第一篇：留一份古典在心中（推薦）

留一份古典在心中

古典是一首小詩(shī)，意味深遠(yuǎn)，令人無(wú)限遐想；古典是一幅畫卷，美麗絢爛，令人過(guò)目難忘；古典是一曲小令，悠揚(yáng)空靈，令人心神蕩漾；古典是一杯香茗，清新典雅，令人回味無(wú)窮。

我喜歡唐詩(shī)宋詞，也喜歡它們當(dāng)中所蘊(yùn)含的古典之美。仿佛一縷幽蘭之香，隨唐詩(shī)宋詞的繞梁余韻而出，讓人感觸到的是唐的博大深厚和宋的婉約清秀?！皶?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽縱山小”我為杜甫的雄心壯志拍手叫好；“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”我為李白的灑脫自在感到憧憬；“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”我為劉禹錫的豁達(dá)樂(lè)觀感到欽佩；“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”我為蘇軾的豪邁奔放感到驚訝；“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”我為辛棄疾的愛(ài)國(guó)之心感動(dòng)；“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”我為李清照的悲涼心境感到嘆惜。這些詩(shī)詞就如同古典的象征，讓我深深地被它所吸引。我喜歡在幽靜的小院里獨(dú)自捧上一杯清茶，輕輕地呷上一口，然后細(xì)細(xì)品嘗，感受茶香在口中淡淡散開(kāi)；或泛舟于美麗的湖面之上，拿著一把蒲扇，學(xué)著古人在船上吟詩(shī)作對(duì)；或在晴朗的夜晚，一個(gè)人坐在小亭子中欣賞著月亮，然后也發(fā)出一聲“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺的嘆息”；又或者自己靜靜地聽(tīng)著字正腔圓的國(guó)粹，學(xué)著京劇的腔調(diào)，感受這國(guó)粹的精華之美。這些事情在我眼里都是極美極古典，有充滿詩(shī)情畫意的。

可如今，又有幾個(gè)人能夠真正地保留一份古典心境呢？他們大多數(shù)為生活奔波忙綠，城市越來(lái)越現(xiàn)代化，人們的生活也越來(lái)越現(xiàn)代化，他們崇拜的是時(shí)尚，是潮流，而并非這有著千百年文化的古典。所以，我希望人們?cè)诰o跟時(shí)代的腳步的同時(shí)，也別忘了你保留一份古典，體味著這傳承百年的美。留一份古典在心中，品一方純凈的天空。

第二篇：黨校培訓(xùn)心得：黨在心中留

黨永遠(yuǎn)在我心中

--管理信息系黨支部學(xué)員 劉節(jié)生 敬愛(ài)的黨組織：

我感到非常的榮幸能夠參加這次入黨積極分子培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。也十分珍惜寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我始終抱著認(rèn)真的態(tài)度參加每一次的黨課學(xué)習(xí)，悉心聆聽(tīng)了各黨支部書(shū)記、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及老師的講課。

第一課，施水成書(shū)記給我們講《扎實(shí)開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，積極推進(jìn)學(xué)院科學(xué)發(fā)展》的課和院長(zhǎng)講了學(xué)院的發(fā)展方向，目標(biāo)以及對(duì)我們的殷切希望和要求。

第二課，黨支部書(shū)記唐鷺悅老師給我們講說(shuō)《做一名合格的共產(chǎn)黨員》的課題。

第三課，黨支部書(shū)記鐘堅(jiān)石老師給我們講說(shuō)《中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想》的課題。

第四課，黨支部書(shū)記鄭璐璐老師給我們講說(shuō)《中國(guó)共產(chǎn)黨的光輝歷程》的課題。

第五課，觀看李育川老師為我們播放的感人電影《暖春》。第六課，黨支部書(shū)記朗朗老師給我們講述了《中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨》。

第七課，黨委工作部的吳珊珊老師給我講《發(fā)展黨員工作及入黨常用文書(shū)寫法》。

第八課，黨支部書(shū)記胡潔老師給我們講說(shuō)《共產(chǎn)黨員的權(quán)利和義務(wù)》。

黨校的課程是以老師的專題的形式開(kāi)展的，不同的老師有各自獨(dú)有的講課方式和獨(dú)到見(jiàn)解。更重要的是每個(gè)老師不僅僅是“授之以魚(yú)”，他們更強(qiáng)調(diào)的是“授之以漁”，從他們的激情講課過(guò)程中，讓我們對(duì)黨組織有了更深刻的了解，使我更加熱愛(ài)我們偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨，堅(jiān)定了我加入中國(guó)共產(chǎn)黨的決心。從他們的激情講課過(guò)程中，我也能體會(huì)到他們對(duì)黨的熱情和執(zhí)著追求以及對(duì)我們的殷切希望。

