第一篇：2013-2014學年度下學期書法教學計劃二班

卡房小學2013至2014學年度下學期二（5）班

書法教學工作計劃

一、指導思想：

1．一如既往開展書法教學，增強學生的興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣和學習態(tài)度

2．培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。通過書法課程開展激發(fā)學生對中國書法藝術的熱愛。

3．進一步提高學生的文字書寫能力，陶冶學生情操，促進學生身體健康發(fā)展。

二、教學目標

1．規(guī)范學生正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。要求學生寫字姿勢正確，字跡工整、清楚、規(guī)范、整潔，紙面干凈，做到“提筆即是練字時。”

2．在寫字中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情緒，從而培養(yǎng)他們高尚的審美情操。

3．采取措施，注意訓練，提高學生書寫水平。教師應結合學生的實際，針對學生不同的書寫水平，制定本班學生練字的具體時間、要求。開辟展示臺，定期展示學生的優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學生寫字的熱情和興趣。

4．注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。通過發(fā)展性評價來提高學生的寫字自信心。

三、具體措施：

1．認真上好每周一節(jié)的書法課，要加強指導，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。

2、發(fā)動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢讓學生寫字習慣的養(yǎng)成真正落到實處。

3．教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣，教師的板書要給學生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。

4．各班級要開展“少用橡皮擦、下筆就是寫字時”，鼓勵學生養(yǎng)成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。

5.培養(yǎng)和發(fā)展學生們的書法興趣和特長，定期展評學生作品。

四、教學進度：

周次學習內(nèi)容課時1戈、斤部12疒、尸部13弓、馬部14隹、鳥部***213141516又、止部寸、頁部匚、凵部勹、幾部工、舟部攵、殳部小、部矢、缶部文、欠部耳、自部身、辛部魚、羊部1

1111 111 1 1二（5）班2014年2月25日

第二篇：2013年大二班下學期教學計劃

月份/主題 周次 教學內(nèi)容 教學目標 三 月 份 {春 天 暢 想 曲} 第一周 1，常規(guī)教育 教育幼兒要做一個團結，友愛，正直，善良，有

禮貌的好孩子。2，復習上學期重點內(nèi)容 引導幼兒復習并牢記重點內(nèi)容。3，語言：《春姑娘》 激發(fā)幼兒對春天的關注。4，美術：《特別的花朵》 學習搓繩，并用紙繩盤繞的方法表現(xiàn)美麗的花朵，能

安全用剪刀。5，音樂：《柳樹姑娘》 學習三拍子歌曲的唱法，唱出首句的重音。6，音樂：《風吹柳樹》 感知歌曲的強弱，體驗春天萬物生長的積極情感。7，數(shù)學，《小蚯蚓》 復習20以內(nèi)的數(shù)序和單數(shù)，雙數(shù)。8，數(shù)學，《鳥兒把歌唱》 復習5以內(nèi)數(shù)的組成，熟練認讀分合式。9，科學：《挖野菜》 認識當?shù)氐囊安?，知道其名稱。10，健康與社會《快樂幼兒園》 回憶三年的成長變化，知道是幼兒園的最后一學期。識字活動 認字“蜻蜓，回家，蜘蛛，秋千，眨眼，織網(wǎng)，燈

籠，蚊子。第二周 1，語言《小蝌蚪找媽媽》 引導 幼兒了解蝌蚪的轉變過程。2，美術，《花花布料》 嘗試用染紙的方法設計花布圖案，引導幼兒積極探索。3，音樂，《小步舞曲》 感受異國舞蹈的風情，體驗自主探索創(chuàng)編舞蹈的快樂。4，數(shù)學，《熱鬧的池塘》 學習根據(jù)圖意和應用題正確的列出算式，并能進行5的加法練習。5，數(shù)學，《螞蟻搬救兵》 學習根據(jù)圖意和應用題正確列出算式，能進行5的減法練習。6，科學《神氣指南針》 通過觀察，操作等活動，了解指南針的作用。7，健康與社會《粗糧營養(yǎng)好》 認識粗糧，了解適當食用粗糧的好處。8，語言《小板凳歪歪》 感受連鎖調(diào)兒歌的結構特點和滑稽內(nèi)容。9，音樂《春神來了》 學習演唱歌曲，唱準附點節(jié)奏。10，美術《動物水墨畫》 通過畫小機，感知水墨畫的特點，體驗畫水墨畫的樂趣。識字活動 認字“螢火蟲，螳螂，刻字，讀書，雨衣，腳印，散步，想” 第三周 1，語言《春天暢想曲》 理解散文的勃勃生機，激發(fā)幼兒對春天的喜愛之情。2，音樂《風》 學習使用樂器演奏，在演奏中體驗合作演奏的樂趣。3，數(shù)學《花兒朵朵開》 學習圖形的二次分類，通過操作體驗類包含關系。4，科學《消滅白色污染》 了解白色污染對環(huán)境的危害，增強環(huán)保意識。5，健康與社會《明亮的眼睛》 了解眼睛的重要，初步懂得保護眼睛的重要性及正

