第一篇：辯論會(huì)的流程（小編推薦）

辯論會(huì)的流程

主持人先公布本次辯論會(huì)的題目。

第一個(gè)環(huán)節(jié)是陳詞階段。正反雙方的一辯陳述本方觀點(diǎn)。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是盤問階段。正反雙方二三辯可相互提問。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是自由辯論。正反雙方可自由辯論，表達(dá)各自的見解。互相說自己的道理。

第四個(gè)環(huán)節(jié)由雙方四辯作總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)本方觀點(diǎn)。

最后專家評(píng)判，票數(shù)最多的為獲勝者。

參與人員

正方和反方各有：第一辯論 第二辯論 第三辯論 和 結(jié)辯（就是總結(jié)前三位選手的人）

主持人 評(píng)審團(tuán)

辯論賽細(xì)則

1、時(shí)間提示

自由辯論階段，每方使用時(shí)間剩余30秒時(shí)，記時(shí)員以一次短促的鈴聲提醒；用時(shí)滿時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言。攻辯小結(jié)階段，每方使用時(shí)間剩余10秒時(shí)，記時(shí)員以一次短促的鈴聲提醒，用時(shí)滿時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言。其它階段，每方隊(duì)員在用時(shí)間剩30秒時(shí)，記時(shí)員以一次短促鈴聲提醒，用時(shí)滿時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言。終止鐘聲響時(shí)，發(fā)言辯手必須停止發(fā)言，否則作違規(guī)處理。

2、陳詞

提倡即興陳詞，引經(jīng)據(jù)典恰當(dāng)。

3、開篇立論

立論要求邏輯清晰，言簡意賅。

4、攻辯

（1）攻辯由正方辯手開始，正反方交替進(jìn)行。

（2）正反方二、三辯參加攻辯。正反方一辯作攻辯小結(jié)。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方；

辯方由攻方任意指定，不受次數(shù)限制。攻辯雙方必須單獨(dú)完成本輪攻辯，不得中途更替。

（3）攻辯雙方必須正面回答對(duì)方問題，提問和回答都要簡潔明確。重復(fù)提問和回避問題均要被扣分。每一輪攻辯，攻辯角色不得互換，辯方不得反問，攻方也不得回答問題。

（4）正反方選手戰(zhàn)立完成第一輪攻辯階段，攻辯雙方任意一方落座視為完成本方攻辯，對(duì)方選手在限時(shí)

內(nèi)任意發(fā)揮（陳詞或繼續(xù)發(fā)問）。

（5）每一輪攻辯階段為1分30秒，攻方每次提問不得超過10秒，每輪必須提出三個(gè)以上的問題。辯方

每次回答不得超過15秒。用時(shí)滿時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言，若攻辯雙方尚未完成提問或回答，不作扣分處理。

（6）四輪攻辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊(duì)作攻辯小結(jié)，限時(shí)1分30秒。正反雙方的攻辯小結(jié)要針對(duì)攻辯階段的態(tài)勢及涉及內(nèi)容，嚴(yán)禁脫離比賽實(shí)際狀況的背稿。

5、自由辯論

這一階段，正反方辯手自動(dòng)輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束即為另一方發(fā)言開始的記時(shí)標(biāo)志，另

一方辯手必須緊接著發(fā)言；若有間隙，累積時(shí)照常進(jìn)行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時(shí)間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對(duì)重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對(duì)于對(duì)方已經(jīng)明確回答的問題仍糾纏不放的，適當(dāng)扣分，抓住對(duì)方漏洞。

6、觀眾提問

觀眾提問階段正反方的表現(xiàn)算入比賽成績。觀眾提出的問題先經(jīng)2位以上規(guī)則評(píng)委判定有效后，被提

問方才能回答。正反方各回答兩個(gè)觀眾提出的問題，雙方除四辯外任意辯手作答。一個(gè)問題的回答時(shí)間為1分鐘，如一位辯手的回答用時(shí)未滿，其他辯手可以補(bǔ)充。

7、結(jié)辯

辯論雙方應(yīng)針對(duì)辯論會(huì)整體態(tài)勢進(jìn)行總結(jié)陳詞；脫離實(shí)際，背誦事先準(zhǔn)備的稿件，適當(dāng)扣分。

第二篇：辯論會(huì)流程

辯論賽：小學(xué)生上網(wǎng)利與弊 ──綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息時(shí)代 九江市長虹小學(xué) 余九玲

教材說明：人教版小學(xué)五年級(jí)下冊第六單元綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息時(shí)代。為了讓學(xué)生初步感知現(xiàn)代社會(huì)信息量越來越大，信息傳遞的速度越來越快，人們獲取信息的途徑越來越廣。同時(shí)教會(huì)學(xué)生搜集和整理信息，開展了這次辯論賽。辯論賽要求學(xué)生能明確清晰地闡述自己的觀點(diǎn)，能用擺事實(shí)講道理的方法論證自己的觀點(diǎn)。

辯論賽流程：

1．正方一辯陳述立論（2分30秒）2．反方一辯陳述立論（2分30秒）

3．正方二辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯（1分30秒）4．反方二辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯（1分30秒）5．正方三辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯（1分30秒）6．反方三辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯（1分30秒）7．正方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)（1分30秒）8．反方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)（1分30秒）9．自由辯論（雙方各4分鐘）10．反方四辯總結(jié)陳詞（3分鐘）11．正方四辯總結(jié)陳詞（3分鐘）

12．觀眾提問（雙方各回答兩個(gè)觀眾提問,每個(gè)問題1分30秒）

辯論賽過程：

主持人（尤介）：

老師們，同學(xué)們，我們剛學(xué)習(xí)第六單元，主題就是“走進(jìn)信息時(shí)代”，我們是網(wǎng)絡(luò)的受益著，同時(shí)也被網(wǎng)絡(luò)困擾著。今天，我們五（1）班就來場激烈的辯論賽。我是本次辯論會(huì)的主席，尤介。

支持人（余老師）：

我是本次辯論會(huì)的特邀資深主持人，這場別開生面的辯論會(huì)將由我和尤介共同主持。我們合作愉快（和尤介握手）

本次辯論會(huì)的主題就是“小學(xué)生上網(wǎng)利與弊”，正方認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊，反方認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利。那么小學(xué)生上網(wǎng)究竟是利大于弊，還是弊大于利？那就看他們的精彩辯論了。我們敬請期待！

主持人（尤介）： 很高興，由我為大家隆重介紹在我右手邊的是由正方代表，他們的觀點(diǎn)是“上網(wǎng)利大于弊”四位辯手分別是：正方一辯樊佳瑋人高馬大，女中豪杰。二辯余依依古靈精怪，能言善辯。三辯湯捷心寬體胖，思路通暢。四辯吳晚亭亭亭玉立，落落大方。（吳晚亭起立：正方四辯吳晚亭帶領(lǐng)隊(duì)友據(jù)理力爭，堅(jiān)持到底。謝謝大家！）

