第一篇：老師,這篇作文是我自己寫的 Microsoft Word 文檔

作文應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生“自我”

蒼溪縣石門鄉(xiāng)小學(xué)校秦斌昌

我們的作文教學(xué)最大的問題是忽略了學(xué)生的主體性。平時學(xué)生寫作文時往往為迎合老師的心理而完全不顧自己的感受去仿寫、去編造、甚至去抄襲，盡是“假話、大話、空話、套話”，就是沒有學(xué)生自己的真情實感。學(xué)生作文的目的是為了迎合老師、應(yīng)付考試，事情是編造的，情感是造作的，語言是別人的，文中完全失去了“自我”，這樣的作文教學(xué)何談有效？

要使我們的作文教學(xué)有效，就必須讓學(xué)生在作文中充分體現(xiàn)“自我”，讓學(xué)生完全自主作文。

一、激發(fā)學(xué)生的寫作欲望——主體的能動性。

文章是人的主觀產(chǎn)品，學(xué)生潛意識中都有表達的沖動，教師進行有效作文教學(xué)的首要任務(wù)就是誘使學(xué)生把這種沖動表現(xiàn)出來。只要學(xué)生想寫，那么他寫的文章一定有可取之處。

在指導(dǎo)學(xué)生寫作《男生宿舍的哥們》或《女生宿舍的姐妹》，學(xué)生初看題目喜笑顏開，轉(zhuǎn)瞬即唉聲嘆氣，覺得不好寫。我是這樣引導(dǎo)學(xué)生的，明確要求：寫真情實感，哪怕是你在宿舍內(nèi)違紀(jì)、搶零食等一些“見不得人”的事也可以寫。語言生活化：你在宿舍內(nèi)怎么說就怎么寫，也可作少許加工。范文引導(dǎo)：我給學(xué)生讀了一篇以往我教的學(xué)生寫的同題作文，文中寫的諸如學(xué)生在宿舍內(nèi)“爭搶花生米”、“練降龍十八掌”、“蒙著被子打牌”等細(xì)節(jié)，讓學(xué)生捧腹大笑。當(dāng)學(xué)生笑得正歡的時候，我不失時機的大聲問：“你們宿舍內(nèi)發(fā)生過類似的事嗎？有寫的嗎？”不經(jīng)意間，全班學(xué)生大聲回答：“發(fā)生過！有寫的!” 不到40分鐘時間，一篇篇佳作問世了，有的竟洋洋灑灑上千字，且情感真實化，語言生活化，學(xué)生們個個臉上洋溢著成功的喜悅。

二、讓學(xué)生大膽抒發(fā)自己的獨特感受——寫作主體的獨特性。教學(xué)生作文一定不能讓學(xué)生人云亦云，要寫自己不同于別人的感受。

如我指導(dǎo)學(xué)生寫作《我的母親》一文時，先讓學(xué)生說出一般母親的共同特點：辛勤勞動、操持家務(wù)、關(guān)心孩子、孝敬父母，再問學(xué)生能不能不寫這些？你的母親還有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？或者是還有哪些不良品質(zhì)？

鼓勵學(xué)生既要敢于表揚母親，也要敢于批評母親，因為人無完人，既有優(yōu)點又有缺點的母親才是真實存在的，要有“家丑也可外揚”的膽量，寫出活生生的有血有肉的母親形象。

最后，我與學(xué)生調(diào)侃到：“相信我們班上61個學(xué)生就是由61個不同的母親所生，最好不要出現(xiàn)‘作文雙胞胎’”，同學(xué)們笑過之后，信心百倍的開始了作文。從他們奮筆疾書的神情上，我相信他們都能寫出自己滿意的文章。

三、培養(yǎng)學(xué)生作文的互評、互改、互學(xué)能力——主體的互動性 文章的寫作有法可依，但又寫無定法，讓學(xué)生在每次習(xí)作之后互閱互評，互相取長補短，是提高學(xué)生寫作技巧的有效途徑之一。

讓學(xué)生在班上朗讀自己的作文，讀完后說明自己的寫作意圖和構(gòu)思，然后讓其他同學(xué)評論，并允許與之爭論，在爭論中學(xué)生自然會明白許多寫作技巧。

再讓兩個作文水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)結(jié)對，互相閱讀、修改、下評語，如有爭論不休的問題，由老師當(dāng)面解決。

學(xué)生二次作文。對同一篇文章，經(jīng)學(xué)生評閱后，按幾個人的共同意見，再次寫作。經(jīng)過這樣長期訓(xùn)練，學(xué)生的寫作技巧當(dāng)有很大提高。

任何學(xué)科的教學(xué)均不能忽視學(xué)生的主體性，作文教學(xué)尤其如此，因為作文是學(xué)生對客觀現(xiàn)實的主觀反映，不能體現(xiàn)學(xué)生“自我”的作文教學(xué)，是完全無效的教學(xué)。

第二篇：如果我是老師作文

如果我是老師作文匯編15篇

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的如果我是老師作文，歡迎閱讀與收藏。

如果我是老師作文1

假期里，看著那堆成小山的作業(yè)，一邊嘴里咬著鉛筆頭，腦子里一邊想象美好的又立刻實現(xiàn)不了的事情。

如果我是老師，我一定不會面無笑容的對待我親愛的學(xué)生，因為那樣會讓他們失去信心：老師總說我，即使我已經(jīng)很認(rèn)真很努力的做得很好了，可老師還是說我，我做不做都挨訓(xùn)，干什么費那功夫呢？我當(dāng)然也不會當(dāng)一名只有夸獎沒有批評的老師，那樣學(xué)生們就會越來越不聽話，也就越來越不好管理！

如果我是老師，我一定不會讓我的學(xué)生將一個詞，一句話，一篇課文……抄上十遍八遍，因為只要學(xué)會了。記住了，能考出好成績，將來能付諸于工作，這樣一切都免了1當(dāng)然我也不會一點作業(yè)都不留，那樣學(xué)生們學(xué)到的知識就不會得到一定鞏固，這樣學(xué)生知識就不扎實了，成績也就上不去了。

如果是老師，我要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶他們到美麗的大自然中去，讓他們感受大自然中四季的風(fēng)采。

如果我是老師……如果我是老師……

“快點寫作業(yè)吧！”奶奶的叫喊聲把我從美麗的遐想中拉了回來，可擺在我面前的依然是那堆成小山似的作業(yè)，美麗的遐想結(jié)束了。老師在我們的身上費了多少不為人知的苦心。

在現(xiàn)實中，我們還要自身的努力，為明天更美好而奮斗！讓我們的人生更加輝煌！

如果我是老師作文2

我現(xiàn)在是一名四年級小學(xué)生，我們的每個老師都在教我們怎么學(xué)習(xí)。他們把他們所知道的知識全都教給了我們每一個學(xué)生，老師這樣的品質(zhì)，打動了我這可幼小的心。

如果我是數(shù)學(xué)老師，我會把我所知道的知識都教給我的學(xué)生，讓他們懂得數(shù)學(xué)的邏輯，讓他們明白學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣，而且也是最好學(xué)的，這樣他們就更有興趣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了，這樣一來，我們班的成績肯定大大提高了。

如果我是語文老師，我會盡心盡力的寫好每一課的教案，我會把這篇文章講的頭頭是道，繪聲繪色，假如有學(xué)生給我的班級拉后腿我不會打罵我的同學(xué)，而是盡心盡力的教，和氣的說，來教育他們，如果罵他們，不僅不能提高他們的成績，而且使他們成績越來越差我們老師或是孩子的家長，都不能打孩子，或罵孩子，這樣一來，孩子們怕你們打他，他就沒信心學(xué)習(xí)了，如果我們不打他們，他們就會明白，父母攢錢為我們讀書，供我念書這樣，他們才會認(rèn)真念書，學(xué)習(xí)成績才會提高。

如果我是英語老師，我會在每一節(jié)課上考同學(xué)們十個單詞或是十個句子，讓他們把關(guān)鍵的都背會了，讓每個老師夸我們班的學(xué)生真是個優(yōu)秀的學(xué)生！

我相信，我的同學(xué)不可能讓我失望的，我為他們加油！

如果我是老師作文3

如果我和老師角色交換，不知道會怎么樣？一定很有趣吧！如果可以整整老師，應(yīng)該很有趣，但想到老師對我們的諄諄教誨，“己所不欲勿施于人”，我放棄整老師的想法。

“當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！”上課了，我一如往常坐在自己的座位上，猛然想起，不對呀！我今天當(dāng)老師，要站在講臺才對??！這時學(xué)生們早就哄堂大笑了，老師怎么這么迷糊呢？

首先教生字，我緊張的連筆畫都寫錯，有樣學(xué)樣的小朋友，也學(xué)著我犯錯，讓我知道，原來老師的責(zé)任這么大，萬一叫錯了，學(xué)生就跟著大錯特錯。還好，我是個很誠實的老師，馬上跟學(xué)生道歉，修改筆劃順序，小朋友差點轉(zhuǎn)不過來，我一直道歉呢！