確方法。6，美術《動物的嘴巴》 靴子制作立體紙工造型，并想象添畫成小動物的形象。7，數(shù)學《花農(nóng)和花圃》 復習“〈，〉”。能運用符號正確表示出面積的大小。8，科學《筆》 認識不同類型的筆，了解其特性，能說出各種筆的名稱

用途。9，語言《滑滑梯》 引導幼兒大膽的表達自己對圖畫的理解和想象。識字 活動 認字“外婆，喇叭花，清潔工人，推，紙屑，垃圾，警察，摩托車 第四周 1，美術《來運動》 理解和描繪人物的運動姿態(tài)，愿意積極的嘗試，大膽的表現(xiàn)。2，音樂，獅王進行曲》 傾聽音樂，初步了解作品的結構和它所表現(xiàn)的內(nèi)容。3，數(shù)學《春天的故事書》 通過書數(shù)量的計數(shù)，進行薄厚的的數(shù)量化比較。4，健康與社會《偉大的發(fā)明》 了解發(fā)明創(chuàng)造對人類生活的影響，培養(yǎng)民族自豪感。5，美術《神氣的大樹》 常識將畫紙折疊，掀開，進行接龍繪畫創(chuàng)作，發(fā)展其

成功的快樂。10，美術〈愛的小禮物〉 用簡單的立體折紙，剪貼，繪畫等形式制作圖形。識字活動 認字“彎，點頭，公雞，鉤，碰，體操，扭腰，跳遠，擦，旅行” 第四周 1，音樂〈孤獨的牧羊人〉 較準確的唱出歌曲中的高音，體驗師生合作的快樂。2，數(shù)學〈大轉盤〉 運用圖卡進行有規(guī)律的排序。3，數(shù)學〈你一半我一半〉 理解等分的概念，進行數(shù)量的等分練習。4，健康與社會〈播撒歡樂播撒愛〉 體會自己生活的美好，將歡樂和愛帶給其他人。5，語言〈人人叫我好兒童〉 感受兒歌中熱鬧的場面，愿意做個愛勞動的好孩子，激發(fā)勞動愿望。6，美術〈我的手提袋〉 嘗試進行手提袋的創(chuàng)意創(chuàng)作，體驗手工制作的樂趣。7，音樂〈釣雨〉 學習演唱歌曲，能用表情，歌聲表達歌曲的情緒變化。8，科學〈各種溫度計〉 認識溫度計，知道其作用，讀懂溫度計的度數(shù)。9，語言〈小袋鼠找工作〉 懂得發(fā)揮自己的長處，堅強的面對挫折。10，美術〈漂

亮的滾印畫〉 能隨意撕形狀，用顏料，滾筒滾畫，并能按形象添畫。識字活動 認字“芭蕾。踩高蹺，滾，摸，閉，影子，矮，露珠，夢，樹枝”五 月 份完美 的 夏 天 第一周 1，美術〈畫只五彩象〉 學習用刮蠟畫的方法化除大象。2，數(shù)學〈愛吃的事物〉 能夠將動物與其愛吃的事物進行正確的匹配。3，音樂〈造飛機〉 能創(chuàng)編簡單的合作造型動作進行表演。4，數(shù)學〈分花泥〉 學習進行平面圖形的四等分練習，感受教學的有趣。5，科學〈植物的生長〉 了解種植物的相關知識，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。6，健康與社會〈中國特色〉 了解中國最有名，有特色的民族文化，物品，建筑等。7，音樂〈賽馬〉 感受蒙古族音樂豪爽奔放的風格，并喜愛民族音樂。8，語言〈小貓釣魚〉 理解故事內(nèi)容，懂得做事不能三心二意，要一心一意。9，美術〈紙彈簧〉 學習紙彈簧的折疊，能折出整齊的紙彈簧。10，健康與社會〈傳遞消息〉 了解什么是消息，知道不同歷史階段消息的傳遞方式。識字活動 認字“蝙蝠，貓頭鷹，生氣，枕頭，蛤蟆，背，燈泡，錢，票” 第二周 1，音樂〈勤勞的小木匠 了解樂曲的結構特點，及其包含內(nèi)容。2，數(shù)學〈快來找一找〉 通過視覺小游戲，培養(yǎng)對形狀的辨識能力，提高判斷

思維能力。3，數(shù)學〈對稱卡〉 理解圖形的對稱性，知道對稱的真正含義。4，科學〈誰的容量大〉 通過實驗發(fā)現(xiàn)一樣大的卡紙作的紙筒容量不一樣大。5，語言〈魯班造傘〉 懂得從小就要學會發(fā)現(xiàn)問題，多問，多想，多做才能

變的聰明。6，美術〈好吃的餅干〉 遷移運用線條畫的經(jīng)驗，表現(xiàn)餅干的造型。7，數(shù)學〈計數(shù)小能手〉 學習根據(jù)事物操作現(xiàn)象，增強分析畫面中立體事物

圖片的能力。8，健康與社會〈小猴運動會〉 了解積極的比賽精神，培養(yǎng)幼兒不怕苦，不怕困難的精神。9，語言〈小熊過橋〉 感受兒歌的韻律，能按一定的節(jié)奏；有表情的朗誦

