第一篇：羅 教學(xué)工作總結(jié) 4

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

2013年下學(xué)期寒來暑往，本學(xué)期我順利的完成了四（1）班和四（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

一年來，我忠誠于黨的教育事業(yè)，積極貫徹和執(zhí)行黨的教育方針和政策，服從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，嚴(yán)以律己，以身作則，工作盡職盡責(zé)，工作態(tài)度和教育教學(xué)成績得到校領(lǐng)導(dǎo)和師生們的充分肯定。

現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1、用心備課，提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，我靈活處理教材，探索新教學(xué)方法，認(rèn)真寫好二次備課。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)，每一課針對(duì)教學(xué)過程中反饋出來的問題（如教學(xué)方法、學(xué)生知識(shí)的掌握情況、教學(xué)思路等）及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。認(rèn)真對(duì)待學(xué)生作業(yè)。學(xué)生作業(yè)是老師與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流的橋梁，老師通過作業(yè)來把握學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能的掌握情況及學(xué)生的思維能力，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法 和采取彌補(bǔ)措施。師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中幫助青年教師快速成長。

2、加強(qiáng)孩子們的口算能力訓(xùn)練。為了給孩子們打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，本學(xué)期依然以口算為小課題，我們給孩子們制定了口算題卡，進(jìn)行口算訓(xùn)練，和口算大王比賽。每次的口算練習(xí)要有練習(xí)，老師就必須批改，必須反饋。一學(xué)期下來，老師們的工作量加大了，可從未有人有過怨言，也沒有哪個(gè)老師和班級(jí)掉過隊(duì)，我們就這樣努力著，雖然付出未必求有收獲，但是我們工作著，快樂著。

3、上好課。課堂是我的主陣地，我積極提前一周備課，利用周四教研時(shí)間針對(duì)教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，反復(fù)討論研究，尋找更加合適、有效的教學(xué)方法，充分利用好每周的教研活動(dòng)，有時(shí)發(fā)現(xiàn)問題還會(huì)主動(dòng)湊在一起商討更加合適的解決辦法。課后堅(jiān)持記錄真實(shí)、有效的課堂反思，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。

4、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練和潛能生的輔導(dǎo)工作。我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，為學(xué)困生每人找一個(gè)合適的小老師，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。本學(xué)期潛能生工作中四（1）班李佳其和唐思穎同學(xué)進(jìn)步非常大，能達(dá)到合格的水平。

本學(xué)期孩子們的期末答卷還是很不錯(cuò)。四（1）班總分：4930.5分，優(yōu)秀59人，優(yōu)秀率88.1%，班平均分73.6分，合格率100%。四（2）班總分：4618分，優(yōu)秀54人，優(yōu)秀率86%，班平均分73.3分，合格率100%。

總之，過去的一年，工作扎實(shí)而有效。忙忙碌碌中，留下了深深淺淺的腳印。在此，我要深深地感謝：感謝我的學(xué)校和老師們，在工作中帶給我的幫助。

我堅(jiān)信有耕耘必定會(huì)有收獲，收獲對(duì)我來說有大有小，但不管大小，我在意的是 “學(xué)無止境、教無止境、研無止境”，這將是我們永遠(yuǎn)的教學(xué)教研方向。

孔子說：“生無所息?！睋?dān)負(fù)著教書育人這一光榮而嚴(yán)肅的使命，我將永不停息，不斷求索，再創(chuàng)輝煌。新的學(xué)期，我還將一如既往，以“勤勉、認(rèn)真”為本，不斷完善自我，取長補(bǔ)短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

羅金輝

2014年1月

第二篇：2012教學(xué)工作總結(jié)羅澤蘭

雷波民中一類模式英語教學(xué)心得體會(huì)

雷波縣民族中學(xué)

