第一篇：初中生物：基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)記憶口訣2

初中地理：基礎(chǔ)知識(shí)記憶口訣

1.地球的形狀口訣

赤道鼓，兩極扁；

北極長(zhǎng)，南極短。

2.中國(guó)省、自治區(qū)（直轄市另記）口訣

遼吉黑，云貴川，

陜西青藏（陜西、廣西、青海、西藏）浙福甘，

二江二湖二河山，

安寧古廣（安徽、寧夏、內(nèi)蒙古、廣東）新海灣。

3.與中國(guó)接壤的14個(gè)國(guó)家名稱(chēng)口訣

月娥姑娘（越南、俄羅斯）很靦腆（緬甸），

蒙著布單披仨毯（蒙古，不丹，哈薩克、塔吉克、吉爾吉斯斯坦），

度過(guò)稀泥（印度、老撾、尼泊爾）去朝鮮，

吧嘰吧嘰一身汗（巴基斯坦、阿富汗）

第二篇：初中生物全部記憶口訣

初中生物的關(guān)鍵就是掌握基本概念，快速的記憶知識(shí)點(diǎn)的方法：

1.英漢互譯記憶

抽象的生物字符借助英語(yǔ)記起來(lái)就方便易懂。例如：

H——Hear（can’t hear 聽(tīng)不懂 H區(qū)受損表現(xiàn)為“聽(tīng)覺(jué)性失語(yǔ)癥”）S——Speak(can’t speak不能講 S區(qū)受損表現(xiàn)為“運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥”)ADP中的D——Ｄouble“雙倍”；所以ＡＤＰ稱(chēng)“二磷酸腺苷”

2.諧音串記法

(1)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中有關(guān)細(xì)胞膜的記憶：線葉雙無(wú)心糖。

即：線粒體、葉綠體有雙層膜，沒(méi)有膜結(jié)構(gòu)的是中心體和核糖體。

(2)原核生物、真核生物中易混的單細(xì)胞生物區(qū)分記憶原核生物：一（衣原體）支（支原體）細(xì)（細(xì)菌）藍(lán)（藍(lán)藻）

子真核生物：一（衣藻）團(tuán)（藻）酵母（菌）發(fā)霉（菌）了。原核生物中有唯一的細(xì)胞器：原（原核生物）來(lái)有核（核糖體）

3.形象記憶

把難以理解、記憶的內(nèi)容，以一個(gè)形象的動(dòng)作或一個(gè)生動(dòng)貼切的比喻表達(dá)出來(lái)，可增強(qiáng)記憶效果。如：學(xué)酶的專(zhuān)一性比喻為一把鑰匙開(kāi)一把鎖等。

4.口訣記憶

將生物學(xué)知識(shí)編成“順口溜”，生動(dòng)有趣，印象深刻，不易遺忘。例如：判斷遺傳病的顯性或隱性關(guān)系：

無(wú)（?。┲猩校ú。殡[性（遺傳?。┯校ú。┲猩鸁o(wú)（?。轱@性（遺傳?。?/p>

大量元素——他（Ｃ）請(qǐng)（Ｈ）楊（Ｏ）丹（Ｎ）留（Ｓ）人（Ｐ）蓋（Ｃａ）美（Ｍｇ）家（Ｋ）；

微量元素——鐵（Ｆｅ）棚（Ｂ）銅（Ｃｕ）門(mén)（Ｍｎ）新（Ｚｎ）驢（Ｃｌ）木（Ｍｏ）碾（Ｎｉ）

初中生物記憶口訣

1.礦質(zhì)元素（N、P、K）的作用 蛋（N）黃（缺氮時(shí)葉子發(fā)黃）（P）淋?。ňG）（意指缺P(pán)時(shí)葉子暗綠）（K）甲肝（桿）（意指缺鉀時(shí)莖桿健壯）

2.借用詩(shī)歌諺語(yǔ)助理解

如：種瓜得瓜，種豆得豆——說(shuō)明生物的遺傳性；

一母生九子，九子各不同——說(shuō)明生物的變異性（基因重組）； 落地生根——營(yíng)養(yǎng)生殖； 無(wú)心插柳柳成蔭——營(yíng)養(yǎng)生殖 飛蛾撲火——應(yīng)激性、趨光性； 一山不容二虎——種內(nèi)斗爭(zhēng)； 螳螂捕蟬，黃雀在后——捕食； 大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米——捕食； 鷸蚌相爭(zhēng)——種間斗爭(zhēng)；

人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開(kāi)；

橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳——溫度對(duì)生物的影響； 春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)——海拔對(duì)生物的影響；