兒歌。10，音樂〈勤快人和懶惰人〉 在有趣的活動中得到啟示，知道要做一個勤快人。識字活動 認字“扇子，公主，哭，國王，敲門，抱，慶祝，酒，香，打鼓” 第三周 1，語言〈高高山上一根藤〉 提高對繞口令的興趣，感受其特點，讀準后鼻音

第三篇：小學六年級下學期書法教學計劃

六年級下冊書法教學計劃

一、學情分析：

本人任六年級的書法課，六年級學生毛筆書法學習有一年多了，對毛筆書法的認識仍然有待提高，在此基礎上進行的書法指導還需要反復強調(diào)筆法姿勢并且不斷示范的。因此教學中需要注意的是學生要抓住基礎的筆法技法，養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。

二、指導思想：

提高學生的書法審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛，加深對書法優(yōu)秀文化的理解，增進書法修養(yǎng)，提高書法技能為目標，培養(yǎng)學生正確、規(guī)范、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習慣。

三、教材分析：

中國書法源遠流長，博大精深，群星璀璨，名家輩出，形成了獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究筆法、結構、章法之美，將其提升到一個藝術高度來認識。

四、教學目標

1、進一步形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

（1）養(yǎng)成正確的寫字姿勢。坐姿寫字的時候，上身要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，兩臂要自然撐開，左右對稱，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)。

（2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。

2、掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。

3、了解古代書法家的故事，激發(fā)學生學習書法的興趣與熱情。

4、對小學生的寫字提出嚴格要求，規(guī)范、端正、整潔，有速度。

5、學習簡單的章法,嘗試書寫作品。

五、教學內(nèi)容及時間安排 第一周：為書法課程作好準備 第二周：

1、運筆輕盈，點畫靈動 第三周:

2、連寫筆畫，儉省筆數(shù) 第三周:

3、改變筆順，字形多變

第四周:

4、變長為短，縮短距離 第五周:

5、由大變小，改造筆畫 第六周:

6、減方增圓，儉省停頓 第七周:

7、正確選擇書寫用品 第八周:

8、硬筆書法作品章法 第九周:

9、毛筆書法左中右結構

（一）第十周:

10、毛筆書法左中右結構

（二）第十一周:

11、毛筆書法上中下結構

（一）第十二周:

12、毛筆書法上中下結構

（二）第十三周:

13、毛筆書法半包圍結構

（一）第十四周:

14、毛筆書法半包圍結構

（二）第十五周15、毛筆書法全包圍結構

第十六周16、指導毛筆書寫條幅、對聯(lián)總結考核

六、提高教學質(zhì)量的措施：

1.每周安排一定量的教學內(nèi)容，由易到難，輔以適量的臨帖練習?？筛鶕?jù)學生的實際吸收情況加強或調(diào)整某些方面的教學內(nèi)容。作業(yè)評價中要以鼓勵為主。尊重學生的個性，根據(jù)學生自己喜愛的字體去練，人民體、顏體歐體均可；

2.定期展示優(yōu)秀作品，在校園內(nèi)和班級中展示； 3.舉辦全校性書法比賽，激發(fā)學生的學書法熱情。

第四篇：五年級二班下學期語文教學計劃

五年級下學期語文教學計劃

一、教學理念

（一）突出個性發(fā)展，尊重學生個性世界，培養(yǎng)學生個性。

（二）語文教育要面向全體，落實到每個學生，并全方位提高每個學生的語文素養(yǎng)。

（三）語文教師要能夠主動開發(fā)、廣泛利用語文課程資源。

（四）語文教育不能單純局限于字、詞、句、章的學習，必須建立大語文觀。語文教學設計要重視探究語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關聯(lián)。

（五）建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動的富有個性的學習。

（六）注重過程，終結性評價與形成性評價相結合，培養(yǎng)終身學習的愿望和科學探究的精神。

二、學情分析

本班共有學生43人。其中男生22人，女生21人。大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。從上個學期期末測試結果來看，大部分學生能較好地完成學習任務，合格率85%左右，綜合測試達到優(yōu)秀水平的學生較少。學生在閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力，還需掌握了一定的學習方法。但是有少數(shù)學生基礎較差，缺乏學習熱情，家長又疏于督促，還需老師加強輔導。少數(shù)幾個學生學習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導教育。

三、教材分析

這是一冊從內(nèi)容到編排面貌煥然一新的教科書。它為學生發(fā)展和教師成長提供了很大的空間。

（一）教材結構

本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。

全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫；“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。本冊教材還編排了兩次綜合性學習。第一次是在“語言的藝術”這一組，以課文學習為主，同時安排了一些語文實踐活動，我們稱之為“小綜合”。第二次是在“走進信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結構，改為圍繞專題、任務驅動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。

