第一篇：杏林小學(xué)體育課觀摩心得

體育課觀摩學(xué)習(xí)心得

這次體育課觀摩活動讓我受益匪淺，對什么是一堂好的體育課有了更深的認識。

看課的當(dāng)天因為是第一次參加這樣的活動，有點摸不清頭腦，不知該看誰的，看些什么。在總結(jié)會上，舉老師讓我回答問題時，我懵了，大腦一片空白，覺得好像啥也沒看出來，是來看熱鬧的。可當(dāng)我回來自己靜下心來回顧這次觀摩的過程，細細的看過四位老師的教學(xué)說明及教案，再想想自己的課，這次活動真不是白給的，對于我這個剛上崗的青年教師真是太重要了。

在全程聽課的過程中，我又有以下幾點體會：

1．流程設(shè)計合理，組織嚴(yán)密，教學(xué)步驟清晰。

比如：在王天勇老師的《正面雙手頭上投實心球》課上，在準(zhǔn)備活動中，游戲“鉆山洞”的動作要領(lǐng)與課堂內(nèi)容實心球的投擲有相同的地方，讓學(xué)生在游戲的過程中把這個復(fù)雜的動作，簡單輕松的就做出來了。在基本本部分的學(xué)習(xí)，就變得更容易了。

2．充分發(fā)揮教師在教學(xué)過程中的主體作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

比如：在李曉光老師的武術(shù)課上，從熱身開始，李老師的氣場就把我吸引了，那么大的操場，他所帶的班級學(xué)生口號響亮，隊形整齊。李老師的動作非常標(biāo)準(zhǔn)，集聚帶動性，看得我都想上去試試身手，連我旁觀者都想操練起來，更何況是學(xué)生。

3．課堂形式、體育器材靈活多樣。

比如：在蘇照陽老師的投擲課上，體育器材多是學(xué)生自己準(zhǔn)備的，這樣充分調(diào)動了學(xué)生上體育課的積極性。在上課過程中，多以散點的組織形式，讓學(xué)生在輕松自在的課堂氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4．教師的語言

教師對學(xué)生回答問題給予肯定，讓他們得到心理上的滿足，從而使學(xué)生始終以積極的狀態(tài)參與學(xué)習(xí)過程。真正把自己看作是和學(xué)生平等的一員，和學(xué)生“平等對話”，全神貫注地聆聽，并及時作出回應(yīng)，熱情、全面地對每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)加以評價，激發(fā)學(xué)生的欲望。

總之，在體育教學(xué)上，我還是個“菜鳥”，要上好一堂課，首先必須根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求、教材的特點和學(xué)生的實際，科學(xué)的選擇、運用教學(xué)方法與安排教學(xué)步驟，指導(dǎo)和幫助學(xué)生一步一個腳印的掌握運動技能，在此過程中促進和提高學(xué)生的身體健康、心理健康和社會適應(yīng)能力，充分發(fā)揮體育的健身育人功能。

第二篇：觀摩體育課

觀摩體育課

大學(xué)一年級公共體育課觀摩總結(jié)：

一、教師對課堂的設(shè)計與思路

整隊集合→準(zhǔn)備活動→排球?qū)|→初級長拳→自由練習(xí)→集合整隊→課堂結(jié)束

首先前10分鐘由體育委員整隊集合清點人數(shù)，然后除見習(xí)同學(xué)全體繞場跑兩圈，回到原地散開隊形做各部位準(zhǔn)備活動；

教師講解復(fù)習(xí)和示范排球?qū)|動作，接著分組練習(xí)排球?qū)|，教師到各組指導(dǎo)規(guī)范學(xué)生動作；（20分鐘，包含休息時間）

收好排球，集合散開以復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)初級長拳動作，教師先打整套動作中的一段動作，然后再將這段動作分成若干個小節(jié)進行教授；（30分鐘，包含休息時間）

新內(nèi)容學(xué)畢，學(xué)生自由分組練習(xí)排球?qū)|或者初級長拳；（25分鐘）整隊集合清點人數(shù)，老師總結(jié)，課堂結(jié)束。（5分鐘）

二、課堂教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生熟練掌握排球?qū)|技巧，鞏固已學(xué)初級長拳技術(shù)動作，熟悉新學(xué)初級長拳技術(shù)動作，并達到增強體質(zhì)，促進健康的教學(xué)目的。