星星之火，可以燎原——說(shuō)明草原生態(tài)系統(tǒng)易破壞

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生——說(shuō)明草原生態(tài)系統(tǒng)易恢復(fù)； 做繭自縛——說(shuō)明適應(yīng)的相對(duì)性；

一朝被蛇咬,十年怕井繩——條件反射； 望梅止渴——條件反射；

花而不實(shí)——礦質(zhì)元素對(duì)生物的影響。

3.鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳類(lèi)的心臟 上為心房下為（心）室

（心）房連靜脈（心）室連動(dòng)（脈）

左（心）室體動(dòng)（脈）右（心）室肺（動(dòng)脈）交錯(cuò)循環(huán)要記牢。

血液成分變化歌：

（流過(guò)）心臟動(dòng)、靜脈不變，各器官處要交換，流過(guò)肺部靜（脈血）變動(dòng)（脈血），其他器官動(dòng)（脈血）變靜（脈血）。

4.先天性行為和后天性行為

先驅(qū)飛奔――先天性行為：趨性、非條件反射、本能。后印模條――后天性行為：印隨、模仿、條件反射。

5.顯微鏡使用要領(lǐng) ①對(duì)光時(shí)要“三轉(zhuǎn)”：轉(zhuǎn)換器，遮光器，反光鏡。②尋找物象時(shí)：一看二降三反向，物象清晰調(diào)細(xì)望。

6.人體常見(jiàn)內(nèi)分泌腺 姨姓賈，腎下垂。（胰島、性腺、甲狀腺、腎上腺、下丘腦、垂體）

7.食物的消化與吸收

淀粉消化始口腔，唾液腸胰葡萄糖； 蛋白消化從胃始，胃胰腸液變氨基；

脂肪消化在小腸，膽汁乳化先幫忙，顆?；爝M(jìn)胰和腸，化成甘油脂肪酸； 口腔食道不吸收，胃吸酒水是少量，小腸吸收六營(yíng)養(yǎng)，水無(wú)維生進(jìn)大腸。

8.《激素調(diào)節(jié)》口訣

內(nèi)分泌腺無(wú)導(dǎo)管，激素雖少作用大； 生長(zhǎng)激素垂體產(chǎn)，幼年過(guò)少成侏儒；（幼年過(guò)多成巨人）生長(zhǎng)發(fā)育甲狀（腺激素）管，幼年過(guò)少變呆??； 食物缺碘成大脖（子病），糖尿病人胰島（素）少。

9.《神經(jīng)系統(tǒng)的組成》口訣

神經(jīng)系統(tǒng)司令部，腦和脊髓做中樞； 中樞發(fā)生指揮令，四通八達(dá)靠神經(jīng)； 大腦、小腦和腦干，組成高級(jí)腦中樞； 感覺(jué)運(yùn)動(dòng)語(yǔ)視聽(tīng)，大腦皮層發(fā)指令； 協(xié)、準(zhǔn)、平衡小腦管，“活命中樞”在腦干?；野缀屑顾?，反射傳導(dǎo)小中樞；

基本單位神經(jīng)元，細(xì)胞（體）突起來(lái)構(gòu)成。

10.《耳的構(gòu)造》口訣

耳郭、耳道成外耳，收集聲波向里傳； 鼓膜、小骨和鼓室，振動(dòng)傳遞在中耳； 半規(guī)、前庭和耳蝸，感受聲波在內(nèi)耳； 神經(jīng)傳導(dǎo)聲刺激，聲音產(chǎn)生在大腦。

11.《眼球的構(gòu)造》口訣

前角后鞏為外膜，透過(guò)光線護(hù)眼球； 前虹后脈為中膜，調(diào)節(jié)光線供營(yíng)養(yǎng)； 視網(wǎng)膜在最里面，感受光線成物像； 房水、晶狀和玻璃，折射光線真神奇； 神經(jīng)傳導(dǎo)光刺激，視覺(jué)產(chǎn)生在大腦。

12.《人體內(nèi)廢物的排出》口訣

腎臟象只大蠶豆，腹腔后壁脊柱旁； 小球、小囊和小管，腎單位里成尿液； 血液流經(jīng)腎小球，血球大分子繼續(xù)走； 原尿?yàn)V到腎小囊，成日每日一百五； 腎小管處重吸收，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)回血液。

13.《人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸》--心臟結(jié)構(gòu) 小拳頭，兩肺間，胸腔偏左叫心腔； 上心房，下心室，上下左右心四腔； 房連靜，室連動(dòng)，瓣膜防止血倒流。

14.《人體的營(yíng)養(yǎng)》口決

牙齦出血壞血病，新鮮蔬果補(bǔ)Vc； 夜肓干眼缺Va，補(bǔ)充肝臟胡蘿卜； 腳氣病人缺B1，豆類(lèi)谷類(lèi)來(lái)補(bǔ)充； 鈣和Vd壯骨骼，缺少易得佝僂??； 15.血液成分變化歌：

