第一篇：實(shí)習(xí)小故事

實(shí)習(xí)小故事

為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我們更進(jìn)一步地接觸到實(shí)踐教學(xué)。這期間發(fā)生了很多有趣的小故事，它們?yōu)槲覀円院蟮墓ぷ髁粝铝松钸h(yuǎn)的意義。

尤記得，在四年級(jí)1班上的一堂英語(yǔ)課，那一刻的重點(diǎn)是photo album ,exit ,painting 三個(gè)新單詞的教學(xué)，以及新句型What is this ?This is?.What is that? That is ?.單詞的教學(xué)，我是以圖片的形式進(jìn)行展示教學(xué)，可句型的教學(xué)就不那么容易了。首先要比較this和that的意思，我充分利用之前學(xué)過(guò)的三個(gè)單詞來(lái)導(dǎo)入這個(gè)難點(diǎn)。向同學(xué)介紹說(shuō)，This is a painting.This is an _____.(老師舉起exit的圖片)。學(xué)生會(huì)回答說(shuō)，This is an exit.然后分小組操練這個(gè)句型，個(gè)人讀，小組讀，再點(diǎn)名讀，全班讀。掌握之后，老師趁熱打鐵，趕快在黑板上寫下這個(gè)句型，同時(shí)把What is this ?也寫下來(lái)，然后通過(guò)游戲，I ask and you answer 和 You ask and I answer，把這個(gè)對(duì)話充分的練習(xí)，然后歸納意思。告訴同學(xué)們this 的中文意思，特別強(qiáng)調(diào)this是“這個(gè)”的意思。然后找掌握得比較好的同學(xué)將這個(gè)對(duì)話翻譯成中文。然后，老師帶著同學(xué)們將這個(gè)句型擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，為了避免單調(diào)，乏味，老師除了問(wèn)學(xué)生課桌上常見(jiàn)的物品之外，還可從社交功能這一方面來(lái)組織教學(xué)，比如說(shuō)This is Yao Ming.This is our monitor.之后，要同學(xué)們注意新單詞that，要他們guess中文意思，特別強(qiáng)調(diào)是“那，那個(gè)”的意思。然后，用演繹的方式，來(lái)掌握What is that? That is ?。教師可以用舊單詞來(lái)操練新句型，如 boy ,girl ,window ,sky ?這樣一環(huán)接一環(huán)，相比填鴨式教學(xué)，學(xué)生更易于接受，也更感興趣。

這一堂課后，輔導(dǎo)老師屠老師給我的建議是，板書不是很工整，尤其是What is this ?This is?.What is that? That is ?.這個(gè)重難點(diǎn)沒(méi)有板書好，應(yīng)該把重點(diǎn)放在突出，顯眼的地方，當(dāng)然，粉筆字的書寫也要加強(qiáng)才行。

第二篇：實(shí)習(xí)小故事

實(shí)習(xí)小故事

我來(lái)到凌海市第二高級(jí)中學(xué)高一十班當(dāng)實(shí)習(xí)老師。我將會(huì)和這里的同學(xué)們一起度過(guò)半年的時(shí)間。期間的時(shí)候發(fā)生了一些難忘的事讓我記憶深刻。

第一次走進(jìn)教室的時(shí)候孩子們都睜大好奇的眼睛看著我，進(jìn)行完自我介紹以后就留在班級(jí)聽(tīng)課，期間學(xué)生們都特別積極的給我找位置，白天自習(xí)課的時(shí)候有一次一個(gè)孩子在肆無(wú)忌憚的打電話，我走到他的跟前，等他打完電話以后我就說(shuō)他，怎么能在教室里上自習(xí)的時(shí)候打電話呢，他說(shuō)他有急事，我說(shuō)有急事可以示意一下出去打，然后讓他把手機(jī)交出來(lái)，他不愿意還跑出了教室，我生氣了，就出來(lái)跟他說(shuō)要是他不愿意讓我管的話那我以后再也不管他了。然后一整天我都沒(méi)有搭理他，對(duì)他視而不見(jiàn)，晚上的時(shí)候他把我叫了出去，跟我道歉，說(shuō)他白天的態(tài)度不好，希望我能原諒他。我說(shuō)希望他以后能約束自己的言行，上課的時(shí)候有上課的樣子。有什么事要及時(shí)跟老師溝通。

這個(gè)年紀(jì)的孩子正在青春期，都不怎么好管，在跟他們溝通的過(guò)程中要講究方式方法，不能操之過(guò)急，也不能傷到孩子的自尊。要會(huì)用正確的方式來(lái)引導(dǎo)，在這里我收獲了很多，得到了很多，我希望能夠跟我的學(xué)生一起成長(zhǎng)，一起學(xué)習(xí)，我希望能夠通過(guò)自身的努力告訴他們學(xué)習(xí)的重要性，希望他們能夠?qū)W會(huì)對(duì)自己的未來(lái)負(fù)責(zé)，希望他們能夠明確自己的方向。

