第一篇：光明小學體育教師崗位職責 - 東莞市先進學科組評選與展示

光明小學體育教師崗位職責

2007年9月1日執(zhí)行

一、要認真鉆研教材，深入調查學生，每學期開始時，根據(jù)《體育與保健課程標準》和學生實際及氣候和場地器材條件，制定好體育教學工作計劃和進度。并于課前按統(tǒng)一的格式要求寫好教案。（包括雨天）。

二、課前必須準備好器材、場地布置（體育課應在操場上上），教師必須穿著運動服裝和球鞋，學生應穿適合運動的服裝，如需學生帶好的運動器具，要事先通知。

三、要以學生為主體，充分發(fā)揮教師在教學中的指導作用，改變再現(xiàn)式教學方法，使學生不僅懂得怎樣練習，而且懂得為什么樣這樣練習。每堂課安排一定量的自主活動，要有要求，有質量，有組織，有反饋，讓學生在完成共性要求練習的基礎上，有個性發(fā)展的機會，啟發(fā)調動學生的主動性、積極性。

四、要充分利用上課時間，增加課的密度、容量和運動強度，合理安排生理負荷量。注意區(qū)別對待冠心病、弱殘學生。

五、每一節(jié)體育課要注意結合體鍛標準的內容，并使體育課考核成績的項目與達標一致，做到課內外結合，與體鍛達標結合。

六、體育課內也要注意對學生思想品德、行為習慣的培養(yǎng)。病假學生可根據(jù)其身體狀況在操場內適當活動。對行為習慣較差的學生，要注意以教育為主，不可讓其留在教室內自行活動。

七、按時、定點、定內容、定人員抓好運動隊的訓練，提高技能水平；定期組織學生開展形式多樣、豐富多彩的校運動會；組織學生參加市區(qū)各類運動會，爭取好成績。

第二篇：三年級語文教學工作總結 - 東莞市先進學科組評選與展示平臺

2011-2012-01三年級語文教學工作總結

橋頭鎮(zhèn)中心小學張秀勤

本學期，我擔任三年級的語文教學工作，回顧這一學期的教學工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結。

一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。

二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。

（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生的特點，每日組織一位“小老師”領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用每天聽廣播，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量都有不同程度的增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。本學期，我重視學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用每周的寫字課對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

四、積極參加學校及市里各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。11月份到廣州體育館聽課，收益匪淺。除外出聽課外，我還積極參加學校組織的各類教研活動。同時，為提高自身的業(yè)務水平，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。由于自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，這有待在今后工作中改進。

東莞市橋頭鎮(zhèn)中心小學張秀勤

第三篇：口語交際：以誠待人 教案 - 東莞市先進學科組評選與展示平臺

口語交際：以誠待人 教案

教學目標

一、知識與技能：

1、以誠懇的態(tài)度，真誠的語言與他人交際。

2、學會在生活中以誠待人。

3、積累有關誠信的名言、古詩文、小故事。

二、情感態(tài)度與價值觀

1、懂得以誠待人是一種良好的品德。

2、激發(fā)學生待人誠懇、講信用的思想情感。

三、過程與方法

1、創(chuàng)設多種情境，引導學生從身邊的小事中體現(xiàn)以誠待人。

2、向同學和社會提出以誠待人的合理倡議。

（一）故事引入，引出“真誠”

1、上課前，老師想給大家講一個故事：

一天一個乞丐來到了美國一家面包店內，當?shù)陠T包好一個面包準備遞給他時，發(fā)現(xiàn)她的手很臟，很反感。面包捏在手里猶豫了一下，這時，正趕上老板走過來，看到了這一情景,連忙接過店員手中的面包，非常有禮貌的遞給那個乞丐，并微笑著說：“歡迎您再來光臨”

乞丐走了，店員不解地問老板：“您干嗎要親自招呼這樣的人呢？”老板回答說：“這是起碼的商業(yè)道德，是我們做生意的秘訣?！?后來這個面包店成了美國最大的面包店.3、同學們，你知道老板說的秘訣是什么嗎？ 今天，讓我們一起走進口語交際《以誠待人》.[板書課題]

