第一篇：依法治校-校園的保護傘（范文）

全省中小學依法治校征文

“依法治?！毙@的保護傘

XX中學（教研組長）

“傳道、授業(yè)、解惑”，自古就被認作是教師的天職，教育是充滿愛的陽光事業(yè)。隨著現(xiàn)代素質(zhì)教育的發(fā)展，“以人為本”成為教育教學中的標榜。堅持“以人為本”，就是要體現(xiàn)以學生為中心、以育人為己任，教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人，引導、促進全體學生全面發(fā)展、健康成長。實施人性化管理，在學校的管理活動中，給學生以關愛、始終貫徹“平等、尊重、合作、發(fā)展”為基本內(nèi)涵的人本思想，以誠待人，以情感人，以理服人，構建和諧校園形成公平、公正、公開的發(fā)展環(huán)境。

應該指出的是，“以人為本”絕不是“隨人所欲”。捷克大教育家夸美鈕斯認為：“人的本身里外都是一種和諧”。我們也絕不能用“以人為本”作為不服從管理，不遵守規(guī)章制度的借口，而是要從“人本”的角度出發(fā)，將合理有效的規(guī)章制度和人性化管理有機地結合起來。這就要加強制度建設，減少隨意性行為，要求各種教育資源的合理配置和諧利用，學校教育、社會教育、家庭教育環(huán)境的相互銜接和諧結合，教育者與受教育者之間的和諧互動教學相長，使受教育者的身心和個性全面和諧發(fā)展，實現(xiàn)個體與社會的和諧，使和諧社會成為由和諧的人組成的社會，也使和諧的人成為和諧社會的合格成員。只有這樣，秩序規(guī)范才能得到強化，學校的各項日常工作才能按部就班、有條不紊地進行。

一、施依法治校，健全保障制度。

實行依法治校，全面貫徹黨和國家的教育方針，嚴格按照教育法律的原則與規(guī)定，開展教育教學活動，尊重師生人格，維護他們的合法權益，提高學校依法處理各種關系的能力。不斷完善學校各項民主管理制度，實現(xiàn)學校管理與運行的制度化、規(guī)范化、程序化，依法保障各方的合法權益，形成教育行政部門依法行政，學校依法自主辦學、依法接受監(jiān)督的格局。推進依法治校，有利于運用法律手段調(diào)整、規(guī)范和解決教育改革與發(fā)展中出現(xiàn)的新情況和新問題，化解矛盾，維護穩(wěn)定，構建法制、文明、和諧的校園。

根據(jù)我校的實際情況，成立了由校長為組長，分管德育的副校長為副組長，由政教、教務、總務等部門及團委等條線組織的負責人為組員的普法教育、依法治校工作領導小組，并邀請我縣司法部門、鎮(zhèn)派出所等單位的領導參與學校領導小組的工作，建立法制副校長制度，對學校的依法治校工作進行指導、檢查、督 1

促和評估，以保障學校普法教育工作的順利進行。我們要以科學發(fā)展觀為指導,切實改進治校方式,做到科學治校、民主治校、依法治校。廣大師生要做依法治校的模范，要發(fā)揮師生的主體作用，完善校園法制教育，既要使全體師生懂得如何通過法律維護自身的合法權益，更要懂得如何利用合法權益，調(diào)動一切積極因素參與學校的建設和發(fā)展，以達到我們建設“和諧法制校園”的目標。

二、從實際出發(fā)，切實開展依法教育。

我校所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展相對較快，交通環(huán)境四通八達，小鋼廠，針織廠、機箱廠、養(yǎng)殖廠等紛紛崛起，社會上政治、經(jīng)濟、文化等各方面的信息，均會在校園內(nèi)得到較快反應。同時學生家庭開辦工廠、經(jīng)商、經(jīng)營作坊等情況較多，學生家庭的結構比較復雜，因此，社會上一些不良觀念、不良風氣、不良行為，在一部分學生身上總會充分地表現(xiàn)出來。如，好逸惡勞、講究吃穿、肆意浪費等。在我們學生中，也有不少人，受社會、家庭等影響使他們向往金錢，從不自覺的吸煙、打游戲機、沉迷上網(wǎng)等壞小習氣，以至發(fā)展到小偷小摸的地步，甚至敲詐勒索他人錢物。對此，我校進行適時的教育，對那些存在不良習氣的行為和學生及時發(fā)現(xiàn)及時糾正和教育，時刻提醒學生應保持清醒的頭腦，用法律來約束自己的言行，用法律知識與一切不正當?shù)男袨樽鞫窢?。為使全校師生真正做到“身正言行端”，學校站在依法治校、以法治教的高度，在全校師生中廣泛深入地開展普法教育。認真學習上級有關文件精神努力提高師生知法、用法、守法水平，實現(xiàn)依法治校、依法執(zhí)教，全面推進素質(zhì)教育的重大舉措。

三、廣泛開展普法活動，努力提高以法治校水平。

學校政教處定期舉辦法制教育圖片展覽，有實例，有圖片，在校園宣傳櫥窗中供全校師生瀏覽，告訴學生哪些事情能做，哪些事情不能做，增強了法制教育的直觀性和實效性，提高了學生遵紀守法的自覺性和自我保護、自我防范能力，收到了良好的教育效果。另外，我校還堅持不懈地利用每周一的國旗下講話、校廣播站、觀看法制教育影視片等形式多方面宣傳法律知識，全方位地調(diào)動學生的各種感官，學習法律知識，了解法的基本概念、地位和作用，增強了學生的法制意識，樹立了法制觀念。

四、舉辦法制教育講座，增強全體學生的法律意識。

我校從學生的實際出發(fā)，結合中學生的特點，以開展《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的宣傳和教育為突破口，定期邀請縣法制辦領導、馬廠派出所所長等來校作別開生面的法制教育專題講

座，通過一件件活生生的事例，生動形象的比喻，深入淺出地教育學生守法和護法，使學生深刻領會到維護法制對安定團結，對人們的生活、學習、工作，對改革開放及社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的重要性和必要性，認識違法亂紀應當承擔的嚴重后果。講座不僅用模范遵紀的正面典型教育了師生，還引用反面事例，使他們懂得法律的嚴肅性和約束力，懂得了為維護集體的利益對違法亂紀者必須制裁，增強了學生自覺遵守法紀的意識。