主持人（余老師）：

我也非常榮幸為大家介紹我的左手邊今天的反方代表，他們的觀點(diǎn)是“上網(wǎng)弊大于利”四位辯手分別是：一辯林哲浩，人小鬼大，濃縮就是精華。（鼓掌）二辯余童滔滔不絕，路路能通。（鼓掌）三辯曾俊杰嗓音宏大，氣勢高昂。（鼓掌）四辯就是才思敏捷，多才多藝的周琳同學(xué)。（鼓掌）（周琳起立：周琳帶領(lǐng)反方辯友向大家問好?。┼u雅喧擔(dān)任今天的搖鈴，她為我們提醒時(shí)間。坐在我們正前方的是今天公正的四位學(xué)生評(píng)委，掌聲歡迎你們！

主持人（尤介）：

我簡單說下規(guī)則，首先是雙方一辯陳詞，各三分鐘，超過2分30秒有一次鈴聲提醒；接著是雙方二辯，三辯進(jìn)行攻辯，時(shí)間分別是2分30秒，超過2分鐘有一次的鈴聲提醒。然后是雙方一辯總結(jié)陳詞，時(shí)間也是2分鐘，超過1分30秒有一次鈴聲提醒。接下來是就是精彩的自由辯論時(shí)間，時(shí)間是雙方各5分鐘。最后就是雙方四辯總結(jié)陳詞，時(shí)間也是3分鐘。

主持人（余老師）：

那還等什么，比賽開始吧。首先有請正方一辯樊佳為我們打響第一槍。

一、正反方理論陳詞

正方一辯：（樊佳瑋）

老師們，同學(xué)們，對(duì)方辯友們，你們好！

我方觀點(diǎn)是：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊，我將從以下幾點(diǎn)闡述我方觀點(diǎn)： 第一，小學(xué)生上網(wǎng)，有助于早期智力開發(fā)。

十指與電腦的配合聯(lián)動(dòng)，孩子對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)多種功能的運(yùn)用，有助于提高孩子的智力、技能和智能，而智力、技能和智能是體現(xiàn)人的素質(zhì)的三大要素。因此，中小學(xué)生上網(wǎng)本身不僅非常必要，而且只要引導(dǎo)和控制得當(dāng)，確實(shí)大有好處。你難道想錯(cuò)過你的智力早期開發(fā)嗎？

第二，上網(wǎng)有助于拓展孩子的知識(shí)領(lǐng)域，通過網(wǎng)絡(luò)獲取廣泛的新的知識(shí)。長期以來，我們比較重視專門人才的培養(yǎng)，而忽視各種知識(shí)的整合，因此，素質(zhì)教育戰(zhàn)略很難完善，在許多領(lǐng)域，缺少復(fù)合型新人文學(xué)者，直接影響各行業(yè)的發(fā)展。因此，從小培養(yǎng)我們對(duì)多種知識(shí)的復(fù)合，不僅有助于素質(zhì)教育的提升，而且對(duì)21世紀(jì)的人才戰(zhàn)略具有重要意義。還有，上網(wǎng)人口比例提高，有助于加快社會(huì)信息化進(jìn)程，而這個(gè)進(jìn)程，對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步具有非常重要的作用。通過上網(wǎng)發(fā)E—mail，使我們從小樹立電子信函、電子寫作的意識(shí)，可節(jié)省大量木漿紙，提高環(huán)保水平；作為祖國的未來的我們，能樹立電子商務(wù)意識(shí)，提升整個(gè)民族的素質(zhì)。學(xué)好電腦，還有助于激發(fā)我們的創(chuàng)造性。難道你又愿意錯(cuò)過網(wǎng)上拓寬你知識(shí)的機(jī)會(huì)嗎？

第三，小學(xué)生上網(wǎng)可以知道很多的豐富資源和信息。網(wǎng)絡(luò)也是一位很好的老師，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電腦會(huì)越來越先進(jìn)，用途也越來越廣泛。它的出現(xiàn)給我們帶來許多變化，人們可以用電腦運(yùn)算、精確書寫。難道這么好的老師你不想擁有嗎？

通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以及時(shí)地知道一些最新的新聞；通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以在短短幾小時(shí)內(nèi)訪遍全國各地的小學(xué)，在網(wǎng)絡(luò)圖書館里查詢我們所需要的資料，有了問題可以隨時(shí)通過電子郵件請求老師指導(dǎo)。這難道不好嗎？難道以上的上網(wǎng)好處還不足以證明：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊了嗎！謝謝！

主持人（余老師）：

是呀，說得太棒了！原來上網(wǎng)有這么多好處呀？

林哲浩：不，我方并不這么認(rèn)為。

主持人（尤介）：

好，有請反方一辯做理論陳詞，并做有力反擊！

反方一辯：（林哲浩）

老師們，同學(xué)們，對(duì)方辯友們，你們好！

剛剛我們一起凝聽對(duì)方一辯的慷慨陳詞，對(duì)方辯友僅僅看到小學(xué)生上網(wǎng)的一點(diǎn)點(diǎn)好處，可忽略了，對(duì)我們小學(xué)生來說上網(wǎng)隱藏著巨大的威脅和傷害！我方堅(jiān)信：小學(xué)生上網(wǎng)是弊大于利的！請聽以下理由：

第一，據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，不少的小學(xué)生成了小“網(wǎng)蟲”，沉迷于上網(wǎng)，將90%的時(shí)間用到網(wǎng)絡(luò)游戲上，做了網(wǎng)絡(luò)的俘虜，為網(wǎng)絡(luò)所累，癡迷于“網(wǎng)吧”、“聊天室”不能自拔。不僅耽誤了學(xué)習(xí)，甚至犯罪，據(jù)報(bào)載，2002年1月，烏魯木齊市一名年僅12歲的六年級(jí)小學(xué)生從爺爺家偷走3900元錢，到網(wǎng)吧玩游戲，22天沒回家。長時(shí)間地玩游戲，除了導(dǎo)致孩子們不思學(xué)習(xí)、荒廢學(xué)業(yè)外，對(duì)他們身體的影響也不可忽視。

第二，上網(wǎng)有害視力。眼睛是心靈的窗戶，還有什么比保護(hù)心靈的窗戶更重要的呢？上網(wǎng)使我們失去了親近大自然的機(jī)會(huì)。自從有了網(wǎng)絡(luò)，我們每天都對(duì)著冷冰冰的顯示器與鼠標(biāo)，毫無趣味可言。這樣做，不僅對(duì)我們的身體有害，而且長時(shí)間地坐在電腦面前接受過多的輻射，對(duì)于正處于生長發(fā)育階段的我們尤其不利。

第三，上網(wǎng)玩游戲浪費(fèi)時(shí)間，虛度光陰。玩網(wǎng)絡(luò)游戲，可使人沉迷其中，因?yàn)槌撩杂诰W(wǎng)絡(luò)游戲而幾天幾夜不回家的新聞早已屢見不鮮，游戲玩到凌晨也不是罕見的事。第四，上網(wǎng)容易交一些不三不四的朋友。人有千面，網(wǎng)上也有許多不三不四的人。正因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的虛擬，才使得我們交友容易被迷惑。長期與這種人打交道，不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)，還會(huì)沾染上壞習(xí)氣。正所謂近朱者赤，近墨者黑呀！。

關(guān)于我方堅(jiān)信的：小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利這個(gè)觀點(diǎn)，將由我方二辯、三辯作進(jìn)一步的闡述?！敝x謝大家！

主持人（余老師）：謝謝雙方一號(hào)辯友給我們的精彩陳述?，F(xiàn)在請雙方辯友對(duì)一辯友的陳詞做補(bǔ)充說明。先請正方二辯先發(fā)言。

