第一篇：2010學(xué)年第一學(xué)期個(gè)人教學(xué)總結(jié)

2010學(xué)年第一學(xué)期個(gè)人教學(xué)總結(jié)

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2010學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期,我從各方面嚴(yán)厲請(qǐng)求本人,分離本班學(xué)生的實(shí)踐狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有方案,有組織,有步驟地展開,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù).一,認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生,而且備教材,備教法.依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)踐,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)辦法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間布置都做了細(xì)致的記載,認(rèn)真寫好教案.每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充沛的準(zhǔn)備,并制造各種利于吸收學(xué)生留意力的有趣的教具,課后及時(shí)對(duì)該課用出總結(jié).二,加強(qiáng)上課技藝,進(jìn)步教學(xué)教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,增強(qiáng)師生交流,充沛表現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得高興,留意肉體,培育學(xué)生多動(dòng)口入手動(dòng)腦的才能.三,認(rèn)真修改作業(yè)

布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性.對(duì)學(xué)生的作業(yè)修改及時(shí),認(rèn)真剖析并記載學(xué)生的作業(yè)狀況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程呈現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),停止透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)狀況及時(shí)改良教學(xué)辦法,做到對(duì)癥下藥.四,做好課后輔導(dǎo)工作,留意分層教學(xué).在課后,為不同層次的學(xué)生停止相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度.對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),進(jìn)步后進(jìn)生的成果,首先處理他們的心結(jié),讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌生興味.這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到盲目的求知上來(lái).五,積極推進(jìn)素質(zhì)教育.為此,我在教學(xué)工作中留意了才能的培育,把傳授學(xué)問(wèn),技藝和開展智力,才能分離起來(lái),在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感教育的要素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新認(rèn)識(shí)和創(chuàng)新才能.讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的開展和培育.

第二篇：2010學(xué)第一學(xué)期個(gè)人教學(xué)總結(jié)2011.1.18

2010學(xué)第一學(xué)期

個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

藝 聞

教學(xué)方面

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和要求的提高，我深感畢業(yè)班教學(xué)工作的擔(dān)子的不輕。因此對(duì)教材做了進(jìn)行更深一步的學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)區(qū)教研室對(duì)六年級(jí)教學(xué)的要求，分析了解到：

一、教學(xué)內(nèi)容、難度及深度的增加，二、學(xué)生的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，難以消化大容量的新知識(shí)。那如何才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求，在教學(xué)方面我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)。

一、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。在課堂教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生之間的合作能力，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，以兩人、四人及小組等形式進(jìn)行分組競(jìng)賽，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、利用我的教學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)，創(chuàng)造輕松和諧的氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，積極參與英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。

上課時(shí)我以和藹可親的面容但嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度要求學(xué)生認(rèn)真聽課，使學(xué)生能以放松的心態(tài)參與學(xué)習(xí)，潛意識(shí)里接受知識(shí)，加上每個(gè)小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，在這種學(xué)生主動(dòng)聽講，積極發(fā)言和參與活動(dòng)學(xué)習(xí)中，學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到了充分的發(fā)揮,學(xué)習(xí)效果好。

三、在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的思維和記憶能力，在課堂上完成單詞的拼背，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。

在課堂教學(xué)中，每次教授新單詞，我都能有意識(shí)的幫助學(xué)生從單詞讀音上去記單詞。并將單詞的讀音多次讀給學(xué)生聽，加強(qiáng)開閉音節(jié)、1

音標(biāo)教學(xué)，同時(shí)幫助學(xué)生從聽到的讀音給出相應(yīng)的字母或字母組合。當(dāng)所有新授的單詞呈現(xiàn)完畢，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼J(rèn)讀操練后，并要求學(xué)生進(jìn)行一分鐘單詞記憶比賽，并且請(qǐng)同學(xué)們上來(lái)比賽，測(cè)驗(yàn)班級(jí)里誰(shuí)是記憶大王。學(xué)生會(huì)很積極也能很主動(dòng)進(jìn)行單詞拼讀記憶,基本上在課堂上解決了拼背新單詞的難關(guān)。能向40分鐘要質(zhì)量，本學(xué)期六（1）平均分83.5、六（2）平均分82.54、六（3）平均分87.78的好成績(jī)。