羅

澤

蘭

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)5班和九年級(jí)13班的英語教育教學(xué)工作。九年級(jí)13班是一類制班級(jí)民族生。這些學(xué)生是把漢語作為一門主學(xué)科開設(shè)，其余各門學(xué)科均用彝語文教學(xué)。一類模式教育是傳承彝族傳統(tǒng)文化、發(fā)展彝族教育的重要方式。雷波地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，一類制學(xué)生們?cè)谛W(xué)幾乎沒聽過或說過英語。他們的長輩們有的一輩子沒走出過大山，這些彝族地區(qū)由于經(jīng)濟(jì),文化落后和習(xí)慣于彝族語言在當(dāng)?shù)氐耐ㄓ? 學(xué)生漢語水平很不理想,通常很難說出完整的漢語句子，給英語教學(xué)的實(shí)施帶來了極大的困難。在雷波縣從事英語教學(xué)多年，在雷波民中從事一類模式英語教育教學(xué)的幾年中，我們有些認(rèn)識(shí)和體會(huì)，也悟出了一些提高英語教學(xué)質(zhì)量的方法——即從多方面宣傳學(xué)習(xí)英語的必要性和重要意義；教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語的常用方法；鼓勵(lì)學(xué)生多說英語、培養(yǎng)他們用英語交際的習(xí)慣等。讓彝族子女在多元文化社會(huì)中能愉快學(xué)習(xí)、生活，健康成長，讓他們學(xué)到真知，發(fā)展成為對(duì)社會(huì)有用的人。

一、體現(xiàn)人文懷，消除心理障礙

在漢語言文化占主導(dǎo)地位的現(xiàn)代社會(huì), 在各行各業(yè)，社會(huì)的各個(gè)角落，英語使用已相當(dāng)普及。由于一類模式教學(xué)以彝語文為主要教學(xué)語種,如果學(xué)生平常只習(xí)慣于說彝語，從學(xué)校畢業(yè)后,就業(yè)面相對(duì)較窄，發(fā)展機(jī)會(huì)有限。彝族生學(xué)外語難開口，在老師教授之后，又怕遺忘，故常在英文單詞或句子下面標(biāo)注中文字(讀音不準(zhǔn))如：woman(烏門)，Good morning(古斗摸你)，English（陰溝里去或英國女婿）。在課堂上，彝族生擔(dān)心表現(xiàn)不好(讀外語帶彝腔)被同學(xué)取笑，有損自己的自尊心，又怕由于自己的不佳表現(xiàn)而占用其余同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì)和時(shí)間，因此，大多數(shù)學(xué)生顯得沉悶而被動(dòng)。

人人皆知，現(xiàn)代社會(huì)里，教育決定著一個(gè)民族或地區(qū)的發(fā)展，彝區(qū)教育落后，特別是一類模式民族生的教育不夠理想，意味著彝區(qū)的未來仍將落后于其他地區(qū)。所以，我們?cè)谄匠５慕逃虒W(xué)中可以從多個(gè)角度讓學(xué)生明白社會(huì)形式，從而不受彝語的限制，而是能發(fā)揮會(huì)彝語的特長，更加努力地學(xué)習(xí)英語，增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。面對(duì)一類模式這樣的特殊群休，我們不能單從知識(shí)上指導(dǎo)，更要從心理上接近，平常我們總會(huì)時(shí)不時(shí)去主動(dòng)接近他們，盡量與他們相互交流（由于不太會(huì)講漢語，交流起來不太順利），耐心傾聽他們的心理話，尊重他們的民族風(fēng)俗，向他們學(xué)習(xí)常用的彝語，與他們交朋友，和睦的師生關(guān)系將為我們爭(zhēng)取到最大限度的“同盟軍”，減少 抵觸心理和對(duì)抗情緒，從而為教育教學(xué)作最好的鋪墊。讓他們能多聽、多說，敢于大膽開口，大膽實(shí)踐并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

二、多做口語訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的語言互動(dòng)

現(xiàn)行英語教材在內(nèi)容設(shè)計(jì)，程序編排方面與我國大中城市的實(shí)際生活環(huán)境保持較近，然而對(duì)廣大而相對(duì)比較邊遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)生和民族學(xué)

生而言，教材在理論上與學(xué)生的生活體驗(yàn)有一定差距，民族學(xué)生聽英語時(shí)，由于不了解英美人的生活習(xí)慣、文化特色、興趣、愛好等，常會(huì)感到所聽材料雖無具體的新詞句，但卻聽不懂內(nèi)容。于是，在聽力和口語方面我們可以在教學(xué)中適當(dāng)介紹文化背景。對(duì)漢族學(xué)生講一遍就足夠的話語，有時(shí)在一類制班集要講三、五遍也還是不太明白，這時(shí)光是著急是沒用的，學(xué)生也容易急燥和反感。這時(shí)，只能借助從學(xué)生或彝族教師那里學(xué)來的彝語幫助他們理解。如：

boy——阿依(彝語，漢譯音)； go——呀；come啦；

have dinner——喳折；

wait for a moment——啦荷打； How old are you?——哩克里枯? What’s your name? 哩密西咪? Is your mother at home?——哩阿嫫依谷覺覺? Where do you come from? ——卡腳哪? It’s raining．——嘛哈吉；