在教育教學的課堂中專門開設法制教育課程，選取了代表性較強的青少年犯罪案例作原型，如青少年打架斗毆、偷盜、搶劫等案例向全校學生模擬案件的審理過程，學生通過旁聽，受到了一次次生動形象的法制教育。經(jīng)過這樣的教育活動，使學生了解到作為一名青少年學生應該具備一定的法律知識，對身邊的事情看法不再局限于個人感情，更帶有理性的目光去注視周圍的一切事情。

五、加強對全體學生的行為規(guī)范教育，全面搞好普法教育。

在常規(guī)管理中，我校十分重視和加強學生的日常行為養(yǎng)成教育，利用班會課等開展各種法制教育活動，重點學習《憲法》中關于公民的基本權利和義務及《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等內(nèi)容，并適時利用法制問卷、法制調(diào)查、法制教育進家庭等形式與學生家長進行聯(lián)系和接觸，將法律知識滲透到每個家庭，從而極大地提高了家長依法維護子女合法權益的意識和能力，并積極主動配合學校做好對自己子女的法制宣傳教育。起到了教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會的良好效果。

六、堅持依法治教，規(guī)范教師行為。

學校教育任務的承擔者是教師，如果教師的法制意識淡薄，法制教育就成了一句空話，更談不上教育質(zhì)量的提高。學校有計劃地組織教師學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》等法律法規(guī)，在課堂教學中堅決杜絕體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象。政教處每月召開一次班主任工作例會，做到“召開一次會議，分析一個案例，提高一步認識”。要求全體老師不歧視后進生，不利用工作便利收受家長禮品，不亂收班費等。要求全體老師，尤其是班主任老師要及時總結法制教育經(jīng)驗，并組織交流和學習。以學校為陣地，以組織為先導，以教師為載體，以學生為主體，切實、有效、全面的進行依法治校教育，使我校成為和諧、平等、法制的現(xiàn)代農(nóng)村中學。

第二篇：依法治校 構建和諧校園

依法治校 構建和諧校園

依法治校,是依法治國方略在高等教育中的具體體現(xiàn)和要求,也是每個教育工作者和教育管理者的共識。創(chuàng)建和諧校園是構建和諧社會對教育界提出的一項重大任務,在構建和諧校園中,民主法治是根本。所以,高等學校作為社會的重要組成部分有責任更有義務把法治的精神貫徹到學校管理的各項工作中去,努力實現(xiàn)大學的管理主要由行政性管理向主要由法治性管理的轉變。依法治校,以人為本,創(chuàng)建和諧的人文環(huán)境,促進高等教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

一、高等學校依法治校的內(nèi)涵及其現(xiàn)實意義

依法治校,從學校管理學的角度而言,是指學校管理者對學校各項事務進行依法管理。高校依法治校就是指辦學主體在民主的基礎上,依照國家有關教育的法律、法規(guī)、規(guī)章及規(guī)范性文件及學校內(nèi)部的規(guī)章制度,通過各種途徑和形式運用法律手段對學校各項事務進行管理,實現(xiàn)管理的制度化、規(guī)范化,推進高等學校教育事業(yè)健康發(fā)展。

1.要正確理解依法治校。依法治校是把法律作為學校管理各項事務的依據(jù),即法治的管理方式,體現(xiàn)的是一種法治精神。依法治校是依靠廣大師生員工的聰明才智治理學校,而不是僅僅依靠學校個別領導者的個人意志和想法治理學校。在依法治校中學校的黨政領導是責任的主要承擔者,但依法治校絕不僅是領導者自己的事情,廣大師生員工是學校的主人,是依法治校的主體。

2.依法治校的現(xiàn)實意義。隨著政府職能的轉變及高校改革發(fā)展步伐的加快,高校所涉及的法律事務越來越多,責任越來越重,在紛繁復雜的高校管理事務中,僅僅依靠政府的行政手段已遠遠不夠,所以,為了適應這種變化,就必須改變過去那種只依靠行政指令去管理高校的管理理念,嚴格按照國家已經(jīng)頒布的如《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國學位條例》、《教師資格條例》、《普通高等教育學歷證書管理暫行規(guī)定》、《普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定》等等與高等教育相關的法律的規(guī)定進行管理。只有認真嚴格地按照規(guī)定來管理學校的各項事務,才能從根本上保證辦學的方針、政策的科學性、合理性,推進和諧校園的發(fā)展。

二、依法治校的必然性

1.依法治校是構建和諧校園的法制基礎。系統(tǒng)、規(guī)范、合理的規(guī)章制度是自覺依法辦事和依法處理校內(nèi)外各種關系的前提,可以使學校的各項日常工作有條不紊、按部就班地進行;保障廣大師生員工在公平、公正、機會同等的條件下進行競爭;促進師生員工在良好的氛圍下更好地進行教育教學及科學研究的探索工作;能夠正確對待和處理學校與教師之間、教師與學生之間各種矛盾及糾紛;系統(tǒng)、規(guī)范、合理的規(guī)章制度是維護廣大師生員工共同權益,形成全員上下共同參與、各施所長、各盡所能、和諧相處的良好人文環(huán)境。

2.依法治校是構建和諧校園的時代要求。創(chuàng)建和諧校園是構建社會主義和諧社會對教育界提出的要求。和諧社會是黨從全面建設小康社會、開創(chuàng)具有中國特色社會主義新局面,從全局出發(fā)所提出的新的任務和要求,體現(xiàn)了全體人民群眾的共同利益和愿望。

高等學校只有堅持以人為本,改變傳統(tǒng)的以政府行政指令實施管理的理念推進依法治校,才能全面貫徹黨和國家的教育方針,從而推進民主治校、科學治校,實現(xiàn)學校的和諧發(fā)展。

3.依法治校,構建和諧校園是保障高校長足發(fā)展的根本所在。隨著高校的改革以及高等教育大眾化的實現(xiàn),校園規(guī)模、教學質(zhì)量、師資力量、社會效益等等已經(jīng)成為高校教育工作者所面臨的問題。如何解決這一難題,平衡校內(nèi)外的各種關系,明確職責和任務,形成相互支持、相互配合的工作格局,就要從以人為本的實際出發(fā),建立規(guī)范、完善、操作性強的校內(nèi)規(guī)章制度,保證民意的暢通、保障各部門之間的相互協(xié)調(diào)、保證學校重大發(fā)展和關系到師生員工切身利益的重大問題及時通報,充分發(fā)揮校工會、校團委、學生會的積極作用,以一切為民出發(fā),為群眾排憂解難的領導意識,帶動全員共同參與學校建設,形成以校為家,為學校的長足發(fā)展積極獻計獻策的良好人文環(huán)境與和諧氛圍,為高校的長足發(fā)展奠定堅實基礎。

