第一篇：美國國家教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)

美國國家教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)(學(xué)生版)

National Educational Technology Standars for Students

面向?qū)W生的基礎(chǔ)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)分為六大類 , 每一類中的標(biāo)準(zhǔn)都要求向?qū)W生介紹、強化 , 并使之掌握。這些分類提供了一個框架 , 用于把具備技術(shù)素養(yǎng)的學(xué)生的特征中所包含的績效指標(biāo)與基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)系起來 , 教師可依這些標(biāo)準(zhǔn)和特征為準(zhǔn)繩設(shè)計基于技術(shù)的活動 , 使學(xué)生成功地學(xué)習(xí)、交流、獲得生活技能。

1.基本操作與慨念

●學(xué)生能夠表現(xiàn)出對技術(shù)系統(tǒng)的本質(zhì)和操作的充分理解。

●學(xué)生能夠熟練地使用技術(shù)。

2.社會、道德和人文方面的要求

●學(xué)生能夠理解與技術(shù)相關(guān)的道德、文化和社會問題。

●學(xué)生能夠負責(zé)任地使用技術(shù)系統(tǒng)、信息和軟件。

●學(xué)生對技術(shù)用于支持終身學(xué)習(xí)、協(xié)作、個人追求和提高學(xué)習(xí)效率持積極態(tài)度。

3.技術(shù)作為提高學(xué)習(xí)效率的工具

●學(xué)生能夠使用技術(shù)工具 , 加強學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)效率并激發(fā)創(chuàng)造力。

●學(xué)生能夠使用高效率工具 , 在信息化環(huán)境中協(xié)作學(xué)習(xí), 準(zhǔn)備出版物 , 制作有創(chuàng)新性的作品。

4.技術(shù)作為交流的工具

●學(xué)生能夠通過遠程通訊與同齡人、專家和他人協(xié)作，發(fā)表作品并進行互動交流?！駥W(xué)生能夠使用多種媒體和方式與多種受眾有效地交流信息與思想。

5.技術(shù)作為研究的工具

●學(xué)生能夠使用技術(shù)工具 , 從多種信息源中查找、評價和收集信息。

●學(xué)生能夠運用技術(shù)工具 , 處理數(shù)據(jù) , 報告結(jié)果。

●學(xué)生能夠評價和選擇新的信息資源和新技術(shù), 以完成特定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

6.技術(shù)作為解決問題與決策的工具

●學(xué)生能夠使用技術(shù)資源 , 解決問題 , 做出合理決策。

●學(xué)生能夠使用技術(shù) , 發(fā)展解決實際問題的策略。

（二）各年級學(xué)生的技能標(biāo)準(zhǔn)：

學(xué)生的技能是通過教育活動而獲得的，通過信息技能的引入、不斷強化、最后達到熟練掌握，體現(xiàn)在個人的學(xué)習(xí)和工作之中，最后表現(xiàn)為一些基本的、現(xiàn)實的、可達到的目標(biāo)，那就是培養(yǎng)了具有終生學(xué)習(xí)能力，頗有成就的新一代公民。該標(biāo)準(zhǔn)以教育技術(shù)專家和家長、教師、課程專家們的經(jīng)驗和反饋為依據(jù)，根據(jù)學(xué)生的不同年齡，從幼兒園到高中的學(xué)生劃分為四個階段，K-2，3-5，6-8，9-12，對不同年齡階段的學(xué)生制定出了不同的技能培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，（后面圓括號內(nèi)的數(shù)字對應(yīng)于上述學(xué)生6種基本技能的標(biāo)準(zhǔn)的類別）。

1．小學(xué)2年級學(xué)生應(yīng)達到的標(biāo)準(zhǔn)：

(1)使用輸入設(shè)備（如：鼠標(biāo)，鍵盤）和輸出設(shè)備（例如顯示器，打印機）順利地操作計算機、錄象機、錄音機以及其他設(shè)備。(1)

(2)能借助各類媒體和信息技術(shù)資源來獨立進行學(xué)習(xí)。(1, 3)

(3)當(dāng)談及科技時能夠正確使用合適的術(shù)語。(1)

(4)會使用適當(dāng)?shù)亩嗝襟w資源（如交互式書籍、教育軟件、基礎(chǔ)的多媒體百科全書）來幫助學(xué)習(xí)。(1)

(5)能使用信息技術(shù)與他人、親友和同學(xué)進行合作。(2)

(6)使用科技時能展示出正確的社會活動和民族行為。(2)

(7)訓(xùn)練正確地使用信息技術(shù)系統(tǒng)和軟件。(2)

(8)在教師、親友和同學(xué)的支持下，開發(fā)合適的多媒體產(chǎn)品。(3)

(9)使用信息技術(shù)資源（如：邏輯思維程序、寫作工具、數(shù)碼相機、繪圖工具）來解決問題、進行交流、闡述思想。(3, 4, 5, 6)

(10)在教師、親友和同學(xué)的支持下，用電子通訊手段收集信息并與他們進行交流。(4)

2． 小學(xué)5年級學(xué)生應(yīng)達到的標(biāo)準(zhǔn)：

(1)能熟練地使用鍵盤和其它常見的輸入輸出設(shè)備（必要時包括適配裝置）。（1）

(2)能說出科技在日常生活中的用途及其優(yōu)缺點。（1，2）

(3)能說出與科技信息密切相關(guān)的基本問題，及不恰當(dāng)使用這些科技導(dǎo)致的后果。（2）

(4)利用常用的工具和設(shè)備來進行個人創(chuàng)作、彌補技能的不足、促進學(xué)習(xí)。（3）

(5)利用先進工具（例如：多媒體著作工具、網(wǎng)絡(luò)工具、數(shù)字照相機、掃描儀等）來協(xié)助個人或集體的文學(xué)創(chuàng)作、思想交流和作品發(fā)表等活動，創(chuàng)作知識產(chǎn)品。（3，4）

(6)利用遠程通信技術(shù)來快速訪問遠程信息，通過交流獲得幫助，進行個別化學(xué)習(xí)，追求個人興趣。（4）

(7)利用遠程通信和在線資源技術(shù)（包括電子郵件、在線討論、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等）來參與合作，共同制定解決方案和開發(fā)產(chǎn)品。（4，5）

(8)利用科技資源（包括計算器、數(shù)據(jù)收集傳感器、視頻、教育軟件等）來解決問題、獨立學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)。（5、6）

(9)適時地選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆涂萍假Y源來解決各種問題和完成各種任務(wù)。（5，6）

(10)評價與現(xiàn)實問題相關(guān)的電子信息資源的準(zhǔn)確性、相關(guān)性、適用性、全面性和偏見性。（6）

3．8年級學(xué)生應(yīng)達到的標(biāo)準(zhǔn)：

(1)能找出并解決常見的硬件和軟件問題。（1）

(2)能說出當(dāng)今信息技術(shù)領(lǐng)域的變革以及這些變革對我們的工作和社會產(chǎn)生的影響。（2）

(3)能列出信息技術(shù)合法和合理應(yīng)用的例子，并討論錯誤應(yīng)用的后果。（2）

(4)能使用指定內(nèi)容的工具、軟件和仿真設(shè)備（如：環(huán)境探測、圖表計算、探險、Web工具等）進行學(xué)習(xí)和研究。（3，5）

(5)用多媒體等工具和設(shè)備進行個人創(chuàng)作、小組協(xié)作和課程學(xué)習(xí)。（3，6）

(6)利用信息技術(shù)資源設(shè)計、開發(fā)和發(fā)布的作品（如：Web頁面，錄像帶等）來向大家演示或交流課程中的概念。（4，5，6）

(7)用電子通訊工具和協(xié)作工具與同學(xué)、專家及其他人合作，研究與課程相關(guān)的問題、觀點和信息，共同制定問題解決方案或開發(fā)產(chǎn)品。（4，5）(8)選擇合適的工具和信息技術(shù)資源來完成各種任務(wù)和解決問題。（5，6）

(9)演示對概念的理解，可以是硬件、軟件或設(shè)備連接方面的，也可以是學(xué)習(xí)或解決問題方面的。（1，6）

(10)研究和評價與現(xiàn)實問題相關(guān)的電子信息資源的準(zhǔn)確性、相關(guān)性、適用性、全面性和偏見性。（2，5，6）

4.12年級學(xué)生應(yīng)達到的標(biāo)準(zhǔn)：

(1)能分析現(xiàn)有和將要出現(xiàn)的新技術(shù)資源的性能和局限性，并評價這些系統(tǒng)和設(shè)備對終身學(xué)習(xí)和工作的潛力。(2)