二、正反方二、三辯友攻辯

1．正方二辯（余依依）：我方認(rèn)為上網(wǎng)有利。網(wǎng)絡(luò)帶給人類的好處可謂是數(shù)不勝數(shù)，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)是現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步，科技發(fā)展的標(biāo)志。人類已步入信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已進(jìn)入我們的生活，越來越貼近我們小學(xué)生，鄧小平爺爺也說：計(jì)算機(jī)要從娃娃抓起。

小學(xué)生上網(wǎng)可以知道很多的豐富資源和信息。遠(yuǎn)程教育就是學(xué)生與教師、學(xué)生與教育組織之間主要采取多種媒體方式進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)和通信聯(lián)系的教育形式，是將課程傳送給校園外的一處或多處學(xué)生的教育。就拿2003年的非典來說吧，那時(shí)候廣州、北京一些學(xué)校不得不停課。為了實(shí)行同步教學(xué)，就有人開通了網(wǎng)校。這難道不是網(wǎng)絡(luò)的好處嗎？

2．反方二辯友（余童）：大家好！剛剛對(duì)方辯友夸夸其談，列舉了許多上網(wǎng)的好處，我方并不否認(rèn)上網(wǎng)有利，但有利就利大于弊了嗎？吸煙能提神，難道就說，吸煙就利大于弊了嗎？

我不贊同對(duì)方辯友的觀點(diǎn)。我方認(rèn)為過多的使用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人們的健康和社交不利?？茖W(xué)家對(duì)一些實(shí)驗(yàn)對(duì)象在開始使用互聯(lián)網(wǎng)及之后的一兩年進(jìn)行了人格評(píng)估，發(fā)現(xiàn)：人們花在網(wǎng)上的時(shí)間越多，與親人的溝通越少，現(xiàn)實(shí)生活中的朋友就越少，同時(shí)感到孤獨(dú)和沮喪。

難道你們愿意孤獨(dú)和沮喪嗎？

3．正方三辯（湯捷）：對(duì)方辯友，難道你們沒聽說過，水能載舟，亦能覆舟嗎？難道你能說水不好嗎？我們的課文中就有這樣一個(gè)故事講美國的12歲男孩桑恩在進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)聊天室時(shí)，發(fā)現(xiàn)了在芬蘭的一位女孩蘇姍發(fā)出的求救信號(hào)，通過網(wǎng)絡(luò)救出了遠(yuǎn)在千里之外的蘇姍，挽回了一條性命。這不要?dú)w功于網(wǎng)絡(luò)嗎？我們不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的一些弊，就掀翻人們的成果，這相當(dāng)于因噎廢食。要知道，這是科學(xué)家們心血的結(jié)晶，是國家的財(cái)產(chǎn)。

4．反方三辯（曾俊杰）：水本身沒有不好，但是水里有一只死蒼蠅，你還會(huì)義無反顧的喝下去嗎？當(dāng)然不會(huì)！你明知道網(wǎng)絡(luò)會(huì)影響我們的身心健康，那你為什么還要上網(wǎng)呢？可是正因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的的豐富多彩，有許多小學(xué)生受到不良網(wǎng)站的影響，沉溺于虛擬時(shí)空不能自拔，荒廢了學(xué)業(yè)；而且有人將大量時(shí)間用于網(wǎng)上聊天，游戲等方面，沒有時(shí)間用于學(xué)習(xí)，與朋友交往，甚至連睡覺的時(shí)間都浪費(fèi)了，就會(huì)逃課，熬通宵，成績一落千丈。并且小學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，上網(wǎng)會(huì)分散我們的精力，浪費(fèi)時(shí)間。因此，不得不說上網(wǎng)弊大于利的，謝謝！

主持人（尤介）：我們看到了，我們正反雙方辯友是針尖與麥芒，現(xiàn)在請正方辯友做攻辯陳詞。先有請正方一辯總結(jié)陳詞。

三、正反方攻辯總結(jié)陳詞

正方一辯（樊佳瑋）總結(jié)陳詞：

聽了對(duì)方辯友的陳詞，真的讓人觸目驚心。但是我們不難聽出，對(duì)方辯友說了是：不少的小學(xué)生成了小“網(wǎng)蟲”，沉迷于上網(wǎng)。這說明小學(xué)生成為網(wǎng)蟲是極個(gè)別的學(xué)生，如果有老師和家長的監(jiān)督與正確引導(dǎo)，這樣的事情是不會(huì)發(fā)生的。注意上網(wǎng)時(shí)間，用眼衛(wèi)生，上網(wǎng)影響視力也是完全可以避免的。再說網(wǎng)絡(luò)游戲，其實(shí)偶爾的玩一下還可以放松我們的大腦呢！再說，你能否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來的快捷與方便嗎？你能否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)開闊了我們的視野嗎？你又能否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)改變了我們的生活了嗎？不能，對(duì)吧？而且鄧小平爺爺不是說：“計(jì)算機(jī)要從娃娃抓起?！蓖瑫r(shí)，網(wǎng)絡(luò)世界資源共享，它就像一個(gè)聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的“富金山”，誰勤于在這座金山上耕耘勞動(dòng)，誰就會(huì)有所得。

所以我方堅(jiān)信：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。

主持人（余老師）：可見正方是內(nèi)力深厚呀！我們反方可要有四兩撥千斤的功力才行哦！

反方一辯（林哲浩）總結(jié)陳詞：

好，請聽我們用事實(shí)說話吧！我們經(jīng)過以上的交流和思想的碰撞，可以看出我方的觀點(diǎn)非常明確，那就是：小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利。我的總結(jié)如下：

一、網(wǎng)絡(luò)世界對(duì)孩子人的強(qiáng)烈誘惑力與網(wǎng)絡(luò)世界的良莠不齊確實(shí)給孩子們的教育帶來了較大困難，況且，家長們?yōu)榱四芎煤玫厣?，要?yīng)付方方面面的事情，難以抽出大量的時(shí)間教育孩子。但是，為了孩子的健康成長，為了他們能順利地跨過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)“坎兒”，家長就必須克服種種困難，嘗試著“駕雙”孩子們所需的網(wǎng)絡(luò)走向，在孩子身上多傾注心血。

二、互聯(lián)網(wǎng)使許多青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，脫離現(xiàn)實(shí)，也使一些青少年荒廢學(xué)業(yè)。

三、互聯(lián)網(wǎng)中的不良信息和網(wǎng)絡(luò)犯罪對(duì)青少年的身心健康和安全構(gòu)成危害和威脅。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的危害主要集中到兩點(diǎn)，一是某些人實(shí)施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪；另一方面就是黃色垃圾對(duì)青少年的危害。據(jù)有關(guān)專家調(diào)查，因特網(wǎng)上非學(xué)術(shù)性信息中，有47%與色情有關(guān)，網(wǎng)絡(luò)使色情內(nèi)容更容易傳播。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，60%的青少年雖然是在無意中接觸到網(wǎng)上黃色信息的，但自制力較弱的青少年往往出于好奇或沖動(dòng)而進(jìn)一步尋找類似信息，從而深陷其中?？纯?，這些可怕的事實(shí)面前，還不足以表明小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利了嗎？謝謝大家！

