第一篇：語文教學(xué)工作總結(jié)羅麗娜

601，602班語文教學(xué)總結(jié)

2012—2013第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 羅麗娜

本學(xué)期在學(xué)校教導(dǎo)處的相關(guān)工作安排下，我們六年級繼續(xù)以學(xué)案的進(jìn)行教學(xué)。為此，我依然延續(xù)上個學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，繼續(xù)大力倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，按照期初制訂的教學(xué)計(jì)劃，大力培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)了學(xué)生學(xué)習(xí)“自主化”，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的自學(xué)能力，發(fā)展了學(xué)生的智力，提高了學(xué)習(xí)效率。先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1、學(xué)生從“苦學(xué)”到“樂學(xué)”

課堂上，我創(chuàng)設(shè)一種愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑、發(fā)問，學(xué)會釋疑、說理。在教學(xué)過程中，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極大膽參與學(xué)習(xí)小組內(nèi)的活動，敢于談?wù)?，爭辯，并以1號種子選手為首，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)

2、變“學(xué)會”為“會學(xué)”，培養(yǎng)了學(xué)生的語文實(shí)踐活動的能力。要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，應(yīng)授之以漁，教給方法，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生自學(xué)能力。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到的難題，少數(shù)能自覺通過上網(wǎng)查找資料、查找工具書、有關(guān)書本、報刊、聯(lián)系實(shí)際等手段來得以解決，化難為易，事半功倍，大大提高了學(xué)生動手操作的能力。借助小數(shù)影響大部分，組內(nèi)成員分工合作，共同解決學(xué)習(xí)中的問題，提高學(xué)習(xí)的興趣。

3、啟發(fā)了學(xué)生的思維。

在教學(xué)過程中，“教”完全是為了“學(xué)”，教師的“教”，要服從學(xué)生的“學(xué)”。沒有學(xué)生自覺、主動的“學(xué)”，積極的實(shí)踐，無論教師怎樣教，學(xué)生都是很難完成教學(xué)任務(wù)的。教學(xué)中，我從早讀課出發(fā)，要求以學(xué)習(xí)小組為單位決定早讀課的早讀內(nèi)容，確定早讀課的目標(biāo)，把學(xué)習(xí)的主動性交還給學(xué)生。在課堂實(shí)際教學(xué)中，更為注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，努力讓學(xué)生獲得了更多的自學(xué)機(jī)會，努力開發(fā)學(xué)生的自學(xué)潛能。這樣學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性提高了，自學(xué)能力增強(qiáng)了，師生、生生相互作用，課堂活躍而又有秩序，大大提高了教學(xué)效果。本學(xué)期，在我有意識的培養(yǎng)下，學(xué)生的思維較為活躍、分析課文、品詞析句的欣賞能力、審美能力也有較大的提高，為初中的學(xué)習(xí)打下較好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

4、學(xué)生的閱讀能力及寫作能力明顯提高。

作文，是語文教學(xué)的核心內(nèi)容之一。是學(xué)生表達(dá)能力的具體體現(xiàn)，是字、詞、句、段、篇的綜合訓(xùn)練。因此，閱讀寫作是學(xué)生的弱項(xiàng)，很多學(xué)生對此都大傷腦筋。本學(xué)期，我充分利用新概念的每課一篇課外閱讀，在課堂上上抓起，當(dāng)堂完成，并從開始的適當(dāng)講解做題的方式方法到最后學(xué)生獨(dú)立完成，學(xué)生的自學(xué)能力得到較大的提高。掌握了自學(xué)方法后，我又聯(lián)系每周一篇周記的要求，或者給個題目，或者半命題的作文，要求他們上網(wǎng)查詢，聯(lián)系實(shí)際挑選最為滿意的一篇而抄寫下來。有了這樣的要求，他們在網(wǎng)上學(xué)會閱讀，學(xué)會比較。廣泛地閱讀大量的文章，大量的積累為寫作的鋪墊良好的基礎(chǔ)，同時汲取了作者的各種寫作方法，因此，下筆的時候也就“如有神”了。學(xué)生的寫作能力普遍提高。在作文中還出現(xiàn)了“佳詞妙句”，寫作時也能夠多角度地選材，有的甚至頗有新意。

一期來，雖然取得了一些成績，但也還存在很多不足，相信在今后教學(xué)工作中我會更加努力，爭取更好。

第二篇：羅燕麗二下語文教學(xué)工作總結(jié)

