第一篇：安樂小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)十月月考質(zhì)量分析

安樂小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)十月月考質(zhì)量分析

分?jǐn)?shù) 統(tǒng)計(jì) ：見登分冊

試題概況 ：本次月考的內(nèi)容主要是本期所學(xué)第四至六單元的內(nèi)容。試卷共分六個(gè)大題，第一題至三題主要考察學(xué)生這對(duì)部分基本知識(shí)的掌握情況，第四題是計(jì)算題，主要考察學(xué)生的計(jì)算能力，第五題是動(dòng)手操作，考察學(xué)生的空間思維能力和作圖能力，第六題是應(yīng)用題，主要考察學(xué)生的綜合運(yùn)用能力?？偟恼f來。這次月才的題目無偏題、怪題，難易適中，能考出學(xué)生對(duì)這幾個(gè)單元的掌握情況。

學(xué)生答題情況： 在這次考試中，大部分學(xué)生考得較好，但也有一部分學(xué)生考得不夠理想，主要存在以下一些問題：

一、書寫不規(guī)范，比如，寫“直”時(shí)里面只寫兩橫；

二、不認(rèn)真審題，比如，在做填空題的第7題時(shí)，部分學(xué)生把兩天看的頁數(shù)當(dāng)作第二天看的來算；

三、部分學(xué)生不會(huì)把兩個(gè)算式合成一個(gè)；

四、部分學(xué)生不用尺子作圖，作圖不規(guī)范，少部分學(xué)生不會(huì)畫平行線和垂線；

五、做應(yīng)用題時(shí)，部分學(xué)生在該加括號(hào)的地方?jīng)]有加括號(hào)，在不應(yīng)該加括號(hào)的地方確加了。

下一步打算或措施： 針對(duì)本次考試中學(xué)生出現(xiàn)的問題，在以后的教學(xué)中，準(zhǔn)備采取以下一些措施：

一、在試卷講評(píng)時(shí)糾正學(xué)生在做題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，講解大部分學(xué)生不會(huì)做的題；

二、在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)書寫訓(xùn)練；

三、培養(yǎng)學(xué)生審題的能力和認(rèn)真審題的習(xí)慣；

四、教育學(xué)生作圖一定要用尺子和鉛筆作；

五、輔導(dǎo)不會(huì)作圖的學(xué)生作圖；

六、加強(qiáng)混合運(yùn)算的訓(xùn)練。

第二篇：小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析

新區(qū)回小五年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析

一、試卷分析

1、試卷重視了基礎(chǔ)知識(shí)和技能的考查，知識(shí)的覆蓋面廣，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性和全面性，為提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)新課程的實(shí)施，改革教學(xué)方式方法起到了積極的向?qū)ё饔谩?/p>

2、試卷重視考察學(xué)生的分析問題、解決問題的能力更多的注重考查學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維以及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。第二部分的（2）題和（7）題就是考查學(xué)生思維的廣闊性和靈活性，考查學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，這也要求教師在教學(xué)的平時(shí)，不能局限與教材例題，要會(huì)進(jìn)行拓展。

3、試卷的內(nèi)容加強(qiáng)和與社會(huì)實(shí)踐和學(xué)生生活的聯(lián)系，將數(shù)學(xué)知識(shí)用運(yùn)于生活，是新課程倡導(dǎo)的新理念，本張?jiān)嚲?0%左右的試題都于生活實(shí)踐有著密切的聯(lián)系，例如第二部分的題，都是注重考查了學(xué)生生活實(shí)踐的能力。

4、試卷重視考查過程于方法，滲透數(shù)學(xué)思想，例如第二部分的畫一畫、填一填、統(tǒng)計(jì)、就要求教師在平時(shí)的教學(xué)中重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的形成過程。

二、答卷情況分析

本校五年級(jí)共有230 人，本次期末測試應(yīng)考230 人、實(shí)考230人，及格人數(shù) 214 人，及格率93.4%，優(yōu)秀人數(shù)107人，優(yōu)秀率46.5%

