第一篇：高二通用技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)(第一學(xué)期)

高二通用技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)（第一學(xué)期）

黃流中學(xué)陳積鶯

本學(xué)期即將結(jié)束，《技術(shù)與設(shè)計1》模塊上完?，F(xiàn)在我對本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)：

一、認真?zhèn)湔n，不但備教材備教法而且備學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如；了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施；

設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。認真寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。

二、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。

三、做好課后工作。認真批改作業(yè)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。高二學(xué)生雖然自控能力整體上比初中學(xué)生較好一些，但是還有少部分同學(xué)抄襲別人的作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫助工作。

四、平時在教學(xué)上，有疑必問，在各個章節(jié)的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習他們的方法。積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習，博采眾長，并邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館或上網(wǎng)博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

五、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。平時還培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與團隊合作精神，在本學(xué)期期末考試之前要求以小組為單位，每一位同學(xué)都要積極參與，做出一個優(yōu)秀的作品。

六、在本學(xué)期的前兩次考試中，同學(xué)們都取得了較好的成績，希望大家再接再厲，認真抓好復(fù)習工作，在08年的會考中考出更好的成績。

七、存在的問題?！锻ㄓ眉夹g(shù)》課是新開設(shè)的課程，還沒有專門的實驗室；我是一名新老師，知識結(jié)構(gòu)還不是很完整；還需要對兩本書的知識點進行徹底的分析，把它們聯(lián)系起來，這些都有待以后改進。

在接下來的教學(xué)和工作中，我會更加努力，更加勤奮。

第二篇：高二通用技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)(第一學(xué)期)

高二通用技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)(第一學(xué)期)高二通用技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)（第一學(xué)期）高二通用技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)（第一學(xué)期）通用技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期即將結(jié)束，《技術(shù)與設(shè)計1》模塊上完?，F(xiàn)在我對本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)：

一、認真?zhèn)湔n，不但備教材備教法而且備學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，了解教材的結(jié)構(gòu)，重 點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如；了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施； 設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。認真寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。

二、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂 上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求 和學(xué)習能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生 的負擔。

三、做好課后工作。認真批改作業(yè)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作 出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。高二學(xué)生雖然自控能 力整體上比初中學(xué)生較好一些，但是還有少部分同學(xué)抄襲別人的作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思 想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫助工作。

四、平時在教學(xué)上，有疑必問，在各個章節(jié)的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習他們的方法。積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習，博采眾長，并邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館或上網(wǎng)博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

五、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教 育的層次上。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起 來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。平時還培養(yǎng)學(xué)生的動手 能力與團隊合作精神，在本學(xué)期期末考試之前要求以小組為單位，每一位同學(xué)都要積極參與，做出一個優(yōu) 秀的作品。

六、在本學(xué)期的前兩次考試中，同學(xué)們都取得了較好的成績，希望大家再接再厲，認真抓好復(fù)習工 作，在 08 年的會考中考出更好的成績。

七、存在的問題?！锻ㄓ眉夹g(shù)》課是新開設(shè)的課程，還沒有專門的實驗室；我是一名新老師，知識 結(jié)構(gòu)還不是很完整；還需要對兩本書的知識點進行徹底的分析，把它們聯(lián)系起來，這些都有待以后改進。在接下來的教學(xué)和工作中，我會更加努力，更加勤奮。

第三篇：2013～2014學(xué)年高二第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

2013～2014學(xué)年第一學(xué)期

個人教學(xué)工作總結(jié)

一個學(xué)期好像過得挺快的，轉(zhuǎn)眼間就已到了期末尾聲?；叵肫疬@學(xué)期的教學(xué)工作中的種種，我確實感慨頗多，其中包括自己的一些經(jīng)驗教訓(xùn)，也有很多的得失體會。本學(xué)期我兼任了高二（10）班的班主任及10和11班的物理任課教師工作，班主任工作是比較復(fù)雜和繁重的，但是教學(xué)任務(wù)也不能落下，在這樣的雙重壓力的，我的這一學(xué)期的職業(yè)生涯可以用緊張而忙碌來形容了。下面針對本學(xué)期我在教學(xué)工作中的一些體會做如下總結(jié)。