lt’s getting dark．——木克。etc．

借助彝語來教學(xué)的方法可以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)彝族生的理解

力，還能提高彝族生學(xué)習(xí)外語的效率和質(zhì)量。這種方法也適合于所有民族生的英語教學(xué)。另外，我們還及時(shí)利用早、晚自習(xí)時(shí)間幫他們及時(shí)練習(xí)、鞏固所學(xué)的交際英語，讓他們積極表演對(duì)話，學(xué)以致用，表揚(yáng)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，慢慢幫他們樹立信心，從而激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、學(xué)唱英文歌曲、利用多媒體教學(xué)資源，提高學(xué)習(xí)興趣

一類模式的彝家兒女來自彝家山寨，多數(shù)孩子都有不錯(cuò)的歌喉。課間常聽到他們?cè)诜怕暩吒?，有時(shí)在課堂上他們也會(huì)控制不住而突然冒出歌聲。在教育他們分清主次、分清場(chǎng)合的同時(shí)，也在考慮如何運(yùn)用這一優(yōu)勢(shì)，讓他們?cè)诟璩心軐W(xué)英語。于是，我利用學(xué)校的多媒體教學(xué)，在學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)這一時(shí)態(tài)時(shí)，教會(huì)了他們《Are you sleeping》，在元旦節(jié)到來之際，他們學(xué)會(huì)了《Happy new year to you》,同時(shí)也唱會(huì)了《Happy birthday to you》 學(xué)數(shù)字時(shí)我們一邊用漢語和彝語數(shù)數(shù)，一邊唱《Zero,one,two，three，four》學(xué)習(xí)介詞的用法時(shí)他們班在用漢語和英語齊唱《歌聲與微笑》即《When you go back home,take my song with you》，引得其他同學(xué)起來觀望，學(xué)生們臉上顯然流露出自豪的神情。我趁機(jī)鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，尊師守紀(jì)，及時(shí)復(fù)習(xí)和總結(jié)。如今一提到be動(dòng)詞的用法，多數(shù)學(xué)生仍然記得老師幫他們總結(jié)的口訣（如：我用am，你用are，is連著他，她，它； 單數(shù)名詞用is，復(fù)數(shù)名詞全用are。變疑問，往前提，句末問號(hào)莫丟棄。變否定，更容易，be后not莫忘記。疑問否定任你變，句首大寫莫遲疑））

在學(xué)習(xí)之余，可以適時(shí)播放一些相關(guān)的英語視頻，比如我們班的學(xué)生在《色拉英語》、《迪斯尼英語》中輕松愉快地學(xué)會(huì)了有關(guān)問路和指路的日常用語，還會(huì)像模像樣地模仿視頻中的聲音講英語。當(dāng)外教老師來本班時(shí)，他們熱情的彝族歌曲《留客歌》讓外教老師情不自禁地坐到他們中間，那張合影也將成為他們一生中最珍貴的紀(jì)念。

四、轉(zhuǎn)變觀念，團(tuán)結(jié)協(xié)作、樹立新的人才觀

作為涼山少數(shù)民族地區(qū)的雷波縣，一類模式大部分地區(qū)都為貧困的山區(qū)，自然環(huán)境十分艱苦，大多數(shù)人們的日常經(jīng)濟(jì)生活都比較貧窮落后，客觀的自然條件，廣大農(nóng)村的彝族孩子接受教育有他們特有的困難性和艱辛性，家處邊遠(yuǎn)的山區(qū)，經(jīng)濟(jì)落后，交通不便，缺少與外界的信息交流。關(guān)于英語語言信息的接觸和了解，更是少之又少，現(xiàn)在已是互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，可雷波民中一類制的學(xué)生沒有一個(gè)人家里有電腦，面臨這種落后的教育狀態(tài)，我和劉老師在平時(shí)的教育工作中往往要付出加倍的艱辛和努力，才能培養(yǎng)出一名合格的學(xué)生來。同樣，學(xué)生要能把英語考合格也要付出更多的努力和耐心。

盡管一類制學(xué)生成績都不太理想，有關(guān)制度卻把他們和縣城里的漢族生同等要求。在平常的教育教學(xué)工作中，我和劉萬杰老師都會(huì)相互探討教學(xué)方法。劉老師長期從事一類制英語教學(xué)，有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，因此我主動(dòng)向他請(qǐng)教，也向本校其他同仁們學(xué)習(xí)，取他人之長彌補(bǔ)自己的不足。很多師長們給了我們不少好的建議和方法，讓我受益不少。我們知道一類模式彝族生的成績，離學(xué)校要求還有差距。但我