全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表

（一）是要求認識的200個字。至此，完成小學階段認識3000個常用字的識字任務。生字表

（二）是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。

（二）教材特點

1.加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標。

2．教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力；在發(fā)揮

語文教科書育人功能方面，進一步加強。

3．專題設置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展。

4．導學和練習系統(tǒng)地設計，更好地發(fā)揮導學、導練的功能。

5．順應兒童心理發(fā)展特點，“口語交際·習作”的類型發(fā)生一定的變化。

6．在“綜合性學習”中，指導學生設計和開展語文學習活動，引導探索和

研究的過程，提高語文綜合運用的能力。

（三）單元重點、難點

第1單元：一是引導學生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感；二是引導學生學習把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會優(yōu)美語言的表達

效果和理解含義深刻的句子，進一步提高理解語言的能力，并不斷積累語言，增

強語感；三是引導學生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法，并

試著將這些寫法運用到自己的習作中。

第2單元：一是讓學生通過讀書，體會作者對童年生活的眷戀，感受童年

生活的美好，童年時光的珍貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年

生活；二是通過對比閱讀，領悟文章的一些表達方式；三是豐富語言積累；四是

交流和描繪自己的童年生活。

第3單元：一是讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝

術；二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式；三是引導學

生積累優(yōu)美的語言。

第4單元：引導學生潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì)；體會作者的情感脈

絡和表達方法，繼續(xù)培養(yǎng)學生的速讀能力。

第5單元：讓學生感受古典名著的魅力，激發(fā)學生閱讀名著的興趣。

第6單元：引導學生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學習中的作用，學習搜集和處理信息，初步學會利

用信息，寫簡單的研究報告。

第7單元：讓學生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人

物的方法，并在習作中學習運用。

第8單元：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風情特點，增長見

識；二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風情特點的，學習運用作者的寫作方法；

三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言；四是要從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過多

種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風情的感受。

四、教學措施

（一）加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標

在閱讀技能方面，繼續(xù)加強朗讀訓練，并注意訓練形式的多樣化。如，“先

討論怎樣讀出人物的不同語氣，再分角色朗讀課文”，“朗讀課文，再分角色演

一演”。此外，加強了默讀的訓練。

在閱讀理解方面，第三學段的重點是把握課文主要內(nèi)容，體會思想感情，揣

摩文章的敘述順序，領悟基本的表達方法；學習詩歌以及敘事性、說明性等不同的文章的閱讀。采用多種形式引導學生把握內(nèi)容、體會感情、了解記敘順序、領

悟表達方法等。

在閱讀方法方面，繼續(xù)加強精讀和略讀能力培養(yǎng)的同時，培養(yǎng)學生有關瀏覽

能力的培養(yǎng)。

再看口語交際。首先，從口語交際的情感態(tài)度目標來看，第三學段提出“與

人交流能尊重、理解對方”?！白鹬亍辈粌H要“認真耐心”地聽，而且要尊重對

方的人格，如，全神貫注，不隨便打斷別人的話，聆聽時可用神態(tài)作出反映；“理

解”則要站在對方的角度去聽去想，理解對方說的內(nèi)容，體諒對方當時的心情，顯然在情感態(tài)度的要求上又進了一步。其次，從口語交際的習慣培養(yǎng)上，前兩個

學段都強調(diào)講普通話的習慣，第三學段提出的“注意語言美，抵制不文明的語言”，不僅是一種習慣，而且是一個人語文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)高低的表現(xiàn)。從口語交際能

力訓練來看：傾聽，從第一學段要了解內(nèi)容，到第二學段把握主要內(nèi)容，再到第三學段抓住要點。表達，從第一學段簡單地說，到第二學段講得清楚、明白，再

到第三學段有中心，有條理。應對，是在交流、交際中的表達，在交際中隨時應

答、提問或者說明，在發(fā)表意見前，有準備；在發(fā)表意見時，有一定的質(zhì)量。

從習作來看，第三學段提出了明確的習作要求，內(nèi)容要具體，感情要真實，能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫常見的應用文。在習作類型上，重點安排

了寫記實作文，還安排了寫書信、研究性報告、表揚稿等應用文的練習。

（二）拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力，豐富人文內(nèi)涵；在發(fā)揮語文教科

書育人功能方面，進一步加強為了在信息激增的現(xiàn)代社會里，教給學生利用信息，解決學習、生活中遇

到的實際問題的本領，本學期在教材拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力，豐富人

文內(nèi)涵。旨在學習搜集信息、篩選信息，利用信息。2 增加體現(xiàn)愛國主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育的內(nèi)容，進一步加強語

文教科書的育人功能。在課文之外，為學生提供相關語料，拓展閱讀。設計相關專題，利用每組教材整合的優(yōu)勢，加

大上述教育內(nèi)容的比重，使學生在積累語言、積淀文化的同時，受到思想、道德的熏陶。

（三）導學和練習系統(tǒng)地設計，更好地發(fā)揮導學、導練的功能凸現(xiàn)語文學習的重點，將導思、導學和導練貫穿于教學始終。

借助每組前面的“導語”來導向，憑借課后思考練習題來導學、導練；憑借

“回顧·拓展”中的“交流平臺”，引導學生交流本組語文學習的收獲，發(fā)現(xiàn)一

些讀寫的基本方法，逐漸養(yǎng)成不斷反思的學習習慣。在語文實踐活動方面，提出

日常注意發(fā)現(xiàn)、積累不同特點的諺語、歇后語、廣告詞、提示語、古今笑話等，并鼓勵學生試寫提示語、廣告詞。課后練習緊扣文本，引導學生在理解內(nèi)容和學習表達的結合上，學有所得。

