第一篇：邳州市第二中學(xué)2014年高中生物復(fù)習(xí)教案：《根、莖、葉的變態(tài)》相關(guān)知識

邳州市第二中學(xué)高中生物《根、莖、葉的變態(tài)》相關(guān)知識 新人教版

必修1

1．根的變態(tài)

(1)貯藏根包括肉質(zhì)直根和塊根。

蘿卜、胡蘿卜、甜菜等的肉質(zhì)直根由兩部分發(fā)育而成：上部由下胚軸形成，下部由主根基部發(fā)育。它們的增粗主要是由于額外形成層(在正常維管形成層之外產(chǎn)生的形成層，又稱副形成層)活動的結(jié)果。甘薯、何首烏等的塊根，由不定根或側(cè)根發(fā)育而成。

(2)氣生根指生長在空氣中的根，又分支柱根(如高梁、玉米、榕樹的不定根)、呼吸根(如水松、紅松部分垂直向上的根)、攀緣根(如常春藤、凌霄、絡(luò)石莖上長出的不定根)。

(3)寄生根如菟絲子莖上變態(tài)的不定根，又稱吸器。

2。莖的變態(tài)

可分為地下莖的變態(tài)和地上莖的變態(tài)。

常見的地下莖變態(tài)有：根狀莖(如竹、蓮、蘆葦白勺地下莖)、塊莖(如馬鈴薯、姜)、鱗莖(如洋蔥、蒜、百合的地下莖)、球莖(如荸薺、慈姑、芋等)。

常見的地上莖變態(tài)有：枝刺(如山楂、皂莢、柑橘的刺)、莖卷須(如番瓜、葡萄的卷須)、葉狀莖(如竹節(jié)蓼、假葉樹的葉狀枝)、肉質(zhì)莖(如仙人掌的莖)，但薔薇、月季莖上的皮刺，是莖表皮形成的，與維管組織無關(guān)，并非莖的變態(tài)。

3．葉的變態(tài)

葉卷須(如豌豆的卷須)、葉刺(如洋槐的托葉刺、小檗的刺狀葉)、葉狀柄(如金合歡、臺灣相思樹的葉柄轉(zhuǎn)變?yōu)槿~片狀)、鱗葉(如百合、洋蔥的肉質(zhì)磷葉)、苞片和總苞(生在花下面的變態(tài)葉，稱為苞片。苞片數(shù)多而聚生在花序外圍的，稱為總苞，如珙桐的白色花瓣狀總苞)。

第二篇：邳州市第二中學(xué)2014年高中生物復(fù)習(xí)教案：《莖》相關(guān)知識

邳州市第二中學(xué)高中生物《莖》相關(guān)知識 新人教版必修1 1．莖的分枝

分枝是植物的基本特征之一，高等植物常見的分枝方式有以下幾種(圖1-2-19)：

(1)二叉分枝 由頂端分生組織平分成兩半，每半角成一個分枝，多見于苔蘚、蕨類植 物。

(2)單軸分枝 頂芽不斷生長形成主干，腋芽發(fā)育成側(cè)枝，但各級側(cè)枝生長均不如主干。裸子植物和一些被子植物如楊樹等為單軸分枝。

(3)合軸分枝 頂芽活動。一段時間后，生長緩慢或死亡，由腋芽萌發(fā)成新枝，如此多次重復(fù)。如梨、蘋果、桃等大多數(shù)被子植物。

(4)假二叉分枝 頂芽停止生長或分化為花芽后，由近頂芽的兩個對生的腋芽同時發(fā)育為一對對生側(cè)枝，外表上和二叉分枝相似，實際上是合軸分枝的變化。如丁香、石竹等。

二叉分枝是比較原始的分枝方式；合軸分枝和假二叉分枝是被子植物主要的分枝方式，是較進化的類型。

禾本科植物的分枝與上述有些不同，它是由近地面或地面以下的節(jié)(分蘗節(jié))上產(chǎn)生不定根和枝條，這種分枝方式稱為分蘗。2。雙子葉植物莖的初生結(jié)構(gòu)

