第一篇：20以內(nèi)加法口訣表

20以內(nèi)加法口訣表

1+ 1= 2

1+ 2= 32+ 2= 4

1+ 3= 42+ 3= 53+ 3= 6

1+ 4= 52+ 4= 63+ 4= 74+ 4= 8

1+ 5= 62+ 5= 73+ 5= 84+ 5= 95+ 5=10

1+ 6= 72+ 6= 83+ 6= 94+ 6=105+ 6=116+ 6=12

1+ 7= 82+ 7= 93+ 7=104+ 7=115+ 7=126+ 7=137+ 7=14 1+ 8= 9

1+ 9=10

1+10=11

1+11=12

1+12=13

1+13=14

1+14=15

1+15=16

1+16=17

1+17=18

1+18=19

1+19=202+ 8=103+ 8=114+ 8=125+ 8=136+ 8=147+ 8=158+ 8=16 2+ 9=113+ 9=124+ 9=135+ 9=146+ 9=157+ 9=168+ 9=179+ 9=183+10=134+10=145+10=156+10=167+10=178+10=189+10=1910+10=20 2+11=133+11=144+11=155+11=166+11=177+11=188+11=199+11=20 2+12=143+12=154+12=165+12=176+12=187+12=198+12=20 2+13=153+13=164+13=175+13=186+13=197+13=202+14=163+14=174+14=185+14=196+14=202+15=173+15=184+15=195+15=202+16=183+16=194+16=202+17=193+17=20 2+18=202+10=12

20以內(nèi)減法口訣表

1-1=0

2-1=12-2=0

3-1=23-2=13-3=0

4-1=34-2=24-3=14-4=0

5-1=45-2=35-3=25-4=15-5=0

6-1=56-2=46-3=36-4=26-5=16-6=0

7-1=67-2=5 7-3=47-4=37-5=27-6=17-7=0

8-1=78-2=68-3=58-4=48-5=38-6=28-7=1 8-8=0

9-1=89-2=79-3=69-4=59-5=49-6=39-7=2 9-8=19-9=0

10-1=9 10-2=8 10-3=7 10-4=6 10-5=5 10-6=4 10-7=3 10-8=2 10-9=1 10-10=0

11-1=10 11-2=9 11-3=8 11-4=7 11-5=6 11-6=5 11-7=4 11-8=3 11-9=2 11-10=1 11-11=0

12-1=11 12-2=10 12-3=9 12-4=8 12-5=7 12-6=6 12-7=5 12-8=4 12-9=3 12-10=2 12-11=1 12-12=0 13-1=12 13-2=11 13-3=10 13-4=9 13-5=8 13-6=7 13-7=6 13-8=5 13-9=4 13-10=3 13-11=2 13-12=1 13-13=0

14-1=13 14-2=12 14-3=11 14-4=10 14-5=9 14-6=8 14-7=7 14-8=6 14-9=5 14-10=4 14-11=3 14-12=2 14-13=1 14-14=0

15-1=14 15-2=13 15-3=12 15-4=11 15-5=10 15-6=9 15-7=8 15-8=7 15-9=6 15-10=5 15-11=4 15-12=3 15-13=2 15-14=1 15-15=0

16-1=15 16-2=14 16-3=13 16-4=12 16-5=11 16-6=10 16-7=9 16-8=8 16-9=7 16-10=6 16-11=5 16-12=4 16-13=3 16-14=2 16-15=1 16-16=0

17-1=16 17-2=15 17-3=14 17-4=13 17-5=12 17-6=11 17-7=10 17-8=9 17-9=8 17-10=7 17-11=6 17-12=5 17-13=4 17-14=3 17-15=2 17-16=1 17-17=0

18-1=17 18-2=16 18-3=15 18-4=14 18-5=13 18-6=12 18-7=11 18-8=10 18-9=9 18-10=8 18-11=7 18-12=6 18-13=5 18-14=4 18-15=3 18-16=2 18-17=1 18-18=0

19-1=18 19-2=17 19-3=16 19-4=15 19-5=14 19-6=13 19-7=12 19-8=11 19-9=10 19-10=9 19-11=8 19-12=7 19-13=6 19-14=5 19-15=4 19-16=3 19-17=2 19-18=1 19-19=0

