第一篇：遼寧省凌海市石山初級(jí)中學(xué)2013-2014學(xué)年七年級(jí)語文寒假作業(yè)(七)

教師寄語：勤勞的人會(huì)有各種幸運(yùn)，懶惰的人則只有一種不幸。但愿每一次回憶，對(duì)生活都不感到負(fù)疚。

遼寧省凌海市石山初級(jí)中學(xué)2013-2014學(xué)年七年級(jí)語文寒假作業(yè)

（七）語文版

一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用

1．下列詞語中，加點(diǎn)的字注音、釋義全對(duì)的一項(xiàng)是：()

A．日出東南隅。隅：yǔ，角落。

B．不見曦月．曦：nì，太陽。

C．睨之，久而不去。睨：nì，斜著眼看。

D．水何澹澹。澹：hān，水波動(dòng)蕩的樣子。

2、填空(3分)。

(1)《觀滄?！分?，面對(duì)迷人的海上風(fēng)光，作者展開豐富奇特想像的詩句是。

(2)《望岳》中富有啟發(fā)性和象征意義的詩句是，它是全句的詩眼。從中可以看出詩人的雄心和氣魄。

3、將作者、朝代、詩歌名及詩歌所屬類別連線(3分)。

①曹操甲．唐代A．《觀滄?！穉．樂府律

②杜甫乙．宋代B．《望岳》b．五言律詩

③王安石丙．東漢C．《登飛來峰》c．七言律句

4、選擇加點(diǎn)字解釋相同的一組()

A．但坐觀羅敷坐中數(shù)千人 ．．

B．何用識(shí)夫婿孔子、曾子何時(shí)人 ．．

C．乃取一葫蘆置于地先生是年乃能言 ．．

D．緗綺為下裙又何以知為曾子之意 ．．

5、下面四句中通過對(duì)景物的描寫，渲染了悲涼的氣氛，抒發(fā)了惆悵的心情的句子是

()

A城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

B．枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

C南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

D．我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。

6、選出下列說法有誤的一項(xiàng)()

A．《賣油翁》說明了這樣的道理：即使有專長，掌握了某種技藝，也沒什么可驕傲、盛氣凌人的，因?yàn)槭炷苌?，而藝無止境。

B、《陌上?！肥且皇诐h樂府民歌，塑造了一位美麗、機(jī)智、不慕富貴、不畏權(quán)勢(shì)的女性的形象。

C．白居易的《江南春》一詩通過對(duì)江南景物典型化的描寫，反映了詩人對(duì)江南景色的無限贊美和向往之情。

D．《觀滄?！芬辉娡ㄟ^描寫大海的景象，展現(xiàn)丁作者復(fù)雜的心理活動(dòng)，表現(xiàn)了作者氣吞山河的豪邁氣概。

7、有人說，生命像一條河，有險(xiǎn)灘，有激流，也有平靜的小溪。想想看，生命還像什么?仿照上面句子寫一個(gè)比喻句，表明你對(duì)生命的認(rèn)識(shí)。

仿寫句子：有人說，生命像

二、課內(nèi)閱讀

(一)自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕讞多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳!”

1．三峽是峽、峽和西陵峽的總稱。

2．作者先寫后寫水，寫水按四季順序?qū)懙摹?/p>

3．第一自然段是總寫特點(diǎn)，二、三、四段是寫三峽不同季節(jié)的景色。

4．“七百里”突出峽長的特點(diǎn)；“略無闕處”是寫的特點(diǎn)；“重巖疊嶂，隱天蔽日”是正面描寫山高的特點(diǎn)，“自非亭午夜分，不見曦月”是側(cè)面寫山高的特點(diǎn)。

5．說明夏季江水水勢(shì)大的句子是。

6．“朝發(fā)白帝，暮到江陵”這句話讓我們想起了李白哪一首詩?詩的內(nèi)容是什么?

7．第三自然段作者的觀察方法是先，再。

8．第四自然段的“空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”與第一自然段的“，”相照應(yīng)。

（二）、課外閱讀(每小題2分)

王冕僧寺夜讀

王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。①暮歸，忘其牛，父怒撻之。已而復(fù)如初。母曰：“②兒癡如此，曷不聽其所為?”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬若不見。

1．解釋加點(diǎn)詞。

①竊入學(xué)舍()②聽已()．．

③輒默記()④兒癡如此()．．

2．翻譯句子。

①暮歸，忘其牛，父怒撻之。

②兒癡如此，曷不聽其所為?

3．與“依僧寺以居’’中的“以”字用法相同的一項(xiàng)是()

A．或以為死，或以為亡B．必以分人

C．屬予作文以記之D．以刀劈狼首

4． 從文中可看出，王冕后來之所以成為著名畫家、詩人，其根本原因是什么?

