第一篇：邳州市第二中學(xué)高中化學(xué)上冊32離子鍵的形成教案(滬科版)

教學(xué)重點(diǎn)：離子鍵

電子式

教學(xué)難點(diǎn)：離子鍵的概念，用電子式表示離子化合物的形成過程。教學(xué)方法：討論法

歸納法 教學(xué)過程：

[引言]

我們知道物質(zhì)是由元素組成的，迄今為止我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一百多種元素，也就是說這一百多種元素構(gòu)成了世間萬物，這一百多種元素是怎樣構(gòu)成物質(zhì)的呢？這就是我們第三節(jié)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

[電腦幻燈]在講引言的同時(shí)打出元素周期表 [板書]

離子鍵

[演示]

實(shí)驗(yàn)鈉與氯氣反應(yīng)

[提問]

請描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并寫出反應(yīng)方程式

[討論]

金屬鈉與氯氣反應(yīng)，生成了離子化合物氯化鈉，試用已經(jīng)學(xué)過的原子結(jié)構(gòu)的知識來分析氯化鈉的形成過程。

[軟件演示] NaCl的形成過程

[討論]

1、在NaCl晶體中Na+、Cl-間存在有哪些作用力？

2、陰、陽離子結(jié)合在一起，彼此電荷是否會(huì)中和？ [軟件演示]陰、陽離子間的作用力 [軟件演示] NaCl晶體的結(jié)構(gòu) [展示] NaCl的晶體結(jié)構(gòu)模型

[電腦幻燈]使陰、陽離子結(jié)合成化合物的靜電作用，叫做離子健 [討論]

離子鍵的成鍵微粒有哪些？相互作用的方式是什么? [電腦幻燈]含有離子鍵的化合物就是離子化合物，大多數(shù)鹽、堿、低價(jià)金屬氯化物都屬于離子化合物。

[過渡]

NaCl的形成過程還可以用這樣的方式表示

??

Na+[.Cl∶]-[板書]

NaΧ +.Cl∶? 1

[電腦幻燈]電子式：在元素符號周圍用“·”或“×”來表示原子最外層電子的式子。[電腦幻燈]原子電子式：H·、Na·、·Ca·、O、∶Cl∶

離子電子式：Na+、Mg2+、[∶Cl∶ ]-

[∶O∶]2-

離子化合物：Na+[∶Cl∶]-、[∶Cl∶]-Mg2+[∶Cl∶]-

[電腦幻燈]用電子式表示離子化合物的形成過程 KBr

Na2S

CaO [討論]

用電子式表示物質(zhì)形成過程與化學(xué)方程式在書寫上有何不同? [隨堂練習(xí)](略)[小結(jié)]

由學(xué)生小結(jié)，教師完善。[作業(yè)]

1、閱讀資料

2、課后習(xí)題

第二篇：邳州市第二中學(xué)高中化學(xué)選修三21共價(jià)鍵教案（寫寫幫推薦）

過程和方法目標(biāo)：

1、通過對共價(jià)鍵形成過程的學(xué)習(xí)，感悟微觀粒子形成方式的多樣性。

2、通過對共價(jià)鍵形成過程的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和綜合概括能力；

3、通過離子鍵和共價(jià)鍵的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對微觀粒子運(yùn)動(dòng)的想象力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生用對立統(tǒng)一規(guī)律認(rèn)識問題。

2、通過對共價(jià)鍵形成過程的分析，培養(yǎng)學(xué)生懷疑、求實(shí)、創(chuàng)新的精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生由個(gè)別到一般的研究問題的方法。從宏觀到微觀，從現(xiàn)象到本質(zhì)的 認(rèn)識事物的科學(xué)方法。

二、教學(xué)分析

1、學(xué)情分析：作為區(qū)級重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生，其理解和感悟能力相對較強(qiáng)，應(yīng)而適當(dāng)提高教學(xué)的密度和容量，以提高教學(xué)效率。

2、重點(diǎn)、難點(diǎn)： 共價(jià)鍵 共價(jià)鍵的形成和本質(zhì)。

3、教學(xué)策略和方法：引導(dǎo)學(xué)生探究共價(jià)鍵形成的奧秘。從設(shè)疑、探究到釋疑，從宏觀到微觀，從現(xiàn)象到本質(zhì)，通過演繹推理揭示事物的本質(zhì)。

三、教學(xué)過程： 引言：

同學(xué)們，在前面我們已經(jīng)提到了化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)就是舊的分子被破壞變成原子，原子重新組合構(gòu)成新的分子。那么，原子是通過什么作用構(gòu)成分子的呢？那就是前一節(jié)課我們學(xué)到的化學(xué)鍵。（設(shè)問）那么，什么是化學(xué)鍵呢？（學(xué)生回答）上一節(jié)課我們已經(jīng)體會(huì)了其中的一類化學(xué)鍵，既為離子鍵?，F(xiàn)在，我們一起來回顧一下離子鍵的形成過程。

NaCl形成過程（PPT）電子式表示形成過程：

設(shè)問：那么形成離子鍵的條件是什么呢？（學(xué)生回答）

那么非金屬原子之間又是怎樣產(chǎn)生作用的呢？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

板書：

§3.3共價(jià)鍵

一、共價(jià)鍵的形成點(diǎn)燃

H2+Cl2 →2HCl PPT演示HCl共價(jià)鍵的形成過程

電子式表示形成過程：

1．定義：原子通過共同電子對而形成的化學(xué)鍵叫共價(jià)鍵

全部由共價(jià)鍵構(gòu)成的化合物叫共價(jià)化合物 2．形成條件：非金屬元素原子間形成

設(shè)問：氯化氫的分子式是 HCl，而水、氨氣、甲烷的分子式是 H2O、NH3、CH4，為什么共價(jià)化合物原子間按一定的數(shù)目互相結(jié)合呢？

（學(xué)生看書P71下面兩自然段，并回答）

3．共價(jià)鍵的飽和性：原子成鍵時(shí)需達(dá)到飽和電子層結(jié)構(gòu)的趨勢決定共用 電子對的數(shù)目，從而決定了成鍵原子的數(shù)目

4．共價(jià)鍵的分類

極性共價(jià)鍵：HCl、H2O、NH3 等 共價(jià)鍵

非極性共價(jià)鍵： H2、O2等

5．電子式表示以及結(jié)構(gòu)式

例1：用電子式表示H2O、N2、MgCl2物質(zhì)的形成過程

練習(xí)：用電子式表示HF、NH3、CaCl2物質(zhì)的形成過程（學(xué)生板書）

結(jié)構(gòu)式：用短線代替共用電子對而表示的式子。（一根短線表示一對共用電子對）

二、共價(jià)分子和分子式

（閱讀P72教材）

設(shè)問：為什么離子化合物的化學(xué)式不能看作分子式？而共價(jià)分子的化學(xué)式就是分子式？舉例說明

1、共價(jià)分子：

2、分子式和化學(xué)式： 作業(yè)：同步課課練 小結(jié)：離子鍵和共價(jià)鍵的比較。P65--66

第三篇：滬科版七年級信息上冊教案

第一單元 認(rèn)識信息技術(shù)

一、信息與信息社會(huì)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

（1）知道信息與信息社會(huì)。

（2）正確列舉現(xiàn)實(shí)生活中存在的信息。（3）了解信息處理的過程。

2、過程與方法

區(qū)分信息與信息載體、信息源。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

（1）了解信息的真實(shí)性、正確性、相關(guān)性和安全性。（2）培養(yǎng)合理運(yùn)用信息的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

（1）信息與信息載體、信息源的區(qū)分。（2）信息的準(zhǔn)確性和相關(guān)性。教學(xué)難點(diǎn)：

信息與信息載體、信息源的區(qū)分。教學(xué)過程：

1、引入

請學(xué)生介紹生活中遇到的各種信息實(shí)例。例如，每天電臺(tái)中廣播的天氣預(yù)報(bào)；每位同學(xué)的名字、身高、體重；你每次考試的成績、名次；電視節(jié)目預(yù)先；各種新聞、消息等。

2、從學(xué)生的實(shí)例中引出信息和信息社會(huì)。辯明信息的準(zhǔn)確性和相關(guān)性。

3、信息、信息載體和信息源區(qū)分。

教師提出“書、電視機(jī)是否是信息”的疑問，請學(xué)生討論辨析，最后說明各種文字、數(shù)字、符號、圖形、圖像、聲音等都是信息的載體，信息是數(shù)據(jù)的抽象，而知識是信息的高級組織形式。

4、介紹信息信息處理的整個(gè)過程。

通過人體對事物的感應(yīng)過程讓學(xué)生更形象地了解信息處理過程，以及計(jì)算機(jī)是當(dāng)今社會(huì)信息處理的強(qiáng)有力的工具。

