第一篇：大一新生怎樣過暑假？

大一新生怎樣過暑假？

懷化學(xué)院工商管理系物流一班黃樂0901405008

一、摘要：此次實踐活動我分別從學(xué)生所在院校等級不同、學(xué)生所修專業(yè)不同以及學(xué)生家庭背景不同對部分大一新生進(jìn)行實地跟蹤調(diào)查。從調(diào)查中我初步得出四條結(jié)論：

一、院校的不同教育方式直接影響學(xué)生的假期計劃；

二、不同系別依據(jù)今后發(fā)展不同而對學(xué)生有不一樣的要求；

三、家庭經(jīng)濟(jì)狀況直系學(xué)生假期計劃；

四、理想、目標(biāo)指引學(xué)生前進(jìn)的道路。但我想縱使外界因素有許多不同，只要我們每個人心中都有自己的理想抱負(fù)或者是短期目標(biāo)我們也能一起眾發(fā)行動而不離其宗——一齊為理想而奮斗。那將會是一道奇光而預(yù)兆著中華民族的美好未來。

調(diào)查目的：了解大一新生的暑假計劃

調(diào)查背景：在物欲橫流的現(xiàn)代社會，學(xué)生剛進(jìn)入大學(xué)以來的第一個暑假 調(diào)查時間：2011.7.28-2011.8.10

調(diào)查地點(diǎn)：湖南

調(diào)查對象：大一新生

調(diào)查方法：實地調(diào)查

大學(xué)生活是當(dāng)代眾多青少年所夢寐以求的。那里充滿了民主和自由、知識和快樂。然而剛跨入大學(xué)校門的我們究竟有怎樣的體會？在里面我們究竟能學(xué)到多少？我們改變了多少?這些都決定著我們大學(xué)的第一個暑假將怎樣度過。因此為了解大學(xué)新生在剛進(jìn)入大學(xué)之后的觀念變化，為了解她們在這個暑假的活動計劃或?qū)W習(xí)安排，我便做了這次以“大一新生怎樣過暑假？”為主題的社會實踐調(diào)查報告

大一新生——顧名思義是剛好跨入大學(xué)的大學(xué)新生。因此，他們每個人背后都還有許多相互牽掛著的高中同學(xué)和好友。那同學(xué)聚會理所當(dāng)然成為了他們不約而同的活動內(nèi)容。但縱使他們讓你有許多相同的興趣愛好和互動內(nèi)容，可由于他們分處于不同類別的他們還是擁有著許多與別人不同的活動和想法。

一、按學(xué)生所在學(xué)院等級進(jìn)行調(diào)查

據(jù)初步統(tǒng)計，70%以上的一本學(xué)校的學(xué)生基本都有一個假期完整計劃。他們把娛樂與學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，從實踐出發(fā)，做課題研究、課題報告。還有小組訓(xùn)練營

等。并且與此同時，他們絕大多數(shù)在這個假期了都為自己下了一個硬性指標(biāo)。比如要熟悉計算機(jī)的某個應(yīng)用程序或者是把繪圖技術(shù)提升到一個怎樣的臺階。

然而對于二本類院校的學(xué)生。40%左右的學(xué)生都有學(xué)校老師布置的任務(wù)。他們一部分時間就要專用于處理學(xué)校所布置的任務(wù)。比如要做一個幾千字以上的社會實踐調(diào)查報告或是寫篇確定了主題的小論文等。本來60%以上的人都已有了自己的假期學(xué)習(xí)計劃，但這樣一來他們感覺像是還在就讀高中。自己的時間總是被學(xué)校所安排。因此，這次自己所定的學(xué)習(xí)計劃又將被打亂。

據(jù)調(diào)查80%以上的三本院校或是高職?？圃盒５亩鴮W(xué)生，他們的假期幾乎就歸結(jié)為一個字——“玩”。因為他們既沒有學(xué)校規(guī)定完成的假期作業(yè)，他們自己也沒有為自己制定什么詳細(xì)、合理的假期計劃。在他們看來，上大學(xué)就是這樣。一個詞——輕松！這上學(xué)時沒什么壓力，這放假了自然就更不用愁啥了。感覺一切OK！大學(xué)最輕松。這松得真有些使人頹廢。

二、按學(xué)生所修專業(yè)不同進(jìn)行調(diào)查

英語專業(yè)的學(xué)生似乎很辛苦。因為擁有著一顆上進(jìn)的心，因此她們90%以上都有自己的假期學(xué)習(xí)計劃，她們想要抓住假期黃金時間惡補(bǔ)一下自己英語方面的不足。比如發(fā)音、詞匯。但她們所在系一般也都有任務(wù)安排。比如：規(guī)定回家要看一本全英文的經(jīng)典小說，然后寫一篇1500詞以上的英語文章。其中包括多所讀小說的內(nèi)容概括以及自己讀后的心得體會。還有要求在假期至少背十篇英語短文或者是在假期記下多少單詞。

而工商管理系的學(xué)生。80%都只需在漫長的暑假中寫一篇3000字的社會實踐調(diào)查報告、也許部分學(xué)生還會在暑假期間練習(xí)一下在學(xué)校學(xué)到的舞步。但基本都沒有什么強(qiáng)制性的任務(wù)。

建筑專業(yè)的學(xué)生60%都必須寫一篇關(guān)于建筑的論文，然后他們還需觀察并畫出幾種自己心中的建筑設(shè)計。在此之后也沒有其他任務(wù)了。

韓語專業(yè)的學(xué)生則必須在假期中牢記本學(xué)期所學(xué)的韓語字母，她們還需要熟讀學(xué)期所學(xué)課文并背誦制定的短文。與此同時，50%的學(xué)生都有自己的假期計劃，她們要閱讀一些關(guān)于韓國背景的書籍、要多看韓國電視劇以了解韓國習(xí)俗以及熟悉他們說話的語調(diào)及表情等。

