第一篇：一年級(jí)新生行為習(xí)慣的培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)

一年級(jí)新生行為習(xí)慣的培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，開始都在同一條起跑線上，學(xué)生之間差距很小，可是慢慢地，生生之間的差距就會(huì)越來越大，有些學(xué)生學(xué)得很吃力，有些學(xué)生學(xué)得很輕松。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好都和沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“什么是教育？簡單一句話，就是養(yǎng)成習(xí)慣”好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，不但可以提高學(xué)習(xí)效率，而且可以受益終身。我結(jié)合自己的低年級(jí)教學(xué)實(shí)踐與新課程實(shí)施的心得，淺談一些自己的想法。

1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講的習(xí)慣

心理學(xué)家西·索洛維契克說過：“要想在課堂上集中注意力，我們還是從一年級(jí)就學(xué)會(huì)做簡單的事情開始吧：身體坐正，振作起來，做好聽課準(zhǔn)備??這樣，學(xué)生就會(huì)非常容易地把注意力集中在老師的講解上”為了讓學(xué)生上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，我首先結(jié)合語文課本第一課《培養(yǎng)良好的習(xí)慣》，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上的坐姿。在課堂教學(xué)中，我時(shí)刻提醒學(xué)生坐端正。一二年級(jí)的學(xué)生上課往往坐不住，愛做小動(dòng)作，所以我在課堂上大張旗鼓地表揚(yáng)坐得端正的學(xué)生。如：“××聽講多認(rèn)真呀，有的小朋友真應(yīng)該向他學(xué)習(xí)”而看到個(gè)別不認(rèn)真聽講的學(xué)生，教師可用目光加以暗示。一年級(jí)學(xué)生很單純，都愛受表揚(yáng)，因此正面引導(dǎo)的效果會(huì)好一些。在具體教學(xué)中，我注意教學(xué)形式的多樣化與直觀性，盡量利用教學(xué)掛圖、教具、課件等以吸引學(xué)生的注意力，采取多種游戲的方式進(jìn)行練習(xí)，這樣學(xué)生在課上就不容易走神，而把精力全部投入到學(xué)習(xí)中去。久而久之，學(xué)生就容易形成上課認(rèn)真聽講的良好習(xí)慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣

數(shù)學(xué)是思維的體操，如果不積極動(dòng)腦思考就不可能學(xué)好數(shù)學(xué)。在具體的教學(xué)過程中，我不是單純地教知識(shí)，而是通過引導(dǎo)幫助學(xué)生去做、去想知識(shí)。另外，學(xué)生原有知識(shí)水平參差不齊的情況也應(yīng)引起我們的注意。教學(xué)中，經(jīng)常教師剛出好題目，就有學(xué)生說出答案了，千萬不要以為學(xué)生都會(huì)了，知道答案的學(xué)生都是在幼兒園學(xué)過或家長教過的。另外，即使那些能說出答案的學(xué)生，理解水平也是不一樣的，有的算法清晰，有的僅是形式上會(huì)背出答案，而對于具體的思考過程、計(jì)算方法等并不是很清楚。于是我提問：“你能當(dāng)小老師說給其他同學(xué)聽聽嗎？”這就促使那些能說出答案的學(xué)生不得不重新沉下心來考慮如何解釋，從而重新思考相關(guān)知識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言的習(xí)慣

我在課上盡量創(chuàng)造讓學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，注意學(xué)生表達(dá)的準(zhǔn)確性與嚴(yán)謹(jǐn)性。但一節(jié)課讓學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)畢竟有限，有的學(xué)生因?yàn)榻處煕]有喊到他，慢慢地就不愛舉手了。通過師生談心的機(jī)會(huì)，我引導(dǎo)學(xué)生不管老師喊不喊你，你只要會(huì)都要舉手，這樣老師才知道你已經(jīng)會(huì)了；上課的時(shí)候如果你來不及跟老師說你的想法，下課還可以告訴老師。于是，一些課上沒有來得及回答問題的學(xué)生會(huì)在下課以后跑到我跟前說自己的想法，適時(shí)的表揚(yáng)仍讓他們心滿意足。另外，我也注意利用同桌互說、小組討論等形式，讓學(xué)生有更多表達(dá)自己見解的機(jī)會(huì)。