主持人（尤介）：讓我們趕緊進(jìn)入精彩的自由辯論吧，我們拭目以待！請正方辯手心寬體胖，思路通暢的湯捷同學(xué)先發(fā)言！

四、正反方自由辯論

1．正方（湯捷）：親愛的主席，對(duì)方辯友們，你們好！既然對(duì)方辯友覺得上網(wǎng)是不好的，那么請問對(duì)方辯友有哪一位沒有上過網(wǎng)呢？既然要堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，就要帶頭！如果對(duì)方辯友認(rèn)為上網(wǎng)不好的話，那為什么你們還要上網(wǎng)呢？我們小學(xué)生僅僅是針對(duì)找資料、學(xué)習(xí)這方面來上網(wǎng)，難道這也有錯(cuò)嗎？

2．反方（曾俊杰）：現(xiàn)在因?yàn)樯暇W(wǎng)過度而引發(fā)的疾病并不少，像“上網(wǎng)綜合征”等等，對(duì)方辯友對(duì)此又如何解釋呢？

3．正方（樊佳瑋）：諸如“上網(wǎng)綜合征”等等疾病的確是有一些，但是，對(duì)方辯友，你們難道沒有上過網(wǎng)？你們上過網(wǎng)，又為什么沒有得“上網(wǎng)綜合征”呢？我們小學(xué)生還是有一點(diǎn)自制力的，不會(huì)上網(wǎng)過度，因此，這類的疾病不會(huì)發(fā)生在我們身上！

4．反方（周琳）：請問對(duì)方辯友，你們口口聲聲說上網(wǎng)是為了查資料，那么你們在網(wǎng)上用來查資料的時(shí)間究竟占總時(shí)間的百分之幾呢？！

5．正方（余依依）：我們上網(wǎng)并不一定是去查一些資料，但是難道游戲就沒有好處了嗎？不知對(duì)方辯友是否玩過一款名為《牧場物語》的游戲，在這款游戲里，你需要自己經(jīng)營一個(gè)牧場。這樣從小培養(yǎng)我們的責(zé)任感，難道有弊處嗎？

6．反方（曾俊杰）：如果過度沉迷這款游戲的話，不但會(huì)占用我們寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，長時(shí)間上網(wǎng)還嚴(yán)重影響我們的視力。這樣的上網(wǎng)不但有壞處而且是弊大于利！

7．正方（余依依）：有人說：二十一世紀(jì)的人要掌握三種基本的生活技能“上網(wǎng)、開車和講外語”。其三種缺一不可。

8．反方（林哲浩）：對(duì)方辯友請你注意，我們可還是小學(xué)生，難道你現(xiàn)在開著汽車上路。交警會(huì)同意嗎？所以我們小學(xué)生的任務(wù)應(yīng)該就是好好學(xué)習(xí)呀！

這也有力地說明，小學(xué)生上網(wǎng)是弊大于利的。

9．正方辯友（余依依）：既然小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利，那么我們小學(xué)生為什么還要開始微機(jī)課教我們上網(wǎng)呢！

10．反方辯友（曾俊杰）：我們學(xué)習(xí)上網(wǎng)，是為了查找資料，網(wǎng)上學(xué)習(xí)?？墒切W(xué)生上網(wǎng)都是在學(xué)習(xí)的嗎？

11．反方辯手：（余童）

請問，你們認(rèn)為我們小學(xué)生能控制住自己而不去玩一些小游戲嗎？許多小學(xué)生往往打著查找資料的旗幟，去玩一些游戲，甚至做一些小學(xué)生不應(yīng)該做的事。因此我方認(rèn)為，小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利。

12．正方辯手：（余依依）我們小學(xué)生可以在家長的陪同下上網(wǎng)呀，這樣我們就不敢玩游戲了，真正讓網(wǎng)絡(luò)為我們的學(xué)習(xí)服務(wù)。

這樣的上網(wǎng)難道你能說小學(xué)生上網(wǎng)不是利大于弊的嗎？ 13．反方辯手：（曾俊杰）

請問──你覺得家長會(huì)時(shí)時(shí)陪著我們嗎？老虎也有打盹的時(shí)候呀！再說現(xiàn)在我們的父母都要工作，不可能每時(shí)每刻都看護(hù)著我們呀！所以小學(xué)生還是少上網(wǎng)的好！

14．反方辯手：（余童）

當(dāng)我們想要玩游戲時(shí)，假如家長不讓，有些人就可能去偷錢，然后上網(wǎng)吧。這樣，我們會(huì)誤入歧途，我們的前程將毀滅。所以我方認(rèn)為，小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利。謝謝大家！

主持人（余老師）：自由辯論果然精彩，讓我們聽得耳目一新，聽來聽去，覺得哪一方說得都有道理。看來最后的勝負(fù)，要看關(guān)鍵的總結(jié)陳詞了。先由正方四辯來做最后的陳詞，時(shí)間3分鐘。

五、正反方總結(jié)陳詞

正方四辯吳晚亭總結(jié)：

謝謝主席！對(duì)方辯友、老師、同學(xué)大家好！首先，我想針對(duì)對(duì)方辯詞做一些分析。不可否認(rèn)，對(duì)方辯詞精彩絕倫，但真理不是修飾而成的，對(duì)方辯詞中的漏洞依舊清晰可見：今天，對(duì)方辯友羅列了大量的例子，不惜夸大其詞地說小學(xué)生上網(wǎng)如何壞，如何壞！可對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)帶來的一系列利處輕描淡寫。

這種不尊重事實(shí)，只見樹木不見森林或者說一葉障目的態(tài)度，的確無法令人恭維！其次，我想針對(duì)此次辯題做如下分析：

一、我們將成為明天的建設(shè)者，我們肩上擔(dān)負(fù)的是托起未來的重任。我們的任務(wù)是跟上時(shí)代的腳步。及時(shí)掌握科學(xué)技術(shù)。我們的年齡也使我們對(duì)新生事物既充滿好奇，又缺乏自制力。因此，他們的生活離不開老師、家長的領(lǐng)導(dǎo)，他們的世界時(shí)時(shí)處處受到來自社會(huì)、學(xué)校、家庭的保護(hù)。

二、網(wǎng)絡(luò)有著其他事物所不可替代的優(yōu)勢：它可以打破時(shí)空界限，使人們無論在何時(shí)何地都能進(jìn)行相互交流，可使信息處理更系統(tǒng)，全面。使信息流通更及時(shí)、便捷，所以教育選擇了上網(wǎng)，世界選擇上網(wǎng)。這是一個(gè)科技高速發(fā)展的時(shí)代，人才競爭成為世界競爭的主流，教育面臨改革。而網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，無疑成了教育改革的好幫手。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)五彩繽紛的空間，我們可以輕松自由地聽名師講座，可以身臨其境地暢游奇妙太空，我們學(xué)習(xí)不再僅限于書本，我們也逐漸擁有了更高的科學(xué)素質(zhì)。

