第一篇：寫字之星頒獎儀式講話（共）

城頭小學寫字之星頒獎儀式

講話稿

城頭鎮(zhèn)中心小學喬玲玲

各位老師們，同學們：

大家好！今天我校隆重舉行城頭鎮(zhèn)中心小學寫字之星儀式，也是我校進一步提高寫字水平的動員會。希望通過形式多樣的書法教育活動，使我們的學生沐浴在傳統(tǒng)文化的春風里，弘揚民族精神，做一個秀外慧中的現(xiàn)代人。

漢字和漢字文化作為傳承中華文明的載體，以其獨特的形態(tài)，深刻的內(nèi)涵，享譽世界語林，是我們中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，是我們祖先智慧的結晶，是我們中華民族的驕傲。中國書法是一門古老的藝術，歷史悠久，源遠流長。書法藝術經(jīng)過幾千年來的發(fā)展變化，凝結了中華民族的聰明智慧和不朽的創(chuàng)造，被譽為中國古代第五大發(fā)明。它集實用與欣賞于一體，內(nèi)涵博大精深，能陶冶我們的高尚情操。

對于小學生來說，練習寫好字更是大有益處。首先，通過訓練寫字，能培養(yǎng)和磨練出堅強的毅力和吃苦耐勞的精神品質，能培養(yǎng)你們專心致志、一絲不茍、進取創(chuàng)新的良好品質，使大家養(yǎng)成勤奮、刻苦、持之以恒、善于思考的習慣，克服粗心、草率、浮躁的不良習慣。既學書法，更學做人。學習書法，還能促進我們思維發(fā)展，提高審美能力和觀察能力。我希望，通過我們學校書法特色的打造，書法的練習，情操的熏陶，讓同學們深深懂得一個道理：

端端正正寫字；堂堂正正做人！

在識字教學時，不光注重生字的音、義，還重視形體分析及寫法學習。原則上每節(jié)語文課學生練字時間不少于10分鐘。同時我們還要有“提筆就是練字時”意識，養(yǎng)成良好書寫習慣，各學科老師通力協(xié)作，共同要求學生寫好字，做到作業(yè)整潔、美觀、入體。寫字課里，上課前五分鐘，教師示范講解，后十分鐘學生臨摹、仿寫，教師巡視指導。寫字課上老師將講解、示范相結合，深入學生當中相機指導，規(guī)范書寫，幫助學生不斷進步。

寫字教學中，我們確立了“一看、二描、三寫、四評、五改、六練”的指導訓練過程，這樣循序漸進，逐步達到規(guī)范書寫。在這一過程中，我們十分注重“讀貼”習慣的培養(yǎng)，使學生養(yǎng)成“目中有字、心中有形”，在描臨前觀察、描臨后比照的良好習慣。大面積提高了學生的書寫水平。

城頭小學的老師都有一個共同的信念，那就是讓這里的每一位學生都能寫出一筆漂

亮的字。古人云：練字先練姿。我們從基礎抓起，從一年級的新生入學起，就要求教師教給學生正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢，我們還編寫了寫字歌：寫好字，要注意，頭要正，肩要平；身直腳穩(wěn)紙放正，一尺一拳要記清；指離筆尖一寸高，認真寫字心要靜。寫字姿勢的養(yǎng)成最好是在學生拿筆之初就進行指導。但是學生一旦形成了不良的執(zhí)筆姿勢和坐姿就很難糾正，難就難在學生已經(jīng)動力定型，我們在寫字教學中，糾正學生的不良習慣主要是通過：一是家校結合；二是同位監(jiān)督；三是及時糾正；四是定期評比；五是班會討論等方式，經(jīng)過20幾天訓練初步形成習慣，90天監(jiān)督糾正形成穩(wěn)定的好習慣。

學校制定學生寫字考評辦法，每周一次寫字達標檢測，軟筆和硬筆的檢測間周一次，每月一次寫字總結。學期結束對所有學生進行期末寫字達標測試。采取定時間、定檢測形式和內(nèi)容，由語文備課組長對全年級作品進行星級評定。對于學生寫字管理，我們采取一些激勵措施，以寫字入體率為主要檢測指標，學生每次檢測得到的成績分為三星、二星、一星。累計可以兌換到獎勵，累積星數(shù)滿50顆、40顆、30顆、20顆以上分別可以兌換一些習字勵志獎品。每個班將學生得到的星數(shù)貼在班級展板上，形成競爭之風。讓學生因寫字而獲得成功的喜悅，因喜悅而內(nèi)化為自覺的行動，因成功而不斷提高超越。