4.培養(yǎng)學(xué)生完整回答問題的習(xí)慣

一年級(jí)學(xué)生說話不完整，針對這一問題，我們平時(shí)在課堂上注重訓(xùn)練學(xué)生把話說完整。一開始雖然比較費(fèi)時(shí)，但磨刀不誤砍柴工。上課回答問題前，要求學(xué)生先聽清老師的問題，然后再回答。對于能完整回答問題的學(xué)生，除了師生口頭表揚(yáng)外，還請他們做小老師，教其他學(xué)生說。久而久之，學(xué)生慢慢養(yǎng)成了回答問題完整的習(xí)慣。

5.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣

經(jīng)常會(huì)聽到家長埋怨：我的孩子總要邊做邊玩，一會(huì)兒站起來喝水，一會(huì)兒上廁所，與作業(yè)無關(guān)的事情都會(huì)想起來做，就是作業(yè)不做；我的孩子依賴性很強(qiáng)，遇到問題就退縮，特別是在完成解決問題時(shí)，孩子看到自己不熟悉的題型就大叫“我不會(huì)”；我的孩子做完作業(yè)就把本子往家長面前一推，還理所當(dāng)然地說“檢查吧”??不難發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生已經(jīng)在長期學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成了不良的作業(yè)習(xí)慣。怎樣才能幫助學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣呢？

（1）先復(fù)習(xí)后作業(yè)做作業(yè)的過程是幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固、總結(jié)所學(xué)知識(shí)，檢驗(yàn)其掌握程度的過程。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要養(yǎng)成先復(fù)習(xí)功課，弄懂概念、掌握算理算法、理清思路后再做作業(yè)的習(xí)慣。

（2）先自查后請教作業(yè)完成了，還應(yīng)該獨(dú)立檢查。遇到獨(dú)立思考解決不了的問題，應(yīng)該去請教別人，不要不懂裝懂，應(yīng)在別人的啟發(fā)幫助下弄懂后自己再獨(dú)立完成作業(yè)，不要簡單地把別人告訴的答案一抄了事。

（3）認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)書寫要清楚整潔，格式要正確，算式要規(guī)范、美觀。按時(shí)完成作業(yè)，做到“今日事今日畢”，對于一些特別

拖拉的學(xué)生可以規(guī)定完成的時(shí)間。俗話說：“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下”一旦養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就能使學(xué)生建立穩(wěn)定有效的學(xué)習(xí)模式，使其受益終身。

第二篇：一年級(jí)新生入學(xué)習(xí)慣培養(yǎng)教案

學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練二（讀）教案

汪東萍

一、教學(xué)內(nèi)容

1． 正確的讀書姿勢

2． 掌握一定的朗讀、背誦技巧

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解基礎(chǔ)的朗讀、背誦形式，訓(xùn)練正確的朗讀、背誦姿勢及方法，培養(yǎng)良好的朗讀及背誦習(xí)慣。

2、了解課外閱讀的內(nèi)容及形式，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀健康的課外書報(bào)的習(xí)慣

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1．知道正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣 2.掌握一定的朗誦技巧。

