第一篇：高三學年組工作總結(jié)

高三學年組工作總結(jié)

本屆高三學年組共有12個班級，在學校各級領(lǐng)導的正確指導下，在學校各科室的大力支持下，在全組師生的共同努力下，加強教學研究，全面吸收各方教學與考試信息，在增效上大做文章，在學生思想工作和學生學習方法指導上下功夫，全力以赴抓教學效率，培養(yǎng)學生銳意進取的精神，保持高昂的斗志，經(jīng)過一年的努力高三學年各項工作已全部進入正軌并朝著良好的方向發(fā)展，本學期圍繞學校提出的在2012年高考的目標及學年組期初制定的計劃,我們主要做了以下工作：

一、明確奮斗目標，形成奮發(fā)向上的動力。

有夢想才會有追求。學生曾經(jīng)帶著夢想、帶著憧憬、帶著希望離開初中來到高中，經(jīng)歷了兩年，走到了高三，但曾經(jīng)的夢想、希望似乎變得更加遙遠，甚至泯滅了。高三，不同于高一高二，但這種意識并不是所有高三學生都具備的，一些學生走到高二已經(jīng)喪失了信心。針對這種情況，在開學初召開了高三學生動員大會；進行了第一次摸底考試。使學生明確自己的目標，增強了緊迫感，激發(fā)了學習的熱情。根據(jù)高三特定時期學生的特點，分析學生的思想和學習狀況.通過對情況的分析，班主任們制定出有針對性的工作計劃。有的進行鼓勵，增強他們的自信心；有的引導他們學習由被動到主動，提高他們的學習興趣；有的通過家長聯(lián)系、談心，不厭其煩的作心理疏導工作，使學生把精力最大限度投入到學習中來。當然，這里的目標不僅包括學生的學習目標，也包括老師教學目標。高三學年組自組建之日就確定了奮斗目標，不僅學年組有整體目標，而且將目標分配到各個班級。在分解目標的同時，幫助高三教師分析目標達成的可能性，尋找目標達成的最佳途徑，并且通過一系列的考核機制加以

強化，極大地增強了全體高三師生責任感和內(nèi)驅(qū)力。每次大型考試下來，高三學年都將各班達標率和每個教師的學科成績與高考目標對照，并在學年會議上通報。由于目標明確，措施到位，在今年高考中，本科達標人數(shù)達到預(yù)期。對于學生的目標，一開學，學年組就要求各班主任根據(jù)學生的情況，確定每個學生高考奮斗目標。在平時教學中，也不斷強化學生的奮斗目標的意識。

二、嚴格執(zhí)行學校的教學常規(guī)管理制度，向管理要質(zhì)量。

針對本屆高三學生的基礎(chǔ)相對薄弱的客觀實際，全組教師集思廣益商討如何在有限的時間內(nèi)取得優(yōu)異的成績？對此，高三學年組經(jīng)過反復(fù)討論，得出這一年的教學一定要科學謀劃的結(jié)論。具體來說，就是要分析學生實際，制定切實可行的復(fù)習計劃，實行備課組周備課制、教案一體化，將長計劃和短安排有機結(jié)合，既體現(xiàn)了學期教學的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學的靈活性。練習精講精練。每天留足學生用于自學的時間，消化舊知，拓展思維，以此保證最大面積的學生學有所悟，穩(wěn)步提高。確立了考試質(zhì)量為主，次數(shù)為輔的觀念。不僅進行一定次數(shù)的練習，更重要的是保證每次考試的試卷質(zhì)量。每次考完后成績及時統(tǒng)計匯總，打印下發(fā)到每個任課教師，并及時召開分析會，本著實事求是，不回避問題的原則，分析現(xiàn)狀，制定對策，交流經(jīng)驗，部署下一階段的工作。同時針對考試情況，適時召開家長會議，即時鼓勵士氣。

三、明確管理思路，做大海航行的舵手。

大海航行靠舵手，學生成績進步靠管理。在管理上，學年組要把好這個舵。過去的一年，我們高三學年組明確管理思路，采取科學管理與人文管理相結(jié)合的方式以達到高效管理。強化班集體常規(guī)管理。高三學年不是特殊學年，班主任堅持抓實常規(guī)，包括鍛煉、自習課、午休等的出勤與紀律，以及教室、宿舍等處的衛(wèi)生狀況。班主任堅持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習備考，且

兩手都要硬，并充分發(fā)揮班、團干部的模范作用，營造和諧、有序的學習氛圍。齊抓共管，形成合力。班主任是班級管理的主要組織者和指導者，我們調(diào)動班主任的積極性。同時積極引導全體科任老師重視學生的思想工作，建立起以班主任為龍頭、輻射全體任課教師的德育工作模式，齊抓共管，達到全員育人的目的。同時，提高為學生服務(wù)意識，關(guān)注學生身心健康。由于高三對一個心理還未完全成熟的學生來說具有太大的挑戰(zhàn)，因此許多學生進入高三后會出現(xiàn)一些非正常的變化，如果調(diào)節(jié)不及時，可能會影響到整個高三的學習效果，從而對一個人的一生產(chǎn)生很大的影響。進入高三的學生隨著學習壓力的增大，容易出現(xiàn)對自己學習上沒有信心、對前途擔心、對父母說教反感、心情煩躁壓抑等各種現(xiàn)象。針對這一情況，為高三學生專門進行了心理健康輔導。及時調(diào)整學生學習、生活的心態(tài)和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果?？梢哉f對學生的管理是張弛有度，既嚴肅要求，又適度放松。科學管理與人文管理相結(jié)合，從而使學生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學習中去。教師管理方面，主要采取“團結(jié)協(xié)作、弘揚敬業(yè)精神”的方式，來激發(fā)高三教師的干勁。眾人拾材火焰高，學年組狠抓集體備課，增強教學流程的協(xié)作性。我們大力倡導組內(nèi)合作，強力推行教學資源網(wǎng)絡(luò)共享制。一方面，我們牢牢抓住集體備課這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，將備課組的集體智慧與教師個人的刻苦鉆研有機地結(jié)合，通過示范課、組內(nèi)互聽課等形式，引導高三教師取長補短，共同提高。全級老師心往一處想，勁往一處使，精誠團結(jié)，通力合作，嚴抓共管，發(fā)揮團隊精神，形成了一個有戰(zhàn)斗力的團隊。今年高三的教學時間相比以前明顯縮短了，因此，我們把工作的著力點放在了教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上。通過各種途徑和手段，培養(yǎng)他們要花時間吸收各方的教學與考試信息，鉆研試題，研究學生。同時，派遣老師外出學習，請教研員到我校聽課指導，以此來提高高三教師的教學水平。