三、現(xiàn)階段依法治校存在的問題

現(xiàn)階段,我國依法治校主要存在以下幾方面的問題:

1.教育立法的起步較晚,滯后于高校快速發(fā)展的實際。

2.管理者依法治校的法制觀念淡薄。管理者沒能真正把依法治校的法制精神內(nèi)化為一種自覺的行為,缺乏法治觀念。

3.依法治校的內(nèi)部規(guī)章制度不健全,教育法規(guī)得不到有效執(zhí)行。長此以往,大學學術研究的水平會下降,所培養(yǎng)的學生素質(zhì)會降低,造成大學自身也很難發(fā)展下去的尷尬局面。

四、實現(xiàn)依法治校、構建和諧校園的法制途徑

1.強化管理者的法制觀念,牢固樹立依法治校的辦學理念。依法治校的關鍵在于高等學校管理者的法律意識和法律素質(zhì),高等學校管理者,要充分認識到依法治校的重要性和緊迫性,以長遠發(fā)展的管理理念,樹立以人為本、法律至上的原則,處理校內(nèi)外各項事物。同時要加強對師生員工的法治教育問題,增強其法律意識。管理者良好的法治意識是依法治校構建和諧校園環(huán)境的關鍵,廣大師生員工的法治意識則是這一環(huán)境形成的堅實基礎。只有全員上下共同努力,樹立牢固的依法治校辦學理念,才能使依法治校成為一種自覺行為。

2.加強對依法治校、構建和諧校園制度制定的審查工作。其一,要制定制度程序的審查,即是否按照立項、起草、審查、簽發(fā)、實施等程序有序進行。其二,是對制度制定的內(nèi)容的審查。主要包括:形式審查和實質(zhì)審查,形式審查主要是對其邏輯是否嚴密,條文是否明確而進行的;實質(zhì)審查主要看其是否符合法律法規(guī),是否具有可操作性,是否適應高等學校的改革發(fā)展,是否與國家行政規(guī)章相協(xié)調(diào),是否與學?，F(xiàn)行的制度相銜接等。其三,制度執(zhí)行過程的審查。主要看制度在執(zhí)行過程中是否經(jīng)過法定的程序,是否給相對人申訴的機會等。

3.加強法制的宣傳教育,嚴格執(zhí)法,嚴格執(zhí)行規(guī)章制度。高等學校要大力開展法制的宣傳教育活動并形成依法治校的長效機制,提高廣大師生員工的法律素養(yǎng)。在高等學校內(nèi)部管理過程中,要嚴格執(zhí)法,堅決反對有法不依、執(zhí)法不嚴、不按規(guī)章制度辦事的現(xiàn)象;要反對特權,堅持依法辦事、依制度辦事,做到法律和制度面前人人平等;要樹立法制觀念,在管理過程中做到真正意義上的合法、公平、公正。

4.健全高等學校教育執(zhí)法的權力監(jiān)督機制。在抓好依法治校的法律與制度保障的同時,還應建立完善有效的監(jiān)督運行機制。在推進依法治校工作中,要依照民主與法治精神,特別注重學校的民主決策、民主監(jiān)督機制的建設,要加大校務公開的力度和范圍。凡是學校的重大決定、涉及師生員工切身利益的政策措施,都應當按照法律和有關文件的規(guī)定通過一定途徑和形式加以公開,有些規(guī)定和決定還應當向社會公開。公開是最為有力的監(jiān)督,是防止腐敗行為發(fā)生的有效機制。

依法治校,構建和諧校園不僅是高等教育發(fā)展的需要,更是社會發(fā)展的需要,這是一項艱巨而復雜的系統(tǒng)工程,作為教育工作者,我們需要全社會各方面的共同努力和參與,推進和諧校園建設,推動社會的和諧穩(wěn)步發(fā)展。

基金項目:黑龍江省教育廳人文社會科學類研究項目(11544020)□

(編輯/丹桔)

第三篇：依法治校構建和諧校園

全力開展依法治校 努力構建和諧校園

_____肅寧縣萬里鎮(zhèn)南于莊中學

2014普法工作事跡材料

“六五”普法以來，我校在縣教育局、縣司法局的指導下，法制教育工作有序開展。2014年在全校師生的共同努力下，全校已經(jīng)形成了學法、守法、用法的濃厚氛圍。一年來，我校扎實有序地推進依法治校和依法執(zhí)教工作，提高了廣大師生的法律素質(zhì)，優(yōu)化了學校法治環(huán)境，今年縣普法辦2次來我校分別組織開展預防未成年人違法犯罪及憲法專題講座；縣電視臺來我校錄制。。。介紹校本課程自編教材《文明法制進校園》及肅寧驕傲之。。有力地促進了我校依法治校工作的開展。

一、加強組織領導，高度重視依法治校工作

作為縣普法辦公室的聯(lián)系點，我校把依法治校工作作為辦學的基本原則（。。此整句斟酌一下。。），納入學校重要工作議事日程，建立了以校長為組長的依法治校工作領導小組，設立了法制辦公室，有明確的主管法制工作的副校長和專門機構人員負責依法治校工作。每學期開學前召開專題研究法制工作會議，制定依法治校的工作規(guī)劃和目標，明確了各職能機構、工作崗位的職責和任務，工作有計劃、有部署、有檢查；建立依法治校工作考核機制，把學法用法作為評優(yōu)評先的指標；設立學校法制工作的專項經(jīng)費，確保法制教育有效開展。從而使學校形成了全員參與、全方位推進依法治校工作局面。

二、建章立制，完善依法治校的工作體系

依法治校的最終目的是實現(xiàn)學校管理的制度化、規(guī)范化、法制化，用法律法規(guī)來規(guī)范廣大師生員工的言行，規(guī)范學校的辦學行為，其關鍵是建立、健全各種規(guī)章制度，在學校形成有法必依、有章可循、照章辦事，違章必究的約束機制，使學校逐漸步入法治軌道。