如，引導學生找出表達準確、情感豐富的語句，體會其在表情達意方面的效

果。如，抓住重點句段，理解內(nèi)容，體會表達效果。

如，引導學生在理解課文內(nèi)容時，注意部分與整體的聯(lián)系，并用適當?shù)姆绞?，呈現(xiàn)對課文主要內(nèi)容的把握。

如，領悟課文布局謀篇的方法，了解選材和表達中心之間的關系。如，引導

學生分清事情的前因后果，學習有條理地表達。在《草船借箭》課后，要求學生：

“默讀課文，想一想故事的起因、經(jīng)過、結果，再用自己的話講講這個故事?！?/p>

又如，引導學生聯(lián)系課文領悟種種寫人的方法。以“交流平臺”為憑借，引導學生自主交流學習心得，發(fā)現(xiàn)一些讀寫的基

本方法，這既是一種學習方法的引導，也是一種不斷反思的學習習慣的培養(yǎng)。

（四）順應兒童心理發(fā)展特點，加強“口語交際·習作”的訓練

在“口語交際·習作”的編寫上，注意從學生的生活出發(fā)，為學生回歸常態(tài)

進行口語交際、自主進行習作，為學生留有更大的創(chuàng)造空間。第一，要激發(fā)興趣，引起學生交流寫作的欲望。第二，要創(chuàng)設特定的情境。第三注重多方位的評價，重在激勵。第四，觀察、思維、表達三種能力結合起來培養(yǎng)。第五，加強平時練筆的指導。

一方面，把練筆輻射到閱讀課上，經(jīng)常寫寫感受、啟示，仿寫句、段，續(xù)寫結尾??自自然然地體現(xiàn)從讀學寫，讀寫結合。另一方面，把練筆延伸到日常生活中。根據(jù)生活需要練筆。引導、指導學生在生活中學語文、用語文，在服務生活的同時，提高讀寫能力。

（五）指導學生設計和開展語文學習活動，提高語文綜合運用的能力

綜合性學習，要比較充分地體現(xiàn)其綜合性、實踐性、開放性、自主性的特點，注重提高學生策劃、規(guī)劃自己學習的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。

