第一篇：2012學(xué)年度第一學(xué)期六年級英語教學(xué)總結(jié) 駱美玲

2013學(xué)年度第一學(xué)期六年級英語教學(xué)總結(jié)

科任教師：駱美玲

本學(xué)期，我擔(dān)任三至六年級的英語課，認(rèn)真制定了詳細(xì)的輔導(dǎo)計劃，促使我在后面的教學(xué)活動中有目的的去完成教學(xué)任務(wù)，教育教學(xué)工作中，為了以新思路，新方法來指導(dǎo)學(xué)生。在本學(xué)期，我主要做了以下工作：

1、抓住學(xué)生喜歡唱歌，做游戲、聽故事的特點，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教給學(xué)生一些他們喜歡的CHANT和SONGS，把新的教學(xué)方法適當(dāng)滲透到我的教學(xué)中。特別是六年級課本中出現(xiàn)的短語、句子及語法，都一一教給學(xué)生。豐富自身的教育理念，注重自我身心健康，提高自身修養(yǎng)，將教育教學(xué)的內(nèi)容以優(yōu)秀的傳導(dǎo)方式授于學(xué)生，以促進(jìn)學(xué)生心靈、身體、知識、技能的同步協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，營造輕松、活潑的學(xué)習(xí)氣氛，用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。因為是六年級，所以學(xué)生積累了一定的基礎(chǔ)知識。而且在口語表達(dá)與交際，詞匯量的積累上，都有了很大程度的提請高。因此，在課堂上，打破常規(guī)的教學(xué)模式，利用“有效教學(xué)和諧課堂”所倡導(dǎo)的教學(xué)方式，逐步對原有的教學(xué)方式進(jìn)行改變，力求以最優(yōu)的、最有效的教學(xué)模式呈現(xiàn)給學(xué)生，努力打造有效的教學(xué)課堂。

3、深鉆教材，虛心向其他老師請教，吃透教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，運用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段努力上好每堂課，按時布置作業(yè)并及時批改作業(yè)。嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的教學(xué)計劃，按時保質(zhì)、保量的完成教學(xué)任務(wù)。認(rèn)真接受學(xué)校對教師的教育教學(xué)考查，認(rèn)真訓(xùn)練學(xué)生的英語口語和聽力。利用每個早晚自習(xí)加大學(xué)生單詞的背誦力度和檢查力度，每節(jié)課前五分鐘，鍛煉學(xué)生的聽力和口語交際。

在教育工作中，針對六年級學(xué)生的實際情況，主要做了以下工作：

1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生確立切實可行的奮斗目標(biāo)。

2、進(jìn)行多方位的意識教育，培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、用鼓勵加耐心說服教育相結(jié)合的方式，規(guī)范學(xué)生的常規(guī)學(xué)習(xí)。

4、1

架起師生溝通的橋梁，創(chuàng)造和諧民主的教學(xué)環(huán)境。課堂上

重視學(xué)生的學(xué)及學(xué)的方式方法。

5、在課下，經(jīng)常與其他教師進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的狀況，配合班主任及其他教師做好教學(xué)工作。通過與學(xué)生交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時將信息反饋給班主任，實現(xiàn)教與學(xué)的和諧發(fā)展。

一學(xué)期匆匆就過去了?；仡欉@一學(xué)期的工作，有收獲也有敗筆，我覺得六年級的學(xué)生學(xué)得很艱難，主要是學(xué)生回生現(xiàn)象太嚴(yán)重了，前面學(xué)，后面忘，不能形成系統(tǒng)的知識鏈條。“有效教學(xué)和諧課堂”教學(xué)活動的開展，使我在忙碌之中找到了自己課堂中存在的問題。六年級的學(xué)生由于涵蓋的知識面太廣，語法知識也很多。而這些是在前面的基礎(chǔ)上不斷練習(xí)鞏固而成，因此，學(xué)生在這些方面掌握不太好。我希望在下學(xué)期，這些同學(xué)的成績會有所改觀。因為，在教學(xué)的過程中，本身就是一個不斷總結(jié)，不斷完善的過程。我相信，只有在不斷的總結(jié)完善過程中，才會有一個質(zhì)的飛躍。

二〇一三年一月十五日

第二篇：2016-2017學(xué)第一學(xué)期六年級英語教學(xué)總結(jié)

2016-2017學(xué)第一學(xué)期六年級英語教學(xué)總結(jié)

明德小學(xué) 王麗云

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級

1.2.3班的英語教學(xué)老師。回顧這一學(xué)期的工作，通過師生的一起努力，學(xué)生的英語水平相對提高了，也取得了一定的成績。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，我的總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)