學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)的學(xué)生60%左右都被要求寫一篇社會實踐調(diào)查報告，還必須熟知人體各器官的部位并要求看兩本關(guān)于此專業(yè)餓書籍并寫出自己的感想。

三、按學(xué)生的家庭背景不同進(jìn)行調(diào)查

80%以上住城市或者是家庭情況比較好的學(xué)生他們都有一套完整的假期游玩計劃。比如有位同學(xué)就是：假期前十天回老家與親朋好友相聚或參加愛完一系列的聚會之后直奔長沙去消費(fèi)幾天。然后直赴廣州和爸爸媽媽一起過年。過后隨父母回家探親。而其他學(xué)生一般都是要到哪個城市或是名勝古跡去旅游，有的是與同學(xué)多聚幾次會、多逛逛街、買買東西過把癮，或是守在電腦前看那永遠(yuǎn)也看不完的電影、打那感覺特別刺激的游戲。并且90%以上的都是QQ或手機(jī)永遠(yuǎn)在線保持與朋友的零距離接觸。

而80%左右家庭情況一般或是偏差的學(xué)生，她們的假期計劃根本給予從未提到“旅游”二字。她們回家后一般會參加一到兩次的同學(xué)聚會，然后有的會去看望初、高中時候的恩師。20%以上的學(xué)生他們選擇打暑假工。雖然辛苦而工資又不高，但他們認(rèn)為那是一種鍛煉，更是他們交際能力和毅力鍛煉的好機(jī)會。而60%以上的學(xué)生一般選擇呆在家里基本不出門。在家里為母親分擔(dān)一些家務(wù)活或者只是看看電視、睡睡覺、寫寫日記、發(fā)發(fā)呆等。

經(jīng)過此次實踐調(diào)查，我有以下幾點(diǎn)感想：

一、院校的不同教育方式直接影響學(xué)生的假期計劃

如一本院校的學(xué)生與二本院校、?？圃盒５膶W(xué)生相比。一本院校重視人才的全面發(fā)展。他們要求學(xué)生能從整體素質(zhì)上提升一個臺階，全面提高他們自身的人生觀和價值觀。而二本院校則注重人才的跟蹤培訓(xùn)。因此他們會布置一些任務(wù)讓學(xué)生學(xué)會去學(xué)習(xí)、充實以及挖掘。而?？圃盒?，他們培養(yǎng)學(xué)生往往采取讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的態(tài)度。他們基本不會采取什么措施去引導(dǎo)或是督促學(xué)生能夠在玩中勿忘學(xué)。

二、不同系別依據(jù)今后發(fā)展不同而有不一樣的要求

比如外語系。這學(xué)英語和韓語都是語言學(xué)科，這要學(xué)的東西較多，因此基礎(chǔ)打牢是關(guān)鍵。所以凡來自這兩個專業(yè)的學(xué)社過的假期基本都比較忙。他們的空閑時間相比別人要少。而如建筑專業(yè)或工管系的學(xué)生，因為他們的專業(yè)課程基本要下狠功夫的不是太多，要求也不是太高，因此他們的假期一般都會較為清閑。

三、家庭經(jīng)濟(jì)狀況直系學(xué)生假期計劃

像家庭情況較好的學(xué)生一般都會選擇怎樣更好地去放松、愉悅自己。他們會選擇許多外地城市去開拓自己的視眼、增長自己的見識和閱歷。而家庭情況稍弱一點(diǎn)的學(xué)生他們就只好選擇呆在家中或是外出打暑假工以找些機(jī)會鍛煉、提高一下自己。縱使他們有多門不愿意在家閑呆、郁悶、可那也是沒有辦法的事情。

四、理想、目標(biāo)指引學(xué)生前進(jìn)的道路

有理想、有確定的或短期目標(biāo)的學(xué)生一般都會有自己完整、周密的假期計劃。他們不會選擇白白耗費(fèi)這么一個寶貴的暑假。比如有些學(xué)生就除我要完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)之外，他們還計劃了在假期中要背多少篇文章、要看多少本書、要做多少個模型等。而沒有什么遠(yuǎn)大抱負(fù)的學(xué)生，他們就不會為自己制定什么假期學(xué)習(xí)計劃。反倒假期玩的計劃是一個接一個，而且是一個比一個更好玩、更刺激。比如他們有計劃什么時候去哪兒，和一些什么人的聚會或是想好了某天在某地某些人在那兒的游玩等。這就是有無遠(yuǎn)大抱負(fù)的最大區(qū)別！

結(jié)束語：

通過這次調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn)：雖同為大一新生，也同樣只是受了一年的大學(xué)教育，但由于各種外界環(huán)境內(nèi)在因素的制約，他們的想法、思維在很大程度上都受了固定的限制。因此他們縱使客觀上有他們許多可自由支配的時間，他們各自也都會因為某些方面的不同而有不同的行為選擇或活動計劃。

但是，我認(rèn)為每個人心中都有自己的理想抱負(fù)或者是短期目標(biāo)，縱使外界因素有許多不同，他們也能眾發(fā)行動而不離其宗——一齊為理想而奮斗。那將會是一道奇光而預(yù)兆著中華民族的美好未來。

謝辭：

在此感謝對我調(diào)查積極配合的同學(xué)和校友！

第二篇：暑假怎樣過

暑假怎樣過

一、教學(xué)內(nèi)容：山美版品德與社會第十四課

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.技能與目標(biāo)：懂得怎樣過一個有意義的暑假。能夠合理的制定出暑假安排表，合理制定作息時間。

2.過程與方法：小組合作進(jìn)行討論，共同制定出暑假計劃。

3.情感目標(biāo)與價值觀：懂得珍惜時間，合理安排時間。養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)難重點(diǎn)