我在批改作業(yè)時，真讓我一個頭，兩個大，看到錯字連篇的作業(yè)，讓我覺得，“老師”這個職業(yè)真是不好當(dāng)，所以我覺得我非常有感覺，這是對老師的一種折磨嘛！

下午，我的學(xué)生吵架了，大家都互不相讓，我只好當(dāng)個和事佬，解決他們的問題，原來，他們是為了一包餅干而吵，我不但要聽一大堆的解釋還要幫他們想辦法解決問題，所以我越來越佩服老師他可以聽好多解釋還分誰對誰錯了。

老師，原來不好當(dāng)，要做好多事，而且還有許多突發(fā)狀況，反應(yīng)力一定要夠才行呢！當(dāng)了一天的老師，我快要累垮了，希望老師明天能回來，我，變回我本來的學(xué)生就好了。

如果我是老師作文4

我們每天的時間，大多數(shù)都花在學(xué)習(xí)上，那么老師的時間就花在了教育學(xué)生身上。如果我是老師……

如果我是老師，我一定做一個同學(xué)們都喜歡的老師，每天給同學(xué)們一封簡短的書信，每天給同學(xué)們發(fā)一條天氣預(yù)報；最重要的就是教育，我想每天都上有趣的課，學(xué)習(xí)是不能死記硬背的，應(yīng)該有一點趣味性，所謂趣味就是上課一定要讓同學(xué)們有興趣，越聽越想聽，留的作業(yè)不要過于太多，每天三項，每堂課都要寫一篇字?jǐn)?shù)在一百字左右的心得和所學(xué)到的趣味學(xué)習(xí)法，趣味背誦法……

如果我是老師，我要做一個有活力的老師，每天早上帶著新一天的心愿，每一節(jié)課的課前要把微笑留住，讓同學(xué)們感受到老師的親切，讓學(xué)生們在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)。

如果我是老師，我要學(xué)會放松，無論遇到什么事情都要冷靜處理，認(rèn)真對待。

老師是偉大的、無私的、有時真的很像自己的媽媽，老師真的很辛苦，每天給我們講課，每天課本都不離手。

等我長大以后，我一定會做一名優(yōu)秀的老師，就像我所寫的文章一樣。

如果我是老師作文5

如果我是老師，在早上看到一些同學(xué)，他們卻不問賴，我會不舒暢，以為他們就是不懂事，而鳴他們?nèi)サ轿业霓k私室，我會裝沒一副似乎沒事的樣子，答問他們替什么不向老師問惡，而后批評他們，不能再有下次，否則我請你野長來伴你向老師問佳！

假如我是老師，天天發(fā)到同窗的功課，沒看啟共教的息業(yè)前我的心境好像太陽一樣的殘暴，可我一翻開作業(yè)，發(fā)明居然皆是空的，我會忍住怒氣，再給他們一次機遇。第二地如果作業(yè)仍是空空的，我會拿著他們的作業(yè)往學(xué)室，給他們瞅望他們本人的作業(yè)情形，再批駁他們，如果還是這樣的話，這么，對不伏了，請你們抄課文！

如果我是老師，每天收到衛(wèi)生檢查員的那么衛(wèi)生情況檢討表格，看到扣了一分，我的口情恍如火山似的，但等我安靜過去，我會給他們一次機會。第二天，如果還是扣分的話，我會叫他們到我的辦公室，批評他們?yōu)槭裁匆敲辞?？如果下次還有扣分的話，那么就請你勞動一周，其余的同學(xué)勞動！

這樣干才會讓他們變成懂事的孩子。

作一位老師實辛勞！

固然咱們有很多過錯的，但爾們會緩緩改盼望老師多多容納我們！

如果我是老師作文6

如果我是語文老師，那么我的染著明媚色彩的教學(xué)生涯，就像一首美麗的長篇敘事詩。我要激勵我的學(xué)生，使他們樹立起遠(yuǎn)大的理想。我要給他們朗誦沙河的詩：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的火，照亮前進的路……

理想是船，載著你乘風(fēng)破浪，奔向壯麗的四化前景?！卑。∵@是我給他們上的一堂思想教育課。若果我是語文老師，我將教師，我將教他們唱那豪邁奔放《賴?yán)崭琛罚晃乙屗麄兒臀乙黄痫栄钋榈墓P，寫下《祖國，我生命的根》，我要教他們愛祖國，祖國是他們最親愛的媽媽，讓他們意識到祖國的語言有多豐富美麗；我要給他們講李白、杜甫的詩，冰心、朱自清的散文，魯迅、楊沫的小說，讓他們?nèi)ヮI(lǐng)會那洶涌蓬勃的氣勢，清新偼水的風(fēng)格，剛健雄渾的筆觸……

如果我是語文老師，我多希望祖國的文學(xué)明星乃至文壇泰斗是我的學(xué)生。我多希望他們成為詩人、作家，但我不勉強他們走文學(xué)的道路，要讓他們呢選擇自己喜愛的事業(yè)，在不同的工作崗位上，為祖國做出貢獻，我希望他們“青出于藍勝于藍”將來，看到他們在各自的工作崗位做出成績時，我會不愧的說：“都是我學(xué)生”。

如果我是老師作文7

我在校園里度過了很多快樂的時光，但我在校園里還是有一點不開心，那是因為老師不夠理解我們。

如果我是老師，我就會把學(xué)生們看做我的朋友，讓他們不會對我藏有什么秘密，不會在背后說我的壞話。

如果我是老師，我就會在課堂上給學(xué)生們留上時間做作業(yè)，也會在課堂上講他們不會的題。只要下課鈴聲一響，我就下課，絕不會拖堂，因為這樣會惹學(xué)生們很煩。

如果我是老師，我就會布置很少的家庭作業(yè)，只要他們寫過、他們都會的題目我再不會布置，留出時間讓他們做自己喜歡做的事情，我也不會讓家長天天在作業(yè)本上簽字，因為我相信同學(xué)們能夠自覺地完成作業(yè)。

如果我是老師，我就會在學(xué)生犯錯誤之后，不當(dāng)著全班同學(xué)的面點名批評，也不會輕易地叫家長，因為我知道這樣做會傷害孩子們的自尊心，我會讓他們自己犯的錯誤自己負(fù)責(zé)。

如果我是老師，我就會陪著學(xué)生們玩一些游戲，陪著他們做一些他們想做的事情。

如果我是老師，我就會公平的對待每一個孩子，不管他們是好學(xué)生、壞學(xué)生、班干部..........我都會認(rèn)真的去教育他們，只要他們有一點進步，我就會告訴家長，因為只有這樣，孩子們才覺得自己不比別人差。只要他們有一點兒不會的問題，我都會耐心的解答，而不像現(xiàn)在的老師一樣亂發(fā)脾氣。

如果我是老師......

如果我是老師作文8

“讓真理和智慧把人才塑造，讓春暉和朝霞在心靈閃耀。啊，教師的事業(yè)多么美好?！泵慨?dāng)念起這首詩，我就想到老師那顆無私奉獻的心，想到那老師為我們付出的那無數(shù)心血，于是我從很小的時候，就有了當(dāng)教師的夢想

有一次，我的愿望在夢中實現(xiàn)了。我進入夢的故鄉(xiāng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見高聳入云的大樓矗立在那里，上面寫著”光明小學(xué)”四個大字。我進如大樓中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見一名男教師在教室里讀課文。頓時我心里想那應(yīng)該就是我吧，看到自己那莊嚴(yán)肅穆的樣子，不禁為自己感到驕傲。于是我長大后要當(dāng)老師的信念愈加強烈。

如果我是老師，我會把我們班級體建設(shè)成為一個優(yōu)秀的班級體。如果我是老師，我會好好讀書，讓他們成為建設(shè)祖國的生力軍。如果我是老師，我會愛護我們的班級，愛戴學(xué)生，讓祖國的花朵盡情開放。如果我是老師，我會付出一生的精力和時間去教育學(xué)生，為我們偉大的祖國培養(yǎng)人才，我會讓所有人知道作為一名教師是多么的不容易。作為一名小學(xué)生，我了解老師有多少說不出的苦衷，但老師臉上仍每天微微仰著嘴角，任勞任怨。如果我是老師我也會像我的老師那樣無私奉獻，不怕苦，不怕累，一直奮斗在自己的工作崗位上。

我相信如果我是一名教師，將會是一名出色而且更優(yōu)秀的人民教師!