四、舉辦英語(yǔ)單詞、邀請(qǐng)卡比賽。為了弘揚(yáng)校園文化、營(yíng)造學(xué)校英語(yǔ)氛圍、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，本學(xué)期，六年級(jí)舉行了兩次英語(yǔ)單詞競(jìng)賽，各班學(xué)生踴躍參加，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。同時(shí)舉行了“亞運(yùn)會(huì)邀請(qǐng)卡”、“節(jié)日邀請(qǐng)卡”英語(yǔ)比賽。這些邀請(qǐng)卡版式美觀、構(gòu)思新穎、圖文結(jié)合，具有自己的風(fēng)格。參賽作品數(shù)量近60份。本次活動(dòng)，這次比賽，不僅鍛煉了同學(xué)們的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了大家的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。思德修養(yǎng)方面

“愛是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰融化，愛是雨露，可以讓枯草發(fā)芽，愛是神奇，可以點(diǎn)石成金?！弊鳛榻處煹奈依^續(xù)低下頭、彎下腰、踏踏實(shí)實(shí)地的用心去愛，用愛來(lái)鑄師魂。

一個(gè)缺少愛的人做不了好人，做不好教師，更做不好優(yōu)秀教師。有愛心是做好教育工作的根本保證。以真誠(chéng)、平等、信任的態(tài)度對(duì)待每位學(xué)生，真心真意地?zé)釔?、尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，用愛心感化學(xué)生，贏得學(xué)生的信任與尊重，使得自己的工作順利有效。

我們知道，每個(gè)學(xué)生都有各自不同的思想，而每個(gè)學(xué)生的思想都受到社會(huì)、家庭等多方面的影響，因此各種思想的形成都不是一朝一夕的事，那么在做學(xué)生們的思想工作需要時(shí)間和耐心，對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，我能及時(shí)進(jìn)行再教育，進(jìn)行耐心細(xì)致的思想工作，多給學(xué)生改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，循循善誘地指導(dǎo)他們，努力讓他們明白自己哪兒錯(cuò)了？為什么錯(cuò)？從而讓他們從根本上去改正錯(cuò)誤。個(gè)人提升方面

由于新課改理念在不斷地提升，對(duì)教師的理論素養(yǎng)、個(gè)人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。因此本學(xué)年我從這一下方面著手：

1、閱讀了《談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)的有效性》、《英語(yǔ)課堂教學(xué)的內(nèi)容、目標(biāo)、程序和方法研究》等教育方面的書籍雜志，不斷充實(shí)自己，做學(xué)習(xí)型教師。

2、加強(qiáng)了與各學(xué)校同年級(jí)教師間的教學(xué)交流，不斷提高自我。工作反思

六年級(jí)英語(yǔ)終于縮短了與其他年級(jí)成績(jī)的距離，步履艱難地?cái)D進(jìn)了達(dá)標(biāo)行列，并獲得喜人的成績(jī)，我深深地感到這一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步是來(lái)自陳校長(zhǎng)、梁主任及校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任及給予我工作上的大力的支持。下學(xué)期我繼續(xù)努力，為畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作再添一磚一瓦。

在今后教學(xué)中，我要繼續(xù)注意以下幾點(diǎn)： 1）要繼續(xù)注意收集教學(xué)點(diǎn)滴。2）加強(qiáng)課題申報(bào)的學(xué)習(xí)與研討。3）繼續(xù)加強(qiáng)新課改理念的學(xué)習(xí)。

今后我繼續(xù)不斷地完善自我，踏踏實(shí)實(shí)，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己，是我追求的目標(biāo)。

