第一篇：《科學發(fā)明的故事》讀后感

《科學發(fā)明的故事》讀后感

暑假里，我讀了一本書，名字是《科學發(fā)明的故事》。通過這些故事的閱讀，我深受教育。要想搞出科學發(fā)明，需要很多優(yōu)秀的品質(zhì)。首先需要有堅持不懈、持之以恒的精神。愛迪生在發(fā)明電燈時，燈絲的材料是一大難題。他使用的燈絲材料使用不了多長時間就會燒毀，沒有什么實際使用的價值。它就不斷的試用新材料，他使用過毛線、竹子、頭發(fā)……在經(jīng)歷了五萬多次的痛苦的失敗后，終于找到了適合的材料來做燈絲。又如諾貝爾在發(fā)明炸藥的過程中，失敗已經(jīng)是家常便飯，更令人驚詫的是，諾貝爾在發(fā)明炸藥的過程中，他的父親和弟弟被炸死了。政府禁止他再做實驗，他就搬到了河上的一艘船上繼續(xù)實驗。沒有諾貝的持之以恒，就不會有今天享譽世界的諾貝爾獎。

其次搞科學發(fā)明離不開細心的觀察和實驗。有一次，著名的化學家和物理學家波義耳拿著一束紫羅蘭走進了實驗室。一不小心，一滴鹽酸落在了花上。波義耳發(fā)現(xiàn)紫羅蘭花變成了紅色。于是他找來了各種鮮花和各種植物的根，泡成各色溶液，一一進行了實驗，看看誰遇到酸或堿后會變色。最終，他找到了一種石蕊苔蘚的溶液，對酸和堿的反應都很敏感。就這樣，今天在化學中普遍使用的石蕊試劑就發(fā)明出來了。

第三，搞科學研究還需要有豐富的知識。發(fā)明石蕊試劑的波義耳是著名的物理學家和化學家，發(fā)明望遠鏡的伽俐略是物理學家。所以我們要想搞發(fā)明創(chuàng)造，從現(xiàn)在起就要好好學習。

第二篇：科學發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事

門 捷 列 夫

元素周期律的發(fā)現(xiàn)

1867年，俄國彼德圣堡大學里來了一個年輕的化學教授，他就是門捷列夫。身為化學教授的門捷列夫大部分時間不是在實驗室度過，而是將自己關(guān)在書房里。手里總捏著一副紙牌，顛來倒去，整好又打亂，亂了又重排。不邀牌友，也不去上別人家的牌桌。

兩年后的一天，俄羅斯化學會專門邀請專家進行一次學術(shù)討論。學者們有的帶著論文，有的帶著樣品，只有門捷列夫兩手空空，學術(shù)討論進行了三天，三天來討論會場大家各抒己見，好不熱鬧，只有門捷列夫一個人一直一言不發(fā)，只是瞪著一雙大眼睛看，豎起耳朵聽，有時皺皺眉頭想想。

眼看討論就要結(jié)束了，主持人躬身說道：“門捷列夫先生，不知可有什么高見？”門捷列夫也不說話，起身走到桌子的中央，右手從口袋里取出，隨即一副紙牌甩在桌子上，在場的人都大吃一驚，門捷列夫愛玩紙牌，化學界的朋友已早有所聞，但總不至于鬧到這種地步，到這么嚴肅的場合來開玩笑吧？

只見門捷列夫?qū)⒛且话褋y紛紛的牌捏在手里，三下兩下便整理好，并一一亮給大家看。大家這時才發(fā)現(xiàn)這并不是一副普通的撲克，每張牌上寫的是一種元素的名稱、性質(zhì)、原子量等，共63張，代表著當時已發(fā)現(xiàn)的63種元素。更怪的是，這副牌中有紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色。

門捷列夫真不愧為玩紙牌的老手，一會兒功夫就在桌子上列成一個牌陣：豎看就是紅、橙、黃、綠、青、藍、紫分別各一列，橫看那七種顏色的紙牌就像畫出的光譜段，有規(guī)律地每隔七張就重復一次。然后門捷列夫口中念念有詞地講著每一個元素的性質(zhì)，滾瓜爛熟，如數(shù)家寶。周圍的人都傻眼了。他們在實驗室里鉆了十年、幾十年，想不到一個年輕人玩玩紙牌就能得出這番道理，要說不服氣吧，好象有理，要說真是這樣，又有些不甘心。

這時一直坐在旁邊觀看的門捷列夫的老師胡子氣得撅起來了，一拍桌子站起來，以師長的嚴厲聲調(diào)說道：“快收起你這套魔術(shù)吧，身為教授、科學家，不在實驗室里老老實實地做實驗，卻異想天開，擺擺紙牌就要發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律，這些元素難道就由你這樣隨便擺布嗎？??”老人越說越激動，一邊還收拾東西準備離去，其他人見狀也紛紛站起，這場討論就這樣不了了之。

門捷列夫堅信自己是對的，回家后繼續(xù)推著這副紙牌，遇到什么地方接連不上時，他就斷定還有新元素沒被發(fā)現(xiàn)，他就暫時補一張空牌，這樣他一口氣預言了11種未知元素，那副牌已是74張。這就是最早的元素周期表。

在隨后的幾年中，門捷列夫預言的11種元素陸續(xù)被發(fā)現(xiàn)，乖乖地住進他的元素周期表，特別是后來發(fā)現(xiàn)的氦、氖、氬、氪、氙和氡又給元素周期表增加了新的一族。元素世界一目了然，它就像一幅大地圖，以后化學的研究就全靠這幅指南圖了。

牛 頓

少年時代的牛頓不像高斯、維納那樣，從小就顯露出引人注目的科學天才；也不像莫扎特那樣表現(xiàn)了令人驚嘆的藝術(shù)稟賦。他跟普通人一樣，輕松愉快地度過了中學時代。

如果說他和別的孩子有什么不同的話，那就是他的動手能力相當強。他做過會活動的水車；做過能測出準確時間的水鐘；還做過一種水車風車聯(lián)動裝臵，它使風車可以在無風時借助水力驅(qū)動。

15歲那年，一場罕見的暴風雨侵襲英格蘭?？耧L怒吼，牛頓家的房子直晃悠，就像要倒了似的。牛頓為大自然的威力迷住了，不禁想測驗颶風的力量。他冒著狂風暴雨來到后院，一會兒逆風跑，一會兒順風跳。為了接受更多的風力，他索性敞開斗篷向上跳躍，認準起落點，仔細量距離，看狂風把他吹出多遠。

1661年牛頓考上了劍橋大學，盡管在中學里是個優(yōu)等生，可是劍橋大學集中了各地的尖子學生，他的學習成績趕不上別人，特別是數(shù)學的差距更大。但是他并不氣餒，就像他少年時代喜歡思考問題一樣，踏踏實實地學習，直到透徹地理解為止。

