第一篇：申請(qǐng)高校教師資格證需要提前準(zhǔn)備的審核材料
申請(qǐng)高校教師資格證需要提前準(zhǔn)備的審核材料
1、身份證原件和復(fù)印件；
2、學(xué)歷證書原件和復(fù)印件（本科以上學(xué)歷人員，需同時(shí)提供最高學(xué)歷和本科學(xué)歷證書）；
3、學(xué)歷鑒定證書證明原件和復(fù)印件（國外學(xué)歷證書鑒定證明必須由國家教育部留學(xué)服務(wù)中心出具，國內(nèi)學(xué)歷證書鑒定證明必須由經(jīng)教育部全國高等學(xué)校信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心授權(quán)的學(xué)歷認(rèn)定代理機(jī)構(gòu)出具，其他學(xué)歷鑒定機(jī)構(gòu)出具的學(xué)歷證書鑒定證明無效）； 要求：（1）、參加過廣東省高校教師崗前培訓(xùn)并取得崗前培訓(xùn)證書的教師（外省崗前培訓(xùn)證書無效），只認(rèn)定最高學(xué)歷。如在職進(jìn)修只取得學(xué)位，而沒取得學(xué)歷，只認(rèn)定最高學(xué)位。
（2）、師范類本科畢業(yè)生，沒取得崗前培訓(xùn)證書的，并符合申請(qǐng)條件的（詳見文件），本科學(xué)歷及最高學(xué)歷需要同時(shí)鑒定。
珠海市學(xué)歷鑒定代理機(jī)構(gòu)有：
（1）、珠海市人力資源開發(fā)管理服務(wù)中心（廣東賢才科教服務(wù)中心珠海辦事處）0756-3337999（金雞路122號(hào)，人力資源大廈1樓2號(hào)窗口）
（2）、珠海市教育考試中心（珠海市教育局4號(hào)樓213辦公室）0756-2121325（注：珠海市二中對(duì)面）
（3）、其他認(rèn)證機(jī)構(gòu)可登陸廣東省教育廳主頁或廣東省學(xué)歷認(rèn)證中心網(wǎng)站查詢。
4、《廣東省教師資格認(rèn)定申請(qǐng)人體格檢查表》；
5、普通話水平測(cè)試等級(jí)證書原件和復(fù)印件；
珠海市普通話測(cè)試站地址：珠海市教育局（注：珠海市二中對(duì)面）電話：21216426、《申請(qǐng)人思想品德鑒定表》；
7、1年內(nèi)教學(xué)任務(wù)書（由教務(wù)部門確認(rèn)蓋章）；
8、近期小一寸免冠半身正面彩色證件照片2張，二寸照片2張（貼在申請(qǐng)表和體檢表上的照片同底）；
9、師范教育類本科畢業(yè)的申請(qǐng)人，還需提供本科學(xué)習(xí)期間的學(xué)業(yè)成績(jī)登記表原件和復(fù)印件（包含有教育學(xué)、心理學(xué)合格成績(jī)及教育
教學(xué)實(shí)習(xí)成績(jī)）；
10、非師范教育類本科畢業(yè)的申請(qǐng)人，還需提供補(bǔ)修本科層次的教育學(xué)、心理學(xué)課程合格證書原件和復(fù)印件（即參加廣東省高校教師崗前培訓(xùn)取得的合格證書）；
11、免普通話測(cè)試及教育教學(xué)能力測(cè)評(píng)的申請(qǐng)人，還需提供教授、副教授專業(yè)技術(shù)資格證書或博士學(xué)位證書原件和復(fù)印件；
12、由戶籍所在地派出所出具的無犯罪記錄證明;
13、與學(xué)校簽訂的1年以上聘用合同的原件和復(fù)印件。
14、人事檔案存放在學(xué)校的（由學(xué)校統(tǒng)一出具）或掛靠在廣東省各地人才代理機(jī)構(gòu)的證明材料（由申請(qǐng)人聯(lián)系相關(guān)部門出具）。以上要求同時(shí)提供原件和復(fù)印件的證明（證書）材料，由學(xué)校人事工作部審核，凡檢查沒有問題的，由審核人在復(fù)印件上簽名，并注明“與原件相符”并加蓋印章，原件退回申請(qǐng)人。
第二篇：2012高校教師資格證申請(qǐng)
關(guān)于2012高校教師資格證申請(qǐng)的通知
根據(jù)《浙江省教育廳教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心關(guān)于做好2012年高等學(xué)校教師資格認(rèn)定工作的通知》的文件精神，從2012年起高校教師資格證申請(qǐng)從原來每年春秋兩次改為每年春季1次，結(jié)合我院實(shí)際情況，要求符合條件的教職工都及時(shí)報(bào)名申請(qǐng)。現(xiàn)將具體申報(bào)內(nèi)容通知如下：
一、申報(bào)人員：教學(xué)崗位、學(xué)生工作、行政崗位上兼課人員。
二、申報(bào)條件：同時(shí)具備本科及以上學(xué)歷、普通話二級(jí)乙等（中文類二級(jí)甲等）以上證書、崗位培訓(xùn)合格證。
三、網(wǎng)上報(bào)名時(shí)間：4月9日至4月15日，登陸中國教師資格網(wǎng)（http://），進(jìn)入“教師資格認(rèn)定網(wǎng)上申報(bào)”系統(tǒng)進(jìn)行申報(bào)。
四、上交材料及截止時(shí)間
材料： A3紙雙面打印《教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》一式兩份、《浙江省申請(qǐng)教師資格人員體格檢查表(2010年12月修訂)》、《申請(qǐng)人思想品德鑒定表》、勞動(dòng)合同、學(xué)歷證、身份證、普通話證、崗培證。師范類畢業(yè)生需提供蓋有學(xué)?；蚪虅?wù)處公章的書面證明，或者是提供學(xué)歷檔案成績(jī)冊(cè)。
截止時(shí)間：4月17日
有疑問，請(qǐng)咨詢組織人事處老師。
第三篇：如何申請(qǐng)辦理安徽省高校教師資格證
中公教育·給人改變未來的力量
如何申請(qǐng)辦理安徽省高校教師資格證
【導(dǎo)讀】
如何申請(qǐng)辦理安徽省高校教師資格證