這個(gè)世界很奇妙，前幾天我還是一名什么都不用想的學(xué)生，現(xiàn)在卻已經(jīng)是一位站在講臺(tái)上的老師，我的一言一行都是學(xué)生們的榜樣，我前幾天什么都不用想，只要好好學(xué)習(xí)好好聽(tīng)課就行，而現(xiàn)在，我得一邊備課，看自習(xí)，還得思考著怎么樣才能讓愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生找著好的學(xué)習(xí)方法，怎么樣才能讓不愿意學(xué)習(xí)的的學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，肩上的擔(dān)子更重了，生活也更加充實(shí)，我愈加的有責(zé)任感，爭(zhēng)取讓學(xué)生能夠有一個(gè)好的未來(lái)，能夠讓他們不為自己的努力而后悔。這一路發(fā)生了很多事，都將會(huì)成為我和我的學(xué)生們一生的回憶。

希望我能在這個(gè)學(xué)校收獲很多經(jīng)驗(yàn)，以后走在實(shí)習(xí)崗位上做一名合格的教師，也希望我的學(xué)生們能好好學(xué)習(xí)，茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。

數(shù)理學(xué)院數(shù)學(xué)系

11級(jí)1班

王丹丹

第三篇：教育實(shí)習(xí)小故事

教育實(shí)習(xí)小故事

在實(shí)習(xí)的這段日子里，走進(jìn)學(xué)生，感受頗多，其中感受比較深的就是：當(dāng)老師與學(xué)生敞開(kāi)心扉，當(dāng)老師與學(xué)生真情互動(dòng)，才能為教育注入生機(jī)。真正關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，克服短處，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，才是一名老師真正的追求。

余同學(xué)是我們班公認(rèn)的“不良分子”，上課搗亂，作業(yè)常常不交，輔導(dǎo)課也常常溜號(hào)，也干過(guò)一些壞事。

那天上課，講《為了五美元的禮物》。全班都很專注，我也很動(dòng)情。當(dāng)講到小魯本來(lái)到工廠門口與工人間的對(duì)話時(shí)。突然間，從一個(gè)角落了發(fā)出一陣不合時(shí)境的躁動(dòng)。原來(lái)，是余同學(xué)把作業(yè)本撕得細(xì)碎，然后再往自己頭上撒。課堂紀(jì)律突然間就有點(diǎn)亂，毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的我，突然間不知所措。是停下來(lái)教育他呢，還是繼續(xù)講課？沒(méi)有時(shí)間給我思考，我只好很嚴(yán)肅的說(shuō)，余同學(xué)那么愛(ài)表現(xiàn)，那么我們就請(qǐng)他來(lái)給我們泛讀。他的臉突然間就漲紅了，等了很久都沒(méi)聽(tīng)到他有任何動(dòng)靜。于是，其他同學(xué)開(kāi)始催他。我懷疑他沒(méi)聽(tīng)課，持續(xù)了一段時(shí)間后他竟給我道歉：“老師，我知道自己錯(cuò)了，上課不該這樣”。我還想繼續(xù)教育他，但考慮到課堂時(shí)間有限而且還有那么多同學(xué)在等著聽(tīng)課，所以，我說(shuō)“以后有機(jī)會(huì)，我們談?wù)劇?。就這樣結(jié)束了這次課上的不愉快。

下課后，我向原班主任反映了情況。才了解到，原來(lái)余同學(xué)有多動(dòng)癥，一直以來(lái)都要用藥物來(lái)控制，最近他媽媽覺(jué)得他比較好一點(diǎn)，所以就停藥了。他思維活躍，但一思考問(wèn)題就會(huì)頭疼。所以，老師們都不怎么敢去管他，只要不擾亂課堂秩序，不打擾其他同學(xué)就好了。

原來(lái)是這樣的！下課后，他很自覺(jué)的來(lái)找我，再次向我表達(dá)了他的歉意。其實(shí)，我的氣早就消了。更多的是對(duì)他的一份愛(ài)憐。于是，我說(shuō)“老師很想和你做朋友，你愿意嗎？”他不好意思的低下頭，說(shuō)“我不是個(gè)好學(xué)生，老師你會(huì)討厭我的。”

“老師怎么會(huì)討厭你你呢？只要你乖乖的，老師會(huì)喜歡你的”······最后，我們達(dá)成一個(gè)協(xié)議，只要他一直努力聽(tīng)講，不打擾其他同學(xué)，那么實(shí)習(xí)結(jié)束后我就送他一份神秘的禮物。他答應(yīng)了，第二天開(kāi)始，他真的專心聽(tīng)講，后來(lái)還有一系列變化，家庭作業(yè)按時(shí)完成了，偶爾還舉手回答問(wèn)題。一個(gè)孩子，從“不良分子”到一個(gè)愿意靜心學(xué)習(xí)的乖孩子。這里，需要的是一份愛(ài)。老師的呵護(hù)是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙，一位教師最最起碼需要的是一份愛(ài)心。在與學(xué)生相處的時(shí)候，多觀察他們，多和他們交心，多關(guān)注學(xué)生生命的進(jìn)程。當(dāng)老師與學(xué)生敞開(kāi)心扉，當(dāng)老師與學(xué)生真情涌動(dòng)，才能為教育注入生機(jī)。