優(yōu)異的高考成績，是全體高三教師團結(jié)協(xié)作努力奮斗取得的，還有許多地方做得不夠，我們一定保持謙虛謹慎、戒躁戒躁的作風，在今后工作中揚長避短，爭取更大的進步。

第二篇：高三語文組工作總結(jié)

高三語文組工作總結(jié)

十年寒窗，只為那一朝金榜題名。高三這一年對于每一位學生來說都是一生中至關(guān)重要的。期待與挑戰(zhàn)并存，壓力與動力同在。當他們滿懷期待與憧憬，滿懷忐忑與斗志踏入高三時，高三語文組的各位老師也滿懷信心地以豐富的備考經(jīng)驗和深厚的教學功底迎接他們的到來。經(jīng)過這苦辣酸甜的一年，把這一年的感受、心得、經(jīng)驗寫下來，但愿能給以后的高三工作以借鑒。

(一)深入研究考綱，精心制定復(fù)習計劃。

備考充分與否決定高考成敗。如何備考，不能想當然，要有的放矢。在假期，我們組老師就把近幾年的高考題重做了一遍。開學伊始，我們認真地研讀了近年來的考綱，針對做題中發(fā)現(xiàn)的問題與考綱中的提示性和暗示性內(nèi)容，把握今年備考重點。盡量做到不盲目，不漏項。并依據(jù)考綱精心制定復(fù)習計劃。把高三看似漫長的一年分劃成幾個階段。既確定了總體目標，又有切實可行的分段目標。使我們在備考中有章可循，胸中有數(shù)。

(二)教材與考點結(jié)合，點面結(jié)合。

1、回歸教材。

高三不再側(cè)重于新知的傳授，而是對舊知的回顧匯總。使學生的積累由量變到質(zhì)變，把握規(guī)律，加深認識。在復(fù)習時，我們并沒有丟掉教材。而是根據(jù)復(fù)習計劃，在單項訓練時把教材內(nèi)容穿插進去，二者兼顧，融為一體。如在文言文部分，考點與教材聯(lián)系非常緊密。重點實虛詞都有教材內(nèi)容。而且分項考查。我復(fù)習是系統(tǒng)的按照知識點一項一項的過關(guān)。同時做文言文片斷練習。教材內(nèi)容講過撿拾起來就容易些，對于其中的重點也好把握，積累夠了，也促進了文言文閱讀能力的提高。

2、點面結(jié)合。

高考由各個考點組成。一個或幾個考點薄弱就會出現(xiàn)“短板效應(yīng)”。每個考點都要有細致深入的復(fù)習。不光是做題，還要有規(guī)律性的把握，以此指導實踐。但是各單項的復(fù)習是個相當漫長的過程。陣線拉得太長了，容易讓學生只見樹木不見森林。一到考試時，綜合能力就受到制約，分數(shù)提不上去。因此，我們在單項強化訓練的時候，每周保證一至兩次的綜合訓練。和模擬考、月考、期中期末

考試等結(jié)合起來，有側(cè)重的進行，二者兼顧，既及時地檢查了單項復(fù)習效果，又可以通過綜合訓練查缺補漏，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，及時強化。

(三)夯實基礎(chǔ)，重點突出。

針對每個單項訓練，我們都能做到精講多練。先以五年高考三年模擬引路。高考題經(jīng)得起推敲和考驗，思路比較明確。學生通過做這類題可以初步感知高考，對高考的內(nèi)容、規(guī)律等有初步的把握。這時，老師引領(lǐng)學生探求方法規(guī)律，明確考什么，怎么考。我們力求講到位、練到位、講深入、練深入，直到學生能夠較準確明白的把握這一單項為止。

針對每個單項點。我們又不平均用時間。根據(jù)具體內(nèi)容作合理的安排。我們把一些訓練同后面的主觀訓練如現(xiàn)代文主客觀閱讀、文言文閱讀、詩歌鑒賞等結(jié)合，以后面的大單項為重點，在講清楚各個考點的要點規(guī)律后，把它們和在一起。保證每天都有大小單項的同時訓練，做到常忘常記。這樣，既避免了單調(diào)，又突顯了效果。

對于作文訓練，我們把它單劃出來。細分成審題立意、選材組材、行文構(gòu)思、強化文體等幾個板塊，每兩周寫一次作文，每次都有側(cè)重點。我們又找高考范文、學生的范文、范例。各角度、各方面的都找。印出來讓學生學，落實到位。把作文訓練貫穿到整個高三備考中，不斷強化、細化，常抓不懈。

(四)強化可得分點。

這幾年的考綱明確規(guī)定了高中階段應(yīng)該掌握的三十篇古詩文背誦內(nèi)容。從這幾年的高考情況來看，基本上是在這個范圍內(nèi)。背誦了就能得到分。相對來說容易些。許多同學常因為背誦內(nèi)容繁瑣而且就四五分，不愿意背。導致會的得不到分。不會的不得分。針對這種情況，我們利用早讀時間、課前時間，提問、考試、批改、糾正，強制執(zhí)行。

(五)分工明確、精誠合作。

教學工作是集體智慧的結(jié)晶。博采眾長才會有所提高。尤其是高三，大量的備考工作不是一兩個人的能力就能擔負得了的。我們組六位老師，都為了一個共同的目標而竭盡全力。在單項訓練時每兩個人把一項內(nèi)容，找題做題選題，提煉要點，定人定點定量。每個單項都能保質(zhì)保量的完成。使我們的備考工作得以有條不紊的進行。今年定的材料少，在綜合訓練時。找題篩選的任務(wù)很重也很繁瑣。誰都沒有怨言。積極主動地完成任務(wù)。找不到好題，我們就自己組卷，出卷。在自己出題時能夠把握高考脈搏，針對性很強。

(六)心態(tài)平和、認真負責。

語文教學任務(wù)非常繁重，有別的學科體會不到的辛苦。高考150分的試卷，120分左右的主觀分值。還有不少于800字的作文，批改量特大。高三考試非常之多。在單位時間內(nèi)，要和別的科一樣出卷，壓力相當大。有時讓我們喘息不過來。有時我們也有怨言，但并不消極。而是認認真真、踏踏實實的去做，利用課余時間批，每次交卷都走在前頭。高三下學期省質(zhì)檢，我們的語文成績和同類的幾所學校差出一截，大家非常著急。我們也自己總結(jié)，認為我們已經(jīng)作了我們該做的。學生的成績和平時一樣，很真實。批改上不存在問題。所以我們以一顆平常心來面對各方面的壓力，更加努力的作好本職工作。事實證明我們的作法是對的。

總之，這一年又苦又累，也有收獲的喜悅。我們愿以此為起點，更加努力的投入的以后的工作中并力求做得更好。

第三篇：高三化學組工作總結(jié)