二、信息技術(shù)及其應(yīng)用和發(fā)展

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能（1）知道信息技術(shù)。

（2）知道信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域和發(fā)展方向。

2、過程與方法

主動(dòng)探究信息抗美援朝和信息技術(shù)工具在日常生活、學(xué)習(xí)中的用途。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

理解新技術(shù)（如：傳感微電子、通信等）的產(chǎn)生對社會(huì)發(fā)展和人們生活質(zhì)量帶來的影響。

教學(xué)重點(diǎn)：

信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域和發(fā)展方向。教學(xué)難點(diǎn)：

主動(dòng)探究信息扶持和信息技術(shù)工具在日常生活、學(xué)習(xí)中的用途。教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)信息處理的過程。

2、介紹信息技術(shù)的概念。

3、強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)是信息處理過程中所采用的技術(shù)和方法。說明信息技術(shù)包含的3個(gè)技術(shù)。

4、介紹信息技術(shù)的應(yīng)用。

5、請學(xué)生聯(lián)系生活舉例說明信息技術(shù)應(yīng)用的領(lǐng)域，老師來總結(jié)

歸納。

6、介紹信息技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用。

7、舉例說明多媒體技術(shù)、機(jī)器人技術(shù)、藍(lán)牙技術(shù)在生活中的實(shí)例，請學(xué)生討論分析信息技術(shù)的發(fā)展方向。

三、信息時(shí)代的文化、道德和法律

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能

（1）了解知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)問題。（2）了解計(jì)算機(jī)病毒及其特點(diǎn)。

（3）了解黑客、網(wǎng)絡(luò)沉迷、網(wǎng)絡(luò)陷阱及其危害。（4）知道網(wǎng)絡(luò)管理的相關(guān)政策法規(guī)。

2、過程與方法

（1）通過對計(jì)算機(jī)病毒特點(diǎn)的了解，掌握防范計(jì)算機(jī)病毒的方法。

（2）通過了解與技術(shù)有關(guān)的倫理、文化、社會(huì)問題，正確認(rèn)識新技術(shù)。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀

（1）辯證地認(rèn)識信息技術(shù)對社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步和日常生活學(xué)習(xí)的影響，并認(rèn)識到規(guī)范自己行為，負(fù)責(zé)任參與信息實(shí)踐的重要性。

（2）樹立網(wǎng)絡(luò)安全防洪，遵守網(wǎng)上公告的意識。教學(xué)重點(diǎn)：

（1）了解計(jì)算機(jī)病毒及其特點(diǎn)。

（2）了解黑客、網(wǎng)絡(luò)沉迷、網(wǎng)絡(luò)陷阱及其危害。（3）知道網(wǎng)絡(luò)管理的相關(guān)政策法規(guī)。教學(xué)難點(diǎn)：

（1）防范計(jì)算機(jī)病毒。

（2）辯證地認(rèn)識信息技術(shù)對社會(huì)發(fā)展，科技進(jìn)步和日常生活學(xué)習(xí)的影響，并認(rèn)識到規(guī)范自己行為，負(fù)責(zé)任參與信息實(shí)踐的重要性。

教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入：同學(xué)們一定都生過病，人為什么么會(huì)生病，很多情況下是因?yàn)楦腥玖瞬《?。不但人體會(huì)感染病毒，電腦也會(huì)感染病毒。計(jì)算機(jī)病毒已經(jīng)被越來越多的人所知曉，各類媒體對計(jì)算機(jī)病毒的報(bào)道越來越多。同學(xué)們一定聽說過計(jì)算機(jī)病毒，計(jì)算機(jī)病毒會(huì)給計(jì)算機(jī)帶來很多危害，下面我們請同學(xué)來交流一下你們聽說過的病毒以及病毒會(huì)給計(jì)算機(jī)帶來一些什么危害。（請同學(xué)交流）

二．新授：

（一）信息安全

1、計(jì)算機(jī)病毒的特征其實(shí)啊，電腦病毒也是一種程序，就像“寫字板”“畫圖”一樣，不過“寫字板”“畫圖”可以幫助我們做事情，而電腦病毒只會(huì)給我們的電腦搞破壞。剛剛同學(xué)們講了很多病毒以及它們的危害，下面我們一起來總結(jié)一下電腦病毒的特征：

(1)隱蔽性

計(jì)算機(jī)病毒一般依附在別的程序上,這樣就不易被察覺和發(fā)現(xiàn).當(dāng)病毒事先設(shè)定的條件得到滿足時(shí),計(jì)算機(jī)病毒便發(fā)作,對計(jì)算機(jī)系統(tǒng)發(fā)起攻擊。

(2)傳染性

計(jì)算機(jī)病毒都有很強(qiáng)的自我復(fù)制能力，這也是其最本質(zhì)的特征。它可以隨著帶有病毒的軟盤、光盤、電子郵件等，通過交替使用和網(wǎng)

絡(luò)，迅速傳染到別的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。

(3)破壞性

剛才也有同學(xué)講了很多計(jì)算機(jī)病毒帶來的危害。計(jì)算機(jī)病毒的破壞方式也是多種多樣的。它可能刪除數(shù)據(jù)、修改文件、搶占存儲(chǔ)空間。計(jì)算機(jī)病毒甚至可以使一個(gè)大型計(jì)算機(jī)中心的正常工作中斷，或使一個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)處于癱瘓狀態(tài)，從而造成災(zāi)難性的后果，甚至危害到國家經(jīng)濟(jì)和安全。

2.計(jì)算機(jī)病毒的防治同學(xué)們現(xiàn)在知道了計(jì)算機(jī)病毒的危害有多么大,但是我們也沒有必要過于擔(dān)心和害怕.只要加強(qiáng)預(yù)防,就可以減少被病毒感染的可能性.同學(xué)們想一下，我們應(yīng)該做些什么工作呢？（學(xué)生交流發(fā)言）好，現(xiàn)在我們來總結(jié)一下：

（1）軟盤和光盤是計(jì)算機(jī)病毒傳播的主要途徑，因此不要隨便與別人通過軟盤光盤交換數(shù)據(jù).如果必須使用他人的軟盤和光盤,可以先用殺毒軟件檢查處理以后再用.（2）網(wǎng)絡(luò)是計(jì)算機(jī)病毒傳播的一個(gè)主要橋梁

只要計(jì)算機(jī)連在網(wǎng)絡(luò)上,就有被病毒傳染的可能,因此在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽的時(shí)候,應(yīng)該注意不要輕意去打開來歷不明的文件或電子郵件.（3）定期用殺毒軟件查毒

養(yǎng)成隔一定時(shí)間用殺毒軟件檢查系統(tǒng)的習(xí)慣.但是必須認(rèn)識到,沒有萬能的殺毒軟件.同時(shí),要注意經(jīng)常對殺毒軟件進(jìn)行升級.（4）

安裝病毒監(jiān)視軟件

現(xiàn)在有不少殺毒軟件都提供了這種功能,它能夠在系統(tǒng)中安裝一個(gè)監(jiān)視器,時(shí)刻監(jiān)視系統(tǒng)的使用情況,一旦發(fā)現(xiàn)可疑情況即會(huì)自動(dòng)報(bào)警并運(yùn)行查毒軟件.(二)網(wǎng)絡(luò)上的道德規(guī)范

剛才我所講的四點(diǎn)預(yù)防病毒感染的方法,只是客觀上要求我們要注意的,而且也是同學(xué)們比較容易做到的.做到了這四點(diǎn),同學(xué)們以后在使用因特網(wǎng)時(shí)就會(huì)減少由計(jì)算機(jī)病毒帶來的許多麻煩和苦惱,但是,就像一切事物都有著兩面性一樣,我們都知道因特網(wǎng)在為人們打開一個(gè)絢麗多彩的世界的同時(shí),也形成了不可避免的負(fù)面影響.所以在使用因特網(wǎng)時(shí)要注意做到: 1.上網(wǎng)要有節(jié)制,不應(yīng)終日沉湎于網(wǎng)絡(luò),影響正常的學(xué)習(xí)和生活.2.選擇能夠開闊眼界,啟迪思維的有益內(nèi)容,自覺抵制不健康的信息.3.培養(yǎng)高尚的情趣,不發(fā)表低級趣味的或不負(fù)責(zé)任的言論.4.提高自己的道德修養(yǎng),增強(qiáng)法律意識.這四點(diǎn)要求就需要同學(xué)們依靠自身的力量去做了,只有自己加強(qiáng)自身修養(yǎng),遵守道德規(guī)范,相信同學(xué)們會(huì)在網(wǎng)絡(luò)的世界里找到一片新天地,享受到網(wǎng)上沖浪的感覺.(三)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意義與方法

同學(xué)們一定都很喜歡上網(wǎng),上網(wǎng)就要與計(jì)算機(jī)打交道,目前以計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)正以前所未有的速度迅猛發(fā)展,它極大地提高了科研、生產(chǎn)、學(xué)習(xí)和管理效率，同時(shí)也有力地推動(dòng)了

其他學(xué)科的發(fā)展，因此學(xué)習(xí)信息技術(shù)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

在現(xiàn)代信息社會(huì)，一個(gè)人如果不掌握信息技術(shù)，就不能適應(yīng)現(xiàn)代信息社會(huì)對人的發(fā)展的要求，從而很難立足社會(huì)，更談不上發(fā)展，也就不可能成為一個(gè)真正的現(xiàn)代人。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，對于學(xué)好信息技術(shù)是十分重要的，下面我就來給同學(xué)們講一些建議：

1、多實(shí)踐

2、勤動(dòng)腦

3、善應(yīng)用

（四）計(jì)算機(jī)使用的良好習(xí)慣 三．課堂總結(jié)：

1．電腦病毒的特征有哪些？ 2.使用電腦要注意那幾點(diǎn)防病毒？ 3.上網(wǎng)時(shí)我們要注意做到哪幾點(diǎn)? 4.學(xué)習(xí)信息技術(shù)有什么意義?怎樣學(xué)習(xí)? 5.我們使用計(jì)算機(jī)應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣?