YAOHUA EXPERIMENTAL SCHOOL

2013—2014學(xué)第二學(xué)期

語文教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)一部

羅燕麗

2013—2014學(xué)對于每一位耀華人來說，都是充滿挑戰(zhàn)，頗具壓力，同時又是一個充實(shí)而又有意義的一個學(xué)年。期末臨近，回顧一學(xué)期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二國（2）（4）兩個班的語文教學(xué)工作。二國2班的學(xué)生比較有個性，課堂較難掌控。特別是學(xué)生的朗讀習(xí)慣沒有養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀熱情和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性一直成為我努力的方向。二國4班的學(xué)生相對來說課堂的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，在幾個孩子的激情帶動下，課堂呈現(xiàn)生機(jī)勃勃的學(xué)習(xí)場面。

在這一學(xué)期里，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時、認(rèn)真地批改作業(yè)、講評作業(yè)，督促學(xué)生及時更正錯題，升級。做好課后答疑工作；嚴(yán)格要求學(xué)生，積極調(diào)動學(xué)生的課堂積極性。在課堂中尊重學(xué)生，和學(xué)生平等相處，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)在，我對這個學(xué)期的工作做以下總結(jié)。

一、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念。

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。在每次上課前，我都堅(jiān)持提前備課，認(rèn)真鉆研教材，參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源，從語言文字（字、詞、句）和結(jié)構(gòu)入手，對教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性。

二、研究教學(xué)方法，努力呈現(xiàn)不一樣的課堂

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。也就是說，要切實(shí)地確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，老師只是起到引導(dǎo)作用。為此，我仔細(xì)研究學(xué)生心理，盡量把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。比如，我十分注重新課的導(dǎo)入，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……新穎的導(dǎo)入，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

在教學(xué)中，我充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，自己精心制作課件，或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源，為的就是能夠迎合低年級孩子的心理，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把課文內(nèi)容直觀、形象地展現(xiàn)出來，增強(qiáng)趣味性，更好地發(fā)揮感染作用。

另外，我結(jié)合自身的優(yōu)點(diǎn)，在教學(xué)中充分運(yùn)用范讀、引讀、抓住重點(diǎn)詞語指導(dǎo)學(xué)生朗讀，把孩子們帶入課文情境中。又比如沒有很好的突出學(xué)生的主體地位。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我有的時候太心急，總擔(dān)心學(xué)生理解不了，所有很多時候都干脆由自己說出來了，無形中剝奪了許多學(xué)生自主思考解決問題的機(jī)會。

三、識字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)

二年級是識字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn)。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如：合體字的加一加，減一減、換一換，猜謎識字等方法，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的。《小學(xué)語文新課標(biāo)》 指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)?！痹谶@一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時做到“三個一”，并及時糾正學(xué)生不良姿勢，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較?！翱础敝缸屑?xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。為了調(diào)動孩子們書寫認(rèn)真的態(tài)度和培養(yǎng)孩子良好的書寫習(xí)慣，我每周都要進(jìn)行書寫之星的評比，派發(fā)表揚(yáng)信促進(jìn)學(xué)生，極大地調(diào)動了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性。

四、培優(yōu)補(bǔ)差工作。

本學(xué)年，對學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作的重中之重，除了在課堂上，積極調(diào)動優(yōu)生的積極性帶動孩子們的學(xué)習(xí)熱情，還不忘關(guān)注后進(jìn)學(xué)生，通過不同的激勵手段來鼓勵他們，讓他們對學(xué)習(xí)有了信心。同時利用課間、中午、下午7、8節(jié)課的作業(yè)時間以及晚自習(xí)，給后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)，進(jìn)行字詞過關(guān)、閱讀能力的培養(yǎng)等方面的訓(xùn)練。二國四班的洪耀成是二年級來我校就讀的新生，剛來的時候，對拼音一竅不通，讀拼音寫詞語每次考試寫不了兩個。我每天利用課外時間從拼音的字母到音節(jié)的拼讀補(bǔ)起，經(jīng)過半個多學(xué)期的努力，他現(xiàn)在已較熟悉地掌握拼讀的方法，能讀拼音寫出需掌握的生字。二國2班的梁雋熙聰明，但個性強(qiáng)，上課經(jīng)常不聽講，本學(xué)期的第一次月考成績不佳，書寫還被評為歸零卷。我除了在課堂上用得印章的方式激發(fā)他上課的熱情，還鼓勵他的書寫，聰明的他現(xiàn)在課堂的熱情較高，完成作業(yè)的速度和質(zhì)量都有了很大的提高，在期中和第二次月考中，都取得90分以上的高分。