一、所辦事項(xiàng) 高等學(xué)校教師資格證
二、申請(qǐng)人需要提交的完整材料
1、《教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》一份;
2、申請(qǐng)人所在系部填寫的《思想品德鑒定表》;
3、身份證明;
4、學(xué)歷(或?qū)W位)證書;
5、普通話水平測(cè)試等級(jí)證書;
6、高校教師崗前培訓(xùn)證書或由省高師培訓(xùn)中心出具的高等教育學(xué)、高等教育心理學(xué)合格成績(jī)單;
7、由本校教務(wù)部門出具的近3年以來承擔(dān)一年以上教學(xué)任務(wù)的任課通知書;
8、院校所在地教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的二級(jí)以上醫(yī)院出具的《安徽省教師資格認(rèn)定體檢表》，體檢表上的結(jié)論應(yīng)明確填寫合格或不合格，并加蓋體檢醫(yī)院公章;
9、聘用人員需出具時(shí)間滿一年以上的聘用合同和人事代理合同;民辦高等學(xué)校全時(shí)外聘人員需出具聘用合同。
10、近期本人小二寸免冠半身正面證件照3張。同時(shí)準(zhǔn)備電子照片，要求寬114像素，高156像素，大小不得超過19KB，電子照片的文件類型為.jpg。貼申請(qǐng)表的照片與上報(bào)的電子照片一致。
三、辦事流程
1、省教育廳下發(fā)高等學(xué)校教師資格認(rèn)定工作通知，各高校人事部門根據(jù)文件精神，布置工作;
2、申請(qǐng)者到學(xué)校人事部門報(bào)名，填寫《教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》;
3、學(xué)校組織申請(qǐng)人員到教育行政部門指定的醫(yī)院體檢;各院系對(duì)申請(qǐng)人員進(jìn)行思想品德鑒定、填寫相關(guān)表格;
4、學(xué)校人事部門審核申請(qǐng)材料(畢業(yè)證、身份證、普通話等級(jí)證書、崗前培訓(xùn)證書、教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表、思想鑒定表、體檢表等材料);地址： 阜陽潁州路與潁河路交匯處 巨川廣場(chǎng)A座20層
中公教育·給人改變未來的力量
5、受省教育廳委托的院校自行組織本校申請(qǐng)人員的教育教學(xué)能力測(cè)試工作，非省教育廳委托的院校申請(qǐng)人員由省教育廳安排相關(guān)高校組織開展教育教學(xué)能力測(cè)試工作;
6、各高校人事部門將本校符合認(rèn)定條件人員名單報(bào)省教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心審核后，報(bào)省教育廳審批;
7、報(bào)省教育廳審批后，辦理教師資格證書;
8、學(xué)校人事部門統(tǒng)一領(lǐng)發(fā)教師資格證書;
9、按照要求，由學(xué)校人事部門將申請(qǐng)材料歸入個(gè)人檔案。
四、主要受理處室和工作人員姓名
(1)受理處室：安徽省教育廳教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心(2)工作人員姓名：王沖
五、辦公地址
安徽省合肥市金寨路321號(hào)省教育廳6樓安徽省教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心辦公室
六、咨詢電話
咨詢電話：0551-62831877
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地址： 阜陽潁州路與潁河路交匯處 巨川廣場(chǎng)A座20層
第四篇：申請(qǐng)律師職業(yè)資格證需要什么材料
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贏了網(wǎng)提示：申請(qǐng)律師職業(yè)資格證需要什么材料？申請(qǐng)頒發(fā)專職律師執(zhí)業(yè)證應(yīng)提交的材料包括：《律師執(zhí)業(yè)申請(qǐng)登記表》一式三份；法律職業(yè)資格證書或者律師資格證書原件及復(fù)印件；身份證、學(xué)歷證的原件及復(fù)印件等。下面就由贏了網(wǎng)的編輯為您介紹。
一、為規(guī)范律師執(zhí)業(yè)許可審核行為，根據(jù)《行政許可法》、《律師法》和《律師執(zhí)業(yè)管理辦法》，制定本操作規(guī)程。
二、申請(qǐng)頒發(fā)專職律師執(zhí)業(yè)證應(yīng)提交下列材料：
(一)《律師執(zhí)業(yè)申請(qǐng)登記表》一式三份；
(二)法律職業(yè)資格證書或者律師資格證書原件及復(fù)印件；
(三)身份證、學(xué)歷證的原件及復(fù)印件；
(四)實(shí)習(xí)考核合格證明材料，包括：
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1、《申請(qǐng)律師執(zhí)業(yè)人員實(shí)習(xí)證》及復(fù)印件；
2、《實(shí)習(xí)人員集中培訓(xùn)結(jié)業(yè)證》及復(fù)印件；
3、《實(shí)習(xí)鑒定書》；
4、《實(shí)習(xí)人員登記表》。
(五)申請(qǐng)人能夠?qū)Ｂ殢氖侣蓭煿ぷ骷盁o不良品行記錄的證明原件和復(fù)印件，包括：
1、縣級(jí)以上人才交流中心出具的人事關(guān)系檔案存放證明及人事檔案中記載的有無受到開除公職、辭退、治安、刑事處分證明(離退休人員除外)；
2、申請(qǐng)前有工作單位的，須提交原工作單位人事部門同意其辭職的正式文件或解除勞動(dòng)合同關(guān)系的協(xié)議及復(fù)印件；