上學期，我們學校舉行了全縣大型的寫字現(xiàn)場會，來參觀學習的老師達到五百多人，我們的中高年級學生在東教學樓前大型寫字廣場，很多學生參加了書法展示，來參觀的老師們贊不絕口,還向寫得好的學生所要寫好的作品回去向他們的學生展示，這是對我們城頭小學的認可，也是對你們的認可，你們是最棒的，希望在省里領導的檢查中又有一批這樣的學生展示你的才華??！

每學期學校都要組織一次大型的師生寫字現(xiàn)場比賽，做到師生全員參與。在每年的慶“六一”活動期間，舉行學生書法廣場展示活動。每年春節(jié)前師生“義務寫春聯(lián)，服務新農(nóng)村”活動，是我校的傳統(tǒng)書法展示活動，已連續(xù)十五年而從未間斷。學生學以致用，培養(yǎng)了學生回報社會，服務家鄉(xiāng)的良好情懷。積極組織參加縣級以上的寫字比賽活動，樹立書法特色學校的外部形象。

省書法教育專業(yè)委員會組織的書法比賽是我們一年一度的參賽項目，以賽促練，學生參與面大，成效顯著。10月底江蘇省教育學會中小學生書法大賽將再次舉行，請同學們以飽滿的熱情投入到比賽的報名中來，展示你的書法特長，希望同學們都能獲得金銀獎！我欣慰的聽到老百姓評價我們的學生說：城頭小學的學生寫字真是很漂亮！很多從城頭小學走出去的學生，到了初中、高中仍然是寫字的尖子生！

2012．10

第二篇：四寫字之星

張淏宸（男）四（3）班 職務：學習委員

個人簡介：張淏宸同學是一位品學兼優(yōu)的學生，學習一直是班里的“領頭羊”。他不但成績優(yōu)秀，還是一個出色的管理者，無論是學習還是工作，都是同學們心中的表率。他做事認真，學習勤奮，曾經(jīng)獲得市“四好少年”、縣“十佳少先隊員”等榮譽稱號。張淏宸同學尤其在寫字方面頗有心得，他還多次參加市、縣、學校舉行的軟筆、硬筆書寫比賽，并在現(xiàn)場書寫中取得優(yōu)異的成績！他還經(jīng)常向同學們介紹寫好字的方法，并經(jīng)常幫助、帶動身邊的同學端端正正地寫好鋼筆字、毛筆字??他就是同學們心中當之無愧的“寫字之星”。

第三篇：頒獎儀式講話

在首屆餐廳服務員

職業(yè)技能競賽頒獎儀式上的講話

(2010年9月28日)

縣委常委常務副縣長***

同志們：

***縣“**杯”首屆餐廳服務員職業(yè)技能競賽已圓滿完成了預定的各項賽事，即將落下帷幕。在此，我代表大賽組委會向在這次大賽中取得優(yōu)異成績的選手和代表隊表示熱烈祝賀，向所有參賽選手和全體工作人員致以親切問候！

這次職業(yè)技能競賽是縣政府主辦的，參與承辦的單位有縣人力資源局、縣人才辦、縣財政局、縣商務局、縣文化廣電旅游局、縣總工會等。同時還得到市烹飪協(xié)會、市名廚職業(yè)培訓學校、安徽*****有限公司、****大酒店等單位的大力指導和協(xié)助，使得賽事辦得很有特色、很有成效、很有影響。可以說，這次競賽非常成功，非常圓滿，賽出了風格，賽出了水平，達到了預期目的。

本次競賽是集中展示我縣餐飲服務業(yè)職業(yè)技能的一次盛

會。呈現(xiàn)如下幾個鮮明的特點：一是組織工作深入，參賽選手更加廣泛。縣直各部門、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各有關單位對這次大賽都很重視，主要領導親自過問，分管領導具體負責。二是參賽目的明確，積極性空前高漲。參賽選手把這次競賽視為切磋技藝、交流經(jīng)驗、提高技能的難得機會，表現(xiàn)出極大的熱情。三是準備工作充分，組織實施嚴密。大賽組委會成立了競賽各工作小組，明確了各工作機構的主要職責，保證了競賽規(guī)范有序地進

