的和上雙語(yǔ)課的所有教師從初中普通班七年級(jí)漢語(yǔ)課第一冊(cè)學(xué)起，利用三年時(shí)間學(xué)完初中漢語(yǔ)課教材。成績(jī)基本合格和不合格的教師從小學(xué)三年級(jí)漢語(yǔ)課第一冊(cè)學(xué)起，利用三年時(shí)間學(xué)完小學(xué)漢語(yǔ)全部課程。

（二）、集中學(xué)習(xí)：每周六學(xué)校組織教師進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間4課時(shí)。主要以口語(yǔ)交際，做試題，背誦課文等方式進(jìn)行。

四、學(xué)習(xí)內(nèi)容

本次學(xué)習(xí)內(nèi)容根據(jù)國(guó)語(yǔ)考試成績(jī)分為三個(gè)班：

一、國(guó)語(yǔ)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)初中雙語(yǔ)班七年級(jí)漢語(yǔ)課本上冊(cè)（快班）。二，成績(jī)良好的學(xué)習(xí)初中普通班七年級(jí)漢語(yǔ)課本上冊(cè)（中班）。三，成績(jī)基本合格和不合格的學(xué)習(xí)小學(xué)雙語(yǔ)班三年級(jí)漢語(yǔ)課本上冊(cè)（慢班）。（成績(jī)優(yōu)秀、良好的教師是指縣教育局組織國(guó)語(yǔ)測(cè)試成績(jī)?yōu)?0分以上的教師，基本合格、不合格是指指縣教育局組織國(guó)語(yǔ)測(cè)試成績(jī)?yōu)?0分以下的教師）

五、學(xué)習(xí)時(shí)間

本學(xué)習(xí)計(jì)劃從2016年3月1日至2016年7月1日。

六、考核獎(jiǎng)懲

對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行定期和不定期的抽查，每?jī)芍苓M(jìn)行一次測(cè)試，期末進(jìn)行一次考試。如果出現(xiàn)沒(méi)有完成學(xué)習(xí)任務(wù)或不認(rèn)真學(xué)習(xí)、測(cè)試考試不及格的，根據(jù)疏勒縣教育局制定的教師常務(wù)管理辦法的有關(guān)規(guī)定來(lái)進(jìn)行處理。

七，授課教師的責(zé)任： 備課周到，認(rèn)真講課，批改作業(yè)等等 領(lǐng)導(dǎo)班子：

組長(zhǎng)：奧布里卡斯木。沙拉伊丁 副組長(zhǎng)：阿卜杜克尤母。居麥 成員：熱孜宛古麗。阿不都外力

阿依古麗。庫(kù)爾班 圖爾洪江。阿布都熱合滿 阿依努爾買買提 阿依古麗。達(dá)吾提

集中學(xué)習(xí)授課教師：米熱古麗。肉孜，周燕（快班）

古麗克孜。阿布杜熱合曼，阿依謝姆古麗。阿卜杜如蘇力（中班）

阿提古麗。阿布杜熱合曼，噢期滿江。艾尼（慢班）

第二篇：雙語(yǔ)培訓(xùn)計(jì)劃

2012-2013學(xué)年第二學(xué)期雙語(yǔ)校本培訓(xùn)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照增量補(bǔ)充、存量培訓(xùn)、定向培養(yǎng)、滾動(dòng)推進(jìn)的方針，統(tǒng)籌推進(jìn)全校在職教師各層面的培訓(xùn)。落實(shí)好中央新疆工作座談會(huì)及自治區(qū)黨委七屆九次全委（擴(kuò)大）會(huì)議精神，進(jìn)一步推進(jìn)全校的雙語(yǔ)教育工作。

二、工作目標(biāo)：

通過(guò)雙語(yǔ)培訓(xùn)力爭(zhēng)是我校民語(yǔ)教師提高教學(xué)質(zhì)量，滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的對(duì)優(yōu)質(zhì)雙語(yǔ)教育的需求?？茖W(xué)推進(jìn)少數(shù)民族學(xué)前及中小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)工作，不斷提高少數(shù)民族教育質(zhì)量。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在全面建設(shè)小康社會(huì)的歷史進(jìn)程中，努力建設(shè)一支信心堅(jiān)定、志向高遠(yuǎn)、師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。同時(shí)進(jìn)一步優(yōu)化校園環(huán)境，營(yíng)造濃郁的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)一步加強(qiáng)師資培訓(xùn)，奠定堅(jiān)實(shí)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。

