第一篇：小學(xué)三年級(jí)期中語(yǔ)文教學(xué)工作反思

三年級(jí)期中教學(xué)反思

期中考試在上周已經(jīng)畫(huà)上了圓滿的句號(hào)，轉(zhuǎn)眼學(xué)期過(guò)半，回顧這半個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，看看學(xué)生的成績(jī)，讓我感到自己和學(xué)生的付出有了一些回報(bào)！半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生較以前相比，進(jìn)步很大，增長(zhǎng)的每一分都凝聚著老師和同學(xué)的血汗，對(duì)于學(xué)生這樣可喜的成績(jī)，我很是欣慰，看到了更大的希望與動(dòng)力！逐題看過(guò)學(xué)生的試卷之后，發(fā)現(xiàn)還存在很多的不足。

一、學(xué)生學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)

從平時(shí)的學(xué)習(xí)以及考試來(lái)肯，很多學(xué)生學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，對(duì)于教材中的基本知識(shí)掌握不夠牢固。生字詞還不能做到全部正確聽(tīng)寫(xiě)；要求背誦的課文及精彩的片段，有的同學(xué)還有部分同學(xué)背不熟；《每課一百分》同步練習(xí)題仍然出現(xiàn)錯(cuò)誤等。出現(xiàn)上述情況，主要是自己在平時(shí)教學(xué)中檢查訓(xùn)練力度不夠，查缺補(bǔ)漏不及時(shí)，不能很好的做到“堂堂清，日日清，周周清，月月清?！?/p>

二、不少學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范

三年級(jí)開(kāi)始接觸鋼筆字，雖然一開(kāi)始，我就要求學(xué)生重視練字，并且每天都進(jìn)行小字，中字練習(xí)。在上新課時(shí)，每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，筆畫(huà)，特點(diǎn)，應(yīng)該怎么樣寫(xiě)，寫(xiě)在哪個(gè)位置，我都進(jìn)行了詳細(xì)的講解，但仍有一部分血紅色呢過(guò)的書(shū)寫(xiě)交差，不規(guī)范，筆順不正確，比如有的同學(xué)寫(xiě)“口”字時(shí)就是畫(huà)一個(gè)圈圈，加強(qiáng)練字已是刻不容緩。

三、寫(xiě)作文，“擠牙膏”

三年級(jí)也是一個(gè)新開(kāi)始——作文，雖然以前在一二年級(jí)就已經(jīng)接受過(guò)看圖作文，些小短文等環(huán)節(jié)，但是，三年級(jí)的作文要求更高，要求學(xué)生能夠?qū)懗鲇薪Y(jié)構(gòu)，有層次，有感情，語(yǔ)句通順的作文，能夠運(yùn)用較簡(jiǎn)單的修辭手法，好詞好句等，在考試中有大部分都在湊字?jǐn)?shù)，毫無(wú)結(jié)構(gòu)層次可言。這著實(shí)是令人頭疼的一件事情。

在今后的教學(xué)中，我爭(zhēng)取做到：

1、重視，加強(qiáng)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。要把學(xué)生的學(xué)習(xí)盲點(diǎn)，死角進(jìn)行整理，及時(shí)清理。切實(shí)做到“堂堂清，日日清，周周清，月月清?！?/p>

2、強(qiáng)化書(shū)寫(xiě)。充分利用每天的練字，寫(xiě)字時(shí)間，加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，堅(jiān)定學(xué)生練好字的信心。

3、打開(kāi)學(xué)生視野是寫(xiě)美文較好的方法，我將在教室建立圖書(shū)角，讓學(xué)生多多的閱讀書(shū)籍，增長(zhǎng)知識(shí)打開(kāi)自己的視野，寫(xiě)出美文。

08初教502班 朱木清

第二篇：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作反思

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作反思

英林學(xué)校 李桂蘭

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，我們?nèi)?）（4）班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（一）、注意新課導(dǎo)入。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念??引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)