四、教學(xué)過程：

一、問題導(dǎo)入：

1、小朋友，你們喜歡讀書嗎？

2、你們真是一群愛學(xué)習(xí)的好孩子，誰來說說看，我們讀書時(shí)正確姿勢是什么樣的呢？

3、導(dǎo)出課題：從小養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書。

二、第一個(gè)環(huán)節(jié):大掃描

1、師:讀書的好處可多啦！古人說：“書讀百遍，其意自見?！薄白x書破萬卷，下筆如有神?！保ㄖ郎宰髁私猓⒅缸x）

2、師:你們會(huì)讀書嗎？（生：會(huì)。）今天我們就來看看這些小朋友是怎樣讀書的。（出示課件）

師：大家來講講，這位小朋友讀書時(shí)是什么樣的姿勢？（學(xué)生邊看圖邊回答）提示：他是怎樣坐的？怎樣拿書的？眼睛和書本的距離是多少呢？

生1：第一個(gè)小朋友是躺著看書。生2:第三個(gè)小朋友看書是距離書本太近。

3、課堂小診所

師：大家看了這些小朋友讀書時(shí)的姿勢，假如你是小醫(yī)生，來幫這些小朋友診斷下病癥吧?。▽W(xué)生邊看圖邊回答）

生1：第一個(gè)小朋友躺著看書是不對的。生2：。。

四、第二個(gè)環(huán)節(jié)：你說我說

1.師：大家講的真不錯(cuò)！現(xiàn)在大家明白了嗎？現(xiàn)在我們一起來說說讀書時(shí)的正確姿勢吧，看誰總結(jié)的又快又好?。ㄕ故菊n件，看圖說說）

生：讀書時(shí)腰要挺直，坐端正。。

2.師:我們的好朋友巧虎也非常愛看書，我們來看看巧虎是怎么看書的吧，讓我們一起來學(xué)習(xí)?。úシ乓曨l）3.教師小結(jié)：身不正肩不平容易引起脊柱彎曲：兩肩不能自然平放桌上朗讀時(shí)就會(huì)感到吃力；目光不能與課本保持垂直，課本上的字就不容易看的真切；眼睛不與課本保持一尺，過近或過遠(yuǎn)都會(huì)影響視力。所以我們要注意保持良好的讀書姿勢。

4.讀書姿勢歌

師：小朋友們已經(jīng)說出了正確的讀書姿勢，現(xiàn)在我們一起來拍拍手，唱一唱吧?。ㄕ故菊n件）

（老師帶領(lǐng)學(xué)生邊拍手邊有節(jié)奏的唱出兒歌，然后全體學(xué)生根據(jù)兒歌要領(lǐng)練習(xí)正確的讀書姿勢，過程中糾正錯(cuò)誤姿勢）

五、第三個(gè)環(huán)節(jié)：我會(huì)讀

師：小朋友們學(xué)的真快，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了最棒的讀書姿勢，你們喜歡讀唐詩嗎?會(huì)有感情的朗讀嗎?下面我們來欣賞一段古詩朗誦吧?。úシ殴适吕收b視頻）

1.師：小朋友們，你們聽懂了嗎？學(xué)會(huì)怎樣朗誦這首古詩了嗎？誰想來試試呢？

2.老師根據(jù)學(xué)生朗讀的效果，講解朗讀時(shí)應(yīng)注意的要領(lǐng)和技巧。

師：聽了剛才大家的朗讀我們知道讀書時(shí)不僅要讀的通順流利，還要學(xué)會(huì)投入感情的朗讀，讀書的聲音也要自然適中，這樣我們就能成為最棒的讀書小能手啦！3.再次播放視頻師范朗誦，全體學(xué)生跟讀練習(xí)。

六、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道了讀書的姿勢，還知道了朗讀時(shí)的姿勢和要領(lǐng)，今后，我們要天天堅(jiān)持，多讀、勤背、自覺接受訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第三篇：適合一年級(jí)學(xué)生閱讀的書,一年級(jí)新生入學(xué)推薦書目

適合一年級(jí)學(xué)生閱讀的書，一年級(jí)新生入學(xué)推薦書目

一年級(jí)是培養(yǎng)孩子自主閱讀的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)一年級(jí)新生的課余時(shí)間比較多，建議家長可多鼓勵(lì)孩子閱讀課外書。比如，吃飯之后，睡覺之前，花半個(gè)小時(shí)左右完成閱讀。但閱讀并不意味著就是閱讀漫畫一類的消遣讀物，事實(shí)上，閱讀對于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，加強(qiáng)孩子的閱讀理解能力，潛移默化地提升孩子的文學(xué)鑒賞水準(zhǔn)和審美水準(zhǔn)，都有著無法估量的效力。正所謂，滴水穿石，而且，一年級(jí)的孩子剛剛開始識(shí)字，這時(shí)候如果能把握好培養(yǎng)閱讀興趣的時(shí)機(jī)，對于孩子在整個(gè)小學(xué)的學(xué)業(yè)都會(huì)有著非常積極的影響。