制定合理的暑假活動計劃。

四、活動準(zhǔn)備：相關(guān)的筆和紙

五、教學(xué)過程：

一）活動導(dǎo)入

同學(xué)們快樂的暑假要到了，我們怎樣才能夠過上一個快樂而且富有意義的暑假呢？現(xiàn)在讓我們同學(xué)討論一下吧？

二活動過程

1.討論：暑假應(yīng)該怎樣過？

1）以小組為單位進(jìn)行討論。老師在小組進(jìn)行討論的過程中，進(jìn)行巡視，指導(dǎo)。

2）全班進(jìn)行交流。

全班的各個小組進(jìn)行交流，每個小組選派代表進(jìn)行主發(fā)言，其他的成員進(jìn)行補(bǔ)充。

3）老師對于每個小組的回報進(jìn)行及時有效的評價。

2.制定采訪計劃

1）學(xué)生制定采訪計劃：采有訪自己的老師，家長，采訪的問題是怎樣過一個有意義的暑假？

2）每個學(xué)生自己制定一個采訪計劃。

第二課時

導(dǎo)入：同學(xué)們上節(jié)課我們已經(jīng)初步定的暑假計劃，并且采訪和征求了老師及家長的意見，今天我們首先匯總一下。

三）匯報采訪結(jié)果

學(xué)生匯報自己的采訪家長及老師的意見。

匯報的時候，學(xué)生都要認(rèn)真的聽。學(xué)生在將在講臺上進(jìn)行匯報。

學(xué)生開始匯報。

四）制定學(xué)生的暑假的計劃

談話：同學(xué)們，我們已經(jīng)的征求很多的意見，家長和老師給了我們很多的好的見解。而且他們都是根據(jù)你們的實際情況進(jìn)行了發(fā)表自己的看法。我想這會給你們很大的啟示。好下面我們每個同學(xué)進(jìn)行暑假的計劃制定。請在稿紙上打上你的稿件。

學(xué)生進(jìn)行計劃得到制定。

老師巡視指導(dǎo)。

五）

學(xué)生匯報

指定學(xué)生進(jìn)行匯報。

老師和同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評。

第三篇：怎樣過暑假

品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)指出：品德與生活課程是一門以小學(xué)低年級兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)具有良好品德與行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。本課程具有生活性、活動性、綜合性、開放性的特征。通過打磨《怎樣過暑假》這一課時，讓我反思的是《品德與生活》教學(xué)必須從課程特征上下功夫，具體做法如下：

1、從“玩”上切入

俗語說：“玩”是孩子的天性，孩子樂意去玩就對活動有興趣，一旦學(xué)生有了興趣，就肯用全部精神去做事?？梢?，興趣是影響學(xué)生的學(xué)習(xí)活動效率的一個重要的心理因素，它會使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，推動他興致勃勃到去進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的積極性，主動探求新的知識。比方說課前老師讓學(xué)生同家長商量一下，這個暑假你準(zhǔn)備去哪玩？有的同學(xué)說跟爸爸媽媽去澳門、香港玩；有的同學(xué)說我準(zhǔn)備去廣州的玩??聽同學(xué)這么一說，學(xué)生感到放暑假應(yīng)該出去玩一玩，放松放松，都愿意回答問題，學(xué)生興趣濃，發(fā)言熱烈。

2、從“交際”中激活

本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。教師通過調(diào)查一部分學(xué)生，發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生暑假要這樣過：有的人想天天玩游戲；有的教學(xué)設(shè)計,教學(xué)反思,工作計劃,工作總結(jié)-燭光漫步http://004km.cn/原文地址http:///Article/Article.asp?nid=29398人想天天猛吃；有的人想把電視看個夠；有的人想天天睡懶覺??同學(xué)們一看到這些做法，不由自主地說這些想法不好，會給身體帶來很多的不健康，有的學(xué)生說，每天看半個小時的動畫片，這樣眼睛不會疲勞，不會得近視的。還有的學(xué)生說，每天做適量的運(yùn)動，保持身體健康；有的說每天吃飯要有規(guī)律??同學(xué)們都想說說這樣做的后果，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力。

3、從“思考”上啟動

在“解決小煩惱”這個環(huán)節(jié)里，當(dāng)同學(xué)匯報出“暑假里爸爸媽媽都去上班就自己一人在家很無聊”、“爸爸媽媽在打麻將，我不知道做什么事情好”等普遍的煩惱時，沒想到一個同學(xué)匯報：“爸爸媽媽老吵架，我很煩”，要解決這樣的煩惱大人都必須靜下心來想一想，我當(dāng)時就愣住了。因此，我讓先學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗靜靜地思考一會兒，想出一個好的解決方法幫他解決這個煩惱，然后再分組討論、商量、交流其他煩惱的解決對策，這樣既啟動學(xué)生的生活經(jīng)驗，又在交流中強(qiáng)化自己在暑假里有關(guān)學(xué)習(xí)、生活、讀書、家務(wù)、游戲、社區(qū)勞動等有意義的具體行動計劃。

4、從“過程”中領(lǐng)悟

活動是教和學(xué)的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動，而非單純的只講教科書；兒童更多地通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。這節(jié)課結(jié)合教材內(nèi)容及學(xué)生實際制訂一份

暑假對于孩子們來說是一個多么令人開心、難忘的日子，一講起這個話題，孩子們的思維馬上活躍起來，投入到以往過的暑假生活中。好多學(xué)生隨著家長走親訪友，吃吃喝喝、玩玩鬧鬧就度過了短短的寒假，他們在潛意識中對放假有著吃夠、玩夠和看夠的想法，這在教學(xué)過程中也體現(xiàn)了出來。漫長的假期，如果讓