生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

二、重視朗讀感悟，讓課堂“活”起來(lái)。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。如在《李時(shí)珍》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)。”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，有的說(shuō)：“文中第一、和末尾自然段中的‘著名’、‘藥’、‘立志學(xué)醫(yī)’‘一邊行醫(yī)、一邊采藥’‘編寫(xiě)本草綱目’這幾個(gè)詞就把李時(shí)珍的情況特點(diǎn)及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽(tīng)了，她不愧是我國(guó)的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，我為他深感驕傲?！边@樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書(shū)；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》后，組織學(xué)生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘。

此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也有許多不足之處，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗！

第三篇：期中教學(xué)工作反思

期中教學(xué)工作反思

時(shí)間過(guò)的真快，一晃半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我和學(xué)生們又迎來(lái)了期中考試，期中教學(xué)工作反思。由于本學(xué)期時(shí)間緊，教學(xué)任務(wù)重，所以學(xué)校沒(méi)有組織統(tǒng)一考試，而是各班自行組織隨堂考試。期中試卷改出來(lái)了，雖然小郭又是不及格已是預(yù)料之中的事情，但這次考試的成績(jī)還是讓我有些高興：孩子們 審題能力還比較欠缺，閱讀理解能力也有待進(jìn)一步加強(qiáng)，但對(duì)一些靈活性的題目，學(xué)生們好象比以往有了一些經(jīng)驗(yàn)，仿寫(xiě)排比句一題并不象我想象中的那么差,，也不象五(1)班王芳老師說(shuō)的那樣恐怖，相反的是象韓亮這樣的一向語(yǔ)文成績(jī)較差的孩子都基本上能抓住特點(diǎn)仿寫(xiě)，雖語(yǔ)句還有些不夠通順，但最起碼象那么回事了!這讓我猶如在冥冥黑夜之中見(jiàn)到了一絲陽(yáng)光一樣，覺(jué)得自己半學(xué)期的辛苦總算沒(méi)有白費(fèi)!尤其是楊波和丁文杰兩個(gè)學(xué)生的進(jìn)步更是讓我感到欣慰：楊波這學(xué)期學(xué)習(xí)自覺(jué)性增強(qiáng)，作業(yè)書(shū)寫(xiě)有進(jìn)步，每次留他下來(lái)訂正作業(yè),，他的抵觸情緒也沒(méi)有以往大了，都能比較快的完成，范文《期中教學(xué)工作反思》。在這次考試中，他的了70.5分，這是一個(gè)質(zhì)的飛躍呀!從以往的不及格到現(xiàn)在的70多分，這中間包含著他的努力，包含著老師對(duì)他的多少次輔導(dǎo)花費(fèi)的心血，包含著老師多少次對(duì)他的談心和鼓勵(lì)!今天有了回報(bào)!我為他感到高興。丁文杰在我們班里年齡偏大，比較早熟，平時(shí)仗著自己人高馬大，喜歡欺負(fù)班里的小同學(xué)，身上有一些不好的習(xí)慣也給其他孩子造成了負(fù)面榜樣。他的父母比較通情達(dá)理，為人忠厚老實(shí)，對(duì)孩子的情況也比較著急。我和他媽媽多次談心，商討解決的辦法，又經(jīng)常找這個(gè)學(xué)生談心，并且有意識(shí)的讓他幫老師、幫班級(jí)作一些事情，樹(shù)立他的威信，改變同學(xué)們對(duì)他的印象。也許是他長(zhǎng)大了一歲，懂事了，也許是我的這些做法他樂(lè)于接受，漸漸的，他不在那么惹事了。最起碼在我的語(yǔ)文課堂上他表現(xiàn)不錯(cuò)，有時(shí)還能舉手回答問(wèn)題呢!在這次考試中，他得了90.5分!