在大學的頭兩年里，他除學習算術(shù)、代數(shù)、三角外，還認真學習了歐幾里得《幾何原本》，彌補了過去的不足。他又鉆研笛卡兒的《幾何學》，熟練地掌握了坐標法。這些數(shù)學知識，為牛頓后來的科學研究打下了堅實的基礎(chǔ)。

四年后，他從劍橋大學畢業(yè)了。1666年的一天，牛頓請母親和弟妹到自己房間里來。房間里黑洞洞的，只從窗子的一個小孔中透過一線陽光，在墻上照出一個白色的光點。牛頓讓他們注意看墻上的光點。他手里拿著自制的三棱鏡，放在光線入口處，使光折射到對面墻上，光點附近突然映出一條瑰麗的彩帶。這條彩帶同雨后晴空中出現(xiàn)的彩虹一樣，由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫等七種顏色組成。牛頓和自己的親人共同觀賞了人工復現(xiàn)的自然景象。后來，牛頓又用第二個三棱鏡把七種單色光合成白光。他用白光分解實驗宣告了光譜學的誕生。

牛頓在探索光色之謎的同時，還在探索引力之謎。他從蘋果從樹上掉了下來的事實發(fā)現(xiàn)萬有引力定律，而且從數(shù)學上論證了萬有引力定律，并且把力學確立為完整、嚴密、系統(tǒng)的學科。他在概括和總結(jié)前人研究成果的基礎(chǔ)上，通過自己的觀察和實驗，提出了“運動三定律”。這三條定律和萬有引力定律共同構(gòu)成了宏偉壯麗的力學大廈的主要支柱。這座力學大廈是近代天文學和力學發(fā)展的基地，是機械、建筑等工程技術(shù)發(fā)展的基地，也是機械唯物論統(tǒng)治自然科學領(lǐng)域的基地。構(gòu)造了宏偉壯麗的力學大廈。

瓦 特

瓦特出生于英國的格林諾克，由于家境貧窮沒機會上學，先是到一家鐘表店當學徒，后又到格拉斯哥大學去當儀器修理工，瓦特聰明好學，他常抽空旁聽教授們講課，再加上他整日親手擺弄那些儀器，學識也就積累的不淺了。1764年，格拉斯哥大學收到一臺要求修理的紐可門蒸汽機，任務(wù)交給了瓦特。瓦特將它修好后，看看他工作那么吃力，就象一個老人在喘氣，顛顛顫顫地負重行走，覺得實在應該將它改進一下。

他注意到毛病主要是缸體隨著蒸汽每次熱了又冷，冷了又熱，白白浪費了許多熱量。能不能讓它一直保持不冷而活塞又照常工作呢？于是他自己出錢租了一個地窖，收集了幾臺報廢的蒸汽機，決心要造出一臺新式機器來。

從此，瓦特整日擺弄這些機器，兩年后，總算弄出個新機樣子。可是點火一試，那汽缸到處漏氣，瓦特想盡辦法，用氈子包，用油布裹，幾個月過去了，還是治不了這個毛病。

一天他又趴到汽缸前觀察漏氣的原因，不小心一股熱氣沖出，他急忙躲閃，右肩上已是紅腫一片，就像被一把熱刀削過一樣，辣辣地疼起來，弄得他心煩意亂。他真有些灰心了，這時，是他的妻子給了他勇氣，妻子用激將法又激起了繼續(xù)研究下去的雄心。

他又回到地下實驗室，將過去的資料重新翻閱一番，打起精神又干了起來，干累了就守著爐子燒一壺水喝茶。一天，他一邊喝茶，一邊看著那一動一動的壺蓋。他看看爐子上的壺又看看手中的杯子，突然靈感來了：茶水要涼，倒在杯里；蒸汽要冷，何不也把它從汽缸里也“倒”出來呢？

這樣想著，瓦特立即設(shè)計了一個和汽缸分開的冷凝器，這下熱效率提高了三倍，用的煤只有原來的四分之一。這關(guān)鍵的地方一突破，瓦特頓然覺得前程光明。他又到大學里向布萊克教授請教了一些理論問題，教授又介紹他認識了發(fā)明鏜床的威爾金技師，這位技師立即用鏜炮筒的方法制了汽缸和活塞，解決了那個最頭疼的漏氣問題。1784年，瓦特的蒸汽機已裝上曲軸、飛輪，活塞可以靠從兩邊進來的蒸汽連續(xù)推動，再不用人力去調(diào)節(jié)活門，世界上第一臺真正的蒸汽機誕生了。

錢三強

在法國留學期間，錢三強在巴黎大學鐳學研究所居里實驗室和法蘭西學院原子核化學實驗室從事原子核物理的研究工作。這期間，錢三強在原子核物理學領(lǐng)域中做出了很多成就。

首先，他與約里奧·居里合作，用中子打擊鈾和釷得到放射性的鑭同位素，從它們的β射線能譜證明它們是同一種同位素。這對解釋當時發(fā)現(xiàn)不久的核裂變現(xiàn)象是有力的支持。

他還首次從理論和實驗上確定了 50000電子伏特以下的中低能電子的射程與能量的關(guān)系。并且與布依西愛和巴什萊合作，首次測出了鏷的α射線的精細結(jié)構(gòu)，并與電子內(nèi)轉(zhuǎn)換的γ譜線符合得很好。他最大的成就是與妻子何澤慧、兩個法國研究生沙士戴勒和微聶隆合作，發(fā)現(xiàn)了鈾的三分裂和四分裂現(xiàn)象。這個發(fā)現(xiàn)使他們異常興奮，但他們并沒有立即發(fā)表，因為當時科學家們一致認為原子核分裂只有二分裂的可能。錢三強根據(jù)實驗繼續(xù)分析研究，最終得出了能量與角分布等的關(guān)系，對三分裂現(xiàn)象從實驗與理論兩方面作出了全面的論述。

經(jīng)過十幾年的考驗，這一發(fā)現(xiàn)已得到公認，尤其是到50年代獲得新的實驗手段后，從第二裂片的同位素質(zhì)量譜、射程、發(fā)射角度等都說明他的解釋與實驗證據(jù)以及電子計算機計算結(jié)果相符合。這一發(fā)現(xiàn)被人們認為是第二次世界大戰(zhàn)后居里實驗室和法蘭西學院原子核化學實驗室第一個重要成果。

在錢三強要返回祖國時，約里奧·居里夫婦送給他一份鑒定書，上面寫著：十年期間，在那些到我們實驗室來由我們指導工作的同代人中，錢三強最優(yōu)秀，我們這樣說，并不言過其實。

錢三強回國后培養(yǎng)了一批從事研究原子核科學的人才，并且建立起中國研究原子核科學的基地。從1955年起，他參加了原子能事業(yè)的建立和組織工作，將近代物理研究所改良為原子能研究所，領(lǐng)導并促進了這一事業(yè)的發(fā)展以及有關(guān)科技工作的開展，對中國科學院和中國原子能事業(yè)的建設(shè)、計劃和學術(shù)領(lǐng)導都作出了貢獻。