莖的初生結(jié)構(gòu)是由莖的頂端分生組織通過細胞分裂、生長和分化形成的，主要使莖伸長，由表皮、皮層和維管柱組成(圖1-2-20)。

(1)表皮 由一層活的細胞組成，—般不具葉綠體，細胞外壁常有角質(zhì)層，是莖的保護組織。

(2)皮層 主要由薄壁細胞組成。皮層的外圍常分化出厚角組織，近表皮處的厚角組織和薄壁組織細胞中常含有葉綠體，使幼莖呈綠色。水生植物莖皮層中的薄壁組織具有發(fā)達的胞間隙，構(gòu)成通氣組織。莖中一般沒有內(nèi)皮層。

(3)維管柱 為皮層以內(nèi)部分，由維管束、髓和髓射線組成。一般無中柱鞘。

維管束多排列成環(huán)狀，束間由薄壁組織隔開。初生維管束由初生韌皮部、形成層和初生木質(zhì)部組成。初生韌皮部由篩管、伴胞、韌皮薄壁細胞和韌皮纖維組成，篩管是有機物運輸?shù)耐ǖ?，發(fā)育順序與根相同，也是外始式。初生木質(zhì)部由導(dǎo)管、管胞、木薄壁細胞和木纖維組成，主要功能是輸導(dǎo)水分和礦質(zhì)營養(yǎng)，發(fā)育順序與根相反，是內(nèi)始式(原生木質(zhì)部在內(nèi)方，由管徑較小的環(huán)紋和螺紋導(dǎo)管組成；后生木質(zhì)部在外方，由管徑較大的梯紋、網(wǎng)紋和孔紋導(dǎo)

管組成)。在初生木質(zhì)部和初生韌皮部之，間，具有形成層。

根據(jù)維管束中木質(zhì)部和韌皮部的位置不同，可分為不同的維管束類型(圖1-2-21)。大多數(shù)是外韌維管束(初生韌皮部位于外側(cè)，初生木質(zhì)部位于內(nèi)側(cè))，葫蘆科、夾竹桃科等植物莖是雙韌維管束，莎草和香蒲、蓼科等的莖為周木維管束，周韌維管束是一種較原始的類型，主要見于蕨類植物。

髓居莖中心，一般由薄壁細胞組成。樟樹的髓發(fā)育成石細胞，有些植物的髓在發(fā)育時被破壞，使節(jié)間中空，形成髓腔。

髓射線也叫初生射線，是維管束之間的薄壁組織內(nèi)連髓部，外通皮層，有橫向運輸?shù)淖饔?，也是莖內(nèi)貯藏營養(yǎng)物質(zhì)的組織。3．雙子葉植物莖的次生結(jié)構(gòu)

多年生雙子葉植物的莖，在初生結(jié)構(gòu)形成后，由維管形成層和木栓形成層進行次生生長形成次生結(jié)構(gòu)(圖1-2-22)，使莖長粗。

(1)維管形成層的產(chǎn)生和活動

在莖的初生結(jié)構(gòu)中，在初生木質(zhì)部和初生韌皮部之間保留著一層分生組織，形成束中形成層。次生生長開始時，髓射線中與束中形成層相連的一部分細胞恢復(fù)分裂能力，形成束間形成層。束中與束間形成層相連，使整個莖的形成層為圓筒狀。形成層細胞主要進行切向(平周)分裂，向外形成次生韌皮部細胞，添加在初生韌皮部的內(nèi)方；向內(nèi)形成次生木質(zhì)部，添加在初生木質(zhì)部的外方。同時，形成層也進行少量的徑向(垂周)分裂，以擴大本身的圓周。并且，形成層的位置也漸次向外推移。

形成層產(chǎn)生次生木質(zhì)部細胞的數(shù)量遠較次生韌皮部多，次生木質(zhì)部構(gòu)成了莖的主要部分，是木材的主要來源。

(2)木栓形成層的活動和樹皮的形成

莖中木栓形成層通常由近表皮的皮層薄壁細胞恢復(fù)分裂能力形成的。其活動與根相似，主要進行平周分裂，向外形成木栓層，向內(nèi)形成栓內(nèi)層，構(gòu)成周皮，是莖的次生保護組織。4