這兩個(gè)孩子的進(jìn)步，讓我想到了袁乃玉副局長(zhǎng)在我校作報(bào)告時(shí)說(shuō)過(guò)的那段讓我記憶深刻的話“當(dāng)老師和學(xué)生之間變得坦誠(chéng)的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生覺(jué)得老師不在虛偽的時(shí)候，學(xué)習(xí)就會(huì)變得簡(jiǎn)單!”是的，只要老師對(duì)學(xué)生付出真心、誠(chéng)心、愛(ài)心，學(xué)生就不會(huì)讓我們失望!袁局長(zhǎng)的話讓我不斷反思自己的工作，反思自己是否真正做到關(guān)愛(ài)學(xué)困生。

第四篇：期中教學(xué)工作反思

期中教學(xué)工作反思 教師：高亞軍

光陰似箭，時(shí)間轉(zhuǎn)眼就過(guò)了二個(gè)多月了。我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、科學(xué)探究能力、實(shí)驗(yàn)操作能力等。因?yàn)檫@些都是學(xué)好物理的基礎(chǔ)。下面是小編整理的八年級(jí)物理教學(xué)工作反思，供大家參考。

以下是我在教學(xué)工作中針對(duì)八年級(jí)的物理教學(xué)的幾點(diǎn)反思，只有不斷的反思才能找到工作的方向和不足，爭(zhēng)取在教學(xué)中反思，在反思中教學(xué)。

1、重視培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

興趣是最好的老師。通常儀器簡(jiǎn)單、現(xiàn)象鮮明直觀的演示實(shí)驗(yàn)、或能使學(xué)生多觀察、多動(dòng)手的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，利用設(shè)懸念、擺疑點(diǎn)、設(shè)置矛盾的方法，可以激發(fā)起學(xué)生的興趣；而根據(jù)教材舉出一些生動(dòng)、直觀、新奇的現(xiàn)象，也可以激發(fā)起學(xué)生的興趣。

2、發(fā)揮猜想在物理教學(xué)中的作用。

利用猜想調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。啟發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。利用猜想可以提高學(xué)生的分析力、觀察力、操作力和其他方面的技能，可以使物理教學(xué)過(guò)程變成學(xué)生積極參與的智力活動(dòng)過(guò)程，鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力、探討研究問(wèn)題的能力，使學(xué)生的思維得到發(fā)展，為創(chuàng)造力的孕育、萌發(fā)創(chuàng)造了條件。

3、合理的利用教材中的插圖。

教材中編入的大量漫畫(huà)插圖，可寓揭示物理現(xiàn)象、物理規(guī)律于有趣的生動(dòng)活潑的畫(huà)面之中。如教材中光的直線傳播形象直觀，學(xué)生易懂易記。學(xué)生很容易回到現(xiàn)實(shí)生活中去體驗(yàn)，回顧生活中的物理現(xiàn)象，他們感到物理就在我們身邊。這樣學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得活躍，感覺(jué)到身邊的物理現(xiàn)象自己可以用物理知識(shí)解釋了，在成功的喜悅中求知欲就會(huì)油然而生。

4、讓學(xué)生體驗(yàn)成功

教學(xué)中要對(duì)全體學(xué)生一視同仁，對(duì)不同層次、不同特點(diǎn)的學(xué)生分別施教。要注意設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的層次和梯度，創(chuàng)設(shè)更多的條件，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)上的成就感。在教學(xué)中，考試題目要容易一點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容要適當(dāng)，過(guò)早補(bǔ)充內(nèi)容企圖一步到位，其結(jié)果往往適得其反。關(guān)于考試更應(yīng)基于對(duì)雙基知識(shí)的考查，切忌難度過(guò)高，以保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極情感。

5、問(wèn)題的設(shè)計(jì)要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律

教師向?qū)W生提出的問(wèn)題，應(yīng)有利于促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展而非純知識(shí)性的提問(wèn)。問(wèn)題的設(shè)計(jì)要有利于建立學(xué)生的思維模型，有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，例如：教師可通過(guò)這樣一些問(wèn)題來(lái)建立學(xué)生的思維模型：你的看法是……？、你是怎么想的？、這是為什么？等等。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)問(wèn)題保持敏感和質(zhì)疑的心態(tài)，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)知識(shí)的好奇心和求知欲，以及一種勤于思考的習(xí)慣，從而培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