諾貝爾

諾貝爾的父親是一位頗有才干的發(fā)明家，傾心于化學研究，尤其喜歡研究炸藥。受父親的影響，諾貝爾從小就表現(xiàn)出頑強勇敢的性格，他經(jīng)常和父親一起去實驗炸藥。多年隨父親研究炸藥的經(jīng)歷，也使他的興趣很快轉(zhuǎn)到應用化學方面。

1862年夏天，他開始了對硝化甘油的研究。這是一個充滿危險和犧牲的艱苦歷程。死亡時刻都在陪伴著他。在一次進行炸藥實驗時發(fā)生了爆炸事件，實驗室被炸的無影無蹤，5個助手全部犧牲，連他最小的弟弟也未能幸免。這次驚人的爆炸事故，使諾貝爾的父親受到了十分沉重的打擊，沒有多久就去世了。他的鄰居們出于恐懼，也紛紛向政府控告諾貝爾，此后，政府不準諾貝爾在市內(nèi)進行實驗。

但是諾貝爾百折不撓，他把實驗室搬到市郊湖中的一艘船上繼續(xù)實驗。經(jīng)過長期的研究，他終于發(fā)現(xiàn)了一種非常容易引起爆炸的物質(zhì)－－雷酸汞，他用雷酸汞做成炸藥的引爆物，成功地解決了炸藥的引爆問題，這就是雷管的發(fā)明。它是諾貝爾科學道路上的一次重大突破。

礦山開發(fā)、河道挖掘、鐵路修建及隧道的開鑿，都需要大量的烈性炸藥，所以硝化甘油炸藥的問世受到了普遍的歡迎。諾貝爾在瑞典建成了世界上第一座硝化甘油工廠，隨后又在國外建立了生產(chǎn)炸藥的合資公司。但是，這種炸藥本身有許多不完善之處。存放時間一長就會分解，強烈的振動也會引起爆炸。在運輸和貯藏的過程中曾經(jīng)發(fā)生了許多事故，針對這些情況，瑞典和其他國家的政府發(fā)布了許多禁令，禁止任何人運輸諾貝爾發(fā)明的炸藥，并明確提出要追究諾貝爾的法律責任。

面對這些考驗，諾貝爾沒有被嚇倒，他又在反復研究的基礎(chǔ)上，發(fā)明了以硅藻土為吸收劑的安全炸藥，這種被稱為黃色炸藥的安全炸藥，在火燒和錘擊下都表現(xiàn)出極大的安全性。這使人們對諾貝爾的炸藥完全解除了疑慮，諾貝爾再度獲得了信譽，炸藥工業(yè)也很快地獲得了發(fā)展。

在安全炸藥研制成功的基礎(chǔ)上，諾貝爾又開始了對舊炸藥的改良和新炸藥的生產(chǎn)研究。兩年以后，一種以火藥棉和硝化甘油混合的新型膠質(zhì)炸藥研制成功。這種新型炸藥不僅有高度的爆炸力，而且更加安全，既可以在熱輥子間碾壓，也可以在熱氣下壓制成條繩狀。膠質(zhì)炸藥的發(fā)明在科學技術(shù)界受到了普遍的重視。諾貝爾在已經(jīng)取得的成績面前沒有停步，當他獲知無煙火藥的優(yōu)越性后，又投入了混合無煙火藥的研制，并在不長的時間里研制出了新型的無煙火藥。

諾貝爾一生的發(fā)明極多，獲得的專利就有255種，其中僅炸藥就達129種，就在他生命的垂危之際，他仍念念不忘對新型炸藥的研究。

瓦 特

瓦特出生于英國的格林諾克，由于家境貧窮沒機會上學，先是到一家鐘表店當學徒，后又到格拉斯哥大學去當儀器修理工，瓦特聰明好學，他常抽空旁聽教授們講課，再加上他整日親手擺弄那些儀器，學識也就積累的不淺了。

1764年，格拉斯哥大學收到一臺要求修理的紐可門蒸汽機，任務(wù)交給了瓦特。瓦特將它修好后，看看他工作那么吃力，就象一個老人在喘氣，顛顛顫顫地負重行走，覺得實在應該將它改進一下。他注意到毛病主要是缸體隨著蒸汽每次熱了又冷，冷了又熱，白白浪費了許多熱量。能不能讓它一直保持不冷而活塞又照常工作呢？于是他自己出錢租了一個地窖，收集了幾臺報廢的蒸汽機，決心要造出一臺新式機器來。從此，瓦特整日擺弄這些機器，兩年后，總算弄出個新機樣子。可是點火一試，那汽缸到處漏氣，瓦特想盡辦法，用氈子包，用油布裹，幾個月過去了，還是治不了這個毛病。一天他又趴到汽缸前觀察漏氣的原因，不小心一股熱氣沖出，他急忙躲閃，右肩上已是紅腫一片，就像被一把熱刀削過一樣，辣辣地疼起來，弄得他心煩意亂。他真有些灰心了，這時，是他的妻子給了他勇氣，妻子用激將法又激起了繼續(xù)研究下去的雄心。他又回到地下實驗室，將過去的資料重新翻閱一番，打起精神又干了起來，干累了就守著爐子燒一壺水喝茶。一天，他一邊喝茶，一邊看著那一動一動的壺蓋。他看看爐子上的壺又看看手中的杯子，突然靈感來了：茶水要涼，倒在杯里；蒸汽要冷，何不也把它從汽缸里也“倒”出來呢？ 這樣想著，瓦特立即設(shè)計了一個和汽缸分開的冷凝器，這下熱效率提高了三倍，用的煤只有原來的四分之一。這關(guān)鍵的地方一突破，瓦特頓然覺得前程光明。他又到大學里向布萊克教授請教了一些理論問題，教授又介紹他認識了發(fā)明鏜床的威爾金技師，這位技師立即用鏜炮筒的方法制了汽缸和活塞，解決了那個最頭疼的漏氣問題。1784年，瓦特的蒸汽機已裝上曲軸、飛輪，活塞可以靠從兩邊進來的蒸汽連續(xù)推動，再不用人力去調(diào)節(jié)活門，世界上第一臺真正的蒸汽機誕生了