3、申請(qǐng)時(shí)無業(yè)的，須提交街道辦事處(鄉(xiāng)鎮(zhèn))或勞動(dòng)保障部門出具的無業(yè)證明；
4、失業(yè)人員須提供勞動(dòng)保障部門頒發(fā)的失業(yè)證；
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5、退休人員須提交縣以上組織人事部門頒發(fā)的退休證、退休文件及原單位出具的品行證明(一年內(nèi)辭職的人員除外)；
6、戶籍地公安機(jī)關(guān)出具未受過刑事處罰(過失犯罪除外)的證明;近期辭職的可由原單位提供。
(六)申請(qǐng)人本人符合法定條件、提交材料真實(shí)性的情況說明。
(七)律師事務(wù)所出具的同意接收申請(qǐng)人執(zhí)業(yè)的證明；
(八)二寸近期免冠彩色照片4張(紅底，著律師袍或深色西裝)；
需要調(diào)查核實(shí)上述材料的，省轄市司法局可以到申請(qǐng)人所在人才交流中心查看個(gè)人檔案，也可以要求申請(qǐng)人提供有關(guān)的證明材料。
三、申請(qǐng)從事兼職律師工作的申請(qǐng)人應(yīng)提供下列材料：
(一)本規(guī)程第二條之(一)、(二)、(三)、(四)、(六)、(七)、(八)；
(二)申請(qǐng)人工作證原件及復(fù)印件；
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(三)從事法學(xué)教育工作的申請(qǐng)人教師資格證原件及復(fù)印件，從事法學(xué)研究工作的申請(qǐng)人職稱證原件及復(fù)印件；
(四)所在單位同意申請(qǐng)人兼職從事律師職業(yè)的證明；
(五)所在單位人事部門出具的品行良好(未受過刑事處罰，無開除公職經(jīng)歷)證明及申請(qǐng)人從事法學(xué)教育、研究工作經(jīng)歷的證明。
四、申請(qǐng)材料具體要求：
(一)本規(guī)程第二條(二)、(三)、(五)、(六)、(七)及第三條均應(yīng)提供3份材料(證明原件或證件復(fù)印件)，和《律師執(zhí)業(yè)申請(qǐng)登記表》一起分別存入省(原件)、市、縣律師管理部門檔案。
(二)《律師執(zhí)業(yè)申請(qǐng)登記表》中的“簡(jiǎn)歷”從高中或中專填起，經(jīng)歷單位要填寫全稱，所有從事過的工作要按年代順序如實(shí)填寫，不空缺。律師事務(wù)所主任應(yīng)對(duì)申請(qǐng)人簡(jiǎn)歷進(jìn)行審查，簽名并加蓋律師事務(wù)所公章。
(三)律師執(zhí)業(yè)申請(qǐng)書欄，內(nèi)容填寫要講清執(zhí)業(yè)意圖及執(zhí)業(yè)方向，并保證遵守執(zhí)業(yè)紀(jì)律和職業(yè)道德。
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(四)《律師執(zhí)業(yè)申請(qǐng)登記表》須用A4紙格式，雙面打印或填寫;所有材料復(fù)印件均用A4紙。
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第五篇：高校教師資格證說課稿
高校教師資格證說課稿
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫說課稿是必不可少的，編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的高校教師資格證說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高校教師資格證說課稿1各位專家老師：
下午好！
我是16號(hào)XXX，我本科和研究生均畢業(yè)于XXX，XX專業(yè)，現(xiàn)任教于XXXX。擔(dān)任《解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)》、《生理學(xué)》的教學(xué)，這些課是醫(yī)學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，也是藥學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課。今天要說課的題目是《生理學(xué)》第八章第一節(jié)：腎的功能解剖和腎血流量。我將通過教材分析，學(xué)生情況，教學(xué)目標(biāo)，教法和學(xué)法分析和教學(xué)過程五個(gè)方面進(jìn)行說課。
一，教材
我們所選用的教材是普通高等教育“十二五”國家級(jí)規(guī)劃教材，人民衛(wèi)生出版社《生理學(xué)》第八版，該書作為這門課程的經(jīng)典教材，被國內(nèi)眾多知名大學(xué)所采用。生理學(xué)是研究人體正常生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)，他的任務(wù)是探索人體生命活動(dòng)的跡象、過程、規(guī)律、機(jī)制、影響因素，以及人體生命活動(dòng)的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一。生理學(xué)是醫(yī)學(xué)門類各個(gè)專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科，只有掌握了正常，才能認(rèn)識(shí)異常（疾?。?。本節(jié)課學(xué)習(xí)以解剖學(xué)中泌尿系統(tǒng)為基礎(chǔ)，并將以此為基礎(chǔ)延伸學(xué)習(xí)病理學(xué)與藥理學(xué)等等，因此本節(jié)課起到一個(gè)承前啟后的作用。為將來學(xué)習(xí)利尿藥和腎的病變做準(zhǔn)備。