三、工作要點(diǎn)：

1組織教師學(xué)習(xí)教育、教學(xué)法規(guī)

首先，組織全體“雙語(yǔ)”教師學(xué)習(xí)《教育法》和《教師法》等教育教學(xué)法規(guī)以及黨和國(guó)家有關(guān)教育的政策文件。學(xué)習(xí)方法應(yīng)當(dāng)多種多樣，可以利用電視、廣播、報(bào)刊、黑板報(bào)、宣轉(zhuǎn)欄等宣傳媒體開展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。其次，要建立教師管理制度。為使教師管理科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，要從學(xué)校實(shí)際出發(fā)制定切實(shí)可行的規(guī)章制度。廣泛開展討論，教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，要及時(shí)寫出學(xué)習(xí)體會(huì)，在討論會(huì)上進(jìn)行交流

二、抓好少數(shù)民族教師“雙語(yǔ)”全員培訓(xùn)工作。

一方面積極選派民族教師到外地參加各種類型的雙語(yǔ)水平提高培訓(xùn)，另一方面進(jìn)行漢語(yǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)。制定學(xué)校在崗民族教師的“雙語(yǔ)”教師培訓(xùn)制度，通過(guò)漢族教師、民族教師之間的相互幫助，由學(xué)校辦安排集中培訓(xùn)、每星期二的下午，對(duì)全校雙語(yǔ)教師進(jìn)行“雙語(yǔ)校本培訓(xùn)”。學(xué)校漢語(yǔ)教師擔(dān)任上課，上課時(shí)授課教師要提前備課，聽課老師做好筆記，要按時(shí)完成課堂作業(yè)，學(xué)期末要進(jìn)行筆試和口試兩種方法來(lái)進(jìn)行測(cè)試。

2，完善跟班學(xué)習(xí)制度，提高學(xué)習(xí)效果。

本校雙語(yǔ)教師與漢族教師一幫一等分層跟班培訓(xùn)，并實(shí)行民族教師和漢族教師同年級(jí)混合辦公，使他們?cè)谧疃虝r(shí)期

內(nèi)掌握最基本的學(xué)科術(shù)語(yǔ)及課堂用語(yǔ)，更好地凌駕于課堂教學(xué)。目前，雙語(yǔ)班的教師已達(dá)到能聽懂、會(huì)說(shuō)日常用語(yǔ)及課堂用語(yǔ)。通過(guò)各種方式不斷促進(jìn)民族教師漢語(yǔ)水平的整體提高，使全校民族教師的漢語(yǔ)水平達(dá)到規(guī)定的漢語(yǔ)水平考試標(biāo)準(zhǔn)。

三、倡導(dǎo)和推行少數(shù)民族教師同漢族教師間的日常生活和課堂教學(xué)交流。

我校讓漢語(yǔ)水平好的少數(shù)民族教師與漢族教師一起制定教學(xué)教研課題，互相討論，學(xué)習(xí)的方式，提高雙語(yǔ)教師的教學(xué)水平。注重直觀教學(xué)媒體的引進(jìn)和積累，加大雙語(yǔ)班教師使用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)教學(xué)。規(guī)定全校教職工和學(xué)生每天學(xué)習(xí)四句漢語(yǔ)句子，并廣泛開展豐富多彩的課外活動(dòng)，提高學(xué)生雙語(yǔ)能力。

四、積極開展校本培訓(xùn)。

學(xué)校積極對(duì)雙語(yǔ)教師進(jìn)行學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)，在我校的校本教研工作中將雙語(yǔ)班的教師同漢族教師編為一組，進(jìn)行集體備課，提出共備一節(jié)課，共上一節(jié)課、共同寫小結(jié)。校領(lǐng)導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師多聽推堂課，及時(shí)評(píng)課，給雙語(yǔ)教師提供積極上進(jìn)的機(jī)會(huì)。為迅速讓雙語(yǔ)教師熟悉教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生在升旗、教師與學(xué)生宣誓、六一兒童節(jié)等重大活動(dòng)中都使用漢語(yǔ)、教師上臺(tái)發(fā)言使用漢語(yǔ)。積極利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，每周開展一次漢語(yǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)。