周皮上有皮孔，是莖與外界進行氣體交換的結(jié)構(gòu)。

木栓形成層是有一定壽命的，其位置漸次向次生韌皮部方向推移，新周皮的木栓層將其外方細胞的營養(yǎng)阻斷，使其外方的部分成為無生命的硬樹皮(又稱外樹皮或落樹皮)。硬樹皮以內(nèi)的生活部分的樹皮，包括木栓形成層、栓內(nèi)層和其內(nèi)具功能的次生韌皮部，合稱為軟樹皮(內(nèi)樹皮)。在林業(yè)采伐上所說的樹皮，包括形成層以外的部分，即包括硬樹皮和軟樹皮。

莖的初生結(jié)構(gòu)和次生結(jié)構(gòu)可綜合如下：

莖的結(jié)構(gòu)通常是通過莖的橫向、徑向和切向三個切面來了解的(圖1-2-23)。在橫切面上可以看到導(dǎo)管、管胞、木纖維等的直徑大小，顯示了射線的長度和寬度。徑向切面是通過莖中心而切的縱切面，顯示了射線的高度和長度。切向切面又稱弦向切面，是垂直于莖的半徑所作的縱切面，所見射線是橫切面，輪廓呈紡錘狀，可了解射線的高度、寬度、細胞的列數(shù)和兩端細胞的狀況。

4．單子葉植物莖的特點

單子葉植物維管束數(shù)目很多，散生(如玉米)或成內(nèi)、外兩輪排列，中央為髓腔(如水稻)，都是外韌維管束。維管束中的木質(zhì)部呈V形，由3或4個導(dǎo)管組成，V形的下部為原生木質(zhì)部，由兩個環(huán)紋或螺紋導(dǎo)管組成；V形的兩臂為后生木質(zhì)部，有兩個孔紋導(dǎo)管。維管束的外圍有一圈厚壁組織，稱為維管束鞘(圖1-2-24)。

由于維管束內(nèi)沒有形成層，所以沒有次生結(jié)構(gòu)。莖的加粗，是初生結(jié)構(gòu)形成過程中，各個細胞體積增長或初生加厚分生組織平周分裂的結(jié)果。表皮細胞為終生保護組織，沒有周皮形成。

5．裸子植物莖的結(jié)構(gòu)特點

裸子植物韌皮部一般沒有篩管和伴胞，而以篩胞執(zhí)行輸導(dǎo)作用。木質(zhì)部一般沒有導(dǎo)管，只有管胞，無典型的木纖維，管胞兼具輸導(dǎo)水分和支持的作用。在松柏類莖的皮層和維管柱中還具有獨特的樹脂道。

裸子植物只有木質(zhì)莖，雙子葉植物既有木質(zhì)莖又有草質(zhì)莖，單子葉植物大多數(shù)是草質(zhì)莖。在整個植物的進化過程中，木質(zhì)莖是較早出現(xiàn)的，草質(zhì)莖較進化，而且一年生草本比多年生草本進化。

第三篇：《植物的根、莖、葉》教案

科學(xué)領(lǐng)域《植物的根、莖、葉——蘋果樹長大了》

授課教師：崔云巧

活動名稱：科學(xué)領(lǐng)域《植物的根、莖、葉》

活動時間：2017年11月10日

活動內(nèi)容： 觀察認(rèn)識植物的根、莖、葉，了解其在生長過程中各部分的作用

活動目標(biāo)：1。培養(yǎng)幼兒觀察事物，主動思考的能力，以及動手操作的能力。

2.通過觀察認(rèn)識實物，讓幼兒能掌握植物各個部分的作用。

3.提高幼兒的科學(xué)興趣及探究能力。

活動準(zhǔn)備：PPT課件、植物的實物、一組植物的卡片，一組手工操作貼片

活動過程：

（一）導(dǎo)入部分：

1.教師提問：小朋友們知道哪些事物屬于“植物”？幼兒回答，教師給予肯定。那我們“人”屬于植物嗎？桌子屬于植物嗎？幼兒回答

2.圖片導(dǎo)入：請小朋友們欣賞植物圖片，看看你認(rèn)識它們嗎？

3.引出問題：通過觀察圖片，請小朋友們說說，植物有哪些部分組成？小朋友回答，教師總結(jié)植物的組成部分。

（二）活動部分：

一、通過結(jié)構(gòu)圖，認(rèn)識植物的基本結(jié)構(gòu)——根、莖、葉

二、分別細化講解（1）植物的根分為：直根系、須根系兩類（出示實

物觀察）。植物的根具有吸收貯藏養(yǎng)分和水分的

作用，以及固著植株的作用。

（2）植物的莖：形態(tài)一般呈管狀（觀察圖片）。莖能

把根吸收的水分養(yǎng)分運送到植物的葉、花、果實

和種子里。

（3）植物的葉子：形態(tài)各不相同（觀察圖片）。植物 的葉子在陽光的作用下，能進行光合作用，產(chǎn)生養(yǎng)