（六）分層教學，關注差生,繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。

五、教學進度安排

時間教學內(nèi)容

2.9----2.211頁----------22頁

2.22-----3.523頁----------38頁

3.6----3.1639頁----------58頁

3.19----3.2959頁----------79頁

3.30----4.1180頁----------95頁

4.12----4.2496頁----------126頁

4.25----5.7127頁----------154頁

5.8----5.18155頁----------184頁

5.21----6.21總復習

第五篇：2010年大二班下學期教學計劃

2010年大二班下學期教學計劃（xiexiebang.com unjs.com）月份/主題 周次 教學內(nèi)容 教學目標三 月 份{春 天 暢 想 曲} 第一周 1，常規(guī)教育 教育幼兒要做一個團結，友愛，正直，善良，有禮貌的好孩子，2010年大二班下學期教學計劃。2，復習上學期重點內(nèi)容 引導幼兒復習并牢記重點內(nèi)容。3，語言：《春姑娘》 激發(fā)幼兒對春天的關注。4，美術：《特別的花朵》 學習搓繩，并用紙繩盤繞的方法表現(xiàn)美麗的花朵，能安全用剪刀。5，音樂：《柳樹姑娘》 學習三拍子歌曲的唱法，唱出首句的重音。6，音樂：《風吹柳樹》 感知歌曲的強弱，體驗春天萬物生長的積極情感。7，數(shù)學，《小蚯蚓》 復習20以內(nèi)的數(shù)序和單數(shù)，雙數(shù)。8，數(shù)學，《鳥兒把歌唱》 復習5以內(nèi)數(shù)的組成，熟練認讀分合式。9，科學：《挖野菜》 認識當?shù)氐囊安耍榔涿Q。10，健康與社會《快樂幼兒園》 回憶三年的成長變化，知道是幼兒園的最后一學期。識字活動 認字“蜻蜓，回家，蜘蛛，秋千，眨眼，織網(wǎng)，燈籠，蚊子。第二周 1，語言《小蝌蚪找媽媽》 引導 幼兒了解蝌蚪的轉變過程。2，美術，《花花布料》 嘗試用染紙的方法設計花布圖案，引導幼兒積極探索。3，音樂，《小步舞曲》 感受異國舞蹈的風情，體驗自主探索創(chuàng)編舞蹈的快樂。4，數(shù)學，《熱鬧的池塘》 學習根據(jù)圖意和應用題正確的列出算式，并能進行5的加法練習。5，數(shù)學，《螞蟻搬救兵》 學習根據(jù)圖意和應用題正確列出算式，能進行5的減法練習。6，科學《神氣指南針》 通過觀察，操作等活動，了解指南針的作用。7，健康與社會《粗糧營養(yǎng)好》 認識粗糧，了解適當食用粗糧的好處。8，語言《小板凳歪歪》 感受連鎖調(diào)兒歌的結構特點和滑稽內(nèi)容。9，音樂《春神來了》 學習演唱歌曲，唱準附點節(jié)奏。10，美術《動物水墨畫》 通過畫小機，感知水墨畫的特點，體驗畫水墨畫的樂趣。識字活動 認字“螢火蟲，螳螂，刻字，讀書，雨衣，腳印，散步，想” 第三周 1，語言《春天暢想曲》 理解散文的勃勃生機，激發(fā)幼兒對春天的喜愛之情。2，音樂《風》 學習使用樂器演奏，在演奏中體驗合作演奏的樂趣。3，數(shù)學《花兒朵朵開》 學習圖形的二次分類，通過操作體驗類包含關系。4，科學《消滅白色污染》 了解白色污染對環(huán)境的危害，增強環(huán)保意識。5，健康與社會《明亮的眼睛》 了解眼睛的重要，初步懂得保護眼睛的重要性及正確方法。6，美術《動物的嘴巴》 靴子制作立體紙工造型，并想象添畫成小動物的形象。7，數(shù)學《花農(nóng)和花圃》 復習“〈，〉”。能運用符號正確表示出面積的大小。8，科學《筆》 認識不同類型的筆，了解其特性，能說出各種筆的名稱用途。9，語言《滑滑梯》 引導幼兒大膽的表達自己對圖畫的理解和想象。識字 活動 認字“外婆，喇叭花，清潔工人，推，紙屑，垃圾，警察，摩托車 第四周 1，美術《來運動》 理解和描繪人物的運動姿態(tài)，愿意積極的嘗試，大膽的表現(xiàn)。2，音樂，獅王進行曲》 傾聽音樂，初步了解作品的結構和它所表現(xiàn)的內(nèi)容。3，數(shù)學《春天的故事書》 通過書數(shù)量的計數(shù)，進行薄厚的的數(shù)量化比較。4，健康與社會《偉大的發(fā)明》 了解發(fā)明創(chuàng)造對人類生活的影響，培養(yǎng)民族自豪感。5，美術《神氣的大樹》 常識將畫紙折疊，掀開，進行接龍繪畫創(chuàng)作，發(fā)展其想象力。6，音樂《胡說歌》 感受歌曲的幽默，滑稽，可笑的意韻。7，數(shù)學《春天的懷抱》 能夠進行上下，前后，左右的空間位置的綜合練習。8，健康與社會《節(jié)約用電》 了解節(jié)約用電的正確行為，養(yǎng)成節(jié)約用電的好習慣。9，語言《跟著爸媽走》 感知兒歌的韻律，懂得關心和幫助有困難的人。10，科學《茂密森林》 了解森林對人，動物及環(huán)境的主要作用，增強愛護樹木的意識。