如果我是老師作文9

如果我是老師，我會精心培育祖國的下一代，讓它們茁壯成長，將來能為祖國爭光，為祖國做貢獻，讓我們的祖國更加繁榮、昌盛。

如果我是老師，我會公平對待每一個同學(xué)，不讓任何一個同學(xué)委屈。誰錯了，我會在批評他的同時讓他認(rèn)識自己的錯誤，因為我知道能知錯就改的就是好孩子。我也會努力去做一個讓大家喜歡、信任我的好老師。

在一個陽光明媚的早上，我們班的小青和小明不知道為什么就吵起架來了，正巧被我看見了，我連忙跑過去說：“怎么了，你們?yōu)槭裁匆臣馨?？”小青把事情的?jīng)過都跟我說了出來。原來小青的橡皮找不到了，就看見橡皮在小明的桌子下面，就以為是小明拿的，所以兩個人就吵了起來。我教育他們：“不了解情況，看到自己的橡皮在別人的桌子下面就認(rèn)為是他拿的，這種行為是不對的?！毙∏啾晃遗u的臉紅地像一個蘋果，慚愧的低下了頭。我又對小青說：“你們是好朋友，每天一起上學(xué)，一起回家，一起寫作業(yè)，像親兄弟一樣，怎么能隨便罵人家呢？

第二天，我當(dāng)著全班同學(xué)的面說：“我們班級就像一個大家庭，要相互幫助，不要吵來吵去的，知道了嗎？”最后全班同學(xué)異口同聲的說：“我們知道了?！蔽矣忠淮谓鉀Q了班里的矛盾，心里像吃了蜜一樣甜。突然，媽媽對我說：“寶貝兒，快醒醒，要遲到了。”我睜開眼睛，原來是一場夢??！

如果我是老師作文10

如果我是老師老師是辛勤的園丁，他們像慈祥的母親培養(yǎng)了許多有用的人才，可謂桃李滿天下。我非常愛戴我們的老師，但他們也有不盡人意的地方。就說以前留作業(yè)吧。一下字布置那么多，把我們壓得喘不過氣來，寫了語文,數(shù)學(xué)作業(yè),還要寫一些練習(xí)冊啦,作業(yè)設(shè)計啦…… 一寫就需要很長時間,甚至寫到晚上10點多才寫完,上眼皮和下眼皮亂“打架”,真想躺在我的小床上美美的睡上一整天.可如果寫不完,就要請家長,后果不堪設(shè)想,真是難受極了!有時下課了,老師還要延堂,不讓我們玩.老師,我知道您想讓我們有很大的進步,也是一片好心,但您也不應(yīng)該這樣做啊!老師,如果我是您,我會給學(xué)生合理的安排時間,讓他們上好“第二課堂”讓那些” 舞蹈師”,“乒乓小將”,“電腦能手”…… 也有自己的一片小天地.對了,作業(yè)可以適當(dāng)少留些作業(yè)，讓他們玩?zhèn)€痛快,學(xué)就學(xué)個踏實.下課時,我會像個大哥哥一樣,和他們一起做游戲輕輕松松地度過快樂的課間十分鐘.對好學(xué)生和壞學(xué)生不偏不向,一視同仁.如果學(xué)生考試不及格受家長的嚴(yán)厲批評,我會權(quán)力制止,因為他們還是祖國的花朵嘛!星期天,我會帶著學(xué)生們一起盡情的玩.我會像蠟燭一樣,把自己的光和熱都奉獻給學(xué)生!想到這,我咯咯笑了起來,因為我畢竟是我啊,一個六年級的小學(xué)生啊!

如果我是老師作文11

同學(xué)們，如果上帝降臨在你面前，他給你一次選擇職業(yè)的機會，你會當(dāng)啥呢？如果上帝給我一次這樣的機會啊，我會選擇當(dāng)一名老師。有一些人看了，肯定會不以為然，說：“當(dāng)老師有啥好的，不過是教書匠，孩子王罷了。還不如當(dāng)經(jīng)理，廠長等體面呢?！辈诲e，當(dāng)老師是不體面，可是沒有老師，會有那一些經(jīng)理，廠長出現(xiàn)嗎？

如如我是老師，我一定要平等地對待每一個學(xué)生，不管是好學(xué)生，還是差學(xué)生。我要讓他們感受到集體的溫暖，不讓哪一位同學(xué)在班上受到歧視。自然，我也會努力地克制同學(xué)們之間的紛爭，盡量地解決同學(xué)們之間的誤會。不過，有些事情還得靠他們自己解決。但是，如果“舞刀弄槍”的話，我可是絕對不允許的！我要讓同學(xué)們快樂地生活在這個集體里，不讓他們受到任何傷害。如果我是老師，我會熟悉每篇課文，我會認(rèn)真地備課。在課堂上，我會用生動的語言去打動每個孩子的心。我要像《師恩難忘》中田老師那樣，用自己獨特的教書方法叫學(xué)生。在我的課堂上，我不希望我的學(xué)生跟著參考書“走”。我要我的學(xué)生能用自己的智慧去理解課文。同時，我也會讓我的課堂充滿活力，樂趣，使我的學(xué)生能積極參與。

但是，這些“假如”畢竟是今天的遐想，明天在向我召喚。為了實現(xiàn)自己的美好的理想，我愿披荊斬棘，去追求，去奮斗……

如果我是老師作文12

有人說，是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有人說，是園丁培育著祖國的花朵；有人說，教師是海中的一盞燈，為我們指明道路；有人說，教師是粉筆，默默地奉獻著自己。說：“太陽底下最光輝的職業(yè)就是?！蔽叶嗝聪氘?dāng)一名光榮的人民教師呀！假如我是，會是一名怎樣的.老師呢？

假如我是老師，我要當(dāng)一名知識淵博的老師，因為要給學(xué)生們一杯水，自己必須要擁有一桶水。每天，我都要想方設(shè)法擠出一些時間閱讀文學(xué)名著，看十萬個為什么……了解世界各國的風(fēng)俗人情、名勝古跡、歷史文化，這樣我的知識就會越來越豐富，上課的時候講得生動有趣，領(lǐng)著學(xué)生們在知識的中暢游。

假如我是老師，我要當(dāng)一名多才多藝的老師。首先我自己要會唱、會跳、會畫，還要精通電腦。然后將我所學(xué)到的本領(lǐng)傳授于學(xué)生們，把他們培養(yǎng)成能歌善舞、懂得現(xiàn)代信息技術(shù)的高素質(zhì)人才。

假如我是老師，我要當(dāng)一名非常有愛心的老師。課堂上，我和藹可親，耐心幫助每一個在學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生。課外，我主動與每一個學(xué)生交，和他們一起分享成功的喜悅，趕跑失敗帶來的憂愁。

假如我是老師，我會教育們像一家人似的團結(jié)，對那些聰明好問的學(xué)生有求必應(yīng)，對那些成績差的學(xué)生呢，我也不會偏心，我會竭盡全力去幫助他們……噢!對了，我一定不會布置很多作業(yè)，壓得他們喘不過氣，我會讓他們?nèi)⒓拥诙n堂活動，那兒有屬于他們自己的天地.

如果我是老師作文13

我有一個理想，就是長大了當(dāng)一個受人尊敬的小學(xué)老師。因為老師的工作是最辛苦的，他們像園丁一樣培育著祖國的花朵成長。記得一句話：教師是人類靈魂的工程師!”對，我要培育出一批批人才。

如果我是剛從師范學(xué)校的一位新老師。在學(xué)校帶領(lǐng)我到那個將要被我?guī)ьI(lǐng)的班。我也不害怕，大大方方向同學(xué)作自我介紹：”我叫段超強，是剛剛從師范學(xué)校畢業(yè)的。”話音剛落，臺下就爆發(fā)出一陣陣熱烈的掌聲。接著，我請同學(xué)們自我介紹，這樣我對班上的情況也大致理解了。

我認(rèn)識了每個同學(xué)，也知道了他們的理想、愛好、特長、···我和他們也互相理解了!從那以后，我和同學(xué)們像朋友一樣團結(jié)在一起，上課時，我一定要認(rèn)真地講課，對那些學(xué)習(xí)好的同學(xué)，我一定有求必應(yīng)。對那些學(xué)習(xí)差的學(xué)生，我一定要幫助他，幫他分析成績差的原因。下課后，我一定要像大哥哥一樣和同學(xué)們做游戲，玩跳棋，老鷹捉小雞···噢!對了，我一定不會給學(xué)生布置一大堆作業(yè)，壓的他們喘不過氣來。我不止的作業(yè)量不多，但要求寫的字好。如果他們有的同學(xué)被爸爸媽媽打罵時，我一定權(quán)利制止。

想到這，我不由咯咯笑了起來，如果我是老師，我一定要把自己的知識奉獻給學(xué)生。

如果我是老師作文14

如果我是一位剛畢業(yè)的新老師，站在神圣的講臺上，面對臺下可愛的孩子們，我絲毫不會害怕的，我會向同學(xué)們介紹自己：“我叫趙棟，是從銀川大學(xué)畢業(yè)的一位新老師，經(jīng)驗不足，還請大家多多指教。雖然我的話說得不怎么好，可是臺下爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲，我也請同學(xué)自我介紹，互相介紹完后，我們親切交談，我認(rèn)識了一些可愛的小朋友們，也了解了他們的愛好，理想和特長……小書迷。鋼琴大師、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、舞蹈王子、這多么有意思啊！

從那以后，我就和同學(xué)們像朋友一樣團結(jié)互相在一起，上課時我給他們認(rèn)真的講課。下課后又和他們在一起玩，做游戲、講笑話、我對學(xué)習(xí)好的同學(xué)和學(xué)習(xí)不好的同學(xué)一視同仁，并幫學(xué)習(xí)差的同學(xué)常常分析原因，因為我是一名老師，也就是班上的一棵大樹時時刻刻都要保護好他們，只要誰的成績不好了，我會安慰他不要灰心難過，下次好好努力就是了。

