第一篇：教育教學(xué)心得1

教育教學(xué)心得1

張大元

接手六1班之初，我很快發(fā)現(xiàn)：全班多數(shù)學(xué)生

上課沒有積極舉手發(fā)言的習(xí)慣，連語文科代表梁芷怡同學(xué)都極少舉手發(fā)言，以致課堂毫無生氣可言。我知

道必須改變這種現(xiàn)狀,于是采取了一些措施：

1、多親近學(xué)生，多與他們溝通交流，以消除他們的緊張、畏懼和不自信。

2、曉之以理，讓學(xué)生明白積極舉手發(fā)言的重要性。

3、課堂上我決不輕易否認或批評學(xué)生的發(fā)言，更不許學(xué)生嘲諷別人的發(fā)言，相反我極力鼓勵并表彰發(fā)言。

4、課外選定一些有代表性的學(xué)生做通思想工作，讓他在課堂上發(fā)揮示范帶頭的作用。如語文科代表。沒想到通過以上措施，短短兩三個星期之后，課堂狀況大為改觀。

2003、9

第二篇：教育心得1

教育心得

財貿(mào)幼兒園吳婉琴

記得我去年帶的班中有個小朋友叫浩浩。浩浩是一性格比較“偏激”的孩子。當(dāng)其他孩子在游戲時，浩浩喜歡獨自一人畫畫；當(dāng)別人在認真學(xué)本領(lǐng)時，浩浩喜歡捉弄身邊的小朋友；當(dāng)其他小朋友不順他心時，浩浩甚至可以對其拳頭相向。我們一直以為浩浩是個較為冷漠的孩子。直到一次臨近新年，每個班的老師都忙著布置新年環(huán)境，我也不例外。當(dāng)我爬到高處掛彩帶時，很多小朋友關(guān)切的對我說：“陳老師，你當(dāng)心點啊！”我微笑著說：“知道了，我會小心的！”掛完彩帶，正打算從凳子上爬下來，居然看到浩浩的兩只小手牢牢的抓住了我站著的凳子，心中頓時一股暖流：原來孩子們這么關(guān)心自己，浩浩也不例外！

孩子們讓我感動的還不止這些！每個星期我都盼著雙休那兩天，不是因為盼著休息，而是等著和我的小桃子們（小桃子是我給上一屆孩子起的外號）聊天。是的，那是我以前學(xué)生。很多人說，幼兒園老師最“吃虧”，孩子們畢業(yè)了，記住老師的能有幾個。可是，我可以驕傲的告訴他們：非也！我的小桃子們畢業(yè)已經(jīng)大半年了，可是每次雙休的時候，我的QQ和電話總是很忙，小桃子會通過不同的方法與我聊天。

第三篇：教育心得1

英語教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的全面發(fā)展

富小 周婷

經(jīng)過一學(xué)期的英語教學(xué)工作，針對平時教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題以及平時積累的一點工作總結(jié)，我想談?wù)剬τ⒄Z工作的感受和想法。

一、要面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。在教學(xué)過程中，每個需要掌握的知識點，我都從差生入手，使他們掌握最基本的知識的同時，注意拓寬知識面，關(guān)注優(yōu)生的情況，給他們自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會。

2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。

3、鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作、等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。

二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

學(xué)生只有對自己、對英語有積極的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它發(fā)展，情感是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：

1、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。

2、把英語教學(xué)與情感教學(xué)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助。

5、加強課外輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)。

三、對學(xué)生而言，各種評價很重要。

評價可以使學(xué)生認識自我，樹立自信。同時也有助于他們反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，評價可以采用測驗或非測驗形式。如：有口頭評價、等級評價、學(xué)生之間互相評價等方法，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生自我反思，自我提高，測驗以學(xué)生綜合運用能力為目標，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息，平時的作業(yè)中努力做到減少客觀題，增加主觀題，通過評價讓學(xué)生學(xué)會分析自己的成績和不足，明確努力方向。

當(dāng)然在教學(xué)過程中也存在了不少的問題：學(xué)生成績不穩(wěn)定，容易忽高忽低，基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實，需要進一步加強訓(xùn)練；兩極分化現(xiàn)象仍然嚴重，有個別學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不大，看上去很用功，但是實際沒有專心，這樣記憶就不牢固，所以應(yīng)著力培養(yǎng)這部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣；課文、句型雖然會背誦會默寫，但實際運用能力差，平時應(yīng)注意訓(xùn)練這方面的能力。教師簡介：

周婷，女，本科，小學(xué)英語一級教師。人生信條：是金子總會發(fā)光的，我會努力工作，讓平凡的事業(yè)鑄就偉大的輝煌。2008年論文：《多媒體在小學(xué)英語教學(xué)中運用的策略》獲內(nèi)蒙一等獎。2009年在全國中小學(xué)英語教師技能大賽中獲小學(xué)組內(nèi)蒙一等獎。2009年聘任制教師考核中被評為青山區(qū)優(yōu)秀教師。

2009年全青山區(qū)英語統(tǒng)考中所帶年級成績名列全區(qū)第三名的好成績。2011年在全國小學(xué)英語教師課堂教學(xué)設(shè)計技能大賽中獲全國一等獎。