1、計(jì)算題、從答題情況來看，大多數(shù)學(xué)生口算正確率很高，掌握了多種計(jì)算方法，有一定的計(jì)算技能。部分學(xué)生屬于粗心不能準(zhǔn)確解答。特別是筆算除法出現(xiàn)的錯(cuò)誤比較多，還有簡便計(jì)算出現(xiàn)的錯(cuò)題較多。說明平時(shí)訓(xùn)練準(zhǔn)確率提高的不夠，有待于以后落實(shí)到人。

2、填空題、判斷、選擇主要測查數(shù)的概念、基本技能的掌握情況。從卷面答題情況看，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握，并且有一定的分析、判斷、選擇能力。一部分學(xué)生失分的原因是分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系沒有掌握，單位的換算不準(zhǔn)確。其中判斷題的第二題是概念性的，學(xué)生混淆不清，多數(shù)學(xué)生都判斷錯(cuò)了，說明平時(shí)只主重知識(shí)的訓(xùn)練，忽略了概念性的敘述和知識(shí)的拓展。

3、應(yīng)用知識(shí)。學(xué)生錯(cuò)的比較多，平時(shí)再課堂上只注重講授知識(shí)，缺乏對(duì)比性知識(shí)的形成，造成學(xué)生學(xué)的過死，不會(huì)靈活運(yùn)用。

4、解決生活中的問題，從出題來看，都是平時(shí)知識(shí)綜合組合形成的試題，但從答卷來看，有80%的學(xué)生會(huì)分析、解決問題，但從正確率來看，粗心的學(xué)生比較多。學(xué)生對(duì)軸對(duì)稱圖形的畫法掌握比較好，但對(duì)旋轉(zhuǎn)圖形的畫法掌握不好，失分比較多。在折線統(tǒng)計(jì)圖的有關(guān)知識(shí)方面，大多數(shù)學(xué)生做的很好，得分多。大部分學(xué)生已牢固掌握了有關(guān)正方體、長方體的知識(shí)，具備了一定的分析、解決實(shí)際問題的能力。

三、取得成績的原因：

1、經(jīng)過了半學(xué)期的努力，有百分之九十九的同學(xué)能主動(dòng)完成家庭作業(yè)，本學(xué)期，采用了家庭作業(yè)有教師評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)、組長評(píng)價(jià)。利用自習(xí)課上，學(xué)生作家庭作業(yè)，作完后有教師評(píng)價(jià)。利用家里的時(shí)間做的家庭作業(yè)，有家長評(píng)價(jià)，利用早讀時(shí)間檢查并在成長足跡上加一顆小五星。經(jīng)過一段時(shí)間的堅(jiān)持，學(xué)生做作業(yè)的意識(shí)有所增強(qiáng)，不完成家庭作業(yè)的學(xué)生沒有了，而且學(xué)生要求檢查作業(yè)的積極性特別高。

2、通過這次答卷的情況來看，學(xué)困生能夠主動(dòng)的去完成卷面的任務(wù)，平時(shí)的課堂上，教師放手讓學(xué)生自主探索新知，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)他們互相交流各自解決問題的方法，大膽發(fā)表自己的見解，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。重視口頭評(píng)價(jià)，特別是學(xué)困生，多采用鼓勵(lì)的方式，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)評(píng)價(jià)口頭評(píng)價(jià)是最及時(shí)的評(píng)價(jià)也是最有效的評(píng)價(jià)。

3、教師有教改的意識(shí)，教學(xué)中不僅注重雙基教學(xué)，也重視了知識(shí)的形成過程，開放學(xué)生的思維，開發(fā)了學(xué)生的智力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

4、能把數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的實(shí)踐生活和生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系，課堂重視數(shù)學(xué)源于生活而用于生活，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際操作能力和生活實(shí)踐能力。