如果我是老師，我一定會像蠟燭一樣把自己的光和熱全部奉獻給學(xué)生們，我一定會努力的，我盼望自己登上講臺的那一天，我也能培育出一個可愛的花朵。

如果我是老師作文15

我覺得老是很威風(fēng)，學(xué)生們像老師的士兵，在老是的指揮下在知識的海洋中作戰(zhàn)。我希望做一名老是。

如果我是老師，同學(xué)們的作業(yè)沒帶，我不會像其他老師那樣，叫他們給父母打電話叫他們帶過來，也不會叫他們補作業(yè)，更不會把他們留下來批評一頓，而是耐心的問他們?yōu)槭裁礇]帶作業(yè)，是不是忘了做？還是真的忘記帶了，如果真的沒做作業(yè)，我也不會生氣，讓學(xué)生們回家后補好交上來就行了。

如果我是老師，我不會以分?jǐn)?shù)來衡量學(xué)生的好壞，如果他們老的不怎么好，我也會發(fā)火，我會耐心的問他們是不是老師沒講清楚？還是你沒聽懂，或者你粗心大意了，下次考好就行了，學(xué)生是不能看死的。

如果我是老師，我會在教室周圍放上幾盆花，讓同學(xué)們聞著花香，進入更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)；我還會在教師的角落里放上幾本課外書，增進同學(xué)們的閱讀量；我會讓學(xué)生在中午睡個午覺，有更好的精神，來學(xué)習(xí)下午的課程。

總之，如果我是老師，我希望每個同學(xué)是快樂的，都能在歡樂中學(xué)到無窮的知識。

第三篇：如果我是老師作文

如果我是老師作文合集15篇

在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的如果我是老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

如果我是老師作文1

如果我是老師，我會去災(zāi)區(qū)為災(zāi)區(qū)的孩子們當(dāng)老師。讓他們享受閱讀，讓他們得到愛，讓他們探索書中的奧秘，讓他們從書中受益。他們會感到無比幸福！當(dāng)危險來臨時，我會盡力幫助我的學(xué)生。

如果我是老師，我的學(xué)生做了錯事，我不會懲罰他，甚至不會責(zé)罵他。我會親切地告訴他:他有什么問題，如何糾正。老師也會自私，只為自己的學(xué)生自私，只為自己學(xué)生的事業(yè)自私。

教師通過他們的學(xué)習(xí)為社會做出了巨大貢獻。學(xué)生是小鷹，老師是鷹的母親，養(yǎng)育著我們的成長。

如果我將來成為一名教師，我會為這份工作感到驕傲！到那時，我將受到每個人的尊重。如果我不成為老師，我仍然會學(xué)習(xí)知識。我永遠(yuǎn)不會灰心或放棄自己。我沒有成為一名教師，但我會尊重所有從事教師職業(yè)的人。

我們是祖國的希望，祖國的花朵，我們的老師是辛勤的園丁。他給我們澆水，給我們施肥，讓我們健康成長。

哦，天?。±蠋?！這是一個值得尊敬的職業(yè)！

如果我是老師作文2

我認(rèn)為老師是要讓學(xué)生快樂的讀書，不能用打的，也不能用罵的，要用愛包容我們，包容學(xué)生的一切的一切。

如果我是老師，我會很開放民主；適時的給學(xué)生希望；讓他們充滿長的力量，而不是用體罰，這樣只會使大家不敢學(xué)；不敢說話；不敢擁有希望；不敢快樂的與朋友一起玩耍，我覺得這樣的老師是用打的，打出成績。打，是一件很殘忍的事，愛，是一件讓人會再度充滿信心的事，用愛就有快樂，有快樂就有希望，有希望就有好學(xué)校可讀，所以愛有很多種，有愛別人；愛自己；愛女、母；愛學(xué)生；愛老師；所以，當(dāng)然有分好、壞，但只要有心，別人一定是可以感受到那誠摯的心。

老師一個很重要的人物，要教出下一代菁英!要有一顆寬大的心，還記得有句話是這樣說的「讀書就像降落傘，要打開才有用。」所以也不是每個人都讀的來，因為還是有些人喜歡到戶外活動，不喜歡整天看著一本書。當(dāng)老師或許是我一輩子也不會做的事，因為要看家長的臉色；要看學(xué)校臉色過生活，這樣的生活，我時在待不下去，所以當(dāng)老師念頭已經(jīng)在我心裡話下了一個大××。

如果我是老師作文3

如果我是一名教師，我必須把我所有的知識傳授給我的學(xué)生。

在課堂上，我會給學(xué)生們上一堂嚴(yán)肅的課，這樣學(xué)生們就能感受到課堂的樂趣，并愿意學(xué)好這門課。我會幽默并講故事來幫助學(xué)生理解。我不會是一個沒有表情的嚴(yán)厲的老師。見面時我會微笑，給學(xué)生一個好印象，讓學(xué)生喜歡我。然而，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，我會更加嚴(yán)厲，讓學(xué)生改正錯誤，不再固執(zhí)己見。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)好的時候，我會給他們一定的獎勵來鼓勵他們，讓他們堅持下去。所謂的賞罰應(yīng)該是這樣的。

下課后，我會督促學(xué)生完成作業(yè)，這樣他們就有了一個好習(xí)慣。做完作業(yè)后玩還不晚。做完作業(yè)后玩不是更容易嗎？

放學(xué)后，我會讓學(xué)生們小心翼翼地回家。公共汽車上的學(xué)生必須安靜，不大聲，不擁擠，不插隊。高年級的學(xué)生必須讓低年級的孩子去，我會告訴他們的。

教師是一個偉大的職業(yè)。老師有時是嚴(yán)厲的父親，有時是善良的母親。

如果我是老師作文4

大家都知道孔子是博學(xué)多聞的老師，在我心中老師是一個良好的職業(yè)，因為老師可以教導(dǎo)學(xué)生，也可以讓學(xué)生在課堂上學(xué)到不一樣的知識。

如果我是老師，我會讓我的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，因為教室太悶熱，學(xué)生就容易分心；教室太冷，會害學(xué)生流鼻涕、感冒或發(fā)燒，所以學(xué)習(xí)的環(huán)境非常重要，要好好整理。

如果我是老師，我要有耐心的教導(dǎo)學(xué)生，因為沒耐心的老師，會影響其他學(xué)生上課的時間，也會讓學(xué)生討厭自己，還會讓學(xué)生不想學(xué)習(xí)，所以我一定要有耐心的教導(dǎo)學(xué)生，他就不會影響到其他學(xué)生。

如果我是老師，我會用心的教導(dǎo)學(xué)生，因為老師沒有用心的話，學(xué)生也會不用心、不專心的上課，無論要從事什么職業(yè)，都要用心，老師更要用心，才會教出好學(xué)生。

如果我是老師，我會努力的教導(dǎo)學(xué)生，因為老師不努力，學(xué)生也會學(xué)你，所以當(dāng)老師一定要非常的努力。

如果我是老師作文5

老師，多么偉大而神圣的名字。有人說，“老師是一根蠟燭，它燃燒自己，照亮別人?！逼渌税牙蠋煴茸鹘o我們的幼苗澆水的勤奮的園丁。的確，老師是人類靈魂的工程師。我的理想是成為一名教師，默默無聞，無私奉獻。

如果我是一名教師，看著祖國的花朵，我會接觸大自然，用心感受大自然的真諦，從而拓展他們的視野，豐富他們的知識。這不是兩全其美嗎？

如果我是一名教師，我絕不會冒充教師。相反，我會在課堂上和學(xué)生一起學(xué)習(xí)和思考，并邀請他們在知識的海洋中游泳。如果一個同學(xué)在課堂上不認(rèn)真聽講和做一些小把戲，我會在下課后找他到辦公室來抑制他的憤怒，并和他認(rèn)真交流，以便他能意識到自己的錯誤。

如果我是老師，我會平等對待每個學(xué)生。我絕不會對窮學(xué)生采取輕蔑的態(tài)度。相反，我會在課后給他認(rèn)真的指導(dǎo)，耐心地向他解釋，直到他明白為止。

如果我是老師，我就不會傷害學(xué)生的自尊。當(dāng)他們的學(xué)習(xí)成績下降時，我會給他們一個微笑和一些鼓勵的話語，而不是在公共場合批評。只有這樣，他們才能不傷害自尊，自信地面對每一天。

如果我是老師，我會讓我的學(xué)生每天都開心！

如果我是老師作文6

我的理想有很多，但我最敬重的職業(yè)是老師。

如果我是老師，我會當(dāng)一名知識豐富的老師，首先要想給學(xué)生一杯水，自己必須先有一杯水，我會在學(xué)生出去玩的課余時間多看看各個國家的名著和中國名著，這樣自己才能擁有一桶水。

如果我是老師，我會當(dāng)一名多才多藝的老師，如果要讓學(xué)生長大后能歌善舞自己必須是名多才多藝的，自己必須要會舞蹈、樂器、主持、體育……

如果我是老師，我會當(dāng)一名讓學(xué)生沒有任何困擾的老師，我會和我的學(xué)生們一起玩，而且在學(xué)生們有不會的題的時候，我會耐心的給他講，而且在各項體育活動中我不會追究他們必須得第一，如果得最后也應(yīng)該鼓勵，如果得第一那就是可喜可賀了。