炳燭之明

晉平公①問于師曠③曰：“吾年七十，欲李，恐已暮③矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐T④乎?”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎?”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎?臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與⑤昧行⑥乎?”平公曰：“善哉!”([西漢]劉向)

【注解】

①晉平公：春秋時(shí)晉國國君，名彪，悼公之子。

②師曠：春秋時(shí)代晉國樂師，字子野，目盲，善彈琴。

③暮：晚。師曠故意把“為時(shí)已晚”的“晚”字，當(dāng)“晚上”的“晚”字理解，所以才說“何不炳燭”。

④炳燭：點(diǎn)燃燈燭。炳，光明，顯著，這里用作動(dòng)詞。炳，又有作“秉”字解的，是“拿起”、“拿著”的意思。

⑤孰與：表示比較好壞，并選擇其一。

⑥昧行：在黑暗中走路，暗喻迷惑昏亂。

1、解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思

①安有為人臣而戲其君乎—— ．

②少而好學(xué)—— ．

③孰與昧行乎—— ．

④善哉—— ．

2、文中的“炳燭”是什么意思?這里的“炳”又是什么意思?

3“安有為人臣而戲其君乎?”這句話是什么意思?

4、選文所表達(dá)的中心意思是什么?

寫作【書寫在作文本上】

生活中到處都有美，生活中的美景隨處可見：校園中尋求知識(shí)，是一道富有詩意的美景；家庭中感悟親情，是一道充滿溫馨的美景；社會(huì)中奉獻(xiàn)真愛，是一道多姿多彩的美景??請(qǐng)結(jié)合你的生活實(shí)際，以“美”為話題，寫一篇有真情實(shí)感的作文。

第二篇：遼寧省凌海市石山初級(jí)中學(xué)2013-2014學(xué)年七年級(jí)語文寒假作業(yè)(八)

教師寄語：親愛的同學(xué)們，今天我們又開始學(xué)習(xí)了，你是否充滿了成就感？感覺到一路走來，踏踏實(shí)實(shí)的那份沉甸甸的收獲的喜悅？

遼寧省凌海市石山初級(jí)中學(xué)2013-2014學(xué)年七年級(jí)語文寒假作業(yè)

（八）語文版

一、語言積累與運(yùn)用（滿分30分）

1．.選出加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.瑟縮（sè）虐殺（nuè）寬?。╯hù）不輟（chuò）．．．．

B.炫耀（xuàn）揶揄（yé）寂寞（mò）冗長（rǒng）．．．．

C.戲謔（xuè）憧憬（chōng）黯淡（àn）蓑衣（suō）．．．．

D.穹隆（qióng）隧道（suì）灼熱（zhuó）撰文（zhuàn）．．．．

2．下列句子中，加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)（）（3分）

A．升入初中后，劉慧與小學(xué)同學(xué)吳夢(mèng)萍水相逢在新的校園里。

B．令中外游客嘆為觀止的揚(yáng)州漆具，用料講究，色澤光潤，造型優(yōu)美，聞名遐邇。

C．2011年初，浙江省東陽市“童子尿煮雞蛋”入選當(dāng)?shù)胤俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈的軒然大波。

D．國外大面積爆發(fā)甲型H1N1流感疫情，這消息真聳人聽聞，大家一定要加強(qiáng)自我防護(hù)。

3.下列句子沒有語病的的一項(xiàng)是（）（3分）

A.經(jīng)過不懈的努力，我們的任務(wù)終于基本完成了。

B.他是新調(diào)來的今年的班主任。

C.一個(gè)班級(jí)班風(fēng)的好環(huán)，是搞好班級(jí)工作的關(guān)鍵。

D.讓孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，健康成長，這是許多家長的心愿。

4.模仿原有句子，補(bǔ)寫出后面的兩個(gè)空缺的句子。（4分）

因?yàn)橹荒芘闳艘怀?，你?yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。他們饑餓時(shí)，你的關(guān)愛要成為一只蘋果；他們寒冷時(shí)，你的呵護(hù)應(yīng)是一件溫暖的棉衣；______________________，_____________________；________________________。

5.下列各項(xiàng)中作家常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.《論語》儒家經(jīng)典之一，是孔子的弟子及再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄。

B.《送杜少府之任蜀州》選自《王夢(mèng)得集》，作者王勃，唐代著名詩人，字夢(mèng)得，絳州龍門人。

C.《木蘭詩》選自《樂府詩集》，其中“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！边\(yùn)用了互文和對(duì)偶的修辭方法。

D.魯迅，原名周樹人，我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，代表作有小說集《吶喊》、《彷徨》等；散文集有《朝花夕拾》等，所有作品都收集在《魯迅全集》里。

6.按照原文填空或根據(jù)提示寫出相應(yīng)的詩文的句子。（14分）

（1），寒梅著花未。

（2），君向?yàn)t湘我向秦。

（3）何當(dāng)共剪西窗燭。

（4）三人行。

（5）《論語六則》中論述了學(xué)與思關(guān)系的句子是：。

（6）《木蘭詩》中描寫邊塞夜景的詩句是：。

（7）劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中使用典故表現(xiàn)世事變遷的詩句是：。

（8）你的同學(xué)課后不懂得如何去鞏固知識(shí)，你可以借用《論語》中的，來鼓勵(lì)他。你最好的朋友要去異地讀書，分別時(shí)你借用王勃的詩句對(duì)她說。

二．綜合性實(shí)踐（10分）

讀書除了積累知識(shí)外，更重要的是學(xué)會(huì)思考。你一定在老師的指導(dǎo)下讀了不少課外好書。下面請(qǐng)你做一個(gè)簡要的讀書札記。