四、改進(jìn)措施：

1、養(yǎng)成自我檢查的習(xí)慣要狠抓常抓

每次批改作業(yè)、檢查作業(yè)多是老師找出錯(cuò)誤的地方，標(biāo)出來讓學(xué)生改正，時(shí)間一長學(xué)生養(yǎng)成了做完作業(yè)沒有檢查的意識(shí)。從現(xiàn)在起，課堂作業(yè)，只要出現(xiàn)錯(cuò)誤，先不標(biāo)出，讓學(xué)生自查找出錯(cuò)誤的地方進(jìn)行改正。家庭作業(yè)采用自批的方式然后再組長檢查，并準(zhǔn)備一本錯(cuò)題回收本將它收集起來。

2、在作業(yè)的設(shè)計(jì)上下工夫；

平時(shí)多收集一些各種類型的題，利用早讀或下午的自習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練，開拓學(xué)生的視野，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生收集一些練習(xí)冊上的附加題，讓大家試著解決，對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行拔高。

3、做課的時(shí)候從細(xì)處著眼

要求學(xué)生學(xué)會(huì)提前預(yù)習(xí)，平時(shí)只注重向40分鐘要質(zhì)量，總是精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，把書本知識(shí)編程一個(gè)程序呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生掌握的很好?？梢坏綍旧蠈W(xué)生就感覺很陌生，以后利用自習(xí)、早讀指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，圈圈、畫畫，標(biāo)出不明白的地方。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，寬闊自身的知識(shí)層面‘轉(zhuǎn)變觀念提高教學(xué)水平，用新思想，新理念，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。

5、大力提倡“功在課前，效在課中”的工作作風(fēng)，工夫下在備課上（備教材、備教法，備學(xué)法，設(shè)置師生活動(dòng)）

6、加大對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化力度，對(duì)他們要分門別類地分析，找出他們學(xué)習(xí)差的原因，逐一糾正幫助。同時(shí)不能放松對(duì)中等生的要求，要采取抓兩頭帶中間的辦法，盡量鼓勵(lì)中等生加入優(yōu)生的行列?？傊?，本次考試試卷，各種提型的分值所占比例合適，體型多樣靈活，難易適度，希望以后所出是試卷的樣板進(jìn)行出題測查，也根據(jù)試卷的出題不斷的反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)行為，爭取在下次考試中有進(jìn)一步的提高。

第三篇：小學(xué)四年級(jí)英語第一次月考質(zhì)量分析

小學(xué)四年級(jí)英語第一次月考質(zhì)量分析

小學(xué)四年級(jí)英語第一次月考質(zhì)量分析

一．試卷分析。

試題分聽力和筆試兩部分，題型和題量都適合學(xué)生。

1.聽力30分。題型分為排序，連線和判斷正誤三個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面考察。

2.筆試部分70分。默寫單詞占10分；辨音占10分，單項(xiàng)選擇占10分；連詞成句占10分；閱讀占12分等。題型豐富多樣，難易適中，能全面考察四年級(jí)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。

二．答題情況。

總體來說，這次考試不理想，90分以上的同學(xué)只有幾個(gè)，不及格的學(xué)生占七八個(gè)，大多數(shù)學(xué)生分?jǐn)?shù)都在六七十分。主要失分的題型有辨音題，連詞成句，和根據(jù)實(shí)際情況回答問題。