當(dāng)然，我方也不否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)存在弊端。因?yàn)槿魏我粋€(gè)新生事物都有利有弊，但正如我方辯友所證明的，如果人們更廣泛接觸到的是事物有利的一面，我們又怎能說是弊大于利呢？這就像吃魚一樣，我們有時(shí)會(huì)被魚刺卡住喉嚨，但我們就不吃魚了嗎？不會(huì)。因?yàn)轸~刺卡喉嚨只是偶爾，如果小心，可以避免這些情況。小學(xué)生上網(wǎng)也一樣；所以我們完全有理由，也有信心地說：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊！我在這里呼吁：不要將我們一網(wǎng)打盡，因?yàn)槲覀兪且煌樯钅?！謝謝！

反方四辯周琳總結(jié)：

我在這里不得不再次重申，小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利，我將從以下幾個(gè)方面陳述我方觀點(diǎn)： 1.電腦輻射大，會(huì)對(duì)身體健康造成一定影響，并會(huì)對(duì)視力，皮膚，手臂，肩膀造成不小的危害。許多小學(xué)生是因?yàn)殚L時(shí)間上網(wǎng)戴上眼鏡，上網(wǎng)時(shí)間過久，會(huì)患上多種疾病。

2.上網(wǎng)雖然可以便捷地查找到許多資料，但長時(shí)間依賴電腦，便會(huì)養(yǎng)成不獨(dú)立思考，遇到一點(diǎn)小問題就去查資料的壞習(xí)慣，長時(shí)間用電腦打字，便會(huì)成為提筆忘字的“文盲”。

2.萬一你要是無法抵制網(wǎng)癮,還有許多誘惑,你會(huì)無法自拔.現(xiàn)在可能不會(huì)覺得,等覺出來已經(jīng)晚了。

3.網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生的影響太大了，小學(xué)生的自制力弱，一不留意就會(huì)陷入“網(wǎng)絡(luò)黑洞”便會(huì)不分晝夜地玩游戲，既影響學(xué)習(xí)，又傷身體，還耽誤時(shí)間，等察覺出來，已經(jīng)晚了。

5.網(wǎng)上還有很多不好的東西，例如：暴力，謠言??所以，上網(wǎng)是有害的，以上種種說明，小學(xué)生上網(wǎng)弊是大于利的。面對(duì)我們的伙伴自投羅網(wǎng)而一往情深，我們也呼吁：該下網(wǎng)時(shí)就下網(wǎng)，清清爽爽好時(shí)光。謝謝大家！

主持人（余老師）：這真是一場別開生面的辯論賽呀！

主持人（尤介）：謝謝，辯友們精彩的發(fā)言。

主持人（余老師）：相信在坐的同學(xué)們對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)到底是利大于弊，還是弊大于利，也想一吐為快吧？誰先來說說？

六，全班互動(dòng)，自由辯論

主持人：隨機(jī)點(diǎn)撥，我們現(xiàn)在一起來聽聽評(píng)委老師是怎么說的吧！

學(xué)生評(píng)委組：宣布獲勝方和最佳辯手，并簡單說明理由！

主持人（余老師）：剛剛同學(xué)們精彩的辯論，讓我們再一次清楚地認(rèn)識(shí)了網(wǎng)絡(luò)。小學(xué)生上網(wǎng)的利弊，區(qū)別在于你如何運(yùn)用它，以及如何合理安排好時(shí)間。如果是用于成天打電子游戲，不分晝夜，肯定是弊。如果用于學(xué)習(xí)：利大于弊。如果用于聊天、游戲：弊大于利。因此我們要正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)成為我們小學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，讓網(wǎng)絡(luò)為我們小學(xué)生成長服務(wù)。謝謝大家！

第三篇：辯論會(huì)流程及規(guī)則

一、辯論賽流程 立論階段

（一）正方一辯開篇立論，3分鐘

（二）反方一辯開篇立論，3分鐘 駁立論階段

（三）反方二辯駁對(duì)方立論，2分鐘

（四）正方二辯駁對(duì)方立論，2分鐘 質(zhì)辯環(huán)節(jié)

（五）正方三辯提問反方一、二、四辯各一個(gè)問題，反方辯手分別應(yīng)答。每次提問時(shí)間不得超過15秒，三個(gè)問題累計(jì)回答時(shí)間為1分30秒。

（六）反方三辯提問正方一、二、四辯各一個(gè)問題，正方辯手分別應(yīng)答。每次提問時(shí)間不得超過15秒，三個(gè)問題累計(jì)回答時(shí)間為1分30秒。

（七）正方三辯質(zhì)辯小結(jié)，1分30秒。

（八）反方三辯質(zhì)辯小結(jié)，1分30秒。自由辯論

（九）自由辯論 總結(jié)陳詞

（十）反方四辯總結(jié)陳詞，3分鐘。

（十一）正方四辯總結(jié)陳詞，3分鐘。

二、賽制具體說明：

（一）立論階段： 由正方雙方的一辯選手來完成，要求立論的框架明確，語言通暢，邏輯清晰，能夠正確的闡述己方的立場。

（二）駁立論階段： 這個(gè)階段的發(fā)言由雙方的二辯來進(jìn)行，旨在針對(duì)對(duì)方的立論環(huán)節(jié)的發(fā)言進(jìn)行回駁和補(bǔ)充己方的立論的觀點(diǎn)，也可以擴(kuò)展本方的立論方向和鞏固己方的立場。

（三）質(zhì)辯環(huán)節(jié)： 這個(gè)階段是，由雙方的三辯來完成這個(gè)環(huán)節(jié)，雙方的三辯針對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)和本方的立場設(shè)計(jì)三個(gè)問題，由一方的三辯起來提問對(duì)方的一辯，二辯，四辯各一個(gè)問題，要求被問方必須回答，不能閃躲，提問方的時(shí)間每個(gè)問題不可超過十五秒，回答方三個(gè)問題的回答累計(jì)時(shí)間是一分三十秒，雙方的三辯交替提問，由正方開始，在質(zhì)辯的環(huán)節(jié)中，要求雙方的語言規(guī)范和儀態(tài)莊重，表述清晰。在質(zhì)辯結(jié)束后，由雙方的三辯針對(duì)對(duì)方的回答進(jìn)行質(zhì)辯小節(jié)，時(shí)間一分半，由正方開始。

（四）自由辯論階段： 正反雙方的八位辯手都要參加，辯論雙方交替發(fā)言。雙方都擁有四分鐘的累計(jì)發(fā)言時(shí)間，在一方時(shí)間用完后，另外一方可以繼續(xù)發(fā)言，直至本方的時(shí)間用完。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，要求辯論雙方的隊(duì)員團(tuán)結(jié)合作和整體配合，自由辯論階段由正方開始

（五）結(jié)辯階段： 針對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)和己方的立場出發(fā)，總結(jié)本方的觀點(diǎn)，闡述最后的立場。

辯論賽程序

1、主席致開場詞;

2、宣布辯題;

3、介紹該場參賽隊(duì)及所持立場;

4、評(píng)判團(tuán)成員、點(diǎn)評(píng)嘉賓和比賽規(guī)則;

5、正反方隊(duì)員自我介紹;

6、辯論比賽;

7、觀眾向正反雙方提問;

7、評(píng)判團(tuán)打分，工作人員計(jì)分作統(tǒng)分工作;

8、請點(diǎn)評(píng)嘉賓進(jìn)行點(diǎn)評(píng);

9、主席宣布本場比賽結(jié)果;

