第一篇：2012--2013上五年級健康教育總結(jié)

陳袁灘小學(xué)五年級健康教育教學(xué)總結(jié)

（2012—2013學(xué)年第一學(xué)期）

一年來，我校認(rèn)真抓好健康教育工作，使我校的健康教育工作邁上一個新臺階，取得了一些成績，現(xiàn)在總結(jié)如下：

1、課堂健康教育，做到了“五個有”：即有教材、教師、教案、教時、評價。教導(dǎo)處定期與不定期檢查教師的上課和備課情況，百分之百的老師都是按計(jì)劃備課上課，起到了預(yù)設(shè)的效果。

2、為學(xué)生提供了心理、生理衛(wèi)生知識教育服務(wù)。各年級在開設(shè)《體育與健康》課程的基礎(chǔ)上，還開設(shè)了心理健康講座。學(xué)校建立的專門的心理咨詢室，由專門的心理老師開展心理咨詢活動，培養(yǎng)了學(xué)生提高調(diào)控情緒的能力。

3、提高了學(xué)生預(yù)防疾病的意識和能力，讓學(xué)生了解了艾滋病的傳播途徑和預(yù)防措施，了解了流行性感冒、病毒性肝炎、細(xì)菌性痢疾等的傳播途徑和預(yù)防措施。

4、控?zé)熤R教育。在辦公室、公共場所、醒目位置設(shè)置了明顯的控?zé)?、勸阻吸煙的?biāo)志、標(biāo)識。加強(qiáng)教職工及家屬行為規(guī)范管理，教職工不得在校園公共場所、學(xué)生面前吸煙。大力營造吸煙有害健康的輿論。目前，在校園里已經(jīng)看不到吸煙的人員，就是家長來學(xué)校，看見禁煙標(biāo)記，也主動配合，不抽煙了，應(yīng)該說：這項(xiàng)工作的開展起到了很好的效果。

5、食品衛(wèi)生。學(xué)校食堂，嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生法律法規(guī)，嚴(yán)把食品進(jìn)貨關(guān)和加工操作關(guān)。為師生健康提供了有力的保證。

當(dāng)然，跟我們的目標(biāo)相比，我們覺得還有一些工作需要加強(qiáng)，我們將繼續(xù)努力，創(chuàng)新我們的工作，為陳袁灘小學(xué)的學(xué)生健康服務(wù)。

第二篇：五年級健康教育教案(上)

西關(guān)小學(xué)

五年級

健康教育

理想與健康

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生正確認(rèn)識理想與健康的意義。

2、教育培養(yǎng)學(xué)生樹立正確健康觀。

3、教育學(xué)生要堅(jiān)持鍛煉身體。

教學(xué)重點(diǎn)：正確理解健康的重要性 教學(xué)難點(diǎn)：如何實(shí)現(xiàn)自己的理想 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入部分

1、出示課題：第一課 理想與健康

2、提出問題：你的理想是什么？說說你自己將如何實(shí)現(xiàn)自己的理想？

二、講讀課文，學(xué)習(xí)知識

（一）講讀第一自然段

1、請學(xué)生讀課文第一自然段

2、為什么說是“燈塔”、是“心理健康的標(biāo)志”？學(xué)生先思考，教師再講解

（二）講讀課文第二自然段

1、指名學(xué)生讀課文，學(xué)生思考自己的理想是什么？

2、學(xué)生自由回答，同學(xué)評價。（教師即時板書）科學(xué)家、文學(xué)家、教師、醫(yī)生??

3、教師結(jié)合書本的事例講解同學(xué)們“長大了做什么？”

（三）講讀課文第三自然段

1、學(xué)生自讀課文，聯(lián)系自己說一說，如何實(shí)現(xiàn)自己的理想？

2、學(xué)生和教師對學(xué)生回答進(jìn)行講評。

3、集體齊讀課文。

4、教師總結(jié)。

三、教學(xué)小結(jié)

布置作業(yè)，宣布下課。板書設(shè)計(jì)：

理想與健康

理想：

燈塔

心理健康的標(biāo)志 長大了做什么？科學(xué)家、文學(xué)家、醫(yī)生、教師?? 要求：努力學(xué)習(xí)、強(qiáng)健的體格

（堅(jiān)持鍛煉）

西關(guān)小學(xué)

五年級

健康教育

正確認(rèn)識自己

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識臭蟲和頭虱危害，了解頭虱的生活環(huán)境。

2、指導(dǎo)學(xué)生掌握防治臭蟲頭虱的方法。

3、教育學(xué)生講究個人衛(wèi)生，預(yù)防臭蟲頭虱。教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識自己的意義，做法。教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)識自己的意義 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