孩子們就這樣度過是不合理的。為了指導(dǎo)學(xué)生能有計劃地安排自己的生活，過一個充實、有趣而安全的暑假，我設(shè)計了以下一系列的活動。

先是讓孩子回憶自己以往的暑假，然后通知兩個案例去說明暑假應(yīng)該要合理地安排。孩子們在師與生、生與生的對話中不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，不斷地自我思考、討論交流，明白并形成了良好的生活習(xí)慣，學(xué)會了合理地有計劃地安排自己的生活。然后，利用表格，尋找有意義的做法，引導(dǎo)他們組成暑假的活動小組，并在其間貫穿安全教育。學(xué)生們很快就能明白安全而有意義的暑假該怎么做，并落實在每一件事上。在活動中，我努力做到了做學(xué)生活動的指導(dǎo)者、支持者和合作者，并且活動中的每一個環(huán)節(jié)都注意把握學(xué)生的實際情況，為課程進(jìn)行了周密的設(shè)計和充分的準(zhǔn)備，更好地幫助學(xué)生展開活動，活動指導(dǎo)做到了具有計劃性和靈活性。

本節(jié)課的內(nèi)容十分貼近學(xué)生生活實際?；顒又?，幾乎每個學(xué)生都談了自己在生活中的表現(xiàn)，我覺得自己注重了對學(xué)生的評價，但卻忽視了學(xué)生間的相互評價。品德與生活課程關(guān)注學(xué)生的實際生活，重視讓學(xué)生真正地形成良好的品德，而不只是學(xué)生在課堂上說得好。因此，品德與生活的教學(xué)就不僅僅只是完成課堂教學(xué)，而更重視課堂教學(xué)效果對學(xué)生實際是否產(chǎn)生影響。在這個主題活動中，設(shè)計和教學(xué)充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。在活動最后設(shè)計了“寫暑假計劃”這一環(huán)節(jié)，將活動中的所有內(nèi)容作了一個很好的總結(jié)，并且“讓同學(xué)們將暑假計劃整理好后，貼在你房間中最顯眼的位置，提醒自己按照計劃合理安排自己的生活”，真正將活動目標(biāo)落到了實際生活中。

教師利用了教材資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了暑假生活的策劃，制定了暑假計劃，突出體現(xiàn)在學(xué)生暑假中的科學(xué)探究活動以及安全健康生活等諸方面。教師能夠讓學(xué)生回顧以往的暑假生活的困難和煩惱，分組展開討論，商議對策，這對學(xué)生來說是非常重要的。

不過教學(xué)中有若干問題是值得進(jìn)一步反思的，如怎樣能讓教學(xué)手段更簡單易行而有實際效果。教師花了不少時間和精力把教材畫頁制成動畫，是不是有必要？如果從學(xué)生暑假生活的煩惱入手，組織學(xué)生討論解決的方法并規(guī)劃暑假生活是不是更合適一些？出現(xiàn)這樣的問題，主要是在活動之前教師對學(xué)生已有的暑假生活情況還了解得不夠深入的緣故。至于科學(xué)探究活動，教師也可以利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，讓學(xué)生提出自己關(guān)注的問題，而動畫的作用則偏于灌輸。學(xué)生寫暑假計劃的活動比較空泛，即使是科學(xué)探究活動學(xué)生也可以作計劃，大家討論，教師指導(dǎo)。

關(guān)于暑假生活這樣的主題活動最重要的是要對學(xué)生的實際生活真正發(fā)生積極的影響，因此判斷本活動的效果也需要根據(jù)學(xué)生的假期生活情況的實況。如果教學(xué)是追求這一實際的效果而不僅僅是為教學(xué)而教學(xué)的話，就不可能只滿足于教學(xué)的“周密的設(shè)計”、學(xué)生課堂上的“說”和紙上的“計劃”。一年級的學(xué)生即使按教師的所說的，把計劃“貼在你房間中最顯眼的位置”，要靠學(xué)生自己“提醒自己按照計劃合理安排自己的生活”也

第四篇：大一新生暑假實習(xí)總結(jié)

o(∩_∩)o哈哈~，我終于是一名大學(xué)生了，在經(jīng)過多少年的寒窗苦讀之后，我在度過了六月的高考和焦急等待之后，我終于接到了大學(xué)錄取通知書了。在度過了欣喜之后，我逐漸的安下了自己的激動心情，我覺得這只是我人生路上的一次轉(zhuǎn)折，我需要為今后的自己做好準(zhǔn)備，我堅信自己能夠做的更好，只要自己不斷的努力，我就可以做的更好！即將步入大學(xué)的校門，我知道我應(yīng)該接觸社會了，總是待在理論知識的暖窩中是適應(yīng)不了社會的。古人云：紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行。只有親自接觸社會，才能更好的適應(yīng)社會。響應(yīng)校長的號召，暑期我在我爸單位找了個臨時工作進(jìn)行實習(xí)。通過這次實習(xí)，我初次接觸了社會，學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西，真是受益非淺。

實習(xí)時間：2009年08月03日~08月15日。

實習(xí)地點(diǎn)：xx藍(lán)豐生物化工股份有限公司（xx市新安路120號）。

以下是我學(xué)習(xí)工作的記錄和感受：

藍(lán)豐生化的生產(chǎn)大概要使用許多種原料，我從公司門口走到車間，一路上聞到了許多種難聞的氣味，讓我頭暈?zāi)垦?，感到窒息，很不適應(yīng)，當(dāng)即就想打退堂鼓，但轉(zhuǎn)念一想，我學(xué)的專業(yè)就是化學(xué)工程，以后總要接觸化工生產(chǎn)的，這點(diǎn)困難就嚇倒了，我將來怎么學(xué)習(xí)和工作？爸也鼓勵我說：沒有困難，怎能磨練人？你得加油啊。于是，我咬牙挺住，也許過兩天就會適應(yīng)吧。到了車間，車間負(fù)責(zé)安全的師傅首先給我介紹了這個車間產(chǎn)品的性質(zhì)和作用，介紹了生產(chǎn)產(chǎn)品所需要的原料及其物理化學(xué)性質(zhì)，還有車間及公司的各種規(guī)章制度，并帶我參觀了一下生產(chǎn)產(chǎn)品的全過程。