10、辯論賽結(jié)束。

二、辯論程序、正方一辯立論陳詞，時(shí)間2分鐘;2、反方一辯立論陳詞，時(shí)間2分鐘;3、正方二辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯，時(shí)間1分30秒;4、反方二辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯，時(shí)間1分30秒;5、正方三辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯，時(shí)間1分30秒;6、反方三辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯，時(shí)間1分30秒;7、正方一辯攻辯小結(jié)，時(shí)間1分30秒;8、反方一辯攻辯小結(jié)，時(shí)間1分30秒;9、自由辯論(正方先開始)10分鐘，每隊(duì)各5分鐘;

10、反方四辯總結(jié)陳詞，時(shí)間2分鐘;

11、正方四辯總結(jié)陳詞，時(shí)間2分鐘。

三、辯論賽細(xì)則

1、時(shí)間提示 每位辯手發(fā)言時(shí)間剩30秒時(shí)，計(jì)時(shí)員會(huì)出示黃牌提醒;當(dāng)辯論時(shí)間用完時(shí)，計(jì)時(shí)員會(huì)出示紅牌提醒，辯手應(yīng)立刻停止發(fā)言。否則作違規(guī)處理。

2、立論陳詞 從正方開始，由雙方一辯進(jìn)行，對(duì)本方的觀點(diǎn)闡訴以及對(duì)本方觀點(diǎn)的論證。立論要求邏輯清晰，言簡意賅。

3、攻辯 ○1攻辯由正方二辯開始，正反方交替進(jìn)行?！?正反方二、三辯參加攻辯。正反方二、三辯各作為一次攻方;辯方由攻方任意指定，攻方兩名選手不可指定同一人。攻辯雙方必須單獨(dú)完成本輪攻辯，不得中途更替?！?攻辯雙方必須正面回答對(duì)方問題，提問和回答都要簡潔明確。重復(fù)提問和回避問題均要扣分。每一輪攻辯，攻辯角色不得互換，辯方不得反問，攻方也不得回答問題。○4正反方選手站立完成每一輪攻辯，攻辯雙方任意一方落座視為完成本方攻辯，對(duì)方選手在限時(shí)內(nèi)任意發(fā)揮(陳詞或繼續(xù)發(fā)問)?！?每一輪攻辯時(shí)間為1分30秒，攻方每次提問不得超過10秒，每輪必須提出三個(gè)問題。辯方每次回答不得超過20秒。用時(shí)已滿時(shí)，終止發(fā)言，若攻辯雙方尚未完成提問或回答，不作扣分處理。

4、攻辯小結(jié) 四輪攻辯階段完畢，先由正方一辯，再由反方一辯為本隊(duì)作攻辯小結(jié)，限時(shí)1分30秒。正反雙方的攻辯小結(jié)要針對(duì)攻辯階段的態(tài)勢及涉及內(nèi)容，不提倡脫離比賽實(shí)際狀況的背稿。

5、自由辯論 ① 自由辯論時(shí)間總共為10分鐘，每隊(duì)各5分鐘。②自由辯論必須交替進(jìn)行。當(dāng)自由辯論開始時(shí)，先由正方任何一名隊(duì)員起立發(fā)言。完畢后，反方的任何一位隊(duì)員應(yīng)立即發(fā)言，雙方依次輪流發(fā)言，不可由同一方連續(xù)發(fā)言，直到雙方時(shí)間用完為止。③在自由辯論時(shí)間里，每一位辯手的發(fā)言次序、次數(shù)和時(shí)間均不受限制。④當(dāng)一隊(duì)的發(fā)言時(shí)間剩30秒鐘時(shí)，計(jì)時(shí)員會(huì)出示黃牌提醒;當(dāng)該隊(duì)的發(fā)言時(shí)間用完時(shí)，計(jì)時(shí)員會(huì)出示紅牌提醒，該隊(duì)?wèi)?yīng)立即停止發(fā)言。⑤如果一隊(duì)的發(fā)言時(shí)間已經(jīng)用盡，另一隊(duì)還有剩余時(shí)間，則該隊(duì)的辯手可以繼續(xù)發(fā)言，直到該隊(duì)的時(shí)間用完為止。也可以由時(shí)間未到的一方放棄時(shí)間結(jié)束自由辯論。⑥自由辯論提倡積極交鋒，對(duì)重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對(duì)于對(duì)方已經(jīng)明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當(dāng)扣分。⑦自由辯論是檢驗(yàn)一個(gè)隊(duì)整體配合能力以及每一位辯手實(shí)力的重要階段。辯手應(yīng)充分利用這段時(shí)間，簡潔明了地加強(qiáng)自己的論點(diǎn)，機(jī)智有力地反駁對(duì)方的論點(diǎn)，如果流于空洞無物的攻擊或有意回避對(duì)方的質(zhì)詢及發(fā)言觀點(diǎn)，或者出現(xiàn)語誤、空場等情形，都將影響該隊(duì)的成績。

6、總結(jié)陳詞 辯論雙方應(yīng)針對(duì)辯論會(huì)整體態(tài)勢進(jìn)行總結(jié)陳詞;脫離實(shí)際，背誦事先準(zhǔn)備稿件的適當(dāng)扣分。注:各隊(duì)辯手辯論中可將資料集中在自制卡片上，發(fā)言時(shí)以備參考，但不能宣讀事先已擬好的稿件或展示預(yù)先準(zhǔn)備好的圖表或字板，在自由辯論時(shí)隊(duì)員可以相互提供發(fā)言線索。

注意事項(xiàng)

1.參賽選手應(yīng)衣著整齊，舉止文明。

2.比賽中應(yīng)注意語言，禁止出現(xiàn)人身攻擊的情況。如果出現(xiàn)明顯的漫罵或侮辱，將會(huì)取消相關(guān)隊(duì)的比賽資格。3.自由辯論階段四位辯手應(yīng)該共同參與。

4.比賽中不得與主持人發(fā)生爭執(zhí)，相關(guān)意見和比賽中出現(xiàn)的問題應(yīng)該在各環(huán)節(jié)的間歇向主持人提出。

5.如場上出現(xiàn)意外情況，最終由評(píng)委決定。附表:全程比賽用時(shí)33分鐘 序號(hào) 程序 時(shí)間 備注 正反方自我介紹 2分鐘(雙方各1分鐘)2 正方一辯 2分鐘 3 反方一辯 2分鐘 攻辯 6分鐘(雙方各3分鐘)5 攻辯小結(jié) 3分鐘(雙方各1分30秒)6 自由辯論(正方開始)10分鐘(雙方各 5分鐘)7 反方四辯總結(jié)陳詞 2分鐘 8 正方四辯總結(jié)陳詞 2分鐘 觀眾向正方提問問題 回答時(shí)間不超過1分鐘 四辯不參加 10 觀眾向反方提問問題 回答時(shí)間不超過1分鐘 四辯不參加 11 觀眾向正方提問問題 回答時(shí)間不超過1分鐘 四辯不參加 12 觀眾向反方提問問題 回答時(shí)間不超過1分鐘 四辯不參加