(2)能擇優(yōu)組合信息技術(shù)系統(tǒng)、資源和服務(wù)。(1,2)

(3)能從整體上分析在社會中大規(guī)模使用和依賴信息技術(shù)的有利和不利因素。(2)

(4)在同齡人、家庭和社會中表現(xiàn)出對信息技術(shù)的正確態(tài)度和行為。(2)

(5)在日常生活和工作中能使用現(xiàn)代化信息處理工具（如：預(yù)算、日程安排、演說、購物、通信）。(3,4)

(6)為了終身學(xué)習(xí)，有能力評價基于技術(shù)的選擇，包括遠程教育和分布式教育。(5)

(7)經(jīng)常地有效利用各種在線信息資源以滿足各種合作、研究、出版、通訊和工作的需要。(4,5,6)

(8)在學(xué)習(xí)中能選擇和運用各種現(xiàn)代信息技術(shù)工具進行研究、分析信息和解決問題。(4,5)（9)研究和使用專家系統(tǒng)、智能代理和仿真系統(tǒng)。(3,5,6)

(10)與同學(xué)、專家和其他人合作，運用信息技術(shù)手段進行編輯、綜合、創(chuàng)作和分析各類信息、模型和其它有意的作品，以構(gòu)建基于實際內(nèi)容的知識平臺。(4,5,6)

——美國國際教育技術(shù)協(xié)會項目組編寫，祝智庭、劉雍潛、黎加厚等譯，《美國國家教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)—課程與技術(shù)整合》，中央廣播電視大學(xué)出版社，2003年版。

第二篇：美國國家教師教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)

《美國國家教師教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)（NETS）》

秦?zé)槦樧g

南京大學(xué) 教育科學(xué)與管理系 網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)與管理研究所

1.促進學(xué)生學(xué)習(xí)、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力[1]

教師能夠運用其學(xué)科知識，通過教學(xué)、學(xué)習(xí)和技術(shù)提高自身在面授或虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境中促進學(xué)生學(xué)習(xí)、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意與創(chuàng)新能力的經(jīng)驗。

（1）能夠提升和支持自身的創(chuàng)造性思維與獨創(chuàng)能力并為學(xué)生樹立典范。

（2）能使學(xué)生積極運用數(shù)字化工具和資源探究并解決現(xiàn)實世界中的真實問題。

（3）能夠運用協(xié)作工具促進學(xué)生反思，從而了解（reveal）和澄清學(xué)生對概念的理解、思考，設(shè)計與創(chuàng)造性過程。

（4）能夠通過與學(xué)生、同事以及他人在面對面或虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境中共同學(xué)習(xí)而在協(xié)作知識建

構(gòu)方面為學(xué)生樹立榜樣。

2.設(shè)計、開發(fā)數(shù)字化時代的學(xué)習(xí)經(jīng)驗與評估工具

教師能夠設(shè)計、開發(fā)和評價融合了現(xiàn)有數(shù)字化工具和資源的真實的學(xué)習(xí)經(jīng)驗與評估以優(yōu)化學(xué)生在特定情境下的學(xué)習(xí)從而使NETS·S－2008中所規(guī)定的學(xué)生的知識、技能和態(tài)度得到發(fā)展。

（1）能夠運用數(shù)字化工具和資源設(shè)計或調(diào)整有關(guān)學(xué)習(xí)經(jīng)驗以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造力。

（2）能夠開發(fā)技術(shù)化的學(xué)習(xí)環(huán)境從而使所有學(xué)生能滿足他們各自的好奇心，能使學(xué)生自主

設(shè)定教育目標(biāo)、管理學(xué)習(xí)和評估學(xué)習(xí)過程，最終成為積極的參與者。

（3）能為學(xué)生定制個性化的學(xué)習(xí)活動以適應(yīng)學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)策略和數(shù)字化工

具與資源的使用能力。

（4）能為學(xué)生提供與學(xué)習(xí)內(nèi)容與技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)相一致的多種多樣的形成性評估與總結(jié)性評估，并能利用評估結(jié)果和數(shù)據(jù)支持教學(xué)與學(xué)習(xí)。

3.樹立數(shù)字化時代學(xué)習(xí)與工作的典范

教師應(yīng)成為全球化與數(shù)字化社會中創(chuàng)新型專業(yè)人士在知識、技能和工作過程方面的典型代表。

（1）能夠熟練使用技術(shù)系統(tǒng)，并能將現(xiàn)有知識熟練地遷移到新技術(shù)和新情境中去。

（2）能夠運用數(shù)字化工具和資源與學(xué)生、同事、家長以及社區(qū)成員展開協(xié)作以促進學(xué)生的成功與創(chuàng)新。

（3）能夠使用多種數(shù)字化媒體形式與學(xué)生、同事、家長就有關(guān)信息和思想展開有效地交流與溝通。

（4）能夠有效運用現(xiàn)有的和新興的數(shù)字化工具查找、分析、評價和使用信息資源以支持研究和學(xué)習(xí)。

4.提升數(shù)字化時代的公民意識與素養(yǎng)為學(xué)生樹立典范

在不斷演變的數(shù)字文化中，教師能夠理解全球性和本土化的社會問題以及自身的責(zé)任，并在他們的專業(yè)實踐中表現(xiàn)出合乎法律和倫理道德規(guī)范的行為。

（1）能夠提倡和教授對數(shù)字化信息和技術(shù)的安全、合法以及符合道德規(guī)范地使用，包括對版權(quán)、知識產(chǎn)權(quán)和適當(dāng)?shù)奈募碓吹淖鹬?，并為學(xué)生樹立榜樣。

（2）能夠運用以學(xué)習(xí)者為中心的策略為學(xué)生提供平等使用適當(dāng)數(shù)字化工具和資源的機會以滿足所有學(xué)生的多樣化需要。

（3）能夠提升有關(guān)技術(shù)和信息使用的數(shù)字化時代的禮儀與社會交往的責(zé)任感，并為學(xué)生樹立榜樣。

（4）能夠運用數(shù)字化時代的交流和協(xié)作工具與其他文化背景的同事和學(xué)生進行交流合作以發(fā)展自身的文化理解能力和全球意識。

5.參與專業(yè)發(fā)展、提升領(lǐng)導(dǎo)力

教師能夠通過對數(shù)字化工具和資源的有效利用不斷促進自身的專業(yè)實踐，為學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的典范，并在其所在學(xué)校和專業(yè)共同體中展現(xiàn)出較強的領(lǐng)導(dǎo)能力。

（1）能夠參與本土化和全球化的學(xué)習(xí)共同體以探究技術(shù)的創(chuàng)造性應(yīng)用，進而促進學(xué)生學(xué)習(xí)。

（2）能夠通過預(yù)見技術(shù)融合發(fā)展（technology infusion）的趨勢，參與共同的決策、社 區(qū)構(gòu)建以及發(fā)展他人的領(lǐng)導(dǎo)能力和技術(shù)技能展現(xiàn)出較強的領(lǐng)導(dǎo)能力。

（3）能夠定期評價和反思當(dāng)前的研究和專業(yè)實踐從而有效地使用現(xiàn)有的和新興的數(shù)字化工具和資源，進而支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（4）能為教師職業(yè)和自己所在學(xué)校與社區(qū)的效力、生命活力與不斷發(fā)展貢獻力量。

附件

美國國家教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)（NETS·T-2008）英文版

NETS For Teachers 2008 Standards[2]

1.Facilitate and Inspire Student Learning and Creativity

Teachers use their knowledge of subject matter, teaching and learning, and technology to facilitate experiences that advance student learning, creativity, and innovation in both face-to-face and virtual environments.Teachers:

a.promote, support, and model creative and innovative thinking and inventiveness.b.engage students in exploring real-world issues and solving authentic problems using digital tools and resources.c.promote student reflection using collaborative tools to reveal and clarify students' conceptual understanding and thinking, planning, and creative processes.d.model collaborative knowledge construction by engaging in learning with students, colleagues, and others in face-to-face and virtual environments.2.Design and Develop Digital-Age Learning Experiences and Assessments

Teachers design, develop, and evaluate authentic learning experiences and assessment incorporating contemporary tools and resources to maximize content learning in context and to develop the knowledge, skills, and attitudes identified in the NETS?S.Teachers:

a.design or adapt relevant learning experiences that incorporate digital tools and resources to promote student learning and creativity.b.develop technology-enriched learning environments that enable all students to pursue their individual curiosities and become active participants in setting their own educational goals, managing their own learning, and assessing their own progress.c.customize and personalize learning activities to address students' diverse learning styles, working strategies, and abilities using digital tools and resources.d.provide students with multiple and varied formative and summative assessments aligned with content and technology standards and use resulting data to inform learning and teaching.3.Model Digital-Age Work and Learning