通過(guò)黨校學(xué)習(xí)，我對(duì)黨有了一個(gè)整體的了解，我是第一次如此系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)了黨的綱領(lǐng)、性質(zhì)、原則、紀(jì)律、宗旨以及如何做一名合格的共產(chǎn)黨員，一名時(shí)刻以榜樣的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己的黨員。中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)也是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。

中國(guó)共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想作為自己的行動(dòng)指南。黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。只有為了獻(xiàn)身共產(chǎn)主義事業(yè)，更好地為人民服務(wù)而要求入黨，才是唯一正確的入黨動(dòng)機(jī)。此次黨課培訓(xùn)，讓我明白從一個(gè)普通的學(xué)生，成長(zhǎng)為一名中國(guó)共產(chǎn)黨員，這是一個(gè)質(zhì)的飛躍，它意味著黨對(duì)自己提出了更高的要求和希望。我要在實(shí)踐中不斷地加強(qiáng)黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)，積極發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，努力在思想上真正入黨。今天的學(xué)生黨員，特別是像我們這樣的學(xué)生黨員應(yīng)該具有時(shí)代的使命感，從而激發(fā)我們努力學(xué)習(xí)，全

面發(fā)展，肩負(fù)起這個(gè)時(shí)代賦予我們的歷史使命。

第三篇：讓“愛(ài)”永留心中

三年級(jí)上冊(cè)的第八單元有4篇課文，都是圍繞“愛(ài)的奉獻(xiàn)”這一主題來(lái)組織單元的。一個(gè) “愛(ài)”字貫穿全組課文，從愛(ài)家人到愛(ài)朋友、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)素不相識(shí)的陌生人，課文的字里行間也處處洋溢著人間真情?？戳诉@些課文，我不禁對(duì)現(xiàn)在的孩子擔(dān)起心來(lái)。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的這些孩子在父母的“無(wú)微不至的呵護(hù)”下，只懂得被愛(ài)（他們認(rèn)為那是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模?，而不懂得如何付出他們的?ài)。

雖然學(xué)校每年的“三·八”節(jié)，“教師節(jié)”都會(huì)搞一系列的“感恩”活動(dòng)，諸如讓學(xué)生寫“感恩卡”等，但似乎收效甚微。這些家中的“小皇帝”、“小公主”們?nèi)匀弧拔倚形宜亍保号c老師碰面不知問(wèn)好；同學(xué)間不知互相幫助……

細(xì)想想：小學(xué)階段正是學(xué)生人格形成的重要時(shí)期，住校班學(xué)生的大部分時(shí)間是在學(xué)校，老師是學(xué)生心中的權(quán)威形象之一。老師的教育、言行對(duì)學(xué)生品德的形成起到了決定性的作用。蘇聯(lián)偉大的教育家蘇霍姆林斯基在《怎樣培養(yǎng)真正的人》一書(shū)中寫道：“一個(gè)人只有在他去愛(ài)人們的時(shí)候才能成為人。如果孩子不善于去愛(ài)，他就不可能生活，不可能真正地在道德上得到發(fā)展，也就不可能逐漸地進(jìn)入公民生活的大世界?！?/p>

那么如何加強(qiáng)孩子的愛(ài)心教育呢？我想應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

一、注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心別人的品質(zhì)習(xí)慣，從小事做起。

關(guān)心別人也是一種品質(zhì)和習(xí)慣，需要從小養(yǎng)成。據(jù)調(diào)查顯示，小學(xué)生一般缺少同情他人、關(guān)心他人的內(nèi)在意識(shí)，他們生活中的道德行為完全受以自我為中心的心理特點(diǎn)的制約。然而，在社會(huì)群體中，關(guān)心他人是人與人之間相處的重要前提，因此，從小培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的意識(shí)及習(xí)慣十分必要。