第四篇：辯論會(huì)流程

辯論會(huì)流程

辯論賽程序說明（主席完成）

1、宣布辯題

2、介紹參賽代表隊(duì)及所持立場

3、介紹參賽隊(duì)員

4、介紹規(guī)則評(píng)委及點(diǎn)評(píng)嘉賓

5、宣布辯論比賽開始

6、宣布規(guī)則評(píng)委及點(diǎn)評(píng)嘉賓退席評(píng)議

7、宣布規(guī)則評(píng)委入席，點(diǎn)評(píng)嘉賓評(píng)析發(fā)言

8、宣布比賽結(jié)果

9、宣布本場辯論賽結(jié)束

一、辯論賽流程 立論階段

（一）正方一辯開篇立論，3分鐘

（二）反方一辯開篇立論，3分鐘

駁立論階段

（三）反方二辯駁對(duì)方立論，2分鐘

（四）正方二辯駁對(duì)方立論，2分鐘

質(zhì)辯環(huán)節(jié)

（五）正方三辯提問反方一、二、四辯各一個(gè)問題，反方辯手分別應(yīng)答。每次提問時(shí)間不得超過15秒，三個(gè)問題累計(jì)回答時(shí)間為1分30秒。

（六）反方三辯提問正方一、二、四辯各一個(gè)問題，正方辯手分別應(yīng)答。每次提問時(shí)間不得超過15秒，三個(gè)問題累計(jì)回答時(shí)間為1分30秒。

（七）正方三辯質(zhì)辯小結(jié)，1分30秒。

（八）反方三辯質(zhì)辯小結(jié)，1分30秒。

自由辯論

（九）自由辯論

8分鐘 總結(jié)陳詞

（十）反方四辯總結(jié)陳詞，3分鐘。

（十一）正方四辯總結(jié)陳詞，3分鐘。

二、賽制具體說明：

（一）立論階段：

由正方雙方的一辯選手來完成，要求立論的框架明確，語言通暢，邏輯清晰，能夠正確的闡述己方的立場。

（二）駁立論階段：

這個(gè)階段的發(fā)言由雙方的二辯來進(jìn)行，旨在針對(duì)對(duì)方的立論環(huán)節(jié)的發(fā)言進(jìn)行回駁和補(bǔ)充己方的立論的觀點(diǎn)，也可以擴(kuò)展本方的立論方向和鞏固己方的立場。

（三）質(zhì)辯環(huán)節(jié)：

這個(gè)階段是，由雙方的三辯來完成這個(gè)環(huán)節(jié)，雙方的三辯針對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)和本方的立場設(shè)計(jì)三個(gè)問題，由一方的三辯起來提問對(duì)方的一辯，二辯，四辯各一個(gè)問題，要求被問方必須回答，不能閃躲，提問方每個(gè)問題不可超過十五秒，回答方三個(gè)問題的回答累計(jì)時(shí)間是一分三十秒，雙方的三辯交替提問，由正方開始，在質(zhì)辯的環(huán)節(jié)中，要求雙方的語言規(guī)范和儀態(tài)莊重，表述清晰。在質(zhì)辯結(jié)束后，由雙方的三辯針對(duì)對(duì)方的回答進(jìn)行質(zhì)辯小節(jié)，時(shí)間一分半，由正方開始。

（四）自由辯論階段：

正反雙方的八位辯手都要參加，辯論雙方交替發(fā)言。雙方都擁有四分鐘的累計(jì)發(fā)言時(shí)間。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，要求辯論雙方的隊(duì)員團(tuán)結(jié)合作和整體配合。正方先開始。一方發(fā)言完畢落座后另一方方可起立發(fā)言，不得中途打擾對(duì)方發(fā)言。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時(shí)間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對(duì)重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對(duì)于對(duì)方已經(jīng)明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當(dāng)扣分。

（五）結(jié)辯階段：

針對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)和己方的立場出發(fā)，總結(jié)本方的觀點(diǎn)，闡述最后的立場

時(shí)間提示 自由辯論階段，每方使用時(shí)間剩余30秒時(shí)，記時(shí)員以一次短促的鈴聲提醒；用時(shí)滿時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言。攻辯小結(jié)階段，每方使用時(shí)間剩余10秒時(shí)，記時(shí)員以一次短促的鈴聲提醒，用時(shí)滿時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言。其它階段，每方隊(duì)員在用時(shí)尚剩30秒時(shí)，記時(shí)員以一次短促鈴聲提醒，用時(shí)滿時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言。終止鐘聲響時(shí)，發(fā)言辯手必須停止發(fā)言，否則作違規(guī)處理。

（注意：人數(shù)多于4人的部門請基于每位干事都參加的原則協(xié)調(diào)好各人的位置。強(qiáng)烈建議大家上網(wǎng)觀看一些辯論視頻，再結(jié)合本規(guī)則做好準(zhǔn)備。）

主要注意攻辯不能反問，陳詞要把握好時(shí)間...其他的規(guī)則是：

1、雙方立論綜述

由正方一辯發(fā)言表明立場，時(shí)間為3分鐘，當(dāng)一辯發(fā)言時(shí)間只剩下半分鐘時(shí)，將由鈴聲提示，當(dāng)該辯手的發(fā)言時(shí)間已到時(shí)，將由鈴聲提示，該辯手應(yīng)立即停止發(fā)言，否則視為超時(shí)。接下來由反方一辯發(fā)言，時(shí)間為3分鐘，當(dāng)一辯發(fā)言時(shí)間只剩下半分鐘時(shí)，將由鈴聲提示，當(dāng)該辯手的發(fā)言時(shí)間已到時(shí)，將由鈴聲提示，該辯手應(yīng)立即停止發(fā)言，否則視為超時(shí)。

2、攻辯

（1）攻辯由正反方交替進(jìn)行。

（2）正方二辯對(duì)反方任意兩位辯手分別提出問題，時(shí)間一共為三十秒。反方被提問的兩位辯手進(jìn)行攻辯，時(shí)間一共為一分三十秒。

（3）反方二辯對(duì)正方任意兩位辯手分別提出問題，時(shí)間一共為三十秒。正方被提問的兩位辯手進(jìn)行攻辯，時(shí)間一共為一分三十秒。（4）由正方三辯做攻辯小結(jié)，時(shí)間為2分鐘。（5）由反方三辯做攻辯小結(jié)，時(shí)間為2分鐘。

（6）攻辯小結(jié)發(fā)言時(shí)間只剩下半分鐘時(shí)，將由鈴聲提示，當(dāng)該隊(duì)的發(fā)言時(shí)間已到時(shí)，將由鈴聲提示，該辯手應(yīng)立即停止發(fā)言，否則視為超時(shí)，酌情扣分。

3、自由辯論

（1）自由辯論必須是正反方交替進(jìn)行，兩位計(jì)時(shí)員分別對(duì)兩隊(duì)計(jì)時(shí)。先由正方任何一位辯手起立發(fā)言，完畢后反方的任一位辯手立即起立發(fā)言，直到每方隊(duì)員的時(shí)間用完為止；（2）在自由辯論的時(shí)間里，每位辯手的發(fā)言次序、次數(shù)和個(gè)人發(fā)言時(shí)間不受限制；（3）當(dāng)一隊(duì)發(fā)言時(shí)間只剩下半分鐘時(shí)，將由鈴聲提示，當(dāng)該隊(duì)的發(fā)言時(shí)間已到時(shí)，將由鈴聲提示，該辯手應(yīng)立即停止發(fā)言，否則視為超時(shí)，酌情扣分；