四、總結(jié)

工作中的不足以及今后努力的方向：

1、“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時重點(diǎn)突出不夠明確，平時對于學(xué)生整體照顧不夠等。今后的課堂工作中，我要認(rèn)真研讀教材，突出教學(xué)的重點(diǎn)。在授課中，更要由點(diǎn)及面地顧全所有學(xué)生，特別是那些不被人關(guān)注得孩子，需運(yùn)用各種各樣的評比方式去吸引孩子，能充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的熱情。

2、在教學(xué)沒有很好的突出學(xué)生的主體地位。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我有的時候太心急，總擔(dān)心學(xué)生理解不了，所有很多時候都干脆由自己說出來了，無形中剝奪了許多學(xué)生自主思考解決問題的機(jī)會。今后的教學(xué)中，要精簡自己的教學(xué)語言，給孩子更多的思考空間。特別是加強(qiáng)小組的合作探究意識，讓孩子在合作自主學(xué)習(xí)中，能碰出火花，有更多多元化的答案。

2、班級發(fā)展不平衡，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃，還需正確引導(dǎo)。對于兩個班的學(xué)生，班級的風(fēng)貌以及學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣需下工夫去嚴(yán)抓、狠抓。

3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新?？傊?，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭取有更大進(jìn)步。

第三篇：羅娜體育教學(xué)心得

體育教學(xué)心得

保德 羅娜

在教學(xué)中有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行豐富多彩的體育活動，讓孩子們在玩中學(xué)、玩中練促進(jìn)身心和諧發(fā)展來達(dá)到體育鍛煉目標(biāo)，讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅，并能對提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感。

人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心。強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動機(jī)的重要因素，是取得成功的重要條件。比如在一節(jié)前滾翻教學(xué)中這樣講到，孩子們，今天我們來看天。孩子們一聽這有什么希奇的，都仰頭望著天空。這時老師又說了，只不過今天我們看天的方式有點(diǎn)特別。這下強(qiáng)烈的好奇心可把孩子們吸引住了。怎樣看天呢，老師說，我們從胯下看，誰能雙手著墊翻過去，并能看到天，誰就是這節(jié)課的英雄。聽了老師的講述，學(xué)生們個個欲試，誰也不甘落后。因此，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，創(chuàng)設(shè)情景滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)揮他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，為終身奠定快樂體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。

二、讓音樂走進(jìn)課堂，促進(jìn)體育教學(xué)氛圍

體育課是單調(diào)的、重復(fù)的練習(xí)來鍛煉身體的，這是很多人給體育課下的定義。在這里我要對大家說，體育的鍛煉可以不這樣的。在體育課上我們?nèi)匀挥忻赖南硎堋＿@就是讓音樂走進(jìn)課堂。比如：隨著教師的講解、示范，播放輕音樂，在學(xué)生練習(xí)過程中配播兒童輕快樂曲，在體育課結(jié)束部分用音樂舞蹈的形式來結(jié)束課程。這樣除了增加課堂的愉快氣氛外，還能減輕學(xué)生運(yùn)動的疲勞和提高學(xué)生對體育課的興趣。這不僅是優(yōu)質(zhì)體育課的需要，也是未來體育課的需要。因此，針對體育活動的單調(diào)乏味，教師一定要創(chuàng)設(shè)歡樂輕松的教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生鍛煉的積極性，讓他們以最佳的心理狀態(tài)進(jìn)行各種活動，寓教于樂。

三、體育游戲化，增加體育教學(xué)興趣感

很多人認(rèn)為體育課應(yīng)該是跑啊、跳啊讓學(xué)生機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。其實(shí)根據(jù)兒童的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，游戲才是他們的樂園。如果體育課的教學(xué)機(jī)械而無生命力的話，學(xué)生是不會感興趣的，是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來教師被喻為“辛勤的園丁”，而學(xué)生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會發(fā)現(xiàn)有些花“無精打采”。他們的“無精打采”也正是因?yàn)轶w育課的枯燥乏味，機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。這時，我們只要多費(fèi)心思盡量用游戲的手段來提高興趣，使課變得生動多姿，學(xué)生聽起來就會有滋有味，動起來也會生龍活虎。