1、問話導(dǎo)入：你的優(yōu)點(diǎn)是什么？你的缺點(diǎn)在哪兒？學(xué)生思考回答。

2、學(xué)生回答，教師簡單小結(jié)

3、出示課題：第二課

正確的認(rèn)識自己

二、講讀課文，學(xué)習(xí)知識

（一）學(xué)生帶著問題，預(yù)習(xí)課文

問題：你對什么事感興趣？你喜歡看什么書？你的優(yōu)點(diǎn)有哪些？你的缺點(diǎn)在哪兒？ 學(xué)生預(yù)習(xí)后思考，學(xué)生相互交流。

（二）講讀第一、二自然段

1、講解“正確認(rèn)識自己”的意義

2、請學(xué)生說說自己的興趣愛好。

3、教師接合學(xué)生回答，講讀課文。

人的不同之處：長處與短處、能力與性格、生活方式、行為習(xí)慣?? 不能正確認(rèn)識自己：消極自卑、狂妄自大、嫉妒不安、悲觀失望??

（三）講讀課文第三自然段

1、指名學(xué)生讀課文

2、聯(lián)系生活說一說，自己應(yīng)如何做？

3、學(xué)生和教師對學(xué)生回答進(jìn)行講評。

4、集體齊讀課文。

三、教學(xué)小結(jié)

布置作業(yè)，宣布下課。板書設(shè)計(jì)：

正確認(rèn)識自己

正確認(rèn)識自己的意義：

人的不同之處：長處與短處、能力與性格、生活方式、行為習(xí)慣?? 不能正確認(rèn)識自己：消極自卑、狂妄自大、嫉妒不安、悲觀失望?? 做法：虛心聽取勸告、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)和長處、糾缺點(diǎn)和短處

西關(guān)小學(xué)

五年級

健康教育

培養(yǎng)自我保護(hù)意識

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我保護(hù)的重要性。

2、教會學(xué)生處理問題方法，怎樣保護(hù)自己。

3、通過小故事培養(yǎng)學(xué)生的意識。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識意義，學(xué)生做法。教學(xué)難點(diǎn)：對自我保護(hù)的認(rèn)識。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

1、問話導(dǎo)入：我們生活中有騙子嗎？你碰到過嗎？

2、板書課題：第三課

培養(yǎng)自我保護(hù)意識

二、講讀課文，學(xué)習(xí)知識

（一）學(xué)生帶著問題，預(yù)習(xí)課文

問題：如果你碰到壞人、騙子你怎么辦？ 學(xué)生預(yù)習(xí)后思考，學(xué)生相互交流。

（二）講讀第一自然段

1、講解學(xué)會自我保護(hù)的本領(lǐng)意義。

2、請學(xué)生談?wù)剬ψ晕冶Ｗo(hù)的認(rèn)識。

3、教師接合學(xué)生回答，講讀課文。

（三）講讀課文第二~五自然段

1、指名學(xué)生讀課文

2、聯(lián)系生活說一說，自己應(yīng)如何做？

3、學(xué)生和教師對學(xué)生回答進(jìn)行講評。

4、集體齊讀課文要點(diǎn)。

三、教學(xué)小結(jié)

布置作業(yè)，宣布下課。

板書設(shè)計(jì)：

培養(yǎng)自我保護(hù)意識

自身安全，分析判斷能力，自我保護(hù)意識，自我保護(hù)本領(lǐng) 怎樣保護(hù)自己：

1、不要輕信陌生人

2、要學(xué)會分辨真?zhèn)?/p>

3、避免誤入困境并學(xué)會擺脫困境。

西關(guān)小學(xué)

五年級

健康教育

科學(xué)用腦

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生了解科學(xué)用腦的意義，知道大腦的工作和休息。

2、教育學(xué)生掌握科學(xué)的用腦方法，提高學(xué)生效率。

3、教育學(xué)生聯(lián)系生活，注意科學(xué)衛(wèi)生用腦。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識意義，學(xué)生做法。教學(xué)難點(diǎn)：如何才能正確用腦。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

1、問話導(dǎo)入：你們喜歡參加體育活動嗎？你知道大腦的工作和休息是怎么一回事嗎？

2、引導(dǎo)學(xué)生思考、回答，板書課題

二、講讀課文，學(xué)習(xí)知識

（一）講讀課文第一自然段

1、請學(xué)生讀課文第一自然段

2、教師講解課文。

思維活動都是大腦來完成的。

活動——興奮區(qū)、休息——抑制區(qū)