下面來說一下學(xué)生情況，我根據(jù)學(xué)生的生物、化學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱，邏輯思維能力不強(qiáng)，不能充分利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)的缺點(diǎn)，和好奇心強(qiáng)，求知欲望比較濃厚的優(yōu)點(diǎn)，憑借在學(xué)習(xí)這門課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了《解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)》等基礎(chǔ)課程，從而制定了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
主要分為三點(diǎn)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。掌握腎臟的基本結(jié)構(gòu)和生理功能，掌握尿的生成過程和排出過程，能夠運(yùn)用生理學(xué)知識(shí)分析臨床病例。
2、過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、歸納、抽象、概括，建構(gòu)腎的功能性概念，并通過功能機(jī)制準(zhǔn)確運(yùn)用到病人生命體征變化中來。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的道德，高度的責(zé)任心和人性化的醫(yī)學(xué)理念。
三、教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)
通過對(duì)教材的理解，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，我確定了以下的教學(xué)任務(wù)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、本科的教學(xué)重點(diǎn)是：掌握
（1）腎的功能結(jié)構(gòu)；
（2）球旁小體的結(jié)構(gòu)及生理功能；
（3）腎血液供應(yīng)的特點(diǎn)及血流量的調(diào)節(jié)方式。
根據(jù)是：只有掌握了腎的基本結(jié)構(gòu)，才能理解和學(xué)習(xí)腎的正確運(yùn)行方式及規(guī)律，明白尿是如何生成的。
2、教學(xué)難點(diǎn)：腎單位的分類及其區(qū)別；腎血流量調(diào)節(jié)的方式。
依據(jù)：結(jié)構(gòu)學(xué)較為抽象，難以在腦中形成立體完善的影像，學(xué)生之前沒有進(jìn)行過相關(guān)的學(xué)習(xí)。
四、教法和學(xué)法分析
在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者。為了充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我主要采用了講授法、啟發(fā)法、案例教學(xué)法、討論法、和學(xué)生自學(xué)法，運(yùn)用多媒體教學(xué)來講授新課。以問題的提出為主線，聯(lián)系腎的解剖結(jié)構(gòu)，最新的理論發(fā)展，臨床實(shí)踐和日常生活等，從真正意義上完成對(duì)知識(shí)的自我建構(gòu)。
1、直觀演示法：利用幻燈片直觀演示腎的外形、內(nèi)部構(gòu)造，球旁小體的組成、腎小體的血管分布，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望。
2、集體討論：針對(duì)學(xué)生提出的問題組織學(xué)生集體和分組討論，促使學(xué)生學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
五、教學(xué)過程
教學(xué)過程主要有四個(gè)環(huán)節(jié)。
1、復(fù)習(xí)舊知識(shí)，溫故而知新（2min）：
從學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的解剖學(xué)泌尿系統(tǒng)的知識(shí)體系出發(fā)，復(fù)習(xí)什么是排泄，排泄和排遺的區(qū)別，引入復(fù)習(xí)人體四大排泄器官（腎臟、皮膚、肺、大腸），及其排泄物，進(jìn)而復(fù)習(xí)腎的基本結(jié)構(gòu)，腎由哪幾部分組成。
2、導(dǎo)入新課，以常見臨床尿常規(guī)分析糖尿、蛋白尿是如何引起的例子調(diào)動(dòng)同學(xué)的興趣（3min）。
3、講授新課（35min）：
（1）學(xué)習(xí)腎單位的分類，功能，結(jié)構(gòu)區(qū)別
（2）學(xué)習(xí)球旁小體的組成及各組分生理功能
（3）濾過膜的結(jié)構(gòu)及其作用機(jī)制
（4）腎的神經(jīng)調(diào)節(jié)
（5）腎的血流量特點(diǎn)及血流量的調(diào)節(jié)方式。
4、提出問題，探索新知（5min）：設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生討論
（1）醫(yī)生為什么通過一個(gè)單子一些數(shù)據(jù)判斷一個(gè)病人的腎臟是否有疾??？病變位置在哪？
（2）血液流經(jīng)一個(gè)腎單位過程中發(fā)生那些變化？
（3）為什么正常人尿中沒有血細(xì)胞、蛋白質(zhì)和大量糖？請(qǐng)學(xué)生分組討論后選代表回答。
5、小結(jié)并給學(xué)生布置課后思考題（5min）