2011.1.18 4

第三篇：2004第一學(xué)期個(gè)人總結(jié)

個(gè)人總結(jié)

能聽到新年的腳步，能感覺新年的喜慶，站在04年的邊緣，跨向05年，回頭看看從身前流逝的這一學(xué)期，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的熱鬧聲。一學(xué)期，我忙碌著，也快樂(lè)著，向著自己追求的目標(biāo)努力，這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。

一、思想政治方面：

我能積極參加政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，自覺遵守《教師法》等政策、法規(guī)。堅(jiān)持保育和教育并重的原則，忠于職守，嚴(yán)于律己，為人師表。平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及教研活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)市里傳達(dá)的安全教育和本園的安全教育，并結(jié)合園里安全教育目標(biāo)，制定本班安全措施內(nèi)容，保證幼兒安全，增強(qiáng)安全意識(shí)。并努力學(xué)習(xí)逐漸提高自身的素質(zhì)和政治覺悟，盡職盡責(zé)做好本職工作。

二、教育保育方面：

我學(xué)習(xí)了新《綱要》，并嚴(yán)格按照《綱要》的精神進(jìn)行教育。在教學(xué)中，尊重幼兒，營(yíng)造平等、和諧溫暖的班級(jí)氛圍。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上汲取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈，根據(jù)幼兒不同的個(gè)性與興趣，采取不同的教育方法。我們班的王彬豪，平時(shí)比較好動(dòng)，調(diào)皮，愛理不理。但他對(duì)畫畫很有興趣，涂色涂的特別好。我就從畫畫這方面對(duì)他引導(dǎo)與教育。我還根據(jù)本班的實(shí)際情況制定教育計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、評(píng)課。我努力讓每一位小朋友都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。多數(shù)用游戲的方式進(jìn)行各項(xiàng)教育，讓他們?cè)谟螒蛑杏淇鞂W(xué)習(xí)。平時(shí)活動(dòng)的時(shí)候，有時(shí)候我會(huì)放一些古典音樂(lè)讓小朋友學(xué)會(huì)欣賞。有時(shí)候放比較動(dòng)感的音樂(lè)跟小朋友一起笑啊，唱啊，跳啊，讓小朋友有真正自由空間！讓我也回到了童年時(shí)光！我還利用廢舊材料對(duì)小朋友進(jìn)行各種教育。例如，我們用飲料罐，在科學(xué)活動(dòng)開展《輕與響》活動(dòng)，讓小朋友了解相同的飲料罐里面裝上不同的材料（如石頭、米粒、沙子??）可以發(fā)出各種不同的聲音，再可以利用飲料罐的多少、顏色不同加以數(shù)學(xué)教學(xué)！利用廢舊報(bào)紙，進(jìn)行繪畫和折紙活動(dòng)。升華到無(wú)時(shí)無(wú)刻的教育，讓小朋友明白到要節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境等等的問(wèn)題！努力讓小朋友全方面的發(fā)展！

在保教工作上，我力求從每件小事做起，耐心細(xì)致，我班小朋友剛進(jìn)園時(shí)，大部分新生自理能力都很差，吃飯很多都要喂，剛開始時(shí)我是一邊喂，一邊播放故事給他們聽，后來(lái)就鼓勵(lì)他們自己吃，教他們正確的吃飯姿勢(shì)，對(duì)于他們小小的進(jìn)步都給予鼓勵(lì)。讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，使全班小朋友的自理能力有了很大的提高。在衛(wèi)生保健方面，以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn)，如：培養(yǎng)飯前便后洗手，飯后擦嘴、漱口等良好衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多喝水，對(duì)大、小便需要幫助的幼兒給予照顧。并認(rèn)真地做好活動(dòng)室午睡室消毒和打掃工作，加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好預(yù)防幼兒常見疾病的工作，經(jīng)常曬被子、枕頭，減少細(xì)菌滋生。

三、密切聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng)