四、認(rèn)識計(jì)算機(jī)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能

（1）了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本組成和一般工作原理。（2）了解計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的組成部分（3）掌握存儲(chǔ)器容量的單位換算。（4）知道計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)與分類。（5）知道計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史和發(fā)展趨勢。

2、過程與方法

（1）通過了解計(jì)算機(jī)的機(jī)構(gòu)，辨別計(jì)算機(jī)的不同組成部分。（2）進(jìn)行不同存儲(chǔ)容量的單位換算。

（3）通過對計(jì)算機(jī)發(fā)展歷史的了解，把握計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨勢暢想未來的計(jì)算機(jī)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）計(jì)算機(jī)的每個(gè)部分是智慧的結(jié)晶，樹立保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的意識。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生歸納整理的能力，并能從中發(fā)現(xiàn)分析事物發(fā)展的趨勢。

教學(xué)重點(diǎn)：

（1）計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成。

（2）計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的組成部分。（3）計(jì)算機(jī)軟件的分類。

（4）了解計(jì)算機(jī)的歷史和發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)：

（1）辨別計(jì)算機(jī)的不同組成部分。（2）不同存儲(chǔ)容量單位的相互換算。

（3）把握未來計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨勢，暢想未來的計(jì)算機(jī)。教學(xué)過程：

一、計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)及工作原理

（一）、學(xué)生看書：

（二）、精講及：

1、計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)

2、計(jì)算機(jī)的基本工作原理

二、計(jì)算機(jī)的分類及計(jì)算機(jī)的文化

（一）、學(xué)生看書

（二）、精講

1、計(jì)算機(jī)的分類：按工作用途可以分為通用計(jì)算機(jī)和專用計(jì)算機(jī)按工作原理可以分為數(shù)字計(jì)算機(jī)和模擬計(jì)算機(jī)

2、計(jì)算機(jī)文化所謂計(jì)算機(jī)文化就是因?yàn)橛?jì)算機(jī)的產(chǎn)生與使用使人類社會(huì)的生存方式發(fā)生了根本變化從而產(chǎn)生的一種新的文化形態(tài)。

三、學(xué)習(xí)硬件的主要組成。結(jié)合以下幾個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生思考：

1、計(jì)算機(jī)可以將哪些類型的信息輸入計(jì)算機(jī)？

2、計(jì)算機(jī)是如何處理數(shù)據(jù)的？

3、計(jì)算機(jī)怎么存儲(chǔ)數(shù)據(jù)？

4、計(jì)算機(jī)產(chǎn)生哪些類型的輸出？

5、計(jì)算機(jī)各部件之間怎樣交換數(shù)據(jù)？

四、學(xué)習(xí)軟件及其分類

學(xué)生分組討論，列舉常用的軟件并分類。老師總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)軟件是幫助計(jì)算機(jī)完成任務(wù)的軟件；應(yīng)用軟件是幫助人完成任務(wù)的軟件，幫助學(xué)生區(qū)分和理解。

五、活動(dòng)：“暢想未來電腦”

請學(xué)生通過各種途徑（圖書、報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)等）查找計(jì)算機(jī)技術(shù)的特點(diǎn)、分類和歷史，并和同學(xué)老師一起討論歸納出幾點(diǎn)計(jì)算機(jī)發(fā)展的趨勢完成未來電腦的暢想。

五、計(jì)算機(jī)中數(shù)據(jù)的表示

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識與技能：

1、讓學(xué)生了解0和1是怎樣表示不同信息的。

2、理解什么是二進(jìn)制，十進(jìn)制是如何轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制的。

3、學(xué)生了解字符編碼的簡要知識。

（二）教程與方法

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，能舉一反三。

2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生有合作學(xué)習(xí)的意識及會(huì)合作，培養(yǎng)協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)為什么能用二進(jìn)制來表示信息。教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)怎樣用0和1表示各種信息的。教學(xué)過程：

一、引入本節(jié)課題

上一章節(jié)我們知道了計(jì)算機(jī)運(yùn)行只有硬件是不行的，它還需要一定的軟件系統(tǒng)，硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)組成一臺(tái)完整的計(jì)算機(jī)，沒有硬件系統(tǒng)或軟件系統(tǒng)計(jì)算機(jī)無法進(jìn)行任何工作，因此兩者是缺一不可，那么，計(jì)算機(jī)是怎樣進(jìn)行工作的呢？它又是怎樣表示不同的數(shù)字、文字、聲音、圖像等的呢？

教師展示不同的幾組信息：聲音信息、文字信息、圖像信息。設(shè)疑？這些信息計(jì)算機(jī)是怎樣表示的呢？

二、進(jìn)入新課

（一）由上面的一些聲音、文字、圖像等信息，我們可以相信計(jì)算機(jī)很聰明，但我們也應(yīng)該相信計(jì)算機(jī)再怎么聰明，它只認(rèn)識0和1兩個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字，不是嗎？

1、教師出示下面的圖片

分析：假如我們用0和1分別表示燈泡的暗和亮，那么這10盞燈可以表示分別為1011001100，這樣我們可以同時(shí)用10盞燈泡輸出一組數(shù)據(jù)1011001100，這組數(shù)據(jù)表示的是一個(gè)二進(jìn)制數(shù)值。

2、原來我們用計(jì)算機(jī)表示任何信息時(shí)，計(jì)算機(jī)就會(huì)把所有信息轉(zhuǎn)換成了二進(jìn)制。什么是二進(jìn)制？

（二）十進(jìn)制整數(shù)轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制

分析：將十進(jìn)制轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制，我們可以用“除2取余”法，將最后的商1和每次除2得到的余數(shù)按從下到上的順序排列起來，請同學(xué)們注意的是：一直除到商為1為止。

學(xué)生練習(xí)：將35轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制數(shù)。（教師巡視，檢查個(gè)別學(xué)生完成練習(xí)的情況）

（三）字符信息在計(jì)算機(jī)中的顯示

計(jì)算機(jī)各種信息是怎樣在顯示器上呈現(xiàn)的呢？通過一個(gè)實(shí)際例子讓學(xué)生從中悟出道理。出示幻燈片

三、課內(nèi)練習(xí)

1、將23轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制數(shù)。

2、信息是如何在計(jì)算機(jī)中顯示出來的？同學(xué)之間說說其中的原

理。

3、分組小結(jié)：討論你在本節(jié)課上你學(xué)到些什么？

四、教師課堂小結(jié)

1、本節(jié)我們學(xué)習(xí)了什么是二進(jìn)制數(shù)和二進(jìn)制的運(yùn)算規(guī)則，十進(jìn)制整數(shù)可以轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制數(shù)。

2、這節(jié)課我們還簡單了解到信息在計(jì)算機(jī)中是如何顯示的，同時(shí)還簡要介紹了顯示編碼等許知識。

六、初步使用計(jì)算機(jī)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：

（1）掌握計(jì)算機(jī)的開啟與關(guān)閉

（2）學(xué)會(huì)正確使用鍵盤和鼠標(biāo)；掌握計(jì)算機(jī)中文字的輸入；掌握畫圖軟件的開啟與關(guān)閉。會(huì)使用工具欄中的鉛筆、鉛筆、顏料盒、刷子、橡皮擦、顏料桶、噴槍加入文字等工具。會(huì)旋轉(zhuǎn)圖形、會(huì)刪除不要的部分、會(huì)保存文件。