通過本課的學(xué)習(xí)，我們掌握了腎臟的基本結(jié)構(gòu)，腎單位的組成、分類、生理功能；球旁器的構(gòu)造；濾過膜的作用原理；腎的神經(jīng)調(diào)節(jié)（只有交感神經(jīng)調(diào)節(jié)）；腎的血流量特點(diǎn)以及調(diào)節(jié)方式，希望大家課下認(rèn)真復(fù)習(xí)，下一節(jié)課我們?cè)俟餐接懞蛯W(xué)習(xí)腎小球的濾過功能。
各位評(píng)測(cè)專家，本節(jié)課我根據(jù)大一學(xué)生心理特征及其認(rèn)識(shí)規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
我的說課完畢，謝謝！
高校教師資格證說課稿2尊敬的各位專家、評(píng)委，大家下午好，我是安陽師范學(xué)院人文管理學(xué)院數(shù)學(xué)與信息工程系的教師，今天我說課的題目是《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》中第2章的第1節(jié)“word20xx的概述”。下面我將通過“說教材、說教學(xué)內(nèi)容與重難點(diǎn)、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程、說教學(xué)反思”6個(gè)方面來進(jìn)行說課，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。
第一方面說教材
在教學(xué)過程中我所選用的教材是“十二五”精品規(guī)劃教材《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》，由查東輝、陳偉蓮主編，中國原子能出版社出版，20xx年第1版。該教材在內(nèi)容上去粗取精，針對(duì)實(shí)際應(yīng)用，每章都涵蓋了實(shí)用易學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，易于吸收和運(yùn)用。本節(jié)課是《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》中第2章的第1節(jié)“word20xx的概述”。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及計(jì)算機(jī)等級(jí)考試要求，學(xué)生必須熟練掌握辦公軟件的相關(guān)知識(shí)。本節(jié)課的理論知識(shí)是學(xué)好后面知識(shí)的基礎(chǔ)，它在整個(gè)章節(jié)中占據(jù)著非常重要的地位。
第二方面說教學(xué)內(nèi)容與重難點(diǎn)
通過前面章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)，那么本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是：以實(shí)例的方式介紹word20xx的基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作，包括word20xx的啟動(dòng)和退出、窗口的組成、工作環(huán)境的設(shè)置以及幫助功能。重點(diǎn)是“word20xx窗口的組成”，難點(diǎn)是“工作環(huán)境的設(shè)置”。第三方面說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)大綱》的要求，我們本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生牢熟練握word20xx窗口的組成和工作環(huán)境的設(shè)置等基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作。
第四方面說教學(xué)方法
俗話說“教無定法，貴在得法”，根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，我認(rèn)為應(yīng)利用多媒體教學(xué)課件，以講解—演示—出題—實(shí)踐為主線，以講授法為主并配以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和實(shí)踐教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生全身心的投入課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
第五方面說教學(xué)過程
課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下五個(gè)環(huán)節(jié)展開。
通過簡(jiǎn)單的提問來回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，比如：“計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本組成是什么？”從而提醒學(xué)生不要忘了課后復(fù)習(xí)。
通過多媒體展示一份用記事本編輯的文檔，和一份用word編輯的文檔，其中，用記事本編輯的文檔中只含有文字，而用word編輯的文檔中含有文字、圖片和藝術(shù)字等。然后問同學(xué)們，對(duì)于這兩份文檔中的文章，他們的內(nèi)容是一樣的，同學(xué)們更愿意閱讀哪一份文章呢？比較一下它們有什么不同？從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并將其導(dǎo)入到本節(jié)課的教學(xué)中。三、講授新課