楊 振 寧

楊振寧生于安徽合肥，讀小學時，數(shù)學和語文成績都很好。中學還沒有畢業(yè)，就考入了西南聯(lián)大，那是他才16歲。20歲那年大學畢業(yè)后，旋即進入西南聯(lián)大的研究院。兩年后，以優(yōu)異成績獲得了碩士學位，并考上了公費留美生，于1945年赴美進芝加哥大學，1948年獲博士學位。1949年，楊振寧進入普林斯頓高等研究院做博士后，開始同李政道合作進行粒子物理的研究工作。楊振寧是理論物理學家，他對理論物理學的貢獻范圍很廣，包括基本粒子、統(tǒng)計力學和凝聚態(tài)物理學等領(lǐng)域，其中在粒子物理學方面貢獻最大。在粒子物理學方面，他最杰出的貢獻是1954年與密耳斯共同提出的楊--密耳斯場理論，開辟了非阿貝爾規(guī)范場的新研究領(lǐng)域，為包括電弱統(tǒng)一理論、量子色動力學理論、大統(tǒng)一理論、引力場的規(guī)范理論等現(xiàn)代規(guī)范場理論打下了堅實基礎(chǔ)。另一項杰出貢獻是1956年和李政道合作，深入研究了當時令人困惑的θ－τ之謎，即后來所謂的K 介子有兩種不同的衰變方式，一種衰變成偶宇稱態(tài)，一種衰變成奇宇稱態(tài)；如果弱衰變過程宇稱守恒，則他們必定是兩種宇稱狀態(tài)不同的 K介子。但從質(zhì)量和壽命來看，它們又應是同一種介子。楊振寧和李政道通過分析認識到，很可能在弱相互作用中宇稱不守恒。他們仔細檢查了過去的所有實驗，確認這些實驗并未證明弱相互作用中宇稱守恒。在此基礎(chǔ)上他們進一步提出了幾種檢驗弱相互作用中宇稱不守恒的實驗途徑。次年, 這一理論預見得到吳健雄小組的實驗證實，他們也因次獲得了1957年諾貝爾物理學獎。在粒子物理學方面，楊振寧的貢獻還有費密--楊模型，與李政道合作的二分量中微子理論，與李政道和R.奧赫梅合作的關(guān)于電荷共軛變換和時間反演變換不守恒的分析，與李政道合作的高能中微子實驗分析和關(guān)于W 粒子的研究。與吳大峻合作的宇稱不守恒分析，規(guī)范場的積分形式理論，與吳大峻合作的規(guī)范場與纖維叢的關(guān)系。與鄒祖德合作的高能碰撞理論等等。楊振寧謹記父親楊武之的遺訓：有生應記國恩隆。他在1971年夏，是美國科學家中率先訪華的。他說：“作為一名中國血統(tǒng)的美國科學家，我有責任幫助這兩個與我休戚相關(guān)的國家建立一座了解和友誼的橋梁。在中國科技發(fā)展的道途中，我應該貢獻一些力量”。楊振寧是這樣說，也是這樣做的。20多年來，他頻繁穿梭往來于中美之間，做了許多卓有成效的學術(shù)聯(lián)系工作。

戴 維

戴維小時候是一個出名的浪子，雖聰明，但就是不愿學習。他上學時總是一個口袋里裝魚鉤魚線，另一個口袋里裝彈弓，上學前總要到河邊打幾只鳥，釣幾條魚。父親死后，母親拖著五個孩子實在無法活下去，母親只好把戴維送進一家藥店當學徒。到月底時，別人領(lǐng)了工資，卻沒有戴維的份。戴維就伸手向老板要，老板卻當著眾人狠狠地打了戴維一下，還說：“讓你抓藥不識藥方，讓你送藥認不得門牌，你還好意思伸手來要錢？”店里的師徒哄堂大笑。戴維哪里受過這種羞辱，從此他下定決心要浪子回頭、發(fā)奮讀書，他利用藥房的條件研究起化學。這時恰好有個貝多斯教授成立了一個氣體療養(yǎng)院，戴維被邀請一塊兒工作，在這里，戴維發(fā)現(xiàn)了一種“笑氣”，從此戴維的名聲大振。1803年，戴維當選為英國皇家學會的會員。他知道機會難得，于是更加刻苦研究。在許多研究題目中，戴維對伏打電池的電解作用尤感興趣。他想電能將水分解成氫、氧，那么一定也能將其他物質(zhì)分解出新元素。而化學中常用的就是苛性堿，不妨拿它試一試。于是他將一塊苛性堿配成水溶液，然后通上電，溶液立即沸騰發(fā)熱，兩根導線附近都出現(xiàn)了氣泡。開始戴維以為苛性堿分解了，可是后來發(fā)現(xiàn)跑出去的氣體是氫氣和氧氣，也就是說分解的只是水，苛性堿根本沒動。戴維的倔勁上來了，水攻不行，那就用火攻。這回他將苛性堿熔化后，然后通上電，嘿！在導線同苛性堿接觸的地方出現(xiàn)了小小的火舌，淡淡的紫色。這可使戴維高興壞了，但他很快又犯愁了，怎么收集這種物質(zhì)呢？熔融物溫度太高，這東西又易燃，一分解出來就著火了?？磥砘鸸ヒ膊皇莻€好辦法。11月19日是皇家學會一年一度貝開爾報告會的日子，戴維滿心希望這次能拿一樣新發(fā)現(xiàn)的元素?？墒茄劭磮蟾嫒掌诰鸵搅耍娊饪列詨A還是沒有眉目。他苦苦思索了十幾天，這天他突然想出了一個好法子：把苛性堿稍稍打濕，讓它剛能導電又不含剩余水分。要將苛性堿打濕很簡單，只要把它放在空氣中片刻，它就會自動吸潮，表面形成濕糊糊的一層。這次戴維真的成功了，他電解出了金屬鉀。李 政 道

李政道出生于上海，他自幼酷愛讀書，整天手不釋卷，連上衛(wèi)生間都帶著書看，有時手紙沒帶，書卻從未忘帶?？箲?zhàn)爭時期，他輾轉(zhuǎn)到大西南求學，一路上把衣服丟得精光，但書卻一本未丟，反而一次比一次多。1946年，20歲的李政道到美國留學，當時他只有大二的學歷，但經(jīng)過嚴格的考試，竟然被芝加哥大學研究生院錄取。3 年后便以“有特殊見解和成就”通過了博士論文答辨，被譽為“神童博士”，當時他才23歲。李政道對近代物理學的杰出貢獻是：1956 年和楊振寧合作，深入研究了當時令人困惑的θ-τ之謎，并且提出了“李一楊假說”，即在基本粒子的弱相互作用中宇稱可能是不守恒的，后來這一假說被華裔女物理學家吳健雄用實驗所證實，從而推翻了過去在物理學界被奉為金科玉律的宇稱守恒定律，為人類在探索微觀世界的道路上打開了一扇新的大門。他因此也獲得了1957諾貝爾物理學獎。一項科學工作在發(fā)表的第二年就獲得諾貝爾獎，這還是第一次。李政道又是到那時為止歷史上第二個最年輕的諾貝爾獎獲得者。李政道在其他方面的重要工作還有：1949年與M.羅森布拉斯和楊振寧合作提出普適費密弱作用和中間玻色子的存在。1951年提出水力學中二維空間沒有湍流。1952年與D.派尼斯合作研究固體物理中極化子的構(gòu)造。同年與楊振寧合作，提出統(tǒng)計物理中關(guān)于相變的楊振寧-李政道定理和李-楊單圓定理。