四、師生共同參與活動 提高體育教學(xué)積極性

體育教學(xué)是雙向多邊，復(fù)雜的活動。體育教師掌握著教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲，教師不參與活動，只是讓學(xué)生活動，這樣的游戲毫無生機(jī)，學(xué)生玩一會兒就毫無興趣，我就經(jīng)常和孩子們一起活動，效果非常理想。因此，師生共同參與活動是學(xué)生快樂體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論認(rèn)為師生之間是命令與服從。教師神情嚴(yán)肅，不容質(zhì)疑。這樣學(xué)生言聽計(jì)從，根本就談不上快樂而言，快樂體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系。

五、不斷提高業(yè)務(wù)水平加強(qiáng)體育教學(xué)鞏固性

一個好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課，要隨時讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣，每堂課都有新感受，喜歡上體育課。第一次上課做《老鷹捉小雞》的游戲?qū)W生會很感興趣，第二次也許也很感興趣，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社會在進(jìn)步，教育教學(xué)在創(chuàng)新，依舊是原來的知識和方法學(xué)生學(xué)久了會感到疲倦，厭煩。只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，才能使快樂體育真正快樂起來。

第四篇：崔麗娜教學(xué)設(shè)計(jì)

北師版思想品德八年級下冊

第一課

《珍愛生命》教學(xué)設(shè)計(jì)

長春市第三十中學(xué)

崔麗娜

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：

通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識到生命的神奇和珍貴，從而樹立珍愛生命的意識，珍惜時間，使生命充實(shí)而且有意義。

2、能力目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)生的感悟生命和觀察能力。

3、情感、態(tài)度與價值目標(biāo)：

如何對自己的生命負(fù)責(zé)，如何愛護(hù)他人的生命，加強(qiáng)學(xué)生對生命的尊敬和責(zé)任感，培養(yǎng)同一切故意危害他人生命健康的行為作斗爭的意識。

二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道如何珍愛自己的生命。

三、教學(xué)難點(diǎn)：如何珍愛生命、關(guān)愛他人

四、教學(xué)時間：2課時

五、教學(xué)過程：

第一站：珍愛自己

一、導(dǎo)入新課：（視頻導(dǎo)入——《人類進(jìn)化過程》）

通過《人類進(jìn)化過程的》視頻的導(dǎo)入使學(xué)生們認(rèn)識生命并感知生命的神奇。

教師：在五彩繽紛的世界中，最奇妙的現(xiàn)象就是生命。每一個生命的誕生都來之不易，每一個生命的成長，都要經(jīng)歷許多風(fēng)風(fēng)雨雨。我們應(yīng)該敬畏生命，尊重生命。

教師提問：通過觀看這段視頻，你有什么感觸？

學(xué)生回答：人類的進(jìn)化過程；人類的生命是自然界長期進(jìn)化的產(chǎn)物，是自然界的杰作，是宇宙的奇跡。教師小結(jié)：

二、學(xué)習(xí)新課

教師：在宇宙演化的過程中，從無機(jī)物到有機(jī)物，從低級生命到高級生命，人類的出現(xiàn)給自然界增添了絢麗的色彩。生活在五彩繽紛的大千世界里的你們，如何認(rèn)識生命？請舉例說明。

1、生命是神奇的。

舉例：高山上的雪蓮花、寒冬的臘梅花、沙漠中的植被?；顒悠脚_：

感受關(guān)愛：放學(xué)后，每個同學(xué)請父母講述在我們成長的過程中，最讓他們擔(dān)心的一件事。與其他同學(xué)交流你的感想。

2、生命是珍貴的。

觀看紀(jì)念汶川地震《媽媽別哭》紀(jì)錄片，讓學(xué)生感受，生命之可貴，同時要珍愛生命，如果發(fā)生地震等自然災(zāi)害，要掌握一些自救措施。

每一個生命都是獨(dú)特的。世界上沒有兩片完全相同的生命。每一個生命，都會發(fā)出獨(dú)特的光彩。生命的珍貴，還在于他不可重復(fù)。生命的河流不會復(fù)回，每個人的生命都是有限的。每一個生命，生命的每時每刻，都是珍貴的。