三．原因分析。

1.學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，尤其對(duì)單詞的記憶和句子的理解。

2.學(xué)生對(duì)基本的的語法概念比較模糊，不能靈活運(yùn)用。

3.學(xué)生的知識(shí)面狹窄，理解能力不夠強(qiáng)。

4.綜合語言運(yùn)用能力較差。

5.部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四．今后努力方向。

通過檢測發(fā)現(xiàn)：大多數(shù)學(xué)生具有較強(qiáng)的語感和較高的聽力水平、基礎(chǔ)題型上失分較少，學(xué)生的學(xué)習(xí)力、記憶力、想象力都有了很大的提高。但單詞的記憶不牢固，不少學(xué)生對(duì)于單詞的拼寫、讀音、含義還是很模糊的。對(duì)書本知識(shí)不夠熟悉，特別是重點(diǎn)知識(shí)沒有掌握。今后要在課堂聽說訓(xùn)練，拓寬聽說渠道；教學(xué)中有意識(shí)地加強(qiáng)和重視“語音教學(xué)”和“句型教學(xué)”，特別是句子的聽讀。注重學(xué)法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些單詞的規(guī)律，比如可以從讀音上歸納，拼寫上歸納。努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力、記憶力和想象力，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中提高學(xué)習(xí)英語的興趣。

第四篇：小學(xué)月考質(zhì)量分析

2015年秋季學(xué)期小學(xué)月考質(zhì)量分析

這次舉行的月考活動(dòng)，主要是考查畢業(yè)班學(xué)生開學(xué)半個(gè)學(xué)期對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握情況，對(duì)以后學(xué)習(xí)起督導(dǎo)促進(jìn)作用。希望各位老師能找出平時(shí)教學(xué)中存在的問題，落實(shí)改進(jìn)的措施，特將本次考試情況進(jìn)行分析如下：

一、整體情況分析

此次考試共計(jì)六年級(jí)XX個(gè)班XX名學(xué)生參考，在六年級(jí)全體教師的努力下，經(jīng)過兩天認(rèn)真改卷，語文平均分為：XX，數(shù)學(xué)平均分為：XX，英語平均分為：67.50，三科平均分為：XX。

二：試卷分析

六年級(jí)語文試卷共四道大題，第一大題是基礎(chǔ)知識(shí);第二大題是積累運(yùn)用;第三大題是閱讀理解;第四大題是作文，總分100分。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。試卷命題面向全體學(xué)生，考察了學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，試卷注重對(duì)知識(shí)和能力的考查，側(cè)重考查學(xué)生理解語言、運(yùn)用語言的能力，在基礎(chǔ)知識(shí)全面考查的基礎(chǔ)上又有所拓展，綜合性較強(qiáng)，難度適中。

數(shù)學(xué)試卷由6部分組成，第1部分為填空題（占14%），第2部分為選擇題（10%），第3部分為判斷題（占5%），第4部分為計(jì)算題（占29%），第5部分動(dòng)手操作題（占10%），第6部分為看圖列式計(jì)算（占10%），第7部分為應(yīng)用題（占22%）。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。

英語這次考試的試卷共分為兩部分：聽力部分和筆試部分，題型比較全面，比較綜合的考查了學(xué)生的聽說讀寫能力。為了檢測畢業(yè)班學(xué)生是否注重知識(shí)的系統(tǒng)性，特意加了兩題涉及三到六年級(jí)知識(shí)的題目，分別為按要求寫出下列單詞和用所給單詞的正確形式填空，使得整套英語試卷題目量多了點(diǎn)。難度適中，有梯度。（這次試卷的復(fù)印質(zhì)量較差，影響了學(xué)生的答題，特別是圖片題。）

二、答卷分析

1、語文：?從答卷情況可以反映出學(xué)生答題不夠認(rèn)真，不能仔細(xì)閱讀題目要求。基礎(chǔ)知識(shí)中第二小題大部分學(xué)生審題不夠清楚，導(dǎo)致失分。修改病段，學(xué)生分析不清楚，答題不夠準(zhǔn)確。閱讀題部分，學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真，文章瀏覽一遍即開始作答，對(duì)不理解的詞語、句子不去認(rèn)真揣摩，體會(huì)，感悟。作文沒有跑題，但是寫的質(zhì)量不高。主要是學(xué)生閱讀習(xí)慣較差，平時(shí)積累太少不能做到厚積薄發(fā)，語言組織的能力偏差，不能準(zhǔn)確表達(dá)。作文得分率不夠高。