（流過(guò)）心臟動(dòng)、靜脈不變，各器官處要交換 流過(guò)肺部靜（脈血）變動(dòng)（脈血），其他器官動(dòng)（脈血）變靜（脈血）。

16.環(huán)境保護(hù)

我國(guó)特有的物種：特大白水銀（大熊貓、白鰭豚、水杉、銀杉）古老的物種：老古揚(yáng)（子鱷）掌（鵝掌楸）打木蘭（大葉木蘭）

珍貴的動(dòng)物：熊倪給白鰭豚喂乳，揚(yáng)子鱷爬上岸來(lái)迷了路（大熊貓、大鯢、白鰭豚是哺乳動(dòng)物，揚(yáng)子鱷是爬行動(dòng)物，迷路－－麋鹿）

重點(diǎn)記的是大鯢是兩棲類(lèi)，熊倪是著名的游泳運(yùn)動(dòng)員，人會(huì)游泳，以此來(lái)記憶兩棲，揚(yáng)子鱷是爬行動(dòng)物，白鰭豚是哺乳動(dòng)物。）

珍稀的植物：金銀落了，鴿子拱出被子來(lái)（金錢(qián)松、銀杏、銀杉都是裸子植物，珙桐又名鴿子樹(shù)是衩子植物）

滅絕的動(dòng)物：野馬絕跡江湖（新疆虎、野馬已經(jīng)絕跡了）

能吸收二氧化硫的植物：柳月美人喝菊丁嚼杏槐（柳杉、月季、美人蕉、菊花、丁香、銀杏、洋槐）

能分泌抗生素、有殺菌功能的植物：圓黑屋（梧）里懸掛著橙色的檸檬（圓柏、黑核桃、法國(guó)梧桐、懸鈴木、橙、檸檬）

17.顯微鏡的操作 一取二放，三安裝。四轉(zhuǎn)低倍，五對(duì)光。六上玻片，七下降。八升鏡筒，細(xì)觀賞?？赐甑捅叮D(zhuǎn)高倍。九退整理，后歸箱。

18.《尿的形成》 腎小球，小囊壁； 血液流經(jīng)搞過(guò)濾； 細(xì)胞蛋白留血里； 水鹽素糖穿過(guò)去； 形成原尿不徹底； 腎小管，重新吸； 葡萄糖，無(wú)剩余； 尿液積多排出去。

19.關(guān)于《尿的形成》 一條小管彎又長(zhǎng)，末端頂個(gè)腎小囊； 囊中有個(gè)腎小球，動(dòng)脈血在里面流； 血流經(jīng)此來(lái)過(guò)濾，產(chǎn)生原尿小管去； 腎小管它好貪婪，有用物質(zhì)吸收完； 廢物余鹽少量水，形成尿液送小肚； 小肚裝滿尿道排，內(nèi)境平衡健康來(lái)。

20.《血液的組成》

血液有漿有細(xì)胞；漿運(yùn)細(xì)胞和養(yǎng)料；紅細(xì)胞，帶氧跑；白細(xì)胞，把菌包；血小板，凝血牢。

21.《肺》

胸腔左右二三肺還有膈肌和兩肋 肋膈肌縮胸腔擴(kuò)吸入空氣氧氣多 肋膈肌擴(kuò)胸腔縮呼出廢氣氧氣弱 氣入肺泡過(guò)兩壁進(jìn)入血管是毛細(xì) 氧入碳出交換急最終氧去細(xì)胞里

22.《呼吸道》 鼻咽喉，兩氣管； 功能不要搞混亂； 呼吸道，有支撐； 確保氣流能暢通； 兩氣管，有纖毛； 排菌化痰守衛(wèi)牢； 清潔濕潤(rùn)又加溫； 黏液還能抵細(xì)菌

23.《營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)》

糖脂蛋，水鹽素；六類(lèi)營(yíng)養(yǎng)要記??； 谷豆食糖馬鈴薯；核桃花生加豬油； 奶蛋魚(yú)肉和黃豆；提供能量主要物； 水鹽素，量不足；出現(xiàn)問(wèn)題很多處； 鈣鐵鋅，又碘磷；缺鐵吃肝治血貧； 大人脖腫小孩傻；那是因?yàn)槿钡饫玻?缺A眼睛怕天黑；缺B容易得腳氣； 缺C壞血很容易；缺D缺鈣一樣地。

24.《消化和吸收》

口咽食胃小大腸；分工全都不一樣； 口嚼舌攪淀粉消；胃內(nèi)蛋白有走掉。小腸里面最重要；胰液膽汁湊熱鬧； 消化吸收一肩挑；三類(lèi)營(yíng)養(yǎng)要記牢。