（二）欣賞錄像片，感悟“真誠”。

請同學們仔細欣賞下面兩個錄像片，想想同一件事，不同的處理方法，結果為什么會截然不同？ 附兩個錄像片

1、（學生乙邊走邊吃小食品，隨手將包裝袋扔在了操場上。）學生甲：站住！誰讓你扔垃圾？你怎么這么不講衛(wèi)生？太不像話了,快把它撿起來。

學生乙：你管得著嗎？憑啥讓我撿起來？

2、（學生乙邊走邊吃小食品，隨手將包裝袋扔在了操場上。）學生丙：這位同學，請你不要亂扔果皮紙屑。校園是我家，維護靠大家。請您以后不要亂扔果皮紙屑了。好嗎？

學生乙：（連忙撿起了垃圾，低著頭，不好意思地）對不起，是我的不對。我今后再不會這樣了??

3、同學們，你看了兩個錄像片，你認為哪一個同學的做法對呢？為什么？

4、[老師總結:這就叫做“良言入耳三冬暖,惡語傷人六月寒”]

（三）延伸文本，暢談“真誠”。

1、在第二單元中，我們學習了四篇課文，分別是《中彩那天》、《萬年牢》、《尊嚴》和《將心比心》，這四篇課文都是與“以誠待人”有關的，你能結合課文說說什么是“以誠待人”的表現(xiàn)嗎？

2、其實在生活中，以誠待人可以表現(xiàn)在許多方面。比如說同學摔跤了，你熱情地幫助他，扶他起來，幫他上藥，這是以誠待人的表現(xiàn)；比如說小明撿到一塊錢，主動地交給了值日老師；比如媽媽去買東西，售貨員多找了錢，媽媽主動退還了錢；當人家有困難的時候，我們主動去幫助了他等等??

3、你能說說生活中你是怎么以誠待人，或者你知道的以誠待人的事情嗎？現(xiàn)在請小記者來采訪一下你。誰愿意當小記者。（1）小記者采訪

很多同學都想說，那么我們再小組交流一下好嗎？（2）小組交流。

要求：A.說話的時候，注意把事例說清楚，讓別人聽明白。[板書：說清楚]聽的同學要認真。

B.說完以后，組員合作用一兩句話概括出每個例子，每組派一名代表（3）在全班匯報。全班交流。

要求：A.說話的同學，聲音響亮，概括匯報組員的每個例子。B.其他同學，認真聽，可以給發(fā)言的同學補充或提出建議。[板書：認真聽] 范例：

生1：有同學作業(yè)不會做來問我，我立即停下筆，耐心地教給他方法。直到他學會為止。我覺得這就是“以誠待人”。

生2：你做得很好。有一次，我看見有人在亂砍樹木，我告訴他：“如果你亂砍樹木，小鳥就沒有了溫暖的家，我們就看不到可愛的小鳥、聽不到美麗的鳥叫聲。我們的生活也因缺了小鳥而少一份快樂美好?！蔽矣X得這也是“以誠待人”。

生3：在公交車上，我每次看見有老人，都會給老人讓座。

生4：有一次，我不小心撞到別人，我主動地真誠地向他道歉，后來，他看我如此誠心地道歉，就原諒了我的。

4、老師真高興，同學們以自己生活實際告訴了我們怎樣以誠待人，理解了以誠待人的含義，[學生口頭敘述自己對以誠待人的理解]