在講授新課的過程中，應(yīng)重視多媒體的教學(xué)方式。這種教學(xué)方式的運(yùn)用可以使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化。另外，還要重視教材中的疑問，并適當(dāng)對(duì)題目進(jìn)行引申，使它的作用更加突出，以利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)、積累和加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。
根據(jù)前面所講的理論知識(shí)，讓學(xué)生跟著老師的演示進(jìn)行操作，最后再讓學(xué)生獨(dú)立操作，完成課堂操作要求。
將課后習(xí)題按照要求做好并發(fā)送至老師郵箱。第六方面說教學(xué)反思
授課中我以“學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐”為主線，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生“在做中學(xué)，在練中鞏固”。我會(huì)根據(jù)學(xué)生能力，適時(shí)地對(duì)他們加以組織調(diào)控，設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)于接受能力強(qiáng)的學(xué)生，讓他們自主探究，完成任務(wù)后再讓他們開展互幫互學(xué)，帶動(dòng)能力稍差一點(diǎn)的學(xué)生，使他們共同提高。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，既要重視學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)，又要重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，包括動(dòng)手操作，技術(shù)應(yīng)用和創(chuàng)新實(shí)踐能力，從而促使學(xué)生對(duì)文字處理軟件的應(yīng)用能力不斷提高。
我的說課到此結(jié)束，謝謝各位專家和評(píng)委！
高校教師資格證說課稿3各位老師好：
我是來自XX院的教師XX，我的專業(yè)是XXXX，主講XXXXX這門課程。今天我說課的題目是XXXXX的第六章第三節(jié)《XXXXX》（板書）。下面我將從說教材、說教法、說學(xué)法和說教學(xué)程序這四個(gè)方面進(jìn)行說課。懇請(qǐng)?jiān)谧母魑焕蠋熍u(píng)指正！
一、首先我來說下教材
XX學(xué)是XX專業(yè)的專業(yè)必修課，目的是使學(xué)生理解勞動(dòng)力的需求和供給行為，掌握勞動(dòng)力市場(chǎng)的運(yùn)行規(guī)律及人力資本投資的基本原理。根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際我選用的教材是由中國人民大學(xué)出版社出版的，XX教授主編的XX。
第六章人力資本投資是勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)中不可或缺的一部分，而在職培訓(xùn)投資又是人力資本投資的重要類型之一。在職培訓(xùn)投資的主要內(nèi)容有三部分，分別是在職培訓(xùn)投資概述及基本類型劃分、在職培訓(xùn)的成本收益及其歸屬和有關(guān)在職培訓(xùn)的推論。
根據(jù)著名教育心理學(xué)家布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類理論、結(jié)合教學(xué)大綱和學(xué)生特點(diǎn)，本課時(shí)確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
第一，知識(shí)目標(biāo)。使學(xué)生了解在職培訓(xùn)的概念及類型，理解在職培訓(xùn)的成本收益歸屬，掌握有關(guān)在職培訓(xùn)的推論。
第二，能力目標(biāo)。通過對(duì)在職培訓(xùn)成本收益歸屬的'分析，提高學(xué)生自主探索、獨(dú)立思考的能力，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際解決問題的能力。
第三，情感目標(biāo)。提高學(xué)生對(duì)在職培訓(xùn)投資的重視，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。針對(duì)明確的教學(xué)目標(biāo)我確定的教學(xué)重點(diǎn)是有關(guān)在職培訓(xùn)的幾點(diǎn)推論，教學(xué)難點(diǎn)是在職培訓(xùn)的成本收益歸屬。確定依據(jù)是只有理解和掌握了上述內(nèi)容才能使學(xué)生正確理解勞動(dòng)力市場(chǎng)上的人力資本投資行為，并掌握人力資本投資的基本理論。
二、其次我來說教法
為了充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我主要采用了講授法、案例教學(xué)法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)法和多媒體教學(xué)法來講授新課。
運(yùn)用案例教學(xué)法和多媒體教學(xué)法，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。通過生動(dòng)的教學(xué)案例、直觀的圖表展示，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)深化學(xué)生對(duì)在職培訓(xùn)理論的理解和應(yīng)用能力。
運(yùn)用討論法、啟發(fā)式教學(xué)法，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，訓(xùn)練學(xué)生自主探索和獨(dú)立思考的能力。