識字活動 認字”指揮，銀行，十字路口，跳水，脖子，滑梯，客車，冬瓜”四 月 份熱 愛 勞 動 第一周 1，美術《我愛媽媽》 嘗試用繪畫的形式表達對自己媽媽的愛和感激之情。2，美術《動物母子情》 通過大小的變化以及姿態(tài)的調(diào)整表現(xiàn)母愛主題。3，音樂《只要媽媽露笑臉》 嘗試跳音的唱法，有表情的演唱表達對媽媽的熱愛之情。4，數(shù)學《七兄弟》 知道一星期有七天，能說出每天的名稱。5，科學《恐龍》 認識恐龍，了解它們的名字和外形特征，以及與人類的關系。6，健康與社會《我愛你們》 感受幼兒園老師對小朋友的關愛，產(chǎn)生愛他人的情感。7，語言《小豬嚕嚕買禮物》 嘗試講述故事的主要內(nèi)容，懂得關愛自己的親人，并學會表達。8，語言《不準說‘黑’‘白’》 讓幼兒積極參與游戲競賽活動，激發(fā)其團隊意識。9，科學《動物的家》 增強環(huán)保意識和愛護動物的情感。10，數(shù)學《愛心圖書》 復習10以內(nèi)的組成，能認讀分合式。識字活動 認字”刨，炒，烤，金元寶，洗，迎春花，杏花，玉蘭花，牡丹花第二周1，語言《找快樂》 懂得幫助別人會給自己帶來快樂的道理，培養(yǎng)樂于助人的品德。2，美術《我的巨人朋友》 能正確表現(xiàn)人物的大小比例關系，愿意積極嘗試，大膽表現(xiàn)。3，美術《假如昆蟲變大了》 發(fā)揮想象進行繪畫創(chuàng)作，并能表現(xiàn)昆蟲的細節(jié)特征。4，音樂《買報歌》 嘗試用語言表達自己聽歌曲時的感受。5，數(shù)學《花兒送媽媽》 進行10以內(nèi)的加法練習，建立數(shù)字相加的基本概念，學期工作計劃《2010年大二班下學期教學計劃》。6，科學《垃圾分類我最行》 了解生活垃圾的分類，認識垃圾分類標志，增強環(huán)保意識。7，健康與社會《家鄉(xiāng)之美》 了解自己家鄉(xiāng)的美麗景色和豐富的人文知識。8，語言《九色鹿》 常識講述故事，激發(fā)幼兒的正義感。9，數(shù)學，《小雞寶寶》 進行10以內(nèi)的減法練習。10，科學《省力的杠桿》 通過動手操作，初步感知杠桿省力的原理。識字活動 認字“海棠化，說話，輕，長，豌豆化，泥土，豆莢，豆莖，擋” 第三周 1，音樂《中國人民解放軍進行曲》 嘗試用肢體動作表現(xiàn)解放軍的英勇，體驗團對表演的快樂。2，健康與社會《長大做什么》 了解不同職業(yè)，知道每個職業(yè)都有偉大之處。3，美術《小蝌蚪找媽媽》 大膽表現(xiàn)主要角色的外形特征，完成添畫與情節(jié)有關的事物。4，音樂《泥娃娃》 嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，體驗關心別人的積極情感。5，數(shù)學《形狀家庭》 復習認識立體圖形，能夠區(qū)分常見的幾何體的特征。6，數(shù)學《一起玩游戲 嘗試運用數(shù)字和等于號表示物體的重量關系。7，科學〈水車和風車〉 初步了解水車和風車與人們生活的關系。8，健康與社會〈尋找最佳組合〉 通過游戲，了解團體活動時，合作的重要性。9，語言〈我們愛祖國〉 感受兒歌整齊的韻腳與結構，知道愛祖國，體驗合作成功的快樂。10，美術〈愛的小禮物〉 用簡單的立體折紙，剪貼，繪畫等形式制作圖形。識字活動 認字“彎，點頭，公雞，鉤，碰，體操，扭腰，跳遠，擦，旅行” 第四周 1，音樂〈孤獨的牧羊人〉 較準確的唱出歌曲中的高音，體驗師生合作的快樂。2，數(shù)學〈大轉盤〉 運用圖卡進行有規(guī)律的排序。3，數(shù)學〈你一半我一半〉 理解等分的概念，進行數(shù)量的等分練習。4，健康與社會〈播撒歡樂播撒愛〉 體會自己生活的美好，將歡樂和愛帶給其他人。5，語言〈人人叫我好兒童〉 感受兒歌中熱鬧的場面，愿意做個愛勞動的好孩子，激發(fā)勞動愿望。6，美術〈我的手提袋〉 嘗試進行手提袋的創(chuàng)意創(chuàng)作，體驗手工制作的樂趣。7，音樂〈釣雨〉 學習演唱歌曲，能用表情，歌聲表達歌曲的情緒變化。8，科學〈各種溫度計〉 認識溫度計，知道其作用，讀懂溫度計的度數(shù)。9，語言〈小袋鼠找工作〉 懂得發(fā)揮自己的長處，堅強的面對挫折。10，美術〈漂亮的滾印畫〉 能隨意撕形狀，用顏料，滾筒滾畫，并能按形象添畫。識字活動 認字“芭蕾。踩高蹺，滾，摸，閉，影子，矮，露珠，夢，樹枝”五 月 份完美 的 夏 天 第一周 1，美術〈畫只五彩象〉 學習用刮蠟畫的方法化除大象。2，數(shù)學〈愛吃的事物〉 能夠將動物與其愛吃的事物進行正確的匹配。3，音樂〈造飛機〉 能創(chuàng)編簡單的合作造型動作進行表演。4，數(shù)學〈分花泥〉 學習進行平面圖形的四等分練習，感受教學的有趣。5，科學〈植物的生長〉 了解種植物的相關知識，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。6，健康與社會〈中國特色〉 了解中國最有名，有特色的民族文化，物品，建筑等。