首先，我校根據(jù)國家的法律、法規(guī)和上級政府的法規(guī)性文件，結合學校實際制定了學校章程。它是學校管理總的規(guī)范，是校長管理學校的基本依據(jù)，也是教師參與民主管理的基本依據(jù)，更是維護和保障師生權益的基本依據(jù)，使學校的辦學行為得到了全面的規(guī)范，大大加快了我校依法治校進程。

其次，以學校章程為依據(jù)，加強其他各項規(guī)章制度的制定、健全和完善。一方面，對照章程，對以往的制度重新進行修訂，使學校每個崗位都有明確的工作職責，學校各個層面的管理都有相關的制度配套，教師的考核、評定、獎懲都有章可依。另一方面，把校內(nèi)常規(guī)管理中已經(jīng)形成的經(jīng)驗上升為標準（制度），充實到學校的管理制度中去，形成系列化的管理制度匯編，實現(xiàn)了學校管理的規(guī)范化、制度化。

三、依法實行民主管理

依法管理是依法治校的主體工作，如何使規(guī)章制度落到實處，我校在操作上實行民主管理，以人為本，把工作做細做實，努力做到“無情法律，有情操作”。最終進入到教師主動、自覺地自我管理境界。

建立健全安全管理機制，依法保護學校的財產(chǎn)、人身安全。我校始終遵守一則信條，師生安全是教育教學的第一要務。經(jīng)常不斷的對教師學生進行安全教育，加強周邊環(huán)境的治理，幾年來從未發(fā)生過因疏于管理而造成的事故。

四、依法規(guī)范辦學

依法治校是一項綜合性、全方位、多層次的系統(tǒng)工程，因此我校把依法治校工作納入工作計劃中，落實到工作的各個方面。

1、為素質(zhì)教育創(chuàng)設寬松和諧的環(huán)境。堅持 “面向每一個學生，面向?qū)W生的每一個方面”的辦學宗旨，注重學生的個性發(fā)展。通過各種渠道救助貧困生，并建立了貧困生檔案，實施成功教育，讓每個孩子都能享受學習的樂趣，享受最基本的受教育權利。

2、在實施素質(zhì)教育的過程中，積極抓好青少年法制教育，幫助學生樹立遵紀守法的觀念。一方面充分發(fā)揮課堂主渠道作用，針對不同年齡階段的學生，開展內(nèi)容豐富的法制教育、競賽活動。同時，開設安全教育課，并利用班會、升旗儀式及開學典禮等形式進行法紀教育，積極培養(yǎng)學生良好的行為習慣和自覺守法的意識。另一方面，寓法紀教育于豐富多彩的活動中，努力創(chuàng)造法制教育的校園環(huán)境、家庭環(huán)境和社會環(huán)境。利用班會、廣播、演講、板報等形式廣泛進行法制宣傳，對學生進行《未成年人保護法》《預防青少年犯罪法》等教育，培養(yǎng)學生學習法津知識的興趣和守法、用法的法律意識。依法治校工作取得了顯著的成績，學生德智體美勞諸方面得到了良性的發(fā)展。學校無重大事故與案件發(fā)生，犯罪率始終保持為零。

五、開展法制教育，全面落實法制校本課程的建設 為了把法制教育落到實處，我校將法制教育定為校本課程，制定了法制教育工作規(guī)劃、計劃，有部署、有檢查、有考核。建立了學校領導干部、教師學法制度，對干部教師備有適用的法制教材，每學期組織集體學法不少于二次和一次法制講座，每年對教師和學生進行普法測試，登記成績，對成績不合格者，取消評優(yōu)、評先、評特長生資格。開設學生法制教育課，并做到領導、計劃、課時、教材、師資、考評“六落實”，把學生學法和遵守法紀的行為表現(xiàn)納入綜合素質(zhì)評價中，在學期末進行統(tǒng)一考核，成績面向家長。為學校領導、行政管理人員和教師配備了教育法律、法規(guī)、規(guī)章用書及相關資料，鼓勵并支持法制課教師自學、參加培訓學習，提高法制教育業(yè)務素質(zhì)。通過利用校報、廣播、班會、12.4法制宣傳周、宣傳欄等多種形式，開展法治宣傳活動，提高全體師生的學法意識和用法素質(zhì)。

為加強對師生的法律指導,豐富師生的法律知識,學校專門配備了法律圖書,師生可利用課余時間借閱,不斷充實師生的法律知識水平。

六、積極推進校園法制文化建設

為營造法治校園氛圍，學校在校園內(nèi)外刷寫標語，在校園醒目位置懸掛《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)的大型匾牌。利用宣傳櫥窗開辟法制專欄，舉辦法制板報及手抄報、繪畫活動，開展法制主題班會，利用校園廣播宣傳法律知識，各班教室后面黑板上設有法制專欄，校長室、法制辦布置合理，陽臺、樓道文化氛圍濃厚，利用多形式規(guī)范著學生的品行。

經(jīng)過不懈努力，學校形成了依法治校、以德立校、民主理校、科研興校的格局，但距離上級領導的要求還相差很遠，今后，我校在各級領導、社會各界的關心支持下，將繼續(xù)堅持依法治校，依法辦學，努力使學校成為學生高興、家長放心、社會滿意的標準化學校。

肅寧縣南于莊中學

2015年1月

1、健全組織管理機構

學校成立了以校長為組長，分管副校長為副組長，黨政工團隊等部門負責同志組成的依法治校領導小組，根據(jù)各自分管的內(nèi)容條塊，分工負責，全面規(guī)劃、具體實施，并把此工作列入校工作計劃重要內(nèi)容。領導小組定期學習有關教育政策法規(guī)，研究部署依法治校工作，使依法治校、民主管理工作有序正常推進。

2、學習宣傳現(xiàn)代學校管理理念

現(xiàn)代學校管理呼喚“依法治校”；“依法治?！毙枰w教職員工的熱情參與。我們從兩個層面做民主管理、依法治校的教育培訓工作。一是領導班子中心組學習，認真學習社會主義民主與法制建設的理論，學習與本職工作密切相關的法律法規(guī)，增強依法決策，依法辦事的自覺性和水平。二是西店小學校園網(wǎng)開辟“依法治?！睂ｎ}和論壇，結合學校工作實際組織全體教職工邊學習，邊提高參與依法治校、民主管理的自覺性。