書名：作者：

印象最深的人物及其相關(guān)故事情節(jié)：

該人物形象給你的人生啟示：

二.語段閱讀：

（一）（14分）乘船

華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難之。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪？”遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。

荀巨伯探友

荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾，值①胡賊攻郡②，友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去?！本薏唬骸斑h(yuǎn)來相視③，子令吾去，敗義④以求生，豈荀巨伯所行邪！”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一⑤郡盡空，汝何男子，而敢獨(dú)止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命?！辟\相謂曰：“我輩無義之人，而入有義之國?！彼彀嘬姠薅€，一郡并獲全。(出自《世說新語?德行第一》)

①.值：適逢②郡：城③相視：看望④敗義：敗壞道義⑤一：整個(gè)

⑥班軍：調(diào)軍隊(duì)回去。班：撤回

1、解釋下面各句中加點(diǎn)的詞語。（4分）

①歆輒難之②遂攜拯如初．．

③友人語巨伯④遂班軍而還．．

2、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（6分）

①本所以疑，正為此耳。

②友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命。

③我輩無義之人，而入有義之國。

3、從《乘船》的故事中你獲得了什么啟示？你又從荀巨伯身上學(xué)到了什么？（4分）

（二）禮物（26分）

①在小鎮(zhèn)最陰濕寒冷的街角，住著約翰和他的妻子珍妮。約翰在鐵路局干一份扳道工兼

維修的活，又苦又累；珍妮在做家務(wù)之余就去附近的花市做點(diǎn)雜活，以貼補(bǔ)家用。生活是清貧的，但他們是相愛的一對(duì)。

②那天，小兩口正在吃晚飯，突然響起了敲門聲。珍妮打開門，門外站著一個(gè)凍僵了似的老頭，手里提著一個(gè)菜籃?！胺蛉耍医裉靹偘岬竭@里，就住在對(duì)街。您需要一些菜嗎？”老人的目光落到珍妮綴著補(bǔ)丁的圍裙上，神情有些a.黯然?！耙。闭淠菸⑿χf過幾個(gè)便士，“胡蘿卜很新鮮呢?！崩先藴啙岬穆曇衾镉钟辛藥追指袆?dòng)：“謝謝您了?！?/p>

③關(guān)上門，珍妮輕輕地對(duì)丈夫說：“當(dāng)年我爸爸也是這樣掙錢養(yǎng)家的?！?/p>

④第二天，小鎮(zhèn)下了很大的雪。傍晚的時(shí)候，珍妮提著一罐熱湯，踏著厚厚的積雪，敲開了對(duì)街的房門。

⑤兩家很快結(jié)成了好鄰居。每天傍晚，當(dāng)約翰家的木門響起賣菜老人篤篤的敲門聲時(shí)，珍妮就會(huì)捧著一碗熱湯從廚房里迎出來。

⑥圣誕節(jié)快來時(shí)，珍妮與約翰商量著從開支中省出一部分來給老人置件棉衣：“他穿得太單薄了，這么大的年紀(jì)每天出去挨凍，怎么受得了。”約翰點(diǎn)頭默許了。

⑦珍妮終于在平安夜的前一天把棉衣趕成了。鋪著厚厚的棉絮，針腳密密的。平安夜那天，珍妮還特意從花店帶回一枝處理玫瑰，插在放棉衣的紙袋里，趁著老人出門購菜，放到了他家門口。A

⑧兩小時(shí)后，約翰家的木門響起了熟悉的篤篤聲，珍妮一邊說著“圣誕快樂”一邊快樂地打開門，然而，這回老人卻沒有提菜籃子。

⑨“嗨，珍妮，”老人b.興奮地微微搖晃著身子，“圣誕快樂！平時(shí)總是受你們的幫助，今天我終于可以送你們禮物了。”說著老人從身后拿出一個(gè)大紙袋，“不知哪個(gè)好心人送在我家門口的，是很不錯(cuò)的棉衣呢。我這把老骨頭凍慣了，送給約翰穿吧，他上夜班用得著?！崩先寺詭.羞澀地把一枝玫瑰遞到珍妮面前，“還有，這個(gè)給你。也是插在這紙袋里的，我淋了些水，它美得像你一樣?！?/p>

1、速讀全文，“禮物”在文中是指

圍繞這一“禮物”，文章講述了一個(gè)怎樣的故事？（4分）

2第①段交代了

它在全文中的作用有：（4分）

（a）

（b）

3、“嬌艷的玫瑰上，一閃一閃的，是晶瑩的水滴。”這句話是從文中抽取出來的，它應(yīng)歸于A－C處的哪一處？為什么？（4分）

4、品析文中a、b、c三處畫線的詞語，回答下列問題。（6分）

（1）a處老人的神情有些“黯然”，這是因?yàn)?/p>

而b處老人又很“興奮”，這是因?yàn)?/p>

（2）c處老人之所以“略帶羞澀”，是因?yàn)?/p>

5、俗語說“贈(zèng)人玫瑰，手留余香?！闭?qǐng)你結(jié)合本文說說你對(duì)這句話的理解。（4分）

寫作【書寫在作文本上】

泰戈?duì)栒f過：“天空雖無翅膀的痕跡，但鳥已經(jīng)飛過；縱使天空了無痕跡，但我已飛過?！睂?duì)這兩句詩你有怎樣的感受呢？請(qǐng)以“我曾經(jīng)飛過”為話題寫一篇作文，題目自擬。