一.刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學(xué)能力

首先，我會利用假期時間給自己好好充電，認真閱讀新課標要求，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，認真細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。不但備學(xué)生而且備教材備教法。由于我們平行班的學(xué)生基礎(chǔ)普遍都比較差，學(xué)習自制力不夠，所以我會具體根據(jù)教材內(nèi)容及兩個班學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，把教學(xué)與實際生活聯(lián)系起來，穿插一些他們感興趣的話題在里面，提升學(xué)生學(xué)習的積極性。在教學(xué)上，我會做到有疑必問。例如在各個章節(jié)的學(xué)習上都積極征求有經(jīng)驗的老師的意見，學(xué)習他們的教學(xué)方法，同時，多聽老教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

二． 注重提高學(xué)生學(xué)習的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性

俗話說“興趣是最好的老師”，學(xué)生之所以成績不佳，有很大的因素是學(xué)習的興趣不高，積極性不夠，才導(dǎo)致基礎(chǔ)不夠扎實，進而更有甚者就是完全放棄和逃避學(xué)習。我在教學(xué)過程中注意采用了多種教學(xué)形式，各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生。在教學(xué)上做個有心人，多思考多動腦，多留心多做課前準備工作，精心備課。要以飽滿的熱情走上講臺，以激情的演講吸引學(xué)生的眼球，已經(jīng)才的表演感動學(xué)生，讓學(xué)生能跟老師一起完全投入。這樣，學(xué)生渴望上這一科的課，學(xué)習數(shù)學(xué)的積極性就在無形中被調(diào)動起來了，學(xué)習興趣濃厚了，那么成績也就會提高很多了。

三． 改變學(xué)生不良的學(xué)習習慣，建立良好的學(xué)習方法和學(xué)習態(tài)度

我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生有不好的學(xué)習習慣：例如抄襲作業(yè)嚴重，作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程，不喜歡課前預(yù)習，還有些同學(xué)對學(xué)習馬虎大意，過分自信等。因此在本學(xué)期中，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，指導(dǎo)他們寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好 的同學(xué)全班表揚并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評。當然，要改變根深蒂固的問題并不容易，以后還必須堅持下去。在開學(xué)初，我給學(xué)生講清楚，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指導(dǎo)，并幫助他們樹立信心；對驕傲的學(xué)生批評教育，讓他們不要放松學(xué)習。存在的困惑和自己需要反思和改進的地方

1．書本習題都較簡單和基礎(chǔ)，而我們高一物理的教輔資料題目偏難，加重了學(xué)生的學(xué)習負擔，而且學(xué)生完成情況很不好。

2．在教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象，更少鞏固練習的時間。勉強按規(guī)定時間講完，一些學(xué)生聽得似懂非懂，造成差生越來越多。由于平行班基礎(chǔ)普遍較差，對于初中的相關(guān)基礎(chǔ)知識都掌握的不是很好，所以導(dǎo)致需要補充的知識內(nèi)容很多。

2014年1月9日

第四篇：高二2011~2012第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)

2011~2012學(xué)年上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

黃平民族中學(xué)語文組：楊明

本學(xué)期是實行新課改的第二學(xué)年，以上一學(xué)年的教學(xué)為基礎(chǔ)，繼續(xù)以新課改理論為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生實際來展開教學(xué)。

本學(xué)期共上了必修五與選修《中國古代詩歌散文鑒賞》兩本書。包括十二個單元：

必修五：第一單元學(xué)習中外小說《林教頭風雪山神廟》、《裝在套子里的人》、《邊城》

第二單元學(xué)習古文《歸去來兮辭》、《滕王閣序》、《逍遙游》、《陳情表》

第三單元學(xué)習現(xiàn)代文隨筆《咬文嚼字》、《說“木葉”》、《談中國詩》

第四單元學(xué)習科技文《中國建筑的特征》、《作為生物的

社會》、《宇宙的未來》

選修一：第一單元培養(yǎng)學(xué)生“以意逆志、知人論世”的能力，學(xué)習《長恨歌》、《擬行路難》、《蜀相》《書憤》、《一剪梅》

第二單元培養(yǎng)學(xué)生“置身詩境、緣景明情”的能力，學(xué)習《春江花月夜》、《夜歸鹿門歌》、《夢游天姥吟留別》、《登岳陽樓》、《菩薩蠻（其二）<韋莊>》、《揚州慢》、《長