（四）將心比心，學習“真誠”。

1、既然生活需要真誠，那么，我們應該怎樣真誠地對待每一個人，每一件事？看看在這種種情況下，如何以誠待人。

事例：張叔叔有事找小明的爸爸媽媽，可是父母親都不在家，小明該怎么辦？

請兩位同學來扮演小明和張叔叔。其余同學邊看邊想，跟平時自己接待客人的做法對比一下，看看他有哪些地方做到了以誠待人，哪些地方做得還不夠。

2、他們表演得怎么樣？你覺得小明哪些地方做到了以誠待人？哪些地方做得還不夠？

3、接下來是角色大轉換，請扮演張叔叔的小朋友來扮演小明，再請一位同學來扮演張叔叔。表演完后評議。

4、師總結：其實這就是一種最好的以誠待人的方法：將心比心（板書）。

（五）難題辨析，學會“真誠”。

1、只要我們能將心比心，就能用真誠處理好所有的事情。也許你還會遇到這樣的情況：

情境一：考試時，小蘭要小紅給他講答案，小蘭沒有理他，考完試后，一對好朋友鬧了矛盾。兩人的友誼會這樣結束嗎？ 情境二：小文生病了住在醫(yī)院，班上的同學打算去看她，怎么樣才能讓她感受到來自朋友的關懷呢？

情境三：爸爸經常吸煙，導致經?？人?，媽媽說了爸爸多次，但爸爸還不聽，仍然繼續(xù)吸煙。面對這種情況，你怎樣勸說你的爸爸，使爸爸不再吸煙。

分成小組自由選擇一個話題練習表演。

2、學生表演，根據(jù)實際情況評議。

3、經過剛才的討論，讓我們對如何做到以誠待人，提出幾條好的建議。學生討論后回答）

6、先在小組交流，再在全班交流自己的建議[師總結歸納板書:多用禮貌用語, 態(tài)度誠懇, 以理說服人]

7、課后，同學們可以在班長的帶領下，集中歸納好的建議，向全校同學提出倡議，倡議大家都來以誠待人

8、學生交流自己搜集到的有關誠信的名言、古詩文、小故事。

課堂小結：

以誠待人，給人心一片清涼。給世界一片綠蔭。只要我們每一個人都能夠做到以誠待人，我們的生活就會更加和諧

麻涌一小莫秀歡

2010年5月

第四篇：六年級語文教學總結 - 東莞市先進學科組評選與展示平臺…

橋頭鎮(zhèn)中心小學2010-2011第一學期語文教學總結

陳秀林

時光飛逝，一學期的教學又告結束?；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多。本學期，我除了認真?zhèn)湔n、認真批閱作業(yè)、努力做好后進生的轉化工作外，在課堂教學中，根據(jù)學生的特點和學生的實際情況主要做了以下幾個方面：

一、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝” 字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力.二、靈活機動處理教學方法

根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。

三、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

四、做好扶優(yōu)轉差工作

學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常?！俺圆涣恕?。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應用。

五、突出章節(jié)過關

本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。

六、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文實踐活動。

1、結合課文讀童話，讀名人成長故事，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

2、讀好書，辦小報的活動。讓學生自己收集資料，把辦好的小報貼在快樂園地里，全班同學進行講評，談樂感受，給每個同學都評樂分數(shù)。

3、進行講演比賽。班級中進行的講演比賽，鼓勵學生大膽講自己讀過的童話，自己編的童話，了解到的名人成長故事，時間不在長短，關鍵是要勇于參與。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形式是有直接關系的。

經過一學期的教學工作，我注重教材、注重學生的全面發(fā)展、注重學生的個體差異、注重教學方法的學習和總結、注重新理念的學習和運用等，取得了良好的成績，但還存在一些問題，如對差生了解不全面、缺少教學經驗、輔導方法單一等。今后我將不斷學習、探索，努力把今后的工作要做得更好。

二〇一一年一月十日

第五篇：我愛我家 - 東莞市先進學科組評選與展示平臺首頁

《我愛我家》活動方案設計

三（6）班張佰香

【設計理念】

家是幸福的港灣，家是充滿愛的地方。也有人說，家是避風港。還有人說，家是一群有親情關系的人住在一起的地方，不需要很大，不需要很華麗，但需要溫馨。隨著物質生活的不斷提高，獨生子女不斷增多，父母對子女的寵愛不斷升級，造就了一個個“小皇帝”。他們相當一部分以自我為中心，不關心集體和他人，不愛勞動，不尊重老師和長輩，對集體活動缺乏熱情等。因此特開展“我愛我家”的綜合實踐活動通過對主題文章的閱讀感悟，對相關鏈接的了解和對拓展內容的實踐操縱來感悟親情、尊敬親人；養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對家庭的責任感。讓“家”更和諧，讓“家”更溫馨！