（3）了解使用計(jì)算機(jī)的健康常識

2、過程與方法：

掌握使用軟件的一般方法：多觀察多思考。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生交流合作的能力，培養(yǎng)他們大膽探索的勇氣和興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在計(jì)算機(jī)中輸入字符

2、畫圖程序的使用 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

輸入字符

一、引入新課

同學(xué)們，你們小學(xué)時(shí)候從三年級開始就已經(jīng)接觸過計(jì)算機(jī)，也使用計(jì)算機(jī)來進(jìn)行一些簡單的工作，如“記事本”中輸入文字、利用“畫圖”程序作圖等，這節(jié)課我們就來回顧小學(xué)學(xué)過的一些操作。

二、使用計(jì)算機(jī)輸入字符

活動(dòng)1：打開計(jì)算機(jī)，運(yùn)行記事本，使用正確的指法和擊鍵方法輸入下面一段短文，并保存在“我的文檔”中。

My name is Bob.I live in Toronto, Canada, and I want a pen pal in China.I think China is a very interesting country.I’m 14 years old and my birthday is in November.I can speak English and a little French.I have a brother, Paul, and a sister.They have pen pals in the United Kingdom and Australia.My Email:Bob@hotmail.com.（教師在學(xué)生輸入的過程中要不斷地給予指導(dǎo)，學(xué)生在完成作業(yè)后也可以自行練習(xí)其它字符，包括中文）

程序及教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

三、總結(jié)

今天，我們主要是復(fù)習(xí)了小學(xué)時(shí)候?qū)W習(xí)過的文字的輸入，下一節(jié)課我們還將復(fù)習(xí)畫圖程序的使用，請同學(xué)們回去回憶一下。

第二課時(shí)

畫圖軟件使用

一、復(fù)習(xí)引入

（1）如何開啟和關(guān)閉畫圖軟件？（2）如何在畫圖軟件中輸入文字？（3）如何旋轉(zhuǎn)圖形？

（抽學(xué)生演示，教師示范指正）

指導(dǎo)學(xué)生打開文件“開始菜單附件中的畫圖程序的使用”可找到想要的答案。

二、出示任務(wù)：開啟畫圖軟件畫一幅以“校園生活”為主題的圖畫。

將學(xué)生分成若干小組，鼓勵(lì)他們多合作多交流，遇到困難可相互討論，也可問老師，還可打開文件“畫圖軟件的使用”。師巡回指導(dǎo)。

三、保存作品。以自己的名字作為文件名。

四、交流與討論

和其它同學(xué)一起總結(jié)剛才在畫圖中所用到的操作技巧，并將這些收獲填在書上的第30頁的表格中。

五、使用計(jì)算機(jī)的健康常識（1）不能長時(shí)間使用計(jì)算機(jī)

（2）使用計(jì)算機(jī)時(shí)，一定要使室內(nèi)有適宜的光線（3）顯示器最好有濾色鏡，以減輕眼睛疲勞（4）保持正確的操作姿勢（5）合理安排作息時(shí)間

（6）多吃含維生素A的食物，以保護(hù)眼睛

六、關(guān)機(jī)，整理后退出教室。

第二單元：認(rèn)識操作系統(tǒng)一、操作系統(tǒng)基本知識

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能（1）知道操作系統(tǒng)。

（2）了解操作系統(tǒng)的發(fā)展歷史。

2、過程與方法

通過操作系統(tǒng)的發(fā)展歷史，分析操作系統(tǒng)的發(fā)展趨勢。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

提高學(xué)生歸納整理的能力，能發(fā)現(xiàn)分析事物發(fā)展的趨勢。教學(xué)重點(diǎn)：了解操作系統(tǒng)的發(fā)展歷史。教學(xué)難點(diǎn)：分析操作操作系統(tǒng)的發(fā)展趨勢。教學(xué)過程：

1、介紹什么是操作系統(tǒng)。

請學(xué)生復(fù)習(xí)第一單元中學(xué)過的關(guān)于操作系統(tǒng)的知識，列舉知道的操作系統(tǒng)。

2、介紹操作系統(tǒng)的發(fā)展。

以微軟操作系統(tǒng)為例，簡述操作系統(tǒng)的發(fā)展歷程，代表產(chǎn)品。并請學(xué)生討論分析操作系統(tǒng)的發(fā)展趨勢。

二、認(rèn)識Windows 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能

（1）認(rèn)識Windows XP的桌面（圖標(biāo)、快捷方式、任務(wù)欄）。（2）熟悉對話框的使用和菜單的操作。

（3）掌握Windows XP的啟動(dòng)和退出的正確方法。（4）能進(jìn)行窗口操作和之間的切換應(yīng)用。

2、過程與方法

通過觀察、歸納窗口界面的共性，自主探索未知的操作技能。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣及愛護(hù)公物的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：

（1）對話框的使用和散裝的操作。

（2）掌握Windows XP的啟動(dòng)和退出的正確方法。教學(xué)難點(diǎn)：自主探索未知的操作技能。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：

1、認(rèn)識桌面（圖標(biāo)、快捷方式和任務(wù)欄）

2、認(rèn)識“我的電腦”。

淙我的電腦的啟動(dòng)和窗口操作，穿插解釋鼠標(biāo)的使用方法，讓學(xué)生了解鼠標(biāo)的操作，認(rèn)識窗口的組成，了解基本的窗口振操作。

3、小游戲：“掃雷”。

讓學(xué)生通過游戲加深體驗(yàn)鼠標(biāo)、菜單和窗口的操作。教師可以簡單介紹游戲規(guī)則，或請會(huì)玩的學(xué)生介紹。

4、設(shè)置自己喜歡的修改化桌面

讓學(xué)生通過自學(xué)舉一反三設(shè)置自己喜歡的桌面、屏幕保護(hù)程序、外觀等，在活動(dòng)中加深對對話框的認(rèn)識。教師提供包含對話框介紹和桌面某個(gè)設(shè)置操作步驟的課件給學(xué)生自學(xué)。

5、關(guān)機(jī)

根據(jù)第一單元所學(xué)，法度使用多種方法關(guān)閉計(jì)算機(jī)。教師提醒學(xué)生要養(yǎng)成安全關(guān)機(jī)（即關(guān)閉系統(tǒng)）的好習(xí)慣，否則會(huì)對計(jì)算機(jī)的軟件和硬件造成損壞。

三、組織管理文件

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能（1）認(rèn)識資源管理器

（2）了解文件和文件夾的命名規(guī)則、文件的類型、文件夾結(jié)構(gòu)。（3）掌握建立、重命名、移動(dòng)、復(fù)制、刪除、查看文件夾或文件的方法。

2、過程與方法

根據(jù)信息分類管理文件和文件夾

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

（1）養(yǎng)成分類、整理、存放信息的習(xí)慣。

（2）親身體驗(yàn)信息管理給我們帶來的好處，增強(qiáng)主動(dòng)管理信息資源的意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

（1）了解文件和文件夾的命名規(guī)則、文件的類型、文件夾結(jié)構(gòu)。（2）掌握建立、重命名、移動(dòng)、復(fù)制、刪除、查看文件夾或文件的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)信息分類管理文件和文件夾。課時(shí)安排：4課時(shí) 教學(xué)過程：

1、認(rèn)識資源管理器。介紹啟動(dòng)和退出資源管理器的方法。根據(jù)上節(jié)課的內(nèi)容請學(xué)生敘述窗口的組成，教師要強(qiáng)調(diào)特有的樹型結(jié)構(gòu)。

2、文件和文件夾。

借用書包和文具、書本的關(guān)系，幫助學(xué)生理解文件和文件夾的概念、類型、命名規(guī)則和文件標(biāo)識符號。

3、相關(guān)練習(xí)

4、教師機(jī)整理演示

演示混亂的教師機(jī)的整理過程，自然而然地新建、重命名文件夾和子文件夾，移動(dòng)、復(fù)制、刪除和查看相關(guān)文件和文件夾，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)管理文件和文件夾的方法，明確技術(shù)是為目標(biāo)服務(wù)。

練習(xí)：建立自己的文件夾和必要的下級分類子文件夾，管理和上傳自己的作業(yè)和素材。

讓學(xué)生體驗(yàn)到技術(shù)在學(xué)習(xí)生活中的作用，增強(qiáng)主動(dòng)管理信息資源的意識。若存在疑問，可以請教同學(xué)或老師。

四、使用應(yīng)用程序

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能

（1）掌握啟動(dòng)和退出應(yīng)用程序的方法。

（2）了解記事本、畫圖、錄音機(jī)、Mekia Player所具有的主要功能和能夠完成的任務(wù)。

2、過程與方法

（1）根據(jù)票根選擇合適的信息技術(shù)工具并正確使用有關(guān)功能。（2）通過記事本、畫圖、多媒體工具的使用，理解不同軟件基本操作的共性與個(gè)性，并自主探索未知的操作技能。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生積極思考、知識遷移應(yīng)用的能力，靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：