相思》

第三單元培養(yǎng)學(xué)生“因聲求氣、吟詠詩韻”的能力，學(xué)習《將進酒》、《閣夜》、《李憑箜篌引》、《虞美人<李煜>》、周邦彥《蘇幕遮》、溫庭筠《菩薩蠻》

第四單元學(xué)習古代文人是如何創(chuàng)造形象的，懂得詩歌與

散文的區(qū)別。主要學(xué)習了《庖丁解牛》、《項羽之死》、《阿 房宮賦》

第五單元體會散文“散而不亂、氣脈中貫”的特點。主 要學(xué)習了《六國論》、《伶官傳序》、《祭十二郎文》 第六單元為了讓學(xué)生懂得“文無定格、貴在鮮活”。主要 學(xué)習《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》，其余各篇由學(xué) 生自行閱讀。

因為教學(xué)時間有限，在教學(xué)過程中，相關(guān)的工作于計劃有所調(diào)整：

一、教材內(nèi)容的取舍

必修五重點上第二單元，其次第一單元，再次第三單元，科技文閱讀只是按照高考題題型出了幾題學(xué)生完成即可。選修一重點上每個單元的自主賞析詩文，其余均由學(xué)生自行閱讀賞析。

二、課堂教學(xué)的變化

按照第一點的安排，每個單元的第一課講得較為詳細，并且以新課改理論為指導(dǎo)，盡量從課文中挖掘開放向的問題，使學(xué)生樂于參與問題的探究，尤其在上文言文時，因為上一學(xué)年的教學(xué)中，我對有關(guān)文言文的常識及語法知識講解得較為詳細，所以本學(xué)期，學(xué)生都有了一定的基礎(chǔ)，大多能把握基本的文學(xué)常識與語法知識，教學(xué)起來較為容易，再加上，學(xué)生已經(jīng)習慣并且喜歡了我的教學(xué)，所以他們預(yù)習充分，在學(xué)生對文本內(nèi)容已 經(jīng)很熟悉的情況下，再進行課文思想內(nèi)容的探究就方便了。課堂氣氛比較熱鬧。

三、作文教學(xué)

1、原計劃要實現(xiàn)八次全批全改的作文，實際上只進行了七此大作文的全批全改，四次略改。通過幾次的作文，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作文仍然是缺乏真情實感，套作的較多，且文采不夠，今后的教學(xué)中還得加強學(xué)生習作的練習，爭取一課一練，以提高學(xué)生的口語表達與書面表達的能力。

2、繼續(xù)堅持每周周記，但學(xué)生寫作周記時流于形式，雖然允許學(xué)生抄寫優(yōu)秀作文，但是有的學(xué)生沒有思考，沒有選擇，盲目的抄寫，有的甚至一點文學(xué)價值都沒有。長期養(yǎng)成抄作文的習慣，不利于學(xué)生的自行創(chuàng)作。有的學(xué)生雖然沒有抄襲他人作品，但是，其本身馬虎了事，極不認真。不是字數(shù)不夠就是書寫潦草。為此，我改變了批改模式，改換成標準的作文本。給學(xué)生規(guī)定字數(shù)、頁數(shù)，要求每次周記都是自己的作品，每兩周交一次周記，由學(xué)生分組批改。這種模式我先在高二（16）班試行，效果明顯，準備下一學(xué)期再在另外一個班實行。

四、月考分析

每一次月考學(xué)生存在的問題基本差不多，都是基礎(chǔ)知識的積累不夠，解題技巧不夠，當然基礎(chǔ)知識的積累是需要一個長期的過程的，只有在學(xué)生的解題技巧上多下功夫，因而每一次月考 過后，我都對月考卷的現(xiàn)代文閱讀與詩歌鑒賞題進行詳細的知識講解以及解題方法的指導(dǎo)，爭取提高學(xué)生的解題能力。

五、學(xué)生能力的提高

相對于上學(xué)年來說，學(xué)生大多能自覺主動的學(xué)習了，思維能力也提高了，或許是適應(yīng)了高中學(xué)習生活的緣故吧！每上一篇課文我都要先檢查學(xué)生預(yù)習的情況，長期堅持，學(xué)生已養(yǎng)成了主動預(yù)習的習慣，文言文的解讀能力提高了，課堂解答問題的能力較以前到位。