們看到了學(xué)生從進(jìn)校到畢業(yè)，在尊師方面、愛勞動(dòng)方面、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上他們不怕苦累地拼搏，會(huì)用漢語與老師交談、英語成績也在慢慢增長等方面的進(jìn)步和成長。每年的涼山統(tǒng)考中都有不少的同學(xué)升入高中。

考上大學(xué)只能證明文化知識(shí)學(xué)得不錯(cuò)，會(huì)打球、會(huì)繪畫、會(huì)唱歌、會(huì)跳舞僅僅表明一種生活的興趣與修養(yǎng)，作為老師，我們不能忽視最基本的問題：怎樣培養(yǎng)學(xué)生以積極的心態(tài)面對(duì)生活。我們無法知道明天將會(huì)怎樣，也沒有權(quán)力預(yù)言別人的明天。但那些回到家鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)的彝家兒女同樣在作應(yīng)有的貢獻(xiàn)，他們也同樣可愛、同樣光榮！

2012年6月20日

第三篇：教學(xué)工作總結(jié)4

結(jié) 教學(xué)工作總結(jié) 4

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重要而勞碌的一學(xué)期教授教化工作即將停止，當(dāng)我余暇下來細(xì)細(xì)回想一學(xué)期的教授教化工作的得與掉時(shí)，我深深的認(rèn)為一份墾植一份收成，當(dāng)然還有很多的遺憾。我知道教導(dǎo)畢竟是一門遺憾的藝術(shù)，提筆寫下點(diǎn)什么以促進(jìn)往后的教授教化加倍完美是及其重要的。起首談?wù)劚緦W(xué)期我具體做了哪些工作吧、我重要擔(dān)負(fù)四、五年級(jí)的科學(xué)教授教化工作，還負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室、儀器室的工作。小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為主旨的科學(xué)發(fā)蒙課程，今朝越來越受到各界的看重，我深知本身肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我菲薄的力量來推動(dòng)我?？茖W(xué)教導(dǎo)的向前成長。我知道，要想進(jìn)步教授教化質(zhì)量，起重要容身教室，教師要從慣例課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一向指導(dǎo)著我的教授教化思惟，我嚴(yán)格請(qǐng)求本身，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課。我是如許進(jìn)行教授教化活動(dòng)的：

1、課前預(yù)備：課前要備好課，必定要預(yù)備好科學(xué)課上所須要的實(shí)驗(yàn)材料，這對(duì)學(xué)生的商量和實(shí)驗(yàn)異常重要，所以，我會(huì)提前預(yù)備好，假如儀器室沒有的材料，然則為了上好課，我就本身找材料或著手制造。賣力研究教材，對(duì)教材的根本思惟、根本概念，每節(jié)課懂得教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，控制常識(shí)的邏輯，能應(yīng)用自如，知道應(yīng)彌補(bǔ)哪些材料，如何才能教好。

2、懂得學(xué)生的進(jìn)修情況：我會(huì)在根據(jù)每節(jié)教室上的情況，懂得學(xué)生原有的常識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、須要、辦法、習(xí)慣，進(jìn)修新常識(shí)可能會(huì)有哪些艱苦，采取響應(yīng)的指導(dǎo)辦法。并推敲到學(xué)生的個(gè)別差別，盡量因材施教，有效地對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

3、研究教授教化辦法：推敲教法，解決若何把新常識(shí)傳授給學(xué)生，并且，我教了兩個(gè)年級(jí)，學(xué)生的年紀(jì)和各年級(jí)的科學(xué)教授教化內(nèi)容及重點(diǎn)培養(yǎng)偏向不合，所以要采取不合的教授教化辦法。別的，一個(gè)年級(jí)的幾個(gè)班情況各不雷同，所以要根據(jù)各班學(xué)生已有的常識(shí)和技能進(jìn)行教授教化設(shè)計(jì)和指導(dǎo)，包含若何組織教授教化、若何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

4、教室上的情況：組織好教室教授教化，存眷全部學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)修積極性，使學(xué)生可以或許自發(fā)地從進(jìn)修立場(chǎng)上看重科學(xué)課，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造優(yōu)勝的教室氛圍，教室說話簡潔清楚明了，教室提問面向全部學(xué)生，特別是實(shí)驗(yàn)操作，要留意不雅察每位學(xué)生，使每一位學(xué)生都介入到科學(xué)商量活動(dòng)中，多鼓勵(lì)，多應(yīng)用加到好處的評(píng)價(jià)性說話，使學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)步他們的進(jìn)修積極性，從而做到自立商量，使科學(xué)課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學(xué)科。