了解記事本、畫圖、錄音機(jī)、Mekia Player所具有的主要功能和能夠完成的任務(wù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

（1）根據(jù)需要選擇全程的信息技術(shù)工具并正確使用有關(guān)功能。（2）通過記事本、畫圖、多媒體工具的使用，理解不同軟件基本操作的共性與個(gè)性，并自主探索未知的操作技能。

教學(xué)過程：

1、輸入并保存一段文字。

演示在記事本中輸入并保存這段文字的過程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)微軟輸

入法和記事本的使用。

2、練習(xí)：自我簡介

請學(xué)生在記事本中輸入一段自我簡介，并保存到自己的作業(yè)文件夾中，體驗(yàn)記事本的功能和輸入法的操作。若存在疑問，可請教同學(xué)或老師。

3、畫一幅并保存。

演示畫像的繪制過程，讓學(xué)生認(rèn)識畫圖軟件和它的常用工具。請學(xué)生在畫圖軟件中畫一由計(jì)算機(jī)圖，并保存到自己的作業(yè)文件夾中。體驗(yàn)畫圖的使用方法和功能。若存在疑問，可以請教同學(xué)或老師。

4、將剛才的文字錄制下來。

演示使用錄音機(jī)錄制并保存錄音的過程。讓學(xué)生了解系統(tǒng)自帶的這款小型錄音軟件的使用方法。

5、練習(xí)：錄制剛才的自我介紹。

請學(xué)生錄制剛才的自我介紹，探究短長錄制時(shí)間的方法，并保存到自己的作業(yè)文件夾中，體驗(yàn)錄音機(jī)的使用方法和功能。若存在疑問，可以請教同學(xué)或老師?？赏ㄟ^知識遷移拓展到其他多媒體錄音軟件的使用方法。

6、播放剛才錄制的聲音文件。

演示使用Media Player播放聲音文件的過程。讓學(xué)生了解系統(tǒng)自帶的這款多媒體軟件的使用方法。

7、練習(xí)：播放自我簡介和系統(tǒng)自帶的音頻與視頻。

使用Media Player播放自人簡介和系統(tǒng)自帶的音頻與視頻。體驗(yàn)Media Player的使用方法和功能。若存在疑問，可以請教同學(xué)或老師?？赏ㄟ^知識遷移拓展到其他播放軟件的使用。

五、管理軟硬件

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能（1）認(rèn)識控制面板。

（2）熟悉更改鼠標(biāo)設(shè)置的方法。（3）熟悉查看硬件信息的方法。（4）熟悉安裝和設(shè)置打印機(jī)的方法。（5）掌握學(xué)而不厭和刪除程序的方法。

2、過程與方法

（1）根據(jù)需要靈活使用控制面板的各項(xiàng)功能。（2）通過已學(xué)的操作規(guī)律，自主探索未知的操作技能。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生積極思考、知識遷移的能力，并能靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握控制面板的基本操作。

教學(xué)難點(diǎn)：通過已學(xué)的操作規(guī)律，自主探索未知操作技能。教學(xué)過程：

1、認(rèn)識控制面板。

請學(xué)生嘗試打開控制面板的多種方式，并根據(jù)前面所學(xué)介紹控制面板的窗口界面。

2、練習(xí)：嘗試更改鼠標(biāo)速度，查看硬盤的屬性，添加一臺(tái)虛擬的打印機(jī)。

請學(xué)生通過初中體驗(yàn)掌握控制面板的操作。若遇到問題，可與同

學(xué)或老師討論請教。

3、拓展練習(xí)：嘗試控制頁碼中其他項(xiàng)目設(shè)置圖標(biāo)的功能。讓學(xué)生運(yùn)用知識遷移自主探索未知的振作技能。

第3單元：走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)

一、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能（1）知道網(wǎng)絡(luò)的概念。

（2）了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)匠3個(gè)基本組成部分。（3）知道網(wǎng)絡(luò)的主要功能。（4）了解網(wǎng)絡(luò)的2個(gè)分類。（5）知道網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。

2、過程與方法：

通過學(xué)習(xí)環(huán)境，認(rèn)識和了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)、設(shè)備和功能。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識和了解，打破學(xué)生對計(jì)算機(jī)的神秘感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

（1）了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的3個(gè)組成部分。（2）了解網(wǎng)絡(luò)的2個(gè)分類。教學(xué)難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。教學(xué)過程：

1、介紹網(wǎng)絡(luò)的概念。

2、介紹網(wǎng)絡(luò)的組成。

讓學(xué)生自己來提出上網(wǎng)的方式及上網(wǎng)所需的硬件設(shè)備，然后老師

總結(jié)并通過實(shí)物展示幫助學(xué)生了解，最后概括網(wǎng)絡(luò)的三個(gè)組成主體。

3、介紹網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)和主要功能。

4、介紹網(wǎng)絡(luò)的分類。

5、練習(xí)：說說機(jī)房或家中網(wǎng)絡(luò)的功能，結(jié)構(gòu)和所屬類型。

二、認(rèn)識因特網(wǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能

（1）知識因特網(wǎng)及其產(chǎn)生和發(fā)展

（2）了解因特網(wǎng)提供的基本服務(wù)和擴(kuò)充服務(wù)。（3）知道因特網(wǎng)協(xié)議。（4）了解因特網(wǎng)地址。

（5）知道因特網(wǎng)的2種連接方式。

2、過程與方法

（1）根據(jù)需求進(jìn)入相應(yīng)的信息服務(wù)系統(tǒng)。（2）通過網(wǎng)絡(luò)與其他人交流信息。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

體驗(yàn)因特網(wǎng)的應(yīng)用，對使用各種新技術(shù)產(chǎn)生興趣，有自主探索的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

（1）了解因特網(wǎng)的基本服務(wù)和擴(kuò)充服務(wù)。（2）了解因特網(wǎng)地址。

（3）知道因特網(wǎng)的兩種接入方式。

難點(diǎn)：能根據(jù)需求進(jìn)入相應(yīng)的信息服務(wù)系統(tǒng)，體驗(yàn)它們的不同用途。

教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)需求進(jìn)入相應(yīng)的信息服務(wù)系統(tǒng)，體驗(yàn)它們的不同用途。

教學(xué)過程：

1、因特網(wǎng)小專題介紹。

老師事先布置任務(wù)，請學(xué)生以小組為單位，自選一個(gè)關(guān)于因特網(wǎng)的小專題（因特網(wǎng)的概念因特網(wǎng)的產(chǎn)生、因特網(wǎng)的發(fā)展）來搜集資料，并在課堂上交流。老師在對學(xué)生發(fā)言加以總結(jié)，強(qiáng)調(diào)因特網(wǎng)是沒有中心的。

2、播放關(guān)于因特網(wǎng)應(yīng)用的視頻。

請學(xué)生在觀看后介紹自己使用過的服務(wù)及感覺，讓他們更好地了解因特網(wǎng)的應(yīng)用。

3、介紹訪問因特網(wǎng)前的準(zhǔn)備。

從因特網(wǎng)的協(xié)議、連接方式和因特網(wǎng)地址的組成3個(gè)方面來介紹上網(wǎng)前的準(zhǔn)備工作。

4、練習(xí)：登錄1—2個(gè)由老師提供或自選的網(wǎng)站，體驗(yàn)并說說它的服務(wù)方式及類型。

三、撥號接入因特網(wǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能 能建立撥號連接。

2、過程與方法

通過撥號連接，觸類旁通，掌握接入因特網(wǎng)的不同方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)做好準(zhǔn)備工作的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：能建立撥號連接

教學(xué)難點(diǎn)：通過撥號連接，觸類旁通，掌握接入因特網(wǎng)的不同方法。

教學(xué)過程：

1、建立撥號連接。

通過老師演示建立電話線撥號連接過程，而后請學(xué)生介紹ADSL的連接方法。

2、撥號上網(wǎng)。

根據(jù)學(xué)校情況拓展介紹局域網(wǎng)的上網(wǎng)方法。

4、介紹上網(wǎng)連接失敗的可能原因和扣除遇到的問題，幫助他們診斷導(dǎo)致連接失敗的可能原因，介紹排除故障的方法。

四、通過因特網(wǎng)獲取信息

教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與技能

（1）熟練使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁。（2）掌握信息的搜索方法。

（3）掌握保存種類信息（文字、圖片、網(wǎng)頁、動(dòng)畫、程序等）的方法。

2、過程與方法

（1）根據(jù)需要選擇合適的搜索方法，搜索信息。

（2）對完成活動(dòng)所需的信息有選擇地進(jìn)行有主見地進(jìn)行搜集、處理、傳輸。

（3）主動(dòng)對活動(dòng)的實(shí)施過程及成果進(jìn)行反思和小結(jié)。

3、情感態(tài)度與個(gè)人價(jià)值觀（1）有評語探索的精神。

（2）養(yǎng)成根據(jù)需要為網(wǎng)上不同類型號的信息建立相應(yīng)文件夾的習(xí)慣。

（3）隨時(shí)注明信息的來源，能主動(dòng)遵守知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的有關(guān)法律、法規(guī)，樹立保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的意識。