首先，關(guān)心別人從孝敬父母開(kāi)始。俗話說(shuō)“百善孝為先”。很簡(jiǎn)單，一個(gè)人如果連自己的父母都不關(guān)心，很難想像他會(huì)去關(guān)心別人。

其次，從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，有了責(zé)任感才能產(chǎn)生關(guān)心別人的意識(shí)。

1.讓孩子學(xué)會(huì)一些家務(wù)勞動(dòng)；作為家庭一分子，孩子有責(zé)任參加家務(wù)勞動(dòng)。

2.讓孩子學(xué)會(huì)為家庭分憂；應(yīng)該讓孩子知道父母支撐一個(gè)家庭是很不容易的，自己有責(zé)任為家庭出力，要有為家庭分憂的意識(shí)，不讓父母操心。

3.讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心集體。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)集體活動(dòng)。

二、培養(yǎng)學(xué)生體諒別人的品質(zhì)。

體諒是一種美德，是一種修養(yǎng)，它不是與生俱來(lái)的，它需要后天的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。對(duì)于從小任性慣了的孩子，這種培養(yǎng)顯得格外重要。對(duì)于這類學(xué)生，我們應(yīng)結(jié)合具體行為給學(xué)生講道理，告訴學(xué)生無(wú)論做什么事情，要學(xué)會(huì)體諒別人，不要只顧自己，首先要站到別人的角度去思考問(wèn)題，要事先考慮別人，能夠設(shè)身處地的為別人著想；不要強(qiáng)加于別人做某件事，而要和別人協(xié)商做事，只有征得別人同意方可滿足自己的要求。要知道我們不可能改變別人，但如果能設(shè)身處地為別人著想，可能結(jié)果就不一樣。

三、培養(yǎng)學(xué)生幫助別人的品質(zhì)。

互助、合作是人類生活最重要的條件。一個(gè)具有愛(ài)心的人起碼要有幫助他人的精神和行動(dòng)，這也是做人的基礎(chǔ)和我們的社會(huì)與人類得到完美發(fā)展的必要條件。

從小我們就應(yīng)告訴孩子：“與人相處，主動(dòng)說(shuō)：‘你有困難嗎？我來(lái)幫助你！’”幫助永遠(yuǎn)都是相互的，當(dāng)你去幫助一位有困難的人，你會(huì)忽然發(fā)現(xiàn)自己比對(duì)方幸運(yùn)多了！正如一個(gè)為買不起好鞋而煩惱的人，出門看到一個(gè)沒(méi)腳的人，他立刻覺(jué)得自己已經(jīng)很幸福了。幸福常常是在和不幸比較之中獲得的。那些在優(yōu)越的環(huán)境中煩惱的孩子，一旦有機(jī)會(huì)走近和去幫助那些同一片藍(lán)天下、不同命運(yùn)的孩子，他們的情感世界就會(huì)發(fā)生變化，他們的生活也就會(huì)隨之改變。慢慢的他們就會(huì)領(lǐng)悟到：人生最大的勝利是戰(zhàn)勝自己，而人生最大的快樂(lè)是幫助有困難的人。

四、培養(yǎng)學(xué)生尊重別人的品質(zhì)。

人類是一個(gè)群體；群體間的交往是以尊重為基礎(chǔ)，在尊重的基礎(chǔ)上建立平等友善的人際關(guān)系十分重要。

教師要教育學(xué)生尊重他人，從小事做起。例如：要教育學(xué)生不要取笑殘疾人；對(duì)長(zhǎng)輩要有禮貌，要愛(ài)護(hù)別人的勞動(dòng)成果；尊重別人的習(xí)慣和隱私等等。

五、培養(yǎng)學(xué)生與他人分享的品質(zhì)。

分享行為是學(xué)生親近社會(huì)行為的一種表現(xiàn)。學(xué)生是否具有分享行為，反映出他是否有關(guān)心他人的情感，是否具有同情心和樂(lè)于助人的愛(ài)心。作為教師，應(yīng)重視對(duì)學(xué)生分享行為的培養(yǎng)，提高學(xué)生“情感智商”的素質(zhì)。

“愛(ài)”是人類社會(huì)一個(gè)不可缺少而又舉足輕重的因素。一首歌中這樣唱到：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……”對(duì)于學(xué)生，我們不但要為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)被愛(ài)的環(huán)境，更重要的是要讓他們學(xué)會(huì)如何去愛(ài)別人。