料。

三、教師提問：小朋友們平時吃的蔬菜是植物嗎？你們知道這些都是植

物的哪個部分呢？

四、實驗1：請小朋友們拿出一組植物圖片，觀察并思考平時吃的是植

物的哪個部分？思考并討論。教師總結(jié)。

（土豆屬于塊狀莖，蓮藕屬于根狀莖）

（蘿卜屬于根，人參屬于根）

2：觀察圖片，說說它們又是植物的哪個部分？教師總結(jié)。

（芹菜吃的是莖和葉，白菜吃的是莖和葉，蔥吃的是莖和

葉）

五、實驗1：請小朋友們拿出一組植物粘貼卡片，進行動手操作，將植

物的各個部分粘貼到正確的位置，并且說一說，植物各個

部分的作用是什么？小朋友回答，教師總結(jié)。

（三）活動結(jié)束部分：

1.活動延伸——觀察圖片，認(rèn)識了解植物的生長過程。

2.親子延伸——布置家庭觀察作業(yè)，請幼兒觀察植物的葉子都一樣嗎？

它們都有哪些形狀？

第四篇：邳州市第二中學(xué)2014年高中生物復(fù)習(xí)教案：《核酸的組成成分、結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》復(fù)習(xí)資料

邳州市第二中學(xué)高中生物《核酸的組成成分、結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》復(fù)習(xí)資料

新人教版必修1(一)核酸的組成成分

將核酸水解可以得到核酸的基本組成單位——核苷酸，而核苷酸還可以進一步分解成核苷和磷酸。核苷又可進一步分解成堿基和戊糖。

1．戊糖

組成核酸的戊糖有兩種：β-D-核糖和β-D-2-脫氧核糖。前者存在于RNA，后者存在于DNA。

2．堿基

堿基分為兩類：一類是嘌呤，為雙環(huán)分子，一般有腺嘌呤(A)、鳥嘌吟(G)兩種；另一類是嘧啶，為單環(huán)分子，一般有胞嘧啶(C)、胸腺嘧啶(T)、尿嘧啶(U)三種。DNA中含有A、G、C、T，RNA中含有A、G、C、U。凡含有酮基的嘧啶堿或膘吟堿，在溶液中可以發(fā)生酮式和烯醇式的互變異構(gòu)現(xiàn)象。結(jié)晶狀態(tài)時，為這種異構(gòu)體的等量混合物。在生物體內(nèi)則以酮式占優(yōu)勢，這對核酸分子中氫鍵結(jié)構(gòu)的形成非常重要。

在核酸中還存在少量其他修飾堿基。核酸中的修飾堿基多是4種主要堿基的衍生物，大多是甲基化堿基，都是在核酸生物合成后，酶促加工修飾而成。這些修飾堿基對核酸的生物功能具有重要的作用。tRNA的修飾堿基種類較多，如次黃瞟吟。二氫尿呼喚、4一硫尿嘧啶、5一甲基胞嘧啶。

3．核苷

戊糖C－l’的羥基與嘧啶堿N－l或瞟吟堿N－9上的氫縮合連接成共價的β-N-糖苷鍵。形成核苷。由核糖組成的核苷為核糖核苷，用單符號（A、G、C、U）表示，由脫氧核糖構(gòu)成的核苷，稱脫氧核苷，則在單個符號前加一個小寫的d（dA、dG、dC、dT）。在tRNA中存在少量5-核糖尿嘧啶，是一種碳苷，其C－1’是與尿嘧啶的第5個碳原子相連，因為戊糖與堿基連接方式比較特殊．也稱假尿苷苦．用符號Ψ表示。