3.建立健全規(guī)章制度，促進和規(guī)范依法治校。

2009年秋起，對學校管理制度作全面修訂，進一步明確責任，狠抓落實，嚴格執(zhí)行。特別在教育教學常規(guī)制度、科研制度、后勤管理制度、校園安全制度、財產(chǎn)保管使用制度、新聞報道獎勵制度等方面，逐字逐條修改，讓學校優(yōu)良傳統(tǒng)得到繼承；修訂完善了《西店鎮(zhèn)中心小學章程》，《教育教學管理若干規(guī)定》，由教職工代表大會討論通過。學校設立了校園網(wǎng)留言欄、班級在線、校長信箱、公開監(jiān)督電話，建立家長委員會，及時將學校情況與社會、家庭聯(lián)系。認真分析與研究來信來訪，及時認真反饋和交流，并注意積極改進工作。

二、突出重點，嚴格程序，分步推進依法治校

2011年1月，學校進一步完善了各項規(guī)章制度，如《西店小學教職工全員聘用制實施方案》、《西

店小學績效工資考核辦法》、《學校教育科研管理細則》、《校本培訓、校本教研制度管理細則》等20項各類考核細則也已經(jīng)教代會審議通過。2011—2012年，學校根據(jù)新的規(guī)章制度進行運作，取得了一定的成效。

學校教代會是依法治校的基本形式。每學年召開教代會，學校領導都十分重視，認真做好大量的準備和調(diào)研工作。凡是需大會審議的內(nèi)容都提前下發(fā)到代表們手中，組織大家學習討論。學校領導下放到各小組虛心聽取讓代表們發(fā)言，鼓勵大家充分發(fā)表自己的意見和建議，然后對內(nèi)容再進行合理的修改，使之更趨合理。學校校長代表行政作“學校工作報告”。在學校工作報告中公開校務工作的有關內(nèi)容，如學校財務的預決算、學校發(fā)展規(guī)劃目標，學校大宗物品采購、招生計劃、教師職稱評定、評優(yōu)評先等都在報告中作了詳盡的闡述和總結，使代表們既看得見又聽得到，心中一目了然。閉會期間，學校對教職工提出的問題和意見，進行認真梳理，并召開專題會議，研究制定合理的解決方案，并及時進行反饋和交流。

在教育教學管理中，我們嚴格執(zhí)行國家頒發(fā)的課程計劃，開足開齊開好課程，課表、作息時間公開接受監(jiān)督。遵守省教育廳頒發(fā)的小學學籍管理規(guī)定，100%完成適齡兒童的義務教育任務并做到按規(guī)定招生、按定額編班。隨著當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展，外來務工人員子女要求來校就讀逐年增多，學校積極地配合鎮(zhèn)政府做好接納工作，確定樟樹、卲家兩所完小為外來民工子弟學校。目前，中心校外地學生786人，占總學生數(shù)的33%。遵守國家教育部和省、市教育局提出的減輕學生課業(yè)負擔全面實施素質(zhì)教育的要求，我們加強了學生在?；顒涌偭亢图彝プ鳂I(yè)量的控制；我們限制了考試、考核的次數(shù)并改革了考試、考核辦法和學生成績評價辦法。學校決不搞加班加點的補課，寒暑假布置有特色的德育作業(yè)和體育作業(yè)，嚴格遵守教育局的有關規(guī)定。

在教師管理中，我們認真執(zhí)行《寧?？h教師聘用合同管理制度》、《浙江省中小學常規(guī)管理基本要求》，始終把師資隊伍建設放在學校工作的首位。我們抓師德師風建設提出了：關注學生的需求，尊重學生的人格，賞識學生的進步的要求；抓教育方針的貫徹落實；抓教師學歷和業(yè)務能力的培訓；抓教育科研和現(xiàn)代教育技術的應用。我們充分調(diào)動黨、政、工、團及教代會的能動作用，齊抓共管形成合力，建成了一支師德高尚、業(yè)務精良、教育觀念更新快、現(xiàn)代教育技術水平高的師資隊伍。學校是“十五”期間寧波市校本培訓試點單位，“十一五”寧?？h校本培訓先進單位，案例式教學培訓模式作為全縣十大品牌之一，并在全市小學校長培訓班上介紹推廣。

在學生管理方面，我們以“多元發(fā)展，人人成功”的現(xiàn)代教育理念呵護所有學生，尊重學生的人格，關注學生的需求，賞識學生的進步。要做到嚴而有理，嚴而有情，嚴而有方，嚴而有格。學校實行學生自主管理，建立少先隊文明稽查隊、由大隊干部領導、值周班級制度，實行“少先隊大隊干部自我推薦、公開選拔、民主選舉”等制度，滲透、培養(yǎng)學生良好的民主管理思想。學校在2012年初充實了新一屆學校家長委員會，讓學生家長參與學校民主管理，共同為孩子的健康成長構筑一道安全可靠的綠色屏障。

在財務后勤管理中，我們嚴格遵守收費規(guī)定，做到按規(guī)定項目、規(guī)定標準收費；執(zhí)行收費審批制度，堵住亂收費的渠道；我們從嚴控制學生代辦費支出項目，做到代辦費收支帳目公開，主動接受家長和上級領導部門的監(jiān)督，財政、稅務、物價等部門歷次檢查都很滿意。我們遵循基建及設施設備購置工作的操作規(guī)范，做到先論證，再立項，再招標，然后實施，最后驗收決算。我們加強校舍校產(chǎn)的管理，做到有專人負責，有專門制度。

三、加強宣傳，依法管理，全面落實依法治校普法任務

學校認真貫徹執(zhí)行國家和教育系統(tǒng)普法規(guī)劃，制定學普法計劃。把法制教育作為學校日常重要的日常工作。

1、學校組織全體師生員工認真學習《勞動法》，以及《中華人民共和國教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)。學校領導班子成立了中心學習小組，帶頭學習，同時安排專門的法制學習的時間，組織教師進行學習。學習方式是：(1)由校領導給教師們進行宣傳動員，利用現(xiàn)代技術教育方式對教師們培訓有關教育政策法規(guī)。(2)以教研組為單位，學習討論。(3)充分利用黑板報、墻報，定期向全體師生宣傳法律知識（4）組織全體教職工參加學法用法培訓。