第三篇：科學發(fā)明和發(fā)現(xiàn)故事

科學發(fā)明和發(fā)現(xiàn)故事 門 捷 列 夫 元素周期律的發(fā)現(xiàn)

1867年，俄國彼德圣堡大學里來了一個年輕的化學教授，他就是門捷列夫。身為化學教授的門捷列夫大部分時間不是在實驗室度過，而是將自己關(guān)在書房里。手里總捏著一副紙牌，顛來倒去，整好又打亂，亂了又重排。不邀牌友，也不去上別人家的牌桌。兩年后的一天，俄羅斯化學會專門邀請專家進行一次學術(shù)討論。學者們有的帶著論文，有的帶著樣品，只有門捷列夫兩手空空，學術(shù)討論進行了三天，三天來討論會場大家各抒己見，好不熱鬧，只有門捷列夫一個人一直一言不發(fā)，只是瞪著一雙大眼睛看，豎起耳朵聽，有時皺皺眉頭想想。

眼看討論就要結(jié)束了，主持人躬身說道：“門捷列夫先生，不知可有什么高見？”門捷列夫也不說話，起身走到桌子的中央，右手從口袋里取出，隨即一副紙牌甩在桌子上，在場的人都大吃一驚，門捷列夫愛玩紙牌，化學界的朋友已早有所聞，但總不至于鬧到這種地步，到這么嚴肅的場合來開玩笑吧？只見門捷列夫?qū)⒛且话褋y紛紛的牌捏在手里，三下兩下便整理好，并一一亮給大家看。大家這時才發(fā)現(xiàn)這并不是一副普通的撲克，每張牌上寫的是一種元素的名稱、性質(zhì)、原子量等，共63張，代表著當時已發(fā)現(xiàn)的63種元素。更怪的是，這副牌中有紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色。門捷列夫真不愧為玩紙牌的老手，一會兒功夫就在桌子上列成一個牌陣：豎看就是紅、橙、黃、綠、青、藍、紫分別各一列，橫看那七種顏色的紙牌就像畫出的光譜段，有規(guī)律地每隔七張就重復一次。然后門捷列夫口中念念有詞地講著每一個元素的性質(zhì)，滾瓜爛熟，如數(shù)家寶。周圍的人都傻眼了。他們在實驗室里鉆了十年、幾十年，想不到一個年輕人玩玩紙牌就能得出這番道理，要說不服氣吧，好象有理，要說真是這樣，又有些不甘心。這時一直坐在旁邊觀看的門捷列夫的老師胡子氣得撅起來了，一拍桌子站起來，以師長的嚴厲聲調(diào)說道：“快收起你這套魔術(shù)吧，身為教授、科學家，不在實驗室里老老實實地做實驗，卻異想天開，擺擺紙牌就要發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律，這些元素難道就由你這樣隨便擺布嗎？……”老人越說越激動，一邊還收拾東西準備離去，其他人見狀也紛紛站起，這場討論就這樣不了了之。門捷列夫堅信自己是對的，回家后繼續(xù)推著這副紙牌，遇到什么地方接連不上時，他就斷定還有新元素沒被發(fā)現(xiàn)，他就暫時補一張空牌，這樣他一口氣預言了11種未知元素，那副牌已是74張。這就是最早的元素周期表。在隨后的幾年中，門捷列夫預言的11種元素陸續(xù)被發(fā)現(xiàn)，乖乖地住進他的元素周期表，特別是后來發(fā)現(xiàn)的氦、氖、氬、氪、氙和氡又給元素周期表增加了新的一族。元素世界一目了然，它就像一幅大地圖，以后化學的研究就全靠這幅指南圖了。牛 頓

少年時代的牛頓不像高斯、維納那樣，從小就顯露出引人注目的科學天才；也不像莫扎特那樣表現(xiàn)了令人驚嘆的藝術(shù)稟賦。他跟普通 人一樣，輕松愉快地度過了中學時代。

如果說他和別的孩子有什么不同的話，那就是他的動手能力相當強。他做過會活動的水車；做過能測出準確時間的水鐘；還做過一種水車風車聯(lián)動裝置，它使風車可以在無風時借助水力驅(qū)動。15歲那年，一場罕見的暴風雨侵襲英格蘭?？耧L怒吼，牛頓家的房子直晃悠，就像要倒了似的。牛頓為大自然的威力迷住了，不禁想測驗颶風的力量。他冒著狂風暴雨來到后院，一會兒逆風跑，一會兒順風跳。為了接受更多的風力，他索性敞開斗篷向上跳躍，認準起落點，仔細量距離，看狂風把他吹出多遠。

1661年牛頓考上了劍橋大學，盡管在中學里是個優(yōu)等生，可是劍橋大學集中了各地的尖子學生，他的學習成績趕不上別人，特別是數(shù)學的差距更大。但是他并不氣餒，就像他少年時代喜歡思考問題一樣，踏踏實實地學習，直到透徹地理解為止。

在大學的頭兩年里，他除學習算術(shù)、代數(shù)、三角外，還認真學習了歐幾里得《幾何原本》，彌補了過去的不足。他又鉆研笛卡兒的《幾何學》，熟練地掌握了坐標法。這些數(shù)學知識，為牛頓后來的科學研究打下了堅實的基礎(chǔ)。

四年后，他從劍橋大學畢業(yè)了。1666年的一天，牛頓請母親和弟妹到自己房間里來。房間里黑洞洞的，只從窗子的一個小孔中透過一線陽光，在墻上照出一個白色的光點。牛頓讓他們注意看墻上的光點。他手里拿著自制的三棱鏡，放在光線入口處，使光折射到對面墻上，光點附近突然映出一條瑰麗的彩帶。這條彩帶同雨后晴空中出現(xiàn) 的彩虹一樣，由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫等七種顏色組成。牛頓和自己的親人共同觀賞了人工復現(xiàn)的自然景象。后來，牛頓又用第二個三棱鏡把七種單色光合成白光。他用白光分解實驗宣告了光譜學的誕生。

牛頓在探索光色之謎的同時，還在探索引力之謎。他從蘋果從樹上掉了下來的事實發(fā)現(xiàn)萬有引力定律，而且從數(shù)學上論證了萬有引力定律，并且把力學確立為完整、嚴密、系統(tǒng)的學科。他在概括和總結(jié)前人研究成果的基礎(chǔ)上，通過自己的觀察和實驗，提出了“運動三定律”。這三條定律和萬有引力定律共同構(gòu)成了宏偉壯麗的力學大廈的主要支柱。這座力學大廈是近代天文學和力學發(fā)展的基地，是機械、建筑等工程技術(shù)發(fā)展的基地，也是機械唯物論統(tǒng)治自然科學領(lǐng)域的基地。構(gòu)造了宏偉壯麗的力學大廈。瓦 特