三、教師針對教學(xué)目標(biāo)選擇了哪些內(nèi)容 排球的對墊練習(xí)，初級長拳的復(fù)習(xí)與新學(xué)內(nèi)容

四、課的結(jié)構(gòu)是如何劃分 準(zhǔn)備部分→課堂內(nèi)容→結(jié)束部分

五、教師應(yīng)用了哪些方法 講解與示范的直觀教學(xué)法，完整與分解法，糾正錯誤法，自主學(xué)習(xí)法。

六、你認為本課運動功能在哪些方面

增進健康，強健體魄。排球的對墊可以提高人的反應(yīng)能力，為了接球會牽動全身，提高身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作意識。初級長拳可以是身體充分舒展，提高身體柔韌性，身體素質(zhì)，同時也鍛煉了身體協(xié)調(diào)性，以及力量的提升。

七、本課的不足之處

很明顯，此堂課運用了傳統(tǒng)的“三段式”教學(xué)模式，這種教學(xué)模式呆板，陳舊，雖然可以快速并很大程度上提高學(xué)生的體育技能和技術(shù)，但是學(xué)生長期在這樣的模式中學(xué)習(xí)難免會覺得枯燥乏味，不利于學(xué)生身心健康和體育習(xí)慣的養(yǎng)成，如初級長拳復(fù)習(xí)后可以進行分組比賽，看哪組做的動作最標(biāo)準(zhǔn)或者是最整齊，這種競賽法可以提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣從而提高學(xué)習(xí)效率；另外排球墊球復(fù)習(xí)后可進行游戲，如老師或者基礎(chǔ)較好的同學(xué)在中間接傳球，其余同學(xué)圍圈接球，未接住的表演節(jié)目，這樣大家就會積極參與，既提高了同學(xué)們的興趣，又達到了教學(xué)目的，同時活躍的課堂氣氛有助于同學(xué)的的心理健康發(fā)展，使同學(xué)們在無形之中養(yǎng)成體育習(xí)慣，并逐漸形成終身體育理念，做到真正意義的體育鍛煉和健康。

第三篇：十城市體育課觀摩心得

非常有幸參加了在遵義舉行的第二十七屆《十城市體育優(yōu)質(zhì)課》觀摩活動。本次活動共16節(jié)課，每一節(jié)課都有各自的特點和優(yōu)點，通過觀看高水平的優(yōu)質(zhì)課，收獲頗多。使我對體育教學(xué)從自身定位、教學(xué)選材、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法、教學(xué)器材等方面有了更深刻的認識和體會。下面我就針對這幾方面談?wù)勎业囊恍w會。

一、教學(xué)內(nèi)容范圍較廣,水平階段分布均勻。這次研討會水平段分布比較均衡,內(nèi)容涵蓋了田徑、球類、武術(shù)、跳繩等,總的來說,教學(xué)內(nèi)容選擇范圍較廣,教學(xué)的整個環(huán)節(jié)中始終給人“新”的感受，新的教學(xué)思路，新的教學(xué)手段，新的教學(xué)設(shè)計，處處都體現(xiàn)了體育課程改革的最新理念。教材上的選擇更貼近學(xué)生，多層次、多選擇，難度小、趣味性強的教材進入了課堂。作課教師都有較高的教學(xué)水平和駕馭課的能力,不同程度反映出當(dāng)?shù)爻鞘袑W(xué)校的教學(xué)特點，給參加觀摩的老師提供了多階段,多種教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)機會,使參加觀摩的老師能夠?qū)W有所獲。

二、教學(xué)組織形式要多樣化。本次活動中再也看不到以往那種教師講解、示范——學(xué)生模仿練習(xí)——糾正錯誤動作，這一傳統(tǒng)的“格式化”教學(xué)方式。而是運用了多種豐富多彩的組織形式。首先，在組織隊形上不再是以往的女前兩排男后兩排形式，而是采用了其他的活動隊形。例如：前后交叉錯位、學(xué)生圍圓、梯形隊等等。其次，在學(xué)習(xí)技能中也采用了實踐——思考——發(fā)現(xiàn)——學(xué)習(xí)——創(chuàng)造等步驟，充分開發(fā)學(xué)生的動手、動腦、合作、創(chuàng)新能力。