五、利用遠(yuǎn)程教育促雙語(yǔ)教學(xué)。

“遠(yuǎn)程教育”是教師的好幫手，教師使用遠(yuǎn)程教育資源不僅學(xué)到先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，而且還學(xué)會(huì)如何有效進(jìn)行“雙語(yǔ)”教學(xué)和開展教研活動(dòng)，在一定程度上不僅緩解了學(xué)校課程資源匱乏等問(wèn)題；也為開闊學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生思維、推進(jìn)我?！半p語(yǔ)”教學(xué)工作起到了積極推動(dòng)作用?，F(xiàn)我校配置了模式二設(shè)備，班班通專業(yè)設(shè)備、光盤教學(xué)播設(shè)備。

漢語(yǔ)是打開國(guó)門的窗口，雙語(yǔ)是通向世界的橋梁。今后我們要繼續(xù)加強(qiáng)雙語(yǔ)教學(xué)，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。加強(qiáng)對(duì)民語(yǔ)教師的培訓(xùn)，提高民語(yǔ)教師的漢語(yǔ)水平，進(jìn)而提高全校的教育水平。

可鎮(zhèn)中學(xué)（小學(xué)部）教務(wù)處2013年4月12日

第三篇：雙語(yǔ)教師培訓(xùn)計(jì)劃

***鄉(xiāng)中學(xué)2011/2012學(xué)年第二學(xué)期 “雙語(yǔ)”教師培訓(xùn)計(jì)劃

本學(xué)期我校有“雙語(yǔ)班”10個(gè)，雙語(yǔ)班學(xué)生425名，教師隊(duì)伍中專門參加“雙語(yǔ)”培訓(xùn)的有14名。

為加強(qiáng)“雙語(yǔ)”教師在校培訓(xùn)工作，提高教師理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力，并進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，我校本學(xué)期對(duì)“雙語(yǔ)”教師要開展如下的培訓(xùn)工作：

一、嚴(yán)格要求“雙語(yǔ)”教師，避免他們語(yǔ)言能力及知識(shí)上的退步。

對(duì)于“雙語(yǔ)”教師，將各種計(jì)劃和總結(jié)、各種記錄備課教案等資料全部用漢文，制度化執(zhí)行，提倡多看漢文參考書，促進(jìn)他們漢語(yǔ)水平的逐漸提高。

二、組織在校骨干教師去聽“雙語(yǔ)”教師的公開課，對(duì)他們進(jìn)行課堂培訓(xùn)、擴(kuò)展所吸取的有效經(jīng)驗(yàn)，對(duì)所存在的問(wèn)題及時(shí)糾正。本學(xué)期組織聽評(píng)“雙語(yǔ)”骨干教師10節(jié)以上公開課，積極開張校本培訓(xùn)。

三、鼓勵(lì)年輕的、漢語(yǔ)基礎(chǔ)比較好的骨干教師用 “雙語(yǔ)”備課，在課堂上用漢語(yǔ)講課，努力建立一支“雙語(yǔ)”教學(xué)后備隊(duì)伍。

四、組織“雙語(yǔ)”教師在管理“雙語(yǔ)”班的過(guò)程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在“雙語(yǔ)”教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)質(zhì)量較高的縣五中、一中等學(xué)校進(jìn)行交流，聽課、交流經(jīng)驗(yàn)，收集經(jīng)驗(yàn)。

五、努力提高 “雙語(yǔ)”教師的自覺(jué)性，爭(zhēng)取他們嚴(yán)格要求自己，實(shí)現(xiàn)不斷提高語(yǔ)言能力和綜合素質(zhì)方面的培養(yǎng)。要求他們參加漢語(yǔ)水平考試（HSK）得到相應(yīng)等級(jí)，在學(xué)校的教學(xué)工作中應(yīng)該發(fā)揮模范性作用。

六、學(xué)校按計(jì)劃，有效組織理科教師的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)年輕教師和理科教師成為“雙語(yǔ)”后備隊(duì)伍，為今后以后擴(kuò)大“雙語(yǔ)”教師隊(duì)伍打好基礎(chǔ)。

為做好上述工作，開展“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)，使教師深深感覺(jué)到學(xué)習(xí)漢語(yǔ)、學(xué)習(xí)“雙語(yǔ)”的重要性和必要性。開展教師三種形式的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，即每日“四詞一句”學(xué)習(xí)、已教研組為單位的每周兩個(gè)小時(shí)的小組學(xué)習(xí)、每周六的四節(jié)集中培訓(xùn)，并把漢語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)納入教師月份和期末工作成績(jī)?cè)u(píng)比的主要內(nèi)容，促進(jìn)教師向雙語(yǔ)教師的轉(zhuǎn)變速度。