如果我是老師我會當(dāng)一個不占任何科任課的老師，也是一個不占課余時間的老師，我要讓我的`學(xué)生玩好學(xué)好，把那些科任課所學(xué)的東西都讓學(xué)生今世不忘。

如果我真的是一位老師，我一定要讓我的學(xué)生成為通情懂禮、知恩圖報的人。

如果我是老師作文7

在大人心目中，老師是高尚、神圣的教育者；在孩子心目中，老師是打開智慧寶庫的鑰匙。

如果我是老師，我會是一個受學(xué)生敬仰的老師。

如果我是老師，我會適當(dāng)?shù)牧糇鳂I(yè)，既能讓我的學(xué)生懂得知識，又不會因為作業(yè)過多而讓學(xué)生沒有玩耍的時間。

如果我是老師，我不會讓我的學(xué)生死記硬背，而是發(fā)明一些方法讓學(xué)生靈活記住重要的知識，考出更好的成績。

如果我是老師，我會像《師恩難忘》中的田老師一樣，把一些古詩詞編成一個個小故事，讓學(xué)生們在聽故事的時候牢記這些古詩詞。

如果我是老師，我會在班里多舉行一些小活動、玩一些游戲讓我的學(xué)生鍛煉積極性、語言組織能力和反應(yīng)速度。

如果我是老師，我還會在下課時多和我的學(xué)生做游戲。來建立師生友誼，成為學(xué)生們的朋友。

如果所有的老師都按照這樣的方式教育學(xué)生，我相信會有更多的優(yōu)秀學(xué)生被發(fā)現(xiàn)，他們定會發(fā)揮自己的所能，成為國家的棟梁。

如果我是老師作文8

每個人都有自己的夢想。有的人想當(dāng)科學(xué)家，發(fā)明創(chuàng)造；有的人想當(dāng)醫(yī)生，救死扶傷；還有的人想當(dāng)宇航員，遨游太空。而我的夢想則是當(dāng)一名。

如果我是老師，我要做一個讓們都愿意聽話的老師，讓們都喜歡上我的課。我要做一個在課堂上嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的老師，給同學(xué)們傳授豐富的知識。

如果我是老師，我會認(rèn)真?zhèn)湔n，熟悉每一篇課文，做著簡單的筆記。在課堂上，我會用生動的語言去打動每一個學(xué)生的心。在的課堂上，我不希望學(xué)生跟著參考書走，讓他們能用自己的智慧去理解課文內(nèi)容。同時，我也會讓課堂充滿活力和樂趣，讓學(xué)生樂于聽講。

如果我是老師，我不會布置很多的作業(yè)，讓學(xué)生們寫得太多，記得太少。

如果我是老師，我還會做很多很多……

希望這個夢想能實現(xiàn)，我也會朝著這個夢想努力的。

如果我是老師作文9

假如我是老師，我要為我的學(xué)生鼓掌，為彎腰撿起一支粉筆的同學(xué)鼓掌，為跑步時摔跤而勇敢站起來的同學(xué)鼓掌，為膽怯的學(xué)生第一次給全班同學(xué)講故事鼓掌……掌聲，是激勵人永遠(yuǎn)向前的巨大動力。

假如我是老師，我要讓同學(xué)們犯的錯誤變成教育的契機，從時間中了解學(xué)生的想法，幫助他們分析錯誤（或失?。┑脑颍寣W(xué)生從中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)或明白道理。厲聲斥責(zé)只會讓學(xué)生從一次次的錯誤中變得越來越膽小，因害怕犯錯誤而從此失去創(chuàng)新的能力。我會把錯誤看成實驗中的失敗，因為無數(shù)次的失敗都是在為成功奠定基礎(chǔ)。

假如我是老師，我不要要求每個同學(xué)都得滿分，我認(rèn)為僅憑單一的考試成績來衡量學(xué)生，不僅得不到正確的結(jié)果，反而會知道差生，考滿分的學(xué)生固然是好的，但考不好的學(xué)生他也有只屬于他的閃光點；他可能最會畫畫；她可能最會唱歌；他可能樂于助人、拾金不昧……因此，他們都應(yīng)該是良好的、是優(yōu)秀的。

假如我石老師，我還獎為不斷提高自身素質(zhì)和道德修養(yǎng)而努力不斷地學(xué)習(xí)和更新知識。社會在進步，時代在發(fā)展，老師也應(yīng)該與時俱進。

如果我是老師作文10

我的教學(xué)非常有辦法，教育人既不會傷了他的自尊心，又能促進他改正錯誤，也可以讓他學(xué)習(xí)更上一層樓。

一次，我在課堂上發(fā)現(xiàn)一個小男孩在搞小動作。我對他使眼色叫他不要搞小動作，下課再找他去談一談，并讓他改正。還有一次一個小女孩沒有完成作業(yè)，我不像小學(xué)的那位老師一樣，不分青紅皂白的就罵她，害的她失去了自信心，而是先調(diào)查事情原因后，好的表揚，錯的批評。

我看他們寫作業(yè)時寫的太累太久了，就叫他們?nèi)シ潘煞潘?。讓他們看看那綠色的葉子，艷麗的花朵，潔白無暇的云，一碧千里的天空。

我教書感情豐富，不會讓課堂一片死氣沉沉。教《貓》時我會讓他們笑彎了腰；教《美麗的小興安嶺》時我會把他們帶入那優(yōu)美的意境；教《詹天佑》時，我會讓他們學(xué)習(xí)詹天佑為祖國獻身的精神；教《跑進家來的松鼠》那課時，我會讓他們知道人與動物的信賴---------

到了春天，我會帶他們?nèi)フ掖禾?；夏天，和他們一起去踏雪白的浪花，到河邊抓一抓蝌蚪；秋天，去踩踩那用黃葉鋪成的地毯；冬天，去大雪紛飛的世界放松放松。

我一定好好學(xué)習(xí)，去圓這個美麗的夢！

如果我是老師作文11

如果我是一位老師，我會是一位和藹可親、知識淵博的人，給予同學(xué)們許多知識，讓同學(xué)們在知識的海洋里快樂的遨游；

如果我是一位老師，當(dāng)同學(xué)們遇到挫折時，我會給與同學(xué)們許多的鼓勵，讓他們受傷的心靈得到撫慰；

假如我是一位老師，對于后進生和差生，我不會譏諷和挖苦他們，更不會體罰學(xué)生。我會在課堂上用炯炯有神的眼睛加上娓娓動聽的語言，給同學(xué)們一片廣闊的天空。課余時，我會常常和同學(xué)們在一起，聽同學(xué)們講精彩的故事，和大家一同開懷大笑。

如果我是一位老師，每當(dāng)學(xué)生成績退步時，我會用鼓勵的眼神代替嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，讓害怕受批評的同學(xué)能聽到我親切的講解聲。對于不會寫作文同學(xué)，我會幫助他們在作文的天地里快樂地遨游。

假如我是老師，我會做一個人類靈魂的工程師。我會做一棵參天大樹，成為一只燃燒的蠟燭，我會化作春雨，我會變成肥沃的泥土……

最后，我還想對同學(xué)們說，人要耐得住寂寞，才能在清貧中孕育偉大的奇跡。

我相信，我長大后，一定能成為一名優(yōu)秀、出色的教師。

如果我是老師作文12

雖然我的夢想不是老師，但是如果我是老師，我會這樣做：

如果我是老師，我會尊重同學(xué)們的自尊；如果我是老師，我就會和同學(xué)們友好相處；如果我是老師，同學(xué)們有不懂的問題，我就會認(rèn)真講解，知道她聽懂為止；如果我是老師，遇到心情不好的同學(xué)，我會安慰他，認(rèn)真傾聽他的傾訴，知道他變快樂為止……

如果我是老師，我會公平的對待每一位同學(xué)，不管是成績好還是不好，我都會一視同仁，不會歧視他；我要讓每個同學(xué)都快樂的生活在這個集體里，每天都開開心心！

如果我是老師，會不定期的組織學(xué)生出去開闊眼界，欣賞外面的美好世界！

如果我是老師，我會教會同學(xué)們自主獨立……

如果我是老師，我會像蠟燭一樣，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”！

如果我是老師作文13

上小學(xué)后，我心中一直有一個愿望，就是當(dāng)一名普普通通的教師?？墒侨绾巫鲆粋€好老師呢？我思考著......