2、學校聘請了法制副校長，在《預 5

防未成年人犯罪法》實施中，進行了廣播、主題講座、黑板報的宣傳工作，利用班會進行學習，并開辦家長學校，使家庭、學校、社會形成教育的合力，法制副校長還在全校學生中舉行了《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法制知識講座，并采取了與學生對話、結對子、參加主題班會等方式，使該法深入人心。我們還定期刊出黑板報，開展豐富多彩的主題班會、隊日活動。學校好人好事層出不窮，全體學生遵紀守法，無犯罪行為。為了使學生做到學法、知法、守法、護法，學校對學生進行《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》的強化教育和訓練。

3、根據(jù)市教育局實施學科教學滲透法制教育工作的相關要求，我校作為思品學科滲透法制教育的試點單位，認真開展思品學科滲透法制教育工作，提高教師認識，更新觀念，增強學生法制意識，提高學生法律素質(zhì)。（1）、教導處、教研組、思品教師在每一學期的學科教學計劃中有學科教學滲透法制的相關安排和具體要求。（2）、思品學科教師教案中要有滲透法制知識的內(nèi)容，特別是滲透點必須有法制知識的滲透內(nèi)容。（3）、教研組要通過教研活動將學科教學滲透法制教育作為一項重要內(nèi)容來抓，采取集體備課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、知識競賽等方式把學科教學滲透法制教育工作做好做實有效扎實推進。（4）、學校根據(jù)相應的考核辦法對教師實施學科滲透法制教育情況進行檢查考評。

四、依法治校取得的成效：

我們努力做到“依法治校四個結合”，與落實黨風廉政責任制相結合；與完成學校管理目標相結合；與執(zhí)行規(guī)章制度相結合；與深化學校內(nèi)部管理機制推進校園民主管理相結合，促進學校工作凝聚人心。

1.依法治校，縮短了教職工之間、領導與老師之間的距離。

學校從全局的角度，對全校有關工作事宜進行全方位的公開，教職工愈加體會到作為學校主人公的地位，都能以學校榮為自己榮，一切為了學校的未來而努力工作。同時，胸有全局，各部門之間的協(xié)調(diào)更加暢通；依法治校，擴大了群眾的知情范圍和內(nèi)容，提高了學校辦學的透明度，廣大教職工對學校的事不但知其然，而且知其所以然，增強制度管理的約束力，把學校當成自己的家，工作有了更大的積極性。

2、依法治校提高了全面教育教學質(zhì)量。連續(xù)七年參加縣小學升初中畢業(yè)質(zhì)量調(diào)研均列入第一集團，穩(wěn)居農(nóng)村學校領先地位。學生參加縣級以上各項學科競賽、體藝活動成績優(yōu)異，名列全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)前茅，學校為寧波市體育傳統(tǒng)項目學校和寧波市小學生舉重項目訓練基地。曾連續(xù)兩年在縣小學生田徑運動會中獲團體第一名。前年、今年在全市青少年舉重比賽中分別獲團體總分第三名和第五名。我校還是浙江省美術項目特色學校和寧?？h體藝特色學校，連續(xù)十年在縣“大廈杯”少兒書畫賽獲繪畫組團體一等獎；課題《綠蝴蝶美術活動陣地構建》、《簡筆式國畫研究》分別獲寧波市教科研成果一、三等獎。連續(xù)四屆在縣教育系統(tǒng)藝術節(jié)中榮獲團體一等獎。我校排演的節(jié)目先后在寧波市第八屆少兒服飾文化節(jié)、寧波市電視臺“七色花”欄目、寧波市教育系統(tǒng)紀念改革開放30周年文藝晚會，寧波市第九屆音舞節(jié)演出。

3、依法治校提升了學校綜合辦學水平。在縣教育局教育科學和諧發(fā)展業(yè)績考核中連續(xù)幾年都位居前列遙遙領先于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)。學校獲省級以上榮譽10多項，如全國語文特色示范校、中國西部教學顧問單位、浙江省示范學校、浙江省藝術教育特色學校、浙江省綠色學校、浙江省小學生英語教學實驗基地、浙江省課外閱讀先進集體、浙江省衛(wèi)生健康促進學校、浙江省平安校園、浙江省標準化學校、浙江省百佳教育網(wǎng)站；市級榮譽15項，市示范性文明學校、市行為規(guī)范達標學校、市綜治安全先進單位、市先進教工之家、市巾幗文明示范崗、市雛鷹紅旗大隊、市德育工作先進集體、市現(xiàn)代化達標學校、市校本課程開發(fā)先進單位等?？h級榮譽36項，縣文明單位、精神文明建設先進集體、“三好四無”先進單位和關心下一代先進集體等。

雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但是我們還要不斷總結經(jīng)驗，進一步領會上級文件精神，把依法治校工作扎扎實實地開展下去，真正做到源頭公開，過程公開，結果公開，并做到公開的完整性，公開的真實性，公開的規(guī)范性。為構建和諧校園，為實現(xiàn)學校“十二五”期間的奮斗目標，同心同德，共同努力。

第四篇：加強依法治校建平安校園

加強依法治校 建設平安校園

近幾年來，在我國部分地區(qū)未成年學生傷害事故和未成年人犯罪接連不斷的發(fā)生，且整體呈上升均勢，給眾多的家庭帶來了無比的痛苦，給學校的正常教學秩序帶來了嚴重的影響，同時也嚴重地危害了社會的穩(wěn)定。在推進依法治國，建設社會主義法治國家的進程中，加強對青少年的法制教育，促進青少年的健康成長，我們負有不可推卸的歷史責任。所以，“創(chuàng)建平安和諧校園”不僅僅是社會的要求，也是各地方各學校的共同追求。毋庸置疑，學校安全是學校教育的一個重要問題。隨著社會的發(fā)展，安全問題越來越受到普遍的重視。安全問題有很多種類，而最好的處理安全問題的方法就是依法辦事。

現(xiàn)在學校的安全管理，包括學校的各方面管理，都需要貫徹法律的意識和觀念。根據(jù)《中小學幼兒園安全管理辦法》第三章的規(guī)定，學校應當建立的安全制度涉及很多方面。當然對學校而言，制度制定的形式可以多樣，但應當包含的基本內(nèi)容必須健全。如，校內(nèi)安全工作機制的建立，實行校長、園長負責制；建立健全門衛(wèi)制度，必須由能夠切實履行職責的人員擔任門衛(wèi)；建立學校安全定期檢查制度和危房報告制度；落實消防安全制度和消防工作責任制；建立水電氣等設施設備的安全管理制度；建立食品藥品飲用水衛(wèi)生制度；建立實驗室安全管理制度；建立學生安全信息通報制度；建立住宿學生專門安全管理制度；建立接送學生的車輛安全制度以及安全工作檔案的建立等，以期通過相對完備、詳細的規(guī)章制度，使學校每一個教職工都清楚地知道自己在學校安全管理之中擔負的責任。