第三篇：遼寧省凌海市石山初級(jí)中學(xué)2013-2014學(xué)年七年級(jí)語文寒假作業(yè)(五)

教師寄語：親愛的同學(xué)們，相信經(jīng)過前一段的學(xué)習(xí)，你們已經(jīng)品嘗到了收獲的喜悅。那讓我們?yōu)榱烁嗟氖斋@繼續(xù)加油吧！

遼寧省凌海市石山初級(jí)中學(xué)2013-2014學(xué)年七年級(jí)語文寒假作業(yè)

（五）語文版

一、積累運(yùn)用

1．將下列對(duì)應(yīng)項(xiàng)連線：（2分）

《犟龜》嚴(yán)文井中國當(dāng)代作家德

《小溪流的歌》漆孝詩美國作家

《基因暢想》坎斯?彼勒當(dāng)代兒童文學(xué)作家

《如果人類也有尾巴》米切爾?恩德美國心外科專家

2．給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（2分）

jiāng龜（）荒m ò（）興致勃勃（）

眺望（）磨蹭（）

3．根據(jù)上下文意，在下面橫線處填入恰當(dāng)語句（3分）黃河，中華民族的母親河，五千多年的華夏文明史，與黃河有著血肉相連的關(guān)系。黃河流千古，流出了，流出了，流出了。

4．把括號(hào)內(nèi)的三個(gè)備選詞語分別填到下面句子中的空白處。（3分）

地震是自然中對(duì)人類最大的之一。

（備選詞語：危害災(zāi)難災(zāi)害）

5、從上下文連貫的角度，填寫銜接最緊密的一句是（3分）

學(xué)習(xí)知識(shí)要一點(diǎn)一滴，善于積累，；平凡的努力雖不驚人，卻能攀登萬仞高峰。

6、根據(jù)下面規(guī)定的條件，寫出對(duì)“你能幫助我解決這道難題嗎？”這個(gè)問句的兩種回答。（4分）

⑴謙虛者回答說：⑵驕傲者回答說：

二、閱讀理解

（一）思維聯(lián)想的重要性

以前，有兩個(gè)很要好的朋友張生和李生去京城游玩。到了京城后，張生在客店里看書，李生便來到熙熙攘攘的大街上閑逛，忽然他看到路邊有老婦人在賣一只玩具貓。

他好奇地走上去，那老婦人說，這只玩具貓是她們家的祖?zhèn)鲗毼铩Ｒ驗(yàn)榧依飪鹤硬≈?，無錢醫(yī)治，才不得已要將此貓賣掉。李生隨意的用手拿起貓，發(fā)現(xiàn)貓身很重，似乎是用黑鐵鑄就的，然而，聰明的李生一眼便發(fā)現(xiàn)，那一對(duì)貓眼是用珍珠做成的，他為自己的發(fā)現(xiàn)狂喜不已，他問老婦人：“這只貓要賣多少錢?！?/p>

老婦人說，因?yàn)橐獮閮鹤俞t(yī)病，所以三兩銀子便賣。李生說，那么我就出一兩銀子買你的兩只貓眼吧。

老婦人在心里合計(jì)了一下，認(rèn)為也比較合適，就答應(yīng)了，李生欣喜若狂地跑回旅店。笑著對(duì)正在埋頭看書的張生說：我只花了一兩銀子竟然買下了兩顆大珍珠，真是不可思議。

張生發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)貓眼的的確確是罕見的大珍珠，便問李生是怎么回事。李生便把他買貓 1

眼的事情講給他聽，聽見李生的話，張生眼睛亮了一下，急切地問，那位老婦人，現(xiàn)在在何處? 張生立即放下手中的書，跑到街上，按照李生所講的地址，找到了那位賣貓的老婦人。他說，我要買你這只貓。老婦人說：“貓眼已經(jīng)被別人先行買去了，如果你要買，就出二兩銀子便可以了。”

張生付了銀子，把貓買了回來。李生見后，嘲笑他道：兄弟呀，你怎么能花二兩銀子去買這個(gè)沒眼珠的貓呢?

張生卻沉默著坐下來把這只鐵貓翻過來翻過去地看，最后，他向店家借了一把小刀，用小刀刮鐵貓的一個(gè)腳，當(dāng)黑色脫落后，露出的是金燦燦的黃金，他高興地大叫道：“李生兄你看，果不出我所料，這貓是純金的啊!”

我們可以設(shè)想，當(dāng)年鑄這只貓的主人，一定怕金身暴露，便將貓身用黑色漆了一遍，就如同一只鐵貓一般了，此時(shí)，見此情景，李生后悔不迭。

張生笑道：“你雖然能發(fā)現(xiàn)貓眼是珍珠的，但你卻缺乏一種思緒的聯(lián)想，分析和判斷事情還不全面，你應(yīng)該好好想一想，貓眼既然是珍珠做成的，那么，貓的全身會(huì)是不值錢的黑鐵所鑄嗎?”