新課程標(biāo)準(zhǔn)的總體目標(biāo)是“培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力”，因此我從語言知識、語言技能、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度、文化意識這幾方面抓起，讓學(xué)生在聽、說、讀、寫、思中獲取信息、處理信息、生成信息，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，面向全體授課

在教學(xué)中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，上網(wǎng)搜集各個優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識。使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。

三、在課堂教學(xué)中

在課堂上，我認(rèn)真遵循對語言技能的培養(yǎng)和要求的順序。學(xué)習(xí)英語，興趣是最好的老師。學(xué)生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學(xué)中我盡量使用英語，自己制作多媒體課件，而且創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂氛圍，運用教具、情景教學(xué)、手勢語言、自然法、句型法等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、領(lǐng)讀，力爭讓他們學(xué)懂，會用。每課講完后，我都會鼓勵學(xué)生用英語進(jìn)行簡短的對話，進(jìn)行情景表演，在學(xué)習(xí)新知識的同時，復(fù)習(xí)舊單詞、句型。

四、批改作業(yè)方面

對于學(xué)生的作業(yè)我總是按時及時地批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量?？傊诮窈蟮慕虒W(xué)工作上，我還會繼續(xù)努力鉆研教材，積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生的身心特點，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，取得更大的進(jìn)步！

第三篇：2011-2012學(xué)第一學(xué)期六年級英語教學(xué)總結(jié)

2011-2012學(xué)第一學(xué)期 六年級英語工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任六年級英語教學(xué)工作，完成了本冊教材的全部教學(xué)內(nèi)容，具體情況如下。

一、扎實備課，認(rèn)真上課，不斷反思

學(xué)期伊始，我對大多數(shù)學(xué)生情況不熟悉，而且本班學(xué)生男生多，女生少，基礎(chǔ)較差。所以，我認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，全面深入了解學(xué)生，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫教案，并不斷地加以修改完善。在課堂教學(xué)中，我充分利用身邊資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的交際情境，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，適時鼓勵，分層教學(xué)，讓所有學(xué)生都能跳一跳摘到蘋果，品嘗成功的喜悅。每節(jié)課后都認(rèn)真反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高課堂效率。在每節(jié)課前的On duty中，每個學(xué)生都有機會成為課堂的主人，既鍛煉了學(xué)生的交際能力，又培養(yǎng)了學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣和合作品質(zhì)，同時課堂得到了自主、有效的延伸。

二、學(xué)生英語綜合運用能力增強

1、每一單元都有兩個Let’s try.的內(nèi)容，讓學(xué)生在聽力中感知新語言。學(xué)生的聽力能力提高了，能根據(jù)所聽的一小段話做出正確判斷。而且養(yǎng)成了同學(xué)之間認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。

2、學(xué)生能夠而且樂于交流更多自己的信息，如最自己的家人、朋友、愛好等，并能結(jié)合以前所學(xué)問候語，神情大方自然。

3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語，并能根據(jù)拼讀的規(guī)律和音標(biāo)，讀出簡單的單詞；能正確朗讀所學(xué)故事或短文，也能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，逐步培養(yǎng)按意群閱讀的習(xí)慣。

4、能正確書寫單詞和句子，能寫一段完整的話，如My pen pal, Plant trees等。能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點符號。

三、存在問題及改進(jìn)措施

在時態(tài)的綜合運用中，經(jīng)常出現(xiàn)混淆，五年級下學(xué)期的重點時態(tài)現(xiàn)在進(jìn)行時沒有掌握，單學(xué)習(xí)一般將來時和一般現(xiàn)在時，學(xué)生掌握情況都很好，但三個時態(tài)放在一起，就不知所措，為此我專門設(shè)計了復(fù)習(xí)課，從聽說讀寫四方面進(jìn)行針對性訓(xùn)練，收到較好的教學(xué)效果。但還是有個別學(xué)生不能正確靈活運用，下學(xué)期在學(xué)習(xí)一般過去時時還要不斷復(fù)習(xí)，比較，使學(xué)生熟練正確運用所學(xué)語言。

第四篇：2013--2014學(xué)第一學(xué)期六年級英語教學(xué)總結(jié)

2013—2014學(xué)第一學(xué)期六年級英語教學(xué)總結(jié)