25.《合理膳食》 早中晚，3 4 3；合理膳食很關(guān)鍵； 要讓我來(lái)做午餐，一葷兩素一米飯。

26.《血管》

血管動(dòng)靜和毛細(xì)；動(dòng)脈壁厚血流急； 管腔較小壓力高；毛細(xì)毛細(xì)薄又細(xì)； 薄到只剩一層皮；兩紅細(xì)胞過(guò)不去； 慢慢通過(guò)換氧氣；靜脈壁薄彈性?。?大多分布在體表；還有瓣膜防顛倒。

27.《心臟》

大小如拳形象桃；上房下室有四竅； 房連靜脈室連動(dòng)；左右不通上下通。動(dòng)脈血，左室離；換物質(zhì)，在毛細(xì)； 回右房，入右室；忙去肺，換氧氣； 新血來(lái)，左房里；終左室，新周期。

28.《心臟結(jié)構(gòu)功能和血液循環(huán)》 采用下面巧記的方法：

上房下室，房靜室動(dòng)，出室回房→房薄室厚，左室厚于右室，上下相通左右各不通。

可以理解為：上面是心房，下面是心室—樓上是房間，樓下是聊天室—客廳；

心房和靜脈血管相通，心室和動(dòng)脈血管相通—房間要安靜才能休息，教室要活躍好動(dòng)才有效果；

心室的血液壓到全身各處，心房將血液收回心臟—晚修后，同學(xué)們走出教室回到房間（宿舍）休息；

因心室的血液是壓出遠(yuǎn)距離的身體，所以心室壁要厚（發(fā)達(dá)）才有力氣壓出去，心臟壁越厚，肌肉越發(fā)達(dá)，收縮和舒張就越有力，而心房血液是流向近距離相應(yīng)的心室所以壁薄些；

左心室是將血液送到遠(yuǎn)距離的身體，而右心室是將血液送到近距離的肺，所以左心室的壁厚于右心室的壁；

上下的左心房和左心室以及右心房和右心室是相通的，但左和右是不通的。

待記好心臟四腔及四大血管的連通后，可以把自己比擬成血液中的某一紅細(xì)胞，從左心室出發(fā)，隨血液循環(huán)去旅行(注意紅細(xì)胞攜帶氧氣和二氧化碳的情況，同時(shí)用兩種不同顏色的筆區(qū)分動(dòng)脈血和靜脈血），從而進(jìn)一步掌握體循環(huán)和肺循環(huán)及動(dòng)脈血和靜脈血的變化情況。

第三篇：初中生物學(xué)習(xí)記憶口訣總結(jié)(二)

初中生物學(xué)習(xí)記憶口訣總結(jié)(2)

w6162.taobao.com

點(diǎn)評(píng)：在初中階段對(duì)于無(wú)機(jī)鹽的作用部分，大多時(shí)考查的是它們作用的器官，如果讓學(xué)生去記憶各種無(wú)機(jī)鹽的具體作用，就得不償失了。

五、光合作用、呼吸作用原理的應(yīng)用部分

1、農(nóng)產(chǎn)品豐收法（促進(jìn)光合作用）可概括為：三增（增光、增水、增二氧化碳）

2、農(nóng)產(chǎn)品保存法（抑制呼吸作用）可概括為：三低（低溫、低氧、低含水量）即：通過(guò)適當(dāng)增加光照，增加植物體內(nèi)含水量，增加空氣中二氧化碳的含量來(lái)促進(jìn)光合作用提高農(nóng)作物產(chǎn)量；通過(guò)適當(dāng)降低溫度，降低空氣中的含氧量，降低農(nóng)產(chǎn)品中的含水量來(lái)抑制呼吸作用降低有機(jī)物的消耗。

點(diǎn)評(píng)：學(xué)生在解答這類(lèi)題目時(shí)，有時(shí)要回憶光合作用或呼吸作用的公式或概念才能分析出來(lái)相應(yīng)的措施。通過(guò)這三增和三低，形象而直觀地概括出兩種原理的應(yīng)用，既好記又好用。

六、人體心臟結(jié)構(gòu)和血液循環(huán)部分

1、房連靜，室連動(dòng)（血管）

2、左動(dòng)右靜（血液）

3、肺反體同（兩循環(huán)中血液與血管的關(guān)系）

即：與心房相連的是靜脈，與心室相連的是動(dòng)脈；在心臟及血液循環(huán)路線中，流動(dòng)在左邊的血液是動(dòng)脈血，流動(dòng)在右邊的血液是靜脈血；在肺循環(huán)中血液與血管的關(guān)系是相反的，在體循環(huán)中血液與血管的關(guān)系是相同的。如：肺動(dòng)脈內(nèi)流動(dòng)的是靜脈血，肺靜脈內(nèi)流動(dòng)的是動(dòng)脈血，主動(dòng)脈內(nèi)流動(dòng)的是動(dòng)脈血，上、下腔靜脈內(nèi)流動(dòng)的是靜脈血等。