我想如果我是一名老師，我會認(rèn)認(rèn)真真地工作，我會在上課的時候用親切的話語與他們對話，讓他們分成小組，互相提問，互相回答。我會繪聲繪色地給同學(xué)們講課，不會讓他們感到學(xué)習(xí)很枯燥，我要把教學(xué)變得靈活起來，每天都把課備得好好的。

如果我是老師，我不會只喜歡優(yōu)生而討厭差生，我會表揚優(yōu)生，讓他們心里比吃了蜜還甜；我會輔導(dǎo)中等生，讓他們和優(yōu)生平起平坐；我會鼓勵差生，讓他們心中的最后一縷陽光變得更加的明媚，溫暖他們幼小的心靈。

如果我是老師，我絕對不為孩子們增加太多的負(fù)擔(dān)。我會給他們力所能及的作業(yè)，當(dāng)他們考得好的時候，我會給予他們應(yīng)該得到的表揚，而當(dāng)他們考砸了的時候，我會和他們一起分析失敗的原因，告訴他們不要再犯同樣的錯誤，鼓勵他們下次考好。

如果我是一名老師，我一定會......

如果我是老師作文14

如果我是老師，我就會盡量給學(xué)生們提供干凈、舒適的環(huán)境，讓學(xué)生們在良好的環(huán)境下茁壯成長；如果我是老師，我要減輕學(xué)生們的作業(yè)量，同時，我也會嚴(yán)格地要求他們，為學(xué)習(xí)成績不太好的學(xué)生加一些鞏固作業(yè)，讓我的學(xué)生們成為無可挑剔，十全十美的三好學(xué)生！

如果我是老師，我一定要和學(xué)生們?nèi)谌氲揭黄鹑?，與他們敞開心扉，互相交流；當(dāng)他們遇到心理障礙時，我會耐心地開導(dǎo)他們，和他們成為最親密的伙伴。

如果我是老師，我一定要當(dāng)一名知識淵博的老師，我每天無論有多忙，也會擠出一些時間用來閱讀文學(xué)名著，不僅如此，我還要了解各國的風(fēng)土人情，名勝古跡，只有這樣，我講的課才會生動有趣，學(xué)生們才會認(rèn)真聽講。

如果我是老師，我一定會一視同仁，不管是學(xué)習(xí)好還是學(xué)習(xí)差的學(xué)生我都會同樣對待。最重要的是，我要學(xué)會尊重學(xué)生，雖然他們還小，可是他們和大人們一樣，都有一顆需要別人尊重，受人愛戴的自尊心。

我真的很想當(dāng)一名好老師，受學(xué)生信任和尊重的老師。我既然有了目標(biāo)，就不要輕易放棄，我一定會努力學(xué)習(xí)，長大成為名副其實的好老師！

如果我是老師作文15

老師是“人類靈魂的工程師”，在學(xué)生的心田里播下學(xué)習(xí)的種苗。老師是“燃燒的蠟燭”點燃了自己，照亮了別人。老師是“辛勤的園丁”默默無聞的工作著。

我愿自己是一名教師，一名山區(qū)教師。我為什么要當(dāng)一名山區(qū)教師呢？因為我常常在電視里看到那些貧困山區(qū)的孩子因家境貧寒而上不起學(xué)，他們?yōu)榱松蠈W(xué)而過著艱苦的生活，他們不奢望擁有什么零花錢，只希望能上學(xué)，滿足他們內(nèi)心最迫切的要求。我看到“希望工程”宣傳畫上，孩子們那一雙雙期盼上學(xué)的眼神。我仿佛聽到了那些山區(qū)兒童對知識的渴求，對美好生活的向往。我看到了，我聽到了，我的心靈也感受到了，在我的心里涌起一鼓強烈的震撼，也是這個原因，讓我有了一個當(dāng)一名山區(qū)教師的愿望。

如果我是一名山區(qū)教師，我要去山區(qū)給那些孩子講課，讓他們知道，外面的世界是多么精彩，多么美妙，讓他們知道五彩繽紛的世界更需要他們?nèi)?chuàng)造。我要教他們科學(xué)文化知識，使他們知道科學(xué)的奧秘，不再讓他們?yōu)榱松喜怀蓪W(xué)而哭泣，我要讓他們有一個快樂有趣的童年，充滿知識，充滿夢想的童年。

我的心愿，我的夢想，通過我的艱苦努力一定會變?yōu)楝F(xiàn)實。

第四篇：我寫我自己

第一講我寫我自己

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生了解一句話日記，學(xué)寫一句話日記。

2、學(xué)會運用日記的格式完整地介紹自己。

3、學(xué)會正確使用標(biāo)點符號。

教學(xué)重點：按照日記的格式，運用一句話完整地介紹自己。

教學(xué)難點：注意表達真實、完整。

教學(xué)步驟與安排：

開課語：同學(xué)們，歡迎你們走進趣味日記的課堂！上課之前，老師要教大家一句我們班的口號“快快樂樂每一天，開開心心寫日記?！蔽覀円黄鸢芽谔柡耙槐榘桑瑒e忘了，在口號的末尾加上一個表示勝利的手勢，yeah！我們的口號是：“快快樂樂每一天，開開心心寫日記！”真不錯，這一喊呀，把我們的熱情喊出來了，把我們的快樂也喊出來了，我們的心情就像春天的陽光一樣明媚。

下面，就讓我們開動小火車，進入小桔燈快樂之旅的第一站

第一站：玩玩樂樂長見識

●幽默小故事

在開心樂園里，老師要先跟同學(xué)們講一個小故事《愛說謊的老師》：

新學(xué)期的第一天啊，娜娜放學(xué)回到家。媽媽關(guān)心地問她：“娜娜，新來的老師好嗎？”“一點也不好，老師她愛撒謊?！蹦饶染镏鴤€小嘴說。媽媽奇怪了?！澳饶龋阍趺催@么說你的老師呀？老師怎么會說謊呢？”“媽媽，你不知道。今天上數(shù)學(xué)課時，老師先說1+5=6，過了一會，又說2+4=6，快下課時，又說3+3=6，你說這老師不是愛撒謊嗎？”媽媽聽了這話，是又好氣又好笑。

同學(xué)們，你們說，是這老師愛撒謊嗎？那娜娜為什么要說老師愛撒謊呢？所以啊，我們小朋友可一定不要出現(xiàn)娜娜那樣的小笑話，上課一定要集中注意力，積極開動小腦筋，這樣才不會錯過開心之旅中很多精彩的內(nèi)容哦！

●趣味小知識

其實啊，在開心樂園里，有四個小伙伴已經(jīng)等了大家好長時間，迫不及待地想和你們做好朋友呢！我們趕緊去和他們認(rèn)識一下吧。

“小朋友們，你們好！我是標(biāo)點符號家族中的老大哥，句號哥哥。你們別看我長得胖乎乎，一個大圓圈，我在我們標(biāo)點符號家族中的作用啊可大了。我出現(xiàn)在句子的末尾，表示語氣完整意思已足，也就是說，當(dāng)我往這一站啊，我前面的句子也就說完了。今天啊，我還給大家?guī)砹藥讉€小兄妹。首先是我的小妹妹，她像只長不大的小蝌蚪。”

“小朋友們，你們好！我是美麗又可愛的逗號小妹妹。今天我給大家?guī)砹艘粋€小節(jié)目，我的作用啊就藏在這個節(jié)目里，小朋友們，你們仔細(xì)聽好了哦。Heyheyyouyou,我是逗號妹妹，Heyheyyouyou，出現(xiàn)句子中間，Heyheyyouyou,表示語氣停頓！小朋友們，你們知道我的用法了嗎？我呀，出現(xiàn)在句子中間，表示語氣停頓，起到上下連接的作用，小朋友們平時說話，要是忘記帶上我了，就會上氣不接下氣。今天啊，一起來的還有我的小哥哥，他長得像小朋友們的右耳朵?！?/p>

“小朋友們,你們猜我是誰？你們知道我長什么樣兒嗎？你們知道我在標(biāo)點符號中的作用嗎？”同學(xué)們，這個家伙真奇怪，一上來就問了我們好多問題，真愛賣關(guān)子。“哈哈，我就是專門提問題的問號小弟弟嘛。我呀，出現(xiàn)在句子末尾，表示疑問?！贝蠹矣涀∥伊藛?？下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎我的小弟弟感嘆號出場。

“大家好！很高興見到你們！我的名字叫感嘆號，也出現(xiàn)在一句話的末尾，抒發(fā)強烈的感情。大家可要記住我喲！”

同學(xué)們，今天我們認(rèn)識了這四個小伙伴，不知道大家有沒有掌握他們的用法呢?下面，我們大家來玩一個小游戲，叫做“我該站哪里”

同學(xué)們真聰明，都學(xué)會了。這四個小伙伴啊，可是我們寫日記時非常得力、不可缺少的小助手，大家以后寫日記時，一定別忘了帶上我們的好伙伴。

第二站：輕輕松松學(xué)知識

●五彩畫廊

來到快樂學(xué)堂，老師首先要把同學(xué)們分成兩組。這邊的同學(xué)是小悟空隊，這邊的同學(xué)是蜘蛛俠隊，兩個隊的同學(xué)們，來比賽學(xué)知識，看哪個隊的同學(xué)最能干，學(xué)得最快最牢固。兩個隊的同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？好，那么讓我們趕快進入五彩畫廊，那里有很多五彩繽紛、美麗有趣的圖片等著我們。