輪番活動，勞逸交替

（二）講讀課文第二自然段

1、指名學(xué)生讀課文

2、教師結(jié)合生活實(shí)際，講解“睡眠與學(xué)生、身體健康的關(guān)系?！?青少年神經(jīng)系統(tǒng)還沒有完全發(fā)育成熟，興奮性強(qiáng)——易疲勞

（三）講讀課文第三、四自然段

1、學(xué)生自讀課文，聯(lián)系自己說一說，如何才能正確用腦？

2、學(xué)生和教師對學(xué)生回答進(jìn)行講評。

3、教師講解課文，怎么樣才能正確用腦。

按時作息；經(jīng)常變換用腦的活動方式；積極參加體育活動。

三、教學(xué)小結(jié) 復(fù)習(xí)提問，總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

科學(xué)用腦

思維——大腦 活動——興奮區(qū)

休息——抑制區(qū)

輪番活動，勞逸交替

青少年神經(jīng)系統(tǒng)還沒有完全發(fā)育成熟，興奮性強(qiáng)——易疲勞 按時作息；經(jīng)常變換用腦的活動方式；積極參加體育活動。

西關(guān)小學(xué)

五年級

健康教育

歡樂的家庭

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生了解一個歡樂的家庭的包括的因素。

2、知道維護(hù)和創(chuàng)造家庭歡樂的氛圍要怎么做。

3、教育培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和道德意識。教學(xué)重點(diǎn)：掌握知識，培養(yǎng)意識。

教學(xué)難點(diǎn)：怎樣來維護(hù)創(chuàng)造歡樂的氛圍？ 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

1、問話導(dǎo)入：你家里有幾口人？大家歡樂嗎？

2、引導(dǎo)學(xué)生思考、回答，板書課題

3、學(xué)生回答，教師簡單小結(jié)

二、講讀課文，學(xué)習(xí)知識

（一）講讀課文第一、二自然段

1、請學(xué)生讀課文第一、二自然段

2、教師講解課文，適時板書

成員：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、自己（我）怎樣來維護(hù)創(chuàng)造歡樂的氛圍？

（二）講讀課文第三、五自然段

1、指名學(xué)生讀課文

2、教師結(jié)合生活實(shí)際，講解，適時板書

一、父母要平等相待，關(guān)系融洽??

二、和父母談心，溝通??

三、尊敬長輩，主動分擔(dān)家務(wù)??

（三）接合課文，學(xué)生說說自己在家應(yīng)怎么樣做。

1、學(xué)生分組交流

2、學(xué)生代表回答，師生對學(xué)生回答進(jìn)行講評。

三、教學(xué)小結(jié)

1、提要求，布置作業(yè)?；丶?guī)椭依镒鲞m當(dāng)?shù)募覄?wù)。

2、完成課本作業(yè)

板書設(shè)計(jì)：

歡樂的家庭

成員：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、自己（我）怎樣來維護(hù)創(chuàng)造歡樂的氛圍？

一、父母要平等相待，關(guān)系融洽??

二、和父母談心，溝通??

三、尊敬長輩，主動分擔(dān)家務(wù)??

第三篇：五年級健康教育教學(xué)計(jì)劃(上)

五年級健康教育計(jì)劃（上）

陳同喜2012--9

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校教育要樹立“健康第一”的思想。培養(yǎng)孩子們強(qiáng)壯的體格、健康的心理、頑強(qiáng)的毅力、艱苦奮斗和團(tuán)結(jié)合作的精神，是小學(xué)現(xiàn)階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務(wù)。

對于五年級學(xué)生而言，有個健康的體質(zhì)是保證學(xué)生們生活、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此進(jìn)行相應(yīng)的健康知識教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)是健康教育教師的義務(wù)。

二、工作措施

1.充分發(fā)揮課堂教育主渠道的作用，讓學(xué)生們學(xué)有所得。

課堂是孩子們獲得知識的主渠道，教師必須充分發(fā)揮主渠道功能，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，讓學(xué)生們在課堂上真正學(xué)有所得，提高健康意識，關(guān)注自己的身體健康。

2.讓課堂豐富多彩，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高健康教育課的效果。教師應(yīng)采用靈活多變的教學(xué)方法，如：運(yùn)用激勵、獎勵機(jī)制、采用問答競賽、小組分工合作、自評與他評等教學(xué)手段，使課堂生動活潑起來，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)提高健康課的教育效果。

3.定期對學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康測試，教會學(xué)生建立個人健康卡，并學(xué)會比

較、分析，讓孩子們真正關(guān)注自己的身體健康，從而增強(qiáng)體質(zhì)，并有個積極向上的健康心態(tài)，為學(xué)習(xí)、生活提供保障。

