第一篇：觀摩縣小學體育課賽有感

觀摩縣小學體育課賽有感

觀摩縣小學體育課賽有感

彩云鎮(zhèn)羅川完小 宋紅媛

2018年春季學期祿豐縣小學體育課堂教學講賽于3月22日至23日在彩云鎮(zhèn)彩云完小和羅川完小如約舉行。來自全縣小學22名體育教師為我們展示22節(jié)精彩的體育大餐，新課程理念如同一股春風，帶著久違的清新吹進了課堂，洋溢著人文氣息的新理論更是滌蕩著我們的心懷。我所在的羅川完小賽場共有11節(jié)課賽，通過參加此次體育課賽的學習和觀摩，我收獲頗豐，下面就談一談我的感受。

體育教學是以實踐為主的一門課程。所以在教學過程中，比較注重師生一起練習、游戲、比賽，共同吃苦、磨

礪意志，共同分享勝利的成果與歡樂。我認為此次課賽突出了以下特點。

一、創(chuàng)設情景，激發(fā)情感

人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，創(chuàng)設良好的教學情境對學生學習情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學也不例外。有了良好的教學情境就能激發(fā)其強烈的好奇心。強烈的好奇心是保持旺盛學習動機的重要因素，是取得成功的重要條件。因此，激發(fā)學生的體育興趣，創(chuàng)設情景，滿足他們的學習愿望，發(fā)揮他們創(chuàng)造性學習，為終身奠定快樂體育和培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)奠定堅實的基礎。

二、讓音樂走進課堂，促進體育教學氛圍

體育課是單調(diào)的、重復的練習來鍛煉身體的，這是很多人給體育課下的定義。在這里我要對大家說，體育的鍛煉可以不這樣的。在體育課上我們?nèi)匀挥忻赖南硎?。這就是讓音樂走進課堂。比如：隨著教師的講解、示范，播放輕音

樂，在學生練習過程中配播兒童輕快樂曲，在體育課結(jié)束部分用音樂舞蹈的形式來結(jié)束課程。這樣除了增加課堂的愉快氣氛外，還能減輕學生運動的疲勞和提高學生對體育課的興趣。這不僅是優(yōu)質(zhì)體育課的需求，也是未來體育課的需要。因此，針對體育活動的單調(diào)乏味，教師一定要創(chuàng)設歡樂輕松的音樂教學氛圍，調(diào)動學生鍛煉體能的積極性，讓他們以最佳的心理狀態(tài)進行各種活動，寓教于樂，為全面促進身心、體質(zhì)健康成長注入活力。

三、體育游戲化，增加體育教學興趣感

很多人認為體育課應該是跑啊、跳啊讓學生機械的反復練習。其實，體育課教師既要緊扣《課程標準》，又要結(jié)合學生實際，根據(jù)兒童的生理特點和心理特點，適度滲透游戲才是他們的樂園。如果體育課的教學機械而無生命力的話，學生是不會感興趣的，是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來教師被喻為”

辛勤的園丁”,而學生則是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會發(fā)現(xiàn)有些花”無精打采”.他們的”無精打采”也正是因為體育課的枯燥乏味，機械的反復練習。這時，我們只要多費心思盡量用游戲的手段來提高興趣，使課變得生動多姿，學生聽起來就會有滋有味，動起來也會生龍活虎。

一個好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課，要隨時讓學生體驗上體育課的樂趣，每堂課都有新感受，喜歡上體育課。培養(yǎng)學生對體育的興趣和愛好，應該是我們體育教師應有的天職。

第二篇：素質(zhì)賽觀摩有感（最終版）

素質(zhì)賽觀摩有感

東羊市小學郭亞靜

9月30日，我有幸去藁城觀摩了小學英語教師素質(zhì)賽，聽了40位英語教師的說課，講故事，演唱和觀看各位老師的墻貼畫，我感慨良多，受益匪淺。

上午的說課展示了參賽教師良好的專業(yè)素質(zhì)，老師們口語生動流利，發(fā)音清晰準確，學生們耳濡目染，一定會學到地道的英語。

除了良好的口語以外，參賽教師設計的課件也讓人驚艷，教學內(nèi)容通過課件立體的展示在學生面前，學生想學不會都難。

參賽教師的板書板畫也讓人眼前一亮，板書板畫設計的緊緊圍繞教學目標，設計新穎，匠心獨具。

下午的故事和唱歌是參賽教師展示個人才華的舞臺，參賽老師在講故事過程中，借助美麗的圖片，豐富的表情，大方得體的肢體語言，流利純正的語音語調(diào)，讓我們很好理解故事內(nèi)容，教師演唱英文歌曲，首先自己要能熟練掌握英文歌詞并正確演唱，在這一點上有的教師表現(xiàn)優(yōu)異，但有的卻差強人意。