4．核苷酸

核苷酸是核苷的磷酸酯。核糖核苷酸的核糖有3個自由的羥基，因此磷酸酯化分別可生成2′-、3′-和5′-核苷酸。脫氧核苷酸的糖上只有兩個自由羥基，只能生成3′-和5’-脫氧核苷酸。生物體內(nèi)的游離核苷酸多為5′-核苷酸。

(二)核酸的結(jié)構(gòu) 1.DNA的結(jié)構(gòu)

（1）一級結(jié)構(gòu)

構(gòu)成DNA的脫氧核苷酸之間，由前一個殘基的脫氧核糖3′-羥基與后一個殘基脫氧核糖的5′-磷酸形成：3′，5′-磷酸二酯鍵，彼此相連而形成多脫氧核苷酸長鏈(圖1-1-12)。整個長鏈有兩個游離的末端：脫氧核糖5'-OH末端(稱5′-末端)和脫氧核糖3′-OH末端(稱3′-末端)，長鏈由5′-末端向3′-末端的延伸(5′-末端→3′-末端)。

DNA的一級結(jié)構(gòu)就是指脫氧核苷酸鏈中脫氧核苷酸的排列順序。不同的DNA分子具有不同的一級結(jié)構(gòu)，即含有的脫氧核苷酸數(shù)目不同，四種堿基的比例不同，排列順序也不同。

（2)二級結(jié)構(gòu)

根據(jù)Chargaff發(fā)現(xiàn)的A=T、G=C的堿基組成規(guī)律以及Wilkins和Franklin的DNA晶體的X光衍射實驗數(shù)據(jù)，1953年Watson和Crick提出了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型(如圖1-1-13)。

該模型認(rèn)為：①DNA分子由兩條多脫氧核苷酸鏈反向平行(一條鏈?zhǔn)?′→5′，另一條鏈為5’一3′)，圍繞著同一個軸，右手盤旋成一個右平行螺旋結(jié)構(gòu)，螺旋的直徑為2．0nm；②磷酸和脫氧核糖在螺旋體的外側(cè)，通過磷酸二酯鍵連結(jié)形成DNA分子的骨架；③堿基對位于螺旋體內(nèi)側(cè)，按A與T，C與G配對，A-T對有2個氫鍵，C-G對有3個氫鍵，堿基平面與縱軸垂直，每個堿基對間相隔0．34nm，旋轉(zhuǎn)方向相差360°，因此繞中心軸每旋轉(zhuǎn)一圈有10個核苷酸，每隔3．4nm重復(fù)出現(xiàn)同一結(jié)構(gòu)；④螺旋表面有一條大溝和一條小溝，這兩條溝對DNA和蛋白質(zhì)的相互識別是很重要的。

DAN雙螺旋結(jié)構(gòu)很穩(wěn)定，有3種化學(xué)鍵維持：互補堿基之間的氫鍵，堿基對之間的堿基堆集力，以及主鏈上帶負電的磷酸與溶液陽離子之間的離子鍵，其中堿基堆集力起主要作用。

進一步研究發(fā)現(xiàn)，在不同濕度條件下，含不同鹽離子的DNA結(jié)晶，其X光衍射圖譜也不同，說明有不同的雙螺旋構(gòu)象。據(jù)此，又可將DNA分為A型、B型、C型、D型和Z型等多種構(gòu)象。(3)三級結(jié)構(gòu)

DNA的三級結(jié)構(gòu)是指雙螺旋DNA的扭曲或再螺旋、超螺旋是DNA三級結(jié)構(gòu)的基本形式。

絕大多數(shù)原核生物以及線粒體和葉綠體的DNA是共價環(huán)雙鏈DNA，這種環(huán)狀雙螺旋DNA分子，如果通過細胞內(nèi)拓撲異構(gòu)酶的作用，即可在環(huán)形分子的內(nèi)部引起張力，這種新產(chǎn)生的張力不能釋放到分子外部，而只能在DNA分子內(nèi)部促使原子的位置重排，造成雙螺旋的再螺旋，形狀似麻花，即產(chǎn)生超螺旋結(jié)構(gòu)。