三教學(xué)進(jìn)度

第一周什么是健康和健康的 生活方式

第三周暴飲暴食害處多

第五周人體所需的七大營養(yǎng)素

第七周哪些食物不能吃

第九周食品選購看仔細(xì)

第十一周預(yù)防貧血

第十三周預(yù)防紅眼病

第十五周瘧疾的預(yù)防

第十七周血吸蟲病的預(yù)防

第四篇：五年級健康教育教案(上)

第一課 理想與健康

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生正確認(rèn)識理想與健康的意義。

2、教育培養(yǎng)學(xué)生樹立正確健康觀。

3、教育學(xué)生要堅(jiān)持鍛煉身體。教學(xué)重點(diǎn)：正確理解健康的重要性 教學(xué)難點(diǎn)：如何實(shí)現(xiàn)自己的理想 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入部分

1、出示課題：第一課 理想與健康

2、提出問題：你的理想是什么？說說你自己將如何實(shí)現(xiàn)自己的理想？

二、講讀課文，學(xué)習(xí)知識

（一）講讀第一自然段

1、請學(xué)生讀課文第一自然段

2、為什么說是“燈塔”、是“心理健康的標(biāo)志”？學(xué)生先思考，教師再講解

（二）講讀課文第二自然段

1、指名學(xué)生讀課文，學(xué)生思考自己的理想是什么？

2、學(xué)生自由回答，同學(xué)評價。（教師即時板書）科學(xué)家、文學(xué)家、教師、醫(yī)生??

3、教師結(jié)合書本的事例講解同學(xué)們“長大了做什么？”

（三）講讀課文第三自然段

1、學(xué)生自讀課文，聯(lián)系自己說一說，如何實(shí)現(xiàn)自己的理想？

2、學(xué)生和教師對學(xué)生回答進(jìn)行講評。

3、集體齊讀課文。

4、教師總結(jié)。

三、教學(xué)小結(jié)

布置作業(yè)，宣布下課。

板書設(shè)計(jì)：

第十五課 理想與健康

理想： 燈塔 心理健康的標(biāo)志 長大了做什么？科學(xué)家、文學(xué)家、醫(yī)生、教師?? 要求：努力學(xué)習(xí)、強(qiáng)健的體格

（堅(jiān)持鍛煉）

第二課 正確認(rèn)識自己

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識臭蟲和頭虱危害，了解頭虱的生活環(huán)境。

2、指導(dǎo)學(xué)生掌握防治臭蟲頭虱的方法。

3、教育學(xué)生講究個人衛(wèi)生，預(yù)防臭蟲頭虱。

教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識自己的意義，做法。教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)識自己的意義 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

1、問話導(dǎo)入：你的優(yōu)點(diǎn)是什么？你的缺點(diǎn)在哪兒？學(xué)生思考回答。

2、學(xué)生回答，教師簡單小結(jié)

3、出示課題：第二課 正確的認(rèn)識自己

二、講讀課文，學(xué)習(xí)知識

（一）學(xué)生帶著問題，預(yù)習(xí)課文

問題：你對什么事感興趣？你喜歡看什么書？你的優(yōu)點(diǎn)有哪些？你的缺點(diǎn)在哪兒？ 學(xué)生預(yù)習(xí)后思考，學(xué)生相互交流。

（二）講讀第一、二自然段

1、講解“正確認(rèn)識自己”的意義

2、請學(xué)生說說自己的興趣愛好。

3、教師接合學(xué)生回答，講讀課文。

人的不同之處：長處與短處、能力與性格、生活方式、行為習(xí)慣?? 不能正確認(rèn)識自己：消極自卑、狂妄自大、嫉妒不安、悲觀失望??

（三）講讀課文第三自然段

1、指名學(xué)生讀課文

2、聯(lián)系生活說一說，自己應(yīng)如何做？

3、學(xué)生和教師對學(xué)生回答進(jìn)行講評。

4、集體齊讀課文。

三、教學(xué)小結(jié)

布置作業(yè)，宣布下課。

板書設(shè)計(jì)：

第二課 正確認(rèn)識自己

正確認(rèn)識自己的意義：

人的不同之處：長處與短處、能力與性格、生活方式、行為習(xí)慣?? 不能正確認(rèn)識自己：消極自卑、狂妄自大、嫉妒不安、悲觀失望?? 做法：虛心聽取勸告、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)和長處、糾缺點(diǎn)和短處

第三課 培養(yǎng)自我保護(hù)意識

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我保護(hù)的重要性。

2、教會學(xué)生處理問題方法，怎樣保護(hù)自己。

3、通過小故事培養(yǎng)學(xué)生的意識。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識意義，學(xué)生做法。教學(xué)難點(diǎn)：對自我保護(hù)的認(rèn)識。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