高三化學組工作總結(jié)

韓萬中 錢明安 滕艷芳 韓 杰

清河中學高考在連年取得可喜成績的基礎(chǔ)上，今年又傳捷報：本科（文、理、美等）上線人數(shù)突破700人大關(guān)，其中重點大學78人，本科上線率76％。在今年高考中理綜成績喜人，理綜分數(shù)全市前十名中我校占4名，這與老師共同努力分不開的，具體總結(jié)如下：

公開課、研究課。

韓萬中為高三年級化學組代表上了一堂多媒體優(yōu)化課堂教學的示范課。錢明安老師進行了利用網(wǎng)絡(luò)教學提高高三復(fù)習效率的研究型公開課。滕艷芳老師上了一節(jié)邊講邊實驗的公開課。每節(jié)課后全組老師都進行了認真的評課分析，上課老師談設(shè)計思路，其它老師談聽課感受，談自已對課的處理的不同意見，談?wù)n的優(yōu)點，通過互相交流學習，提高了大家對組織課堂教學多種途經(jīng)的認識，開拓了思路。

校本課

韓萬中負責高三校本課，積極搜集整理資料，認真設(shè)計活動方案，在實驗室趙桂榮老師的全力配合下，以培養(yǎng)學生化學實驗操作能力和實驗設(shè)計分析能力為核心，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作能力和科學素質(zhì)為目標，校本課程順利進行，而且提高了學生對化學的興趣，培養(yǎng)了一批熱愛化學的同學，有力的支持了化學教學工作。

常規(guī)教學

（1）堅持集體備課，共同分析教材，分析學生情況，根據(jù)教學情況及時調(diào)整課堂教學，對教材處理簡潔明快，重點突出，注重學生落實，在課堂教學中起到了良好的效果。

（2）作業(yè)布置和批改。備課組根據(jù)學生情況合理選編復(fù)習訓練資料，不盲目使用所訂資料，經(jīng)常自已編緝針對性的練習。每次作業(yè)都認真批改，出現(xiàn)問題及時和學生交流，幫助學生解決學習中遇到的問題，使其通過作業(yè)感受到老師的幫助和關(guān)心，增強不斷進步的信心。

（3）自覺完成學校各項工作任務(wù)，遵守學校的各項規(guī)章制度。全組老師嚴格按照學校的管理要求，保證了學校化學教學工作和其它相關(guān)工作的順利進行。（4）德育并重。在化學教學的同時，化學組各老師都重視學生的德育工作，經(jīng)常關(guān)心學生的學習思想情況，幫助學生堅定信心，克服困難，受到學生信任。因教學和德育并重，在學生評價中，全組老師得分均在9.5左右。

（5）韓萬中老師擔任高三化學備課組，憑送過3屆高三的經(jīng)驗和敏銳的信息捕捉能力，認真負責的工作態(tài)度，高三化學復(fù)習教學工作順利進行，保證了學生良好的學習狀況。滕延芳老師，精心設(shè)計準備每一節(jié)課，精編每一份查漏補缺練習，積極捕捉高考信息，搜集整理各方面的資料，為學生打好基礎(chǔ)，瞄準高考做了充分的工作，效果良好。

（6）每位老師都認真總結(jié)教學工作中的所得，撰寫了教學一得，錢明安老師公開課后的教學總結(jié)促進了大家對教學準備與反思的教學研究工作。韓萬中老師撰寫了教學論文總結(jié)自已在教學工作中的經(jīng)驗感受。

（7）每位老師都為學校申報綠色學校準備了充分的科技環(huán)保資料。

化學組總結(jié) 2002.2

一、政治思想方面

1.積極組織老師們學習教育理論，改進教育理念。

2.學校組織的各項集體活動都積極參加，包括升旗儀式等。3.認真執(zhí)行和落實學校各項規(guī)章制度。

4.加強組風建設(shè)，使大家團結(jié)奮進。為此，我組進行了較細致的思想工作和協(xié)調(diào)工作。由于加強了組風建設(shè)，大家都增強了工作的熱情和責任心，以良好的品德和教師形象，教書育人，受到社會、家長、學生的贊譽。我組老師的團結(jié)互助還表現(xiàn)在，有事是互相關(guān)照，主動代課，沒有誤課現(xiàn)象發(fā)生。

5.重視學生思想教育，主動做班主任。本學年有班主任 7 位：杜名成、王志民、榮林、欒軍德、劉蕾、楊平、郭亞泉。

6.辦公室衛(wèi)生經(jīng)常保持整潔衛(wèi)生，注意地面、桌面的整潔，注意作業(yè)櫥內(nèi)擺放整齊。

二、教學研究方面

1.今年大家特別注意鉆研教學大綱，研究落實教學目標。因為高考的指揮棒有了變化，新高

一、高二的教學目標變化更大，不讀透大綱就不知道用力的方向，甚至在做無用功。我們也通過組會、備課會、省市里的活動，進行學習和理解大綱的精神。2.開學初，我們開了全組會，提出了3項要求和教研計劃：①各備課組實行中心發(fā)言人的備課制度；②聽課制度；③各備課組向組內(nèi)出一堂研究課。借此來推動全組的教研活動，促進教學水平的提高，促進教學質(zhì)量的提高。在全組會上討論后分工實施。我們的中心發(fā)言人活動，確實搞起來了，尤其是高三備課組在郭亞泉老師的帶領(lǐng)下搞得很好，很有成效。每個備課組向全組出一堂研究課活動，要求要實實在在，少搞花架子，重在提高學生學習效率、提高課堂教學質(zhì)量。楊洪漪、劉文貞、榮林、劉曉華老師分別向全校推出了公開課。通過研究，老師們之間相互學習、相互交流、相互促進。我們的研究課和聽課活動，在全校是有目共睹的。

王玉璋主任，親自到會指導了我組的工作。

3.教研組的工作是很具體的，必須到位。省、市、學校里的各項計劃安排，都有經(jīng)過教研組來落實。我們能安上級的要求定出計劃，學期結(jié)束時也有較細致的工作總結(jié)。業(yè)務(wù)活動堅持較好，每次活動都有任務(wù)和計劃，有措施，當然也有記錄。我們開了幾次業(yè)務(wù)專題會：⑴請郭亞泉結(jié)合濰坊會講了“3+x”的要求和體會；請劉文貞談了濱州會議的“3+x”的要求和體會。⑵請欒軍德談了去年高三教改的經(jīng)驗。⑶請孫金莉介紹了競賽的組織、輔導、選拔方面的專門經(jīng)驗。⑷請楊洪漪談了高三研究課的備課經(jīng)驗，大家進行了討論。