（4）學(xué)會(huì)小組合作學(xué)習(xí)的形式和方法，勇于承擔(dān)責(zé)任，并善于互相交流。

教學(xué)重點(diǎn)：

（1）掌握作息搜索的使用方法。

（2）掌握種類信息的保存方法。教學(xué)難點(diǎn)：

（1）根據(jù)需要選擇合適的搜索方法，快速高效地搜索信息。（2）對完成活動(dòng)所需的信息有選擇地進(jìn)行有主見地收集、處理、傳輸。

（3）主動(dòng)對活動(dòng)的實(shí)施過程及成果進(jìn)行反思和小結(jié)。教學(xué)過程：

1、瀏覽網(wǎng)頁。

2、搜索善于某個(gè)主題的信息。

教學(xué)演示使用兩種搜索方法搜索信息，讓學(xué)生了解搜索的方法。

3、探究活動(dòng)：著名搜索網(wǎng)站的使用比較（百度、谷歌、搜狗等）

4、保存搜集到的關(guān)于某個(gè)主題的類型的信息。

5、綜合活動(dòng)：如“電子郵件”、“2008北京奧運(yùn)會(huì)”等。以小組為單位，選擇活動(dòng)主題，討論分配每個(gè)人的任務(wù)。每個(gè)小組都有一個(gè)文件夾，內(nèi)有小組成員各自的文件夾。搜索的信息先分門別類保存在自己的文件夾，然后再在小組文件夾中統(tǒng)一整理，并交流展示。下載信息時(shí)，應(yīng)將信息的出處注明，在今年使用信息進(jìn)也步注明出處。在整個(gè)過程中，學(xué)生遇到問題時(shí)可以及時(shí)和其他伙伴或老師進(jìn)行交流，充分表達(dá)自己的見解，了解他人的思維動(dòng)身，更好地進(jìn)行協(xié)作化學(xué)習(xí)。

五、使用電子郵件

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能

（1）了解Email的工作原理和通訊協(xié)議。（2）知道Email的地址格式。（3）掌握Email貼的申請方法。

（4）掌握Outlook Express貼設(shè)置的方法。

（5）掌握通過網(wǎng)上郵局或Outlook Express收發(fā)郵件的不同。

2、過程與方法

通過初中體驗(yàn)使用網(wǎng)上郵局和Outlook Express收發(fā)郵件的不同。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

把所學(xué)的知識用在日常交流上，不但要交流不要方便交流。教學(xué)重點(diǎn)：

（1）掌握Email貼的申請方法。

（2）掌握Outlook Express貼設(shè)置的方法。

（3）掌握通過網(wǎng)上郵局或Outlook Express收發(fā)郵件的不同。教學(xué)難點(diǎn)：

（1）掌握Email的工作原理和通訊協(xié)議。

（2）體驗(yàn)使用網(wǎng)上郵局和Outlook Express收發(fā)郵件的不同。教學(xué)過程：

1、探索學(xué)習(xí)：“電子郵件探秘：”。

以學(xué)生探究學(xué)習(xí)模式展開，重點(diǎn)是了解電子郵件的工作原理，可

以借用上次活動(dòng)的結(jié)果。學(xué)生探究的結(jié)果肯定是五花八門的，老師不作準(zhǔn)確性評定，讓學(xué)生對照課本所敘述的原理進(jìn)行對比，交流時(shí)可以用形象生動(dòng)的例子說明電子郵件的工作原理。特別是通過對比傳統(tǒng)郵件與電子郵件的工作流程，有助于學(xué)生形象化理解電子郵件的工作原理。

2、網(wǎng)上收發(fā)電子郵件。

考慮到上課時(shí)間和網(wǎng)速問題，老師直接演示。提示學(xué)生在注冊和使用時(shí)的注意事項(xiàng)。

3、練習(xí)：

（1）將搜集到善于電子郵件的知識發(fā)給老師。①申請一個(gè)免費(fèi)郵箱。

②使用此郵箱發(fā)送電子郵件到指定郵箱。主題：電子郵件。內(nèi)容：電子郵件概念。附件：電子郵件工作原理圖。

（2）發(fā)送、接收好友的郵件，主題、內(nèi)容自定。若有疑問，可以向兩黨或老師請教。

4、設(shè)置Outlook Express的帳號。

演示Outlook Express帳號設(shè)置的操作過程，這是使用Outlook Express收發(fā)郵件的前提。

5、練習(xí)：設(shè)置Outlook Express帳號，并給老師發(fā)送一封主題為上課建議的郵件。

學(xué)生通過參考多媒體或知識遷移來自學(xué)Outlook Express的使用。若有疑問，可以向同學(xué)或老師請教。

6、比較網(wǎng)上與Outlook Express收發(fā)郵件的不同。

請學(xué)生在初中后比較網(wǎng)上與Outlook Express收發(fā)郵件的不同。

第四篇：邳州市第二中學(xué)2014年高中生物復(fù)習(xí)教案：《莖》相關(guān)知識

邳州市第二中學(xué)高中生物《莖》相關(guān)知識 新人教版必修1 1．莖的分枝

分枝是植物的基本特征之一，高等植物常見的分枝方式有以下幾種(圖1-2-19)：

(1)二叉分枝 由頂端分生組織平分成兩半，每半角成一個(gè)分枝，多見于苔蘚、蕨類植 物。

(2)單軸分枝 頂芽不斷生長形成主干，腋芽發(fā)育成側(cè)枝，但各級側(cè)枝生長均不如主干。裸子植物和一些被子植物如楊樹等為單軸分枝。

(3)合軸分枝 頂芽活動(dòng)。一段時(shí)間后，生長緩慢或死亡，由腋芽萌發(fā)成新枝，如此多次重復(fù)。如梨、蘋果、桃等大多數(shù)被子植物。

(4)假二叉分枝 頂芽停止生長或分化為花芽后，由近頂芽的兩個(gè)對生的腋芽同時(shí)發(fā)育為一對對生側(cè)枝，外表上和二叉分枝相似，實(shí)際上是合軸分枝的變化。如丁香、石竹等。

二叉分枝是比較原始的分枝方式；合軸分枝和假二叉分枝是被子植物主要的分枝方式，是較進(jìn)化的類型。

禾本科植物的分枝與上述有些不同，它是由近地面或地面以下的節(jié)(分蘗節(jié))上產(chǎn)生不定根和枝條，這種分枝方式稱為分蘗。2。雙子葉植物莖的初生結(jié)構(gòu)

莖的初生結(jié)構(gòu)是由莖的頂端分生組織通過細(xì)胞分裂、生長和分化形成的，主要使莖伸長，由表皮、皮層和維管柱組成(圖1-2-20)。

(1)表皮 由一層活的細(xì)胞組成，—般不具葉綠體，細(xì)胞外壁常有角質(zhì)層，是莖的保護(hù)組織。

(2)皮層 主要由薄壁細(xì)胞組成。皮層的外圍常分化出厚角組織，近表皮處的厚角組織和薄壁組織細(xì)胞中常含有葉綠體，使幼莖呈綠色。水生植物莖皮層中的薄壁組織具有發(fā)達(dá)的胞間隙，構(gòu)成通氣組織。莖中一般沒有內(nèi)皮層。

(3)維管柱 為皮層以內(nèi)部分，由維管束、髓和髓射線組成。一般無中柱鞘。

維管束多排列成環(huán)狀，束間由薄壁組織隔開。初生維管束由初生韌皮部、形成層和初生木質(zhì)部組成。初生韌皮部由篩管、伴胞、韌皮薄壁細(xì)胞和韌皮纖維組成，篩管是有機(jī)物運(yùn)輸?shù)耐ǖ?，發(fā)育順序與根相同，也是外始式。初生木質(zhì)部由導(dǎo)管、管胞、木薄壁細(xì)胞和木纖維組成，主要功能是輸導(dǎo)水分和礦質(zhì)營養(yǎng)，發(fā)育順序與根相反，是內(nèi)始式(原生木質(zhì)部在內(nèi)方，由管徑較小的環(huán)紋和螺紋導(dǎo)管組成；后生木質(zhì)部在外方，由管徑較大的梯紋、網(wǎng)紋和孔紋導(dǎo)