20-1=19 20-2=18 20-3=17 20-4=16 20-5=15 20-6=14 20-7=13 20-8=12 20-9=11 20-10=10 20-11=9 20-12=8 20-13=7 20-14=6 20-15=5 20-16=4 20-17=3 20-18=2 20-19=1 20-20=0

第二篇：20以內(nèi)進位加法表的整理

20以內(nèi)進位加法表的整理

【教學設(shè)計】：

教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學新課標教材一年級上冊P112整理和復習，P113練習二十二

教學目標：

1、通過20以內(nèi)進位加法表的整理，引導學生參與知識整理的過程，初步感悟一些整理方法。

2、引導學生觀察20以內(nèi)進位加法表的排列規(guī)律，幫助學生進一步掌握20以內(nèi)進位加法的計算方法，提高計算能力。

3、滲透數(shù)學思想，拓展數(shù)學思維。

4、培養(yǎng)學生的觀察、分析、概括、總結(jié)以及評價能力。

教學重點：

1、引導學生參與表格整理的過程，感悟整理方法。

2、引導學生觀察發(fā)現(xiàn)表格的排列規(guī)律，幫助學生提高計算能力。

教學難點：引導學生觀察20以內(nèi)進位加法表的排列規(guī)律。

教具、學具準備：20以內(nèi)的進位加法口算卡片、課件

教學過程設(shè)計：

一、練習引入，明確學習任務

1、限時完成書本第113頁的第2題

（1）我們先來進行口算練習。比一比，誰能算得又對又快！

（2）集體訂正。

2、這些算式中，哪些是我們最近學的？

（1）生匯報。

（2）這些都是20以內(nèi)的進位加法。其實，20以內(nèi)的進位加法還有很多！

（課件出示凌亂的口算卡片）

（3）這么多的算式擺在一起，你感覺怎么樣？（生：很亂）

（4）那怎么辦？（生：整理一下）

3、揭示課題。

這節(jié)課，我們就來對這些知識進行整理和復習！（板書：整理和復習）

二、整理發(fā)現(xiàn)，應用規(guī)律鞏固計算

1、討論整理策略

你們打算怎樣整理？小組內(nèi)討論討論。

（1）學生小組內(nèi)討論。

（2）生匯報，大致有兩種：

第一種：把得數(shù)一樣的放一塊。

第二種：把算式按9加幾、8加幾、7加幾……分類放。

（5）師小結(jié)：你們的想法大致是這兩種，一種是把它們按9加幾、8加幾這樣分類放；第二種是把得數(shù)一樣的放一塊。都行！我們先來試試第一種整理方法。

2、整理成加法表

（1）9加幾的算式有哪些？能按順序說說嗎？8加幾的呢？……

生說，師貼口算卡片。

（2）能不能像10以內(nèi)的加減法表那樣，把這些算式也整理成一張表？

生嘗試整理：將9+2、8+3……這些算式擺在第一行,……。

（3）師小結(jié)：正好，得數(shù)一樣的也放一塊了！

3、觀察發(fā)現(xiàn)

經(jīng)過咱們的共同努力，我們整理出了20以內(nèi)的進位加法表。（板書：20以內(nèi)進位加法表）

請同學們仔細觀察加法表，你有什么發(fā)現(xiàn)？

（1）交流發(fā)現(xiàn)

豎著看： 第一列是9加幾，第二列是8加幾……

每一列的第二個加數(shù)依次增加1，和也增加1

橫著看：每一行的和相同

斜著看：第二個加數(shù)沒變，第一個加數(shù)增加或減少1，和也增加或減少1

有一條粗線，粗線兩邊的算式加數(shù)交換了位置

……

（2）師提問：為什么和會增加1？為什么和相等？

4、鞏固計算

（1）表中的這些題你都會算嗎？

（2）7+6=？你是怎樣算的？

（3）知道了8+5=13，你能推算出哪些算式的得數(shù)呢？

三、層次遞進，思維開放，提高計算能力

1、你點算式我搶答

（1）師點算式，生迅速報出得數(shù)。

為什么你們可以答這么快？

（2）生小組內(nèi)搶答：一人點算式，其余三人搶答

2、找算式的家

（出示空白加法表）

你還能找到7+4……這些算式的家嗎？說說你是怎樣找的？

3、完成練習二十二的第1題

分別說出得數(shù)是11、12、13……的算式

4、出示

（1）誰來說說題意？會填嗎？你是怎樣想的？

（2）完成練習二十二的第3題。

四、小結(jié)評價

1、小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？

2、評價：覺得自己表現(xiàn)怎樣？小伙伴呢？

3、家庭作業(yè)：背熟20以內(nèi)進位加法表

第三篇：一年級《10以內(nèi)加法表》教學設(shè)計

一年級《10以內(nèi)加法表》教學設(shè)計

(2008-10-17 19:36:21)轉(zhuǎn)載 標簽：

雜談

預設(shè)目標:

1、經(jīng)歷整理10以內(nèi)的加法算式并按一定的規(guī)律排列算式的過程。

2、學會從不同角度觀察由學生自己編制的加法表。

3、體驗成功解決數(shù)學問題的快樂。重點難點：

按一定的規(guī)律排列10以內(nèi)的加法算式 教學準備：

10以內(nèi)加法口算卡片、12×11的表格一張，彩色粉筆 教學流程：

一、口算：看題直接說得數(shù)（口算卡片）

說出這些口算題的共同特點：（加法題）回憶學過了多少加法題呀？

二、新課：

（一）編制加法表

我們學過了得數(shù)是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的加法，那就請大家?guī)屠蠋煱堰@

些加法算式搜集起來，整理之后制成一張加法表吧。

1、得數(shù)10的算式有哪些？怎么才能知道沒缺也沒重復呢？你這么排列有什么規(guī)律？

2、得數(shù)是9的算式有哪些？按照剛才的規(guī)律怎么排列？

3、得數(shù)是8、7的算式呢？

4、猜一猜得數(shù)是3的算式有幾個，試著排一下。

5、得數(shù)是6的呢？

6、可不可以不用老師提醒，你們能把剩下的空格填完嗎？

（二）觀察加法表

小朋友們可真了不起，欣賞一下我們自己編的加法表吧，多漂亮呀。

1、橫著看，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、豎著看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？

3、斜著看呢？

（三）與教材上的加法進行對比，有什么不同。

三、小結(jié)：

今天我們整理了10以內(nèi)的加法算式，按照一定的規(guī)律自己編制了一張這么漂亮的加法表。在我們今后的學習中，我們還要經(jīng)歷這樣的搜集、整理、匯總的過程，只要掌握的方法，就會把枯燥的數(shù)據(jù)變成我們手中漂亮的圖畫。

教學反思：

在孩子們的求學階段，學習是他們生活中的主要部分。如果要讓他們感到生活是幸福的，那么首先必須讓他們覺得：學習是快樂的！這節(jié)課我看到的是學生興奮地操作著，認真地思索著，積極地交流著；我看到的是學生在享受著課堂，享受著學習；我看到的是下課鈴響了，學生們卻遲遲不離開座位，看到的是他們對學習的欲罷不能！任何教育行為的背后，都有一定的教育理念在支撐。我努力為學生創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧、民主的教學氛圍，把整理加法表的過程充分展開，讓學生在操作、交流中自己去感悟加法表中橫著、豎著、斜著的規(guī)律。注重的是培養(yǎng)學生自己動手整理知識的能力，注重的是一種數(shù)學思想、數(shù)學方法的滲透。積極、成功的情感體驗始終貫穿與整節(jié)課的教學活動之中。學生通過積極地參與、成功地探索，思維的靈活性、深刻性、廣闊性大大增強，好奇心、求知欲得到了滿足，創(chuàng)新意識進一步增強。從情感體驗，能力培養(yǎng)、思維訓練諸方面都收到了較好的效果。