4.年級備課集體化做到幾個統(tǒng)一，這方面很突出。通過備課組活動，使得大家教學要求、目標、進度、作業(yè)、測試、資料練習都一致，甚至某一個題怎么講都備到了。備課組活動，是基礎(chǔ)，是重點。

高一備課組在備課組長陳自欽老師老師帶領(lǐng)下：認真組織好每周的業(yè)務(wù)活動：定時定內(nèi)容、定主發(fā)言人。對教學工作中的問題及時交流總結(jié)，統(tǒng)一進度統(tǒng)一教材。相互聽課、評課，加強對青年教師的傳幫帶，尤其是李宗安老師對新來的劉曉華、榮林老師的傾心指導和幫助。組織好王志民＂一年教令＂公開課和榮林、劉曉華的全校公開課，全組老師一塊聽課、評課、出主意，使得在學校里產(chǎn)生較大的影響。認真組織了高一化學競賽選拔考試及閱卷工作。組織競賽及培優(yōu)輔導，受到了級部的肯定和認可。全備課組老師還進行了一次秋游。

高二備課組在備課組長欒軍德老師帶領(lǐng)下：通過參加省市培訓，統(tǒng)一了思想，轉(zhuǎn)變了觀念，對把握新教材的難度、深度和培養(yǎng)能力有了一定的思想基礎(chǔ)。制定了備課組活動的詳細計劃：中心發(fā)言人，時間，內(nèi)容等都得到了落實。平時加強隨機討論和研究。作業(yè)和《同步練習》等題目全批全改并登分，以便嚴密講評。舉行了2節(jié)校內(nèi)公開課：劉蕾為師大研究生班上了《原電池》一節(jié)，劉文貞上了《鐵的化合物》一節(jié)研究課。多采用多媒體手段上課。如楊平、劉蕾等老師。競賽輔導，每周一次。文科班的教學，劉文貞和楊春媛老師經(jīng)常研究，通力合作。學生學習的積極性較高，成績良好。

高三備課組在備課組長郭亞泉老師帶領(lǐng)下：1.就制定了每周星期一下午集體備課時有一中心發(fā)言人，對下周復(fù)習內(nèi)容提出具體建議。將近一個學期，落實情況很好，與所定計劃相符，并在實施中不斷改進、完善。提前一周集體備課時，中心發(fā)言人對下周復(fù)習內(nèi)容，難、廣度，課時安排，習題處理，考試試題提出具體建議。然后共同討論、商議、修改，最后定下。這樣，充分發(fā)揮集體的力量，集思廣益，使復(fù)習更有針對性，提高復(fù)習效率。還經(jīng)常相互聽課，互相學習，取長補短。楊洪漪老師在高三研究課中，講的氧化還原方程式配平，容量達、效率高、落實好。2.用的習題《金榜》題目量不多，教師提前做完，把過難、有疑問、陳舊的一些題刪去，降低難度，重在廣度?？荚囶}基本沒用成題，幾乎是多張試卷復(fù)印、剪貼后再去印，這樣能使題目質(zhì)量更高，更有針對性，節(jié)省了時間。3.注重信息的收集、研究。本屆是我省第一次實行“３＋Ｘ”考試，對老師、對學生都有些陌生，也有些彷徨，但經(jīng)過學習、研究，搞清了是以學科內(nèi)綜合為主，因此，教學中踏踏實實搞好學科內(nèi)綜合，平時向?qū)W生滲透綜合思想，高三化學備課組經(jīng)常學一些外地“３＋Ｘ”材料，轉(zhuǎn)變思想，掌握信息，使復(fù)習更有實效。4.高三備課組，全是女教師，平時互相幫助，關(guān)系融洽，組內(nèi)各項活動每人都積極主動，室內(nèi)衛(wèi)生很好，誰早來誰干，形成了良好的風氣。雖然工作較累，但心情舒暢。

三、成果、效果方面

1.在學校期中檢查中，我組是幾個被學校表揚的組之一，尤其是較大的組中是唯一的。劉曉華、榮林的聽課次數(shù)很多，也受到學校的表揚。2.王志民老師，獲得校教學新秀的榮譽稱號。

3.以孫金利老師的實驗班為重點，競賽進行了大量的工作。有8名同學獲得省級一等獎，獲得了保送資格。陳宇航同學獲得國家一等獎。這些成績是非常優(yōu)異的。4.李宗安老師進行了“問題討論教學模式”的研究。獲得了“濟南市十大教學模式”評比的獎勵。5.在年終考評中，我組有郭亞泉、欒軍德、杜名成、李宗安 4 位老師獲得了優(yōu)秀，在全校是人數(shù)較多的。

6.我們是學習能力培養(yǎng)課題的重點試驗點，特別強調(diào)在教學過程中激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，我們有幾篇這方面的論文，就是例證。課堂教學根據(jù)學生情況制定教學方法，調(diào)動學生積極性，充分思考、討論解決問題，學生學習化學積極性相對較高。在課題結(jié)題會上，獲得了《省先進單位》的獎牌。7.改造了化學實驗室。

2003—2004學年化學科組總結(jié)

200４年７月２日

一.抓好師德建設(shè)

加強業(yè)務(wù)進修

組織科組教師認真學習“中小學教師職業(yè)道德規(guī)范”，明確師德教育的重要性，在思想政治上、道德品質(zhì)上、學識學風上以身作則，為人師表。愛崗敬業(yè)，積極奉獻；熱愛學學生，教書育人；嚴謹治學，求實創(chuàng)新。與時俱進，不斷學習，探索現(xiàn)代教育技術(shù)的新方向、教改的新理論、新思路、新方法，提高教師個人的業(yè)務(wù)水平和個人素質(zhì)。二．認真落實常規(guī)教學工作

1.選好備課組長．高三：劉義；高二：陳杰；高一：譚琳；初三：張璞 2.抓好集體備課．每周至少有一節(jié)集體備課時間，做到“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一練習。認真落實單元備課和課時備課?？平M長檢查落實。3.搞好個人備課。按學校要求做到“四備”：備教材，備學生，備教法，備練習。做好課后分析研究。寫好教案。

4.認真上課，提高課堂教學貭量。組織科組教師認真學習“課堂教學的基本原則”和“課堂教學的基本要求”，落實關(guān)鍵環(huán)節(jié)，認真上好每一節(jié)課。

5.認真抓好作業(yè)布置、批改、評講。切實控制作業(yè)量，嚴把資料關(guān)。認真做好作業(yè)的批改和評講，做到及時、有效、到位。

6.加強考試命題的研究。要求切實掌握學生情況，在試題的難度、信度、區(qū)分度等方面多下功夫，提高命題的合格率和優(yōu)秀率。本學年兩個學期都有命題達到優(yōu)秀。