三、再次我來說學(xué)法
學(xué)生通過前期的學(xué)習(xí)已經(jīng)初步具備運(yùn)用勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)思維分析和解決問題的能力，同時(shí)學(xué)生思維活躍、善于關(guān)注社會(huì)生活，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
學(xué)法指導(dǎo)的立足點(diǎn)是從“學(xué)會(huì)”提高到“會(huì)學(xué)”和“樂學(xué)”的高度上來，以達(dá)到不需要教的目的。為了達(dá)到這樣的教學(xué)目的，本節(jié)課采用的學(xué)習(xí)方法主要有自主探究法、案例分析法、集體討論法和總結(jié)反思法。通過這些方法的運(yùn)用激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生獨(dú)立思考的能力，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際解決問題的能力。
四、最后來說一下教學(xué)程序設(shè)計(jì)。
我的教學(xué)程序設(shè)計(jì)包括四個(gè)環(huán)節(jié)。
第一個(gè)環(huán)節(jié)，導(dǎo)入新課。采用復(fù)習(xí)導(dǎo)入法來導(dǎo)入新課，通過對(duì)上節(jié)課知識(shí)的復(fù)習(xí)，引出學(xué)生對(duì)在職培訓(xùn)這一人力資本投資類型的探討。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，講授新課。
開門見山講授在職培訓(xùn)的概念及其類型劃分。進(jìn)而通過導(dǎo)入案例“企業(yè)如何規(guī)避培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)？”設(shè)下懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
通過“企業(yè)更愿意為哪種在職培訓(xùn)付費(fèi)呢？”等一系列問題啟發(fā)學(xué)生對(duì)不同類型在職培訓(xùn)的成本收益歸屬進(jìn)行分析思考，并通過多媒體教學(xué)對(duì)在職培訓(xùn)進(jìn)行成本收益歸屬分析，最終得出有關(guān)在職培訓(xùn)的幾點(diǎn)推論，順利攻克本課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)。
第三個(gè)環(huán)節(jié)，總結(jié)思考。簡(jiǎn)單扼要的進(jìn)行課堂小結(jié)，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)在職培訓(xùn)原理對(duì)開篇案例“企業(yè)如何規(guī)避培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)”的進(jìn)行思考分析，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和領(lǐng)悟，并提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際解決問題的能力。第四個(gè)環(huán)節(jié)，布置課后思考題。
最后我來說下板書設(shè)計(jì)，好的板書設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了、邏輯性強(qiáng)、構(gòu)思嚴(yán)密，我的板書設(shè)計(jì)如下：
在職培訓(xùn)投資
1、概念
2、類型
1、在職培訓(xùn)對(duì)員工和企業(yè)行為的影響
2、在職培訓(xùn)數(shù)量與正規(guī)受教育程度間的關(guān)系：正相關(guān)
3、在職培訓(xùn)與眾生工資性報(bào)酬曲線：隨年齡的增長不斷提高
我的說課完畢，謝謝各位老師!
第三節(jié) 在職培訓(xùn)投資
1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握在職培訓(xùn)的概念及類型，在職培訓(xùn)的成本收益歸屬以及有關(guān)在職培訓(xùn)的幾點(diǎn)推論。
2、能力目標(biāo)：通過對(duì)在職培訓(xùn)成本收益歸屬的分析，提高學(xué)生自主探索、獨(dú)立思考的能力，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際分析問題的能力。
3、情感目標(biāo)：通過學(xué)生對(duì)在職培訓(xùn)知識(shí)的領(lǐng)悟，提高學(xué)生對(duì)在職培訓(xùn)投資的重視，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
1、重點(diǎn)：有關(guān)在職培訓(xùn)的推論
2、難點(diǎn)：在職培訓(xùn)的成本收益歸屬
講授法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)法、案例分析法、多媒體教學(xué)法。
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
提出以下復(fù)習(xí)思考題，請(qǐng)學(xué)生回顧思考上節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)人力資本理論的知識(shí)，進(jìn)而引出學(xué)生對(duì)在職培訓(xùn)這一人力資本投資類型的探討。