第四篇：100以內(nèi)加法練習題

100以內(nèi)加法練習題

86-54=

54+28=

27+36=

65-36=

54-45=

35+27= 84-48=

40-29=

48+48=

60+25=

72-45=

46-38= 56-28=

78-69=

72-37=

53+28=

96-59=

75+17= 54+37=

59+19=

55-47=

73+29=

56-27=

92-59= 98-56=

35+17=

60-38=

36-25=

86-58= 42-19=

75-59=

24+38=

42-23=

52+23= 44+39=

70+19=

16+23=

57-16=

35+17= 62+12=

22+55=

46-28=

48-26=

86-45= 72-54=

16+27=

43-27=

63+25=

40-12= 76-37=

54-29=

79-64=

98-48=

64+24= 56-36=

67-60=

85-50=

42-32=

15+56=

69-31=

93-56=

23+32=

42-19=

71-15= 37-25=

50+22=

62-48=

22+55=

48-26=

86-45=

70-42=

72-54=

16+27=

43-27= 40-12=

83-56=

76-37=

54-29=

79-64= 64+36=

71-55=

56-36=

67-60=

85-50= 55+38=

15+57=

39+38=

93-56=

42-19= 12+29-19=

69+10-36=

27+12-28=

33-17+15=

75-36+10=

72-54+12=

42-16=

63-37=

50+22=

70-42=

83-56=

75-55=

55+38=

62-56=

46-28=

75-33=

48+35=

38+46= 23+32= 67+27-37= 65-39-15=

62-18+24=

54+21+18=

53-29+19=

35+12-28= 86-12-15=

57-33+31=

36-27+9=

77-19-16=

88-34+18=

85-36+27=

12+79-62=

51-27+28=

51-42+53=

77-65-6=

71-52+36=

75-24+26=

75+24-23=

24-16+40=

63+12-42=

48-26+18=

21+82-60=

21+82-60=

44-5+12=

54-21-18=

67-47+22=

54+21-18=

65-33-18=

88-51-24=

76-63+1=

77-34+55=

43-29+13=

60-34+35=

17+27-10=

32+45-38=

53-37+15=

36+34-14=

100-76+22=

21+82+17=

68-65-3=

63+18+11=

85-28-28=

55+38-15=

81-45+36=

63-23+28=

73+12-71=

72-45+32=

83-27+10=

54-52+17=

65+15-47=

77-38+42=

54-41+36=

99-88+77=

75+15-30=

92-6+11=

42-37+54=

77-64+22=

78-29=

37+18=

47+19=

46-19=

76-18=

36+27=

55+17=

45-16=

38-16=

34+58=

53+16=

43-25=

40-17=

52+16=

61-39=

67-28=

72-17=

58-29=

76-38=

46+27=

75+17=

35-16=

46-38=

42-19=

53-29=

73+14=

62-59=

84+9=

47+18=

56-38=

42-29=

65-26=

74-18=

63+28=

36-27=

52-34=

29+35=

47+29=

75-26=

74-68=

25+8=

44-17=

36+17=

22+18=

82-33=

45+9=

76-19=

45+8=

64-17=

48-36=

24+58=

53-39=

43+28=

56+17=

53+36=

63-25=

73+24=

56-27=

22+28=

42-37=

52-17=

42+13=

77-28=

82-37=

68-39=

79-28=

26+17=

85+7=

45-36=

68-57=

74+18=

42+59=

63+34=

12＋6＝

37＋1＝

43＋1＝

39－2＝

91-37=

84+19=

47+28=

66-48=

72-39=

83-49=

64-45=

29－7＝

33＋2＝29－3＝

38－3＝86＋2＝

70＋3＝20－9＝

53＋5＝

36+26=

39+35=

67+29=

85-56=

78-39=

83+17=

32+19=

3＋40＝

15－4＝

30－2＝

35＋2＝

81-35=

35+19=

84-29=