7.扎扎實實搞好輔導工作。認真落實第八節(jié)、晚自修的下班輔導，不遲到、不早退、不講課，杜絕簽到而人不到場的情況。各年級根據(jù)具體情況，抓好尖子生輔導和差生輔導，集體輔導或個人輔導。

8.加強聽課評課。本學年共安排１２次公開課，其中４次對外公開課，主講老師譚琳、劉義、王瑾、饒小梅。三個新老師李健新、吳宗志、肖雄每學期各安排一次匯報課。陳杰、張曉陽也分別上了一次“百千萬工程”對象匯報課。

9.下大力氣抓好高一級的備課和教學。認真組織學習新大綱，研究新教材特點，認真?zhèn)湔n上課。本學年中，開展“研究性學習”，探索培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力的新方法、新路子。三．加大教研教改力度。

1． 充實完善“十五”科研課題《中學化學最優(yōu)教學研究與實驗》的兩個已經(jīng)省教育廳立項的子課題，專人專題，定期完成。主要負責人：劉義，朱忠明。

2． 進一步充實完善科組資源庫，主要負責李健新。完成高一的電子教案、課件刻成光盤的工作。

3． 組織科組教師積極撰寫論文，參加省、市化學教研會年會論文、課件評選。朱忠明參加化學實驗創(chuàng)新比賽，獲全國二等獎、省一等獎。王瑾、饒小梅分獲省二等獎，劉成英獲省三等獎。另有蔡俊寧、王瑾、張璞、吳宗志分獲市論文二等獎，劉成英、譚琳、饒小梅分獲市論文三等獎。

4． 提倡、推廣電腦備課，網(wǎng)上資源共享。本學年科組大多數(shù)的老師有更多的課在電教室上。

四．認真做好青年教師培養(yǎng)工作

落實“一幫一”制度。高一：林松青帶李健新；初三：張璞帶吳宗志、肖雄。老教師能關(guān)心愛護青年教師，嚴格要求。互相幫助，共同提高。五．搞好第二課堂活動。

調(diào)整高中第二課堂活動輔導組，組長：陳杰，組員：劉義，譚琳，朱忠明，饒小梅，李健新。既有明確分工，又有統(tǒng)一規(guī)劃和緊密合作。０３年參加全國高中化學競賽，成績顯著：獲全國二等獎２人，全國三等獎４人。競賽前綜合訓練，由劉義老師負責。

初三由張璞、吳宗志、肖雄老師共同負責，他（她）們在時間少、任務(wù)重的情況下，迎難而上，精心選編資料，合理安排每一次輔導，提高輔導效率。努力拼搏，終于創(chuàng)出歷史紀錄：學生參加全國初中化學競賽，獲全國一等獎８人，全國二等獎１人，全國三等獎２人。

六．高初中畢業(yè)班情況

畢業(yè)班老師能認真地訂計劃，做到詳細、具體，并經(jīng)常檢查落實。認真地選編復(fù)習資料，精心安排第一、第二輪復(fù)習；按中考、高考要求，精心組織一模、二?？荚嚒２⒆⒁鈱庾由?、臨界生、中差生的分層輔導。

高考化學科我校平均分５８５.1分，略低于一中，居市第二名；李穗生、黃進偉化學單科７９６分，居市第二名；７００分以上９人，全市２９人。

中考成績未公布。

化學科教學總結(jié)

1999——2000學第一學期就將結(jié)束了，本學期按照教學計劃，以及新的教學大綱，已經(jīng)如期地完成了教學任務(wù)。本學期已完成了第一章至第六章以及實驗部分的內(nèi)容，期末復(fù)習工作也順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復(fù)習，并做好補缺補漏工作。無論是教師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。一個學期來，我在教學方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的，在教學中，我既注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了。并在教學中盡可能通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成要領(lǐng)并注意引導學生在學習、生活和勞動中應(yīng)用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

二、加強化學用語的教學

元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重點工具。在教學中，我讓學生結(jié)合實物和化學反應(yīng)，學習相應(yīng)的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學實驗。這樣有利于學生的記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。

三、重視元素化合物知識的教學 元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎(chǔ)十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學、實驗教學，讓學生多接觸實物，多做這些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用。

四、加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中盡量上好每一節(jié)化學實驗課。本人教學中，課前準備十分周密，演示實驗現(xiàn)象十分明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚；教師應(yīng)從科學態(tài)度、規(guī)范操作，給學生示范，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。

根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調(diào)換一些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。我還嚴格要求學生，具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作，并得出正確的結(jié)論。

化學科任教師：李孝良 2000年1 月21日

第四篇：高三生物組工作總結(jié)

07～08學年備考工作總結(jié)

山東省濟北中學 高三生物組

2008.8 2007～2008學，我們在學校和年級的正確領(lǐng)導和大力支持下，全組老師刻苦鉆研、努力工作，團結(jié)互助、樂于奉獻，從而使我們在08年的高考中再創(chuàng)佳績。成績的取得浸透著老師們無數(shù)的心血和汗水，包含著老師們對工作和對學生的極大的熱情和百倍的付出。為了更好地促進今年的備考工作，使09年的高考再創(chuàng)佳績，特對07～08學的工作全面、細致、深刻的總結(jié)如下：

一、對備考工作整體規(guī)劃、對備考策略全面優(yōu)化：

根據(jù)多年的教學實踐，我們組對07～08學的高考備考制定了 “全面復(fù)習、夯實基礎(chǔ)，專題強化、構(gòu)建體系，綜合模擬、提升能力。”的三輪備考復(fù)習思路。

1、一輪復(fù)習：全面細致，夯實際初、注重實效：

一輪復(fù)習時間從07年7月中旬到08年二月中旬。一輪復(fù)習是高考備考的關(guān)鍵階段，這一階段主要是指導學生通過系統(tǒng)復(fù)習教材內(nèi)容，夯實生物學基礎(chǔ)知識。復(fù)習過程中從課本的主干知識，到課題研究、探究活動、相關(guān)鏈接、課后習題等內(nèi)容，指導學生按照考剛要求到邊到沿、全面細致的做好復(fù)習，力求系統(tǒng)全面的掌握考剛規(guī)定的所有內(nèi)容。