點(diǎn)評(píng)：心臟各結(jié)構(gòu)所連接的血管和血液循環(huán)中各結(jié)構(gòu)所流動(dòng)的血液的判斷一向是讓學(xué)生頭痛的知識(shí)點(diǎn)。很多學(xué)生看著課本彩圖會(huì)做題，離開(kāi)課本就茫然。有了這幾個(gè)規(guī)律再遇到此類(lèi)題目時(shí)，只要看清要求直接套用規(guī)律，很快就能得出答案。這樣不但能解放學(xué)生頭腦，還能培養(yǎng)學(xué)生的自信。

記住知識(shí)只是學(xué)習(xí)的第一步，最關(guān)鍵的是對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。希望我這幾個(gè)小口訣和小規(guī)律能夠給大家一點(diǎn)啟發(fā)。為了提高教學(xué)效率、為了孩子能更輕松地投入學(xué)習(xí)、為了孩子有更多的休息和娛樂(lè)時(shí)間，大家在教學(xué)中不妨也開(kāi)動(dòng)腦筋、集思廣益，多發(fā)現(xiàn)和歸納一些規(guī)律和口訣，輕松自己，解放孩子。

第四篇：初中生物學(xué)習(xí)記憶口訣總結(jié)(一)

初中生物學(xué)習(xí)記憶口訣總結(jié)

（一）w6162.taobao.com

一、顯微鏡使用部分：

1、取鏡時(shí)可概括為：右握左托略偏左

即：右手握住鏡臂，左手托住鏡座，把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)偏左的位置。

點(diǎn)評(píng)：七個(gè)字就把取鏡的全部要點(diǎn)包括進(jìn)去，學(xué)生記憶起來(lái)就輕松多了。

2、對(duì)光時(shí)可概括為：三轉(zhuǎn)三找

即：一轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換器，找低倍鏡；二轉(zhuǎn)遮光器，找大光圈；三轉(zhuǎn)反光鏡，找光源。

點(diǎn)評(píng)：四個(gè)字包括了顯微鏡對(duì)光中轉(zhuǎn)動(dòng)的部件、順序和物鏡、光圈的選擇。很多學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)中不知所措，無(wú)從下手。理解了這四個(gè)字的含義就能駕輕就熟了。

3、觀察時(shí)可概括為：放→壓→降→升→調(diào)

即：在載物臺(tái)上放上標(biāo)本→用壓片夾壓住標(biāo)本→把物鏡降到最低處（側(cè)視物鏡）→緩緩上升物鏡（上視目鏡）→調(diào)節(jié)準(zhǔn)焦螺旋

點(diǎn)評(píng)：五個(gè)字就把觀察顯微鏡物像時(shí)具體步驟和注意點(diǎn)都表示出來(lái)，學(xué)生再也不會(huì)無(wú)所適從地相視而對(duì)了。

4、移動(dòng)標(biāo)本時(shí)可概括為：偏哪往哪移

即：在使用顯微鏡觀察物像時(shí)，如果物像不在視野中央，偏什么方向就向什么方向移動(dòng)標(biāo)本。

點(diǎn)評(píng)：由于顯微鏡呈的是倒像，這五個(gè)字，為學(xué)生在解此類(lèi)題目時(shí)提供了一條安全而快速的綠色通道。

二、制作臨時(shí)玻片標(biāo)本部分

制作臨時(shí)玻片標(biāo)本的過(guò)程可概括為：凈→滴→取→浸→涂（或展）→蓋→染

即：擦凈玻片→滴上水滴→取出材料→浸入水滴→展平（或涂勻）材料→蓋蓋玻片→染上顏色

點(diǎn)評(píng)：用七個(gè)字把臨時(shí)玻片標(biāo)本的制作過(guò)程及注意點(diǎn)都概括進(jìn)去，并且七個(gè)字記憶也很符合我們讀和記的節(jié)律，具有一定的節(jié)奏感，學(xué)生能朗朗上口。

三、細(xì)胞吸水、失水的原理部分

細(xì)胞吸水、失水的原理可概括為：濃度誰(shuí)大誰(shuí)吸水

即：兩種液體接觸時(shí)，哪種液體的濃度大，它就會(huì)把另外一種液體中的水分吸收過(guò)來(lái)。點(diǎn)評(píng)：有了這個(gè)規(guī)律，學(xué)生在處理這類(lèi)問(wèn)題時(shí)只要知道哪一種液體的濃度大就可以馬上知道是誰(shuí)在吸水，誰(shuí)在失水。也可以通過(guò)誰(shuí)在吸水馬上判斷出哪種液體的濃度比較大。再也不會(huì)因?yàn)槌霈F(xiàn)多個(gè)細(xì)胞多個(gè)液體流向而暈頭轉(zhuǎn)向了。