任課教師：荊文霞

一、工作回顧

根據(jù)各班學(xué)生的身心素質(zhì)和學(xué)科水平，以及新課標(biāo)要求，學(xué)期初，我讓學(xué)生自定目標(biāo)，自我加壓，讓學(xué)生在自己身邊找榜樣，結(jié)對子。在平時的學(xué)習(xí)中，相互幫助，相互合作，以優(yōu)帶后，共同進(jìn)步。使其增強了競爭意識與合作學(xué)習(xí)的能力，同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

由于六年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自覺性和自我管理能力，大部分學(xué)生能夠堅持每天讀英語，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，口語水平也有所提高。但也有一部分學(xué)生沒能堅持下來，缺乏必要的監(jiān)督。英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀、多講、多練，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有問題及時講解；讓學(xué)生及時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取“一對一”的監(jiān)督方式，確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。

在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)及時完成。我也按時地批改，并詳細(xì)地做好批注。對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法，單獨地講解，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、存在的問題

1、無法照顧的全體學(xué)生，設(shè)計適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。

2、要防止過分強調(diào)模仿、死記硬背，機械操作的教學(xué)傾向

3、對學(xué)生估計不足，或考慮不周。我在平時的訓(xùn)練中，只注意了大方面的情況，沒能充分考慮學(xué)生個體因素。盲目的認(rèn)為已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，有能力自己解決問題，而忽視了對學(xué)生的出錯的問題及時糾正。只強調(diào)了學(xué)生的優(yōu)勢，忽略的其薄弱方面的及時補差。

4、對學(xué)生自覺性沒有盯上靠上。在平時的教學(xué)過程中，我總是強調(diào)對學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培養(yǎng)，對他們抱有過高的估計和評價，因而沒有對其具體的學(xué)習(xí)情況和效果做出及時準(zhǔn)確的驗證和審查。

三、努力方向

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標(biāo)，以學(xué)生為主體，以人為本開展各項工作。在今后的工作中，我會努力填補自己在教學(xué)中的不足，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。

第五篇：2010學(xué)第一學(xué)期六年級英語教學(xué)工作計劃

2010學(xué)第一學(xué)期六年級英語教學(xué)工作計劃

本學(xué)期擔(dān)任六年級班的英語。六年級是小學(xué)的最后一年，一方面大部分學(xué)生已經(jīng)深刻認(rèn)識到英語在學(xué)習(xí)中的重要性，開始主動的，有針對性地努力加強學(xué)習(xí)英語。同時，隨著學(xué)習(xí)難度的增加，學(xué)生們有些畏難情緒，有少數(shù)學(xué)生以前未接觸過英語或者是以前學(xué)習(xí)不認(rèn)真的，基礎(chǔ)相對要差，學(xué)習(xí)上還存在一些困難，學(xué)習(xí)興趣較弱。本學(xué)期要做好提高學(xué)習(xí)興趣的工作，活躍課堂氣氛，同時也在各方面嚴(yán)格要求學(xué)生，加強聽，說，寫訓(xùn)練，使他們學(xué)習(xí)有進(jìn)一步的提高。本學(xué)期的一些想法和計劃如下：

一、班級情況分析

1.教材分析

本冊書的信息輸入量較大，特別讓學(xué)生接觸的單詞比較多，但語言學(xué)習(xí)的進(jìn)度經(jīng)過精心設(shè)計，對語言掌握要求適中。同時自然滲透其他學(xué)科的知識，生活科學(xué)常識和跨文化知識。

2.班級分析

本學(xué)期擔(dān)任六年級這個班的英語課，共有學(xué)生41人班級總體情況很差，學(xué)生上課表現(xiàn)一般，比較沉悶，舉手發(fā)言的學(xué)生不多；學(xué)生作業(yè)反映出的問題比較大，格式（書寫、訂正）不正確，講過的題目一錯再錯；兩極分化嚴(yán)重，主要表現(xiàn)為：班級的尖子生不得，中等學(xué)生很多，后進(jìn)生情況比較嚴(yán)重；他們惰性很大，不及時復(fù)習(xí)英語單詞，詞匯量較少，英語閱讀方面有很大障礙。；平時參加興趣小組的學(xué)生很多，導(dǎo)致了沒有時間在學(xué)習(xí)上等。

但是一般參加活動的人比較少，使得學(xué)生學(xué)習(xí)不容易分心，所以前三個單元的考試成績中總體情不好。我覺得以后可以利用好這個時間，多進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，希望在期中期末中能夠有所進(jìn)步。

二、制定教學(xué)目標(biāo)