在一輪復(fù)習過程中，我們著重從下面幾個方面做了必要工作。

（1）研究課標，研究考綱，研究考題。

《生物課程標準》是進行教學的主要依據(jù)，也是衡量教師教學質(zhì)量的重要標準。對新課標理解和掌握得如何，就決定了對備考范圍的理解和把握?！犊荚囌f明》是對考什么、考多難、怎樣考的具體規(guī)定和解說。能否理解和掌握考剛，就決定了對備考重點和備考策略的理解和掌握。因此，開學初我們就對生物學課程標準和07年的考試說明進行了系統(tǒng)全面的研究學習，并在08年考試說明公布后，又進一步研究和學習?？纯键c是如何變化的，同樣考點要求的層次有沒有變化，淡化07年考過的某些考點，強化《說明》中要求提升的內(nèi)容。對課標和考剛的要求落實到編制的學案中，落實到精選的習題中，落實到整個教學過程中。同時，我們還結(jié)合考剛對山東省命題以來近幾年的高考題進行了深入研究，研究高考命題的變化規(guī)律，使老師和學生都做到心中有數(shù)。

（2）精選習題，精編學案，精心測評。

在整個一輪復(fù)習中，我們堅持從學生實際出發(fā)，編寫最適合學生使用的學案。全組老師八個人分四組，每組都由有經(jīng)驗的老教師為中心備課人，在研究大量材料的基礎(chǔ)上編寫修訂學案，年輕老師提前做一遍并審核后簽條印刷，做到各負其責，各盡其能。就第一輪復(fù)習來說，學案基本以章節(jié)為單位編制，每個學案以學科基礎(chǔ)為主，以填空的形式展示本節(jié)主要內(nèi)容，然后是考綱要求，再一部分是從參考書上選的名師導悟，還有適當將一些聯(lián)系性較強的知識補充進來，拓展學生的知識面。最后一部分是精選的練習。學生提前做，然后老師批閱，上課時提問基礎(chǔ)知識，歸納總結(jié)，最后針對性的講解練習。如果遇到與人教版教材不同的地方，就印上主要內(nèi)容補充進來。每一單元結(jié)束則編制單元測試，測試后教師有針對性的精細講評。通過學案精編達到優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)、提高復(fù)習效率的目的。

2、二輪復(fù)習：突出重點，強化專題，構(gòu)建體系。

和往年不一樣，濟南市年前沒有摸底考試，而年后正月二十一進行第一次統(tǒng)一考試，范圍是所有高考內(nèi)容，如果只針對統(tǒng)考則耽誤進度，影響二輪的復(fù)習效果。為此，我們組果斷決定加快復(fù)習進度提前結(jié)束一輪，這樣在年前一個月就開始了二輪直到四月中旬結(jié)束。二輪復(fù)習的指導思想是：立足基礎(chǔ)，強化主干，加強學科內(nèi)知識的聯(lián)系，使學生能建立系統(tǒng)完整的知識體系。具體的做法主要有：將全部考試內(nèi)容劃分為十二個專題，將不同并有聯(lián)系的章節(jié)知識形成專題，按照教材知識的內(nèi)在聯(lián)系，引導學生自己整理成框架。學案的開始呈現(xiàn)知識網(wǎng)絡(luò)，接著是考綱要求，然后是重要概念，通過提出與之有關(guān)的思考問題的方法，再現(xiàn)主干知識，讓知識在大腦中形成聯(lián)系；第四是近三年的本專題的高考題，由編制學案的老師精選出適合的各地高考題，目的是讓學生見識一下高考也不過如此，再就是體現(xiàn)本專題在高考中的地位以引起重視；最后一部分是針對性練習題，學案精選、精編、精審。上課主要是理順網(wǎng)絡(luò)，使學生內(nèi)化成自己的知識，分析高考題的考點和解題技巧，注重方法的掌握，培養(yǎng)分析、歸納、綜合解決問題的能力。同時每專題的小考點以自助餐的形式，每天一個考點，印發(fā)不超過十六開的單面的練習題，下一自助餐有這個的答案，以便學生自查。

3、三輪復(fù)習：精練精講，綜合模擬，提升能力。

三輪復(fù)習從四月初開始約一個半月。在一、二輪復(fù)習的基礎(chǔ)上，以提高應(yīng)試能力、注重解題策略，強化答題規(guī)范為主要目的，進行學科專題訓練和理綜訓練，和物理化學組的老師們一起編選試題、組織測試、精心批閱，對學生的答題思路和策略加強指導，實現(xiàn)平時高考化的訓練要求，達到高考平時化的思想境界。大組小組相互協(xié)調(diào)，學科和理綜訓練有條不紊。在備考的最后一個月做好回扣教材以強化重點?？记白詈罅?，在保持適當練習的前提下，指導學生以課本為基礎(chǔ)梳理知識體系以做到穩(wěn)操勝券。

二、發(fā)揮集體力量，發(fā)揚奉獻精神。

我們組共八名老師，其中孫云霞、朱光輝、王學、高小玲、劉勝榮等老師在高三教學中摸爬滾打多年，教學經(jīng)驗豐富并具有各自的教學風格。我們經(jīng)常相互聽課，并及時真誠的指出相互之間值得學習和借鑒的優(yōu)點以及改進的不足之處，聽課對每一位教師的作用都是顯而易見的，年輕老師有精力，每次盡早完成批改任務(wù)，有一次王雅冰老師帶病批閱理綜試卷竟病倒在辦公室的椅子上，周淑娟老師也是經(jīng)常加班加點備課到深夜，將教案寫了一遍又一遍，并謄到精美的本子上，形成了寶貴的資料。每周的集體備課，我們一起研討本周的教學內(nèi)容，共同探討如何編寫好復(fù)習學案，如何組織好課堂教學，如何組織復(fù)習試卷，如何批閱試卷，對各項需要準備的工作都提前作好安排。陳緒強等老師為美術(shù)班的教學計劃安排及教案編制付出了艱辛的勞動。大家群策群力奉獻自己的一份智慧與激情，對于搞好高三生物學教學，提高學生成績做出了很大的貢獻。有時為了一道題目的理解，大家爭的面紅耳赤，但就是在爭論中，大家對知識的理解更加全面，對知識深度、廣度的把握上形成了共識，感情也加深了。八人一起撐起了高三生物教學的大船，充分展示了我們高三生物組是一個團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻的群體。

三、堅強學習、更新理念，不斷提高教育教學水平

“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們既要查閱大學教材，還會上網(wǎng)查閱資料，以了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念，及時進行下載，并結(jié)合教學 內(nèi)容印發(fā)給學生，讓他們關(guān)注社會、關(guān)注生物學熱點。在教學中，我們組全體同志通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質(zhì)化落到實處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風，對印發(fā)的每一份學案、每一份練習，備課組長都認真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。

回顧我們生物組過去一年的工作，我們精誠團結(jié)勤奮工作，在教育教學工作中取得了滿意的成績。但在總結(jié)成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如開展新課改的研究還顯得不夠，集體備課的層次還需提高，少數(shù)學生的生物學科成績還很薄弱，整體上拖了后腿，在抓中等學生的工作方面還欠扎實等。但我們相信這些問題我們一定能夠逐步解決，我們也一定會為濟北中學的發(fā)展再立新功。