四、無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物的作用部分

無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物的作用可概括為：

氮肥→葉；磷肥→花、果實(shí)、種子；鉀肥→莖，還可促進(jìn)淀粉的形成即：氮肥主要作用于植物葉片上；磷肥主要作用于植物的花、果實(shí)、種子上；鉀肥主要作用于植物的莖上，還可促進(jìn)植物體內(nèi)淀粉的形成。

第五篇：中學(xué)語(yǔ)文：基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)記憶口訣

中學(xué)語(yǔ)文：基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)記憶口訣

一、漢語(yǔ)拼音

a o e, i u ü，標(biāo)調(diào)多按此順序；

如果 i u 緊相連，標(biāo)到后者頭上去。拼寫(xiě)規(guī)則講得細(xì)，任何聲母不獨(dú)立； zh ch sh r z c s，自成音節(jié)后加i。iou uei uen,別猶豫，單用頭變w或y； 如果前面有聲母，去掉o e合規(guī)矩。i母打頭搞獨(dú)立，i in ing前加大y； 其他所有復(fù)韻母，都把小i變大y。u母單打莫遲疑，前加大w就可以； u母為首獨(dú)為戶，要把小u變大的。凡帶ü母要注意，獨(dú)立去點(diǎn)前加y； n l相拼不去點(diǎn)，去點(diǎn)只指j q x。

二、詞類(lèi)辨別

有些詞類(lèi)難區(qū)分，典型特點(diǎn)要記清： 動(dòng)形加不名不行，動(dòng)能加甭形加很； 連詞前后能調(diào)換，介詞前后調(diào)不成； 嘆詞總是單獨(dú)用，語(yǔ)氣助詞詞后跟。

三、詞組辨別

基本詞組四類(lèi)型，嵌字不同可辨清： 聯(lián)合能嵌和而并，主謂能嵌較很更，嵌的地得是偏正，嵌著了過(guò)是動(dòng)賓。的字介詞和方位，三種結(jié)構(gòu)自分明。

四、劃分單句

主謂賓、定狀補(bǔ)，主干枝葉分清楚； 定語(yǔ)常在主賓前，謂前是狀謂后補(bǔ)。定的狀地得后補(bǔ)，形式標(biāo)志要記??； 遇到格式有變化，仔細(xì)分清莫含糊。

五、修改病句

修改病句有訣竅，方法步驟要記牢： 基本成分先找找，主謂賓語(yǔ)是否少； 成分不缺看搭配，主謂動(dòng)賓可搭好； 搭配恰當(dāng)看句子，重復(fù)之處不能要； 次序不當(dāng)須重排，用詞不妥應(yīng)換掉；