?學(xué)生的書寫、卷面的整潔也存在一定的問題。學(xué)生能把字寫對(duì)，但缺乏美觀、漂亮。

2、數(shù)學(xué)

①半數(shù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能掌握得比較好。但也有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太好。

②半數(shù)學(xué)生未能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，計(jì)算只用口算，不用豎式計(jì)算的現(xiàn)象還存在，造成計(jì)算出錯(cuò)，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。

③運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決綜合問題的能力不強(qiáng)，銜接性比較強(qiáng)的題目，部分學(xué)生得分率偏底。

3、英語

聽力答題情況：總體還比較理想，大部分學(xué)生丟分少，除了兩道圖片題外，圖片題復(fù)印效果差，學(xué)生弄不清圖意。

筆試部分答題情況：?.語音題，要求掌握單詞的字母或字母組合的發(fā)音，由于學(xué)生對(duì)單詞沒有形成正確的發(fā)音及沒有掌握字母的發(fā)音，導(dǎo)致該題丟分較多。?、按要求寫詞，由于學(xué)生基礎(chǔ)差，本題做得不理想。

?、選擇填空，主要考查了句子的整體把握能力，少數(shù)部分學(xué)生完成得不錯(cuò)，但是也有多數(shù)學(xué)生做得一塌糊涂，主要是對(duì)時(shí)態(tài)不掌握及課文內(nèi)容的掌握不牢固。④、找出不同類的一項(xiàng)及給問句選答語，這部分內(nèi)容主要考查了學(xué)生對(duì)所學(xué)英語的運(yùn)用情況，內(nèi)容不是很難，但是還是有相當(dāng)一部分同學(xué)因?yàn)槔聿磺寰渥拥囊馑寂c思路而失了分。本題主要考查學(xué)生對(duì)句子的整體把握能力，內(nèi)容是根據(jù)課本內(nèi)容，簡單易做，出錯(cuò)的部分是有馬虎大意、自以為是的所謂好同學(xué)外，基本是基礎(chǔ)差的學(xué)生，他們對(duì)句子沒有整體性概念，陷于無知的狀態(tài)。

⑤、閱讀短文，此題主要考查了學(xué)生的閱讀能力，在第五小題中，學(xué)生因?yàn)轳R虎粗心、不認(rèn)真讀題而造成失分。

⑥、作文。作文題是學(xué)生本學(xué)期新接觸的題目，由于學(xué)生的詞匯掌握較少，不會(huì)運(yùn)用句子，導(dǎo)致學(xué)生得分不高。

三、打算及措施

1、語文

①、對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的指導(dǎo)不僅要常抓不懈，還要落實(shí)到每個(gè)字的讀、寫、用的訓(xùn)練上。

②、要以課內(nèi)閱讀為陣地，教會(huì)學(xué)生對(duì)文章的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，對(duì)關(guān)鍵詞、句、段進(jìn)行理解，感悟文章中心。尤其是對(duì)同學(xué)們的發(fā)言怎樣做整合要教方法，不能想到一點(diǎn)就寫一點(diǎn)，其他同學(xué)的意見充耳不聞，也不能靠老師給標(biāo)準(zhǔn)答案，以備強(qiáng)記。

③加強(qiáng)書寫指導(dǎo)，不僅要求學(xué)生寫正確，更要要求學(xué)生寫美觀、寫漂亮。

④加強(qiáng)教學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的語文。

⑤加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，拓寬學(xué)生的視野，作為重中之重的工作來抓，來做。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

⑥加強(qiáng)家校聯(lián)系，關(guān)心后進(jìn)生。注意做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

2、數(shù)學(xué)

①立足教材，扎根生活。認(rèn)真鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)興趣。在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。