1、問話導(dǎo)入：我們生活中有騙子嗎？你碰到過嗎？

2、板書課題：第三課 培養(yǎng)自我保護(hù)意識

二、講讀課文，學(xué)習(xí)知識

（一）學(xué)生帶著問題，預(yù)習(xí)課文

問題：如果你碰到壞人、騙子你怎么辦？ 學(xué)生預(yù)習(xí)后思考，學(xué)生相互交流。

（二）講讀第一自然段

1、講解學(xué)會自我保護(hù)的本領(lǐng)意義。

2、請學(xué)生談?wù)剬ψ晕冶Ｗo(hù)的認(rèn)識。

3、教師接合學(xué)生回答，講讀課文。

（三）講讀課文第二~五自然段

1、指名學(xué)生讀課文

2、聯(lián)系生活說一說，自己應(yīng)如何做？

3、學(xué)生和教師對學(xué)生回答進(jìn)行講評。

4、集體齊讀課文要點(diǎn)。

三、教學(xué)小結(jié)

布置作業(yè)，宣布下課。

板書設(shè)計(jì)：

第三課 培養(yǎng)自我保護(hù)意識

自身安全，分析判斷能力，自我保護(hù)意識，自我保護(hù)本領(lǐng) 怎樣保護(hù)自己：

1、不要輕信陌生人

2、要學(xué)會分辨真?zhèn)?/p>

3、避免誤入困境并學(xué)會擺脫困境。

第四課 科學(xué)用腦

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生了解科學(xué)用腦的意義，知道大腦的工作和休息。

2、教育學(xué)生掌握科學(xué)的用腦方法，提高學(xué)生效率。

3、教育學(xué)生聯(lián)系生活，注意科學(xué)衛(wèi)生用腦。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識意義，學(xué)生做法。教學(xué)難點(diǎn)：如何才能正確用腦。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

1、問話導(dǎo)入：你們喜歡參加體育活動嗎？你知道大腦的工作和休息是怎么一回事嗎？

2、引導(dǎo)學(xué)生思考、回答，板書課題

二、講讀課文，學(xué)習(xí)知識

（一）講讀課文第一自然段

1、請學(xué)生讀課文第一自然段

2、教師講解課文。

思維活動都是大腦來完成的。

活動——興奮區(qū)、休息——抑制區(qū) 輪番活動，勞逸交替

（二）講讀課文第二自然段

1、指名學(xué)生讀課文

2、教師結(jié)合生活實(shí)際，講解“睡眠與學(xué)生、身體健康的關(guān)系?！?青少年神經(jīng)系統(tǒng)還沒有完全發(fā)育成熟，興奮性強(qiáng)——易疲勞

（三）講讀課文第三、四自然段

1、學(xué)生自讀課文，聯(lián)系自己說一說，如何才能正確用腦？

2、學(xué)生和教師對學(xué)生回答進(jìn)行講評。

3、教師講解課文，怎么樣才能正確用腦。

按時作息；經(jīng)常變換用腦的活動方式；積極參加體育活動。

三、教學(xué)小結(jié)

復(fù)習(xí)提問，總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

第四課 科學(xué)用腦

思維——大腦 活動——興奮區(qū)

休息——抑制區(qū) 輪番活動，勞逸交替

青少年神經(jīng)系統(tǒng)還沒有完全發(fā)育成熟，興奮性強(qiáng)——易疲勞 按時作息；經(jīng)常變換用腦的活動方式；積極參加體育活動。

第五課 歡樂的家庭

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生了解一個歡樂的家庭的包括的因素。

2、知道維護(hù)和創(chuàng)造家庭歡樂的氛圍要怎么做。

3、教育培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和道德意識。教學(xué)重點(diǎn)：掌握知識，培養(yǎng)意識。

教學(xué)難點(diǎn)：怎樣來維護(hù)創(chuàng)造歡樂的氛圍？ 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

1、問話導(dǎo)入：你家里有幾口人？大家歡樂嗎？

2、引導(dǎo)學(xué)生思考、回答，板書課題

3、學(xué)生回答，教師簡單小結(jié)

二、講讀課文，學(xué)習(xí)知識

（一）講讀課文第一、二自然段

1、請學(xué)生讀課文第一、二自然段

2、教師講解課文，適時板書

成員：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、自己（我）怎樣來維護(hù)創(chuàng)造歡樂的氛圍？

（二）講讀課文第三、五自然段

1、指名學(xué)生讀課文

2、教師結(jié)合生活實(shí)際，講解，適時板書

一、父母要平等相待，關(guān)系融洽??