讓興趣成為英語語言實踐活動的動力

富小

周婷

在新課程標準下的小學(xué)英語教學(xué)中，教師要培養(yǎng)和保持學(xué)生較濃的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該把握良機，渲染英語課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲；充分研究教材，認真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性；注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用；建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣；開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動等。興趣是最好的老師。一個成功的英語教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，激勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發(fā)學(xué)生實踐的熱情，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實踐的動力，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。

一、把握良機，渲染英語課堂氣氛，創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

小學(xué)生這個年齡的特點是：愛說愛動，自我約束、自我控制能力不強，如果教學(xué)中忽視這些特點，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進行機械地講解，把他們純粹當(dāng)成知識的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動性。目前，小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不佳，恐怕這是一個主要原因。學(xué)習(xí)需要興趣。就某種意義上講，學(xué)英語就更需要興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持它，使之成為他們學(xué)習(xí)的動力，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點。

二、充分鉆研教材，認真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。

教師對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時要考慮到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，由此吸引學(xué)生注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時，合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、現(xiàn)場錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進行課文教授時，教師可用從網(wǎng)上下載的聽說讀寫的英語材料、采用自制課件來進行教學(xué)，通過聲、光、電的完美結(jié)合，用生動的形象、真實的畫面、優(yōu)美動人的語言和音樂，來豐富學(xué)生的想象力，刺激學(xué)生的興趣和求知欲，增強學(xué)生的記憶效果，從而實現(xiàn)教學(xué)目標，達到教學(xué)目的。

第四篇：教育心得.1

教育心得

俗話說的好“什么都能缺，就是不能缺德”，證明

一個人的品德很重要，所以我們要從小就要教育小朋友很多做人的道理，一個人只有學(xué)會了怎樣做人才算真正學(xué)到了，但是對幼兒來說，學(xué)會做人的道理并不是一朝一夕的，一個人的品性也能決定學(xué)的是好是壞，就拿打人和被打就是每個家長的一個難題，很多家長都會很困擾，要是教幼兒打不還口、罵不還手，就會養(yǎng)成懦弱、膽小的性格，要是教幼兒打要還手、罵要還口，又會養(yǎng)成幼兒暴力、潑辣的性格，我們經(jīng)常告訴家長不能太急，這些道理會隨著幼兒成長慢慢懂得的，同時我們也會教育幼兒受到欺負時要學(xué)會躲避和阻擋，不要還手但要學(xué)會不受到傷害。

做人要做到品德高尚是要經(jīng)歷過很多苦難和坎坷的，現(xiàn)在很多幼兒都會因為家庭條件較好而養(yǎng)成了孤僻、嬌氣、放縱的性格，大部分幼兒也是因為缺少大人的關(guān)心和關(guān)愛，所以我們會經(jīng)常提醒家長不要只給幼兒物質(zhì)上的需求，要多與他們溝通和關(guān)注，這樣幼兒要是有不好的地方或許有反常的地方，家長才能及時的發(fā)現(xiàn)并改正，一句話說的好：“生孩子容易，養(yǎng)孩子難”我們大人和小孩都還要學(xué)習(xí)、成長。

中一班楊靜

第五篇：教學(xué)心得1

教學(xué)心得

（一）對于數(shù)學(xué)教師來說,并非只要具備充足的數(shù)學(xué)知識就能成為一位好的數(shù)學(xué)教師,還需要具有針對特定數(shù)學(xué)內(nèi)容的教學(xué)知識,即數(shù)學(xué)教學(xué)知識。下面是學(xué)習(xí)啦帶來的高二數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會，歡迎欣賞閱讀。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)心得一：

上個學(xué)期，根據(jù)需要，學(xué)校安排我上高二數(shù)學(xué)文科，在這一學(xué)期里我從各方面嚴格要求自己，在教學(xué)上虛心向老教師請教，結(jié)合本校和班級學(xué)生的實際情況，針對性的開展教學(xué)工作，使工作有計劃，有組織，有步驟。經(jīng)過了一學(xué)期，我對教學(xué)工作有了如下感想：

一、認真?zhèn)湔n，做到既備學(xué)生又備教材與備教法。

上學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際情況設(shè)計課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到，認真寫好教案。每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出小結(jié)，并認真整理每一章節(jié)的知識要點，幫助學(xué)生進行歸納總結(jié)。

二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量是我們每一名新教師不斷努力的目標。因為面對的是文科生，基礎(chǔ)普遍比較差，所以我主要是立足于基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。注意精講精練，在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上做到有疑必問。

在每個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。同時多聽老教師的課，做到邊聽邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補自己在教學(xué)上的不足，征求他們的意見，改進教學(xué)工作。

四、認真批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對性，有層次性。

作業(yè)是學(xué)生對所學(xué)知識鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性，我常常多方面的搜集資料，對各種輔導(dǎo)資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，并分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講，并針對反映出的情況及時改進自己的教學(xué)方法，做到有的放矢。

然而，在肯定成績、總結(jié)經(jīng)驗的同時，我清楚地認識到我所獲得的教學(xué)經(jīng)驗還是膚淺的，在教學(xué)中存在的問題也不容忽視，也有一些困惑有待解決今后我將努力工作，積極向老老師學(xué)習(xí)以提高自己的教學(xué)水平。

以上幾點便是我的一點心得，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教育教學(xué)工作積累經(jīng)驗，以便盡快地提高自己的水平

匯報人：吳亞軍 2017年2月20日