1．將文中“狂喜不已”的“已”字與“后悔不迭”的“迭”字互換可以嗎?為什么?（3分）

答：

2．如將文中劃波浪線的句子去掉，好不好?為什么?（2分）

答：

3．許多寓言的結(jié)尾都有“這個(gè)故事告訴我們”等揭示寓意的字樣，如果請(qǐng)你給本文加一個(gè)結(jié)尾，你會(huì)怎樣寫?（2分）

答：

4．假如你和你的好友就如同文中的兩個(gè)年輕人一樣，得到了這只鑲著珍珠眼的金貓，你們將會(huì)如何處置這只金貓呢?（2分）

答：

5．很多寓言故事都有深刻的哲理，請(qǐng)寫出下列寓言所蘊(yùn)含的道理。（4分）

畫蛇添足：濫竽充數(shù)：

6．許多偉大的發(fā)明都來自大膽的聯(lián)想，請(qǐng)舉一個(gè)例子，并作簡要分析。（3分）

答：

（二）別離在即

一片片寬大的黃葉被風(fēng)驅(qū)動(dòng)著，惆悵地舞蹈，把秋的顏色渲染的深了，而不絕如縷的細(xì)雨，吹奏著別離的笙簫。

別離在即。

我和幾位同事圍坐在一起，淺斟低訴。聽不見窗外的雨聲，只有心瑟瑟地冷。

平素相處，似乎沒有什么特別的刻骨銘心。

其實(shí)友誼的種子早巳悄悄地植下，一旦離別，種子便驟然萌芽、生長，但心的空間太小，這份感情充盈而沉重。此時(shí)記憶的每一扇門都被心海的風(fēng)吹開，往事如昨，許多朝夕相處的細(xì)節(jié)又添了新的滋味。

記得我獨(dú)自去邊疆的一個(gè)縣城出差，結(jié)束采訪后早巳歸心似箭，但因?yàn)闆]有買到車票，只好在縣城滯留了一天。我在縣城唯一的馬路上來來回回地散步，心被作客他鄉(xiāng)的愁絲纏得緊緊的，一時(shí)無法解脫。

魂不守舍地回到賓館，正聽見服務(wù)臺(tái)的小姐大嚷著找北京來的客人接長途。我抓過電話，那一端遠(yuǎn)遠(yuǎn)響起了同事的聲音：“你好嗎?”這極普通的詢問竟讓我一時(shí)無言以對(duì)。原來他們通過縣政府問到了賓館的電話，為接通這個(gè)電話他們反復(fù)拔了十幾次。

我的同事一個(gè)接一個(gè)和我講話，問候、安慰、叮囑，把我枯愁的心迅速滋潤了，終于懂得若有一份動(dòng)情的關(guān)切相伴，天涯之遙也仿佛近在咫尺。

人生有幾個(gè)聲氣相投的同事，真是一大幸事。遭到奚落嘲笑了，互相寬解，也就倏然減輕了心靈的負(fù)荷；流淚過后會(huì)心一笑，輕輕抹去生活的枯燥和黯淡，天地也為之豁然開朗了。

當(dāng)我再次回首，那些共同歡笑共同流淚的的日予就亮麗起來了。

可我是永遠(yuǎn)的漂泊者，總以為真正的生活在別處，在遠(yuǎn)方，執(zhí)意地要去找尋。

我終于忍心拒絕了真情的挽留。于是同事們?yōu)槲宜托?。這是一場(chǎng)溫情的辭別，如果人的心靈深處真有一塊銅版，我將鐫刻上這一瞬永恒的美麗。握別時(shí)同事把理解和祝福留在我的掌心，秋風(fēng)正緊，我卻攥住了溫暖。1．第一節(jié)景物描寫表達(dá)了一種什么意境？（2分）

答：

2．給加點(diǎn)字注音并解釋：（4分）

①不絕如縷（）：

②刻骨銘心（）：

③聲氣相投（）：

④近在咫尺（）：

3．下列句子與“一片片寬大的黃葉被風(fēng)驅(qū)動(dòng)著，惆悵地舞蹈”的修辭手法相同的是（）（2分）

A、不絕如縷的細(xì)雨，吹奏著別離的笙簫。

B．此時(shí)記憶的每一扇門都被心海的風(fēng)吹開。

C．心被作客他鄉(xiāng)的愁絲纏得緊緊的，一時(shí)無法解脫。

D．秋風(fēng)正緊，我卻攥住了溫暖。

4．“出差邊疆接電話”這一事件，從記敘的順序來看，它在全文中屬于；從內(nèi)容來看，反映了同事們對(duì)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的“我”的。（2分）

5．結(jié)合“我”的職業(yè)特點(diǎn)來看，“我”為什么是“永遠(yuǎn)的漂泊者”?