5、做到酷愛學(xué)生 ：平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感觸感染到師長教師的關(guān)懷，優(yōu)勝的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的進(jìn)修。從贊賞著手，所有的人都欲望獲得別人的懂得和尊敬，所以，和教室表示不好的學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他的處境、設(shè)法主意表示深刻的懂得和尊敬，不克不及一味地批駁，要進(jìn)行思惟教導(dǎo)，使他們改變進(jìn)修立場(chǎng)，進(jìn)修才能有進(jìn)步。

XX 年 2 月 ?

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第四篇：民情日記4羅=

“雙聯(lián)”展望

11月1日晴 2012年即將過去，“雙聯(lián)”工作也進(jìn)入了一年的倒計(jì)時(shí)，回顧這一年的工作，有收獲也有憂傷。但作為雙聯(lián)干部，我們確實(shí)是一步一個(gè)腳印走過來的。在即將到來的2013年，對(duì)于我們包掛的榆樹井村，我想應(yīng)從以下幾方面入手：

一是依托特色產(chǎn)業(yè)促進(jìn)發(fā)展，積極在引進(jìn)優(yōu)質(zhì)葡萄品種上想辦法、下功夫。做大做強(qiáng)這一特色產(chǎn)業(yè)，實(shí)行產(chǎn)供銷一條龍，通過特色產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)，早日實(shí)現(xiàn)脫貧致富。

二是在促進(jìn)勞務(wù)輸出上做文章。努力幫助聯(lián)系村貧困戶開展勞務(wù)輸出，結(jié)合我局從事人力資源工作的優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化對(duì)剩余勞動(dòng)力技能培訓(xùn)力度，多渠道、多門路的拓寬培訓(xùn)平臺(tái)，提升勞動(dòng)技能，有計(jì)劃的組織聯(lián)系村的勞動(dòng)力參與項(xiàng)目建設(shè)和外出務(wù)工，有效地提高家庭收入。

三是動(dòng)員社會(huì)力量捐款“輸血”，購買化肥地膜等生產(chǎn)資料，提高聯(lián)系戶“造血”能力，聯(lián)系戶不脫貧，輸血不停止，真正為群眾“辦實(shí)事，送溫暖”，幫助解決實(shí)際困難。

四是充分發(fā)揮示范戶帶頭引領(lǐng)示范作用。有計(jì)劃、有針對(duì)性的加大對(duì)示范戶致富先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的宣傳，引導(dǎo)貧困戶積極向示范戶學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)做法，制定發(fā)展計(jì)劃，早日脫貧致富。

第五篇：羅家學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)

教 育 教 學(xué) 工 作 總 結(jié)

（10—11學(xué)第二學(xué)期）

石 潭 鎮(zhèn) 羅 家 學(xué) 校

二零一一年六月三十日

石潭鎮(zhèn)羅家學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)

——10—11學(xué)第二學(xué)期

過去的一個(gè)學(xué)期，我校在上教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下與時(shí)俱進(jìn)，努力實(shí)踐江總書記提出的“三個(gè)代表”。堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨，把落實(shí)黨和國家的教育方針同我校的具體實(shí)際緊密結(jié)合，堅(jiān)持校本思想，揚(yáng)長避短，內(nèi)實(shí)外揚(yáng)。按教育規(guī)律辦事。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以科研興教為先導(dǎo)，提高教師素質(zhì)為保證，各項(xiàng)工作齊頭并進(jìn)。

一、面向全體 引導(dǎo)學(xué)生提高道德素養(yǎng)