給孩子選擇任何書籍，目的都是為了讓他們保持閱讀的興趣，而不是學(xué)會(huì)什么高深的學(xué)問或者是認(rèn)識(shí)更多的字。適合小學(xué)一年級(jí)孩子閱讀的書籍，最好是文字量不大，篇幅短小，內(nèi)容有趣生動(dòng)的。按照一年級(jí)孩子的幾大閱讀興趣，先在這里分類推薦幾種書目。

一、童話類：

一年級(jí)的孩子大都喜歡讀童話故事，因?yàn)檫@些故事想象力豐富，能滿足他們對未知世界的好奇，但是一年級(jí)孩子喜歡的童話大都是比較貼近他們生活的，比幼兒園里讀的那些小雞小鴨的故事情節(jié)更為曲折的，而且富有幽默感的。比如： 《電話里的童話》——適合喜歡幻想，性格又有點(diǎn)活潑外向的男孩和女孩這是一個(gè)大故事里包含的無數(shù)小故事，故事講述的是一個(gè)在外當(dāng)推銷員的爸爸，小女兒要他每晚給她講一個(gè)故事。于是，無論在什么地方，他每晚都打電話給小女兒講個(gè)故事。這本書里包含了他講的六十多個(gè)故事。由于電話費(fèi)的緣故，這些故事都比較短，在哪天他做成生意的時(shí)候，故事就會(huì)長一些。不過不管故事是長還是短，都是非常有趣的哦。

《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》——適合想法另類，性格又有些內(nèi)向靦腆的男孩和女孩

洋蔥、蘿卜和西紅柿，不相信世界上有南瓜這種東西。它們認(rèn)為那是一種空想。南瓜不說話，只是默默的成長著。當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候。一切都還柔軟。任何都沒成方圓。自由的發(fā)展。安靜的存在。在這本薄薄的小書里，奇思異想隨處可拾，大智慧卻往往深藏于最簡單的話語里，二、詩歌類：

一年級(jí)的孩子對語言的韻律仍然十分敏感，有趣而瑯瑯上口的詩歌仍然會(huì)博得他們的青睞，但是，一年級(jí)的孩子喜歡的詩歌通常有一定長度，比三言五言的童謠復(fù)雜得多，并且，內(nèi)容有一定的情節(jié)性，一般來說，富有幻想色彩的故事詩最為受他們的歡迎。比如：

《閣樓上的光》、《向上跌了一跤》——適合喜歡異想天開、個(gè)性開朗的男孩和女孩

隨意而安然的線條和文字，一個(gè)又一個(gè)可愛的小畫面，有趣、極富想象力的詩句加上看起來笨拙可愛的黑白畫，恰到好處。每個(gè)人都有奇思妙想，而《閣樓上的光》給我們描繪的是童真，歡快，充滿哲理的那一部分。最讓人喜歡的是它捕捉孩子心理的那份透徹，比如這一首：

現(xiàn)在我要躺下來睡覺，真誠地向我的主祈禱，如果我在醒來前死去，求主讓我的玩具都?jí)牡簟?/p>

這樣別的孩子就再也不能碰它們??