正像本單元的導(dǎo)語(yǔ)告訴我們：愛(ài)就在我們身邊，每個(gè)人都能獻(xiàn)出自己的愛(ài)。

“仁者愛(ài)人”，有愛(ài)，才能使人有責(zé)任感，有使命感；而缺少了愛(ài)和情感，人也就失去了存在的意義?！皭?ài)人者，人恒愛(ài)之”，只有在“愛(ài)”與“被愛(ài)”的雙重環(huán)境下，孩子們才可能健康地成長(zhǎng)起來(lái)。

第四篇：做好本職工作,“服務(wù)”常留心中

做好本職工作，“服務(wù)”常留心中

我叫魏全治，從參加工作至今作總務(wù)工作，現(xiàn)任新鄭市郭店鎮(zhèn)陵崗小學(xué)總務(wù)。在總務(wù)工作這個(gè)崗位上兢兢業(yè)業(yè)工作了38個(gè)春秋。自從教以來(lái)，我熱愛(ài)祖國(guó)，認(rèn)真執(zhí)行會(huì)計(jì)法律、法規(guī)，忠于職守，堅(jiān)持原則，誠(chéng)實(shí)守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)，在會(huì)計(jì)工作中成績(jī)顯著，在多次財(cái)務(wù)工作比武中獲得郭店鎮(zhèn)及新鄭市優(yōu)秀教師。同時(shí)連續(xù)兩年獲得教育系統(tǒng)“服務(wù)之星”稱號(hào)，在財(cái)務(wù)管理工作中，得到了財(cái)務(wù)系統(tǒng)各位同仁的認(rèn)可，同時(shí)也得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和贊譽(yù)。下面就工作方面作如下匯報(bào)：

一、盡職盡責(zé)把“服務(wù)”留在心中

服務(wù)常留心中，遇事要學(xué)會(huì)先忍耐，后解釋。決不違背原則，違犯政策。學(xué)校的后勤工作，在某種意義上是出力不討好的工作。有時(shí)你有一點(diǎn)做得不到位，就會(huì)使別的同志誤會(huì)，諸如發(fā)放簽訂責(zé)任書(shū)（有的老師想讓你查清數(shù)目）、報(bào)銷出差費(fèi)用（有的老師想隨到隨報(bào)卻不給相關(guān)票據(jù)）等都會(huì)發(fā)生不該發(fā)生的問(wèn)題，有時(shí)甚至有的同志會(huì)和你吵鬧，此時(shí)作為后勤服務(wù)人員，我只能忍耐并一一向他們解釋清楚。我常想自己做的就是這樣的工作，先忍讓一點(diǎn)后解釋清楚是自己份內(nèi)的事，這也正是自己后勤工作的特點(diǎn)。諸如此類的事自己只有耐心解釋以消除同志們的不滿。這正是我作為后勤人員所必需具備的“服務(wù)”。搞好服務(wù)是我的工作之本。幾十年來(lái)，我始終堅(jiān)持在工作第一線，凡是教師的需要，我都事事親躬，積極主動(dòng)幫助教師解決學(xué)習(xí)和生活之需，為老師和學(xué)生服務(wù)。大家知道，干好一件事情容易，但要做好每一件事情就不那么容易了。眾所周知，教室的玻璃爛，鎖打不開(kāi)，電燈不亮，水龍頭壞是常事，我常自己進(jìn)行維修。因有“服務(wù)”二字常在心中，所以，我總是把每件事情干得圓圓滿滿，干后心情愉快，我時(shí)常想，這是我份內(nèi)的事。也正因?yàn)榇?，我受到領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生的好評(píng)。