真核細胞染色質(zhì)和有些病毒DNA是雙螺旋線形分子，當(dāng)線形DNA分子的兩端均固定時也

可形成超螺旋結(jié)構(gòu)。染色質(zhì)DNA中雙螺旋DNA分子先盤繞組蛋白形成核小體，許多核小體由DNA鏈連在一起構(gòu)成念珠狀結(jié)構(gòu)，念珠狀結(jié)構(gòu)可進一步盤繞壓縮成更高層次的結(jié)構(gòu)-據(jù)估汁，人的DNA分子在染色質(zhì)中反復(fù)折疊盤繞，共壓縮8000～10000倍。2．RNA的結(jié)構(gòu)

RNA主要有三大類，分別是：核糖體RNA(rRNA)，占RNA總量的80％以上，是核糖體的主要成分；轉(zhuǎn)運RNA(1RNA)，占總量的15％，在蛋白質(zhì)的合成中搬運氨基酸；信使RNA(mRNA)，占總量的5％，是合成蛋白質(zhì)的模板。不同種類的RNA結(jié)構(gòu)各不相同，為了表述方便，將mRNA作為一級結(jié)構(gòu)的例子，tRNA作為二級結(jié)構(gòu)、三級結(jié)構(gòu)的例子。(1)一級結(jié)構(gòu)

RNA分子的基本結(jié)構(gòu)是一條線形的多核苷酸鏈，由四種核苷酸以3′，5’-磷酸二酯鍵連接而成。RNA的一級結(jié)構(gòu)是指RNA鏈上的核苷酸順序以及各功能部位的排列順序。mRNA是以DNA為模板轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的，一般原核mRNA直接轉(zhuǎn)錄生成，而真核mRNA首先形成的是分子大小極不均一的hnRNA，再經(jīng)過加工成為成熟的mRNA。原核mRNA一般為多順反子，即一條mRNA鏈含有指導(dǎo)合成幾種蛋白質(zhì)的信息。它的5′-末端和3′-末端無特殊結(jié)構(gòu)。在分子內(nèi)部，一個順反子的編碼區(qū)，是從起始密碼AUG開始，到終止密碼UAG為止，各順反子的編碼區(qū)之間，以及5′端第一個順反子的編碼區(qū)之前，3′端最后一個順反子編碼區(qū)之后，都含有一段非編碼區(qū)。真核mRNA一般為單順反子，一條RNA只翻譯產(chǎn)生一種多肽鏈。真核細胞成熟mRNA分子3’端有150-200個腺苷酸(A)順序，即多聚腺苷酸(polyA)，它的作用可能是使mRNA分子穿過核膜進入細胞質(zhì)；5′端是一個甲基化的鳥苷酸，即G-帽，它除起保護作用外，還使mRNA分子識別核糖體，和核糖體結(jié)合，進行蛋白質(zhì)合成。(2)二級結(jié)構(gòu)

RNA的二級結(jié)構(gòu)是指單鏈RNA自身回折，鏈內(nèi)的互補堿基對形成的局部雙螺旋區(qū)與非配對順序形成的突環(huán)相間分布的花形結(jié)構(gòu)。

tRNA的二級結(jié)構(gòu)是三葉草型的，一般由四臂四環(huán)組成(分子中由A-U、C-C堿基對構(gòu)成的雙螺旋區(qū)叫臂，不能配對仍顯單鏈的部分叫環(huán))。四環(huán)是：D環(huán)(I)、反密碼子環(huán)(Ⅱ)、TΨC環(huán)(Ⅳ)和可變環(huán)(Ⅲ)，四臂為氨基酸接受臂、D臂、反密碼子臂和TΨC臂。在氨基酸接受臂，3’-OH端有一個單鏈區(qū)NCCA-3’-OH，在氨基酸合成酶的作用下，活化了的氨基酸連接tRNA分子末端腺苷3’-OH上；在反密碼子環(huán)上其中有3個堿基代表著某種氨基酸的反密碼子，正好與mRNA配對，如圖1-1-14所示。

(3)三級結(jié)構(gòu)