我深知，幼兒的進(jìn)步離不開家長(zhǎng)的支持。孩子的快樂(lè)，是對(duì)我工作的鼓勵(lì)；家長(zhǎng)的滿意，是對(duì)我工作的肯定。我們?cè)O(shè)立了家園聯(lián)系窗，進(jìn)行家園共育。讓家長(zhǎng)及時(shí)了解本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃、幼兒各方面進(jìn)步、通知以及保育注意事項(xiàng)等等。家園聯(lián)系密切，認(rèn)真填寫各類調(diào)查表，按時(shí)發(fā)放《幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)》，平均每個(gè)月聯(lián)系一次，如實(shí)反映了幼兒在園在家學(xué)習(xí)、生活情況，讓家長(zhǎng)更加了解自己孩子的發(fā)展?fàn)顩r。

四、自身的進(jìn)步

在珍惜幼兒園提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)，如參加各類校本培訓(xùn)，到外園觀摩學(xué)習(xí)??我也努力吸收外界的信息和知識(shí)，瀏覽幼兒教育網(wǎng)站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個(gè)人品味的書籍，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí)、電腦專業(yè)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，努力把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并運(yùn)用到 教學(xué)活動(dòng)中！讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水、碧水之中。

作為園里的年輕力量，我都能很好的配合園領(lǐng)導(dǎo)，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。由我負(fù)責(zé)的第二屆家園與社區(qū)活動(dòng)：親子游戲——‘齊步走’活動(dòng)方案，得到了園領(lǐng)導(dǎo)的肯定，家長(zhǎng)的支持，幼兒的積極參與，搞的有聲有色。

在安全教育周上，我與三位老師共同配合，發(fā)揮合作精神，運(yùn)用自己的特長(zhǎng)，細(xì)心、耐心、精心完成了“安全教育櫥窗”，讓幼兒、家長(zhǎng)更能意識(shí)到安全教育的重要性，得到園領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

在一年一度的園講故事比賽中，我輔導(dǎo)董瀅澤小朋友講故事獲園三等獎(jiǎng)，林洋洋、任奕澄小朋友獲園三等獎(jiǎng)，還有吳俊杰小朋友獲鼓勵(lì)獎(jiǎng)。

時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了，我熱愛幼兒教育事業(yè)，孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚出我的美好童心，使我能用這顆心去理解他們，走進(jìn)他們的世界。這學(xué)期來(lái)，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足：在班級(jí)管理上不夠大膽，有時(shí)還有聽之任之的感覺，培養(yǎng)幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠，有待于加強(qiáng)??我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)努力，把工作做好，力爭(zhēng)更上一層樓！

2004年1月

第四篇：2010第一學(xué)期個(gè)人總結(jié)

2010第一學(xué)期個(gè)人總結(jié) 黃春影

“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對(duì)于教師，特別是幼兒園教師的寫照，那便是“日出而作，日落而不息”。工作至今，使我慢慢懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的孩子。身為老師的我們肩負(fù)著責(zé)無(wú)旁貸的重任。半年下來(lái)自己在教師工作中有了點(diǎn)滴收獲，現(xiàn)做一下簡(jiǎn)單的小結(jié)，一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，學(xué)會(huì)去觀察了解孩子在某階段的一般特點(diǎn)，把握個(gè)體特點(diǎn)，才能及時(shí)解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓教育真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。如我班的黃君碩小朋友，由于他的年齡比其他幼兒小，各方面行為習(xí)慣較差，我們?cè)谄綍r(shí)的點(diǎn)滴行為中對(duì)他進(jìn)行督促、教育和鼓勵(lì)，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識(shí)要遵守班級(jí)紀(jì)律了。還有徐聰聰小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行為，通過(guò)我們老師一次次談話、接觸，先培養(yǎng)他與老師的感情，慢慢引導(dǎo)他為班級(jí)服務(wù)，如分發(fā)餐具，搬桌椅，倒垃圾等，增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會(huì)，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。