這個車間生產(chǎn)的產(chǎn)品叫林草凈，屬高科技產(chǎn)品，主要用于森林除草，生產(chǎn)工藝較為復(fù)雜，有很多步化學(xué)反應(yīng)。車間把每步反應(yīng)作為一個崗位，我被安排在生產(chǎn)流程中第一步反應(yīng)的崗位實習(xí)。第一步反應(yīng)叫“甲基化”，具體的反應(yīng)比較復(fù)雜，簡單說就是將一個基團(tuán)變成甲基。這第一步反應(yīng)是很重要的，如果第一步做的產(chǎn)品不合格，后面的工序就無法進(jìn)行下去，所以，這個崗位的工人個個都很精干，也都很忙碌。

我出來乍到，沒有具體的工作，師傅們告訴我先熟悉一下環(huán)境，崗位上的一切按鈕、閥門、開關(guān)在未熟悉之前都不能動，并告訴我要注意保護(hù)自己，戴好安全帽，穿好工作服，一旦發(fā)生事故要戴好防毒面具往上風(fēng)向跑，等等。因為是連續(xù)生產(chǎn)，崗位上的機(jī)器是晝夜不停轉(zhuǎn)，工人也一直不停的忙。從投料，滴加，到控制反應(yīng)溫度，都不能有絲毫差錯，師傅們還跟我談起了以前發(fā)生過的一些教訓(xùn)。我覺得他們對工作都特別用心，爸爸說，那就叫責(zé)任心。做操作工很辛苦，有白班也有夜班，每天工作都很累，公司的領(lǐng)導(dǎo)也很體貼員工，在每個崗位上都設(shè)有休息室，還提供茶水，當(dāng)班還提供中餐或晚餐或夜餐。我覺得公司的領(lǐng)導(dǎo)的這種做法很不錯，既可以提高員工的工作效率，又可以使員工感到被關(guān)懷的溫暖。

師傅們都很忙，沒有太多的時間和我交流，我也不想給別人添麻煩，就在崗位上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看。操作室的墻上有許多操作規(guī)程和規(guī)章制度，我細(xì)數(shù)了一下，竟有30多條，看來化工生產(chǎn)的要求非常嚴(yán)格。這也是必然的，沒有嚴(yán)格的要求，怎么能成為著名的企業(yè)呢？過了幾天我有點(diǎn)熟悉了，就跟在老師傅的后面看他們是怎么操作的。生產(chǎn)機(jī)器都很龐大，但設(shè)計得都非常精密巧妙，如裝原料的大釜，物料多了可以回流，少了可以自動增補(bǔ)，只要控制好程序就行。我見他們一會看儀表指數(shù)，一會看液面高度，一會擰這個閥門，一會擰那個閥門，有時，幾個人還要互相通報情況和進(jìn)度，上下班也要總結(jié)記錄，交接情況。一個班跟下來，我不僅暈頭轉(zhuǎn)向，還腰酸腿漲的。操作的整個程序很復(fù)雜，我學(xué)習(xí)十幾天也只是學(xué)了點(diǎn)皮毛，只能幫老師傅抄抄表，寫寫記錄，知道閥門怎樣開怎樣關(guān)，溫度多少才符合要求等簡單的工作要領(lǐng)。

本以為實習(xí)期間會很難熬，沒想到十幾天一晃就過去了，在這段時間里我體會了工作的忙碌和辛苦，覺得賺錢真的不容易；懂得了什么叫責(zé)任心和團(tuán)隊精神，責(zé)任心就是一個人做任何事情都要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，團(tuán)隊精神就是工作上要有分工協(xié)作、互相幫助共同進(jìn)步的精神，只有大家共同努力才能使一個企業(yè)更加強(qiáng)大。簡簡單單的實習(xí)，平平淡淡的收獲，但也讓我嘗到了戰(zhàn)勝困難，堅持到底的快樂。能戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自己，堅持到底也算是一種勝利吧。

以后的大學(xué)生活我還需要更多的進(jìn)步。四年的時間并不算長，但是只要自己繼續(xù)不斷的努力，我就可以做的更好。大學(xué)生活是一個人一生中最寶貴的一筆財富，我相信在以后的歲月中，我會牢記大學(xué)生活?，F(xiàn)在的我已經(jīng)開始了大學(xué)生活了，我覺得自己要學(xué)習(xí)的東西還有很多，我需要繼續(xù)不斷的努力下去，我堅信大學(xué)我會做的更好！

第五篇：孩子的暑假怎樣過

《德育報》征稿：孩子的暑假怎樣過(2014-05-29 15:42:47)轉(zhuǎn)載▼

孩子的暑假怎樣過

走過忙碌的六月，孩子們翹首期盼的暑假就要來到了。假期，原來每天按部就班上學(xué)，由老師陪伴的孩子將回歸家庭，暫離學(xué)校和繁重的學(xué)業(yè)。作為學(xué)校和老師，我們應(yīng)該做些什么，才能讓學(xué)生離校不離心，最大限度地發(fā)揮家庭教育對學(xué)校教育的補(bǔ)充作用，幫助學(xué)生、家長合理安排，不讓暑假變成孩子厭惡的“第三學(xué)期”、家長發(fā)愁的放縱“狂歡”期，打造真正屬于孩子，富有中國特色的充滿情趣、有益孩子身心發(fā)展的暑假呢？

如今，越來越多的學(xué)校和老師在布置暑假作業(yè)時，更注重特色化、個性化，讓學(xué)生從做作業(yè)中增長知識，發(fā)現(xiàn)樂趣。對此您有何看法，您所在地區(qū)或?qū)W校準(zhǔn)備給孩子們一份什么樣的暑假作業(yè)？