阿門。

《當(dāng)我很小的時(shí)候》——適合心地單純、個(gè)性溫柔的男孩和女孩

這是一本包括了四十幾首兒童詩的詩集，A.A.米爾恩通過這些押韻而又詼諧的故事詩展示了一個(gè)自由自在的童心世界，詩歌中展現(xiàn)出的許多生活細(xì)節(jié)，比如在玻璃窗戶上賽跑的兩個(gè)小雨點(diǎn)，是只有孩子的目光才能看見的趣味。

三、圖畫書類：

一年級(jí)孩子適合讀的圖畫書非常之多，實(shí)際上，圖畫書這種圖文結(jié)合的形式可以讓識(shí)字量不是很大的一年級(jí)新生從聽故事順利過渡到自主閱讀，是最為適合這個(gè)年齡段孩子的讀物。比如：

《派老頭和搗亂貓》（全8冊）——適合調(diào)皮多動(dòng)、善于發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)問題的男孩和女孩

從前有個(gè)老頭叫派森，人們叫他“派老頭”。他一個(gè)人住在鄉(xiāng)下一座小木房里，常常覺得有點(diǎn)孤獨(dú)。鄰居大媽送給派老頭一個(gè)紙盒子，里面放著一只小貓叫菲菲。菲菲有點(diǎn)頑皮，派老頭有點(diǎn)古怪，派老頭和搗亂貓的故事就這樣開始了?? 《晴天有時(shí)下豬》（全7冊）——適合喜歡無厘頭搞笑、又有點(diǎn)自卑感的男孩和女孩

則安是一個(gè)經(jīng)常被人笑話的孩子，他寫的荒誕的天上下豬的故事幾乎能深入每個(gè)孩子的心，這不是因?yàn)樗嬍降谋磉_(dá)有多么幽默搞笑，而是因?yàn)樗墓适缕鋵?shí)反映出了每個(gè)孩子內(nèi)心深處的渴望：把自己的傷心、高興、幻想，都寫下來，成為一個(gè)能讓自己也讓別人快樂的故事——“畫完漫畫，心里好受多了，盡管對自己來說，是一件失敗的事情，可自己也被逗笑了。往后再碰上這樣的事，就自己畫漫畫吧?！?/p>

四、動(dòng)手動(dòng)腦類：

寒假期在家里讀書，如果讀的是可以結(jié)合書中描寫的方法做一些游戲或者是試驗(yàn)的書，會(huì)讓孩子感覺更加開心，而且這類書籍也對提高孩子的動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)大有好處。比如：

《創(chuàng)意繪畫：用物體畫畫》、《創(chuàng)意繪畫：用拼貼畫畫》——適合喜歡畫畫的男孩和女孩

這是一套分外有趣的書，全都是一些簡單和基本的形狀，生活里看得見的東西，卻一筆一筆地就畫出了這么多豐富的事物和圖畫了，很是意外。熱情地站在孩子們的位置感覺一下，一定會(huì)有些吃驚和興奮。孩子們會(huì)說，哈，我也會(huì)畫！《兒童創(chuàng)意手工制作：寢室里的用品》、《兒童創(chuàng)意手工制作：溫馨的禮物》、《兒童創(chuàng)意手工制作：溫馨制作》、《兒童創(chuàng)意手工制作：友情的紀(jì)念》——適合喜歡做手工的男孩和女孩

這套多彩且富有想象力的書，教會(huì)孩子讓自己的臥室變成一個(gè)富有個(gè)性的特殊空間，為家人、朋友還有自己制作不同的禮物，還有許多制作玩具和做游戲的方法。書中的手工圖片都是全彩的，非常漂亮，書中介紹的手工稍微加點(diǎn)色彩和細(xì)節(jié)變化，就會(huì)變得和原來完全不同，可以讓孩子在動(dòng)手的過程中激發(fā)無窮的創(chuàng)造力和想象力。

《I SPY 視覺大發(fā)現(xiàn)》（全8冊）——適合喜歡猜謎語和找東西的男孩和女孩一個(gè)非常簡單的找東西的游戲，卻構(gòu)成了一套非常不簡單的游戲書，它可以讓不同年齡的孩子都著迷。在游戲中讓孩子的觀察力變得更細(xì)致、反應(yīng)更敏捷。而最關(guān)鍵的一點(diǎn)是，這是一套可以讓孩子和家人、親朋好友共讀的書，這些找東