RNA的二級結(jié)構(gòu)在細胞中還要進一步回折扭曲，以使分子內(nèi)部的自由能達到最小值；在二級結(jié)構(gòu)中突環(huán)上未配對的堿基，由于RNA鏈的再度扭曲而與另一突環(huán)上的未配對堿基相遇，形成新的氫鍵配對關(guān)系，其結(jié)果使平面的二級結(jié)構(gòu)變成立體的三級結(jié)構(gòu)，如圖l-1-15所示。tRNA的三葉形的二級結(jié)構(gòu)變成三級結(jié)構(gòu)的倒L型，tRNA發(fā)揮生物功能以其倒L型三級結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)。

(三)核酸的性質(zhì) 1．一般理化性質(zhì)

2．核酸的紫外吸收性質(zhì)

核酸中的嘌呤和嘧啶環(huán)的共軛體系強烈吸收260-290nm波段紫外光，最大吸收值在260nm處。利用這一特性可以對核酸進行定性和定量測定。如待測DNA或RNA樣品的純度，可用它們的A260／A280的比值來判斷，純DNA溶液的A260／A280比值為1．8，而純RNA溶液的比值為2．0，樣品中若含有蛋白質(zhì)，則A260／A280的比值要下降，因為蛋白質(zhì)的最大吸收峰在280nm。純核酸在變性時，吸收值顯著升高，稱為增色效應(yīng)。在一定條件下，變性的核酸可復(fù)性，則吸收值又回復(fù)至原來水平，稱減色效應(yīng)。3．核酸的變性和復(fù)性

核酸的變性是指雙螺旋區(qū)氫鍵斷裂，空間結(jié)構(gòu)破壞，形成單鏈無規(guī)則線團狀態(tài)的過程。變性只涉及次級鍵的變化，而不涉及磷酸二酯鍵的斷裂，故一級結(jié)構(gòu)并不發(fā)生破壞(磷酸二 8

酯鍵的斷裂稱為核酸降解)。核酸變性以后，紫外吸收值明顯升高，黏度下降，浮力密度升高，生物功能部分或全部喪失。引起核酸變性的因素很多，如溫度、有機溶劑、酸堿度、尿素、酰胺等試劑均可以使核酸變性。DNA熱變性是爆發(fā)式的，只在很窄的溫度范圍之內(nèi)發(fā)生。通常將熱變性溫度稱為“熔點”或解鏈溫度，用Tm表示。DNA的解鏈溫度Tm是指增色效應(yīng)達到最高值一半時的溫度。Tm值與堿基組成有關(guān)，C—C含量高的核酸，Tm值也高，兩者成正比，可用經(jīng)驗公式表示：(G—C)％=(Tm—69．3)X2．44。

DNA復(fù)性是指變性核酸的互補鏈在適當(dāng)條件下重新締合成雙螺旋的過程。變性核酸復(fù)性時需緩慢冷卻，故又稱退火。在退火條件下，不同來源的DNA互補區(qū)形成雙鏈，或DNA單鏈和RNA鏈的互補區(qū)形成DNA-RNA雜交雙鏈，此過程稱分子雜交。分子雜交技術(shù)在核酸結(jié)構(gòu)與功能的研究上是一個重要手段。

六、其他重要化合物(一)ADP和ATP 生物體內(nèi)腺苷一磷酸(AMP)可與一分子磷酸結(jié)合成腺苷二磷酸(ADP)，ADP再與一分子磷酸結(jié)合成腺苷三磷酸(ATP)。ATP的三個磷酸殘基之間的磷酸酯鍵是高能磷酸鍵，在水解時能放出30．5焦耳／摩爾的熱能，一般用“～”符號表示。故ATP可寫成A一P～P～P。ATP在生物體對化學(xué)能的貯存和利用的過程中起著關(guān)鍵的作用。ATP水解時，高能磷酸鍵釋放大量自由能，這些能可被轉(zhuǎn)移到其他分子，也可用來完成各種耗能活動，如運動、物質(zhì)的吸收、物質(zhì)運輸和合成等。ATP水解時通常只有最后一個高能鍵水解放能，而成為ADP(ATP→ADP+Pi+能量)。生物細胞中的ATP數(shù)量不會由于水解而大量減少，因為在ATP水解的同時，ATP也在不斷合成(ADP+Pi+能量→ATP)，生物體內(nèi)主要通過氧化磷酸化或底物磷酸化作用使ADP轉(zhuǎn)變成ATP，綠色植物還可通過光合磷酸化作用使ADP轉(zhuǎn)變成ATP。ATP-ADP循環(huán)是生物體系能量交換的基本方式。(二)NAD+和NADH、NADP+和NADPH