財(cái)務(wù)管理上，我們堅(jiān)持會(huì)審會(huì)簽制度不變，不走過(guò)場(chǎng)；單位每次搞活動(dòng)讓我拿出預(yù)算方案時(shí)我總是把費(fèi)用降低到最低限度，從不多計(jì)算一分錢，想方設(shè)法為單位節(jié)約資金。單位領(lǐng)導(dǎo)曾開(kāi)玩笑地對(duì)我說(shuō)：“你算單位的錢可能比算自己家里的錢還要細(xì)呀”。在日常記帳處理帳務(wù)中我總是將單據(jù)和票據(jù)仔細(xì)審查，將每一筆收入、支出，每一個(gè)數(shù)字，每一個(gè)小數(shù)點(diǎn)都審查的仔仔細(xì)細(xì)，直到發(fā)現(xiàn)無(wú)任何差錯(cuò)才將其裝訂成冊(cè)。在對(duì)帳的過(guò)程中我更是做到仔細(xì)、細(xì)致、嚴(yán)格按財(cái)務(wù)有關(guān)要求力爭(zhēng)做的更好。幾年來(lái)，我校期期有結(jié)余，年年有余款。

二、財(cái)務(wù)公開(kāi)，報(bào)賬及時(shí)，加強(qiáng)核算，執(zhí)行預(yù)算。每期我總是把學(xué)校的財(cái)務(wù)“四上墻”，一是民主理財(cái)小組上墻，二是收入標(biāo)準(zhǔn)上墻，三是貧困生減免名單上墻，四是每月收支情況月月上墻。讓財(cái)務(wù)工作公開(kāi)、透明，接受教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督。為學(xué)校的各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展鋪平了道路。

三、腿快手勤，發(fā)揮核算和服務(wù)職能

為了使學(xué)校的全面工作有的放矢，為了使校長(zhǎng)對(duì)本校的財(cái)務(wù)狀況心中有數(shù)，我每月按時(shí)將報(bào)表交給校長(zhǎng)；同時(shí)，我不怕麻煩，做到多跑勤問(wèn)盡力讓學(xué)校老師出差、培訓(xùn)等票據(jù)隨時(shí)當(dāng)月就能報(bào)銷。在工作中經(jīng)常和中心校分戶會(huì)計(jì)聯(lián)系，不懂得隨時(shí)問(wèn)情，決不抱著疑問(wèn)做事，要負(fù)責(zé)任，對(duì)賬目做到清楚明了。

我從大處著眼，小處入手，積極挖掘各種資源，為學(xué)校節(jié)約開(kāi)支。燈壞了檢查一下自己修好；三角板壞了自己動(dòng)手粘上；哪里線路有問(wèn)題，只要自己知道或是老師們誰(shuí)說(shuō)一聲，我就找來(lái)工具自己動(dòng)手維修；學(xué)校的電腦、打印機(jī)出現(xiàn)問(wèn)題，我總是跑前跑后，盡快修好，以利于教育教學(xué)的需要；譬如：今年春季，由于督縣檢查，正當(dāng)學(xué)校處理檔案資料之時(shí)，打印機(jī)壞了，為了不影響周一工作，我不顧年邁的母親住院治病，犧牲星期天趕往鄭州進(jìn)行修理，白天做好工資，夜晚行孝。另外，像安裝電話，安裝網(wǎng)線，修電扇、燈管、投影儀、錄音機(jī)等都是自己動(dòng)手；各班掃帚、笤帚出現(xiàn)問(wèn)題前我就主動(dòng)修好。綠地也是我自己動(dòng)手，從培植到養(yǎng)護(hù)，僅此項(xiàng)一年也為學(xué)校節(jié)約了一筆不小的資金。修桌椅，安裝玻璃等我都任勞任怨?？偟膩?lái)說(shuō)，自己的事自己盡最大努力去做，做好是我的目標(biāo)。

總之，凡是自己能干的就不花錢，做到盡量節(jié)約開(kāi)支。校長(zhǎng)說(shuō)：有老魏這樣的管家，我放心；老師們說(shuō)，有魏老師這樣的管家，我們省心。

第五篇：風(fēng)險(xiǎn)無(wú)小事,合規(guī)心中留

風(fēng)險(xiǎn)無(wú)小事，合規(guī)心中留

前段時(shí)間，聯(lián)社組織我們進(jìn)行了“員工行為管理年”活動(dòng)的相關(guān)培訓(xùn)，雖然培訓(xùn)時(shí)間只有短短的一天，但有關(guān)合規(guī)行為的知識(shí)卻給我留下了深刻的印象。