目前,農(nóng)村小學安全教育工作存在的問題主要表現(xiàn)在: 1.工作不到位。學校安全教育工作是一項涉及面非常廣的工作,可以說它涉及到學校的每一項工作,因而需要全校每一個師生員工的共同參與,但由于學校的主要工作和任務是教學工作,一部分領導和教師因此對學校安全教育工作重視不夠,有的甚至出現(xiàn)疏忽的現(xiàn)象,因此時有或大或小的安全事故的發(fā)生,從而造成了不必要的損失。

2.職責不明確。由于學校安全工作需要人人參與,人人去管理,但有時又是事事無人管理。因而出現(xiàn)問題時,常互相推諉責任,這是職責不明確的表現(xiàn)。

3.重視程度不夠。個別教師和家長認為,只要學生學習好就行,其它方面都是次要的。因而忽視了對學生進行安全教育,學生安全知識比較缺乏,自我保護意識差。

對此，我建議應采取如下的措施：

一、學校領導要提高抓安全教育工作的意識。

目前,一些學校的安全工作重安全管理、輕安全教育。在安全管理中,學校建立了以校長為核心的安全管理領導機構,制定了安全管理制度、重大安全事故處理應急預案等,層層落實了責任制,簽訂了責任書,而如何對學生進行安全教育卻沒有明確的細則,只是在安全工作計劃中體現(xiàn)出要進行幾次活動?；顒咏Y束后,學生理解、掌握到什么程度,學校領導就不得而知了。除此以外,部分學校對本校的安全隱患不能及時發(fā)現(xiàn),不能及時處理,不能第一時間出示安全警示標志,出了事故總會找到一大堆理由。因此提高學校領導抓安全工作的意識是必要的。學校領導除督促、檢查、落實以外,還要對教師進行安全知識的培訓,特別是對班主任培訓;還要走進學生中間,了解學生對安全知識的掌握情況,如:召開學生座談會、安全知識演講會、安全知識競賽等。有條件的學校還要開設法制、心理健康、安全教育等課程,切實把安全管理與安全教育有機地結合起來。

二、班主任要把安全教育擺在班主任工作的首要位置。

學生的安全教育主要是通過班主任來完成的,責任重大。班主任不但要了解有關的安全常識,而且要強化學生的安全意識,要天天講安全,時時提醒、監(jiān)督、檢查。每一次大型活動前都要講安全,活動結束后還要總結。大部分的學生自律性較差,班主任就要根據(jù)每個學生的特點,耐心、細致地做好工作。如:學生之間鬧矛盾要及時解決,避免發(fā)生刑事案件。對經(jīng)常不遵守交通規(guī)則的學生要反復進行教育,用具體的實例感化他們,必要時與家長取得聯(lián)系,共同對學生進行教育。

班會課是班主任對學生進行安全法制教育的重要陣地。利用班會課可以對學生進行法制教育、生存教育、感恩教育與危機防范教育。湖北某地接連發(fā)生8起家庭被盜、商店被撬案件，現(xiàn)場不留痕跡，作案手法高超。經(jīng)偵破，這伙神出鬼沒的作案團伙是由21名13歲左右的初中學生組成。這些人有的從8、9歲就染有不良習氣，但又得不到及時的教育和矯正，最終走向犯罪。因此，要針對學生年齡、生理及心理特點,通過放錄像、安全健康知識講座和競賽、師生自編自演小品等多種形式對學生進行教育,提高學生的安全意識,培養(yǎng)他們自我保護的能力。因此,班主任站在安全教育的第一線,在學生安全教育中起著重要作用。

三、課堂教學中滲透安全教育。

對學生進行安全教育是每個教師的責任。在課堂教學中,根據(jù)學科特點適當?shù)剡M行安全教育是必要的。比如:體育課的安全隱患較多,這就要求體育教師每一節(jié)課都要對學生進行安全教育。其它學科滲透安全教育要根據(jù)教學內(nèi)容而定,不能千篇一律。也就是說,每個教師都要重視學生的安全教育,把學生的安全教育放在教書育人的重要位置。

四、未成年人的監(jiān)護人

一些學生家長認為學生在校期間，學校和老師就是學生的監(jiān)護人，就要承擔學生行為的后果。這種看法沒有法律依據(jù)。我國民事法律規(guī)定的監(jiān)護制度是基于血緣關系產(chǎn)生的?！睹穹ㄍ▌t》第十六條規(guī)定，未成年人的父母是未成年人的監(jiān)護人；未成年人的父母已經(jīng)死亡或者沒有監(jiān)護能力的，由具有監(jiān)護能力的人祖父母、外祖父母、兄、姐或者關系密切的其他親屬、朋友愿意承擔監(jiān)護責任的人擔任監(jiān)護人。沒有以上監(jiān)護人的，由未成年人的父母的所在單位或未成年人住所地的居民委員會、村民委員會或民政部門擔任監(jiān)護人。

五、以人為本、法制宣傳教育深入持久。

為了增強學生的遵紀守法意識，教育學生學法、守法、懂法，引導學生用法律武器保護自己，常敲校園警鐘，鳴安全常笛。學校將法制教育納入課堂教學之中，在全校各班開設《法律常識》、《勞動法》課程，使法治宣傳教育課堂化。新生在入學教育中開展了軍訓、校紀校規(guī)、法制教育系列活動，并簽“做文明學生、做守法公民”行為公約。利用廣播、電視、電子顯示屏等宣傳輿論工具進行法制宣傳，在校閉路電視中，開設了“法制園地”。在校有線廣播中開設了“校園警笛”欄目。每周日各班舉行班會，班主任總結通報上周情況，提出改進辦法。每周一早上全校學生例會，通報上周全校的綜合情況，進行批評與表揚，提出整改意見，部署下一周工作，做到了警鐘常鳴，讓學生明白該做什么，不該做什么，尤其是讓學生知道法律是紅線、是高壓線不能逾越，從而提高學生的法紀意識。