72+18=

74-37=

46+27=

60-37=

15＋4＝

18－2＝

72－2＝

39－4＝

20－1＝

40＋6＝

62＋7＝

89－5＝

63＋3＝

50－4=

11+2=

53－3=

60+8=

80－7=

26－5＝

84＋4＝

35－10＝

71＋9＝

18－4＝

83－3＝

71＋5＝

60－5＝

36＋3＝

58＋30＝

87－10＝

80－6＝

11＋9＝

80－3＝

95－4＝

98－4＝

56＋20＝

32＋6＝

43＋5＝

81－2＝

48－9＝

40－2＝

50－8＝

75－9＝

47－8＝

80－2＝

72－2＝

40－2＝

35＋5＝

64＋6＝

60－4＝

25＋4＝

88－4＝

25＋7＝

64＋6＝

29－7＝

87＋10＝

60＋8＝

47－8＝

27－9＝

63－9＝

92－3＝

26－7＝

36－9＝

45－9＝

46－9＝

85＋2＝

32＋7＝

11＋20＝

36－5＝

93－3＝

62－2＝

65＋3＝

35＋2＝

39－3=

39＋10＝

52－4＝

32－4＝

37－8＝

42－7＝

52－3＝

78－4＝

86－8＝

43－4＝

59－4＝

49－5＝

45－3＝

84＋4＝

18＋5＝

83＋5＝

15－3＝

73＋4＝

48－30=

76＋10＝

43－8＝

41－2＝

56－20＝

71－6＝

69－10＝

65－8＝

96－2＝

18－2＝

78＋10＝

63＋3＝

30＋8＝

52－3＝

70－5＝

83＋10＝

30－3＝

25＋4＝ 95－40= 70＋30＝

68－9＝

38－9＝ 88－9＝

58－10＝

63－5＝

99－9＝

24－9＝

38－8＝

82－5＝ 84－2＝

60－7＝ 71＋9＝

64＋6＝

65＋3＝

30－3＝

32＋6＝

29－7＝

35＋2＝3＋4＝

25＋4＝

43＋5＝

87＋10＝

9－3=

第五篇：加法口訣+釣魚游戲

十以上加法表

5+ 5=10

4+ 6=10

5+ 6=11

6+ 6=12

3+ 7=10

4+ 7=11

5+ 7=12

6+ 7=13

7+ 7=14

2+ 8=10

3+ 8=11

4+ 8=12

5+ 8=13

6+ 8=14

7+ 8=15

8+ 8=16

1+ 9=10

2+ 9=11

3+ 9=12

4+ 9=13

5+ 9=14

6+ 9=15

7+ 9=16

8+ 9=17 9+ 9=18

釣魚游戲

從一副撲克牌中取出四十張牌，給大人和孩子各發(fā)十張，再取出另外十張，牌面朝上放在地板上（我喜歡和孫女們在地板上玩，因為桌子總是讓我聯(lián)想到工作，而地板讓我聯(lián)想起游戲）。然后，用手中的一張牌“釣”地板上的一張牌，兩張牌上的數(shù)字加起來的和為10。如果手中的牌和地板上的牌已經(jīng)沒有能夠加起來和為10的牌了，再從底牌（剩下的十張）中抽出一張牌，看這張牌能不能與手中的牌加起來和為10。如果不能，把抽到的牌放回地板上，然后就輪到對手玩了。通過“釣魚”贏來的牌都留給自己。

地板上所有的牌都“釣”完后，或者說，再也沒有與手中的某張牌加起來和為“10”的牌了，游戲結(jié)束。把所有的牌都放回到中間堆里。讓孩子數(shù)一數(shù)自己贏了多少張牌。如果孩子會寫字，鼓勵他寫下自己的分數(shù)（大人可以自己先這樣做，給孩子做榜樣）。如果有格子紙，讓孩子練習把數(shù)字寫在格子中（如右圖中所示），這樣孩子就能在游戲中學會把數(shù)字寫在正確的行中或者列中。游戲玩過兩輪之后，把記錄的數(shù)字上下排列，鼓勵孩子做豎式加法，以計算他所贏的牌數(shù)總和。（家長應設(shè)法讓孩子多贏，也就是說，讓孩子得高分。你會驚奇地發(fā)現(xiàn)，孩子贏了父母之后會特別高興，特別有成就感，這種成就感非常重要，它可以幫助孩子在充滿大人的世界中自信地成長。）

如果孩子已經(jīng)喜歡玩這種游戲，樂于記分，并學會把每次的分數(shù)相加，就開始讓孩子做正式的“記分員”，記錄分數(shù)，并把兩個人每次的分數(shù)分別加起來。做正式的記分員可以讓孩子感覺到自己的重要性，從而進一步增強他的自信。在與大人玩撲克牌的過程中學會怎樣做加法，這種學習方法簡單有趣且令人愉快。你會驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子喜歡長時間地玩這種游戲。在玩“釣魚”游戲的時候，孩子相當于是在做“心算”加法，而“記分”的時候，就相當于是在做“筆算”加法了。而且只要孩子的分數(shù)比大人高，他就會一直很高興。

記?。杭臃ㄊ撬阈g(shù)的基礎(chǔ)，算術(shù)又是數(shù)學的基礎(chǔ)。所以，這種“釣魚”游戲?qū)⒆拥膶W習和將來的生活都大有裨益。

孩子熟練地掌握了“釣10”游戲并能熟練記分之后，稍稍改變游戲規(guī)則，讓他釣11、12、13，直至20。在不斷變大數(shù)字的過程中注意觀察孩子的表現(xiàn)，如果發(fā)現(xiàn)他做兩位數(shù)的心算有困難，減慢速度，停在11、12上，直到他做得熟練了。不要操之過急，以免孩子會受到挫折。