Teachers exhibit knowledge, skills, and work processes representative of an innovative professional in a global and digital society.Teachers:

a.demonstrate fluency in technology systems and the transfer of current knowledge to new technologies and situations.b.collaborate with students, peers, parents, and community members using digital tools and resources to support student success and innovation.c.communicate relevant information and ideas effectively to students, parents, and peers using a variety of digital-age media and formats.d.model and facilitate effective use of current and emerging digital tools to locate, analyze, evaluate, and use information resources to support research and learning.4.Promote and Model Digital Citizenship and Responsibility

Teachers understand local and global societal issues and responsibilities in an evolving digital culture and exhibit legal and ethical behavior in their professional practices.Teachers:

a.advocate, model, and teach safe, legal, and ethical use of digital information and technology, including respect for copyright, intellectual property, and the appropriate documentation of sources.b.address the diverse needs of all learners by using learner-centered strategies providing equitable access to appropriate digital tools and resources.c.promote and model digital etiquette and responsible social interactions related to the use of technology and information.d.develop and model cultural understanding and global awareness by engaging with colleagues and students of other cultures using digital-age communication and collaboration tools.5.Engage in Professional Growth and Leadership

Teachers continuously improve their professional practice, model lifelong learning, and exhibit leadership in their school and professional community by promoting and demonstrating the effective use of digital tools and resources.Teachers:

a.participate in local and global learning communities to explore creative applications of technology to improve student learning.b.exhibit leadership by demonstrating a vision of technology infusion, participating in shared decision making and community building, and developing the leadership and technology skills of others.c.evaluate and reflect on current research and professional practice on a regular basis to make effective use of existing and emerging digital tools and resources in support of student learning.d.contribute to the effectiveness, vitality, and self-renewal of the teaching profession and of their school and community.[1] 本標(biāo)準(zhǔn)（NETS·T）的第一版由美國國際教育技術(shù)協(xié)會（ISTE）于2000年發(fā)布，其第二版的綱要于2008年6月29日～7月2日在美國圣地亞哥召開的第29屆全美教育信息化年會（NECC29th）首次發(fā)布。本人于2008年7月9日翻譯形成了該標(biāo)準(zhǔn)的中文飯，后經(jīng)數(shù)次修改，今日發(fā)布與您分享。網(wǎng)上已有該標(biāo)準(zhǔn)的其他中文版本，如：http://

第三篇：美國國家教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)_學(xué)生版

美國國家教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)(學(xué)生版)

National Educational Technology Standars for Students 面向?qū)W生的基礎(chǔ)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)分為六大類 , 每一類中的標(biāo)準(zhǔn)都要求向?qū)W生介紹、強化 , 并使之掌握。這些分類提供了一個框架 , 用于把具備技術(shù)素養(yǎng)的學(xué)生的特征中所包含的績效指標(biāo)與基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)系起來 , 教師可依這些標(biāo)準(zhǔn)和特征為準(zhǔn)繩設(shè)計基于技術(shù)的活動 , 使學(xué)生成功地學(xué)習(xí)、交流、獲得生活技能。

1.基本操作與慨念

? 學(xué)生能夠表現(xiàn)出對技術(shù)系統(tǒng)的本質(zhì)和操作的充分理解。

? 學(xué)生能夠熟練地使用技術(shù)。

2.社會、道德和人文方面的要求

? 學(xué)生能夠理解與技術(shù)相關(guān)的道德、文化和社會問題。

? 學(xué)生能夠負責(zé)任地使用技術(shù)系統(tǒng)、信息和軟件。

? 學(xué)生對技術(shù)用于支持終身學(xué)習(xí)、協(xié)作、個人追求和提高學(xué)習(xí)效率持積極態(tài)度。

3.技術(shù)作為提高學(xué)習(xí)效率的工具

? 學(xué)生能夠使用技術(shù)工具 , 加強學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)效率并激發(fā)創(chuàng)造力。

? 學(xué)生能夠使用高效率工具 , 在信息化環(huán)境中協(xié)作學(xué)習(xí), 準(zhǔn)備出版物 , 制作有創(chuàng)新性的作品。

4.技術(shù)作為交流的工具

? 學(xué)生能夠通過遠程通訊與同齡人、專家和他人協(xié)作，發(fā)表作品并進行互動交流。? 學(xué)生能夠使用多種媒體和方式與多種受眾有效地交流信息與思想。

5.技術(shù)作為研究的工具

? 學(xué)生能夠使用技術(shù)工具 , 從多種信息源中查找、評價和收集信息。? 學(xué)生能夠運用技術(shù)工具 , 處理數(shù)據(jù) , 報告結(jié)果。

? 學(xué)生能夠評價和選擇新的信息資源和新技術(shù), 以完成特定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

6.技術(shù)作為解決問題與決策的工具

? 學(xué)生能夠使用技術(shù)資源 , 解決問題 , 做出合理決策。

? 學(xué)生能夠使用技術(shù) , 發(fā)展解決實際問題的策略。

（二）各年級學(xué)生的技能標(biāo)準(zhǔn)：

學(xué)生的技能是通過教育活動而獲得的，通過信息技能的引入、不斷強化、最后達到熟練掌握，體現(xiàn)在個人的學(xué)習(xí)和工作之中，最后表現(xiàn)為一些基本的、現(xiàn)實的、可達到的目標(biāo)，那就是培養(yǎng)了具有終生學(xué)習(xí)能力，頗有成就的新一代公民。該標(biāo)準(zhǔn)以教育技術(shù)專家和家長、教師、課程專家們的經(jīng)驗和反饋為依據(jù)，根據(jù)學(xué)生的不同年齡，從幼兒園到高中的學(xué)生劃分為四個階段，K-2，3-5，6-8，9-12，對不同年齡階段的學(xué)生制定出了不同的技能培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，（后面圓括號內(nèi)的數(shù)字對應(yīng)于上述學(xué)生6種基本技能的標(biāo)準(zhǔn)的類別）。

1．小學(xué)2年級學(xué)生應(yīng)達到的標(biāo)準(zhǔn)：

(1)使用輸入設(shè)備（如：鼠標(biāo)，鍵盤）和輸出設(shè)備（例如顯示器，打印機）順利地操作計算機、錄象機、錄音機以及其他設(shè)備。(1)

(2)能借助各類媒體和信息技術(shù)資源來獨立進行學(xué)習(xí)。(1, 3)

(3)當(dāng)談及科技時能夠正確使用合適的術(shù)語。(1)

(4)會使用適當(dāng)?shù)亩嗝襟w資源（如交互式書籍、教育軟件、基礎(chǔ)的多媒

體百科全書）來幫助學(xué)習(xí)。(1)

(5)能使用信息技術(shù)與他人、親友和同學(xué)進行合作。(2)

(6)使用科技時能展示出正確的社會活動和民族行為。(2)

(7)訓(xùn)練正確地使用信息技術(shù)系統(tǒng)和軟件。(2)

(8)在教師、親友和同學(xué)的支持下，開發(fā)合適的多媒體產(chǎn)品。(3)

(9)使用信息技術(shù)資源（如：邏輯思維程序、寫作工具、數(shù)碼相機、繪

圖工具）來解決問題、進行交流、闡述思想。(3, 4, 5, 6)

(10)在教師、親友和同學(xué)的支持下，用電子通訊手段收集信息并與他們

進行交流。(4)

2． 小學(xué)5年級學(xué)生應(yīng)達到的標(biāo)準(zhǔn)：

(1)能熟練地使用鍵盤和其它常見的輸入輸出設(shè)備（必要時包括適配裝置）。（1）

(2)能說出科技在日常生活中的用途及其優(yōu)缺點。（1，2）

(3)能說出與科技信息密切相關(guān)的基本問題，及不恰當(dāng)使用這些科技導(dǎo)致的后果。（2）

(4)利用常用的工具和設(shè)備來進行個人創(chuàng)作、彌補技能的不足、促進學(xué)習(xí)。（3）

(5)利用先進工具（例如：多媒體著作工具、網(wǎng)絡(luò)工具、數(shù)字照相機、掃描儀等）來協(xié)