六、正面引導，德育教育常抓不懈，第二課堂活動大力開展。學校積極開展各項活動，全方位引導學生愛學校、愛專業(yè)、愛學習，人人爭當遵紀守法好學生。在校園醒目處安裝校訓等，在教學樓每個教室門口安裝勸學、警世牌，內(nèi)容涵蓋人生理想、道德修養(yǎng)、做人技巧、處事能力等方方面面，營造育人氛圍，引導學生學會做人、處事。

總之，在學校安全管理工作中，保護學生的生命、健康和安全是義不容辭的責任，持久地對學生進行安全教育,是確保學生安全的根本措施,也是學校和每一名教職工都擔負著重要的職責。在實際工作中，只有做到預防與正確處理并重，才能切實維護學校和師生的合法權益，創(chuàng)建真正的平安校園。

第五篇：依法治校,構建和諧校園[定稿]

依法治校，構建和諧校園

法制教育是學校工作的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學生從小樹立法律意識、增強法制觀念的重要途徑，是實施依法治國和以德治國戰(zhàn)略的百年大計。我校一直認真貫徹落實國家普法的要求，加強對小學生的法制宣傳教育，以確保校園安全為目的，堅持以防為主，將法制教育、安全教育與學校的各項工作有機地結合起來。學校依法治校，教師依法執(zhí)教，學生遵紀守法，書香與法香滿校園，多次榮獲“文明單位”、“消防先進單位”、“法制教育先進集體”、“社會公認滿意學?！焙汀吧鐣C合治理先進單位”等稱號。

一、加強領導，健全機制，齊抓共管。

學校成立了以陳基華校長為組長的“法律進學?！鳖I導機構，制定完善了《學校學法制度》。我們將法制教育列入校長辦公會議重要的議事日程，在學校管理決策中彰顯了法治理念的魅力。校長親自做了“法律進學?！惫ぷ鞯膭訂T講話，明確提出法律進學校的重要性，提出了依法治校、依法治教的管理理念，號召全體師生要“學法、知法、懂法、守法、護法”。讓法律制約學生的不良行為，培養(yǎng)學生健全人格，為造就一代有良知有素養(yǎng)懂法律的新型中國公民奠定堅實的基礎。

學校制定各種應急預案和實行安全責任問責制，嚴防各類安全事故的發(fā)生。每學期初與有關責任人簽訂安全責任 1

書，明確規(guī)定每一個教職工都是法制教育的參與者、責任者、教育者和管理者，使學校安全管理網(wǎng)絡覆蓋到校園的每一個角落。

二、整合資源，三位一體，形成合力

學校整合家庭、社會資源，構建學校、家庭與社會三位一體的法制教育網(wǎng)絡，以形成強大的教育合力。

（一）發(fā)揮課堂主渠道作用

我校充分發(fā)揮課堂主渠道的教育作用，落實“計劃、教材、課時、師資”，組織學生認真學習法律法規(guī)的基本知識，發(fā)動學生閱讀《中學生法律知識讀本》、《小學生法律知識讀本》和觀看法制教育動畫片《成長航燈》、《小小律師》光盤等有關資料，使學生在潛移默化中學法、知法，為守法、用法奠定基礎。

（二）挖掘家長中隊輔導員教育資源

我校加強與司法、公安等部門的聯(lián)系和交流，充分發(fā)揮家長中隊輔導員指導法制安全教育的作用。邀請消防大隊、交警大隊、禁毒辦的教官不定期對學生進行各種法律教育，組織學生到各種教育基地進行體驗，定期開展突發(fā)事件疏散演習、消防演習，防震演習等。開辦了家長學校，發(fā)放《致家長一封信》等，充分取得了家長們的支持與配合，教育學生不進網(wǎng)吧和游戲機室等場所，做文明守法的小公民。

（三）充分發(fā)揮兼職法制副校長作用。

我校長期聘請派出所的陳明同志為我校的法制副校長，設立兼職法制副校長“接待日”制度，每月都到學校兩次接 2

受家長對法律常識的咨詢，檢查學校的安全保衛(wèi)工作，幫助教育思想不健康、行為不太文明的學生。帶領派出所干警和學校保安隊，加強學校周邊巡邏，保護了學生的安全。

三、形式多樣，長抓不懈，講求實效

我校確立“以法導航，全面育人”的宗旨，以法制教育為重點，強化法制的觀念；以活動教育為載體，滲透法律的意識；以行規(guī)教育為基礎，規(guī)范守法的行為；以綜合治理為網(wǎng)絡，形成守法氛圍。

（一）開展校園法制文化活動。

校園法制文化活動是法制教育的重要載體。學校經(jīng)常懸掛法制宣傳橫幅，班級開設法制教育專欄，校園廣播站定期廣播法制宣傳。如：《預防未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《道路交通安全法》《義務教育法》等法律法規(guī)，在全校營造法制教育的強大氛圍。在校園醒目位置制作“法律咨詢撥打12348、青少年服務撥打12355”等永久性宣傳標語，引導學生懂得撥打法律服務熱線和青少年服務熱線。

充分利用文化資源，組織學生觀看法制教育影碟（動漫片）、制作法制手抄報、寫學法用法心得體會、舉辦法制主題班會、觀看法制教育話劇等形式，讓學生在參與中提高學法興趣，獲取法律知識，增強了法治觀念。

（二）親身體驗，模范守法

我校少先大隊提出“快樂德育，文明伴我行”德育主題，開拓法制教育活動的途徑，維護青少年合法權益。組織小記 3

者團，對學校日常管理工作、學生違規(guī)現(xiàn)象等進行監(jiān)督報道。開展 “創(chuàng)建星級班級，爭做星級隊員”活動中，規(guī)范學生的守法行為。

（三）現(xiàn)身說法，參觀展覽

學校經(jīng)常組織學生到教育基地觀看普法教育圖片巡展、禁毒教育圖片展覽并開展征文比賽活動，邀請吸毒者到學?，F(xiàn)身說法，以鮮活的事例對學生敲響警鐘，讓學生們從小就樹立起“珍愛生命，遠離毒品”的人生理念。

學校通過“法律進學?！被顒拥脑鷮嶉_展，豐富了法制教育的內(nèi)容，推進了校園法治文化的創(chuàng)新，提高學生了法律意識，增強了法律觀念，加強了自我防范的意識，學校違法犯罪率為零，校園內(nèi)無治安災害事故發(fā)生，教學秩序穩(wěn)定有序。學校始終堅持 “以人為本、依法治校”，構建了“平安校園、和諧校園”，受到社會各界和家長的一致稱贊。