瓦特出生于英國的格林諾克，由于家境貧窮沒機會上學，先是到一家鐘表店當學徒，后又到格拉斯哥大學去當儀器修理工，瓦特聰明好學，他常抽空旁聽教授們講課，再加上他整日親手擺弄那些儀器，學識也就積累的不淺了。

1764年，格拉斯哥大學收到一臺要求修理的紐可門蒸汽機，任務(wù)交給了瓦特。瓦特將它修好后，看看他工作那么吃力，就象一個老人在喘氣，顛顛顫顫地負重行走，覺得實在應該將它改進一下。他注意到毛病主要是缸體隨著蒸汽每次熱了又冷，冷了又熱，白白浪費了許多熱量。能不能讓它一直保持不冷而活塞又照常工作呢？于是 他自己出錢租了一個地窖，收集了幾臺報廢的蒸汽機，決心要造出一臺新式機器來。

從此，瓦特整日擺弄這些機器，兩年后，總算弄出個新機樣子?？墒屈c火一試，那汽缸到處漏氣，瓦特想盡辦法，用氈子包，用油布裹，幾個月過去了，還是治不了這個毛病。

一天他又趴到汽缸前觀察漏氣的原因，不小心一股熱氣沖出，他急忙躲閃，右肩上已是紅腫一片，就像被一把熱刀削過一樣，辣辣地疼起來，弄得他心煩意亂。他真有些灰心了，這時，是他的妻子給了他勇氣，妻子用激將法又激起了繼續(xù)研究下去的雄心。他又回到地下實驗室，將過去的資料重新翻閱一番，打起精神又干了起來，干累了就守著爐子燒一壺水喝茶。一天，他一邊喝茶，一邊看著那一動一動的壺蓋。他看看爐子上的壺又看看手中的杯子，突然靈感來了：茶水要涼，倒在杯里；蒸汽要冷，何不也把它從汽缸里也“倒”出來呢？

這樣想著，瓦特立即設(shè)計了一個和汽缸分開的冷凝器，這下熱效率提高了三倍，用的煤只有原來的四分之一。這關(guān)鍵的地方一突破，瓦特頓然覺得前程光明。他又到大學里向布萊克教授請教了一些理論問題，教授又介紹他認識了發(fā)明鏜床的威爾金技師，這位技師立即用鏜炮筒的方法制了汽缸和活塞，解決了那個最頭疼的漏氣問題。1784年，瓦特的蒸汽機已裝上曲軸、飛輪，活塞可以靠從兩邊進來的蒸汽連續(xù)推動，再不用人力去調(diào)節(jié)活門，世界上第一臺真正的蒸汽機誕生了。楊 振 寧

楊振寧生于安徽合肥，讀小學時，數(shù)學和語文成績都很好。中學還沒有畢業(yè)，就考入了西南聯(lián)大，那是他才16歲。20歲那年大學畢業(yè)后，旋即進入西南聯(lián)大的研究院。兩年后，以優(yōu)異成績獲得了碩士學位，并考上了公費留美生，于1945年赴美進芝加哥大學，1948年獲博士學位。1949年，楊振寧進入普林斯頓高等研究院做博士后，開始同李政道合作進行粒子物理的研究工作。

楊振寧是理論物理學家，他對理論物理學的貢獻范圍很廣，包括基本粒子、統(tǒng)計力學和凝聚態(tài)物理學等領(lǐng)域，其中在粒子物理學方面貢獻最大。

在粒子物理學方面，他最杰出的貢獻是1954年與密耳斯共同提出的楊--密耳斯場理論，開辟了非阿貝爾規(guī)范場的新研究領(lǐng)域，為包括電弱統(tǒng)一理論、量子色動力學理論、大統(tǒng)一理論、引力場的規(guī)范理論等現(xiàn)代規(guī)范場理論打下了堅實基礎(chǔ)。

另一項杰出貢獻是1956年和李政道合作，深入研究了當時令人困惑的θ－τ之謎，即后來所謂的K 介子有兩種不同的衰變方式，一種衰變成偶宇稱態(tài)，一種衰變成奇宇稱態(tài)；如果弱衰變過程宇稱守恒，則他們必定是兩種宇稱狀態(tài)不同的 K介子。但從質(zhì)量和壽命來看，它們又應是同一種介子。

楊振寧和李政道通過分析認識到，很可能在弱相互作用中宇稱不守恒。他們仔細檢查了過去的所有實驗，確認這些實驗并未證明弱相互作用中宇稱守恒。在此基礎(chǔ)上他們進一步提出了幾種檢驗弱相互作 用中宇稱不守恒的實驗途徑。次年, 這一理論預見得到吳健雄小組的實驗證實，他們也因次獲得了1957年諾貝爾物理學獎。

在粒子物理學方面，楊振寧的貢獻還有費密--楊模型，與李政道合作的二分量中微子理論，與李政道和R.奧赫梅合作的關(guān)于電荷共軛變換和時間反演變換不守恒的分析，與李政道合作的高能中微子實驗分析和關(guān)于W 粒子的研究。與吳大峻合作的宇稱不守恒分析，規(guī)范場的積分形式理論，與吳大峻合作的規(guī)范場與纖維叢的關(guān)系。與鄒祖德合作的高能碰撞理論等等。

楊振寧謹記父親楊武之的遺訓：有生應記國恩隆。他在1971年夏，是美國科學家中率先訪華的。他說：“作為一名中國血統(tǒng)的美國科學家，我有責任幫助這兩個與我休戚相關(guān)的國家建立一座了解和友誼的橋梁。在中國科技發(fā)展的道途中，我應該貢獻一些力量”。楊振寧是這樣說，也是這樣做的。20多年來，他頻繁穿梭往來于中美之間，做了許多卓有成效的學術(shù)聯(lián)系工作。

第四篇：古今中外科學發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事

1.1791年，法拉第出生在倫敦市郊一個貧困鐵匠的家里。他父親收入菲薄，常生病，子女又多，所以法拉第小時候連飯都吃不飽，有時他一個星期只能吃到一個面包，當然更談不上去上學了。

他特別喜歡電學和力學方面的書。法拉第沒錢買書、買簿子，就利用印刷廠的廢紙訂成筆記本，摘錄各種資料，有時還自己配上插圖。2.一個偶然的機會，英國皇家學會會員丹斯來到印刷廠校對他的著作，無意中發(fā)現(xiàn)法拉第的“手抄本”。當他知道這是一位裝訂學徒記的筆記時，大吃一驚，于是丹斯送給法拉第皇家學院的聽講券。法拉第以極為興奮的心情，來到皇家學院旁聽。作報告的正是當時赫赫有名的英國著名化學家戴維。法拉第瞪大眼睛，非常用心地聽戴維講課?；丶液?，他把聽講筆記整理成冊，作為自學用的《化學課本》。3.后來，法拉第把自己精心裝訂的《化學課本》寄給戴維教授，并附了一封信，表示：“極愿逃出商界而入于科學界，因為據(jù)我的想象，科學能使人高尚而可親”。