助個人或集體的文學(xué)創(chuàng)作、思想交流和作品發(fā)表等活動，創(chuàng)作知識產(chǎn)品。（3，4）

(6)利用遠程通信技術(shù)來快速訪問遠程信息，通過交流獲得幫助，進行個別化學(xué)習(xí)，追

求個人興趣。（4）

(7)利用遠程通信和在線資源技術(shù)（包括電子郵件、在線討論、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等）來參與合作，共同制定解決方案和開發(fā)產(chǎn)品。（4，5）

(8)利用科技資源（包括計算器、數(shù)據(jù)收集傳感器、視頻、教育軟件等）來解決問題、獨立學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)。（5、6）

(9)適時地選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆涂萍假Y源來解決各種問題和完成各種任務(wù)。（5，6）

(10)評價與現(xiàn)實問題相關(guān)的電子信息資源的準(zhǔn)確性、相關(guān)性、適用性、全面性和偏見性。（6）

3．8年級學(xué)生應(yīng)達到的標(biāo)準(zhǔn)：

(1)能找出并解決常見的硬件和軟件問題。（1）

(2)能說出當(dāng)今信息技術(shù)領(lǐng)域的變革以及這些變革對我們的工作和社會產(chǎn)生的影響。

（2）

(3)能列出信息技術(shù)合法和合理應(yīng)用的例子，并討論錯誤應(yīng)用的后果。（2）

(4)能使用指定內(nèi)容的工具、軟件和仿真設(shè)備（如：環(huán)境探測、圖表計算、探險、Web

工具等）進行學(xué)習(xí)和研究。（3，5）

(5)用多媒體等工具和設(shè)備進行個人創(chuàng)作、小組協(xié)作和課程學(xué)習(xí)。（3，6）

(6)利用信息技術(shù)資源設(shè)計、開發(fā)和發(fā)布的作品（如：Web頁面，錄像帶等）來向大家

演示或交流課程中的概念。（4，5，6）

(7)用電子通訊工具和協(xié)作工具與同學(xué)、專家及其他人合作，研究與課程相關(guān)的問題、觀點和信息，共同制定問題解決方案或開發(fā)產(chǎn)品。（4，5）

(8)選擇合適的工具和信息技術(shù)資源來完成各種任務(wù)和解決問題。（5，6）

(9)演示對概念的理解，可以是硬件、軟件或設(shè)備連接方面的，也可以是學(xué)習(xí)或解決

問題方面的。（1，6）

(10)研究和評價與現(xiàn)實問題相關(guān)的電子信息資源的準(zhǔn)確性、相關(guān)性、適用性、全面性和偏見性。（2，5，6）

4.12年級學(xué)生應(yīng)達到的標(biāo)準(zhǔn)：

(1)能分析現(xiàn)有和將要出現(xiàn)的新技術(shù)資源的性能和局限性，并評價這些系統(tǒng)和設(shè)備對終

身學(xué)習(xí)和工作的潛力。(2)

(2)能擇優(yōu)組合信息技術(shù)系統(tǒng)、資源和服務(wù)。(1,2)

(3)能從整體上分析在社會中大規(guī)模使用和依賴信息技術(shù)的有利和不利因素。(2)

(4)在同齡人、家庭和社會中表現(xiàn)出對信息技術(shù)的正確態(tài)度和行為。(2)

(5)在日常生活和工作中能使用現(xiàn)代化信息處理工具（如：預(yù)算、日程安排、演說、購

物、通信）。(3,4)

(6)為了終身學(xué)習(xí)，有能力評價基于技術(shù)的選擇，包括遠程教育和分布式教育。(5)

(7)經(jīng)常地有效利用各種在線信息資源以滿足各種合作、研究、出版、通訊和工作的需要。(4,5,6)

(8)在學(xué)習(xí)中能選擇和運用各種現(xiàn)代信息技術(shù)工具進行研究、分析信息和解決問題。

(4,5)

(9)研究和使用專家系統(tǒng)、智能代理和仿真系統(tǒng)。(3,5,6)

(10)與同學(xué)、專家和其他人合作，運用信息技術(shù)手段進行編輯、綜合、創(chuàng)作和分析各類

信息、模型和其它有意的作品，以構(gòu)建基于實際內(nèi)容的知識平臺。(4,5,6)

——美國國際教育技術(shù)協(xié)會項目組編寫，祝智庭、劉雍潛、黎加厚等譯，《美國國家教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)—課程與技術(shù)整合》，中央廣播電視大學(xué)出版社，2003年版。

第四篇：國家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新基地江西綠色生態(tài)

國家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新基地（江西綠色生態(tài)）區(qū)域（行業(yè)）中心管理辦法（試行）

第一章 總則

第一條 為落實國家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新基地（江西綠色生態(tài)）（以下簡稱“創(chuàng)新基地”）的建設(shè)任務(wù)，全面推動各區(qū)域各行業(yè)技術(shù)領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)化工作，規(guī)范國家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新基地（江西綠色生態(tài)）區(qū)域（行業(yè)）中心（以下簡稱“區(qū)域（行業(yè)）中心”）建設(shè)與管理，特制定本辦法。

第二條 區(qū)域（行業(yè)）中心是創(chuàng)新基地開展標(biāo)準(zhǔn)化工作的有力抓手，是促進綠色生態(tài)創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的服務(wù)平臺，是以標(biāo)準(zhǔn)化助推綠色生態(tài)創(chuàng)新技術(shù)和產(chǎn)品市場化、產(chǎn)業(yè)化和國際化的孵化器。

第三條 區(qū)域（行業(yè)）中心總體上分為區(qū)域和行業(yè)兩大類。區(qū)域中心主要服務(wù)省級重大區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略和重大改革創(chuàng)新舉措的實施；行業(yè)中心主要服務(wù)全省重大產(chǎn)業(yè)政策的落實。

第四條 區(qū)域（行業(yè)）中心的建設(shè)、運行和管理遵循市場驅(qū)動、政策引導(dǎo)、協(xié)作聯(lián)動、長期運行、動態(tài)調(diào)整的原則。

第五條 區(qū)域（行業(yè)）中心主要依托企事業(yè)單位建設(shè)，實行“開放、合作、創(chuàng)新、共享”的運行機制。

第二章 管理機構(gòu)與職責(zé)

第六條 省標(biāo)準(zhǔn)化行政主管部門的主要職責(zé)是：

（一）組織貫徹國家關(guān)于創(chuàng)新基地發(fā)展方針、政策，制定創(chuàng)新基地相關(guān)制度；

（二）編制并組織實施創(chuàng)新基地總體規(guī)劃和建設(shè)指南；

（三）對接國務(wù)院標(biāo)準(zhǔn)化行政主管部門關(guān)于創(chuàng)新基地建設(shè)進展的溝通匯報，與省直有關(guān)部門加強工作協(xié)調(diào)；

（四）監(jiān)督創(chuàng)新基地及各區(qū)域（行業(yè)）中心的建設(shè)和運行。

第七條 創(chuàng)新基地承擔(dān)單位為江西省標(biāo)準(zhǔn)化研究院，負責(zé)各區(qū)域（行業(yè)）中心的統(tǒng)一管理，并履行以下職責(zé)：

（一）承擔(dān)區(qū)域（行業(yè)）中心的申報、驗收、檢查、評估等材料的接收、形式審查和專家論證會的組織工作；

（二）批準(zhǔn)區(qū)域（行業(yè)）中心的籌建、設(shè)立、調(diào)整和撤銷；

（三）負責(zé)創(chuàng)新基地咨評委專家的日常聯(lián)絡(luò)；

（四）組織區(qū)域（行業(yè)）中心相關(guān)人員開展標(biāo)準(zhǔn)化知識培訓(xùn)；

（五）提出區(qū)域（行業(yè)）中心管理制度建設(shè)及相關(guān)工作建議；

（六）組織對區(qū)域（行業(yè)）中心的考核評估；

（七）承擔(dān)省標(biāo)準(zhǔn)化行政主管部門交辦的其他工作。

第八條 區(qū)域（行業(yè)）中心所在領(lǐng)域（區(qū)域）的行業(yè)主管部門、地方人民政府、設(shè)區(qū)市標(biāo)準(zhǔn)化行政主管部門，協(xié)助創(chuàng)新基地做好本轄區(qū)、本行業(yè)區(qū)域（行業(yè)）中心的管理工作，為區(qū)域（行業(yè)）中心開展標(biāo)準(zhǔn)化工作創(chuàng)造條件。主要承擔(dān)以下職責(zé)：

（一）貫徹創(chuàng)新基地有關(guān)區(qū)域（行業(yè)）中心的方針、政策，支持區(qū)域（行業(yè)）中心的建設(shè)和發(fā)展；