再看邏輯亂不亂，自相矛盾不可靠；

感情色彩別弄反，事情次序別顛倒；

對(duì)癥下藥仔細(xì)改，切勿信手胡亂搞。

古文今譯口訣

古文翻譯，有其順序。首覽全篇，掌握大意。

難解句子，則需心細(xì)。照顧前文，聯(lián)系后句。

仔細(xì)斟酌，揣摩語(yǔ)氣。要求做到，合情合理。

詞句間段，緊密聯(lián)系。跳躍句子，補(bǔ)出隱意。

加上括號(hào)，表明增益。人名地名，不必跳譯。

人身稱(chēng)謂，掌握慣例。吾余為我，爾汝是你。

常見(jiàn)虛詞，沒(méi)有定意。對(duì)待之法，因句而異。

全篇譯完，還須仔細(xì)。逐句流暢，錯(cuò)字無(wú)跡。

改無(wú)可改，方可擱筆。

得分口訣

首先沉心讀進(jìn)去，把握作品的大意。

借助題眼和題干，參照注解和設(shè)題。

第二注意抓語(yǔ)言，借助語(yǔ)感心洞然。

辯析語(yǔ)意看語(yǔ)境，語(yǔ)氣語(yǔ)勢(shì)照顧全。

第三情景要相合，情景交融是準(zhǔn)則。

一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，景后議論抒情多。

第四敘事抓脈絡(luò)，記敘順序別搞錯(cuò)。

通過(guò)描述塑形象，性格特點(diǎn)要把握。

第五要知干溯源，曲解倒置戴錯(cuò)冠，擴(kuò)大縮小換概念，無(wú)中生有偏概全。

第六技巧是重點(diǎn)，碰到術(shù)語(yǔ)繃緊弦，細(xì)描象征和鋪墊，襯托鋪陳和渲染。

第七修辭有考點(diǎn)，比喻夸張和委婉，對(duì)比借代和雙關(guān)，鋪排互文和用典。

第八作者要記牢，作品風(fēng)格要通曉，聯(lián)系時(shí)代和背景，婉約豪放別混淆。

第九注意抓意境，意境本由形象生，合理想象是途徑，通過(guò)意境看心胸。

第十注意辨類(lèi)型，詩(shī)言志來(lái)詞言情。

散曲語(yǔ)言通俗化，戲劇語(yǔ)言有個(gè)性。

十一當(dāng)心限定語(yǔ)，褒貶語(yǔ)句要警惕，無(wú)限拔高和貶低，陷阱往往在這里。

十二出題有順序，先是局部后整體，逐題找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)點(diǎn)，推敲排除重遷移。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)順口溜

文章若要好，意明很重要。

停頓分清楚，語(yǔ)氣莫混淆。

標(biāo)點(diǎn)使用好，句順意明了。

小不點(diǎn)兒妙，此歌請(qǐng)記牢。

引文特殊詞，豆芽上下掀。

文中要注解，彎彎兩半月。

意思還沒(méi)完，六點(diǎn)緊相連。

轉(zhuǎn)折或解釋?zhuān)粰M添后邊。

起止與聯(lián)系，短橫插中間。

前后有分界，中間加圓點(diǎn)。

書(shū)報(bào)和篇名，曲角鑲邊沿。

特別強(qiáng)調(diào)處，圓點(diǎn)字下粘。

說(shuō)完一句話，莫忘畫(huà)小圈。

疑問(wèn)與發(fā)問(wèn)，耳下垂小圈。

句中有停頓，豆芽跟后邊。

并列詞語(yǔ)間，點(diǎn)上瓜子點(diǎn)。

并列句子間，豆芽頂圓點(diǎn)。

總括與提示，點(diǎn)兒上下疊。

[ “ ” 引號(hào) ] [（）括號(hào) ] [-------省略號(hào)] [ —— 破折號(hào)] [ — 連接號(hào)] [ ? 間隔號(hào)] [ 《 》 書(shū)名號(hào)] [ ? 著重號(hào)] [。句號(hào) ] [ ？ 問(wèn)號(hào) ] [，逗號(hào) ] [、頓號(hào)] [ ； 分號(hào)] [ ： 冒號(hào)]

命令與歡呼，滴水下屋檐。[！感嘆號(hào) ]

一、口訣復(fù)習(xí)法

1、問(wèn)號(hào)

第一注意選擇問(wèn)，全句末尾才用問(wèn)。

第二注意倒裝問(wèn)，全句末尾也用問(wèn)。

第三注意特指問(wèn)，每句末尾都用問(wèn)。

第四注意無(wú)疑問(wèn)，陳述語(yǔ)氣不用問(wèn)。

2、感嘆號(hào)

關(guān)鍵注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆。

3、頓號(hào)

大并套小并，大并逗，小并頓。

并列謂和并列補(bǔ)，中間不要去打頓。

集合詞語(yǔ)連得緊，中間不要插進(jìn)頓。

概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓。

4、分號(hào)

分句內(nèi)部有了逗，分句之間才用分。

5、冒號(hào)

提示下文用冒號(hào)，總結(jié)上文要帶冒。

6、引號(hào)

引用之語(yǔ)未獨(dú)立，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引號(hào)外。

引用之語(yǔ)能獨(dú)立，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引號(hào)里。

7、括號(hào)

注釋局部緊貼著，注釋整體隔開(kāi)著。

二、口訣解說(shuō)與例句

1、問(wèn)號(hào)

⑴第一注意選擇問(wèn)，全句末尾才用問(wèn)。（選擇性的問(wèn)句，中間的停頓用逗號(hào)，只在全句末尾打一個(gè)問(wèn)號(hào)。）

例：

a.你打算到西安去呢，還是到廣州去呢？

b.你打算今天去呢，還是明天去呢？

c.你是臨場(chǎng)害怕呢，還是身體不舒服？

⑵第二注意倒裝問(wèn)，全句末尾也用問(wèn)。（倒裝性的問(wèn)句，問(wèn)號(hào)也打在全句末。）

例：

a.怎么了，你？

b.這究竟是怎么回事呢，同志們？

⑶第三注意特指問(wèn)，每句末尾都用問(wèn)。（特指性的問(wèn)句，每個(gè)問(wèn)句的末尾都要打上問(wèn)號(hào)。）例：

除了他能去，還有誰(shuí)呢？你嗎？你能去嗎？我看你不能去吧？

⑷第四注意無(wú)疑問(wèn)，陳述語(yǔ)氣不用問(wèn)。（有些句子的局部雖然帶上疑問(wèn)詞，但整個(gè)句子的語(yǔ)氣是陳述語(yǔ)氣，這樣的句子就不能打問(wèn)號(hào)。）