這次素質(zhì)賽的觀摩開闊了我的眼界，使我看清了今后努力的方向，今后我要繼續(xù)提高自己的口語表達能力，運用課件歌曲游戲等多種形式，使孩子們接觸到的知識更立體，更直觀，更生動，學生更樂于學習。

2011-10-14

第三篇：觀摩體育課

觀摩體育課

大學一年級公共體育課觀摩總結(jié)：

一、教師對課堂的設計與思路

整隊集合→準備活動→排球?qū)|→初級長拳→自由練習→集合整隊→課堂結(jié)束

首先前10分鐘由體育委員整隊集合清點人數(shù)，然后除見習同學全體繞場跑兩圈，回到原地散開隊形做各部位準備活動；

教師講解復習和示范排球?qū)|動作，接著分組練習排球?qū)|，教師到各組指導規(guī)范學生動作；（20分鐘，包含休息時間）

收好排球，集合散開以復習上節(jié)課所學初級長拳動作，教師先打整套動作中的一段動作，然后再將這段動作分成若干個小節(jié)進行教授；（30分鐘，包含休息時間）

新內(nèi)容學畢，學生自由分組練習排球?qū)|或者初級長拳；（25分鐘）整隊集合清點人數(shù)，老師總結(jié)，課堂結(jié)束。（5分鐘）

二、課堂教學目標

使學生熟練掌握排球?qū)|技巧，鞏固已學初級長拳技術(shù)動作，熟悉新學初級長拳技術(shù)動作，并達到增強體質(zhì)，促進健康的教學目的。

三、教師針對教學目標選擇了哪些內(nèi)容 排球的對墊練習，初級長拳的復習與新學內(nèi)容

四、課的結(jié)構(gòu)是如何劃分 準備部分→課堂內(nèi)容→結(jié)束部分

五、教師應用了哪些方法 講解與示范的直觀教學法，完整與分解法，糾正錯誤法，自主學習法。

六、你認為本課運動功能在哪些方面

增進健康，強健體魄。排球的對墊可以提高人的反應能力，為了接球會牽動全身，提高身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作意識。初級長拳可以是身體充分舒展，提高身體柔韌性，身體素質(zhì)，同時也鍛煉了身體協(xié)調(diào)性，以及力量的提升。

七、本課的不足之處

很明顯，此堂課運用了傳統(tǒng)的“三段式”教學模式，這種教學模式呆板，陳舊，雖然可以快速并很大程度上提高學生的體育技能和技術(shù)，但是學生長期在這樣的模式中學習難免會覺得枯燥乏味，不利于學生身心健康和體育習慣的養(yǎng)成，如初級長拳復習后可以進行分組比賽，看哪組做的動作最標準或者是最整齊，這種競賽法可以提高同學們的學習興趣從而提高學習效率；另外排球墊球復習后可進行游戲，如老師或者基礎較好的同學在中間接傳球，其余同學圍圈接球，未接住的表演節(jié)目，這樣大家就會積極參與，既提高了同學們的興趣，又達到了教學目的，同時活躍的課堂氣氛有助于同學的的心理健康發(fā)展，使同學們在無形之中養(yǎng)成體育習慣，并逐漸形成終身體育理念，做到真正意義的體育鍛煉和健康。

第四篇：杏林小學體育課觀摩心得

體育課觀摩學習心得

這次體育課觀摩活動讓我受益匪淺，對什么是一堂好的體育課有了更深的認識。

看課的當天因為是第一次參加這樣的活動，有點摸不清頭腦，不知該看誰的，看些什么。在總結(jié)會上，舉老師讓我回答問題時，我懵了，大腦一片空白，覺得好像啥也沒看出來，是來看熱鬧的?？僧斘一貋碜约红o下心來回顧這次觀摩的過程，細細的看過四位老師的教學說明及教案，再想想自己的課，這次活動真不是白給的，對于我這個剛上崗的青年教師真是太重要了。

在全程聽課的過程中，我又有以下幾點體會：

1．流程設計合理，組織嚴密，教學步驟清晰。

比如：在王天勇老師的《正面雙手頭上投實心球》課上，在準備活動中，游戲“鉆山洞”的動作要領與課堂內(nèi)容實心球的投擲有相同的地方，讓學生在游戲的過程中把這個復雜的動作，簡單輕松的就做出來了。在基本本部分的學習，就變得更容易了。