身為金融行業(yè)的一員，從剛開(kāi)始進(jìn)入農(nóng)信社以來(lái)，就一直被灌輸著各種防范金融風(fēng)險(xiǎn)的知識(shí)。從最基本的業(yè)務(wù)流程，到反洗錢的監(jiān)控報(bào)告制度，從內(nèi)控的監(jiān)督，到金融行業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)，每一個(gè)環(huán)節(jié)，看似平常，卻都有可能隱藏著巨大的風(fēng)險(xiǎn)?？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，金融行業(yè)，是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)的行業(yè)。

正是因?yàn)轱L(fēng)險(xiǎn)大，所以需要強(qiáng)調(diào)合規(guī)文化的建設(shè)。合規(guī)文化，是歷史教訓(xùn)給我們留下的寶貴財(cái)富，是前輩們經(jīng)過(guò)數(shù)十年探索得到的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的深刻總結(jié)，是預(yù)防金融風(fēng)險(xiǎn)的不二法寶。掌握合規(guī)知識(shí)，對(duì)于保護(hù)自己，締造良好的金融秩序，都是必不可少的。這要求我們?cè)谄匠５墓ぷ髦?，不僅要熟悉自己的業(yè)務(wù)知識(shí)與技能，更要牢記內(nèi)控制度的具體規(guī)定；不僅要了解業(yè)務(wù)中可能存在的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，更要將合規(guī)行為養(yǎng)成習(xí)慣。

要做到這些，誠(chéng)然是不容易的。首先，金融行業(yè)是一個(gè)不斷創(chuàng)新以滿足客戶需求的行業(yè)，新的知識(shí)新的業(yè)務(wù)不斷涌現(xiàn)。新的發(fā)展，也帶來(lái)了新的風(fēng)險(xiǎn)，這就意味著我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己防范風(fēng)險(xiǎn)的能力，與時(shí)俱進(jìn)，保持旺盛的學(xué)習(xí)能力。其次，客戶的不理解有時(shí)候也會(huì)造成我們堅(jiān)持合規(guī)行為的巨大壓力。例如，現(xiàn)金打款一萬(wàn)以上，要出示并復(fù)印身份證；取現(xiàn)五萬(wàn)及以上，要核查身份證信息；查詢自己的賬戶信息，要身份證。。雖然我們是為了客戶的資金安全著想，但有的客戶卻會(huì)因?yàn)橹鞭k事，對(duì)你軟磨硬泡，甚至無(wú)理取鬧。這個(gè)時(shí)候，你的內(nèi)心也許會(huì)動(dòng)搖。還有，人自身的惰性和貪念更是我們的大敵。當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有遇到風(fēng)險(xiǎn)業(yè)務(wù)，或者沒(méi)有外界的稽核，我們很可能放松警惕；當(dāng)手中握有一定的權(quán)利又面對(duì)著各種誘惑的時(shí)候，我們也許會(huì)抱著“沒(méi)什么”的僥幸心理。

但身邊的案例時(shí)刻敲響著警鐘，近幾年來(lái)，我們周圍也發(fā)生了一些違法違紀(jì)的事情，其中有的可能只是小小的疏忽，就給自己造成了不良的后果?！笆妇胚`規(guī)”，在那些違規(guī)的人當(dāng)中，有幾個(gè)不是抱著僥幸心理呢？有幾個(gè)不是在小事上栽了跟頭，然后一步一步滑向深淵呢？這不得不讓我們感慨：風(fēng)險(xiǎn)無(wú)小事！要預(yù)防風(fēng)險(xiǎn)，必須從源頭抓起，必須防微杜漸。在面對(duì)壓力和誘惑的時(shí)候，我們必須牢記自己的底線，那就是合規(guī)。合規(guī)不是空口白話，不是印在紙上的一行行文字，而是融入在我們每個(gè)操作流程中的保護(hù)盾。它與我們每個(gè)柜臺(tái)，每個(gè)信貸，每個(gè)會(huì)計(jì)，每個(gè)管理人員息息相關(guān)，它更牽涉著我們農(nóng)信社的百年發(fā)展大計(jì)，是我們信合文化不可或缺的重要部分。將合規(guī)知識(shí)牢記心中，將合規(guī)行為養(yǎng)成習(xí)慣，將合規(guī)文化融入血液，是每個(gè)信合人應(yīng)該追求的境界！

風(fēng)險(xiǎn)無(wú)小事，合規(guī)心中留。讓我們伴隨著合規(guī)建設(shè)的腳步，共筑信合美好的明天！