6最能揭示本文中心的句子是

7．最后一節(jié)握別時(shí)同事的理解與祝福如果用古詩來表達(dá)，哪一項(xiàng)不得體?（）（3分）

A、莫愁前路無知已，天下誰人不識(shí)君。

B．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

C．海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。

D、但愿人長久，千里共嬋娟。

寫作：【書寫在作文本上】

“許多日子以來，我嘴里銜著一枚青橄欖，酸酸的、澀澀的，而此時(shí)卻嚼出絲絲甘甜”其實(shí)，沒一個(gè)人在成長的道路上，有何嘗沒有銜過一枚青橄欖，在你克服各種各樣的困難的過程中，或者在你完成挑戰(zhàn)任務(wù)的過程中，或者在你消除誤解贏得信任的過程中，或者在你努力改變自己處境的過程中-----你不也有過艱辛，有過苦澀嗎？不也嘗到絲絲甘甜嗎？

請(qǐng)以“我也銜過一枚青橄欖”為題，寫一篇作文。

第四篇：遼寧省凌海市石山初級(jí)中學(xué)2013-2014學(xué)年七年級(jí)語文寒假作業(yè)(六)

教師寄語：親愛的同學(xué)們，又到了充電的時(shí)候了！記?。涸谌粘Ｉ钪?，靠天才才能做到的事情，靠勤奮同樣做得到；靠天才不能做到的事情，靠勤奮也能做到。

遼寧省凌海市石山初級(jí)中學(xué)2013-2014學(xué)年七年級(jí)語文寒假作業(yè)

（六）語文版

一、積累與運(yùn)用

1、文學(xué)常識(shí)填空。（5分）

①《論語》是儒家經(jīng)典著作之一?？鬃?，名，字，末期思想思想家、家、家。

②《世說新語》是朝文學(xué)家組織人編寫的。

③《木蘭詩》是________期一首北方民歌，選自《》。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離”一句產(chǎn)生的一個(gè)成語是________________

2、按要求默寫填空。（12分）

①_________________，關(guān)山度若飛，朔氣傳金柝，________________。

②《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》是唐 朝詩人劉禹錫在揚(yáng)州與白居易相逢時(shí)所作。其中透視出作者達(dá)觀的態(tài)度的名是：。

③《淮上與友人別》中從聽覺、視覺方面抒發(fā)各自天涯的離愁之情的詩句是：。

④由“丈夫非無淚，不灑別離間”可聯(lián)想到初唐詩人王勃《送杜少府之任蜀州》中的詩句：。而這首詩中寫友情的名句是：。

⑤李商隱的《夜雨寄北》：超越時(shí)空，想象日后重逢時(shí)的情景的詩句：。

3、將下列語句補(bǔ)充完整：（3分）

（1）不入虎穴，________________________

（2）________________，滿盤皆輸。

（3）吾生也有涯，______________________。

4、寫出下列句中的通假字。（4分）

⑴ 默而識(shí)之通________⑵ 尊君在不通________

⑶ 出門看火伴通________⑷ 不亦說乎通________

5、指出下列句子所用的修辭格。（4分）

⑴ 寧可以急相棄邪？（）

⑵ 將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（）

⑶ 沉舟側(cè)畔千帆過。（）

⑷ 朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（）

６、解釋下列各句中“之”的意義。（6分）

⑴ 學(xué)而時(shí)習(xí)之（）

⑵ 孔文子何以謂之“文”也（）

⑶ 其不善者而改之（）⑷ 余聞之也久（）

⑸ 不能稱前時(shí)之聞（）⑹ 歆輒難之（）

二、理解?感悟

（一）閱讀《〈論語〉六則》，回答問題。

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?/p>

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?！?/p>

子曰:“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?/p>

7．解釋加點(diǎn)詞語（4分）

（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？ _______（2）可以為師矣可以___________ ．．

（3）溫故而知新______（4）擇其善者而從之__________ ．．．

8．翻譯下面的句子。（4分）

（1）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

____________________________________________________________

(2)擇其善者而從之，其不善者而改之

____________________________________________________________

9。孔子說“七十而從心所欲，不逾矩”,請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解.（3分）

10．所選文章，主要有三個(gè)方面的內(nèi)容：（1）關(guān)于學(xué)習(xí)的態(tài)度；（2）關(guān)于學(xué)習(xí)的方法；

（3）關(guān)于道德修養(yǎng)。請(qǐng)分別舉例。(6分)

11．《論語》六則中有些話已成為成語，請(qǐng)把他們找出來。（至少二個(gè)）________________________________________________________________

（二）閱讀《期行》和《乘船》回答下列問題：

《期行》 陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。

《乘船》

華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難之。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪？”遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。

12．給下列加點(diǎn)的字注音。（4分）

歆輒難之（）遂攜拯如初（）

華歆、王朗俱乘船避難（）寧可以急相棄邪（）

13．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（4分）

華歆、王朗俱乘船避難（）王欲舍所攜人（）既已納其自托（）待君久不至（）

14．選出下列加點(diǎn)詞意思或用法相同的一組（）（2分）

A．寧可以急相棄邪是以謂之“文”也

B．王欲舍所攜人過中不至，太丘舍去

C．世以此定華、王之優(yōu)劣傳一鄉(xiāng)秀才觀之

D．華歆、王朗俱乘船避難歆輒難之

15．翻譯下列句子。（2分）

友人慚，下車引之。元方入門不顧。

16、《期行》和《乘船》分別告訴我們什么樣的做人道理？

17．華歆與王朗的做法有什么不同？你如何評(píng)價(jià)他們的“優(yōu)劣”？

18、根據(jù)你的積累，寫出兩句你所熟知的關(guān)于“誠信”的名言警句。（2分）(多寫加分)___________________________________________________________