2．充分發(fā)揮教師在教學過程中的主體作用，體現(xiàn)學生的主體地位。

比如：在李曉光老師的武術(shù)課上，從熱身開始，李老師的氣場就把我吸引了，那么大的操場，他所帶的班級學生口號響亮，隊形整齊。李老師的動作非常標準，集聚帶動性，看得我都想上去試試身手，連我旁觀者都想操練起來，更何況是學生。

3．課堂形式、體育器材靈活多樣。

比如：在蘇照陽老師的投擲課上，體育器材多是學生自己準備的，這樣充分調(diào)動了學生上體育課的積極性。在上課過程中，多以散點的組織形式，讓學生在輕松自在的課堂氛圍中完成學習任務。

4．教師的語言

教師對學生回答問題給予肯定，讓他們得到心理上的滿足，從而使學生始終以積極的狀態(tài)參與學習過程。真正把自己看作是和學生平等的一員，和學生“平等對話”，全神貫注地聆聽，并及時作出回應，熱情、全面地對每一位學生的學習表現(xiàn)加以評價，激發(fā)學生的欲望。

總之，在體育教學上，我還是個“菜鳥”，要上好一堂課，首先必須根據(jù)教學目標的要求、教材的特點和學生的實際，科學的選擇、運用教學方法與安排教學步驟，指導和幫助學生一步一個腳印的掌握運動技能，在此過程中促進和提高學生的身體健康、心理健康和社會適應能力，充分發(fā)揮體育的健身育人功能。

第五篇：體育課觀摩學習心得

體育課觀摩學習心得

2012年11月21日，在開發(fā)區(qū)一中觀摩學習了一節(jié)體育課。通過學習收獲頗豐。教學內(nèi)容：快速跑。

一、教學理念的新

1．本節(jié)課很好地詮釋了“先學后教”的先進教學理念。以學生為本。教師的教學設計是面向全體學生，教學指導、都考慮到每一個學生。

準備部分運用音律健美操結(jié)合熱身活動，很好的提高了學生的積極性?；窘虒W部分運用各種形式的跑的游戲，讓學生們真正深入體會跑的各個環(huán)節(jié)，從中對于教學內(nèi)容感受更深。

2．教師角色發(fā)生了徹底的轉(zhuǎn)變。我所感覺到張晨老師在課堂上不像是“老師”，反而像一位朋友，沒有一味的去講授知識，而是幫助學生通過一系列的引導，讓學生主動的獲取知識?；静糠謱W生們相互學習，相互交流。整個過程中教師及時評價。充分發(fā)揮學生主體地位，學生們學得輕松，樂在其中。很快地就學完了所有的動作。這種教學手段改變了傳統(tǒng)的教學模式—“教師教，學生學”。教師能根據(jù)教學的實際需要，有目的地選擇與運用了自主學習、合作學習與探究學習等學習方式，在教學過程中，注意給學生恰當?shù)奶崾竞鸵龑В瑢W生在這樣融洽的學習氛圍中，熱情洋溢，快樂體驗。

二、“有效教學”是我們體育課堂教學生存的基礎，發(fā)展的保障、追求的最終目標

“有效教學”是我們目前最想攻克的最大課題，在這次的觀摩活動中我似乎有所領悟。在觀摩中，我發(fā)現(xiàn)學生自主學習時間明顯多于教師的講解時間，課堂上以同伴合作的探究式學習方式為主，教師的引導作用突出但又不會喧賓奪主，整堂課的教學流程非常的簡潔有效。這和有效教學提倡的“以最優(yōu)的速度、效益和效率促進學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀上獲得整合、進步和發(fā)展”的目標不謀而合。我想，這節(jié)課是真正的有效體育課堂教學。而我從中覺得“有效教學”是我們體育教學生存的基礎，只有努力達到有效教學，我們的體育教學才能得到真正的發(fā)展。

縱觀整個活動，我深深體會到課堂教學的關鍵在于對課程和教材的把握和理解。教學目標的清晰，學練內(nèi)容的合理安排，還有教學手段的針對性以及教學效果的有效性，更有教師駕馭課堂的能力、德育的有機滲透等等，這些種種要素有機結(jié)合起來，我們就會在課堂中探尋、發(fā)現(xiàn)、改進和發(fā)展。課堂觀摩是一次學習的機會，也是一次尋找差距的機會，我想只有更加深入的實踐體育課堂教學，積極投身體育課程的改革，才能不斷提高體育課教學質(zhì)量。