七、針對(duì)雙語(yǔ)教師缺編問(wèn)題，將每一位“雙語(yǔ)”教師按專業(yè)類別，在校指導(dǎo)一名教師，擴(kuò)大“雙語(yǔ)”教師隊(duì)伍。

學(xué)校將有計(jì)劃、有目的的開展“雙語(yǔ)”教師的培訓(xùn)工作。保障“雙語(yǔ)”教學(xué)質(zhì)量的逐年提高。

***鄉(xiāng)中學(xué)

2012年2月10日

第四篇：中心校2013雙語(yǔ)培訓(xùn)計(jì)劃

某鎮(zhèn)中心小學(xué)2013--2014年第一學(xué)期雙語(yǔ)教師

培訓(xùn)計(jì)劃

為認(rèn)真貫徹落實(shí)自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府《關(guān)于大力推進(jìn)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作的決定》和全區(qū)中小學(xué)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作會(huì)議精神，確保培訓(xùn)質(zhì)量為核心。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在全面建設(shè)小康社會(huì)的歷史進(jìn)程中，努力建設(shè)一支信心堅(jiān)定、志向高遠(yuǎn)、師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，是值得我們認(rèn)真探討的重要課題。我校為了加強(qiáng)“雙語(yǔ)”教師隊(duì)伍建設(shè)，提高民族教師的漢語(yǔ)水平，在雙語(yǔ)教師培訓(xùn)方面制定了以下幾個(gè)方面的計(jì)劃：

一、組織教師學(xué)習(xí)教育、教學(xué)法規(guī)

首先，組織全體“雙語(yǔ)”教師學(xué)習(xí)《教育法》和《教師法》等教育教學(xué)法規(guī)以及黨和國(guó)家有關(guān)教育的政策文件。學(xué)習(xí)方法應(yīng)當(dāng)多種多樣，可以利用電視、廣播、報(bào)刊、黑板報(bào)、宣轉(zhuǎn)欄等宣傳媒體開展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。其次，要建立教師管理制度。為使教師管理科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，要從學(xué)校實(shí)際出發(fā)制定切實(shí)可行的規(guī)章制度。廣泛開展討論，教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，要及時(shí)寫出學(xué)習(xí)體會(huì)，在討論會(huì)上進(jìn)行交流。

二、抓好少數(shù)民族教師“雙語(yǔ)”全員培訓(xùn)工作。

一方面積極選派民族教師到外地參加各種類型的雙語(yǔ)水平提高培訓(xùn)，另一方面進(jìn)行漢語(yǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)。制定學(xué)校在

第五篇：雙語(yǔ)教師培訓(xùn)計(jì)劃

阿克陶縣巴仁中學(xué)2016—2017學(xué)年第一學(xué)期雙語(yǔ)教師培訓(xùn)計(jì)劃

為認(rèn)真貫徹落實(shí)自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府《關(guān)于大力推進(jìn)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作的決定》和全區(qū)中小學(xué)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作會(huì)議精神，以確保培訓(xùn)質(zhì)量為核心，江澤民同志曾明確指出：“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師師德和業(yè)務(wù)水平”。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在全面建設(shè)小康社會(huì)的歷史進(jìn)程中，努力建設(shè)一支信心堅(jiān)定、志向高遠(yuǎn)、師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，是值得我們認(rèn)真探討的重要課題。我校為了加強(qiáng)“雙語(yǔ)”教師隊(duì)伍建設(shè)，提高民族教師的漢語(yǔ)水平，在雙語(yǔ)教師培訓(xùn)方面制定了以下幾個(gè)方面的計(jì)劃：

一、組織教師學(xué)習(xí)教育、教學(xué)法規(guī)。首先，組織全體“雙語(yǔ)”教師學(xué)習(xí)《教育法》和《教師法》等教育教學(xué)法規(guī)以及黨和國(guó)家有關(guān)教育的政策文件。學(xué)習(xí)方法應(yīng)當(dāng)多種多樣，可以利用電視、廣播、報(bào)刊、黑板報(bào)、宣轉(zhuǎn)欄等宣傳媒體開展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。其次，要建立教師管理制度。為使教師管理科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，要從學(xué)校實(shí)際出發(fā)制定切實(shí)可行的規(guī)章制度。廣泛開展討論，教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，要及時(shí)寫出學(xué)習(xí)體會(huì)，在討論會(huì)上進(jìn)行交流