____________________________________________________________

（三）閱讀《傷仲永》，回答問題。

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣丐之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩；不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！?/p>

19、根據(jù)課文回答：

①本文選自作者是代。（3分）

②《傷仲永》中文題包含的感情是（）（1分）

A、痛心忱惜Ｂ、哀憐惋惜Ｃ、哀憐痛心Ｄ、痛苦惋惜

③方仲永由天資過人變得“泯然眾人”的原因是（用文中的話回答）。（2分）

20、解釋下列加線的詞語。（6分）

（1）世隸耕（2）父異焉

（3）或以錢幣丐之。（4）日扳仲永環(huán)謁于邑人⑸不能稱前時(shí)之聞⑹父利其然也

21、指出下面句中“以”字的含義。（2分）

（1）其詩以養(yǎng)父母、收族為意。（）

（2）或以錢幣乞之（）

22、作者通過方仲永的故事闡明了什么道理？（3分）

23、下列句中停頓有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A．借旁近／與之，即／書詩四句??

B．其詩以養(yǎng)父母、收族／為意

C．父/利其然也

D．余聞之也／久

24、用現(xiàn)代漢語翻譯句子。（3分）

自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。

25、寫出兩句有關(guān)“天才與勤奮”的名言警句：（4分）

寫作【書寫在作文本上】

題目：我又想起了__________________的那句話

要求：

1。先把題目補(bǔ)充完整，橫線上填上“爸爸”、“老師”、“同學(xué)”、“孔子”等均可。

2．寫一篇600字左右的記敘文。

教師寄語：勤勞的人會(huì)有各種幸運(yùn)，懶惰的人則只有一種不幸。但愿每一次回憶，對(duì)生活都不感到負(fù)疚。

第五篇：遼寧省凌海市石山初級(jí)中學(xué)2013-2014學(xué)年七年級(jí)語文寒假作業(yè)(三)

教師寄語：同學(xué)們寒假生活在繼續(xù)，你們的知識(shí)是否也在增長？鼓起理想的風(fēng)帆，繼續(xù)

努力吧！

遼寧省凌海市石山初級(jí)中學(xué)2013-2014學(xué)年七年級(jí)語文寒假作業(yè)

（三）語文版

一、積累與運(yùn)用（35分）

1、閱讀下面文段，按要求作答。（8分）

夏天七月的早晨！除了獵人，有誰體會(huì)過黎明時(shí)候在灌木叢中散步的樂趣？你的腳印在白露沾濕的草上留下綠色的痕跡。你用手拔開rú shī的樹枝，夜里yùn xù著的一股暖氣立刻向你襲來；空氣中到處充滿著苦艾的新鮮苦味、蕎麥和三葉草；遠(yuǎn)處有一片茂密的橡樹林，在陽光底下發(fā)出閃閃的紅光；天氣還涼爽，但是已經(jīng)覺得炎熱逼近了。過多的芬芳之氣使得你頭暈?zāi)快拧?/p>

⑴、文中的拼音應(yīng)寫的詞語分別是（2分）：⑵、給文中加點(diǎn)的字注音（2分）：炎暈⑶、文段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并改正。（2分）

把改成把改成⑷、文段中有一個(gè)病句，請(qǐng)?jiān)谖闹杏脵M線畫出來并改正。（2分）

2、根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。（5分）

⑴、花枝迎風(fēng)擺動(dòng)，婀娜多姿。形容婦女打扮十分艷麗。（）

⑵、形容有節(jié)奏而響亮的聲音。（）

⑶、清澈透明。（）

⑷、像捆住了手腳似的，一點(diǎn)辦法也沒有。（）

⑸、名聲與實(shí)際相符合。（）

3、對(duì)下列各句使用的修辭方法判斷有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A、盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。（反復(fù)、擬人）

B、紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻、擬人、排比）

C、小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（擬人）

D、穿過一處最密的竹海，我們便來到一處較高的竹塢。（比喻）

4、自然界的春、夏、秋、冬四季各有各的妙處，各有各的特色，從而贏得了人們的喜

愛，請(qǐng)用概括性的語言寫出你愛四季的原因。（4分）

我愛春天的，愛夏天的，愛秋天的，愛冬天的。

5、從積累的古詩文中，寫出一句與“春天”有關(guān)的完整詩句。（2分）

6、展開想像，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o方法，將月光、樹影。琴聲這三個(gè)詞語擴(kuò)展成一段話，描繪一幅畫面（50字左右）。（5分）

二、閱讀

（一）、比較閱讀。

（甲）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣

息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里yùnniàng。鳥兒將巢安在繁華嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出wǎnzhuǎn的曲子，跟清