（二）組織申報和建設(shè)區(qū)域（行業(yè)）中心；

（三）指導(dǎo)區(qū)域（行業(yè)）中心的運行，協(xié)調(diào)有關(guān)方面對區(qū)域（行業(yè)）中心給予支持；

（四）協(xié)助開展區(qū)域（行業(yè)）中心的考核評估和監(jiān)督檢查等工作。

第九條

承擔(dān)區(qū)域（行業(yè)）中心建設(shè)和運行的企事業(yè)單位的主要職責(zé)是：

（一）為區(qū)域（行業(yè)）中心提供基礎(chǔ)條件保障，解決區(qū)域（行業(yè)）中心建設(shè)與運行中的有關(guān)問題；

（二）建立健全區(qū)域（行業(yè)）中心章程等規(guī)章制度并組織實施；

（三）提出區(qū)域（行業(yè)）中心標(biāo)準(zhǔn)化需求，完成創(chuàng)新基地下達的關(guān)于區(qū)域（行業(yè)）中心的標(biāo)準(zhǔn)化工作任務(wù)；

（四）組織本領(lǐng)域（區(qū)域）內(nèi)的相關(guān)組織或個人參與到區(qū)域（行業(yè)）中心的標(biāo)準(zhǔn)化工作，以產(chǎn)出高質(zhì)量、高水平的本領(lǐng)域的先進技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；

（五）開展本領(lǐng)域（區(qū)域）國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、先進團體標(biāo)準(zhǔn)的宣貫和標(biāo)準(zhǔn)起草的培訓(xùn)工作；

（六）配合做好創(chuàng)新基地對區(qū)域（行業(yè)）中心的檢查、評估等工作。

第十條 設(shè)立由創(chuàng)新基地專家委員會部分委員和相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜医M成的咨詢與評審專家委員會（以下簡稱“咨評委”），主要為區(qū)域（行業(yè)）中心的設(shè)立、考核評估以及區(qū)域（行業(yè)）中心政策、制度、規(guī)劃的制定等提供咨詢意見。

第三章 設(shè)立條件與程序

第十一條 創(chuàng)新基地承擔(dān)單位負責(zé)制定區(qū)域（行業(yè)）中心總體規(guī)劃，明確區(qū)域（行業(yè)）中心的重點任務(wù)和布局。

第十二條 創(chuàng)新基地承擔(dān)單位根據(jù)區(qū)域（行業(yè)）中心的總體規(guī)劃，明確階段性的建設(shè)重點和要求。

第十三條 申請成立區(qū)域（行業(yè)）中心的企事業(yè)單位總體上應(yīng)當(dāng)滿足下列條件：

（一）具有獨立法人資格，并得到行業(yè)部門、地方政府或行業(yè)協(xié)會的支持；

（二）具有結(jié)構(gòu)合理的高水平標(biāo)準(zhǔn)化工作隊伍，能夠提供必要的辦公條件及經(jīng)費支持；

（三）在標(biāo)準(zhǔn)化工作中具有較高知名度和影響力，有一定的標(biāo)準(zhǔn)化工作基礎(chǔ)，有較強聚集創(chuàng)新資源和提供市場化服務(wù)的能力；

（四）在標(biāo)準(zhǔn)化研究與應(yīng)用等方面有明顯的優(yōu)勢。具有較強的技術(shù)研發(fā)能力和豐富的國際或國內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)化工作經(jīng)驗。

符合以上條件的有關(guān)單位可填報《國家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新基地（江西綠色生態(tài)）區(qū)域（行業(yè)）區(qū)域（行業(yè)）中心申報書》。

第十四條 區(qū)域（行業(yè)）中心所在領(lǐng)域（區(qū)域）的行業(yè)主管部門、地方人民政府、設(shè)區(qū)市標(biāo)準(zhǔn)化行政主管部門遴選符合條件的企事業(yè)單位，并組織編制《國家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新基地（江西綠色生態(tài)）XXX中心申報方案》。第十五條 創(chuàng)新基地承擔(dān)單位對創(chuàng)新基地區(qū)域（行業(yè)）中心申報材料進行形式審查，符合條件的納入咨評委的專家論證范圍。由咨評委論證《國家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新基地（江西綠色生態(tài)）區(qū)域（行業(yè)）區(qū)域（行業(yè)）中心申報書》和《國家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新基地（江西綠色生態(tài)）XXX中心申報方案》，申報區(qū)域（行業(yè)）中心的企事業(yè)單位根據(jù)咨評委專家論證意見對申報方案進行必要修改完善。創(chuàng)新基地承擔(dān)單位對通過專家論證的申報方案進行研究，符合要求的予以批準(zhǔn)籌建區(qū)域（行業(yè)）中心。

第十六條 根據(jù)批復(fù)文件，區(qū)域（行業(yè)）中心所在領(lǐng)域（區(qū)域）的行業(yè)主管部門、地方人民政府、設(shè)區(qū)市標(biāo)準(zhǔn)化行政主管部門組織編制區(qū)域（行業(yè)）中心建設(shè)方案，并在收到批復(fù)后2個月內(nèi)向創(chuàng)新基地承擔(dān)單位報送建設(shè)方案。

第十七條 區(qū)域（行業(yè)）中心的籌建期為1年?；I建過程中，區(qū)域（行業(yè)）中心申報單位可暫以“國家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新基地（江西綠色生態(tài)×××中心）（籌）”（注：“×××”為創(chuàng)新基地所在地領(lǐng)域或區(qū)域）的名義開展工作。區(qū)域（行業(yè)）中心籌建過程中的重大問題，應(yīng)及時向所在領(lǐng)域（區(qū)域）的行業(yè)主管部門、地方人民政府、設(shè)區(qū)市標(biāo)準(zhǔn)化行政主管部門、省標(biāo)準(zhǔn)化行政主管部門請示匯報。

第十八條 區(qū)域（行業(yè)）中心所在領(lǐng)域（區(qū)域）的行業(yè)主管部門、地方人民政府、設(shè)區(qū)市標(biāo)準(zhǔn)化行政主管部門應(yīng)當(dāng)于區(qū)域（行業(yè)）中心建成前1個月提出驗收申請，經(jīng)行業(yè)主管部門、地方人民政府、設(shè)區(qū)市標(biāo)準(zhǔn)化行政主管部門審核后報創(chuàng)新基地承擔(dān)單位。第十九條 不能按期完成區(qū)域（行業(yè)）中心建設(shè)任務(wù)的，區(qū)域（行業(yè)）中心承擔(dān)單位應(yīng)當(dāng)于原定建成期限前1個月提出延期申請，經(jīng)行業(yè)主管部門、地方人民政府、設(shè)區(qū)市標(biāo)準(zhǔn)化行政主管部門同意后報創(chuàng)新基地承擔(dān)單位批準(zhǔn)。延期一般不超過半年，延期后仍不能完成建設(shè)任務(wù)的，予以撤銷。

第二十條 創(chuàng)新基地承擔(dān)單位組織咨評委專家對區(qū)域（行業(yè)）中心進行驗收。驗收通過的，由創(chuàng)新基地承擔(dān)單位批準(zhǔn)成立，正式以“國家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新基地（江西綠色生態(tài)×××中心）”（注：“×××”為創(chuàng)新基地所在地領(lǐng)域或區(qū)域）的名義開展工作；未通過的，由行業(yè)主管部門、地方人民政府、設(shè)區(qū)市標(biāo)準(zhǔn)化行政主管部門組織區(qū)域（行業(yè)）中心承擔(dān)單位根據(jù)咨評委專家意見進行整改，并在6個月內(nèi)重新提交驗收申請。再次驗收仍未通過的，予以撤銷。

第二十一條 區(qū)域（行業(yè)）中心變更名稱等重大事項應(yīng)當(dāng)由區(qū)域（行業(yè)）中心承擔(dān)單位提出書面申請，經(jīng)行業(yè)主管部門、地方人民政府、設(shè)區(qū)市標(biāo)準(zhǔn)化行政主管部門審核后，報創(chuàng)新基地承擔(dān)單位審批。

第四章 任務(wù)與要求

第二十二條 省標(biāo)準(zhǔn)化行政主管部門分期撥付各區(qū)域（行業(yè)）中心一定的標(biāo)準(zhǔn)化工作經(jīng)費，并下達對應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)化工作任務(wù)。

（一）標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。組織本領(lǐng)域（區(qū)域）相關(guān)的國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或先進團體標(biāo)準(zhǔn)的宣貫會，提高區(qū)域（行業(yè)）中心所屬領(lǐng)域（區(qū)域）相關(guān)工作或技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)覆蓋率。收集并向創(chuàng)新基地反饋相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的實施意見；