歡迎老師們來稿探討。字?jǐn)?shù)最好在1200以內(nèi)，時間至7月初。投入郵箱：

dybjs02@163.com 首先從興趣著手，人們對未知的世界總是充滿著好奇，那就可以適量的讓讀下冊的課文，背誦古詩等。學(xué)生不會寫作文，是因為無下炊之米，這“米”就是生活，書包，課本不應(yīng)是孩子生活的全部?？赏扑]好書，好電影，好電視劇讓學(xué)生看，我們不要談電視就色變。法律節(jié)目讓孩子明是非，娛樂節(jié)目讓孩子悅身心，科學(xué)節(jié)目讓孩子善思考，新聞欄目讓孩子曉世事……也可以將書和電視結(jié)合起來，比如現(xiàn)在熱播的新版《水滸》，或先看電視后看書，或先看書后看電視，每一回對應(yīng)起來看，這樣的文字加圖像就會使人物性格更加鮮明突出，文字的形象，圖像的直觀，讓孩子很感興趣。還可讓孩子對人物進(jìn)行點(diǎn)評比較，如武松魯智深等，然后讓他寫篇作文。

其次作業(yè)要“活”，讓學(xué)生每個器官都動起來，別老盯著手不放。比如，讓學(xué)生走走，到大街上找錯字，看誰找的多，最容易錯的是什么?；蛘吆图议L一塊找，順便還能親子一下。然后再動動嘴，讓有關(guān)人員改正過來。再如讓學(xué)生做個社會調(diào)查，至于做什么調(diào)查，得根據(jù)年齡段及農(nóng)村城市而定，以方便實施為準(zhǔn)則。或者讓學(xué)生來個什么“第一次”，具有挑戰(zhàn)性的，初高中可嘗試打工，這些經(jīng)歷都是人生的財富，也應(yīng)是必做的功課。

第三作業(yè)要有意義，社會意義。老師應(yīng)是有社會責(zé)任感的人，我們也知道現(xiàn)在的孩子缺失什么，所以假期要把這課補(bǔ)上。讓獨(dú)生子女學(xué)會分享，學(xué)會寬容，學(xué)會獨(dú)立，學(xué)會感動。前些日子，看一則新聞，兩個孩子因為值日，一個接水時不小心濺到了另一個身上，下午上學(xué)時，另一個叫的他哥哥在路上堵住那學(xué)生連砍十幾刀，血腥慘案發(fā)生了……事后，雙方家庭把矛頭直指學(xué)校，直指老師，那是一個僅五六名學(xué)生的班，為什么五六名老師教育不好五六名學(xué)生，這難道不值得我們深思嗎？學(xué)會解幾道奧數(shù)題，背幾個英文單詞難道比培養(yǎng)一個高尚的靈魂還重要嗎？

第四要有探究性，讓學(xué)生動起手來，學(xué)生的手除過寫字還能制作東西呢！假期內(nèi)讓學(xué)生弄個小制作小發(fā)明的也未嘗不可，或讓學(xué)生拆裝家里的東西，當(dāng)然是力所能及的和不危險的。

其實，說句老實話，我也不知道該布置什么樣的作業(yè)才合適，想聽聽家長和孩子們的心聲！

應(yīng)靈活布置學(xué)生假期實踐性作業(yè)

暑假馬上開始了，在長達(dá)兩個月的假期中，如何讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中有所收獲呢？這就需要學(xué)校老師們布置假期作業(yè)時，格外注重實踐性。如何布置假期實踐性的作業(yè)，關(guān)鍵把握以下五個結(jié)合：

一、與學(xué)生學(xué)科知識相結(jié)合。

最早，偉大無產(chǎn)階級革命家馬克思就指出，真理只能通過社會實踐來檢驗，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。對于學(xué)生來說，只有通過實踐才能將知識理論永久的記憶在腦海里。例如在語文課本里出現(xiàn)《西游記》章節(jié)時，可以假期布置學(xué)生“讀四大名著”的實踐活動，并寫讀書筆記。有些學(xué)生的英語口語不太好，可以有針對性的參加英語輔導(dǎo)班，結(jié)交外國小朋友等，來提高自己的英語口語水平。或參加藝術(shù)特長班（音樂、繪畫、書法等）來增加自己的藝術(shù)修養(yǎng)，參加游泳、溜冰等體育運(yùn)動班，來增加自己的體育技能，煅練自己的身體，增強(qiáng)體質(zhì)，同時，也拓寬自己的知識面。

二、與學(xué)生自我實際相結(jié)合。

長長的假期里，學(xué)生自由支配的時間較多。那么你最想做什么呢？為什么呢？讓學(xué)生去做自己最想做的事情。當(dāng)然想的事情要有意義，在做的過程中要有所感、所想、所悟。不能做壞事，也不能做違法、違反道德的事情。有些學(xué)生想在假期里看幾部動看幾場電影，去旅游等。在做的過程中，要先制定計劃，并做好充分準(zhǔn)備，并把所見、所感、所想、所悟，用相機(jī)、筆等工具記錄下來。有些學(xué)生想在家里進(jìn)行科學(xué)小研究等，例如搞些科學(xué)小發(fā)明，小制作等，結(jié)合平時的觀察，利用所學(xué)知識，查閱相關(guān)資料等進(jìn)行研究、發(fā)明，或完成一些小搜集等。

三、與學(xué)生家庭相結(jié)合?！案改笧榱损B(yǎng)育我們，付出很多心血，非常辛苦、勞累。假期里，作為學(xué)生的我們有時間了，我們可以為家里、為父母做些什么呢？”為了讓學(xué)生學(xué)會感恩，學(xué)會孝敬父母、尊重老人，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任心?？梢宰寣W(xué)生為家庭打掃一次衛(wèi)生，為父母做一次飯、洗一次衣服、洗一次腳，跟父母進(jìn)行一次勞動，與老人交流一次，記錄老人的人生經(jīng)歷，要深刻體會，并獲得真實體會。

四、與社會現(xiàn)實相結(jié)合。

在假期中，可以讓學(xué)生到社區(qū)去勞動，去社會中體驗。例如做3件令自己難忘的好事，做一名文明宣傳員，完成4輻文明作品，張貼到贓、亂的地方等，讓學(xué)生服務(wù)于他人、社會，學(xué)會關(guān)愛他人，實現(xiàn)自身價值，樹立社會小公民主人翁意識。