7，音樂〈賽馬〉 感受蒙古族音樂豪爽奔放的風格，并喜愛民族音樂。8，語言〈小貓釣魚〉 理解故事內(nèi)容，懂得做事不能三心二意，要一心一意。9，美術〈紙彈簧〉 學習紙彈簧的折疊，能折出整齊的紙彈簧。10，健康與社會〈傳遞消息〉 了解什么是消息，知道不同歷史階段消息的傳遞方式。識字活動 認字“蝙蝠，貓頭鷹，生氣，枕頭，蛤蟆，背，燈泡，錢，票” 第二周 1，音樂〈勤勞的小木匠 了解樂曲的結構特點，及其包含內(nèi)容。2，數(shù)學〈快來找一找〉 通過視覺小游戲，培養(yǎng)對形狀的辨識能力，提高判斷思維能力。3，數(shù)學〈對稱卡〉 理解圖形的對稱性，知道對稱的真正含義。4，科學〈誰的容量大〉 通過實驗發(fā)現(xiàn)一樣大的卡紙作的紙筒容量不一樣大。5，語言〈魯班造傘〉 懂得從小就要學會發(fā)現(xiàn)問題，多問，多想，多做才能變的聰明。6，美術〈好吃的餅干〉 遷移運用線條畫的經(jīng)驗，表現(xiàn)餅干的造型。7，數(shù)學〈計數(shù)小能手〉 學習根據(jù)事物操作現(xiàn)象，增強分析畫面中立體事物圖片的能力。8，健康與社會〈小猴運動會〉 了解積極的比賽精神，培養(yǎng)幼兒不怕苦，不怕困難的精神。9，語言〈小熊過橋〉 感受兒歌的韻律，能按一定的節(jié)奏；有表情的朗誦兒歌。10，音樂〈勤快人和懶惰人〉 在有趣的活動中得到啟示，知道要做一個勤快人。識字活動 認字“扇子，公主，哭，國王，敲門，抱，慶祝，酒，香，打鼓” 第三周 1，語言〈高高山上一根藤〉 提高對繞口令的興趣，感受其特點，讀準后鼻音‘ing,eng.2，數(shù)學〈滅蟲特工隊〉 能夠理解圖意，嘗試根據(jù)圖意列出算式，并理解加減的建立關系。3，數(shù)學〈來種花〉 能按規(guī)律排序，體驗規(guī)律排序的多樣性和美觀性。4，科學〈石頭變形記〉 初步了解石頭與人類的關系，關注生活中的自然物。5，音樂〈小魚的夢〉 學習用連續(xù)的方法演唱襯詞部分，演唱簡單的二聲部合唱。6，美術〈六一節(jié)文藝表演〉 清晰，大膽的表達自己對節(jié)日的印象和喜愛。7，健康與社會〈端午節(jié)〉 了解端午節(jié)的名稱，來歷和有關習俗。8，數(shù)學〈小動物的船〉 能夠準確計算出10以內(nèi)加減的結果。9，語言〈清明〉 理解古詩內(nèi)容，體會古詩所描繪的畫面。10，美術〈小扇子〉 運用原有的折紙經(jīng)驗，主動的探索扇子的折法。識字活動 認字“行人，牧童，指，黃鶴樓，帆，長江，黃鸝，白鷺” 第四周 1，語言〈江南可采蓮〉 通過觀察畫面及大膽的想象，理解，感受詩中江南水鄉(xiāng)的美。2，語言〈坐井觀天〉 懂得“坐井觀天”的意思，知道不應該做井底之蛙。3，美術〈海洋里的故事〉 會用突出主題的構圖方式，繪畫有主題的畫。4，音樂，小雨絲〉 感受三拍子的節(jié)拍規(guī)律，并嘗試用拍手，踏腳等方法拍出節(jié)奏。5，數(shù)學〈小池塘〉 通過有順序的比較，觀察，發(fā)現(xiàn)細節(jié)的不同，提高其觀察力。6，數(shù)學〈夏日時間〉 認識時鐘，基本掌握鐘表面的基本結構。7，科學〈夢幻星空〉 初步了解銀河，北斗七星和北極星，對星空感興趣。8，科學〈雷聲和閃電〉 初步認識雷雨天氣，了解先看見閃電再聽見雷聲的原因。9，健康與社會〈扇子博覽會〉 認識多種類型的扇子，了解不同類型扇子的特性，嘗試設計扇子。10，音樂〈三個和尚〉 體驗并用動作表現(xiàn)和尚沒水吃的難過和有水吃的開心心情。識字活動 認字“竹，桃花，河豚，辮子，前后，躲”六 月 份快 樂 的 夏 天 第一周 1，六一慶祝活動 體驗節(jié)日的快樂。2，語言〈豬八戒吃西瓜〉 感受故事情節(jié)的有趣，知道好東西要與大家分享的道理。3。語言〈謎語〉 了解謎語與兒歌的區(qū)別，嘗試根據(jù)事物的特征創(chuàng)編謎語。4，美術〈回憶寶盒〉 用彩紙，紐扣，畫片，布料等物品裝飾廢舊盒子。5，數(shù)學〈對對碰〉 嘗試運用比較法，排除法，觀察分析圖畫進行組合配對。6，數(shù)學〈夏日拜訪〉 嘗試根據(jù)應用題寫出相應算式，進行10以內(nèi)的加減練習。7，科學〈娃娃看世界〉 初步叢動植物，自然環(huán)境等方面了解世界各地的不同風情。8，科學〈快來找不同〉 對動物世界感興趣，激起不斷探索的欲望。9，健康與社會〈學做小學生〉 愿意當小學生，感受當小學生的自豪感。10，音樂〈雷神〉 通過肢體動作和語音節(jié)奏感知音樂結構。第二周 11，語言〈甜蜜話語道珍重〉 能有感情的表達自己對幼兒園，老師和同伴的依依惜別之情。2，美術〈夏日里的假日活動〉 嘗試畫出夏天的活動情景。3，數(shù)學〈貝殼禮物〉 根據(jù)二維表中的二維特征要求，計數(shù)相應物體的數(shù)量。4，語言《畢業(yè)詩》 在感受詩歌中感激，依戀之情的同時，進一步激發(fā)上學的欲望。5，總復習。對本學期的所學內(nèi)容進一步掌握。