二、和父母談心，溝通??

三、尊敬長輩，主動分擔(dān)家務(wù)??

（三）接合課文，學(xué)生說說自己在家應(yīng)怎么樣做。

1、學(xué)生分組交流

2、學(xué)生代表回答，師生對學(xué)生回答進(jìn)行講評。

三、教學(xué)小結(jié)

1、提要求，布置作業(yè)。回家?guī)椭依镒鲞m當(dāng)?shù)募覄?wù)。

2、完成課本作業(yè) 板書設(shè)計(jì)：

第五課 歡樂的家庭

成員：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、自己（我）怎樣來維護(hù)創(chuàng)造歡樂的氛圍？

一、父母要平等相待，關(guān)系融洽??

二、和父母談心，溝通??

三、尊敬長輩，主動分擔(dān)家務(wù)??

第六課 大腦和神經(jīng)

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生知道大腦與神經(jīng)的關(guān)系及作用，知道傳導(dǎo)和反射作用。

2、使學(xué)生了解科學(xué)用腦的重要性和科學(xué)用腦的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)認(rèn)識自我的意識和互助意識。教學(xué)難點(diǎn)：知道傳導(dǎo)與反射的作用。教學(xué)難點(diǎn)：理解傳導(dǎo)與反射的作用。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

1、問話導(dǎo)入：你知道人的大腦是怎樣工作的嗎？

2、引導(dǎo)學(xué)生思考、回答，板書課題

3、學(xué)生回答，教師簡單小總

二、講讀課文，學(xué)習(xí)知識

（一）講讀課文第一、二自然段

1、請學(xué)生讀課文第一、二自然段

2、教師講解課文，適時板書

神經(jīng)系統(tǒng) 腦 脊髓 周圍神經(jīng) 腦——司令部 大腦、小腦和延髓

（二）講讀課文第三自然段

1、指名學(xué)生讀課文

2、教師結(jié)合生活實(shí)際，講解，適時板書

傳導(dǎo)作用——器官—刺激—傳—命令—傳—肌肉

反射作用——（緊急）刺激—命令—肌肉

（三）講讀課文第四自然段

1、指名學(xué)生讀課文

2、教師結(jié)合生活實(shí)際，講解，適時板書

傳入神經(jīng)（感覺神經(jīng)）傳出神經(jīng)（運(yùn)動神經(jīng)）

（四）接合課文，學(xué)生做趣味題。

題目：神經(jīng)傳遞速度每秒100米，大腦發(fā)出一個命令到腳要的時間？

1、學(xué)生計(jì)算，交流

2、學(xué)生代表回答，師生對學(xué)生回答進(jìn)行講評。

三、教學(xué)小結(jié) 板書設(shè)計(jì)：

第六課 大腦和神經(jīng)

神經(jīng)系統(tǒng) 腦（司令部）大腦、小腦和延髓

脊髓

周圍神經(jīng)

傳導(dǎo)作用——器官—刺激—傳—命令—傳—肌肉

反射作用——（緊急）刺激—命令—肌肉 傳入神經(jīng)（感覺神經(jīng)）傳出神經(jīng)（運(yùn)動神經(jīng)）

第七課 記憶的奧秘

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生了解記憶的原理，知道記憶的過程。

2、通過學(xué)生讓學(xué)生掌握提高記憶力的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握方法提高記憶能力。教學(xué)難點(diǎn)：如何增強(qiáng)記憶力。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

1、問話導(dǎo)入：同學(xué)們學(xué)習(xí)的課文都能記住，知道是什么原因嗎？你知道如何提高記憶力嗎？

2、引導(dǎo)學(xué)生思考、回答，板書課題

3、學(xué)生回答，教師簡單小總

二、講讀課文

（一）講讀課文第一自然段

1、請學(xué)生自讀課文

2、教師講解“記憶的心理過程”

記憶——記——憶

三個階段：識記、保持、再現(xiàn)

（二）講解課文第二自然段

1、學(xué)生齊讀課文第二自然段

2、聯(lián)系生活講解，記憶的規(guī)律 人腦潛力大—記憶容量大

經(jīng)常用腦的人思維——敏捷，不肯動腦筋——遲鈍

（三）講讀課文第三~六自然段

1、學(xué)生讀課文

2、教師文講解如何增強(qiáng)記憶力

A明確目標(biāo)，增加壓力；B熟能生巧，信手拈來； C增加好奇心；D集中注意力。

三、教學(xué)小結(jié)