3、我們該如何珍愛生命？

（1）珍愛生命，需要關(guān)注生命安全。

PPT(展示一些違反交通的圖片)，讓學(xué)生們指出錯誤之處，并結(jié)合自身進(jìn)行評議。

總結(jié)關(guān)注生命安全的含義。擁有健康的生命，是我們學(xué)習(xí)、工作和享受生活的前提。離開健康的生命，其他的一切都無從談起。我們應(yīng)該珍愛生命，樹立生命安全意識，呵護(hù)好自己的生命。當(dāng)我們的健康和生命受到他人的不法侵害時，要學(xué)會用法律武器維護(hù)自己的權(quán)力。珍惜自己的生命，需要掌握一定的自我保護(hù)技能，學(xué)會識別和應(yīng)對危險的情景，學(xué)會自我保護(hù)的必要知識，遠(yuǎn)離一切可能的危險，如不到危險水域游泳、不單獨(dú)在偏遠(yuǎn)的地方逗留等。

討論：在我們的日常生活中，有哪些不珍惜自己生命的現(xiàn)象？在地震或火災(zāi)中，我們應(yīng)該具備哪些自我保護(hù)技能？ 插入交警實(shí)時講解遵守交通的必要性視頻。（2）珍愛生命，生命變得充實(shí)。

舉例：霍金、桑蘭、海倫凱勒的勵志故事。

每個人的生命只有一次，只要我們能夠?qū)ι鐣兴暙I(xiàn)，對他人有所幫助，讓自己的生活內(nèi)容豐富多彩，我們的生命就有意義。人生無論是輝煌還是平淡，只要我們積極進(jìn)取，生命就是充實(shí)的。我們應(yīng)該珍惜時間，好好學(xué)習(xí)，努力提高將來服務(wù)人民和貢獻(xiàn)社會的本領(lǐng)。

三、小結(jié)：人生無論輝煌還是平淡，只要我們珍愛生命、積極進(jìn)取，生命就是充實(shí)有意義的，讓我們的生命之花更加精彩！

四、作業(yè)：

感受生命

呵護(hù)生命

準(zhǔn)備活動：一個透明的玻璃杯、數(shù)粒黃豆?；顒舆^程：

1、將黃豆放入玻璃杯中，加上適量的水，使黃豆發(fā)芽生長。

2、悉心照顧豆芽，每天為黃豆加水，并且放到有陽光的地方，為它的生長提供充足的光照條件。

3、觀察黃豆及豆芽每天的變化及生長情況，并記錄。

4、記錄每天照顧豆芽的內(nèi)心感受。

活動總結(jié)：一周后，將自己的豆芽帶到學(xué)校，交流感受，體會父母養(yǎng)育之恩，并且從中增強(qiáng)責(zé)任感，感悟生命，珍愛生命！五：板書設(shè)計(jì) 第一課珍愛生命 第一站珍愛自己

認(rèn)識生命

珍愛生命 生命是神奇的關(guān)注生命安全 生命是珍貴的讓生命變得充實(shí)

第五篇：陳麗娜：教師節(jié)教學(xué)

教師節(jié)隨筆 陳麗娜

今天是教師節(jié)，是一個屬于教師的節(jié)日，也是屬于我的節(jié)日。作為一名老師來說，今天是值得慶祝的，而我，作為一名班主任來說，今天是值得我珍藏的。

第一次步入社會，第一次當(dāng)老師，還是小學(xué)一年級的班主任老師，面對班上層出不窮的問題，面對貌似怎么也弄不完的各種資料，我常感到迷茫，彷徨。像一只無頭蒼蠅，我到處亂撞。很多時候，總感覺有很多東西壓在我身上，讓我喘不過氣來。甚至有時還想到要放棄。但在今天，一條短信讓我明白，在別人沒有放棄你的時候，就不要輕易先放棄自己。今天是教師節(jié)，我像往常一樣在辦公室和教室之間奔跑著，忙碌著。這時我收到了許多家長發(fā)來的祝福短信，在短信中，他們不但表達(dá)了對我的問候和祝福，還表達(dá)了對我的信任和感激。這時，我覺得我很慚愧，我并沒有做出什么成績，也沒有把班級和孩子們管理好，我并沒有資格去享受這些。這時，不知為什么，心中有種強(qiáng)烈的愿望：帶著我們班的孩子好好走下去。也許我做得還不夠好，又也許一路會有很多困難。但只要我在努力向前，我在路上，這就已經(jīng)足夠了。不去管能到達(dá)什么樣的高峰，好好去享受一路的風(fēng)景也會有不一樣的收獲。世界上有做不到的事，也有做得到的事。把力所能及的事做到最好，這感覺真美。

2013年9月10日