1行。四是競賽的示范推動作用較強，效果好。廣大群眾熱切關注，積極參與，有力地推動了我縣各行業(yè)的廣大職工學習本領、鉆研技術的熱潮。同時新聞媒體對這次競賽從多個角度進行了深度報道，使這次競賽在社會上產(chǎn)生了良好反響。五是競賽體現(xiàn)了公平公正公開原則。這次競賽活動，由縣公正處的全程公證，這在以往歷次競賽中不多見的，真正體現(xiàn)了公平公正性。

這次競賽，不僅僅是選拔了一大批餐廳服務員的高級技能人才，更重要的是進一步激發(fā)了廣大職工學習技術的熱情，營造了“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的良好氛圍。這對于我縣加快發(fā)展，率先建成承接產(chǎn)業(yè)轉移示范區(qū)，提前八年實現(xiàn)小康社會，必將起到積極促進作用。

當前，全縣上下加快發(fā)展意識不斷增強，發(fā)展理念不斷更新，發(fā)展思路更加清晰。無論是產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整還是社會生產(chǎn)力水平提高，無論是經(jīng)濟增長方式的轉變還是產(chǎn)品競爭力的增強，都迫切需要加快提高職業(yè)技能水平，加強高技能人才隊伍建設。下面，我就如何進一步做好職業(yè)技能工作提三點希望：

一是認識要再提高

當前，我縣正積極建設承接產(chǎn)業(yè)轉移示范區(qū)，依托特色產(chǎn)業(yè)和區(qū)位優(yōu)勢，走工業(yè)化，城鎮(zhèn)化、產(chǎn)業(yè)化高度融合的新型發(fā)展道路。廣大勞動者要緊緊抓住我縣又好又快的發(fā)展契機，發(fā)揮聰明才智，努力培養(yǎng)自身自主創(chuàng)新能力，為我縣新一輪發(fā)展貢獻自己的力量。各級各部門要圍繞我縣經(jīng)濟發(fā)展的大局，充分認識培養(yǎng)技能人才的重要性，搭建平臺，努力創(chuàng)新，形成尊重技能人才、爭當技能人才的社會風尚，為技能人才的成長和發(fā)展營造良好的氛圍。

二是領導要再強化

振興技能人才，是一個長期的系統(tǒng)工程，需要社會、企業(yè)、學校及勞動者本身多方面的共同努力。各部門各單位就充分發(fā)揮各自職能優(yōu)勢，形成了合力。當前，我們在培養(yǎng)技能人才的過程中還存在只追求“數(shù)量”而忽視“質量”的問題。下一步，我們各相關職能部門要努力建立高效的協(xié)調(diào)機制和有力的政策保障，根據(jù)我縣社會需求，培養(yǎng)道德高尚、專業(yè)對口、技能高超的技能人才，為廣大職業(yè)技能人才的成長暢通渠道，為經(jīng)濟社會發(fā)展保駕護航。

三是機制要再完善

縣人力資源局、縣人才辦等部門單位要密切配合，盡快研究制定有關有利于調(diào)動全縣學習技能，崗位成才的相關政策。各級各部門要加大各類優(yōu)秀技能人才的表彰獎勵力度，制定專門的獎勵政策，促進形成技術工人工資待遇與職業(yè)技術等級和崗位績效掛鉤的獎勵分配制度?？h屬各企業(yè)要通過信息化等各種有效手段，建立本單位技術人才檔案，及時掌握他們的技能狀況，有目的、有步驟地開展培訓、鑒定等工作。

同志們，人才支撐發(fā)展，發(fā)展孕育人才。培養(yǎng)職業(yè)技能人才，功在當前，利在長遠。希望各部門各單位分工合作，各司其職，合力推進我縣職業(yè)技能工作；希望廣大技能人才增強責任感和使命感，立足平凡崗位，為建設幸福銅陵努力奮斗，為我縣新一輪大發(fā)展大跨越而貢獻自己的力量！