②重視過程，培養(yǎng)能力。為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設(shè)計(jì)解決的策略，提高教學(xué)的效率。多做多練，重視聯(lián)系生活實(shí)際，拓展思維，靈活的把知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能。

③加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，科學(xué)編制一些簡易又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料，給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過思考、探究，解決這些問題不定時(shí)地進(jìn)行檢測、評(píng)估、矯正。同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如：審題、估算、驗(yàn)算、檢驗(yàn)方法等。

④“雙基”引路，探究創(chuàng)新。結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行訓(xùn)練數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對(duì)知識(shí)有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會(huì)探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生在積極的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口等全面探究中提出問題、分析問題、解決問題，既拓寬了知識(shí)的廣度，又培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

3、英語。

（1）端正學(xué)生學(xué)習(xí)英語的態(tài)度，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

（2）努力探研教材，多交流，多學(xué)習(xí)優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高英語課堂效率。

（3）課堂上培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，為學(xué)生學(xué)英語營造良好氛圍。

（4）因材施教，在幫助提高后進(jìn)生的工作上，多動(dòng)腦筋運(yùn)用科學(xué)的方法使他們更有效地提高英語。

（5）培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。

第五篇：小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析[范文模版]

東貢小學(xué)四（2）班數(shù)學(xué)半期小結(jié) 此次考試是以測試學(xué)生知識(shí)掌握的水平性測試，主要通過試卷考察學(xué)生基本知識(shí)、基本技能與利用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力等掌握情況?？傮w來講，本試卷難易適中，沒有偏、難、怪題，涉及面廣，較全面地考查了學(xué)生前半學(xué)期以來的學(xué)習(xí)狀況?？疾榈闹R(shí)點(diǎn)是四年級(jí)下冊第一至第四單元部分內(nèi)容，通過本次考試，在短短的兩個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我們的教學(xué)取得了一定的成績，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些不足。下面將本次考試集中反映出的問題從成績、問題和改進(jìn)措施等方面做以下總結(jié)：

一、主要成績：

1．本冊基礎(chǔ)知識(shí)掌握好。

從學(xué)生答卷后統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以看出，學(xué)生對(duì)于本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)掌握比較扎實(shí)，像基礎(chǔ)知識(shí)部分，涉及到本學(xué)期所學(xué)的概念內(nèi)容學(xué)生正確率較高，可以看出學(xué)生的記憶、理解能力較強(qiáng)，對(duì)基本知識(shí)掌握得較好。學(xué)生在計(jì)算部分的口算、估算和三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算出錯(cuò)較少。

2、解決簡單實(shí)際問題的能力強(qiáng)。

本次試卷的應(yīng)用題雖然是在本冊內(nèi)容基礎(chǔ)上進(jìn)行的測查，但是有的題目都拐了一點(diǎn)彎，這對(duì)學(xué)生對(duì)問題的理解與運(yùn)用和數(shù)量關(guān)系的分析能力有了很高的要求，這部分試題基本上都是按由易到難的順序排列的。這部分試題中除最后一兩道題較難外，其他基本上是教材上本學(xué)期所教學(xué)的基本內(nèi)容，反映出學(xué)生能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，能夠解決一些簡單的實(shí)際問題。

3.大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。

從試卷看，90%的學(xué)生字跡清晰、書寫規(guī)范。說明大多數(shù)的學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真仔細(xì)?？梢哉f，這些為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，提供了保證。

二、存在問題:

1、有些學(xué)生審題不仔細(xì)、計(jì)算粗心。

例如，在混合運(yùn)算子中“46+19×（156-89），這道題有的學(xué)生沒有認(rèn)真分析，就直接進(jìn)行同級(jí)運(yùn)算，算成65×67得4355，這一問題在四個(gè)班級(jí)中都出現(xiàn)；還出現(xiàn)以上錯(cuò)誤，究其原因，首先是學(xué)生學(xué)習(xí)能力還比較低，平日中做題速度較慢，沒有養(yǎng)成良好的驗(yàn)算檢查習(xí)慣，缺乏做事專一認(rèn)真的態(tài)度，有的學(xué)生作業(yè)都是做完后家長檢查，自己不會(huì)差錯(cuò)找原因，學(xué)習(xí)依賴性太強(qiáng)。