（二）人才培訓(xùn)。組織本領(lǐng)域（區(qū)域）的相關(guān)企業(yè)開展標(biāo)準(zhǔn)化人才培訓(xùn)，培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化基礎(chǔ)知識、標(biāo)準(zhǔn)編寫、標(biāo)準(zhǔn)化試點工作開展的方式方法等；

（三）區(qū)域（行業(yè)）中心應(yīng)當(dāng)結(jié)合本領(lǐng)域（區(qū)域）的綠色生態(tài)創(chuàng)新技術(shù)成果，積極組織參與相關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、地方標(biāo)準(zhǔn)、團體標(biāo)準(zhǔn)的制修訂工作。每年至少產(chǎn)出5項區(qū)域（行業(yè)）中心領(lǐng)域相關(guān)的團體標(biāo)準(zhǔn)（以創(chuàng)新基地名義發(fā)布），至少產(chǎn)出1項區(qū)域（行業(yè)）中心領(lǐng)域相關(guān)的地方標(biāo)準(zhǔn)；

（四）區(qū)域（行業(yè)）中心每年需針對本領(lǐng)域（區(qū)域）生態(tài)文明建設(shè)發(fā)展重點任務(wù)，承接或組織本領(lǐng)域（區(qū)域）的相關(guān)單位開展1項綠色低碳標(biāo)準(zhǔn)化試點；

（五）有條件的區(qū)域（行業(yè)）中心應(yīng)積極配合創(chuàng)新基地下達的相關(guān)地方標(biāo)準(zhǔn)的驗證和百城千業(yè)萬企對標(biāo)達標(biāo)提升專項行動工作，及時反饋驗證意見；

（六）區(qū)域（行業(yè)）中心應(yīng)當(dāng)重視標(biāo)準(zhǔn)化知識普及，開展標(biāo)準(zhǔn)化科普場所建設(shè)、成果展示及實習(xí)培訓(xùn)等工作，并向社會公眾特別是學(xué)生開放。有條件的區(qū)域（行業(yè)）中心應(yīng)設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)化成果展示區(qū)，展示本區(qū)域（行業(yè)）中心已取得的標(biāo)準(zhǔn)化成果。承接創(chuàng)新基地安排的標(biāo)準(zhǔn)化成果參觀任務(wù)；

（七）區(qū)域（行業(yè)）中心可在本領(lǐng)域（區(qū)域）范圍內(nèi)組織申報國家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新基地（江西綠色生態(tài)）基地標(biāo)準(zhǔn)，提出地方標(biāo)準(zhǔn)制修訂項目建議，推薦標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新試點（示范）單位、江西省標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新團隊備選項目。相關(guān)工作程序和要求按照有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第二十三條 區(qū)域（行業(yè)）中心主導(dǎo)起草的國家標(biāo)準(zhǔn)成功立項的，省標(biāo)準(zhǔn)化行政主管部門給予一定的經(jīng)費補貼。

第五章 運行

第二十四條 區(qū)域（行業(yè)）中心應(yīng)當(dāng)建立完善的管理結(jié)構(gòu)，鼓勵實行理事會領(lǐng)導(dǎo)下的主任負責(zé)制，也可以根據(jù)實際情況采取其他管理結(jié)構(gòu)。

第二十五條 區(qū)域（行業(yè)）中心承擔(dān)單位應(yīng)當(dāng)重視和加強區(qū)域（行業(yè)）中心的運行管理，建立健全區(qū)域（行業(yè)）中心管理制度，加強區(qū)域（行業(yè)）中心事務(wù)公開，重大事項決策應(yīng)當(dāng)公開透明。

第二十六條 區(qū)域（行業(yè)）中心應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新發(fā)展模式，加強技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新資源共建共享，為本區(qū)域（行業(yè)）中心相關(guān)企業(yè)提供集成服務(wù)，建設(shè)本領(lǐng)域（區(qū)域）技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新公共服務(wù)平臺。

第二十七條 區(qū)域（行業(yè)）中心應(yīng)當(dāng)重視和加強創(chuàng)新成果、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的采集、管理、應(yīng)用和共享。

第二十八條 區(qū)域（行業(yè)）中心應(yīng)當(dāng)根據(jù)市場和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，打造以標(biāo)準(zhǔn)為紐帶的產(chǎn)業(yè)和技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟，培育和發(fā)展團體標(biāo)準(zhǔn)、聯(lián)盟標(biāo)準(zhǔn)。

第二十九條 區(qū)域（行業(yè)）中心應(yīng)當(dāng)加強知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、運用、保護和管理。

第六章 考核與評估

第三十條 行業(yè)主管部門、地方人民政府、設(shè)區(qū)市標(biāo)準(zhǔn)化行政主管部門應(yīng)當(dāng)組織區(qū)域（行業(yè)）中心承擔(dān)單位向創(chuàng)新基地承擔(dān)單位報送工作計劃和工作總結(jié)。

第三十一條 區(qū)域（行業(yè)）中心承擔(dān)單位應(yīng)定期開展自查工作，形成自查報告，作為考核的重要依據(jù)。

第三十二條 區(qū)域（行業(yè)）中心承擔(dān)單位應(yīng)當(dāng)至少每年提交一次《區(qū)域（行業(yè)）中心標(biāo)準(zhǔn)化工作報告》。創(chuàng)新基地承擔(dān)單位組織咨評委對區(qū)域（行業(yè)）中心的工作進行評估。根據(jù)專家評估意見，對區(qū)域（行業(yè)）中心的標(biāo)準(zhǔn)化工作進行必要的調(diào)整。

第三十三條 創(chuàng)新基地承擔(dān)單位組織對區(qū)域（行業(yè)）中心進行定期評估，主要內(nèi)容包括：承擔(dān)標(biāo)準(zhǔn)制修訂任務(wù)、日常管理、隊伍建設(shè)與人才培養(yǎng)、開放合作與運行管理等。

第三十四條 省標(biāo)準(zhǔn)化行政主管部門通過現(xiàn)場抽查或材料審查等方式對區(qū)域（行業(yè)）中心進行不定期考核。

第三十五條 對考核不合格的區(qū)域（行業(yè)）中心，省標(biāo)準(zhǔn)化行政主管部門責(zé)令限期整改，整改后仍不符合要求的，予以撤銷。

第七章 附則

第三十六條 區(qū)域（行業(yè)）中心統(tǒng)一命名為“國家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新基地（江西綠色生態(tài)XXX中心）”，創(chuàng)新基地的英文名稱為“National Technical Standard Innovation Base of Jiangxi Green Ecological×××”。

第三十七條 本辦法由省標(biāo)準(zhǔn)化行政主管部門負責(zé)解釋。第三十八條 本辦法自2018年6月8日起施行。

第五篇：國家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新基地管理辦法

國家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新基地管理辦法（試行）第一章 總則

第一條 為貫徹落實創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略和《中國制造2025》，規(guī)范國家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新基地（以下簡稱創(chuàng)新基地）建設(shè)和管理，制定本辦法。

第二條 創(chuàng)新基地是標(biāo)準(zhǔn)化試點示范的一種形式，是促進創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的服務(wù)平臺，是以標(biāo)準(zhǔn)化助推創(chuàng)新技術(shù)和產(chǎn)品市場化、產(chǎn)業(yè)化和國際化的孵化器。

第三條 創(chuàng)新基地總體上分為區(qū)域和領(lǐng)域兩大類。區(qū)域創(chuàng)新基地主要服務(wù)國家重大區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略和重大改革創(chuàng)新舉措的實施，領(lǐng)域創(chuàng)新基地主要服務(wù)國家重大產(chǎn)業(yè)政策的落實。

第四條 創(chuàng)新基地的建設(shè)、運行和管理遵循市場驅(qū)動、政策引導(dǎo)、協(xié)作聯(lián)動、長期運行、動態(tài)調(diào)整的原則。

第五條 創(chuàng)新基地主要依托企事業(yè)單位建設(shè)，實行“開放、合作、創(chuàng)新、共享”的運行機制。

第二章 管理機構(gòu)與職責(zé)

第六條 國家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會（以下簡稱國家標(biāo)準(zhǔn)委）的主要職責(zé)是：

（一）組織貫徹國家關(guān)于創(chuàng)新基地的發(fā)展方針、政策，制定創(chuàng)新基地相關(guān)制度；

（二）編制并組織實施創(chuàng)新基地總體規(guī)劃和申報指南；

（三）批準(zhǔn)創(chuàng)新基地的籌建、設(shè)立、調(diào)整和撤銷；

（四）監(jiān)督創(chuàng)新基地的建設(shè)和運行。

第七條 創(chuàng)新基地所在領(lǐng)域的國務(wù)院有關(guān)行政主管部門（以下簡稱行業(yè)部門）或所在地的省、自治區(qū)、直轄市、計劃單列市、副省級城市人民政府（以下簡稱地方政府）的主要職責(zé)是：