根據(jù)“我愛我家”活動的主題設想，將此綜合實踐活動的教學設計為“提出有趣的活動方案”，“制定活動方案”，“必要的活動準備”、“活動建議”、“活動總結”五個內容。讓學生在綜合實踐活動中，以及與教師的互動教學中感悟家的溫暖，體驗親情；在活動過程中熱愛家庭樹立對家庭的責任感，達到社會，生活，情感的三維統(tǒng)一。

【教學目標】

1、了解有關家庭的知識，學會收集資料；

2、了解家務勞動，并開展實踐活動；

3、體會“幸福家庭”的來之不易，并促進與自己家里人的溝通。

【活動準備】

1、將本班學生分成四組，分別命名為蔬菜畫家組、蔬菜營養(yǎng)組、蔬菜廚師組、蔬菜趣味組，民主推薦組長。

2、分別給各組布置任務，組長帶領組員精心準備。

3、各組把收集的資料和準備的作品經過策劃，選擇合適的方式展示。

【活動過程】

（一）確定研究目標，制訂方案，設計開題報告。

教師引導學生認識本課題，讓學生說說對家都有哪些了解，讓學生提出對本課題最感興趣的問題，并且具體分析，確定研究本課題的內容，并進行分組，確立本課題研究的方法，制訂出詳實可行的具體方案，設計好開題報告。

（二）調查研究，實踐活動階段：

1、找圖片。

①找一張你最喜歡的家庭生活照片。最好征求爸爸媽媽的意見，并爭取得到他們的支持！

②畫一幅與爸爸媽媽在一起玩的圖畫，在同學中展示。

2、找資料。

① 抄寫幾首關于家的名言錦句、成語，并把你的理解寫下來。②向爸爸媽媽了解家族關系，并把這些關系記錄下來。

③記錄所有家庭成員的出生年、月、日。

3、參加家務勞動。

①制作《勞動調查表》，可以參考書本P7葉的“活動建議”。②小討論：小學生該不該做一些家務勞動？如何看待保姆的勞動？

4、接待客人

①客廳的布置和清潔

②給客人上茶水時要注意哪些事項？

（三）活動歸來話收獲——活動總結階段

1、引導學生通過寫作文、詩歌、畫畫等方式自由表達自己的思想，來贊美“我的家”。

2、讓學生說說通過本課題的研究都有哪些收獲，對“幸福家庭”的理解說給同學聽，最后把自己的體會寫下來。

3、開展一次與你母親說心里話的活動，并把你的體會下來。

【活動反思】

通過這次活動，我深深體會到綜合實踐課是真的以貼近學生現(xiàn)實的生活實踐、社會實踐、科學實踐為主題的課程內容，活動中，一定要做到老師與學生的互動。學生對這種學習活動很感興趣，都以積極的態(tài)度參與。

在活動中學生不但感受家庭的溫暖，感受到要建立一個幸福是不容易的，讓孩子們重新定位自己在家庭中的地位，讓他們珍惜愛護家里的每一樣東西，珍惜家里沒一位親人給自己的愛，與此同時更要學會感恩，這是最重要的！

在調查、實踐活動中，學生學會了查找資料、自行設計表格、主動調查、大膽采訪、使合作探究、實踐能力得到了充分鍛煉，同時，還增強了集體榮譽感和自信性，加強了與家長的溝通和理解。

但我也發(fā)現(xiàn)有少數(shù)學生的自動參與性有所欠缺，怎樣培養(yǎng)這些學生的興趣，主動表達自己心目中對長輩們的愛意，讓他們自覺地參與各項活動，還有待于進一步的探討。綜合實踐活動真的讓我感受到了教學相長、師生共同提高帶來的好處。