三、體育課堂要關(guān)注弱勢學(xué)生。一節(jié)好的體育課，不僅僅是讓大部分身體素質(zhì)好的學(xué)生掌握本節(jié)課的學(xué)習(xí)技能，而是要讓所有的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能有所提高，教師在活動中更應(yīng)該關(guān)注弱勢學(xué)生。因為弱勢的學(xué)生身體條件有限，那么在做動作時就有些不自信，如果完成不了動作就慢慢喪失了學(xué)習(xí)信心，久而久之也會逃避學(xué)習(xí)，對體育產(chǎn)生厭惡心理。所以，在教學(xué)活動中，教師更應(yīng)該關(guān)注弱勢學(xué)生，對他們可以減低要求慢慢增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

通過本次學(xué)習(xí)，使我獲益良多，不僅使我拓寬了眼界，同時也讓我受到了很多的啟發(fā)。更讓我認識到了新的教學(xué)理念和教學(xué)方向，同時也找到了自己的不足之處，使我對體育課有了更深的理解，我將更加努力的練好基本功，爭取使自己的教學(xué)能力再上新臺階。

馬成明

沈陽市第四十五中學(xué) 《十城市體育優(yōu)質(zhì)觀摩課》心得體會

第四篇：體育課觀摩學(xué)習(xí)心得

體育課觀摩學(xué)習(xí)心得

2012年11月21日，在開發(fā)區(qū)一中觀摩學(xué)習(xí)了一節(jié)體育課。通過學(xué)習(xí)收獲頗豐。教學(xué)內(nèi)容：快速跑。

一、教學(xué)理念的新

1．本節(jié)課很好地詮釋了“先學(xué)后教”的先進教學(xué)理念。以學(xué)生為本。教師的教學(xué)設(shè)計是面向全體學(xué)生，教學(xué)指導(dǎo)、都考慮到每一個學(xué)生。

準(zhǔn)備部分運用音律健美操結(jié)合熱身活動，很好的提高了學(xué)生的積極性?；窘虒W(xué)部分運用各種形式的跑的游戲，讓學(xué)生們真正深入體會跑的各個環(huán)節(jié)，從中對于教學(xué)內(nèi)容感受更深。

2．教師角色發(fā)生了徹底的轉(zhuǎn)變。我所感覺到張晨老師在課堂上不像是“老師”，反而像一位朋友，沒有一味的去講授知識，而是幫助學(xué)生通過一系列的引導(dǎo)，讓學(xué)生主動的獲取知識?；静糠謱W(xué)生們相互學(xué)習(xí)，相互交流。整個過程中教師及時評價。充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，學(xué)生們學(xué)得輕松，樂在其中。很快地就學(xué)完了所有的動作。這種教學(xué)手段改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式—“教師教，學(xué)生學(xué)”。教師能根據(jù)教學(xué)的實際需要，有目的地選擇與運用了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中，注意給學(xué)生恰當(dāng)?shù)奶崾竞鸵龑?dǎo)，學(xué)生在這樣融洽的學(xué)習(xí)氛圍中，熱情洋溢，快樂體驗。

二、“有效教學(xué)”是我們體育課堂教學(xué)生存的基礎(chǔ)，發(fā)展的保障、追求的最終目標(biāo)

“有效教學(xué)”是我們目前最想攻克的最大課題，在這次的觀摩活動中我似乎有所領(lǐng)悟。在觀摩中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間明顯多于教師的講解時間，課堂上以同伴合作的探究式學(xué)習(xí)方式為主，教師的引導(dǎo)作用突出但又不會喧賓奪主，整堂課的教學(xué)流程非常的簡潔有效。這和有效教學(xué)提倡的“以最優(yōu)的速度、效益和效率促進學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀上獲得整合、進步和發(fā)展”的目標(biāo)不謀而合。我想，這節(jié)課是真正的有效體育課堂教學(xué)。而我從中覺得“有效教學(xué)”是我們體育教學(xué)生存的基礎(chǔ)，只有努力達到有效教學(xué)，我們的體育教學(xué)才能得到真正的發(fā)展。