第五篇：邳州市第二中學(xué)高中化學(xué)選修三21共價鍵教案（寫寫幫推薦）

過程和方法目標(biāo)：

1、通過對共價鍵形成過程的學(xué)習(xí)，感悟微觀粒子形成方式的多樣性。

2、通過對共價鍵形成過程的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和綜合概括能力；

3、通過離子鍵和共價鍵的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對微觀粒子運動的想象力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生用對立統(tǒng)一規(guī)律認(rèn)識問題。

2、通過對共價鍵形成過程的分析，培養(yǎng)學(xué)生懷疑、求實、創(chuàng)新的精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生由個別到一般的研究問題的方法。從宏觀到微觀，從現(xiàn)象到本質(zhì)的 認(rèn)識事物的科學(xué)方法。

二、教學(xué)分析

1、學(xué)情分析：作為區(qū)級重點中學(xué)的學(xué)生，其理解和感悟能力相對較強，應(yīng)而適當(dāng)提高教學(xué)的密度和容量，以提高教學(xué)效率。

2、重點、難點： 共價鍵 共價鍵的形成和本質(zhì)。

3、教學(xué)策略和方法：引導(dǎo)學(xué)生探究共價鍵形成的奧秘。從設(shè)疑、探究到釋疑，從宏觀到微觀，從現(xiàn)象到本質(zhì)，通過演繹推理揭示事物的本質(zhì)。

三、教學(xué)過程： 引言：

同學(xué)們，在前面我們已經(jīng)提到了化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)就是舊的分子被破壞變成原子，原子重新組合構(gòu)成新的分子。那么，原子是通過什么作用構(gòu)成分子的呢？那就是前一節(jié)課我們學(xué)到的化學(xué)鍵。（設(shè)問）那么，什么是化學(xué)鍵呢？（學(xué)生回答）上一節(jié)課我們已經(jīng)體會了其中的一類化學(xué)鍵，既為離子鍵?，F(xiàn)在，我們一起來回顧一下離子鍵的形成過程。

NaCl形成過程（PPT）電子式表示形成過程：

設(shè)問：那么形成離子鍵的條件是什么呢？（學(xué)生回答）

那么非金屬原子之間又是怎樣產(chǎn)生作用的呢？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

板書：

§3.3共價鍵

一、共價鍵的形成點燃

H2+Cl2 →2HCl PPT演示HCl共價鍵的形成過程

電子式表示形成過程：

1．定義：原子通過共同電子對而形成的化學(xué)鍵叫共價鍵

全部由共價鍵構(gòu)成的化合物叫共價化合物 2．形成條件：非金屬元素原子間形成

設(shè)問：氯化氫的分子式是 HCl，而水、氨氣、甲烷的分子式是 H2O、NH3、CH4，為什么共價化合物原子間按一定的數(shù)目互相結(jié)合呢？

（學(xué)生看書P71下面兩自然段，并回答）

3．共價鍵的飽和性：原子成鍵時需達到飽和電子層結(jié)構(gòu)的趨勢決定共用 電子對的數(shù)目，從而決定了成鍵原子的數(shù)目

4．共價鍵的分類

極性共價鍵：HCl、H2O、NH3 等 共價鍵

非極性共價鍵： H2、O2等

5．電子式表示以及結(jié)構(gòu)式

例1：用電子式表示H2O、N2、MgCl2物質(zhì)的形成過程

練習(xí)：用電子式表示HF、NH3、CaCl2物質(zhì)的形成過程（學(xué)生板書）

結(jié)構(gòu)式：用短線代替共用電子對而表示的式子。（一根短線表示一對共用電子對）

二、共價分子和分子式

（閱讀P72教材）

設(shè)問：為什么離子化合物的化學(xué)式不能看作分子式？而共價分子的化學(xué)式就是分子式？舉例說明

1、共價分子：

2、分子式和化學(xué)式： 作業(yè)：同步課課練 小結(jié)：離子鍵和共價鍵的比較。P65--66