（一）貫徹國家有關(guān)創(chuàng)新基地的方針、政策，支持創(chuàng)新基地的建設(shè)和發(fā)展；

（二）組織申報和建設(shè)創(chuàng)新基地；

（三）指導(dǎo)創(chuàng)新基地的運行，協(xié)調(diào)有關(guān)方面對創(chuàng)新基地給予支持。

第八條 具有標(biāo)準(zhǔn)化管理職能的行業(yè)協(xié)會、聯(lián)合會（以下統(tǒng)稱行業(yè)協(xié)會）的主要職責(zé)是：

（一）貫徹國家有關(guān)創(chuàng)新基地的方針、政策，支持創(chuàng)新基地的建設(shè)和發(fā)展；

（二）組織申報和建設(shè)創(chuàng)新基地；

（三）協(xié)助開展創(chuàng)新基地論證、驗收、考核評估和監(jiān)督檢查等工作；

（四）指導(dǎo)創(chuàng)新基地的運行，協(xié)調(diào)有關(guān)方面對創(chuàng)新基地給予支持。

第九條 創(chuàng)新基地所在省、自治區(qū)、直轄市標(biāo)準(zhǔn)化行政主管部門受國家標(biāo)準(zhǔn)委委托，協(xié)助開展轄區(qū)內(nèi)創(chuàng)新基地的論證、驗收、評估、監(jiān)督檢查等工作，并協(xié)調(diào)有關(guān)方面對創(chuàng)新基地給予支持。

第十條 承擔(dān)創(chuàng)新基地建設(shè)和運行的企事業(yè)單位的主要職責(zé)是：

（一）為創(chuàng)新基地提供基礎(chǔ)條件保障，解決創(chuàng)新基地建設(shè)與運行中的有關(guān)問題；

（二）建立健全創(chuàng)新基地章程等規(guī)章制度并組織實施；

（三）配合做好創(chuàng)新基地的檢查、評估和驗收等工作。

第十一條 國家標(biāo)準(zhǔn)委設(shè)立由中國標(biāo)準(zhǔn)化專家委員會部分委員和相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜医M成的創(chuàng)新基地咨詢與評審專家委員會（以下簡稱“咨評委”），主要為創(chuàng)新基地政策、制度、規(guī)劃的制定以及創(chuàng)新基地論證、驗收等提供咨詢意見。

第十二條 創(chuàng)新基地日常管理的支撐工作由中國標(biāo)準(zhǔn)化研究院負責(zé)，主要職責(zé)是：

（一）承擔(dān)創(chuàng)新基地申報、驗收、檢查、評估等材料的接收、形式審查和專家論證會的組織工作；

（二）負責(zé)創(chuàng)新基地咨評委專家的日常聯(lián)絡(luò)；

（三）提出創(chuàng)新基地管理制度建設(shè)及相關(guān)工作建議；

（四）負責(zé)創(chuàng)新基地管理平臺的運行和維護；

（五）承擔(dān)國家標(biāo)準(zhǔn)委交辦的其他工作。第三章 建設(shè)

第十三條 國家標(biāo)準(zhǔn)委制定創(chuàng)新基地總體規(guī)劃，明確創(chuàng)新基地建設(shè)的重點任務(wù)和布局。

第十四條 國家標(biāo)準(zhǔn)委根據(jù)創(chuàng)新基地總體規(guī)劃編制申報指南，明確創(chuàng)新基地階段性的建設(shè)重點和要求。

第十五條 申請籌建創(chuàng)新基地的企事業(yè)單位總體上應(yīng)當(dāng)滿足下列條件：

（一）具有獨立法人資格，并得到行業(yè)部門、地方政府或行業(yè)協(xié)會的支持；

（二）具有結(jié)構(gòu)合理的高水平標(biāo)準(zhǔn)化工作隊伍，能夠提供必要的辦公條件及啟動經(jīng)費支持；

（三）在標(biāo)準(zhǔn)化工作中具有較高知名度和影響力，有較強聚集創(chuàng)新資源和提供市場化服務(wù)的能力。

申報區(qū)域創(chuàng)新基地的企事業(yè)單位還應(yīng)具有支撐標(biāo)準(zhǔn)化試點示范建設(shè)的經(jīng)驗，在標(biāo)準(zhǔn)化研究與應(yīng)用等方面具有明顯的區(qū)位優(yōu)勢。申報領(lǐng)域創(chuàng)新基地的企事業(yè)單位還應(yīng)具有較強的技術(shù)研發(fā)能力，具有豐富的國際國內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)化工作經(jīng)驗。

第十六條 行業(yè)部門的標(biāo)準(zhǔn)化主管機構(gòu)（以下簡稱行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化主管機構(gòu)）、地方政府標(biāo)準(zhǔn)化行政主管部門（以下簡稱地方標(biāo)準(zhǔn)化主管部門）、行業(yè)協(xié)會根據(jù)指南遴選符合條件的企事業(yè)單位，并組織編制《國家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新基地申報方案》。

第十七條 行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化主管機構(gòu)、地方標(biāo)準(zhǔn)化主管部門在對申報方案充分論證的基礎(chǔ)上擇優(yōu)向行業(yè)部門、地方政府推薦。行業(yè)部門、地方政府審核申報方案并提出明確意見，向國家標(biāo)準(zhǔn)委推薦。行業(yè)協(xié)會在充分論證的基礎(chǔ)上擇優(yōu)向國家標(biāo)準(zhǔn)委推薦申報方案。

第十八條 中國標(biāo)準(zhǔn)化研究院對創(chuàng)新基地申報材料進行形式審查，符合條件的納入專家論證范圍。

第十九條 國家標(biāo)準(zhǔn)委組織咨評委專家對創(chuàng)新基地申報方案進行論證，形成明確的意見。申報創(chuàng)新基地的企事業(yè)單位根據(jù)咨評委專家論證意見對申報方案進行必要修改完善。

第二十條 國家標(biāo)準(zhǔn)委對通過專家論證的申報方案進行研究，符合要求的予以批準(zhǔn)籌建。

第二十一條 根據(jù)批復(fù)文件，行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化主管機構(gòu)、地方標(biāo)準(zhǔn)化主管部門、行業(yè)協(xié)會組織編制創(chuàng)新基地建設(shè)方案，并在收到批復(fù)籌建文件3個月內(nèi)向國家標(biāo)準(zhǔn)委報送。

第二十二條 經(jīng)國家標(biāo)準(zhǔn)委同意后，行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化主管機構(gòu)、地方標(biāo)準(zhǔn)化主管部門、行業(yè)協(xié)會組織創(chuàng)新基地承擔(dān)單位及有關(guān)方面按照創(chuàng)新基地建設(shè)方案開展工作?；I建過程中，創(chuàng)新基地申報單位可暫以“國家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新基地（×××）（籌）”（注：“×××”為創(chuàng)新基地所在地或（及）領(lǐng)域，或以國際標(biāo)準(zhǔn)化工作為主的創(chuàng)新基地承擔(dān)單位名稱）的名義開展工作。創(chuàng)新基地籌建過程中的重大問題，應(yīng)及時向行業(yè)部門、地方政府、國家標(biāo)準(zhǔn)委請示匯報。第二十三條 創(chuàng)新基地承擔(dān)單位應(yīng)當(dāng)于創(chuàng)新基地建設(shè)中期提交工作報告。國家標(biāo)準(zhǔn)委組織專家對創(chuàng)新基地建設(shè)工作進行中期評估。根據(jù)專家評估意見，行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化主管機構(gòu)、地方標(biāo)準(zhǔn)化主管部門、行業(yè)協(xié)會應(yīng)當(dāng)組織創(chuàng)新基地承擔(dān)單位及有關(guān)方面對創(chuàng)新基地建設(shè)方案進行必要的調(diào)整。

第二十四條 行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化主管機構(gòu)、地方標(biāo)準(zhǔn)化主管部門應(yīng)當(dāng)于創(chuàng)新基地建設(shè)期結(jié)束前3個月內(nèi)組織創(chuàng)新基地承擔(dān)單位提出驗收申請，經(jīng)行業(yè)部門、地方政府審核并報國家標(biāo)準(zhǔn)委；經(jīng)行業(yè)協(xié)會組織申報的創(chuàng)新基地，其驗收申請由行業(yè)協(xié)會報國家標(biāo)準(zhǔn)委。