請同學(xué)聯(lián)系生活完成課本作業(yè) 板書設(shè)計(jì)：

第七課 記憶的奧秘

記憶——記 三個階段：識記 ——憶 保持 再現(xiàn)

人腦潛力大——記憶容量大

經(jīng)常用腦思維——敏捷，不肯動腦筋——遲鈍

第八課 皮膚的構(gòu)造與功能

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生了解皮膚由表皮、真皮、皮下組織組成。

2、使學(xué)生知道皮膚的功能，知道皮膚衛(wèi)生方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣，衛(wèi)生意識。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握皮膚的有關(guān)知識。教學(xué)難點(diǎn)：皮膚的衛(wèi)生知識 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

1、問話導(dǎo)入：同學(xué)們你們知道皮膚的功能（作用）嗎？ 皮膚的是有哪幾部分組成？

2、引導(dǎo)學(xué)生思考、回答，板書課題

3、學(xué)生回答，教師簡單小總

二、講讀課文，學(xué)習(xí)知識

（一）講讀第一自然段

1、請學(xué)生自讀課文第一自然段

2、教師講解課文，學(xué)生注意聽講，積極思考

皮膚——柔韌、彈性、厚度

3、學(xué)生實(shí)際觀察不同部位的皮膚比較

（二）講讀課文第二~五自然段

1、指名學(xué)生讀課文

2、教師聯(lián)系生活講解，介紹皮膚知識，學(xué)生積極思考 皮膚——表皮、真皮、皮下組織

基底細(xì)胞、黑色素細(xì)胞 結(jié)締組織 脂肪組織 皮膚功能：保護(hù)身體；有散熱和保溫功能。

3、學(xué)生聯(lián)系生活，說一說，皮膚的功能，皮膚的衛(wèi)生知識

4、教師對學(xué)生的回答進(jìn)行小結(jié)

三、教學(xué)小結(jié)

請同學(xué)聯(lián)系生活完成課本作業(yè)

板書設(shè)計(jì)：

第八課 皮膚的構(gòu)造與功能 皮膚——柔韌、彈性、厚度

皮膚——表皮 基底細(xì)胞、黑色素細(xì)胞

真皮 結(jié)締組織 皮下組織 脂肪組織

皮膚功能：保護(hù)身體；有散熱和保溫功能。

第九課 愛護(hù)我們的皮膚

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生了解皮膚為什么要保護(hù)，注意衛(wèi)生。

2、使學(xué)生知道保護(hù)皮膚的方法，衛(wèi)生要求。

3、培養(yǎng)學(xué)生的個人衛(wèi)生，衛(wèi)生意識。

教學(xué)重點(diǎn)：知道愛護(hù)皮膚的意義，學(xué)會方法。教學(xué)難點(diǎn)：愛護(hù)皮膚應(yīng)怎樣做。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

1、問話導(dǎo)入：同學(xué)們知道怎么樣來保護(hù)我們的皮膚？

2、引導(dǎo)學(xué)生思考、回答，板書課題

3、學(xué)生回答，教師簡單小總

二、講讀課文，學(xué)習(xí)知識

（一）講讀第一自然段

1、請學(xué)生自讀課文第一自然段

2、教師講解課文，學(xué)生積極思考

皮膚和粘膜 天然屏障

抵御病菌?? 感覺冷、熱、痛、癢

（二）講讀課文第二、三自然段

1、指名學(xué)生讀課文

2、教師介紹愛護(hù)皮膚應(yīng)怎樣做

經(jīng)常洗澡——夏天每天至少一次，不要多用肥皂

要勤換衣——

不碰破皮膚——

多曬太陽——

3、學(xué)生聯(lián)系生活，說一說，知識和方法。

三、教學(xué)小結(jié)

請同學(xué)聯(lián)系生活完成課本作業(yè)

板書設(shè)計(jì)：

第九課 愛護(hù)我們的皮膚

皮膚和粘膜 天然屏障 作用：抵御病菌?? 感覺冷、熱、痛、癢

怎樣做：經(jīng)常洗澡——夏天每天至少一次，不要多用肥皂

要勤換衣—— 不碰破皮膚—— 多曬太陽——

第十課 營養(yǎng)素缺乏與健康

（一）教學(xué)目的：

1、使學(xué)生了解人體需要的七大類營養(yǎng)素，知道蛋白質(zhì)的作用。

2、使學(xué)生掌握食物中的蛋白質(zhì)來源。

3、培養(yǎng)學(xué)生的正確飲食衛(wèi)生意識。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握食物中的蛋白質(zhì)來源。教學(xué)難點(diǎn)：正確飲食衛(wèi)生意識。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