管組成)。在初生木質(zhì)部和初生韌皮部之，間，具有形成層。

根據(jù)維管束中木質(zhì)部和韌皮部的位置不同，可分為不同的維管束類型(圖1-2-21)。大多數(shù)是外韌維管束(初生韌皮部位于外側(cè)，初生木質(zhì)部位于內(nèi)側(cè))，葫蘆科、夾竹桃科等植物莖是雙韌維管束，莎草和香蒲、蓼科等的莖為周木維管束，周韌維管束是一種較原始的類型，主要見于蕨類植物。

髓居莖中心，一般由薄壁細(xì)胞組成。樟樹的髓發(fā)育成石細(xì)胞，有些植物的髓在發(fā)育時(shí)被破壞，使節(jié)間中空，形成髓腔。

髓射線也叫初生射線，是維管束之間的薄壁組織內(nèi)連髓部，外通皮層，有橫向運(yùn)輸?shù)淖饔?，也是莖內(nèi)貯藏營養(yǎng)物質(zhì)的組織。3．雙子葉植物莖的次生結(jié)構(gòu)

多年生雙子葉植物的莖，在初生結(jié)構(gòu)形成后，由維管形成層和木栓形成層進(jìn)行次生生長形成次生結(jié)構(gòu)(圖1-2-22)，使莖長粗。

(1)維管形成層的產(chǎn)生和活動(dòng)

在莖的初生結(jié)構(gòu)中，在初生木質(zhì)部和初生韌皮部之間保留著一層分生組織，形成束中形成層。次生生長開始時(shí)，髓射線中與束中形成層相連的一部分細(xì)胞恢復(fù)分裂能力，形成束間形成層。束中與束間形成層相連，使整個(gè)莖的形成層為圓筒狀。形成層細(xì)胞主要進(jìn)行切向(平周)分裂，向外形成次生韌皮部細(xì)胞，添加在初生韌皮部的內(nèi)方；向內(nèi)形成次生木質(zhì)部，添加在初生木質(zhì)部的外方。同時(shí)，形成層也進(jìn)行少量的徑向(垂周)分裂，以擴(kuò)大本身的圓周。并且，形成層的位置也漸次向外推移。

形成層產(chǎn)生次生木質(zhì)部細(xì)胞的數(shù)量遠(yuǎn)較次生韌皮部多，次生木質(zhì)部構(gòu)成了莖的主要部分，是木材的主要來源。

(2)木栓形成層的活動(dòng)和樹皮的形成

莖中木栓形成層通常由近表皮的皮層薄壁細(xì)胞恢復(fù)分裂能力形成的。其活動(dòng)與根相似，主要進(jìn)行平周分裂，向外形成木栓層，向內(nèi)形成栓內(nèi)層，構(gòu)成周皮，是莖的次生保護(hù)組織。4

周皮上有皮孔，是莖與外界進(jìn)行氣體交換的結(jié)構(gòu)。

木栓形成層是有一定壽命的，其位置漸次向次生韌皮部方向推移，新周皮的木栓層將其外方細(xì)胞的營養(yǎng)阻斷，使其外方的部分成為無生命的硬樹皮(又稱外樹皮或落樹皮)。硬樹皮以內(nèi)的生活部分的樹皮，包括木栓形成層、栓內(nèi)層和其內(nèi)具功能的次生韌皮部，合稱為軟樹皮(內(nèi)樹皮)。在林業(yè)采伐上所說的樹皮，包括形成層以外的部分，即包括硬樹皮和軟樹皮。

莖的初生結(jié)構(gòu)和次生結(jié)構(gòu)可綜合如下：

莖的結(jié)構(gòu)通常是通過莖的橫向、徑向和切向三個(gè)切面來了解的(圖1-2-23)。在橫切面上可以看到導(dǎo)管、管胞、木纖維等的直徑大小，顯示了射線的長度和寬度。徑向切面是通過莖中心而切的縱切面，顯示了射線的高度和長度。切向切面又稱弦向切面，是垂直于莖的半徑所作的縱切面，所見射線是橫切面，輪廓呈紡錘狀，可了解射線的高度、寬度、細(xì)胞的列數(shù)和兩端細(xì)胞的狀況。

4．單子葉植物莖的特點(diǎn)

單子葉植物維管束數(shù)目很多，散生(如玉米)或成內(nèi)、外兩輪排列，中央為髓腔(如水稻)，都是外韌維管束。維管束中的木質(zhì)部呈V形，由3或4個(gè)導(dǎo)管組成，V形的下部為原生木質(zhì)部，由兩個(gè)環(huán)紋或螺紋導(dǎo)管組成；V形的兩臂為后生木質(zhì)部，有兩個(gè)孔紋導(dǎo)管。維管束的外圍有一圈厚壁組織，稱為維管束鞘(圖1-2-24)。

由于維管束內(nèi)沒有形成層，所以沒有次生結(jié)構(gòu)。莖的加粗，是初生結(jié)構(gòu)形成過程中，各個(gè)細(xì)胞體積增長或初生加厚分生組織平周分裂的結(jié)果。表皮細(xì)胞為終生保護(hù)組織，沒有周皮形成。

5．裸子植物莖的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

裸子植物韌皮部一般沒有篩管和伴胞，而以篩胞執(zhí)行輸導(dǎo)作用。木質(zhì)部一般沒有導(dǎo)管，只有管胞，無典型的木纖維，管胞兼具輸導(dǎo)水分和支持的作用。在松柏類莖的皮層和維管柱中還具有獨(dú)特的樹脂道。

裸子植物只有木質(zhì)莖，雙子葉植物既有木質(zhì)莖又有草質(zhì)莖，單子葉植物大多數(shù)是草質(zhì)莖。在整個(gè)植物的進(jìn)化過程中，木質(zhì)莖是較早出現(xiàn)的，草質(zhì)莖較進(jìn)化，而且一年生草本比多年生草本進(jìn)化。

第五篇：八年級語文上冊 第14課《公輸》教案 滬科版

《公輸》

《墨 子》

第一課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１．積累常用的實(shí)詞，把握疑問句和反問句的句式特征。

２．感悟文章邏輯嚴(yán)密和說服力強(qiáng)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)、類比說理的方法，體會(huì)墨子高超的勸說藝術(shù)。

３．了解墨子“非攻”的政治主張，感受墨子的勇敢、善辯以及和平思想?！菊n文提示】

１．《墨子》是記錄墨子言行的散文，由墨子弟子記錄。墨子，名翟，墨家學(xué)派創(chuàng)始人。中心思想“兼愛”“非攻”。文章質(zhì)樸，較少文采，邏輯性很強(qiáng)，善于運(yùn)用具體的事例進(jìn)行說理，從具體問題的爭論進(jìn)而為概括性的辯難，這是說理文的一大進(jìn)展。

２．《公輸》是《墨子》中很有文采和趣味的一篇，情節(jié)生動(dòng)，形象鮮明。課文是通過墨子勸說公輸停止攻宋的故事，生動(dòng)地?cái)⑹隽四訛閷?shí)現(xiàn)自己的“非攻”主張，所表現(xiàn)出來的非凡才智和頑強(qiáng)斗爭精神。

【虛詞積累】 所

代詞；在動(dòng)詞、形容詞前，組成名詞性“所”字結(jié)構(gòu)，起指代作用；相當(dāng)現(xiàn)代：……的。助詞；和“為”相配，構(gòu)成“為……所……”的固定格式；當(dāng)現(xiàn)代漢語：被……。名詞；表處所、地方；相當(dāng)現(xiàn)代漢語：處所、地方等。以

介詞；介紹動(dòng)作、行為賴一實(shí)現(xiàn)的根據(jù)、方法；當(dāng)現(xiàn)代漢語：拿、用、憑、靠等。介紹處置的對象；當(dāng)現(xiàn)代漢語：把。

介紹動(dòng)作、行為所產(chǎn)生的原因；相當(dāng)現(xiàn)代漢語：由于、因?yàn)?、按……而論。介紹時(shí)間、地點(diǎn)；相當(dāng)現(xiàn)代漢語：在、從。

連詞；連接詞、短語、句子，表示動(dòng)作行為的并列關(guān)系；相當(dāng)現(xiàn)代漢語：而（來）。表后一行為是前一行為的目的、結(jié)果；連相當(dāng)現(xiàn)代漢語：來、去、為了、以至。表前一行為是后一行為的方式、手段；不必譯。副詞；表程度；相當(dāng)現(xiàn)代漢語：太、很、更。表數(shù)量；相當(dāng)現(xiàn)代漢語：只有、唯獨(dú)。表時(shí)間；相當(dāng)現(xiàn)代漢語：已經(jīng)。

助詞；用在“前、后、上、下、來、往”等前面，表時(shí)間、空間的范圍；不必譯。動(dòng)詞；有時(shí)可以與“為”結(jié)合使用；相當(dāng)現(xiàn)代漢語：根據(jù)、認(rèn)為、以為、如同、用等。名詞；當(dāng)現(xiàn)代漢語：原因、原由。因