在生活上，我細(xì)心關(guān)照每一個(gè)幼兒，讓幼兒學(xué)習(xí)自我保護(hù)，培養(yǎng)自我服務(wù)的能力。改變了以前手把手幫助幼兒穿衣服、扣紐扣，看到幼兒做不好的事情，親自代勞，使幼兒行成了不敢自主的依賴習(xí)慣?，F(xiàn)在我們中班幼兒在冬令時(shí)節(jié)穿衣、褲都能自己做好，有時(shí)他們會(huì)主動(dòng)地互相幫助，本學(xué)期我班還開展了簡(jiǎn)單的生活自理能力比賽，真正做到培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的意識(shí)。

老師和家長(zhǎng)通過(guò)交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，家長(zhǎng)和老師的交流顯得尚為重要，每天放學(xué)后，我都及時(shí)向家長(zhǎng)反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的情況，做好的給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，做得不夠的請(qǐng)家長(zhǎng)配合，助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我及時(shí)打電話與家長(zhǎng)問(wèn)候幼兒的身體健康狀況，切實(shí)做好家園同步工作。

幼兒園教育是一個(gè)復(fù)雜的教育，不是家庭、幼兒園可以單獨(dú)勝任的，它需要兩者銜接才能取得好的成效。讓家長(zhǎng)了解孩子在園的情況，同時(shí)也讓我們了解孩子在家的情況，相互了解，同時(shí)吸取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育和管理工作的意見和建議，努力使孩子得到更全面的發(fā)展。

作為一名幼兒教師不僅要管理好班級(jí)，有一顆愛孩子的心，還要不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷的吸取經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期，我努力作好本職工作，但也存在著不足，對(duì)自己缺乏高要求。我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，繼續(xù)努力，跟上社會(huì)時(shí)代的步伐

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”在以后的工作中我將用心去愛每一個(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

第五篇：2013——2014學(xué)第一學(xué)期個(gè)人總結(jié)

2013——2014學(xué)第一學(xué)期個(gè)人總結(jié)

金山小學(xué)

劉弘揚(yáng)

2014/1/7

轉(zhuǎn)眼間，走過(guò)了我教師生涯的第一個(gè)學(xué)期，短短四個(gè)月，工作中的很多事情給了我人生許多新的感悟。教師這個(gè)職業(yè)所帶給我的新鮮和激情已經(jīng)漸漸褪去，平靜下來(lái)，我開始思考和整理這一個(gè)學(xué)期以來(lái)個(gè)人在工作中所積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)選取幾件事例，談?wù)勎业母邢耄鳛槲冶緦W(xué)期的個(gè)人總結(jié)。

一、十月十三日少先隊(duì)活動(dòng)

十月份的時(shí)候，我走上工作崗位僅僅一個(gè)月的時(shí)間。然而十月份卻是校園活動(dòng)比較多的一個(gè)月份。十一國(guó)慶節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、第二十九屆青少年科技創(chuàng)新的大賽和少先隊(duì)建隊(duì)日，這一系列的主題活動(dòng)都集中在這一個(gè)月里，這對(duì)于剛剛參加工作的我來(lái)說(shuō)是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。還記得這一個(gè)月的時(shí)間我前所未有的忙碌，在工作中投入了我巨大的精力和熱情。為迎接十月十三日的少先隊(duì)建隊(duì)日，在美術(shù)老師的配合下我制作了學(xué)生作品展墻，建隊(duì)日當(dāng)天為三、四、五年級(jí)的少先隊(duì)員們?cè)敿?xì)講解了少先隊(duì)活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束之后為同學(xué)們布置了“迎接第64個(gè)少先隊(duì)活動(dòng)日，我準(zhǔn)備好了！”為題的觀后感。