總之，教學(xué)中只有不斷的進(jìn)行探索和總結(jié)，才能提高教學(xué)的質(zhì)量，使教育教學(xué)的成績(jī)百尺竿頭更進(jìn)一步

第五篇：三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作反思

三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作反思

赤南鎮(zhèn)中心小學(xué) 趙靜

基本情況：

上學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)（2）班的語(yǔ)文教學(xué)工作?，F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下：本班共有學(xué)生40人，他們中成績(jī)達(dá)到優(yōu)秀的人是17人，基礎(chǔ)知識(shí)比較好，各方面能力也比較突出。他們作業(yè)認(rèn)真，積極回答問(wèn)題，有著較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另16人成績(jī)有待于提高。他們沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)也比較差，很多時(shí)候是要考老師反復(fù)監(jiān)督著才會(huì)完成；7人是基礎(chǔ)差，沒(méi)有及格，其中4人屬于基礎(chǔ)很差的類型，可以說(shuō)是1年級(jí)的拼音和筆畫(huà)很大一部分基本都不會(huì)，回到家里根本無(wú)人管，家庭作業(yè)從來(lái)也玩不成一類的。主要工作：

作為一名剛走上教師崗位的老師，我承認(rèn)自身存在很多的不足。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，管理經(jīng)驗(yàn)不足，但是我真的認(rèn)真了，努力了。剛接手這個(gè)班是在2011年10月，第一次批閱學(xué)生的作業(yè)我很茫然，怎么做成這樣了我?guī)缀醪荒芙邮?，改了很久才改完這個(gè)由別的老師布置的作業(yè)。后來(lái)向班主任了解了一下情況，才知道這個(gè)班語(yǔ)文老師換得太頻繁了，以至于學(xué)生一種習(xí)慣還未養(yǎng)成，又換成新老師了，學(xué)生太度也不認(rèn)真。上學(xué)期我主要做了以下幾項(xiàng)工作:

1.嚴(yán)格要求要求學(xué)生保持本子干凈整潔: 字跡工整不亂在本子上涂黑 第一天學(xué)完的課文，第二天，最遲第三天必須背誦，并實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)制度，周末誰(shuí)要達(dá)到要求了，就可以從我這里借各種好看的課外書(shū)。

2良好習(xí)慣的培養(yǎng)。我要求學(xué)生每學(xué)一篇課文之前都要先預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)要求有：①讀課文三遍，在文中畫(huà)出生字。②查字典給一類生字注音組詞，并讀兩遍，第二天早讀我還要隨機(jī)檢查預(yù)習(xí)情況，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。為了激勵(lì)其預(yù)習(xí)，上課時(shí)讓學(xué)生充當(dāng)小老師，自己上黑板，為生子注音，組詞，教讀。

2、做好備課工作。上第一課時(shí)的詞語(yǔ)我都寫(xiě)在小黑板上，這樣節(jié)約了課堂時(shí)間，有利于學(xué)生更好掌握本節(jié)課的重難點(diǎn)。有問(wèn)題時(shí)，也及時(shí)向其他一些有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。聽(tīng)完平行班的課后，也在不斷反思自己的不足，學(xué)生的問(wèn)題該如何解決。

3、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

4、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。

5、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；于是，就給4位后進(jìn)生找了8位小老師，每位小老師負(fù)責(zé)帶一位后進(jìn)生，帶得好的，有進(jìn)步的跟著被獎(jiǎng)勵(lì)，沒(méi)有進(jìn)步的，沒(méi)有按時(shí)完成任務(wù)的，也跟著受罰。