第四篇：教育敘事 實(shí)習(xí)小故事

在**，以老師之名

從**回來(lái)，這半個(gè)月幾乎都待在了圖書館，因?yàn)殡x開(kāi)時(shí)跟學(xué)生說(shuō)過(guò)“離別是為了更好的相遇”，為了下次能遇見(jiàn)更好的彼此，要他們好好加油，而我也會(huì)好好努力。

“開(kāi)始的開(kāi)始我們都是孩子，最后的最后都渴望變成天使·······”每當(dāng)酷狗里播著《北京東路的日子》，就會(huì)想起在實(shí)習(xí)的那段日子，第一次上講臺(tái)的忐忑、第一次上課的猶豫、第一次看小伙伴哭泣時(shí)的不知所措·····盡管過(guò)程中有過(guò)傷心有過(guò)失落，現(xiàn)在回想起來(lái)這些未嘗不是人生扉頁(yè)中寶貴的一章。謝謝他們給予的那些美好，缺乏勇氣的時(shí)候看看學(xué)生寫的信總是充滿能量，看到學(xué)生說(shuō)把我寫在了期末的作文里，也會(huì)欣慰很久······

看著桌子上的大合照，回憶總充斥著腦海，離別時(shí)的一幕幕又不安分的上演著。2013年12月31號(hào)，離開(kāi)的場(chǎng)景是那么的動(dòng)情，學(xué)生哭泣追車不舍我們離去的畫面怎么可能忘記呢？上課鈴聲響了，學(xué)生不肯回去上課，主任們的勸說(shuō)都無(wú)濟(jì)于事。平時(shí)的他們很怕主任，怕主任說(shuō)他們沒(méi)穿校服、怕主任檢查他們的鞋子等等，而當(dāng)天，他們似乎什么都不怕，一直在我們和我們的行李旁徘徊著。

女生們叫了一句“老師”就開(kāi)始哭泣，說(shuō)著“老師，您不要走！你留下來(lái)教我們好不好？”昔日調(diào)皮的男生們，在這一刻也變得如此的懂事與乖巧。而我，還以為自己可以很堅(jiān)強(qiáng)，當(dāng)聽(tīng)到伴隨著哭泣聲唱的《一路順風(fēng)》，才發(fā)現(xiàn)淚早已滑過(guò)了臉頰。

誰(shuí)都不能陪誰(shuí)一直走，能做的只有且行且珍惜。支教期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到作為老師的幸福，也讓我不斷成長(zhǎng)，在此希望學(xué)生們一切安好！

第五篇：實(shí)習(xí)小故事

差別· 學(xué)習(xí)· 進(jìn)步

上完一節(jié)《一元二次不等式（組）與平面區(qū)域》，像往常一樣，利用課余時(shí)間問(wèn)問(wèn)學(xué)生“你聽(tīng)懂了嗎？”希望能從他們那得到一些信息反饋，娃娃們都高興地告訴我聽(tīng)懂了，其中有一個(gè)還特別強(qiáng)調(diào)“比以前講的好多了！”聽(tīng)到這句話，心里暖暖的，雖沒(méi)有達(dá)到熱淚盈眶的地步，但那份感動(dòng)一直保持到現(xiàn)在。

實(shí)習(xí)已經(jīng)快結(jié)束了，依稀記得聽(tīng)老師第一節(jié)課時(shí)給我的震撼，以及上第一節(jié)正式課時(shí)，自己在講臺(tái)上的抖音。那時(shí)，老師在上面講的妙趣橫生，語(yǔ)言酣暢淋漓，學(xué)生在下面聽(tīng)的津津有味，目光炯炯有神，我心里在想，這才是現(xiàn)代的好老師，真正寓教于樂(lè)，真正的抓住了學(xué)生的心，同時(shí)也暗暗下定決心，要做就做這樣的老師。然后，終于盼到了自己的課。雖然，課前自己做了很多的準(zhǔn)備，老師還親自指點(diǎn)，但是講的還是差強(qiáng)人意。這就是差距。

看到了那巨大的差距，我也沒(méi)有灰心，畢竟老師已是有28年經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)教師，但也不能一直這樣安慰自己，有差距就得彌補(bǔ)，就得通過(guò)自己的努力使差距逐漸縮小。于是，在以后的時(shí)間里，我聽(tīng)課也更加專注，做的筆記也更詳細(xì)，除了自己老師的課，還聽(tīng)其他老師的課，努力向那些優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，自己備課時(shí)也更仔細(xì)，希望通過(guò)一點(diǎn)一滴的改變來(lái)提升，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)也是進(jìn)步，也是對(duì)我努力的肯定。

在教育這方面，我還處于很低很低的水平，但水平低并不可怕，因?yàn)槲疫€有目標(biāo)，有目標(biāo)就有希望，我相信在以后的不斷學(xué)習(xí)中，一切會(huì)變得越來(lái)好。