首先把德育貫穿于教育教學(xué)及管理的全過程，滲透到每一個(gè)環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣作為重點(diǎn)，把《守則》《規(guī)范》通過結(jié)合身邊的事編故事等多種形式的教育貫穿始終。“家校直通車”聯(lián)系卡的使用溝通了家長，增進(jìn)了了解；每周一次的升國旗成為亮麗的風(fēng)景，多方位切合學(xué)生地講話成為力量的召喚，是每一個(gè)班集體展示風(fēng)貌的機(jī)會(huì)，更是愛國主義主義教育的具體化。班干部輪換制、隊(duì)干部競(jìng)選制已經(jīng)成為我校一種教育形式。我們鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生參與就是進(jìn)步，參與就是提高。在以人為本，以愛育人的教育理念指導(dǎo)下，廣大教師把育人放在第一位。尊重、平等、民主的思想深入教師頭腦。班主任及各學(xué)科教師以身作則，關(guān)愛后進(jìn)生，帶著微笑進(jìn)課堂。帶給學(xué)生鼓勵(lì)、自信，期末召開的班主任工作研討會(huì)上，精彩的教育案例感人肺腑，觀念前位，道理深刻。用愛心演奏著一曲曲育人的贊歌。師生關(guān)系發(fā)生了深刻地變化。

二、教師專業(yè)化發(fā)展 促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展

教師專業(yè)化發(fā)展的程度將極大程度的決定教育教學(xué)的發(fā)展，塑造一支高素質(zhì)的專業(yè)化教師隊(duì)伍是學(xué)校教育發(fā)展的頭等大事。本學(xué)期，我校在教師

培訓(xùn)上開展了以下工作。

1、骨干教師課堂教學(xué)展示

學(xué)校骨干教師是學(xué)校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量，這支隊(duì)伍的教學(xué)趨向?qū)⒁I(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)整體發(fā)展走向。我們通過讓這批教師走出去參加各級(jí)各類培訓(xùn)班以提高她們的教學(xué)業(yè)務(wù)，引領(lǐng)全體教師投身課堂教學(xué)。

為彰顯骨干教師的榮譽(yù)，體現(xiàn)骨干教師在課堂教學(xué)中的“領(lǐng)頭雁”作用。九月份，我校組織了以學(xué)術(shù)榮譽(yù)獲得者為團(tuán)體的骨干教師課堂教學(xué)活動(dòng)。在去年組織的基礎(chǔ)上，這次，骨干教師們引領(lǐng)的觸角伸向了整個(gè)輔導(dǎo)區(qū)，并同輔導(dǎo)區(qū)其他社區(qū)小學(xué)的骨干教師進(jìn)行了校際之間的交流，使全體輔導(dǎo)區(qū)教師充分感受到了骨干教師們不同的課堂教學(xué)風(fēng)采，充實(shí)了自己課堂教學(xué)的內(nèi)涵，激起全體教師努力搞好課堂教學(xué)，尋求課堂教學(xué)有效性的積極性。同時(shí)，我們還要求這些骨干教師在上課的基礎(chǔ)上，結(jié)合新課程的教學(xué)理念和自己的課堂教學(xué)，在本學(xué)科全體教師中做一次專題講座，并就課堂教學(xué)有效性的設(shè)計(jì)回答全體教師的質(zhì)疑。這種務(wù)實(shí)，有效的課堂教學(xué)推進(jìn)了課堂教學(xué)有效性研究的進(jìn)程。

2、青年教師課堂教學(xué)研究

學(xué)校整體教育教學(xué)的有效推進(jìn)，需要一批又一批的青年教師迅速呈梯隊(duì)成長起來，故青年教師課堂教學(xué)的整體提高也是教育教學(xué)工作的重頭工作。人人上好一堂高效的研究課，人人完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì)，并以此帶動(dòng)自己整體教育教學(xué)水平的提高，是每個(gè)青年教師的工作目標(biāo)。我校在青年教師課堂教學(xué)研究上起到了組織，指導(dǎo)，參與，評(píng)析的作用，力求每個(gè)教師都能在這個(gè)過程中教學(xué)能力有提升，教學(xué)業(yè)務(wù)再發(fā)展。

三、有效課堂教學(xué) 推進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng)新進(jìn)程

課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主陣地，教育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展立足于課堂教學(xué)的優(yōu)化與有效。本學(xué)期，我校組織并開展了一系列課堂教學(xué)研究。

1、骨干教師示范課

三月份，我們以骨干教師的示范課奏響了有效推進(jìn)課堂教學(xué)的序曲。骨干教師們執(zhí)著的鉆研，敬業(yè)勤業(yè)的精神，大膽超越自我的教學(xué)理念和教學(xué)方式，對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)精益求精的設(shè)計(jì)和推敲，給全體聽課教師深深的震撼。很多老師感慨，原來課還可以這樣上，這樣的課才是有效的課。