西的視覺游戲既可以讓孩子一個(gè)人自得其樂，也可以在睡前飯后大家一起讀，互相比賽，也許最終你無法確定你和你的孩子誰更喜歡它，因?yàn)?，你?huì)發(fā)現(xiàn)在和孩子比試觀察力方面，你未必總是贏家！

《游戲中的科學(xué)》——適合喜歡做小試驗(yàn)的男孩和女孩

太陽當(dāng)空的時(shí)候，大樹下面的陰影和樹葉間隙的形狀往往不一樣，它們是圓形的光圈，這樣的現(xiàn)象，注意到過嗎？想一個(gè)簡單的辦法來測試是否有微小的電流，哪怕小到只是銅絲和鋅絲插入土豆產(chǎn)生的電流。想到過用人人都有的耳塞嗎？這本書包含了400多個(gè)精彩的科學(xué)探索游戲！任何人都可以按照書的指引，在最普通的地方以最普通的方式，充滿樂趣地探究科學(xué)。大自然突然變得那么親切，那么容易理解?？茖W(xué)殿堂沒有門檻，讀過這本書的孩子，不僅僅能學(xué)會(huì)幾百個(gè)游戲，還會(huì)產(chǎn)生出終身對科學(xué)的熱愛！

推薦:一年級(jí)學(xué)生全年課外閱讀總量不少于五萬字，背誦古詩文或兒歌不少于15首。

必背古詩15首：

《詠鵝》唐 駱賓王 《春曉》唐 孟浩然

《靜夜思》唐 李白 《游子吟》唐 孟郊

《登鸛鵲樓》唐王之渙 《七步詩》魏 曹植

《早發(fā)白帝城》唐 李白 《小池》宋 楊萬里

《憫農(nóng)》（鋤禾日當(dāng)午）《憫農(nóng)》（春種一粒粟）唐 李紳

《詠柳》唐 賀知章

《絕句》（兩個(gè)黃鸝鳴翠柳）唐杜甫

《江雪》宋 柳宗元 《尋隱者不遇》宋 賈島

《江南》漢樂府

注：出自《古詩文誦讀》、《唐詩三百首》、《小學(xué)生必背古詩詞》 《幼兒學(xué)唐詩100首》 《看圖識(shí)字學(xué)唐詩》等書。

兒歌類

《彩圖兒歌詞典》 《好習(xí)慣兒歌》

《好漂亮的歌——注音童謠》 《五彩童謠》

《中國新童謠》 《歌謠迷350首》

《趣味兒歌大聲讀》

童話類

《格林童話》 《安徒生童話》

《中國民間童話》 《100個(gè)童話》紅卷、藍(lán)卷

世紀(jì)寶貝系列叢書《我讀童話》

《365夜好童話》 《影響孩子一生的101個(gè)童話》

寓言類

《伊索寓言》（注音版）

成語故事

《拔苗助長》 《對牛彈琴》 《畫蛇添足》

《畫龍點(diǎn)睛》 《鶴立雞群》 《囫圇吞棗》

《雪中送炭》 《一葉障目》 《掩耳盜鈴》

《左顧右盼》

注：出自《成語三百則》、世紀(jì)寶貝系列叢書《我讀成語》

注音彩圖版《成語故事詞典》

民間故事

彩圖版 《元宵節(jié)的傳說》 《清明節(jié)的傳說》《菊花仙子》 《老子過函谷關(guān)》《火把節(jié)的傳說》 《清官故事》 《名人名士故事》 《百鳥朝鳳》 神話故事