等一等，想要進入五彩畫廊嗎？先說出看圖說話的口訣來，不是芝麻開門，也不是兔子乖乖，你們知道是什么嗎？

哈哈，這個可難不倒我，同學(xué)們你們也仔細(xì)聽好了哦。

“看圖畫，眼珠轉(zhuǎn)，開動腦筋想想看，說圖畫，話連貫，妙語連珠一串串。”

有哪個小朋友知道是什么意思呢?就是說啊，我們在看圖說話的時候，要用眼睛仔細(xì)的觀察，開動腦筋想一想，圖片上都畫了什么，他們在干什么，說圖畫的時候呢，要在心里仔細(xì)想一想，用一句完整的話把圖片上的內(nèi)容描述出來，這樣我們說出來的話，就像珍珠一樣，又好又連貫。

好了，讓我們趕緊來看看“當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)！”同學(xué)們仔細(xì)觀察哦，老師馬上有問題要問大家，答對的同學(xué)可以給你們隊加上一朵小紅花。

問題：

1、圖片上畫的是什么地方？都有誰？

2、他們在做什么呢？怎么做的？為什么這么做呢？

3、編一個小故事。

最后老師想請一個小朋友用一句完整的話來描述一下圖片的內(nèi)容。

●智慧屋

小朋友們表現(xiàn)得真不錯。今天啊，我們認(rèn)識了標(biāo)點符號家族中的小伙伴，又學(xué)習(xí)了怎么看圖說話，那么我們到底要學(xué)什么呢？趕快去智慧屋問問我們的智慧小企鵝吧。

“同學(xué)們好，歡迎你們來到智慧屋，今天我們要學(xué)習(xí)的啊，是一句話日記?！?/p>

哦，今天要學(xué)習(xí)的是一句話日記。

1、老師要問問大家了，什么叫日記??？有沒有小朋友知道？

看來我們班有一些小朋友知道，還有一些不知道，不要緊，老師來告訴大家。日記就是一日一記，把我們每天發(fā)生的事情，眼睛看到的，耳朵聽到的，心里想到的，做過的事情記錄下來。

2、那么什么是一句話日記呢？

恩，對了，一句話日記，就是用一句話，把我們每天發(fā)生的事情，那些眼睛看到的，耳朵聽到的，心里感受到的，親手做過的事情，用一句話，真實完整地記錄下來。同學(xué)們記住了嗎?那我們一起來說一遍，一句話日記，就是用?把?真實完整地記錄下來。

3、同學(xué)們真不錯。我們知道了什么是一句話日記，那到底怎么來寫一句話日記呢？ 同學(xué)們，請看黑板，這上面有一個放大了的日記本。我們寫日記時，在日記本的排頭正中間寫上當(dāng)天的日期、星期和天氣情況，在第一行空兩格，寫上我們的日記內(nèi)容。別忘了，在日記的末尾要帶上我們的誰呀？句號哥哥。一句話的中間呢，可以帶上美麗又可愛的逗號小妹妹。

同學(xué)們學(xué)會了嗎？我們來試試，一起寫一篇日記，你們說，老師來寫。今天是多少年，幾月，幾日？星期幾？今天的天氣怎么樣??？下面，我們要另起一行空兩格寫上日記內(nèi)容。好，看這位小作者都寫了什么呀？對了，用一句話寫了他自己。

其實啊，這正是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我寫我自己。

●品文軒

在智慧屋，我們學(xué)習(xí)了什么是一句話日記，怎么寫一句話日記，下面就讓我們一起走進品文軒，去看看同齡的小朋友，他們是怎么用一句話日記來寫自己的。讀范文啊，也有一句口訣，同學(xué)們仔細(xì)聽好了哦：

讀范文，用心賞，好詞佳句記心上，勤動腦，心中念，標(biāo)點符號也不忘。

也就是說啊，我們在讀別人的文章時，要用心去品味欣賞，記住文中好的詞語、句子，以后我們自己寫日記時，就用進去；還要開動腦筋想一想作者是怎么寫的呢？他有哪些地方寫得很好，哪些地方寫得不好，文中的標(biāo)點符號也不要看漏了，看看小作者他是怎么使用的，用的對不對，好不好。

第三站：開開心心展自我● 脫口秀——說說我自己

（讓學(xué)生用完整的一句話真實的介紹自己，教師注意對學(xué)生的表述及時進行評點）哎呀，今天我們在快樂學(xué)堂里學(xué)了好多知識呀，下面讓我們一起登上夢想舞臺，快快樂樂展自我。怎么來展現(xiàn)自我呢?我們先來玩一個游戲，游戲的名字叫擊鼓傳花，老師手上有個小青蟲，這個小青蟲在同學(xué)們手中傳遞，老師拍掌，掌聲停，小青蟲落在誰的手里就由誰站起來給我們做一個自我介紹。還記不記得我們的自我介紹可以介紹哪些內(nèi)容呀？老師期待同學(xué)們的介紹，看哪個小朋友的介紹最俏皮最完整，讓老師和同學(xué)們一下子就記住你?！窬毠P競技場--我寫我自己

教師提醒學(xué)生注意書寫姿勢正確，不要發(fā)倒筆，有不會寫的字用拼音代替。一句話寫完后別忘了打上句號。

第四站：讀讀背背真快樂

●讀讀背背

“讀讀背背學(xué)技巧，增長知識勤練腦；

聲情并貌讀古詩，抑揚頓挫說論語；

笠翁對韻合節(jié)拍，鏗鏘有力弟子規(guī)。”

我寫我自己

第五篇：我寫我自己

第一講我寫我自己

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生了解一句話日記，學(xué)寫一句話日記。

2、學(xué)會運用日記的格式完整地介紹自己。

3、學(xué)會正確使用標(biāo)點符號。

教學(xué)重點：按照日記的格式，運用一句話完整地介紹自己。

教學(xué)難點：注意表達真實、完整。

教學(xué)步驟與安排：

開課語：同學(xué)們，歡迎你們走進優(yōu)優(yōu)趣味日記的課堂！上課之前，老師要教大家一句我們優(yōu)優(yōu)趣味日記班的口號“快快樂樂每一天，開開心心寫日記?！蔽覀円黄鸢芽谔柡耙槐榘?，別忘了，在口號的末尾加上一個表示勝利的手勢，yeah！我們的口號是：“快快樂樂每一天，開開心心寫日記！”真不錯，這一喊呀，把我們的熱情喊出來了，把我們的快樂也喊出來了，我們的心情就像春天的陽光一樣明媚。

下面，就讓我們開動小火車，進入優(yōu)優(yōu)快樂之旅的第一站：優(yōu)優(yōu)開心樂園。

第一站：優(yōu)優(yōu)開心樂園——玩玩樂樂長見識

在快樂之旅的每一站，都有一個好聽的站名和漂亮的手勢，先看著老師做一遍?！皟?yōu)優(yōu)開心樂園，玩玩樂樂長見識?！保◣е鴮W(xué)生做一遍）

●幽默小故事

在開心樂園里，老師要先跟同學(xué)們講一個小故事《愛說謊的老師》：

新學(xué)期的第一天啊，娜娜放學(xué)回到家。媽媽關(guān)心地問她：“娜娜，新來的老師好嗎？”“一點也不好，老師她愛撒謊?！蹦饶染镏鴤€小嘴說。媽媽奇怪了?！澳饶?，你怎么這么說你的老師呀？老師怎么會說謊呢？”“媽媽，你不知道。今天上數(shù)學(xué)課時，老師先說1+5=6，過了一會，又說2+4=6，快下課時，又說3+3=6，你說這老師不是愛撒謊嗎？”媽媽聽了這話，是又好氣又好笑。

同學(xué)們，你們說，是這老師愛撒謊嗎？那娜娜為什么要說老師愛撒謊呢？所以啊，我們小朋友可一定不要出現(xiàn)娜娜那樣的小笑話，上課一定要集中注意力，積極開動小腦筋，這樣才不會錯過開心之旅中很多精彩的內(nèi)容哦！

●趣味小知識

其實啊，在開心樂園里，有四個小伙伴已經(jīng)等了大家好長時間，迫不及待地想和你們做好朋友呢！我們趕緊去和他們認(rèn)識一下吧。

“小朋友們，你們好！我是標(biāo)點符號家族中的老大哥，句號哥哥。你們別看我長得胖乎乎，一個大圓圈，我在我們標(biāo)點符號家族中的作用啊可大了。我出現(xiàn)在句子的末尾，表示語氣完整意思已足，也就是說，當(dāng)我往這一站啊，我前面的句子也就說完了。今天啊，我還給大家?guī)砹藥讉€小兄妹。首先是我的小妹妹，她像只長不大的小蝌蚪?！?/p>

“小朋友們，你們好！我是美麗又可愛的逗號小妹妹。今天我給大家?guī)砹艘粋€小節(jié)目，我的作用啊就藏在這個節(jié)目里，小朋友們，你們仔細(xì)聽好了哦。Heyheyyouyou,我是逗號妹妹，Heyheyyouyou，出現(xiàn)句子中間，Heyheyyouyou,表示語氣停頓！小朋友們，你們知道我的用法了嗎？我呀，出現(xiàn)在句子中間，表示語氣停頓，起到上下連接的作用，小朋友們平時說話，要是忘記帶上我了，就會上氣不接下氣。今天啊，一起來的還有我的小哥哥，他長得像小朋友們的右耳朵?！?/p>