五、與自然環(huán)保相結(jié)合。

大自然為學(xué)生提供了廣闊的天地，在大自然中，學(xué)生可以利用所學(xué)科學(xué)知識解釋一些自然現(xiàn)象，也可以進(jìn)行探究與發(fā)現(xiàn)，在探究、實踐、發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)新的科學(xué)知識。例如可以讓學(xué)生到自然中去制作動、植物標(biāo)本、巖石標(biāo)本，完成一件手工小制作（環(huán)保方面），做一名環(huán)保小衛(wèi)士，收集或編寫3條環(huán)保標(biāo)語，張貼到亂、臟的地方，進(jìn)行一次調(diào)查研究：例如涑河的污染情況及整頓與改造、自來水的使用調(diào)查、塑料袋的調(diào)查與研究等。進(jìn)行一次種植活動：種殖一棵花、草等，養(yǎng)殖一個小動物：小魚、小兔子、烏龜?shù)?，進(jìn)行觀察，研究，并寫出相關(guān)的調(diào)查、養(yǎng)殖、研究報告來，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識及熱愛大自然、愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

近日，就如何使學(xué)生度過一個安全愉快的假期，光山縣白雀園鎮(zhèn)中心學(xué)校根據(jù)該鎮(zhèn)各學(xué)校的具體情況要求每位學(xué)生在假期完成安全作業(yè)、感恩作業(yè)、體育作業(yè)、民俗作業(yè)四道作業(yè)題。

安全作業(yè)。由鎮(zhèn)中心學(xué)校統(tǒng)一制作的表樣，此表分為“自我評價”和“家長監(jiān)督”兩個部分?！白晕以u價”是學(xué)生對自己一天安全情況的評價，“家長監(jiān)督”則是讓家長過目，對學(xué)生的記錄發(fā)表意見或補(bǔ)充。為確保完成質(zhì)量，要求各校向?qū)W生進(jìn)行宣傳培訓(xùn)，下學(xué)期報名時作為一項依據(jù)，讓安全的理念根植入學(xué)生心中。感恩作業(yè)。鎮(zhèn)中心學(xué)校要求學(xué)生在寒假期間為家庭、社會做一件有意義的事。體育作業(yè)。要求學(xué)生假期每天堅持跑步、跳繩、立定跳遠(yuǎn)等運(yùn)動項目，通過《致家長的一封信》向?qū)W生大力宣傳體育鍛煉的好處與任務(wù)。民俗作業(yè)。以春節(jié)民俗為主題摘抄春聯(lián)、制作春節(jié)手抄報，此外還要求廣大學(xué)生對自己收到的壓歲錢進(jìn)

行匯總，學(xué)會使用

孩子的暑假怎樣過？

進(jìn)入六月，暑假馬上就要到了，近兩個月的假期里，如何讓孩子過一個充實、快樂、有意義的暑假？老師和家長又該做些什么？我想談一談自己的看法。

暑假里，老師要布置適量的作業(yè)，讓學(xué)生在假期中不忘學(xué)習(xí)，繼續(xù)保持好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。幾年來，我對暑假作業(yè)布置遵循著以下幾方面原則： 1.作業(yè)的內(nèi)容要“趣”。學(xué)生感興趣的作業(yè)才喜歡去做，例如，現(xiàn)在好多學(xué)生放假后，大都宅在家里，看電視，打游戲，很少有主動讀書，復(fù)習(xí)新課本知識的。我就把要學(xué)習(xí)的書本知識和電腦、電視劇融為一體，假期里，我不去要求學(xué)生抄寫生字詞N遍，也不去要求學(xué)生做X道習(xí)題，我讓學(xué)生每天晚上收看《新聞聯(lián)播》，了解國家大事和國際時政，第二天把自己的所想所感寫下來，感受深就寫得長一些，感受不深就寫得短一些，長短不一，但是一定要寫。一個假期下來，學(xué)生們都愛上了寫作，所寫話題都是自己的語言，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，同時，口語表達(dá)也有不同程度的提高。后來，好多學(xué)生不光對新聞類事件發(fā)表自己的見解，對綜藝類的追星節(jié)目也有自己的看法。還有幾個同學(xué)觀看了中央電視臺的《漢字聽寫大會》的節(jié)目，開學(xué)后準(zhǔn)備組織班級的“漢字聽寫大會”。還可以組織部分家庭上網(wǎng)的同學(xué)，假期為班級編輯一本新學(xué)期供全班同學(xué)使用的課外閱讀資料，給他們每人定下不同的任務(wù)，搜集勵志故事，寫出自己的體會，匯總成冊后，名稱就叫《成長的收獲》，既有獨(dú)創(chuàng)，又有合作，孩子們非常樂意做這些有趣的事。

2.作業(yè)的形式要“活”。假期里，家長和孩子有時一起走出戶外，或旅游，或遠(yuǎn)足，可以布置一些靈活多樣的作業(yè)，如做“啄木鳥”，找大街上的錯別字；收集低碳環(huán)保的標(biāo)語，創(chuàng)意“節(jié)能金點(diǎn)子”；做社區(qū)小調(diào)查，如自來水的使用調(diào)查、塑料袋的調(diào)查與研究等，了解國情民意；親歷一次種植或養(yǎng)殖活動；還有好多的“第一次××”。這些作業(yè)題材寬泛，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同生活環(huán)境分別布置形式各異的作業(yè)，讓學(xué)生把自己的見聞、感受真實地講出來，或?qū)懴聛?，不拘一格的解答，五官并用的活動，身體各器官協(xié)調(diào)合作，學(xué)生會在其中愛上形式活潑的作業(yè)。