2、青年教師研究課

青年教師的研究課（包括課題研究課）是檢驗(yàn)教師課堂教學(xué)成效的傳統(tǒng)方式，如何使這樣的傳統(tǒng)方式呈現(xiàn)出新意和實(shí)效，而又最大可能的讓全體教師都能參與到課堂教學(xué)的研討中來？我們作了細(xì)致的安排。我們以教研組為單位，有序組織了大部分教師的課堂教學(xué)研究課。以周為單位，我們安排年級(jí)組內(nèi)各科的研究課，使得整個(gè)學(xué)校研究課的安排井然有序。課后，我校組織全體聽課教師參與評(píng)課，要求每位教師都要有口頭評(píng)議，提高自己評(píng)課的水平。有教育者言：為師者，既要會(huì)上課，更要會(huì)評(píng)課。我們通過開展青年教師的研究課評(píng)議，力圖從這兩個(gè)角度敦促教師教學(xué)水平和理論水平的提升。

3、師徒結(jié)對(duì)“青藍(lán)”課

師徒結(jié)對(duì)聽“青藍(lán)”結(jié)對(duì)課，也是我們推進(jìn)有效課堂教學(xué)的殺手锏。在師徒互助的過程，較好地起到了督促，敦促，交流，互利和雙贏的作用。一方面，骨干教師將努力拓寬自己課堂教學(xué)的視野，努力使教學(xué)成為一個(gè)思維的過程；另一方面，青年教師在此機(jī)制下能迅速熟悉課堂教學(xué)，通過一課一學(xué)的方式，努力提高自己的教學(xué)水平；更主要的是，兩者之間的交流，定會(huì)迸發(fā)出新的創(chuàng)新的火花。如，語文組的陳菡老師和邢粉艷師徒，相互間的交流和督促形成了提高課堂教學(xué)的強(qiáng)勁合力。

4、常態(tài)教學(xué)調(diào)研課

開學(xué)伊始，我們就把常態(tài)下有效課堂教學(xué)的調(diào)研列入計(jì)劃，加強(qiáng)常態(tài)

下的推門聽課活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，我們進(jìn)行了兩次有一定規(guī)模的模擬常態(tài)調(diào)研。在不打招呼的前提下，組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和部分教學(xué)骨干就各學(xué)科常態(tài)下教學(xué)進(jìn)行了調(diào)研，并及時(shí)公布調(diào)研結(jié)果，反饋在常態(tài)下課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，和在調(diào)研有問題的教師進(jìn)行了面對(duì)面的交流，指出其工作中的不足，并幫助他們找準(zhǔn)自己的教學(xué)目標(biāo)和適合自己的教育教學(xué)方法。

四、建立研究平臺(tái)，保障教育教學(xué)順利發(fā)展

沒有研究和反思的教育教學(xué)無法獲得創(chuàng)新與發(fā)展，建立一個(gè)有效的研究平臺(tái)是教育教學(xué)順利發(fā)展的重要保障。圍繞課堂教學(xué)的有效發(fā)展，我們建立了幾個(gè)研究陣地。

1、更新教研組的職能

教研組是研究教育教學(xué)的基本陣地，抓好教研組的建設(shè)，整體提高教研組長的工作能力是展開課堂教學(xué)研究的關(guān)鍵。本學(xué)期，我們緊緊圍繞這些研究平臺(tái)，更新了教研組長的職能，要求教研組在履行原教研組職能的基礎(chǔ)上，以教研組這個(gè)平臺(tái)開展教研組內(nèi)的備課研究活動(dòng)。每周開展一次教研組教學(xué)研究例會(huì)，梳理一周來教學(xué)的主要內(nèi)容，研究和探討課堂教學(xué)中的教學(xué)問題，商討問題學(xué)生的處理方式，對(duì)下階段的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行集體備課。每月開展一次教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，尋找教學(xué)中的問題，部署下階段的教學(xué)任務(wù)，商討有效的教學(xué)方法。通過備課組工作例會(huì)，使每位教師對(duì)教學(xué)任務(wù)的部署和教學(xué)問題的解決都有了比較明確的認(rèn)識(shí)，特別是青年教師，在備課組共同研討的氣氛中，教學(xué)能力得到發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校加大了備課組工作職能的指導(dǎo)和監(jiān)督，落實(shí)備課組計(jì)劃，例會(huì)和總結(jié)制度。

2、有效教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

教研組活動(dòng)的開展，能夠使教師了解其他年級(jí)的教學(xué)動(dòng)向和教學(xué)方法，增加了彼此取長補(bǔ)短的機(jī)會(huì)。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的任務(wù)分配中，我們以安排教研組教學(xué)問題大家談，問題學(xué)生大家談，教學(xué)方式大家談等方式來促進(jìn)教師之間 的交流和成長。我們也安排骨干教師系列教學(xué)經(jīng)驗(yàn)講座，從理論和實(shí)際教學(xué)兩個(gè)方面幫助教師更好地把握課堂教學(xué)。