4.收到信后，戴維深為感動。他非常欣賞法拉第的才干，決定把他招為助手。法拉第非常勤奮，很快掌握了實驗技術(shù)，成為戴維的得力助手。

5.半年以后，戴維要到歐洲大陸作一次科學研究旅行，訪問歐洲各國的著名科學家，參觀各國的化學實驗室。戴維決定帶法拉第出國。就這樣，法拉第跟著戴維在歐洲旅行了一年半，會見了安培等著名科學家，長了不少見識，還學會了法語。

6.回國以后，法拉第開始獨立進行科學研究。不久，他發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象。1834年，他發(fā)現(xiàn)了電解定律，震動了科學界。這一定律，被命名為“法拉第電解定律”。

7.法拉第依靠刻苦自學，從一個連小學都沒念過的裝訂圖書學徒工，跨入了世界第一流科學家的行列。恩格斯曾稱贊法拉第是“到現(xiàn)在為止最大的電學家”。

8.1867年8月25日，法拉第坐在他的書房里看書時逝世，終年76歲。由于他對電化學的巨大貢獻，人們用他的姓——“法拉第”，作為電量的單位；用他的姓的縮寫——“法拉”作為電容的單位。1***牛頓，是英國偉大的數(shù)學家、物理學家、天文學家和自然哲學家。1642年12月25日生于英格蘭林肯郡格蘭瑟姆附近的沃爾索普村,1727年3月20日在倫敦病逝。

2.牛頓1661年入英國劍橋大學三一學院，1665年獲文學士學位。隨后兩年在家鄉(xiāng)躲避瘟疫。這兩年里，他制定了一生大多數(shù)重要科學創(chuàng)造的藍圖。1667年回劍橋后當選為三一學院院委，次年獲碩士學位。1669年任盧卡斯教授直到1701年。1696年任皇家造幣廠監(jiān)督，并移居倫敦。1703年任英國皇家學會會長。1706年受女王安娜封爵。他晚年潛心于自然哲學與神學。3.牛頓在科學上最卓越的貢獻是微積分和經(jīng)典力學的創(chuàng)建。愛因斯坦是現(xiàn)代物理學的開創(chuàng)者和奠基人。1879年3月14日生于德國的烏爾姆，1955年4月18日卒于美國的普林斯頓。

4.***愛因斯坦1900年畢業(yè)于瑞士蘇黎世聯(lián)邦工業(yè)大學，畢業(yè)后即失業(yè)。在朋友的幫助下，才在瑞士聯(lián)邦專利局找到工作。1905年獲蘇黎世大學博士學位。1909年任蘇黎世大學理論物理學副教授，1911年任布拉格大學教授，兩年后任德國威廉皇家物理研究所所長、柏林大學教授，當選為普魯士科學院院士。1932年受希特勒迫害離開德國,1933年10月定居美國。愛因斯坦在物理學的許多領(lǐng)域都有貢獻，比如研究毛細現(xiàn)象、闡明布朗運動、建立狹義相對論并推廣為廣義相對論、提出光的量子概念，并以量子理論完滿地解釋光電效應、輻射過程、固體比熱，發(fā)展了量子統(tǒng)計。并于1921年獲諾貝爾物理學獎。阿基米德是古希臘偉大的數(shù)學家、力學家。約公元前287年出生于西西里島的敘古拉，公元前212年卒于同地。

5.****阿基米德早年在當時的文化中心亞歷山大跟隨歐幾里得的學生學習，關(guān)于他的生平?jīng)]有詳細的記載，但關(guān)于他的許多故事卻廣為流傳。他確立了杠桿定律，并稱“給我一個支點，我將移動地球”；發(fā)現(xiàn)了流體靜力學的基本原理—阿基米德原理，并用來鑒別皇冠的真假；曾設(shè)計了許多戰(zhàn)爭機械，對抗敵人的進攻?? 后人對阿基米德給予很高的評價，常把他和牛頓、高斯并稱為有史以來貢獻最大的數(shù)學家。瓦特

2、瓦特——發(fā)明蒸汽機

瓦特（1736～1819），英國著名的發(fā)明家，生于英國造船中心格拉斯哥附近的格林諾克小鎮(zhèn)。他的父親當過造船工人，祖父叔父都是機械工人，由于家庭的影響，瓦特從小就熟悉了許多機械原理和制作技術(shù)。

瓦特是一個智慧非凡的孩子，他勤奮好學，勇于探索，對發(fā)明創(chuàng)造最感興趣。有一天父親的朋友前來做客，正好看到小瓦特坐在爐子旁邊發(fā)呆，手里拿著筆和紙，地上有許多畫過的圖。他好心地說：“小瓦特應該上學了，別光在家用玩耍來打發(fā)寶貴的時光了?！备赣H莞爾一笑，說：“謝謝你，我的朋友。不過，你還是看看我的兒子在玩什么吧??”原來，小瓦特在設(shè)計各種各樣的玩具，還畫了許多圖樣，這年小瓦特才剛好 6 歲整，客人吃驚地說：“這孩子真了不起！”

又有一次，家里人全出去了，只留下瓦特一個看門。他呆呆地看著爐子上燒水的茶壺。水快燒開了，壺蓋被蒸汽頂起來，一上一下地掀動著??他想：這蒸汽的力量好大啊。如果能制造一個更大的爐子，再用大鍋爐燒開水，那產(chǎn)生的水蒸汽肯定會比這個大幾十倍、幾百倍。用它來做各種機械的動力，不是可以代替許多人力嗎？這就是后來人們傳說中的“瓦特發(fā)明蒸汽機”的故事。小瓦特是這樣設(shè)想過，只不過真正試制蒸汽機，卻是后來的事情。

小瓦特為搞發(fā)明創(chuàng)造，發(fā)憤學習科學知識。他 13 歲開始學習幾何學；15歲讀完了《物理學原理》；17 歲開始當學徒工。此后，他才真正投入了蒸汽機的研制和發(fā)明，一發(fā)而不可收。