3.作業(yè)的過程要“動”。假期中最好多布置“動”得作業(yè)，因為平時的課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生很少活動，假期里可以充分彌補(bǔ)這個缺陷，多布置一些讓學(xué)生愛探究，經(jīng)歷探究過程，有興趣有能力去動手的作業(yè)。在“動”中學(xué)到知識，在“玩”中明白道理。我們學(xué)校每個學(xué)期都要組織科技“小制作、小發(fā)明、小論文”的評選活動，教師可以布置學(xué)生在假期中完成這個活動，指導(dǎo)教師一定要提前教給學(xué)生制作方法，從搜集素材、確定主題、擬定計劃、制作過程、美化裝點(diǎn)等步驟做好培訓(xùn)，注意安全，可以和家長聯(lián)系，取得家長支持與配合。有個性特長的同學(xué)，可以參加特長班培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更好發(fā)展自己的特長愛好，如舞蹈、乒乓球、書法、籃球、游泳等，這些活動，既可以做到勞逸結(jié)合，培養(yǎng)興趣，又可以陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，更好得調(diào)節(jié)自己生活，保持身身心愉悅。

4.作業(yè)的效果要“實”。布置假期作業(yè)要與學(xué)生生活實際相結(jié)合，實踐性要強(qiáng)，還要注重實用性，所作過的作業(yè)生活中要能夠用得上。這樣的作業(yè)才更能有生命力。如可以布置學(xué)生學(xué)做一項家務(wù)，炒菜，做飯，打掃衛(wèi)生，整理自己的房間。給高年級學(xué)生可以布置“感恩作業(yè)”，如給父母捶一捶背，洗一次衣服，跟父母下地勞動，與爺爺奶奶親情交流等，這些家務(wù)勞動、親子活動，平常在學(xué)校無法完成，假期布置，讓學(xué)生體驗到父母的養(yǎng)育之恩，更好地孝敬長輩，擔(dān)當(dāng)起自己應(yīng)付的責(zé)任。

針對學(xué)生不同的性格特點(diǎn)、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、家庭狀況等方面，教師可以布置學(xué)生少量的讀書、寫字等腦力作業(yè)，要不同學(xué)生的緊張的學(xué)期學(xué)習(xí)結(jié)束，進(jìn)入假期，孩子們最想做平時喜歡但沒機(jī)會做的事，如看電視、打游戲、讀童話等，使他們從小養(yǎng)成理財節(jié)儉的好習(xí)慣。（鄒曉峰）如何告訴學(xué)生真相？

無論是在成人世界還是在孩童世界，不公正現(xiàn)象始終存在。面對孩子親眼看到或親身經(jīng)歷的不公正。教師是告知真相，還是編一個美麗的謊言，保持孩童心中那方純潔的藍(lán)天呢？

面對不公平的現(xiàn)象，您是怎么想的？又是怎么做的？請把您的想法或做法撰寫成文，但一定要原創(chuàng)，字?jǐn)?shù)1600左右，發(fā)到指定郵箱，我們將擇優(yōu)刊發(fā)在《新班主任》2014年第4期上。

投稿郵箱：1203271507@qq.com 截稿時間：2014年6月15日 聯(lián)系編輯：安子 聯(lián)系 Q Q：1203271507

案例：

為何沒有獲得一等獎

小莉長相秀麗，音色甜美，有演講的天賦，再加上她自身的努力和老師的輔導(dǎo)，她在各類演講比賽中多次獲獎。在學(xué)校剛剛舉行的“美麗中國，我的夢”主題演講比賽中，小莉獲得第一名，并取得了代表學(xué)校參加市級比賽的資格。喜訊傳來，全班沸騰，同學(xué)們認(rèn)為小莉代表學(xué)校比賽不是個人的事情，還關(guān)乎我們班集體的榮譽(yù)，要全力以赴支持小莉。同學(xué)們激昂的情緒也感染了我，我暗暗下定決心，一定幫助小莉拿到市一等獎，不讓同學(xué)們失望。

當(dāng)晚，我精神亢奮，一氣呵成，為小莉撰寫了一篇題為《我用火熱的青春托起中國未來的太陽》的演講稿。排練中，我就演講中語音語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，肢體語言的合理運(yùn)用等細(xì)節(jié)給小莉一一指導(dǎo)。我還請省音樂家協(xié)會的一位朋友為小莉的演講精雕細(xì)琢，并配了背景音樂。

比賽當(dāng)天，小莉信心滿滿。她精彩的演講贏得了聽眾的陣陣掌聲，有的聽眾還流下了感動的淚水。比賽結(jié)束后，我們認(rèn)為，小莉獲得一等獎沒有懸念。

一個星期后，比賽結(jié)果出來了，大跌眼鏡的是，小莉竟然不在三個一等獎之列。我詢問一位知情的朋友，他告訴我，三個一等獎中，一個是東道主，另兩個有人打了招呼。

知道真相后，我不知道怎么向同學(xué)們宣布這個消息。經(jīng)過一天的深思熟慮，我還是如實公布了這個消息。

面對全班同學(xué)的疑惑和小莉的驚愕，我拿出一本雜志——2014年第6期《青年文摘》。

“現(xiàn)在，老師和大家一起學(xué)習(xí)一篇郭敬明的文章?！?一聽到郭敬明的名字，沮喪的孩子們興奮起來?！斑@篇文章的標(biāo)題是《這個世界是不公平的》?！蔽翌D了頓，看了看同學(xué)們，然后繼續(xù)讀文章?！斑@個世界并不是公平的，你要學(xué)著去習(xí)慣它。世界上有人一鋤頭下去，就挖出了鉆石。也有人辛苦地開山挖礦，最后一聲轟然巨響，塌方的坑礦成為他最后的墳?zāi)??”

讀完這篇文章，我要求學(xué)生結(jié)合生活實際展開討論。最后，我引導(dǎo)學(xué)生：“這個世界沒有絕對的公平，但每個人的心中卻有一桿秤，它絕對是公平的。例如，小莉演講時，現(xiàn)場聽眾的掌聲。”

同學(xué)們豁然開朗，小莉也笑著說，是金子一定會發(fā)光。