《女媧補(bǔ)天》 《盤古開天》

《寶蓮燈》 《精衛(wèi)填?！?/p>

《夸父追日》 《嫦娥奔月》

《試金石》 《龍女拜觀音》

《后羿射日》

知識(shí)類：

卡通版《十萬個(gè)為什么》《365天動(dòng)物趣事》

《365天兵器博覽》幼兒啟蒙《四季百科》

（南昌巨人雷式一對一輔導(dǎo)中心整理）

第四篇：一年級(jí)新生入學(xué)教育-一年級(jí)新生入學(xué)教育

一年級(jí)新生入學(xué)教育-一年級(jí)新生入

學(xué)教育

在剛?cè)雽W(xué)孩子的眼中，小學(xué)生活充滿陌生而新奇的色彩。如何把握契機(jī)，在孩子心田種下愛學(xué)習(xí)、愛語文的種子

師：一大早，丁丁背著嶄新的書包出門啦。路上，他遇到了一位白胡子老爺爺，老爺爺摸著長胡須，笑瞇瞇地說：“小丁丁，我要帶你去一個(gè)神奇的樂園。在那里，有亮閃閃的金鑰匙，快樂的小伙伴，有各種各樣的知識(shí)樹和香甜的知識(shí)課……”丁丁剛想說：“快帶我去吧廣可老爺爺不見了………咦，這神奇的樂園到底在哪呢”

生1 ：我知道，在童話書里面！一年級(jí)新生入學(xué)教育

師：你一定讀過許多童話故事吧！能不能告訴伙伴們，你還沒上小學(xué)，是怎么讀童話的呢

生1：我媽媽天天給我講故事。我看著書上的圖，自己也可以編故事！

師：真棒！將來你認(rèn)識(shí)更多字，可以把故事寫給全世界小朋友看呢！

生2：神奇樂園是不是在小學(xué)

生3：我也覺得是。

師：說說看，為什么

生2：我爸爸媽媽說在小學(xué)可以學(xué)到很多很多知識(shí)，很有用！

生4：學(xué)校里有很多小伙伴！

師：這么說，現(xiàn)在我們就在這個(gè)神奇樂園里啦！那么，小朋友們想在這里學(xué)到什么知識(shí)呢

生5：做小飛機(jī)！

生6：我想認(rèn)很多很多字，這樣就可以看很多很多書啦。

生1：我想學(xué)寫童話故事！

師：好孩子們，你們的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的！今后，我們要和丁丁、冬冬一起，做很多有趣的事情，學(xué)會(huì)聽、說、讀、寫……瞧圖上這些伙伴們，已經(jīng)學(xué)到不少本領(lǐng)呢！

【評(píng)析】

好的教師應(yīng)當(dāng)是善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。并挖掘其學(xué)習(xí)潛能的。教師深諸初人學(xué)兒童的心理特點(diǎn)，運(yùn)用兒童喜聞樂見的色彩和熟知的形象營造出繽紛的天地，讓學(xué)生倍感欣喜，且被深深吸引。動(dòng)聽的故事將學(xué)習(xí)伙伴丁丁帶到學(xué)生中間，更將學(xué)生領(lǐng)入美好的學(xué)習(xí)情境，使之意識(shí)到：學(xué)校是神奇樂園，學(xué)習(xí)是快樂有趣的事。這對于滿懷憧憬踏入小學(xué)門檻的一年級(jí)新生尤為重要。

［片段2］

師：瞧，多有禮貌的學(xué)習(xí)伙伴！可是他倆還不認(rèn)識(shí)咱們呢！

生：我們也來介紹自己！

師：好啊，做個(gè)游戲吧這個(gè)大紙盒里有許多漂亮的小圖標(biāo)，紅蘋果呀、小

熊貓呀……請你隨便取一個(gè)，回到座位。一年級(jí)新生入學(xué)教育

師：你好，我是xx老師。歡迎你！我很愿意成為你的朋友！

生7：你好，我叫ＸＸ，我在一年級(jí)1班。-一年級(jí)新生入學(xué)教育

師：真好，又清晰又響亮！小朋友們，咱們開始游戲──聽到小木琴敲響了，就離開座位，找到和自己有相同圖標(biāo)的小伙伴，握握手，做自我介紹。當(dāng)小木琴第二次敲響，就結(jié)束自我介紹，把圖標(biāo)放回紙盒。聽明白了嗎