3、有效落實(shí)聽評(píng)課制度

研究課給全體聽課教師提供了研究的舞臺(tái)，在這個(gè)舞臺(tái)上，有創(chuàng)新，也有思索，如何取他人之長補(bǔ)自己之短，評(píng)課交流就是一個(gè)很好的陣地。我們努力做到有聽就有評(píng)，一學(xué)期來，各學(xué)科共提供了 30節(jié)研究課，以教研組為單位，均有效落實(shí)評(píng)課，在評(píng)課過程中，鍛煉了教師評(píng)課的膽量，提高了他們鑒別課堂教學(xué)的能力，更主要的是，在相互的交流中，提高了自己駕馭課堂教學(xué)的能力。

五、積極開展“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng)，著力抓好安全穩(wěn)定工作

1、建立了安全工作暢銷機(jī)制，認(rèn)真落實(shí)了《中小學(xué)幼兒院安全管理辦法》，健全了安全工作組織機(jī)構(gòu)，完善了安全工作制度和安全工作預(yù)案，建立了安全工作應(yīng)急和防范體系。

2、在全體師生深入開展了安全教育活動(dòng)，開展了法制教育周，告別了“三室兩廳”收繳管制刀具等活動(dòng)。邀請(qǐng)法制副校長、校外輔導(dǎo)員進(jìn)行了安全教育，增強(qiáng)了學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，少隊(duì)部組織開展了安全知識(shí)講座，組織學(xué)生進(jìn)行了自救自護(hù)的演練。增強(qiáng)了學(xué)生的自護(hù)能力。每周定期排查了各類不安全隱患。避免了人身傷害、飲食、交通等不安全事故發(fā)生。

3、落實(shí)安全責(zé)任，牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想。實(shí)行安全責(zé)任一票否決制，嚴(yán)格執(zhí)行安全事故報(bào)告制，做到安全事故12小時(shí)內(nèi)上報(bào)，重大事故1小時(shí)內(nèi)上報(bào)，積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門，大力調(diào)整校園周邊環(huán)境，營造了平安、和諧的學(xué)校育人環(huán)境。

4、通過加強(qiáng)學(xué)生晨檢，落實(shí)消毒隔離措施、增強(qiáng)師生防護(hù)知識(shí)等途徑，采取個(gè)人預(yù)防，學(xué)校預(yù)防，家庭預(yù)防相結(jié)合的辦法，沉著、科學(xué)、有效地防范和應(yīng)對(duì)“手足口”病、甲型H1N1流感疫情，確保師生身體健康、生命安

全，保證學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。

六、狠抓黨風(fēng)廉政建設(shè)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，推動(dòng)教育事業(yè)和諧發(fā)展

1、嚴(yán)格執(zhí)行國家收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)實(shí)行教育收費(fèi)公示制度，堅(jiān)持實(shí)行“不公示、不收費(fèi)”的原則，堅(jiān)決杜絕了亂收費(fèi)現(xiàn)行的發(fā)生。

2、規(guī)范財(cái)務(wù)管理工作，不斷規(guī)范財(cái)務(wù)管理制度，加大民主監(jiān)督，嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律，實(shí)行財(cái)務(wù)校務(wù)公開，堅(jiān)決不設(shè)小金庫，建帳外賬的現(xiàn)象。開學(xué)初，制定出了收支計(jì)劃，各項(xiàng)資金做到了?？顚Ｓ?，財(cái)務(wù)開支履行了節(jié)約。禁止了亂花亂用和出現(xiàn)新的財(cái)務(wù)赤字，不斷提高資金使用效益。

3、建立了貧困學(xué)生資助體系，確保每一名學(xué)生都能正常就學(xué)，促進(jìn)教育的公平。同時(shí)，關(guān)注貧困教師生活狀況，提供了力所能及的資助

下學(xué)期工作改進(jìn)的重點(diǎn)：

1、要加強(qiáng)班主任常規(guī)工作管理，考核到位。加強(qiáng)學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、正確處理課堂教學(xué)改革與提高教學(xué)效率的關(guān)系。

3、教科研工作要進(jìn)一步規(guī)范化。

4、后勤管理要提高效率，開源節(jié)流。

2011年6月30日