介詞；引進(jìn)憑借的人或事；相當(dāng)現(xiàn)代漢語：依、憑借。連詞；表因果關(guān)系；相當(dāng)現(xiàn)代漢語：因此。表相承關(guān)系；相當(dāng)現(xiàn)代漢語：就、于是。也

助詞；用在句末表陳述語氣；可不譯。用在句末表疑問語氣；相當(dāng)現(xiàn)代漢語：呢。用在句尾表感嘆語氣；相當(dāng)現(xiàn)代漢語：啊。用在句中表語氣停頓；可不譯。用在句尾表判斷語氣；起是的作用?！纠首x課文】 【結(jié)構(gòu)層次】

第一部分（首段），寫出事情的起因。第二部分，寫墨子與公輸盤的舌戰(zhàn)。第三部分（末段），寫公輸盤服輸。【課文簡析】

課文里的人物語言很有表現(xiàn)力，在和公輸盤的對話中，運(yùn)用比喻進(jìn)行層層推理是最精彩的。墨子不是直陳其事、開宗明義，而是先作比喻，然后進(jìn)行邏輯推理，大大增強(qiáng)了說服力。特別是迫使公輸盤說出“吾義固不殺人”后，從“不智”、“不仁”、“不忠”、“不強(qiáng)”、“不知類”各方面批判了公輸盤的行為，讓公輸盤理屈詞窮。“義不殺少而殺眾”一句，揭示公輸盤標(biāo)榜的“義”的欺騙性。墨子善于抓住矛盾，以子之矛攻子之盾，展現(xiàn)了雄辯家的風(fēng)采。

【課外作業(yè)】

1．完成“學(xué)習(xí)建議”。2．按要求，逐句翻譯全文。3．通過圖書館、因特網(wǎng)，了解墨子的生平及其學(xué)派。第二課時(shí) 【朗讀課文】 【串講課文】

原文：公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。

翻譯：公輸盤為楚國造了云梯那種器械，造成后，將要用它攻打宋國。要點(diǎn)：盤，bān。

以，介詞，省略賓語“之”。

原文：子墨子聞之，起于齊，行十日十夜，而至于郢，見公輸盤。

翻譯：墨子聽說這件事，從齊國起身，走了十天十夜才到楚國國都郢，會(huì)見公輸盤。要點(diǎn)：子墨子，前“子”是學(xué)生對他尊稱，后“子”是對男子尊稱。

起，起身，出發(fā)。

原文：公輸盤曰：“夫子何命焉為？” 翻譯：公輸盤說：“先生有什么教導(dǎo)嗎？”

要點(diǎn)：命，教導(dǎo)，告誡。

焉為，句末語氣助詞，表示疑問。原文：子墨子曰：“北方有侮臣者，愿藉子殺之。”

翻譯：墨子說：“北方有一個(gè)欺侮我的人，愿借助你殺了他?！? 要點(diǎn)：藉，憑借，依靠。

之，代詞，指代“侮臣者”。原文：公輸盤不說。翻譯：公輸盤不高興。

要點(diǎn)：說，同“悅”，高興，愉快。原文：子墨子曰：“請獻(xiàn)千金。”

翻譯：墨子說：“請讓我獻(xiàn)給你千金（作為殺人的報(bào)酬）?！? 要點(diǎn)：請，表示敬意。

原文：公輸盤曰：“吾義固不殺人。” 翻譯：公輸盤說：“我崇尚仁義從不殺人?！?要點(diǎn)：固，本來，從來。

原文：子墨子起，再拜曰：“請說之。

翻譯：墨子站起來，再一次對公輸盤行禮，說：“請?jiān)试S我向你說幾句。要點(diǎn)：之，代詞，指代下面說的話。

原文：吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？ 翻譯：我在北方聽說你造云梯，將用它攻打宋國。宋國有什么罪呢？ 要點(diǎn)：何罪之有，有何罪。

之，沒有實(shí)在意義。

原文：荊國有余于地，而不足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智；

翻譯：楚國在土地方面有多余的而人口不足，犧牲不足人口卻掠奪有余的土地，不能叫智；

要點(diǎn)：有余于地，在土地方面有多。

原文：宋無罪而攻之，不可謂仁；知而不爭，不可謂忠；

翻譯：宋國沒有罪卻攻打它，不能說是仁；知道這些而不去爭辯，不能稱作忠。原文：爭而不得，不可謂強(qiáng)；義不殺少而殺眾，不可謂知類。”

翻譯：爭辯卻沒有結(jié)果，不能算是強(qiáng)；奉行義不殺一個(gè)人卻去殺害眾多百姓，不能明白類推?！?/p>

要點(diǎn)：類，對事物作類比進(jìn)而明白它的道理。原文：公輸盤服。翻譯：公輸盤被說服了。第三課時(shí) 【朗讀課文】

【討論問題】（根據(jù)學(xué)生情況，選擇若干討論）

1．翻譯關(guān)鍵句子，并分析其語氣。（翻譯詳見“串講課文”）①夫子何命焉為？

（疑問語氣，公輸盤恭敬中帶著客套。）②吾義固不殺人。

（公輸盤虛偽、正經(jīng)又掩飾不住傲慢。）

③北方有侮臣者，愿藉子殺之。

（祈使語氣，顯出墨子蓄意提出無理要求。）④請獻(xiàn)千金。

（語氣顯出問題嚴(yán)重，吸引對方注意，逼他表態(tài)，從而中計(jì)。）⑤宋何罪之有？

（看似輕描淡寫中又咄咄逼人。）

⑥知而不爭，不可謂忠

（雙重否定，極有氣勢，使公輸盤無從辯駁。）2．事件的起因是什么？

（“公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋?！保?．哪里可看出這件事性命攸關(guān)，刻不容緩？

墨子不辭辛勞“起于齊，行十日十夜，而至于郢，見公輸盤?！?４.墨子是如何讓公輸盤理屈詞窮的？

墨子見公輸盤，沒有直接勸阻，而是先設(shè)圈套，請求公輸盤替他殺人，借此激怒公輸盤，引出公輸盤冠冕堂皇的理由“吾義固不殺人”。接著，墨子抓住公輸盤這句話大做文章?！八魏巫镏小币痪?，輕描淡寫而又咄咄逼人，將幫助楚國攻打宋國的公輸盤置于理虧的境地。然后，墨子用五個(gè)“不可謂”，從各個(gè)方面批判了公輸盤的行為，讓公輸盤有口難辯?！傲x不殺少而殺眾”一句，揭示公輸盤標(biāo)榜的“義”的欺騙性。墨子就是這樣用類比推理，以“子之矛攻子之盾”，通過“誘－激－駁”把公輸盤置于理屈詞窮的境地。

5.墨子是怎樣成功阻止楚國攻打宋國的？

墨子會(huì)見公輸盤，指出攻打宋國是“不智、不仁、不忠、不強(qiáng)、不知類”之舉。以此讓楚王運(yùn)用類比推理的方法明白攻打宋國的錯(cuò)誤。

6.你認(rèn)為墨子具有什么品格？

墨子具有機(jī)智勇敢、足智多謀、鎮(zhèn)定自若、熱愛和平、反對戰(zhàn)爭的品格。7.課文哪部分內(nèi)容詳寫？作者為什么這樣安排？

本文是一篇敘事散文，事件發(fā)展跌宕起伏，安排筆墨詳略得當(dāng)。課文對楚要攻宋和墨子一路上的艱辛都是略寫，作為背景交代一下，而勸說過程詳寫，因?yàn)檫@與文章主題的關(guān)系大。在雙方的交鋒過程中，墨子的第三次發(fā)言最為重要，他抓住公輸盤的“吾義固不殺人”，通過五個(gè)“不可謂”，全面批判公輸盤的行為，使其標(biāo)榜的“義”失去根據(jù)，站不住腳。這一段最能體現(xiàn)墨子的機(jī)智善辯和鎮(zhèn)定自若，所以特別詳寫。而前兩次對話是為了誘敵，所以不宜展開。這樣的詳略安排是能體現(xiàn)墨子語言的邏輯美。

8.為什么有人評價(jià)《公輸》是《墨子》中最有文采和文學(xué)趣味的文章？ ①情節(jié)起伏美：如墨子千里迢迢跑去見公輸盤，沒有阻戰(zhàn)，卻請其殺人。②人物鮮明美：如墨子的機(jī)智善辯、從容鎮(zhèn)定；公輸盤的虛偽。

③語言邏輯美：如墨子引誘公輸盤說出正確的觀點(diǎn)，再對他的行為進(jìn)行分析，指出他的行為與觀點(diǎn)想違背，就是“以子之矛攻子之盾”的方法。