08～09學年備考工作計劃

山東省濟北中學 高三生物組

2008.8

一、新形勢下的備考要求和任務(wù)安排：

2008年，省教育廳關(guān)于規(guī)范高中辦學行為的一系列政策相繼出臺，對多年來加班加點、苦育苦學等應(yīng)試教育行為進行了嚴格限制。今年暑假，省教育廳又對全省十萬高中教師進行了集中培訓，提高全省高中教師對素質(zhì)教育理念的理解和認識。由于不再允許假期和星期日補課，從而使今年的備考時間大大減少，從08年9月1號開學到09年5月31日，總共9個月的時間，除去春節(jié)及其他節(jié)假日放假，用在教學上的時間也就8個多月，如果我們生物學按照每周4課時計算，總課時數(shù)僅有130左右。因此，如果再沿用過去的備考指導思想和備考計劃指導今年的備考工作，可能會達不到預(yù)期的目標。鑒于此，我們經(jīng)過研究討論，對08～09學年的整體教學工作做了如下的安排：

（一）備考的指導思想

通過今年的暑假學習，我們認識到高中生物學要貫徹落實新課程理念：既要提高學生的生物科學素養(yǎng)，面向全體學生，倡導探究式教學，注重與現(xiàn)實生活相聯(lián)系。我們認為這些新的教育理念不但要指導課堂教學，也會指導高考命題。因此，在備考過程中貫徹落實好這些教育理念，必定能夠提高我們的備考質(zhì)量，必定能夠提高學生應(yīng)對高考的各種能力。因此，我們把這四個新課程理念作為本學年備考的指導思想。

（二）備考的基本綱領(lǐng)

我們把新的《生物課程標準》和考試說明作為指導今年備考的綱領(lǐng)性文件，做到理解到位、把握準確、貫徹徹底。開學初要進一步認真學習和研究新課程標準和08年的考試說明，確定好每一章節(jié)，每一單元的教學目標和教學重點。按照新課標和考剛的要求北好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，高質(zhì)量完成每一階段的備考任務(wù)。

（三）備考的階段劃分

1、一輪復(fù)習：自08年9月1日至09年1月15日（08年農(nóng)歷臘月二十），備考時間大約20周。在此期間，備考的指導思想是新課標的四個理念；備考的基本綱領(lǐng)是新課標和考剛；備考的基本任務(wù)是完成三個必修模塊和兩個選修模塊的系統(tǒng)全面的備考復(fù)習；備考的重點是夯實基礎(chǔ)知識和提高學生的實驗探究能力。

2、二輪復(fù)習：自09年2月20日（農(nóng)歷09年正月二十六）至09年4月30日。備考時間大約10周。在此期間，按照專題對高中生物學教學內(nèi)容進行整合，一方面進一步強化基礎(chǔ)知識，另一方面幫助學生構(gòu)建系統(tǒng)完整的知識體系。備考的重點是綜合知識的強化和綜合能力的提高。

3、三輪復(fù)習：自09年4月30日至09年5月30日，備考時間大約4周，為備考強化階段。在此期間，主要進行學科內(nèi)綜合模擬和理綜考前模擬，備考的重點包括強化學生對生物學知識的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)和提高學生應(yīng)試素質(zhì)和應(yīng)試能力。

4、考前調(diào)整：自09年5月31日至09年6月4日，為考前調(diào)整階段。重點放在回歸課本、梳理知識，端正心態(tài)、調(diào)整狀態(tài)等工作上，適當緩解學生的壓力，培養(yǎng)健康的應(yīng)考心理。

二、保證完成備考任務(wù)的方法和措施

1、端正思想認識，發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)。

在觀看北京奧運會時，我們不時會被運動員們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績而感動的熱淚盈眶，但成績的背后他們的付出可能也超出我們的想象。在電視紀錄片《筑夢2008》中描述了中國女子體操隊從03年選拔隊員時的嚴格和殘酷，到集訓時她們訓練得的辛苦和艱苦。十多歲的小女孩三年多沒和父母見過面，訓練房中的牌子上赫然寫著“上級逼、下級逼、大家逼、自己逼”，可知體操隊上上下下承受的壓力又多大，由此當他們獲得一個個冠軍的時候，她們笑得有多燦爛。作為我們，今年的形勢雖然與往年相比有很大的不同，但只要通過高考成績的優(yōu)劣選拔學生的政策不改變，家長和學生對名牌大學的渴望不改變，我們學校和教師來自上級和社會的壓力就不會改變；高三以高考備考為核心任務(wù)的宗旨就不會改變。認清了這一點，就明確了高三教師的責任和擔子不會減輕。為此，在新的學年中，我們生物教研組全體老師一定會發(fā)揚樂于奉獻，不怕吃苦的精神，與學校共榮辱，與學生共榮辱，不負眾望，勇創(chuàng)佳績。

2、加強教學研究，注重團隊合作。

多年的經(jīng)驗告訴我們，加強教學研究、發(fā)揮集體力量，注重團結(jié)互助、相互取長補短是取得優(yōu)異成績的保證。我們生物學教研組一直是一個團結(jié)向上的優(yōu)秀集體，相信我們一定會做好高考備考的各項工作。在本學期我們把教研的重點放在下面幾個方面：

（1）認真研究課程標準和考綱、考題，把握好今年的備考方向。

（2）全面細致的研究考試內(nèi)容，進一步梳理各章節(jié)要點和考點，建立完整的高中生物學知識體系。

（3）認真研究考卷考題，把各類試題整理建檔，組建完善的備考題庫，大幅度提高測試的質(zhì)量。

（4）研究編制科學實用教案、學案，大幅度提高課堂教學的效率和質(zhì)量。

（5）積極開展課堂教學研究，認真研究課堂教學規(guī)律，盡快提高教研組整體教學水平。（6）積極開展實驗和探究活動研究，全面提升學生的實驗分析、實驗設(shè)計、實驗探究等能力，為學生能夠從容應(yīng)對高考實驗考察奠定扎實的基礎(chǔ)。

（7）加強應(yīng)試策略和應(yīng)試技巧的研究，提高學生正確分析試題，規(guī)范解答試題的能力，能使學生把學到的知識準確應(yīng)用到解答試題的過程中，并保證贏得滿意的考分。

（8）加強尖子生和邊緣生的指導研究，結(jié)合學科特點配合班主任做好這部分學生的心理疏導和思想教育工作，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才做出貢獻。

3、加強多媒體應(yīng)用，提高課堂教學效率。

在時間緊任務(wù)重的情況下，提高課堂教學效率是提高教學質(zhì)量的重要保證。實踐證明多媒體直觀、形象、課堂容量大，恰當實用效果非常顯著。我們準備通過自己制作、網(wǎng)上下載、相互交流、花錢購買等方式，建立較完整的課件體系，以此來推動課堂教學上一個新臺階。