二、抓好少數(shù)民族教師“雙語(yǔ)”全員培訓(xùn)工作。一方面積極選派民族教師到外地參加各種類型的雙語(yǔ)水平提高培訓(xùn)，另一方面進(jìn)行漢語(yǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)。制定學(xué)校在崗民族教師的“雙語(yǔ)”教師培訓(xùn)制度，通過(guò)漢族教師、民族教師之間的相

互幫助，由教務(wù)處安排集中培訓(xùn),每星期三/四，對(duì)全體雙語(yǔ)教師進(jìn)行“漢語(yǔ)"強(qiáng)化培訓(xùn)。學(xué)校民考漢、漢族教師授課，上課時(shí)授課教師要提前備課，聽課老師做好筆記，要按時(shí)完成課堂作業(yè)，學(xué)期末要進(jìn)行筆試和口試兩種方法來(lái)進(jìn)行測(cè)試。

三、倡導(dǎo)和推行少數(shù)民族教師同漢族教師間的日常生活和課堂教學(xué)交流。我校讓漢語(yǔ)水平好的少數(shù)民族教師與漢族教師一起制定教學(xué)教研課題，互相討論，學(xué)習(xí)的方式，提高雙語(yǔ)教師的教學(xué)水平。注重直觀教學(xué)媒體的引進(jìn)和積累，加大雙語(yǔ)班教師使用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)和自治區(qū)雙語(yǔ)教學(xué)空中課堂。并廣泛開展豐富多彩的課外活動(dòng)，提高學(xué)生雙語(yǔ)能力。

四、積極開展校本培訓(xùn)。學(xué)校積極對(duì)雙語(yǔ)教師進(jìn)行學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)，在我校的校本教研工作中將雙語(yǔ)班的教師編為一組，進(jìn)行集體備課，提出共備一節(jié)課，共上一節(jié)課、共同寫小結(jié)。校領(lǐng)導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師多聽推堂課，即使評(píng)課，給雙語(yǔ)教師提供積極上進(jìn)的機(jī)會(huì)。為迅速讓雙語(yǔ)教師熟悉教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，雙語(yǔ)班的教案由雙語(yǔ)主任簽閱。學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生在升旗、開學(xué)典禮、運(yùn)動(dòng)會(huì)等重大活動(dòng)中都使用漢語(yǔ)、教師上臺(tái)發(fā)言使用漢語(yǔ)。積極利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，每周開展兩次漢語(yǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)。

五、利用遠(yuǎn)程教育促進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)?！斑h(yuǎn)程教育”是教師的好幫手，教師使用遠(yuǎn)程教育資源不僅學(xué)到先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，而且還學(xué)會(huì)如何有效進(jìn)行“雙語(yǔ)”教學(xué)和開展教研活動(dòng)，在一定程度上不僅緩解了學(xué)校課程資源匱乏等問(wèn)

題；也為開闊學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生思維、推進(jìn)我?！半p語(yǔ)”教學(xué)工作起到了積極推動(dòng)作用。

六、總體目標(biāo)

加快“雙語(yǔ)”教師隊(duì)伍建設(shè)。我?，F(xiàn)在勝任“雙語(yǔ)”教學(xué)的師資70名，到2020年，“雙語(yǔ)”師資達(dá)到100名。

經(jīng)過(guò)不斷的試驗(yàn)、探索，我校的“雙語(yǔ)”教學(xué)不斷完善。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化不斷發(fā)展，民、漢雙語(yǔ)社會(huì)語(yǔ)言環(huán)境的形成，隨著教育理念更新，“雙語(yǔ)”教學(xué)必定會(huì)邁開大步，為提高少數(shù)民族綜合素質(zhì)、構(gòu)建和諧社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

阿克陶縣巴仁中學(xué)

2016年9月1日

阿克陶縣巴仁中學(xué)2016—2017學(xué)年第

一學(xué)期雙語(yǔ)教師培訓(xùn)計(jì)劃

阿克陶縣巴仁中學(xué) 2016年9月1日