謝謝大家！

第四篇：2013年10月28日校園之星頒獎儀式

星光燦爛 校園之星

鄭州中學第三附屬小學十月份校園之星頒獎儀式

2013年10月28日上午兩節(jié)課后，鄭州中學第三附屬小學全體師生齊聚在操場上，隆重舉行“十月份校園之星”頒獎儀式。參加儀式的領導有劉培鳳校長、大隊輔導員李菊紅老師。儀式活動在樊厲娜老師指揮全體學生齊唱隊歌中拉開序幕，學生們個個精神飽滿，歌聲響徹整個校園。接下來，李菊紅輔導員宣布鄭州中學第三附屬小學十月份校園之星獲獎名單。在頒獎曲中，劉校長為獲獎學生頒發(fā)榮譽證書。在李大隊輔導員的主持下，六年級吳瓊同學作為獲獎學生代表進行發(fā)言。在發(fā)言當中，表達了自己對老師的敬愛之情和今后的的繼續(xù)努力的決心。儀式最后，劉校長做總結性發(fā)言。劉校長的講話中即對沒有獲獎的學生進行鼓勵，也對獲獎的學生進行鞭策，要戒驕戒躁，并對全體學生給予了殷切期望，希望以后能夠不斷進步，共創(chuàng)美好校園。

通訊員楊芳芳 于璐

第五篇：青年教師大獎賽頒獎儀式講話

年初，青年教師被邀請參加頒獎儀式，我認為它的意義在于。

首先，學校把青年教師的成長放在學校發(fā)展的戰(zhàn)略地位上。

35歲的教師占教師人數(shù)的105人，占教師總數(shù)的33％，青年教師邢，學校老師抓住青年教師的成長，是抓住發(fā)展的學校，是抓住今天學校和明天的質量。這就是為什么我提倡促進青年教師的成長是學校發(fā)展戰(zhàn)略的原因。年輕的老師是一張白紙，沒有文化曝光，你會給什么樣的學校，給學校什么顏色，學校會給你多高，決定你可以在舞臺上表現(xiàn)多高你如何高標準，你決定將實現(xiàn)多高。一個有良心的總裁，一個有遠見的學校，將是青年教師成長的重要位置，我們把教職員工作為前五名項目之一，學校介紹了培訓計劃，這個問題進行了閱讀活動和班級更改展示活動，我相信通過科學規(guī)劃，認真實施，羅青年老師會突出，精益求精。

人才沸騰出的能力是 強行離開。

二，儀式是鼓勵大家成為一名好老師。

這個班是老師最基本的技能。當老師的生活主要是通過在課上吃飯。好老師和可憐的老師，差別主要在班上不好。

好的教訓是一個標準，一個是控制學生，學會管理;兩個吸引學生，注重教學方法，融合知識與情境，融入金融與藝術整合，注重教師與學生的結合，注重實踐與實踐的結合;第三是實現(xiàn)教學目標。讓學生學習，學習和想學習。

成為一名好老師是一個標準，也就是四個老師。有理想和信念，有道德情感，有扎實的知識，有愛的心。

成為一個良好的教師路徑，健全的組織，發(fā)展規(guī)范，是促進教師專業(yè)發(fā)展的保護。要發(fā)展青年教師培訓計劃，落實教學實踐，必須有教學研究制度，有教師要求，必須有教師培訓制度;二是專業(yè)閱讀是教師專業(yè)發(fā)展的前提;三，反思教學是促進教師專業(yè)發(fā)展四是校本教學和研究是促進教師專業(yè)化的唯一途徑;五是各級培訓，教學沙龍，教育論壇，寫一個博客，技能，競爭為老師建立一個舞臺。千年學習更好的實踐，青年教師的成長，依靠連續(xù)磨練的實踐。成功是基于無數(shù)的失敗，恐懼失敗在某種意義上是拒絕成功。

第三，青年教師對宿主的態(tài)度關心學校的發(fā)展。

一個是成功做三個，一個是勤奮，天上擔心擔心;二是心靈，關心他人，關心社會，包容的心，進取，有心的感覺;多高，多遠，多遠看多遠的視野的境界，不只是光，不做青蛙的底部，只是看著前面，只是看著小利潤。

希望年輕人，大量關心學校，愛學校，愛學生，愛同事，傳播積極的能量，在模型中發(fā)揮主導作用。

小方面，守規(guī)矩，教好課。保持規(guī)則，不束縛，不是紅線，不是非法的。

教授好班，保持自己的班級，更多的研究生意，更多的學習，不斷改進他們的老師，教師和教師，從學徒到合格，從合格到優(yōu)秀，從優(yōu)秀到老師。

第四，到期的考試準備和加強學生管理作為一個機會，做期末考試準備工作。