例：

a.我不知道他叫什么。

b.誰(shuí)都不知道他叫什么。

c.讓我們來(lái)看看這個(gè)評(píng)價(jià)是否恰當(dāng)。

d.要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇ǎ抢锏慕е陿?shù)木將怎么辦。

e.基礎(chǔ)知識(shí)究竟扎實(shí)不扎實(shí)，對(duì)今后的繼續(xù)深造有重要影響。

2、感嘆號(hào)

關(guān)鍵注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆。（倒裝性的感嘆句，感嘆號(hào)要打在全句末尾。）例：

多美呀，祖國(guó)的春天！

3、頓號(hào)

⑴大并套小并，大并逗，小并頓。（有的句子并列詞語(yǔ)中還有并列詞語(yǔ)，大的并列詞語(yǔ)之間用逗號(hào)，小的并列詞語(yǔ)之間用頓號(hào)。）

例：

a.原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射和回收，標(biāo)志著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到了新的水平。

b.這個(gè)經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)，具有大量的科技信息，較強(qiáng)的工業(yè)基礎(chǔ)，巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場(chǎng)，較豐富的動(dòng)植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。

⑵并列謂和并列補(bǔ)，中間不要去打頓。（并列性的謂語(yǔ)之間和并列性的補(bǔ)語(yǔ)之間打逗號(hào)，而不打頓號(hào)。）

a.你要不斷進(jìn)步，識(shí)字，生產(chǎn)。

b.這個(gè)故事講得真實(shí)，動(dòng)人。

⑶集合詞語(yǔ)連得緊，中間不要插進(jìn)頓。（集合詞語(yǔ)是緊密的結(jié)構(gòu)，不能用頓號(hào)分隔開(kāi)來(lái)。如“師生員工”，其間就不能用頓號(hào)。）

例：

a.這次“嚴(yán)打”的成功，和廣大公安干警的努力是分不開(kāi)的，和公安干警家屬的支持是分不開(kāi)的。

b.這個(gè)縣有30多所中小學(xué)。

⑷概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓。（概數(shù)即約數(shù)，是不確切的數(shù)目，中間不能打頓號(hào)。）例：

a.看上去十七八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。

b.小河對(duì)岸三四里外是淺山。

4、分號(hào)

分句內(nèi)部有了逗，分句之間才用分。（并列分句內(nèi)部有了逗號(hào)，這并列分句間才能用分號(hào)。）例：

a.我們過(guò)苦日子時(shí)，他來(lái)了；我們過(guò)好日子時(shí)，他卻走了。

b.做，要靠想來(lái)指導(dǎo)；想，要靠做來(lái)證明。

5、冒號(hào)

提示下文用冒號(hào)，總結(jié)上文要帶冒。

例：

a.下午他揀了好幾件東西：兩條長(zhǎng)桌，四個(gè)椅子，一副香爐燭臺(tái)，一桿臺(tái)秤。

b.教師愛(ài)護(hù)學(xué)生，學(xué)生尊敬老師：師生關(guān)系非常融洽。

6、引號(hào)

引用之語(yǔ)未獨(dú)立，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引號(hào)外；引用之語(yǔ)能獨(dú)立，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引號(hào)里。（這主要是引號(hào)和其它標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的配合原則。）

例：

a.寫(xiě)文章應(yīng)做到“平字見(jiàn)奇，常字見(jiàn)險(xiǎn)，陳字見(jiàn)新，樸字見(jiàn)色”。

b.現(xiàn)代畫(huà)家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說(shuō)的那樣，“神形皆備，充滿生機(jī)”。c.陸游詩(shī)云：“汝果欲學(xué)詩(shī)，工夫在詩(shī)外。”

7、括號(hào)

注釋局部緊貼著，注釋整體隔開(kāi)著。（如果括號(hào)注釋的是局部的詞語(yǔ)或短語(yǔ)，括號(hào)就緊貼著被注釋的部分；如果括號(hào)注釋的是整體的句子或段落，括號(hào)就和被注釋的部分隔開(kāi)。）

例：

a.如果想對(duì)中國(guó)古代史的史料有一個(gè)初步的了解，可以參閱《四庫(kù)全書(shū)簡(jiǎn)明目錄》（一九五七年古典文學(xué)出版社出版了鉛印本。此目錄包括經(jīng)、史、子、集）。

b.皮之不存，毛將焉（哪里）附。（《左傳》）

c.人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德。（但?。?/p>