風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。

（乙）一夜之間，春風(fēng)來了。忽然，從塞外的蒼蒼草原、莽莽沙漠，滾滾而來。從關(guān)外

撲過山頭，漫過山梁，插山溝灌山口，呼呼吹號(hào)，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撒拉，撲在人臉上，如無數(shù)針扎。

1、根據(jù)拼音寫詞語或給加點(diǎn)的字注音。

yùnniàngwǎnzhuǎn

應(yīng)和：吹號(hào)：

2、甲、乙兩文描寫的對(duì)象都是，但從地域上看，甲文寫的是，乙文寫的是。

3、甲文“像母親的手撫摸著你”和乙文“如無數(shù)針扎”都運(yùn)用了的修辭，它的作用是：。這兩句話分別寫出了風(fēng)的什么特點(diǎn)？

甲文：

乙文：

4、甲文寫春風(fēng)時(shí)，從感覺的多角度去描繪，其中，從觸覺的角度寫的句子

是：，從視覺的角度去寫的句子是：，除此之外，還從覺覺的角度去描繪。（4分），5、“吹面不寒楊柳風(fēng)”這個(gè)詩句出自南宋釋志南的《》，詩句的含義

是。（2分）

6、甲乙兩文語言風(fēng)格不同，甲文是以長句為主，讀后使人感覺（），乙文是以短

句為主，給人以（）的感覺。（3分）

A、節(jié)奏明快，粗獷豪放。B、清新自然，舒緩柔美。

（二）、閱讀詩歌《夏之韻》

夏之韻

①充滿整個(gè)夏天的是一個(gè)緊張、熱烈、急促的旋律。好像爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰了一樣。a山坡上的芊芊細(xì)草漸漸滋成一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙

也（）一堵黛色長墻。b輕飛漫舞的蜂蝶不多見了，卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間

一聲聲地長鳴。c火紅的太陽烘烤著一片黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著公路上的汽車，像

海浪涌著一艘艘的艦船。d金色（）了世界上的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著飄過田野，吹送著

已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的（），這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在天地間（）。夏天到了。

②夏天的色彩是金黃的，按繪畫的觀點(diǎn)，這大約是其中的道理。春之色為冷的綠，如碧

波，____________，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，___________，標(biāo)志著事物的終極。夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這種中性的黃色，收獲之已有而希望還未盡，正是

一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那七八片綠葉的棉苗，那朝天

喇叭筒的高梁、玉米，那在地上的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。這時(shí)它們已不是在春風(fēng)微

雨中細(xì)滋漫長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)做著最后的沖刺。

③夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打。他們?cè)缙鹜硭鄩蚩嗔?，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起風(fēng)了；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松了一口氣了，又得趕緊給秋苗追肥、澆水?！疤锛疑匍e月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。④遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日溶溶，秋波澹澹；而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有著閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻想贊美這個(gè)春與秋之間的金黃的夏季。

1、給下列字注音。（3分）

芊芊（）黛色（）

磅礴（）

2、第一段括號(hào)中依次填入的詞語，最為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A、凝成主宰積蓄升騰B、變成支配貯存升騰

C、變成主宰貯存飛升D、凝成支配積蓄飛升

3、第①段運(yùn)用多種修辭手法，從不同的感官角度生動(dòng)地描寫了夏天的磅礴氣勢(shì)。請(qǐng)根據(jù)本段內(nèi)容分析后填空。（8分）

（1）a句運(yùn)用了___________的手法，從___________角度寫出了夏天_______________。

（2）b句運(yùn)用了___________的手法，從___________角度寫出了夏天_______________。

（3）c句運(yùn)用了__________的手法，從______、______的角度寫出夏天______的氣候和______的景象。

（4）d句運(yùn)用了___________的手法，______從______、______、______等多個(gè)角度寫出夏天給人們的______。

4、第二段的中心句是。（2分）

5、．在第②段的橫線上填上一個(gè)精短的比喻，與前一個(gè)比喻一起更充分地描繪春、秋的色彩。（2分）

____________________________________________________________

6、、．第②段為什么說夏天“正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季”？（3分）

____________________________________________________________

7、第③段是從哪兩個(gè)方面來表現(xiàn)夏天緊張的旋律的？（2分）

8、．第③段加粗的四個(gè)“快”字和兩個(gè)疊詞“聽聽”“看看”在表達(dá)上各有什么作用？（4分）

答：_________________________________________

9、．第④段作者說要大聲贊美春與秋之間的黃金季節(jié)夏季，其原因是，作者寫“歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子”，這樣寫在文中起作用。（2分）

寫作：【書寫在作文本上】

生活中，人人需要掌聲，取得成績和榮譽(yù)，掌聲給人以褒獎(jiǎng)，給人以再創(chuàng)造的活力；面對(duì)困難和考驗(yàn)，掌聲會(huì)給人信心，給人以勇氣，給人以奮進(jìn)的動(dòng)力，應(yīng)該說，掌聲就是一種鼓勵(lì)，也是一種尊重。因此，我們要學(xué)會(huì)鼓掌：為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌，可寫你的體驗(yàn)和見聞，也可寫你的見解和認(rèn)識(shí)。

請(qǐng)以“掌聲”為話題寫一篇作文。