身在其中的時(shí)候，每一天對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。由于沒有工作經(jīng)驗(yàn)，很多工作在進(jìn)展實(shí)施的過(guò)程中都不太順利，需要領(lǐng)導(dǎo)的幫助和我自己反復(fù)的確認(rèn)演練。從這個(gè)階段中走過(guò)，回顧曾經(jīng)，我得到了巨大的滿足感和成就感。每一段美好的回憶，當(dāng)身處其中的時(shí)候，都是一段艱辛的旅程。我感謝十月份這一個(gè)月以來(lái)我的工作帶給我的考驗(yàn)，這份寶貴的經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我今后的工作生活起到極大的幫助作用。

二、班主任大賽

為激勵(lì)和引導(dǎo)廣大教師鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)、不斷提高教育教學(xué)水平，推進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)青年教師勇于爭(zhēng)先的意志品質(zhì)，鼓勵(lì)大家展現(xiàn)自我，也為了給我校青年教師們創(chuàng)造一個(gè)和諧的經(jīng)驗(yàn)交流平臺(tái)，我校于2013年11月，利用教師課余時(shí)間，舉辦了包括教師班會(huì)設(shè)計(jì)、教育敘事演講、才藝展示、教學(xué)案例分析答辯四個(gè)比賽環(huán)節(jié)的班主任素質(zhì)大賽。大賽受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，也得到了全校青年教師的積極響應(yīng)，全面展示了我校青年教師隊(duì)伍的風(fēng)采。作為此次大賽的直接參與者，我在比賽中鍛煉了自己，也提高了自己，每一位老師的演講都讓我從內(nèi)心感受到了教育工作的神圣，也為我今后的工作生活積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

三、青年教師過(guò)關(guān)課

11月份的過(guò)關(guān)課嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)是我從教生涯第一次走上講臺(tái)。我選擇的是五年級(jí)品德與生活的第三單元第一課時(shí)的授課內(nèi)容。說(shuō)實(shí)話，站上講臺(tái)，面對(duì)三十多名學(xué)生熱切真誠(chéng)的眼睛，我著實(shí)緊張了一把。由于網(wǎng)上可供參考的教學(xué)設(shè)計(jì)不多，所以本課的教案和幻燈片都是我摸索著完成的。課后收到領(lǐng)導(dǎo)的反饋，得到了很多有用的建議。這次過(guò)關(guān)課對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)具有重大的意義，它讓我完成了一個(gè)老師從備課、授課到課后反思的整個(gè)流程，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

四、教職工元旦聯(lián)歡會(huì)

12月31日我校教師元旦聯(lián)歡會(huì)，由王揚(yáng)老師和我一同擔(dān)任主持任務(wù)。從節(jié)目單的確定到主持詞的反復(fù)修改，我親身參與其中。我校這次聯(lián)歡會(huì)的圓滿完成帶給我了巨大的感動(dòng)和滿足。作為金山小學(xué)這個(gè)大家庭中的一份子，我深刻的感受到了每一位老師為金山教育事業(yè)所作出的努力，也更暗下決心，一定要兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作，為這個(gè)大集體爭(zhēng)光添彩。

我原來(lái)一直認(rèn)為，工作在教育前線是件很枯燥的事，老師們年復(fù)一年的迎新送往做一件幾乎沒有起伏的工作，我甚至暗自懷疑過(guò)這項(xiàng)工作的激情來(lái)源于哪里？后來(lái)，我成為了一名教師，孩子們用他們稚嫩單純的言行時(shí)刻感染著我，我對(duì)這項(xiàng)工作的激情就來(lái)源于愛的給予和收獲。站在講臺(tái)前，我是老師，走下講臺(tái)，他們?cè)诮虝?huì)我溫暖、感動(dòng)和質(zhì)樸的愛。我不知不覺的在被他們引領(lǐng)著成長(zhǎng)起來(lái)，這個(gè)過(guò)程和緩的我?guī)缀鹾翢o(wú)知覺。我謝謝我的孩子們，帶給我所有內(nèi)心的平和和安寧，我憧憬著未來(lái)站在教育事業(yè)前線上每一天的生活，它必將豐富我的生命，蓬勃我的青春的歲月。