三、加強自身學習，積極應(yīng)對困難和挑戰(zhàn)：

今年的高考備考工作，我們會面臨著下列困難和挑戰(zhàn)

1、時間緊任務(wù)重，備考計劃實現(xiàn)難。

俗話說，巧婦難為無米之炊，沒有時間的保證，再好的備考計劃也難以實現(xiàn)。因此，需要精心組織備考，把工作做到前面，同時請領(lǐng)導在分配課時時，根據(jù)課標要求和考試說明合理分配各科教學時間，保證學生能夠均衡發(fā)展。

2、教學資源不能滿足教學的需要。

（1）實驗設(shè)備不能滿足生物學實驗和探究教學的需要。（2）辦公設(shè)備不能滿足教師備課的需要。

（3）教學應(yīng)用課件不能滿足多媒體教學的需要。

3、原有的教學經(jīng)驗不能適應(yīng)新形勢下的備考需要。

我們生物組的老師大多數(shù)都送過畢業(yè)班，許多老師有著豐富的備考經(jīng)驗。但今年的形勢和要求已經(jīng)和原來不同，原來的備考經(jīng)驗許多已經(jīng)不適合指導今年的備考。大家實際上站在了同一個起跑線上。這就需要加強學習，不斷積累經(jīng)驗以適應(yīng)現(xiàn)階段的備考。

我們不懼怕困難和挑戰(zhàn)，我們生物組全體老師有信心戰(zhàn)勝各種困難和挑戰(zhàn)，按照制定的計劃有條不紊的搞好今年的備考工作，一定要在09年的高考中取得最優(yōu)異成績，為濟北中學的發(fā)展貢獻我們最大的力量。

第五篇：高三歷史組工作總結(jié)

2011——2012高三歷史組工作總結(jié)

一、備課組基本情況

我們高三歷史備課組是一個充滿活力，朝氣蓬勃，奮發(fā)向上，團結(jié)互助的團體。本學期備課組共有6位教師組成：??。其中??負責北校應(yīng)屆班的歷史教學，其余4人負責南校高三文科班（含復(fù)習班）的歷史教學。

回顧整個學期的工作，我們付出了心血，取得了一些成績，當然也有一些不足。下面我們將從以下幾個方面來回顧一下這個學期的工作，以期對今后的工作有所幫助。

二、備課組所采取的教學策略

1、根據(jù)我校學情制定教學計劃，定好基調(diào)，并及時靈活調(diào)整。第一輪復(fù)習我們定的基調(diào)是：“扎實、準確”。

“扎實”：本屆學生的特點是：學習習慣不好，學習任務(wù)落實難度大，基礎(chǔ)不扎實。根據(jù)這種情況，在注重教學進度的同時打好基礎(chǔ)，針對各階段學生學習的情況反饋及時調(diào)整教學策略，根據(jù)學生對知識的掌握程度及時調(diào)整教學進度，寧犧牲速度也不能趕進度導致夾生飯。穩(wěn)步前進，以穩(wěn)求勝，不盲求進度。力求使學生把知識掌握到位。在制定計劃或調(diào)整計劃時都事先向?qū)W生預(yù)告，讓學生做到心中有數(shù)。

“準確” ：針對學生學習目標不明確，知識點歸納不到位的情況，備課組在備課過程中依考剛為準，準確定位，把握準確難度，講練分析準確到位，以求杜絕學生對知識點含糊不清的情況。

2、強化技能培訓，提高綜合素質(zhì)。高考對學生的能力要求比較高，不但要考察學生記憶能力，還要掌握辨析、推理等思維能力。教學中要重視學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，我們非常重視第一輪的復(fù)習，深挖教材，對基本概念、基本史實力求講清講透，分析到位，且經(jīng)常注意三本必修的聯(lián)系和歸納，引導學生回顧史實，讓學生加深記憶。對于基本技能，如閱讀能力、理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力等，則利用課堂通過典型高考題例來逐步培養(yǎng)。

3、加強學法指導和解題方法指導，總結(jié)規(guī)律，掌握技巧。在歷史教學中，提高歷史學習的思維能力，使學生掌握分析問題、解決問題的方法和能力是歷史學習的出發(fā)點和最終歸宿。方法與運用是關(guān)鍵的能力。在這方面我們備課組的做法是這樣的：

在學習方法上：引導學生先要做好課前預(yù)習，備課組也在每周明確下周復(fù)習的知識要點；引導學生學會解剖教材，提煉要點，理解記憶，及時挖掘知識的內(nèi)在聯(lián)系，把教材知識連成整體，構(gòu)建知識體系。并注意基本概念的理解和結(jié)論性語言的分析，從分析問題中引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握規(guī)律。培養(yǎng)學生的歸納綜合能力，發(fā)現(xiàn)一些歷史規(guī)律，學會學習。

在解題方法上：通過階段訓練，高考題精講，在講評中引導學生掌握不同題型審題的思維方式，引導學生先讀設(shè)問，帶著問題讀材料，注意關(guān)鍵詞，篩選信息，同時與課本相關(guān)知識聯(lián)系起來，并用相關(guān)歷史語言組織答案。在訓練中，嚴格要求規(guī)范答題。

4、加強個別輔導與交流。我們在每次階段考試后都重點確定個別交談對象，對考完的試卷進行面批，并分析存在問題和努力方向，及時給予鼓勵；及時的個別輔導與交流不僅幫助學生補缺漏，更重要的是拉近了師生的距離，有助于教學效果的提高。

5、對外交流，收集信息。

積極做好信息的收集工作，加強與其他兄弟學校高三歷史教師的交流及時的收集一些高考的相關(guān)信息，彌補教學中可能出現(xiàn)的盲點，指導學生做好復(fù)習。

三、存在的問題

盡管我們備課組6名教師做了很多詳細的工作，也積累了一些成功的經(jīng)驗，但是任然有許多的不足和問題。

1）對新課程理念貫徹的不夠，教師仍然講的過多、包攬的過多的現(xiàn)象較嚴重，不利于學生自主能力的培養(yǎng)。

2）對尖子生的培養(yǎng)措施不到位，力度不夠。

3）對差生的幫扶工作、教育手段不到位，使得這部分學生的學習積極性沒有能充分的調(diào)動起來，因而成績不夠理想。

當此學期結(jié)束之際，我們尤其感謝學校領(lǐng)導的大力支持，感謝學校教務(wù)處、教科處的科學部署，正是這些因素的綜合作用，我們備課組才能夠有序、高效的完成了本學期的教育教學工作。

高三歷史備課組 2012．01．14