“小朋友們,你們猜我是誰？你們知道我長什么樣兒嗎？你們知道我在標(biāo)點符號中的作用嗎？”同學(xué)們，這個家伙真奇怪，一上來就問了我們好多問題，真愛賣關(guān)子?！肮?，我就是專門提問題的問號小弟弟嘛。我呀，出現(xiàn)在句子末尾，表示疑問?！贝蠹矣涀∥伊藛?？

下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎我的小弟弟感嘆號出場。

“大家好！很高興見到你們！我的名字叫感嘆號，也出現(xiàn)在一句話的末尾，抒發(fā)強烈的感情。大家可要記住我喲！”

同學(xué)們，今天我們認(rèn)識了這四個小伙伴，不知道大家有沒有掌握他們的用法呢?下面，我們大家來玩一個小游戲，叫做“我該站哪里”

同學(xué)們真聰明，都學(xué)會了。這四個小伙伴啊，可是我們寫日記時非常得力、不可缺少的小助手，大家以后寫日記時，一定別忘了帶上我們的好伙伴。

第二站：優(yōu)優(yōu)快樂學(xué)堂——輕輕松松學(xué)知識

下面，就讓我們繼續(xù)開動小火車，進入優(yōu)優(yōu)快樂之旅的第二站：優(yōu)優(yōu)快樂學(xué)堂，輕輕松松學(xué)知識。來，跟著老師做一遍，優(yōu)優(yōu)快樂學(xué)堂，輕輕松松學(xué)知識。

●五彩畫廊

來到快樂學(xué)堂，老師首先要把同學(xué)們分成兩組。這邊的同學(xué)是小悟空隊，這邊的同學(xué)是蜘蛛俠隊，兩個隊的同學(xué)們，來比賽學(xué)知識，看哪個隊的同學(xué)最能干，學(xué)得最快最牢固。兩個隊的同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？好，那么讓我們趕快進入五彩畫廊，那里有很多五彩繽紛、美麗有趣的圖片等著我們。

等一等，想要進入五彩畫廊嗎？先說出看圖說話的口訣來，不是芝麻開門，也不是兔子乖乖，你們知道是什么嗎？

哈哈，這個可難不倒我，同學(xué)們你們也仔細(xì)聽好了哦。

“看圖畫，眼珠轉(zhuǎn)，開動腦筋想想看，說圖畫，話連貫，妙語連珠一串串?！?/p>

有哪個小朋友知道是什么意思呢?就是說啊，我們在看圖說話的時候，要用眼睛仔細(xì)的觀察，開動腦筋想一想，圖片上都畫了什么，他們在干什么，說圖畫的時候呢，要在心里仔細(xì)想一想，用一句完整的話把圖片上的內(nèi)容描述出來，這樣我們說出來的話，就像珍珠一樣，又好又連貫。

好了，讓我們趕緊來看看“當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)！”同學(xué)們仔細(xì)觀察哦，老師馬上有問題要問大家，答對的同學(xué)可以給你們隊加上一朵小紅花。

問題：

1、圖片上畫的是什么地方？都有誰？

2、他們在做什么呢？怎么做的？為什么這么做呢？

3、編一個小故事。

最后老師想請一個小朋友用一句完整的話來描述一下圖片的內(nèi)容。

●智慧屋

小朋友們表現(xiàn)得真不錯。今天啊，我們認(rèn)識了標(biāo)點符號家族中的小伙伴，又學(xué)習(xí)了怎么看圖說話，那么我們到底要學(xué)什么呢？趕快去智慧屋問問我們的智慧小企鵝吧。

“同學(xué)們好，歡迎你們來到智慧屋，今天我們要學(xué)習(xí)的啊，是一句話日記?！?/p>

哦，今天要學(xué)習(xí)的是一句話日記。

1、老師要問問大家了，什么叫日記??？有沒有小朋友知道？

看來我們班有一些小朋友知道，還有一些不知道，不要緊，老師來告訴大家。日記就是一日一記，把我們每天發(fā)生的事情，眼睛看到的，耳朵聽到的，心里想到的，做過的事情記錄下來。

2、那么什么是一句話日記呢？

恩，對了，一句話日記，就是用一句話，把我們每天發(fā)生的事情，那些眼睛看到的，耳朵聽到的，心里感受到的，親手做過的事情，用一句話，真實完整地記錄下來。同學(xué)們記住

了嗎?那我們一起來說一遍，一句話日記，就是用?把?真實完整地記錄下來。

3、同學(xué)們真不錯。我們知道了什么是一句話日記，那到底怎么來寫一句話日記呢？ 同學(xué)們，請看黑板，這上面有一個放大了的日記本。我們寫日記時，在日記本的排頭正中間寫上當(dāng)天的日期、星期和天氣情況，在第一行空兩格，寫上我們的日記內(nèi)容。別忘了，在日記的末尾要帶上我們的誰呀？句號哥哥。一句話的中間呢，可以帶上美麗又可愛的逗號小妹妹。

同學(xué)們學(xué)會了嗎？我們來試試，一起寫一篇日記，你們說，老師來寫。今天是多少年，幾月，幾日？星期幾？今天的天氣怎么樣??？下面，我們要另起一行空兩格寫上日記內(nèi)容。好，看這位小作者都寫了什么呀？對了，用一句話寫了他自己。

其實啊，這正是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我寫我自己。

●品文軒

在智慧屋，我們學(xué)習(xí)了什么是一句話日記，怎么寫一句話日記，下面就讓我們一起走進品文軒，去看看同齡的小朋友，他們是怎么用一句話日記來寫自己的。讀范文啊，也有一句口訣，同學(xué)們仔細(xì)聽好了哦：

讀范文，用心賞，好詞佳句記心上，勤動腦，心中念，標(biāo)點符號也不忘。

也就是說啊，我們在讀別人的文章時，要用心去品味欣賞，記住文中好的詞語、句子，以后我們自己寫日記時，就用進去；還要開動腦筋想一想作者是怎么寫的呢？他有哪些地方寫得很好，哪些地方寫得不好，文中的標(biāo)點符號也不要看漏了，看看小作者他是怎么使用的，用的對不對，好不好。

※范文一B冊第8頁

來，同學(xué)們翻開課本，下面我請一個同學(xué)起來大聲的為我們大家朗讀一遍。老師又有問題要問大家了，兩個隊的小朋友準(zhǔn)備好了哦。

1、這篇日記主要記錄了什么內(nèi)容？對，小作者呀，用一句話日記的形式做了一個自我 介紹。

2、同學(xué)們，這位小作者是怎樣介紹自己的名字的？嗯，確實，這個小作者很聰明的 用名人和偉人的名和字引出自己的名字，讓我們一下子就記住了他的名字，是不是啊？照樣子介紹自己的名字。

3、我們做自我介紹時，除了介紹自己的姓名，還可以介紹很多很多，比如年齡，相貌，愛好，家人，夢想??同樣的，我們再用一句話日記寫自己時，是不是也有很豐富的內(nèi)容可以寫呀？來，同學(xué)們，你們說，我們可以寫哪些呀？（板書）當(dāng)我們把這些內(nèi)容都寫上時，這篇我寫我自己的日記是不是很豐富很完整呢？老師相信同學(xué)們一定可以寫出比書本上更好的日記來！

※ 范文二A冊第6頁照樣子介紹自己

※ 范文三 照樣子介紹自己

引出（板書）

第三站： 優(yōu)優(yōu)夢想舞臺——開開心心展自我● 脫口秀——說說我自己

（讓學(xué)生用完整的一句話真實的介紹自己，教師注意對學(xué)生的表述及時進行評點）哎呀，今天我們在快樂學(xué)堂里學(xué)了好多知識呀，下面讓我們一起登上優(yōu)優(yōu)夢想舞臺，快快樂樂展自我。怎么來展現(xiàn)自我呢?我們先來玩一個游戲，游戲的名字叫擊鼓傳花，老師手上有個小青蟲，這個小青蟲在同學(xué)們手中傳遞，老師拍掌，掌聲停，小青蟲落在誰的手里就由誰站起來給我們做一個自我介紹。

還記不記得我們的自我介紹可以介紹哪些內(nèi)容呀？老師期待同學(xué)們的介紹，看哪個小朋友的介紹最俏皮最完整，讓老師和同學(xué)們一下子就記住你。

●練筆競技場--我寫我自己

教師提醒學(xué)生注意書寫姿勢正確，不要發(fā)倒筆，有不會寫的字用拼音代替。一句話寫完后別忘了打上句號。

第四站：優(yōu)優(yōu)趣味積累——讀讀背背真快樂

●讀讀背背

“讀讀背背學(xué)技巧，增長知識勤練腦；

聲情并貌讀古詩，抑揚頓挫說論語；

笠翁對韻合節(jié)拍，鏗鏘有力弟子規(guī)?！?/p>

●開心鏈接

友情提示--家庭作業(yè)

1、完成B冊第一課課后看圖練習(xí)二

2、看圖畫學(xué)思考A冊

板書

我寫我自己