（4）一隊(duì)發(fā)言時(shí)間已盡，另一隊(duì)還有時(shí)間，則該隊(duì)的任意一名隊(duì)員可以繼續(xù)發(fā)言，直到該隊(duì)的時(shí)間用完為止；

（5）總時(shí)間為10分鐘，每隊(duì)各5分鐘。

4、總結(jié)陳詞

由反方四辯總結(jié)陳詞，時(shí)間為3分鐘，當(dāng)四辯發(fā)言時(shí)間只剩下半分鐘時(shí)，將由鈴聲提示，當(dāng)該隊(duì)的發(fā)言時(shí)間已到時(shí)，將由鈴聲提示，該辯手應(yīng)立即停止發(fā)言，否則視為超時(shí)。接下來由正方四辯總結(jié)陳詞，時(shí)間為3分鐘，當(dāng)四辯發(fā)言時(shí)間只剩下半分鐘時(shí)，將由鈴聲提示，當(dāng)該隊(duì)的發(fā)言時(shí)間已到時(shí)，將由鈴聲提示，該辯手應(yīng)立即停止發(fā)言，否則視為超時(shí)。

5、評(píng)委退席評(píng)議，討論本場獲勝方和最佳辯手。

第五篇：辯論會(huì)規(guī)則及流程

賽事規(guī)則及流程

一、主席致辭

宣布辯題及辯題相關(guān)背景資料；介紹選手包括學(xué)院、專業(yè)、年級(jí)及正反方所持觀點(diǎn)等；介紹評(píng)委及比賽規(guī)則。

二、比賽階段

（一）開篇陳詞

正方一辯發(fā)言（立論）（3 分鐘）

反方一辯發(fā)言（立論）（3 分鐘）

（注：每方隊(duì)員在用時(shí)剩余 30 秒時(shí)，計(jì)時(shí)員以一次短促鈴聲提醒，時(shí)間用完時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言。）

（二）攻辯、正方二辯向反方二辯提問；反方二辯向正方二辯提問。

（每一輪攻辯階段為 1分30秒，攻方每次提問不得超過10秒，每輪必須提出三個(gè)以上的問題。辯方每次回答不得超過20秒。用時(shí)滿時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言，若攻辯雙方尚未完成提問或回答，不作扣分處理。）、正方三辯向反方三辯提問；反方三辯向正方三辯提問。

（每一輪攻辯階段為 1分30秒，攻方每次提問不得超過10秒，每輪必須提出三個(gè)以上的問題。辯方每次回答不得超過20秒。用時(shí)滿時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言，若攻辯雙方尚未完成提問或回答，不作扣分處理。）

（注：提問、回答均簡潔明確，回答方須正面回答提問方提出的問題。重復(fù)提問、回避問題均要被適當(dāng)扣分）、攻辯小結(jié)：

正方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)；（1 分 30 秒）

反方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)。（1 分 30 秒）

（注：要針對(duì)此前所有階段的態(tài)勢及涉及內(nèi)容，嚴(yán)禁脫離比賽實(shí)際情況的背稿，否則將被適當(dāng)扣分。攻辯小結(jié)階段，在每方用時(shí)剩余 10秒時(shí)，計(jì)時(shí)員以一次短促的鈴聲提醒，時(shí)間用完時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言。）

（三）自由辯論

正反方辯手自動(dòng)輪流發(fā)言。每方限時(shí) 5 分鐘，雙方總計(jì) 10 分鐘。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束即為另一方發(fā)言開始的記時(shí)標(biāo)志，另一方辯手必須緊接著發(fā)言；若有間隙，累積計(jì)時(shí)照常進(jìn)行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。若某一方的選手已連續(xù)發(fā)言四次以上，其中一人未參與發(fā)言，將做扣分處理。如果一方時(shí)間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對(duì)重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對(duì)于對(duì)方已經(jīng)明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當(dāng)扣分。

（注：自由辯論階段，每方使用時(shí)間剩余 30秒時(shí)，計(jì)時(shí)員以一次短促的鈴聲提醒；時(shí)間用完時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言。）

（四）總結(jié)陳詞

反方四辯總結(jié)陳詞；（3 分鐘）

正方四辯總結(jié)陳詞。（3 分鐘）

（注：應(yīng)有針對(duì)性的對(duì)辯論會(huì)整體態(tài)勢進(jìn)行總結(jié)，否則將被適當(dāng)扣分。每方隊(duì)員在用時(shí)剩余 30秒時(shí)，計(jì)時(shí)員以一次短促鈴聲提醒，時(shí)間用完時(shí)，以鐘聲終止發(fā)言。）

三、觀眾提問

觀眾可向正反方各提一個(gè)問題，由雙方選派一名選手作答。該環(huán)節(jié)在正式比賽結(jié)束后進(jìn)行，增加比賽觀賞性，不影響比賽結(jié)果。

四、評(píng)判團(tuán)評(píng)議裁決 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：、論證有力，引述資料充實(shí)恰當(dāng)（滿分 20 分）、分析的角度中肯，層次分明，邏輯性強(qiáng)（滿分 20 分）、語言流暢、脫稿、有文采（滿分 20 分）、反駁應(yīng)變能力強(qiáng)（滿分 20 分）、風(fēng)度端莊、表情自然有幽默感（滿分 20 分）、全隊(duì)整體配合默契，能充分論證本方觀點(diǎn)（滿分 100 分）

每名隊(duì)員滿分 100 分，四名隊(duì)員相加是 400 分，另有全隊(duì)整體配合表現(xiàn) 100 分，每隊(duì)總分滿分為 500 分。

每場比賽由評(píng)委根據(jù)評(píng)分規(guī)則獨(dú)立打分，評(píng)分表由工作人員在監(jiān)督下統(tǒng)計(jì)，分?jǐn)?shù)高者為勝隊(duì)。各人得分最高者為本場比賽的優(yōu)秀辯手，本屆比賽的最佳辯手將在決賽中產(chǎn)生。

五、評(píng)委分析、點(diǎn)評(píng)賽況。

六、主席宣布比賽結(jié)果并預(yù)告下一場參賽隊(duì)、各方立場。

辯論賽程序（簡要）

1、辯論賽開始

2、宣布辯題

3、介紹參賽代表隊(duì)及所持立場

4、介紹參賽隊(duì)員

5、介紹規(guī)則評(píng)委及點(diǎn)評(píng)嘉賓

6、辯論比賽

7、規(guī)則評(píng)委及點(diǎn)評(píng)嘉賓退席評(píng)議

8、觀眾自由提問時(shí)間

9、規(guī)則評(píng)委入席，點(diǎn)評(píng)嘉賓評(píng)析發(fā)言

10、宣布比賽結(jié)果

11、辯論賽結(jié)束

辯論會(huì)規(guī)則內(nèi)容參考如下：

⑴作為觀眾的同學(xué)，要遵守紀(jì)律，尊重辯手。在辯手互辯和答辯時(shí)，其他人不要隨意插話或吵鬧講話。

⑵正反方都要尊重對(duì)方辯友，態(tài)度大方，語言文明，就事論事，發(fā)言不能偏離主題。

⑶非經(jīng)主持人同意，聽眾不能隨意離席。

⑷現(xiàn)場答辯階段，觀眾需舉手經(jīng)主持人同意方可發(fā)言。