1、什么是人力資本投資理論？
2、人們?nèi)绾巫龀鋈肆Y本投資決策？
3、高等教育投資的決策如何做出？
環(huán)節(jié)二：講授新課
（一）概念
在職培訓(xùn)（on-job-training，OJT），又稱“工作現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)”，指對(duì)已具有一定教育背景并已在工作崗位上從事有酬勞動(dòng)的各類人員進(jìn)行的再教育活動(dòng)。
（二）類型（問題：你能舉出一些一般培訓(xùn)和在職培訓(xùn)的例子嗎？）
1、一般在職培訓(xùn)(簡(jiǎn)稱一般培訓(xùn))
2、特殊在職培訓(xùn)(簡(jiǎn)稱特殊培訓(xùn))
一般培訓(xùn)，是指通過在職培訓(xùn)所形成的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)不僅對(duì)提供培訓(xùn)的雇主有價(jià)值，而且能夠提高受訓(xùn)者到其他雇主或組織中去工作時(shí)的生產(chǎn)率。
特殊培訓(xùn)則相反，通過這種培訓(xùn)所形成的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)只對(duì)提供培訓(xùn)的雇主有效，他們?cè)谶@一過程中所得到的人力資本對(duì)于其他企業(yè)來說是沒有價(jià)值的。
一般培訓(xùn)和在職培訓(xùn)的主要區(qū)別在于，員工通過在職培訓(xùn)所學(xué)的技能和經(jīng)驗(yàn)除了對(duì)于向他們提供培訓(xùn)的雇主有價(jià)值之外，對(duì)于其他未提供培訓(xùn)的雇主、組織是否同樣有價(jià)值。
案例導(dǎo)入：企業(yè)如何規(guī)避培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)？
某家中外合資的航空企業(yè)，現(xiàn)有248名員工，其中技術(shù)人員占了66%。由于航空業(yè)技術(shù)人員專業(yè)性強(qiáng)，人才市場(chǎng)供應(yīng)量少，因此公司在成立的第二年年中便選派了57 名員工到外方公司總部接受為期三個(gè)月到七個(gè)月的培訓(xùn)。
兩年之后，公司在對(duì)員工流失狀況進(jìn)行分析時(shí)發(fā)現(xiàn)，在所有因個(gè)人發(fā)展原因離職的員工中，有72%的員工來自這批曾接受過海外培訓(xùn)的員工！而且這些離職員工平均為公司服務(wù)的時(shí)間僅為23個(gè)月（含培訓(xùn)時(shí)間）！
公司對(duì)優(yōu)秀人才的培養(yǎng)難道錯(cuò)了嗎？ 為什么對(duì)員工投入的培訓(xùn)越多，員工的離職率越高？ 培訓(xùn)真的能夠成為吸引員工留住員工的手段嗎？ 這些問題使公司管理層陷入了不解的漩渦。
（一）在職培訓(xùn)的成本與收益
在職培訓(xùn)的成本主要包括以下三個(gè)方面的內(nèi)容：第一，與在職訓(xùn)有關(guān)的一些直接成本。其次，受訓(xùn)者參加培訓(xùn)的機(jī)，最后是利用機(jī)器或有經(jīng)驗(yàn)的資深員工從事培訓(xùn)活動(dòng)的機(jī)會(huì)成本。
在職培訓(xùn)所產(chǎn)生的收益，最主要的是表現(xiàn)為受訓(xùn)者的生產(chǎn)率提高方面，具體體現(xiàn)在單位生產(chǎn)成本下降、產(chǎn)品質(zhì)量上升等方面，這些都能轉(zhuǎn)化為企業(yè)的利潤增長。
（二）在職培訓(xùn)的成本收益歸屬（教學(xué)難點(diǎn)）
很顯然，由于一般培訓(xùn)和特殊培訓(xùn)之間存在重要差別，所以在這兩種培訓(xùn)的成本和收益問題上，也存在則明顯的差異。那么企業(yè)更愿意為哪種在職培訓(xùn)付費(fèi)呢？下面我們分別就這兩種在職培訓(xùn)類型進(jìn)行分析，來確定企業(yè)在職培訓(xùn)投資的成本與收益分?jǐn)倷C(jī)制。請(qǐng)同學(xué)們思考討論以下幾個(gè)問題。
對(duì)于一般在職培訓(xùn)來說，雇主投資還是雇員投資？培訓(xùn)的成本和收益如何分?jǐn)偅匡L(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制如何設(shè)計(jì)？
對(duì)于特殊在職培訓(xùn)投資來說，雇主投資？雇員投資？ 成本和收益如何分?jǐn)偅?風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制如何設(shè)計(jì)？
1、一般培訓(xùn)的成本收益歸屬
一般培訓(xùn)所獲得的技能對(duì)多個(gè)雇主同樣有用，無論勞動(dòng)者流動(dòng)到哪都能給他們帶來收益。因此企業(yè)不愿意為員工提供適用性很強(qiáng)的一般培訓(xùn)，員工自身通常是對(duì)這種投資最積極的人，最有效率的做法是員工承擔(dān)一般培訓(xùn)的成本，并享有培訓(xùn)收益。
員工承擔(dān)一般培訓(xùn)的成本的方式并不一定采取直接付費(fèi)的形式，而是可以通過下面這種方式來承擔(dān)培訓(xùn)的成本，同時(shí)獲得培訓(xùn)的收益：即員工在接受培訓(xùn)期間接受一種與較低的生產(chǎn)率相對(duì)應(yīng)的較低水平的工資率（低于不接受培訓(xùn)時(shí)的市場(chǎng)工資率），同時(shí)在培訓(xùn)之后獲得與較高的生產(chǎn)率相對(duì)應(yīng)的較高水平的工資率（高于不接受培訓(xùn)情況下可能獲得的市場(chǎng)工資率）。（如圖6.2所示）
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