1757 年瓦特到格拉斯哥大學當教學儀器修理工。那里既有完備的實驗設(shè)施和各種儀器，又有許多著名學者和專家，這些都給瓦特提供了極其有利的條件。學校還專門為他創(chuàng)辦了實驗車間。1769 年，瓦特在大量試驗的基礎(chǔ)上，經(jīng)過了無數(shù)次失敗，終于制成了一臺單動式蒸汽機，并且獲得了第一臺蒸汽機的專利權(quán)。1782 年瓦特又研制成功一種新式雙向蒸汽機，并且可以廣泛地應用在各種機器上；1788 年，英國政府正式授予瓦特制造蒸汽機的專利證書；從 1775 年到 1800 年，瓦特和波爾頓合辦的蘇霍工廠，就制造出 183 臺蒸汽機，全用于紡織業(yè)、冶金業(yè)和采礦業(yè)，到了 19 世紀 30 年代，蒸汽機推向了全世界，從此人類社會進入了“蒸汽時代”。造福于人類的發(fā)明家——瓦特永遠被后人敬仰。阿基米德

5、阿基米德——洗澡發(fā)現(xiàn)了定律

阿基米德（約前 287～約前 212），古希臘物理學家和數(shù)學家。曾發(fā)現(xiàn)杠桿定律和阿基米德定律，終身從事物理和數(shù)學的研究。

阿基米德出生在古希臘的一個天文學家的家庭里，從小就受到全家人的寵愛。父親為了使他早日成才，在起名字上絞盡了腦汁，經(jīng)過反復選擇，在他出生的第 10 天，取名阿基米德。希望這名字給他帶來幸福，并能成為一個真正的希臘人。

阿基米德的童年，是在保姆和奴隸們的照料下度過的。全家人對他要求很嚴，行走坐立、穿衣吃飯都有規(guī)矩，不準他淘氣，也不許他交壞朋友。他8 歲時進了學堂，每天天不亮就起床，在奴隸的陪伴下走很長的路到學校上課。阿基米德的家里很富有，但他從不騎馬或坐車。

阿基米德學習非?？炭?，有時看書，一看就是一天。隨著阿基米德年齡的增長，他的許多與眾不同的地方開始顯露出來。他把大部分時間用在思考、探討、學習和寫作上，極少想自己的事。為了研究一個問題，常常忘記吃飯，忘記洗澡。連穿衣服、脫衣服這類事情，都得由別人幫助來做，只要他一思

考問題，就會忘掉自己的一切。

阿基米德對三角形、正方形、圓形的研究簡直著了魔，與它們形影不離，一天總畫呀畫呀，那么聚精會神，專心致志，好像周圍的一切都不存在了。有一次，在他跨進浴盆洗澡時感覺到身子入水越深，水越往外溢，身子就越輕，突然，他興奮地大叫一聲，從浴盆里跳出來，一絲不掛地在大街上奔跑，一邊朝家跑嘴里一邊喊：“我想出來了，我想出來了！” 人們望著這個赤身裸體奔跑著的怪人，非常驚異，他們哪里會想到，阿基米德就在洗澡時，發(fā)現(xiàn)了一條重要的流體靜力學規(guī)律——“阿基米德定律”，即浸在液體里的物體受到向上的浮力，浮力的大小等于被物體所排開的液體的重量。金冠之謎

赫農(nóng)王讓金匠替他做了一頂純金的王冠，做好后，國王疑心工匠在金冠中摻了銀子，但這頂金冠確與當初交給金匠的純金一樣重，到底工匠有沒有搗鬼呢？既想檢驗真假，又不能破壞王冠，這個問題不僅難倒了國王，也使諸大臣們面面相覷。后來，國王將它交給了阿基米德。阿基米德冥思苦想出很多方法，但都失敗了。有一天，他去澡堂洗澡，他一邊坐進澡盆里，一邊看到水往外溢，同時感到身體被輕輕拖起。他突然恍然大悟，跳出澡盆，連衣服都顧不得穿就直向王宮奔去，一路大聲喊著“尤里卡”，“尤里卡”（Fureka，我知道了）原來他想到，如果王冠放入水中后，排出的水量不等于同等重量的金子排出的水量，那肯定是摻了別的金屬。這就是有名的浮力定律，既浸在液體中的物體受到向上的浮力，其大小等于物體所排出液體的重量。后來，該定律就被命名為阿基米德定律。

第五篇：2012科學發(fā)明展主持人稿

2012跨年科學小發(fā)明展暨向日葵期末學生課程作品展活動

主持詞

1、歡迎大家。

-------這次活動非常榮幸有請到湖南省內(nèi)知名的科學教育專家朱老師、彭老師，他們一直都是從事科學教育研究和工作，省內(nèi)各大科學教育活動的組織和評審工作，自身也有很多的專利作品受到了表彰。。

------今天也有他們的優(yōu)秀的一線省內(nèi)知名老師帶著學生輔導的學生作品來和我們一起互動，這些同學們也作品都是孩子們智慧的結(jié)晶。。歡迎。。

--------還有我們部分向日葵可愛的學生及家長朋友們來到我們的現(xiàn)場，我們小朋友也帶來了他們的作品，這些作品都是孩子們在我們清華少年科學家課程和小牛頓課程的精彩的創(chuàng)意作品。。。歡迎—

-----活動正式開始。

2、向日葵學校負責人 袁老師講話

3、專家講話

4、精彩展示

有請我們的向日葵學校的同學們上臺。。。

下面，我們用熱烈的掌聲請出他們。他們分為來自于：小小建筑師上冊1班、小牛頓一級1班、小小工程師上冊1班、小牛頓三級1班、小牛頓二級1班和探索月球1班。

帶班老師帶領(lǐng)上臺的所有學員喊出我們的口號：科學實驗班，我們都喜歡，越學越有勁，世界會改觀。

主：這么多同學一起出場，非常有氣勢啊！接下來，我們讓幾位同學代表班級介紹一下他們本學期的收獲及帶來的作品。

學員代表：小小建筑師（上）1班：楊子祺

小牛頓一級1班：待定

小小工程師(上)1班：黃楚婧

小牛頓三級1班：魯宣廷

小牛頓二級1班：謝欣辰

最后探月班的三個作品，孩子們會同時上場，由帶班老師介紹作品，孩子們展示作品。

有請我們小發(fā)明家們上臺。。。（活動前與帶班老師交流）

（重點推薦同學 點到學生名字進行發(fā)言 其它同學后依次介紹作品名稱）還有些同學因為后天考試，時間緊，沒來到現(xiàn)場，我們活動結(jié)束后可參觀一下他們的創(chuàng)意。。

結(jié)業(yè)典禮 學生獲獎點名 校長及帶班老師頒獎（前臺）

5、家長代表講話

結(jié)束語：感謝大家對活動的支持，另一個好消息，今年的寒假課程除了常規(guī)的清華小牛頓課程開班之外，為迎接2012年三月份科技創(chuàng)新大賽，特舉辦寒假小發(fā)明、小制作及科幻畫賽前培訓班，特邀我們在省內(nèi)知名科學教育專家教師，往屆輔導學生發(fā)明創(chuàng)造的獲獎的優(yōu)秀的輔導老師親自授課，明年春季開始學校也將增設(shè)這兩個課程的常規(guī)班，具體內(nèi)容家長們可以找我們的老師進行交流！

謝謝大家！