從上學(xué)期的抽考情況和本學(xué)期進(jìn)行的幾次單元檢測分析來看，本學(xué)年我的重點是“做到抓中間，促兩頭”。

班級里的中等生其實是很有提高潛力的一部分同學(xué)，我們在平時的教學(xué)中應(yīng)該多關(guān)注一下這些同學(xué)，要多進(jìn)行一些面對面的指導(dǎo)與交流，多給他們一些表現(xiàn)的機會，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，他們會背單詞，會背課文，只是理解能力和領(lǐng) 1

悟能力稍微差了一點，對于他們練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤要進(jìn)行耐心細(xì)致的講解，這種個別輔導(dǎo)對于他們來說可能效果會比較明顯。中等生進(jìn)步了，對優(yōu)等生來說就是本身一種壓力，同時也可以促進(jìn)他們更加努力進(jìn)行學(xué)習(xí)。

另外，班級里的幾個后進(jìn)生，除了平時多監(jiān)督多鼓勵之外，我覺得在教學(xué)目標(biāo)上對他們要寬大處理。要求他們四會單詞會讀，最好會背誦默寫；四會句子能夠朗讀；回家作業(yè)認(rèn)真抄寫等。另外課堂作業(yè)、單元練習(xí)等方面每次需要提問，說出不理解的地方，讓大家?guī)兔?。幾個后進(jìn)生之間相互競爭，看誰每次進(jìn)步大，予以表揚。

我希望班級的每個人最后都能做到：

1．要求學(xué)生每一課的四會單詞句型過關(guān)。

2．作業(yè)本、回家作業(yè)等方面必須書寫規(guī)范。

3．必須完成每次作業(yè)（課堂作業(yè)本、回家作業(yè)等）。

4．每次單元檢測必須有所目標(biāo)，有所提高。

5．每次教什么考多少等情況，和家長及時交流。

三、下階段措施

有的學(xué)生說自己背單詞狠困難，而且總是記不住單詞的發(fā)音，有的說背對話和課文是自己最大的難題，而英語程度好的學(xué)生則說，學(xué)英語很輕松，只要注意找竅門，在理解的基礎(chǔ)上記憶，就能很快記住所學(xué)的單詞和對話。接著學(xué)生的話題，我告訴大家：進(jìn)入畢業(yè)班不僅要學(xué)習(xí)一些新的知識，而且還要復(fù)習(xí)很多舊知識，因此在學(xué)習(xí)過程中一定要學(xué)會歸納，注意總結(jié)規(guī)律，巧學(xué)妙計，靈活運用所學(xué)知識。

教師方面：

1．堅持每天校訊通聯(lián)系家長，把孩子英語課表現(xiàn)、作業(yè)情況等方面及時反饋給家長。

2．在家長和學(xué)生面前，多表揚每一個孩子，這樣家長和孩子都會有更大的信心去學(xué)好英語。當(dāng)然，孩子沒做好的地方，也要私下和家長反映好，希望家長和孩子繼續(xù)努力做好。

3．備好每一堂課，理清重難點，用最簡單最容易的方式教授給孩子掌握的知識；并且教給孩子做題的方法和技巧。

4．每一次檢測，認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，并填寫好質(zhì)量分析表，拉出差距和存在的問題，及時采取相應(yīng)的措施。

5．加強聽課，向師傅多學(xué)習(xí)多請教，以取長補短，提高教師的教學(xué)水平。

6．多寫反思多寫論文，提高自己的專業(yè)水平。

學(xué)生方面：

1．每天回家后堅持讀背英語五分鐘。

2．上課做到認(rèn)真聽寫，做好筆記，積極發(fā)言。

3．班干部和課代表在早讀、自修和課堂上帶好頭，每一個人能夠自覺完成自己的任務(wù)。

4．每次課后及時完成單詞背誦和句子朗讀，由同桌監(jiān)督，之后打勾。盡量做到天天過關(guān)，人人過關(guān)。

5．每一單元測試能自我總結(jié)，對比較薄弱環(huán)節(jié)的進(jìn)行再加強。

6．每天進(jìn)行“回家作業(yè)記錄本”記錄，完成各項作業(yè)，并向家長匯報，要求家長簽名。

7．實行一幫一，班級里幾個“特別”的孩子，由另一個優(yōu)秀的學(xué)生監(jiān)督，每天完成各項作業(yè)。

我一直對學(xué)生也對自己這樣說：無論自己的英語基礎(chǔ)怎樣，也不管曾經(jīng)的成績多么優(yōu)秀，今天我們將站在一條新的起跑線上，迎接新的挑戰(zhàn)，我們要給自己樹立一個明確的目標(biāo)，以奧運的精神全力以赴，我想無論結(jié)果怎樣，只要是盡了自己最大的努力，我們都是最好的。