2、個(gè)別知識(shí)理解不透，概念模糊

在本次試卷中有一共同的錯(cuò)誤之處：在整數(shù)數(shù)位順序中，每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單

位之間的進(jìn)率是10，這樣的計(jì)數(shù)法叫做十進(jìn)制。但是有很多學(xué)生寫成10進(jìn)率。還有對(duì)前期知識(shí)的考察如三平方千米等于多少公頃，學(xué)生對(duì)進(jìn)率生疏，填的五花八門。

這些錯(cuò)誤與上課我們授課教師沒有講知識(shí)講透講扎實(shí)有直接關(guān)系，還有因?yàn)橛械闹R(shí)是以前所學(xué)，本學(xué)期沒有牽扯練習(xí)到，學(xué)生生疏了，所以出錯(cuò)較多。

3．學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)及分析、判斷的能力較差。

本次測試，有的練習(xí)超出四年級(jí)所學(xué)范圍，學(xué)生解決有一定的難度，容易混亂學(xué)生的答題心理上的穩(wěn)定，尤其是在應(yīng)用題和選擇題上，有的題目學(xué)生分析難度較大，有的學(xué)生不能正確地分析題中數(shù)量之間的關(guān)系，不能區(qū)分哪是多余條件而導(dǎo)致錯(cuò)誤。

學(xué)生現(xiàn)在運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力雖然增強(qiáng)了，但是感覺許多問題上孩子無法可依，只是憑著感覺走，平日碰到新類型題依賴性較強(qiáng)，主動(dòng)思考探究的能力有待培養(yǎng)。

四、改進(jìn)措施

1．加強(qiáng)概念的教學(xué)。讓學(xué)生深入理解概念，弄清概念的內(nèi)涵和外延。并通過對(duì)相關(guān)概念的對(duì)比，使學(xué)生明確相關(guān)概念的區(qū)別和聯(lián)系。

2．加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)。讓學(xué)生深入理解算理，在具體的計(jì)算中逐漸讓學(xué)生牢記算法，形成計(jì)算的技能、技巧。要堅(jiān)持長期的口算訓(xùn)練，通過強(qiáng)化口算訓(xùn)練來提高筆算的正確率和速度。計(jì)算訓(xùn)練也要有針對(duì)性，對(duì)學(xué)生平時(shí)錯(cuò)得多的要加強(qiáng)指導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練。

3、加強(qiáng)解決問題的教學(xué)。結(jié)合青島市本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的工作重點(diǎn)，未能使學(xué)生的解決問題的能力真正的得到提高，我們將將應(yīng)用題教學(xué)與生活的聯(lián)系放之首位，常抓不懈，平日要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)生知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活之中，去解決一些簡單的實(shí)際問題。在解決問題的過程中發(fā)展學(xué)生的分析、判斷、推理能力，在解決問題的過程中，達(dá)到對(duì)數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建和優(yōu)化。

4．加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。雖然本次考試反映出絕大部分學(xué)生有書寫整潔的良好習(xí)慣，但還要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)，做后檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這需要老師的經(jīng)常指導(dǎo)和提醒。

5．加強(qiáng)培優(yōu)、補(bǔ)差工作。對(duì)優(yōu)生要提高要求，給他們提供更多的學(xué)習(xí)材料讓他們學(xué)習(xí)、發(fā)展。對(duì)差生要有更多的關(guān)懷，盡可能做到作業(yè)面批面改，及時(shí)指導(dǎo)，使及時(shí)他們掌握當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并做到多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，幫其樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

王德艷

2013年11月13日