縱觀整個活動，我深深體會到課堂教學(xué)的關(guān)鍵在于對課程和教材的把握和理解。教學(xué)目標(biāo)的清晰，學(xué)練內(nèi)容的合理安排，還有教學(xué)手段的針對性以及教學(xué)效果的有效性，更有教師駕馭課堂的能力、德育的有機滲透等等，這些種種要素有機結(jié)合起來，我們就會在課堂中探尋、發(fā)現(xiàn)、改進和發(fā)展。課堂觀摩是一次學(xué)習(xí)的機會，也是一次尋找差距的機會，我想只有更加深入的實踐體育課堂教學(xué)，積極投身體育課程的改革，才能不斷提高體育課教學(xué)質(zhì)量。

第五篇：體育課觀摩心得體會

體育課觀摩心得體會

10月18日，本人有幸觀摩了黃娟老師的一節(jié)跳短繩體育示范課。雖然我不是專職的體育教師，但從各學(xué)科的共性出發(fā)，我感覺這堂課40分鐘下來，雖然沒有感覺到較為壯觀的那種大場面，看似很平淡?？山虒W(xué)效果卻出奇的好。幾乎所有學(xué)生都掌握了所學(xué)的知識、技能。完成了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。下面我就針對本次觀摩談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會： 1.激發(fā)學(xué)生興趣

課的開始通過韻體操的歡快的音樂讓學(xué)生精神振奮，很快融入到課堂當(dāng)中，不僅讓學(xué)生身體得到一個很好的準(zhǔn)備，同時讓學(xué)生的身心得到愉悅，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性。2.課的結(jié)構(gòu)清晰明了

這一節(jié)課從開始部分的集合整隊、宣布課的目標(biāo)，到準(zhǔn)備部分的游戲再到跳繩競賽的開展，最后放松部分的瑜伽舞，感覺一氣呵成，但各部分又清晰明了。學(xué)生一直處于快樂的學(xué)習(xí)中。老師能夠以技能教學(xué)為載體，把運動參與、身體健康、心理健康與社會適應(yīng)的有關(guān)目標(biāo)有機的整合起來。

3.新穎的學(xué)習(xí)方法更激發(fā)了學(xué)生的探索知識的熱情

本節(jié)課很好地詮釋了“先學(xué)后教”的先進教學(xué)理念。教師多引導(dǎo)學(xué)生采用新穎的學(xué)習(xí)方法，注重全體學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)?；静糠值奶K教學(xué)要求學(xué)生掌握跳繩中的幾個形式。學(xué)生先按教師教授的動作要求學(xué)好自己的動作，然后二人一組互相學(xué)習(xí)，再四人一組，最后八人一組。學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，相互交流。整個過程中教師及時評價。充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，學(xué)生們學(xué)得輕松，樂在其中。很快地就學(xué)完了所有的跳繩形式。這種教學(xué)手段改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式—“教師教，學(xué)生學(xué)”。教師能根據(jù)教學(xué)的實際需要，有目的地選擇與運用了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中，注意給學(xué)生恰當(dāng)?shù)奶崾竞鸵龑?dǎo)，學(xué)生在這樣融洽的學(xué)習(xí)氛圍中，熱情洋溢，快樂體驗。

4.教師基本功扎實，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用

教師在教學(xué)設(shè)計、教材處理、組織教法的選擇與運用，以及教學(xué)評價等方面都起到了主導(dǎo)的作用。教師關(guān)心學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，傾聽學(xué)生意見，學(xué)生尊敬教師，自覺積極的學(xué)習(xí)，師生之間、同學(xué)之間互幫互學(xué)、教學(xué)相長。教學(xué)中，無論是教師的身體姿態(tài)，語言表達，還是教師的教學(xué)風(fēng)度，都表現(xiàn)的非常的出色，教師的主導(dǎo)作用充分發(fā)揮，教師能通過一句話或一個肢態(tài)語言很簡潔的表達教師的意圖，教師的每一個動作，每一句話都在引導(dǎo)學(xué)生的自主活動中起到畫龍點睛的作用。

通過本次觀摩學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，對今后體育教學(xué)有了更新的認識，在今后的教學(xué)過程中，有一個正確的方向。盡量使每個學(xué)生都學(xué)有所得。