第五篇：一年級(jí)新生入學(xué)教育

一年級(jí)新生入學(xué)教育

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知道學(xué)校的名稱和自己是一年級(jí)幾班的學(xué)生，2．初步學(xué)會(huì)大膽地向老師、同學(xué)介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛好。3．初步學(xué)會(huì)向老師和同學(xué)講講自己想當(dāng)怎樣的小學(xué)生。【教學(xué)過程】

一、談話揭題 小朋友們，從今天開始，你們有兩個(gè)名字，一個(gè)是自己的姓名，另一個(gè)就是大家共同的名字，那就是──小學(xué)生。學(xué)生（出示帶拼音的課題）。跟老師讀“我是小學(xué)生了”。當(dāng)小學(xué)生高興嗎？當(dāng)了小學(xué)生，說明你們已經(jīng)長大，能懂得更多的道理，能學(xué)到更多的本領(lǐng)，這是光榮的。

二、認(rèn)識(shí)校名、年級(jí)、班級(jí)

開學(xué)第一天，大哥哥大姐姐把小紅花戴在你們胸前，這說明，全校的老師和同學(xué)歡迎你們來到我們這所學(xué)校。我們這所學(xué)校的校名誰知道？（請學(xué)生回答）1．出示帶有拼音的校名小黑板。

2．教師接拼音正確地把校名念一遍，請學(xué)生跟老師念，請個(gè)別同學(xué)念。

3．誰知道，我們的學(xué)校在什么路上？我們學(xué)校周圍有什么工廠、商店、機(jī)關(guān)、公園？（可根據(jù)學(xué)校周圍的特點(diǎn)設(shè)計(jì)問題）

（教師正確地介紹學(xué)校所在地的道路名稱、學(xué)校周圍的環(huán)境，可邊介紹邊畫。）4．教師邊畫邊講年級(jí)與班級(jí)。

（教師在本班名稱上用粉筆畫上小紅旗。）5．說一說：

我是（）小學(xué)（）年級(jí)（）班的小學(xué)生。

誰能看著小黑板，看著圖連起來大聲、清楚地說一遍？（先請預(yù)先準(zhǔn)備好的學(xué)生講）

三、自我介紹

我們這個(gè)班有（）個(gè)小朋友。大家今后要一起學(xué)習(xí)，一起生活，一起玩耍，那就得互相認(rèn)識(shí)—下。

1.示范引路。

誰來介紹一下自己的姓名，家住在哪里？（請先預(yù)習(xí)過的學(xué)生作示范，教師評(píng)議）2．同桌互相介紹。3．介紹愛好。

小朋友都有許多愛好，有的愛唱歌，有的愛跳舞，有的愛畫畫，有的愛講故事，還有的愛下棋。誰能把自己的愛好大聲地向大家介紹一下？

（1）連起來作介紹。

現(xiàn)在請小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜歡什么連起來講給全班小朋友聽。講的時(shí)候人要站正，聲音要響亮，說話要清楚，用普通話講。（請預(yù)先準(zhǔn)備好的同學(xué)先講，教師評(píng)議）

（2）“開火車”介紹，比比哪列火車開得好。（對講得好的學(xué)生，教師在黑板上畫上☆）

4．說說當(dāng)小學(xué)生的愿望。

先請事先有準(zhǔn)備的小朋友講，然后各自講，再指名講。教師要熱情鼓勵(lì)，肯定、贊許學(xué)生的愿望。5．小結(jié)：今天我們知道了自己是XX學(xué)校一（X）班的小學(xué)生，我們這個(gè)班有那么多小朋友，又互相幫助，大家都要為實(shí)現(xiàn)自己的愿望而努力！老師看誰的行動(dòng)快。

四、鞏固與延伸

1．為鼓勵(lì)學(xué)生達(dá)到愿望，教師可設(shè)計(jì)一些圖表，如：貼小紅花、登上“三好山”、看誰小紅花多等。

2．在開學(xué)的頭幾天里，教師可以每天點(diǎn)一下名，讓學(xué)生起立應(yīng)答“到”，以幫助學(xué)生互相認(rèn)識(shí)。