第二十五條 不能按期完成創(chuàng)新基地建設(shè)任務(wù)的，創(chuàng)新基地承擔(dān)單位應(yīng)當(dāng)于建設(shè)期結(jié)束前3個月內(nèi)提出延期申請，經(jīng)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化主管機構(gòu)、地方標(biāo)準(zhǔn)化主管部門或行業(yè)協(xié)會同意后報國家標(biāo)準(zhǔn)委批準(zhǔn)。延期一般不超過1年。延期后仍不能完成建設(shè)任務(wù)的，予以撤銷。

第二十六條 國家標(biāo)準(zhǔn)委組織咨評委專家對創(chuàng)新基地進行驗收。驗收通過的，予以批準(zhǔn)成立。未通過的，由行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化主管機構(gòu)、地方標(biāo)準(zhǔn)化主管部門、行業(yè)協(xié)會組織創(chuàng)新基地承擔(dān)單位根據(jù)咨評委專家意見進行整改，并在6個月內(nèi)重新提交驗收申請。再次驗收仍未通過的，予以撤銷。第四章 運行

第二十七條 創(chuàng)新基地應(yīng)當(dāng)建立完善的治理結(jié)構(gòu)，鼓勵實行理事會領(lǐng)導(dǎo)下的主任負責(zé)制，也可以根據(jù)實際情況采取其他治理結(jié)構(gòu)。

第二十八條 創(chuàng)新基地理事會由創(chuàng)新基地承擔(dān)單位和有關(guān)方面的代表組成，主要負責(zé)審議創(chuàng)新基地制度、發(fā)展規(guī)劃、工作計劃、工作報告、預(yù)算執(zhí)行情況、理事會調(diào)整等重大事項。

第二十九條 創(chuàng)新基地主任原則上由創(chuàng)新基地承擔(dān)單位主要負責(zé)人擔(dān)任，負責(zé)創(chuàng)新基地的日常管理工作。

第三十條 創(chuàng)新基地可設(shè)立專家委員會，對創(chuàng)新基地發(fā)展規(guī)劃、工作計劃、重大項目等提出咨詢意見建議。

第三十一條 專家委員會由國內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域優(yōu)秀專家組成，其中創(chuàng)新基地承擔(dān)單位人員不超過三分之一，專家委員會主任一般應(yīng)當(dāng)由非創(chuàng)新基地承擔(dān)單位人員擔(dān)任。

第三十二條 創(chuàng)新基地承擔(dān)單位應(yīng)當(dāng)重視和加強創(chuàng)新基地運行管理，建立健全創(chuàng)新基地管理制度，加強創(chuàng)新基地事務(wù)公開，重大事項決策應(yīng)當(dāng)公開透明。

第三十三條 創(chuàng)新基地應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新發(fā)展模式，強化產(chǎn)學(xué)研用協(xié)作，加強技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新資源共建共享，建立健全市場化的運行機制。

第三十四條 鼓勵創(chuàng)新基地以滿足技術(shù)跨界融合和新興領(lǐng)域不斷涌現(xiàn)帶來的標(biāo)準(zhǔn)化需求為導(dǎo)向，應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”等手段，為社會各界特別是中小微企業(yè)提供集成服務(wù)，建設(shè)本領(lǐng)域（區(qū)域）技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新公共服務(wù)平臺。

第三十五條 創(chuàng)新基地應(yīng)當(dāng)加強標(biāo)準(zhǔn)化資源與科技和產(chǎn)業(yè)資源對接，為研制新技術(shù)、新工藝、新材料、新產(chǎn)品等方面標(biāo)準(zhǔn)提供服務(wù)，推動創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用。第三十六條 創(chuàng)新基地應(yīng)當(dāng)重視和加強技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的采集、管理、應(yīng)用和共享。

第三十七條 根據(jù)需要，創(chuàng)新基地可接受國家標(biāo)準(zhǔn)委委托，開展國家標(biāo)準(zhǔn)驗證、系統(tǒng)優(yōu)化和符合性測試等工作。

第三十八條 創(chuàng)新基地可在本領(lǐng)域（區(qū)域）范圍內(nèi)組織申報國家標(biāo)準(zhǔn)化指導(dǎo)性技術(shù)文件，提出國家標(biāo)準(zhǔn)制修訂項目建議和國際標(biāo)準(zhǔn)提案，推薦中國標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新貢獻獎備選項目。相關(guān)工作程序和要求按照有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第三十九條 創(chuàng)新基地應(yīng)當(dāng)根據(jù)市場和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，打造以標(biāo)準(zhǔn)為紐帶的產(chǎn)業(yè)和技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟，培育和發(fā)展團體標(biāo)準(zhǔn)、聯(lián)盟標(biāo)準(zhǔn)。

第四十條 創(chuàng)新基地應(yīng)當(dāng)注重標(biāo)準(zhǔn)化人才隊伍建設(shè)，加強人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，加大優(yōu)秀中青年人才和國際標(biāo)準(zhǔn)化人才的培養(yǎng)力度，促進人才合理流動、優(yōu)化配置，給予標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)人員更多的利益回報和精神鼓勵。

第四十一條 創(chuàng)新基地應(yīng)當(dāng)重視標(biāo)準(zhǔn)化知識普及，開展標(biāo)準(zhǔn)化科普場所建設(shè)、成果展示及實習(xí)培訓(xùn)等工作，并向社會公眾特別是學(xué)生開放。

第四十二條 創(chuàng)新基地應(yīng)當(dāng)加強國際標(biāo)準(zhǔn)化交流與合作，積極組織參與國際標(biāo)準(zhǔn)制修訂工作，爭取承擔(dān)國際標(biāo)準(zhǔn)組織技術(shù)機構(gòu)秘書處，選派專家擔(dān)任國際標(biāo)準(zhǔn)組織下設(shè)技術(shù)機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)和工作組召集人，推動中國標(biāo)準(zhǔn)“走出去”。第四十三條 創(chuàng)新基地應(yīng)當(dāng)加強知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、運用、保護和管理。

第四十四條 創(chuàng)新基地變更名稱等重大事項應(yīng)當(dāng)由創(chuàng)新基地承擔(dān)單位提出書面申請，經(jīng)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化主管機構(gòu)、地方標(biāo)準(zhǔn)化主管部門、行業(yè)協(xié)會審核后，報國家標(biāo)準(zhǔn)委審批。

第五章 考核與評估

第四十五條 行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化主管機構(gòu)、地方標(biāo)準(zhǔn)化主管部門、行業(yè)協(xié)會應(yīng)當(dāng)組織創(chuàng)新基地承擔(dān)單位向國家標(biāo)準(zhǔn)委報送計劃和工作總結(jié)。

第四十六條 創(chuàng)新基地承擔(dān)單位應(yīng)定期開展自查工作，形成自查報告，作為考核的重要依據(jù)。

第四十七條 行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化主管機構(gòu)、地方標(biāo)準(zhǔn)化主管部門、行業(yè)協(xié)會應(yīng)當(dāng)組織專家對創(chuàng)新基地進行考核，掌握創(chuàng)新基地發(fā)展?fàn)顩r和存在問題，考核結(jié)果報行業(yè)部門、地方政府、國家標(biāo)準(zhǔn)委備案。

第四十八條 國家標(biāo)準(zhǔn)委組織對創(chuàng)新基地進行定期評估，主要內(nèi)容包括：服務(wù)水平與實際貢獻、隊伍建設(shè)與人才培養(yǎng)、開放合作與運行管理等。

第四十九條 國家標(biāo)準(zhǔn)委通過現(xiàn)場抽查或材料審查等方式對創(chuàng)新基地進行監(jiān)督檢查，查找問題、總結(jié)經(jīng)驗。

第五十條 對評估或監(jiān)督檢查不合格的創(chuàng)新基地，國家標(biāo)準(zhǔn)委責(zé)令限期整改，整改后仍不符合要求的，予以撤銷。第六章 附則

第五十一條 創(chuàng)新基地統(tǒng)一命名為“國家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新基地（×××）”，創(chuàng)新基地的英文名稱為“National Technical Standard Innovation Base of ×××”。

第五十二條 行業(yè)部門、地方政府可根據(jù)需要開展本部門、本地方技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新基地建設(shè)，并參考本辦法制定相應(yīng)的管理辦法。第五十三條 本辦法由國家標(biāo)準(zhǔn)委負責(zé)解釋。第五十四條 本辦法自2016年4月1日起施行。