6作文方面加強(qiáng)訓(xùn)練幾乎每天都要求學(xué)生寫(xiě)日記，每天都認(rèn)真改，認(rèn)真寫(xiě)批語(yǔ)，做他們的好朋友。寫(xiě)得好的同學(xué)還可能得到一些小獎(jiǎng)勵(lì)（搜集的一些有趣的動(dòng)物貼畫(huà)），有時(shí)間了就作為范文在班上由自己讀，找學(xué)生讀。重視每一個(gè)語(yǔ)文園地的口語(yǔ)交際，讓學(xué)生大膽走上講臺(tái)，勇敢地表露自己的心聲，有幾節(jié)課學(xué)生說(shuō)出了自己的心里話，都哭了，這樣學(xué)生不怕寫(xiě)作文了，因?yàn)樗麄冇性捳f(shuō)了。每一次的作文寫(xiě)在作文本上，第一次寫(xiě)好了，1

我講評(píng)了總體情況，要求出現(xiàn)問(wèn)題很多的學(xué)生自己修改，最后交上來(lái)，再批閱。另外，辦班類期刊。雖然封面設(shè)計(jì)很稚嫩，但是這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，又是多么的渴望，渴望自己寫(xiě)的東西變成打印稿，變成書(shū)，在全班傳閱，在教室后面的黑板上張貼，對(duì)于某些-平時(shí)寫(xiě)得不太好的學(xué)生，就借機(jī)鼓勵(lì)一下，學(xué)生的積極性被大大提高了。

通過(guò)教學(xué)，我所帶班級(jí)成績(jī)?cè)谶@一年里確實(shí)有進(jìn)步，雖然考得不太理想。付出了，收獲卻令人不滿意。這是為什么呢

1、反思不夠。語(yǔ)文教學(xué)的每一堂課幾乎都有變化，更不用說(shuō)課型的變化，而某些時(shí)候，也沒(méi)有仔細(xì)分析其差異，每堂課后就應(yīng)該立即反思，因?yàn)榻虒W(xué)中的各種問(wèn)題只有通過(guò)反思才能有所進(jìn)步，形成一種意識(shí)。小到一節(jié)課，大到一整個(gè)學(xué)期。近到課堂上說(shuō)錯(cuò)的一句話，遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的深層思考。都應(yīng)該是一個(gè)老師要走向優(yōu)秀的必備條件。

2、班級(jí)發(fā)展不平衡，學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯€需提高；

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更；檢查不夠嚴(yán)格。

4.研修需要繼續(xù)加強(qiáng)。人一生都在學(xué)習(xí)，學(xué)到老，活到老，作為一名新老師，要從書(shū)本學(xué)，要從學(xué)生身上學(xué)生身上學(xué)習(xí)，還要不恥下問(wèn)，遇到隨時(shí)請(qǐng)教其他老師。

今后打算;

1、積極反思隨時(shí)反思，讓反思形成一種意識(shí)，讓每一節(jié)課都有新的東西，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，趣學(xué)。

2.多去聽(tīng)一些其他老師講課，課后認(rèn)真評(píng)課并內(nèi)化一些有些優(yōu)秀的地方。

2、學(xué)期初就制定一個(gè)完整的幫扶計(jì)劃，包括幫扶人，幫扶內(nèi)容，目標(biāo)，幫扶時(shí)間，幫扶目標(biāo)達(dá)到后的獎(jiǎng)懲制度。并嚴(yán)格檢查與執(zhí)行。

3加強(qiáng)家校聯(lián)系很多學(xué)生經(jīng)常拖欠家庭作業(yè)，所以原本用很短時(shí)間就可以解決的問(wèn)題，弄到課堂上，話費(fèi)了很多時(shí)間，就導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容不能完成。教師應(yīng)該主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生情況，并要求家長(zhǎng)起到監(jiān)督作用。

4.預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的只有長(zhǎng)期不懈的堅(jiān)持才能真正使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。所以，堅(jiān)持每天檢查。

5.加強(qiáng)研修努力從各種期刊，報(bào)紙，網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)新的東西，結(jié)合課文，課表，將教材鉆研透，讓語(yǔ)文課堂不僅僅是工具性課堂，更是要讓它變成人文性課堂，從情感，態(tài)度，價(jià)值觀方面去影響學(xué)生。

2013-9-16