1、問話導(dǎo)入：同學(xué)們知道人體需要哪些營養(yǎng)素？

2、引導(dǎo)學(xué)生思考、回答，板書課題

3、學(xué)生回答，教師簡單小總

二、講讀課文，學(xué)習(xí)知識

（一）講讀第一自然段

1、請學(xué)生自讀課文第一自然段

2、教師講解，學(xué)生認(rèn)真聽講，適時板書

七大營養(yǎng)素：蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、礦物質(zhì)（無機(jī)鹽）、維生素、水、纖維素

（二）講讀課文第二自然段

1、指名學(xué)生讀課文

2、教師介紹蛋白質(zhì)的有關(guān)知識

生命的基礎(chǔ)

對身體的影響：發(fā)育生長變慢、瘦小、肌肉萎縮、皮膚發(fā)炎??

抵抗力降低、易感染疾病、妨礙智力

（三）講讀課文第三、四自然段

1、指名學(xué)生讀課文

2、教師介紹蛋白質(zhì)的來源有關(guān)知識

蛋白質(zhì)的來源：第一類，奶類、精肉、蛋、魚、蝦??

第二類，米、面、土豆??

3、學(xué)生聯(lián)系生活，說一說，預(yù)防知識和方法

三、教學(xué)小結(jié)

請同學(xué)聯(lián)系生活完成課本作業(yè)

板書設(shè)計(jì)：

第十課 營養(yǎng)素缺乏與健康

（一）七大營養(yǎng)素：蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、礦物質(zhì)（無機(jī)鹽）、維生素、水、纖維素

生命的基礎(chǔ)

對身體的影響：發(fā)育生長變慢、瘦小、肌肉萎縮、皮膚發(fā)炎??

抵抗力降低、易感染疾病、妨礙智力

第五篇：五年級健康教育教學(xué)總結(jié)

五年級健康教育教學(xué)總結(jié)

（2016-2017學(xué)年第二學(xué)期）

朱利榮

一、基本情況分析

為了更好的上好健康教育，課增強(qiáng)學(xué)生的健康意識，使學(xué)生在每學(xué)期都有不同程度的提高，特將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

二、主要成績和經(jīng)驗(yàn)

（一）主要成績

1、使學(xué)生了解了保護(hù)視力、預(yù)防近視的方法，樹立了正確的思想，培養(yǎng)保護(hù)視力的良好習(xí)慣。

2、使學(xué)生了解了做好眼睛保健操的作用，掌握了眼睛保健操的正確方法。

3、使學(xué)生了解了食物的消化與吸收的原因，掌握正確的進(jìn)食方法。合理搭配膳食。

4、使學(xué)生了解了并做到不吃變質(zhì)腐敗的食物。

5、使學(xué)生了解了喝生水的危害，并掌握哪三種水不能喝。

（二）基本的經(jīng)驗(yàn)

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心研究、鉆研教材，正確的分析教材，提高駕馭教材的能力，做好課前準(zhǔn)備工作。充分利用每一節(jié)課，發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，調(diào)動學(xué)生的積極性。

2、發(fā)揮學(xué)生的個人主動性。

本學(xué)期的內(nèi)容大都與自己的生活，周圍的事有關(guān)，在教學(xué)中充分讓學(xué)生自己談體會、感受，組織學(xué)生討論，讓學(xué)生明確該怎樣做是正確的。這樣有助于學(xué)生更好的理解，掌握所學(xué)的知識，并能充分利用所學(xué)知識，運(yùn)用到實(shí)踐中。

3、采用直觀、形象的掛圖，使學(xué)生形象、生動的了解所學(xué)的知識。

4、針對個別學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，及時進(jìn)行個別輔導(dǎo)，靈活講解，巧妙安排練習(xí)。靈活講解，便其輕松的掌握知識，對智力較好的學(xué)生，提高要求，在完成已學(xué)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行提高，使每個學(xué)生都有不同程度的提高。

5、合理的使用各種教學(xué)方法，并不斷的改進(jìn)，充分利用各種現(xiàn)代化的手段，激發(fā)學(xué)生的積極性，把教學(xué)內(nèi)容化難為易，使學(xué)生充分感知新事物。

6、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中適時的進(jìn)行思想教育，寓德育于教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛人民、愛科學(xué)的教育，培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生遇到困難時，要動腦思考，不怕困難，善于動腦，積極解決問題，勇于戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)。

三、存在的問題及補(bǔ)救措施。

本學(xué)期雖然取得了一些成績，但也存在著不少問題，象個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不能積極的動腦思考；還有個別學(xué)生不能靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識等，針對以上問題，在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣的培養(yǎng)，采用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2017年6月