六、自身的發(fā)展

本學(xué)期有兩次好機會，一次是全州的優(yōu)質(zhì)課比賽在黃中舉行，有幸聽到了不同風格的課。對于我的反思教學(xué)以及今后教學(xué)的思考、改進提供了依據(jù)。一次是跟隨高三教師去錦屏、黎平、從江中學(xué)學(xué)習交流，在交流中，盡量學(xué)習他人的優(yōu)異之處，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而不斷地改進。完善自我。

學(xué)習是無止境的，今后還需不斷地總結(jié)經(jīng)驗，反思教學(xué)，學(xué)習他人的優(yōu)秀之處以提高自己。并將總結(jié)的經(jīng)驗用于實踐，提高自己以提高學(xué)生。

2011-12-29 4

第五篇：第一學(xué)期高二地理教學(xué)工作總結(jié)

2015-2016學(xué)高二上學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)

地理組：馬金龍

2016.12015-2016學(xué)高二上學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期本人擔任高二文科班，8班；理科班2、4、6班；高一理科班3、5班的地理教學(xué)工作。為了抓好教學(xué)，本人本著認真負責的工作態(tài)度，課前認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，督促學(xué)生及時完成作業(yè)并復(fù)習，使學(xué)生能較好地掌握教材的基礎(chǔ)知識和基本觀點。具體主要是做好以下幾項工作：

一、提高教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課。為了上好課，我課前做了下面的工作：

1、今年是我教學(xué)的第五年,為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅持課前閱讀《中學(xué)地理教學(xué)參考》,《地理教育》等書籍。在備課過程中認真分析教材，鉆研新課標,根據(jù)教材的特點,如教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，和學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。

2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

二、重視課堂管理：

做為一名教師，我十分清楚課堂管理的重要性。我深知，有了一個科學(xué)的課堂管理，那教學(xué)就等于成功了一半。為此，我十分重視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質(zhì)量。一般我一進課堂，就以自身飽滿的情緒影響全體學(xué)生，使學(xué)生們也能以飽滿的，高漲的情緒來上的我課，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時間把本節(jié)課的重點學(xué)習完，把難點剖析清楚。接下來學(xué)生的精力開始渙散了，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時我來個地理小故事或小幽默，改變一下課堂氣氛，待學(xué)生精力又集中時，及時把重點，難點鞏固。至于簡單易懂的知識，我一般是讓學(xué)生相互討論來完成，這樣學(xué)生的積極性很高，效果也不錯。

三、虛心學(xué)習，提升自身的課堂教學(xué)能力：

一個教師最先被要求的往往是他的教學(xué)能力。教學(xué)能力的高低直接影響著學(xué)生們的健康成長。是做一個成功的教師，還是成了一個誤人子弟的教書匠？我毫不猶豫地選擇前者。多次的聽學(xué)校各位老師的公開課，讓我有了學(xué)習觀摩的機會，取其之長，補己之短；多次的組內(nèi)教研活動，讓我有了檢查自己的時機。認真制作課件，使課堂教學(xué)更能貼近學(xué)生“備好每一堂課；上好每一堂課；評好每一堂課；反思好每一堂課”成了我提升自身教學(xué)能力的途徑。

四、教學(xué)中注重培養(yǎng)、提高學(xué)生的地理素養(yǎng)：

這是高中地理課程改革的一個重大特點，我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來展開教學(xué)，發(fā)揮地理教育的功能。如：培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、資源觀和人口觀等。比如在講到“西藏是我國太陽能最豐富的地區(qū)”時，以課本中的地圖為素材，進行探究，并對課本知識進行了拓展。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的地理讀圖分析技能，又發(fā)展了學(xué)生的綜合思維能力。又如：在講到“水資源對人類生存和發(fā)展的意義”時，著重教育學(xué)生：要珍惜和節(jié)約使用水資源，要保護水資源，以利于人類的可持續(xù)發(fā)展。樹立學(xué)生科學(xué)的資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀。

六、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作：

普通班的學(xué)生愛動、好玩，有些學(xué)生缺乏自控能力。針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)中去；還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始。比如，對學(xué)生微微笑，說說笑，或者說說他的優(yōu)點。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

以上我在本學(xué)期的工作總結(jié)，成績是肯定的，但還存在很多不足，需要我在今后的工作中，不斷努力，虛心學(xué)習，使自己的教學(xué)水平更上一層樓。