第一篇：遼寧省凌海市石山初級中學(xué)2013-2014學(xué)年七年級語文寒假作業(yè)(二)

教師寄語：親愛的同學(xué)們，品味到寒假的甜蜜了吧！上次的任務(wù)肯定在這甜蜜中完成得很好吧！有沒有信心把以后的任務(wù)都完成得很出色？老師相信你能行，加油！

遼寧省凌海市石山初級中學(xué)2013-2014學(xué)年七年級語文寒假作業(yè)

（二）語文版

一、基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用(滿分40分)

1.給下列加點(diǎn)的字注音(5分)

溺()死不輟()揶揄()蹣跚()．．．．

2.請你根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(8分)

夏天，母親就如同一尊diāo xiàng(),zhí zhuó()，地守候在一個大大的冰棍箱旁，dú là()的陽光把母親原已yǒu hēi()的皮膚曬得黑里透紅。

3.找出下列詞語中的錯別字并改正。(6分)

和藹 勞祿 慰勉 節(jié)衣索食 為富不仁 勤勞檢樸

炫耀 班駁 哽咽 滿面春風(fēng) 令人不懈 任勞任愿

__________________________________

4.下列畫線詞語解釋有誤的一項(xiàng)是()(2分)

A.(母親)雖然自不富裕，還周濟(jì)和照顧比自己更窮的親威。(對窮困的人給予物質(zhì)幫助)

B.母親是個好勞動。(愛好勞動)

C.我有些哽咽，但我什么也沒有說。(哭時(shí)不能痛快地出聲)

D.有人揶揄她：“可不是，都說阿莉是你的冰棍調(diào)養(yǎng)出來的呢！”(嘲笑)

5.選出合適的詞語填在下面的橫線上。(2分)

我開始淡忘了家門前____(圓溜光滑 圓潤光潔)的石凳，那門上銹跡____(班駁 斑斑)的門鎖，甚至淡忘了黃昏后母親倚在門旁殷殷的招呼聲。

6.下面畫線的成語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)

A.我的同桌講故事總是有聲有色。她一開口，周圍就聚集了好多人。

B.今后小時(shí)工不僅名正言順，還能和全日制職工一樣享受養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)等社會保險(xiǎn)，但同時(shí)又不失其靈活性。

C.他作為勞動委員不起模范帶頭作用，卻在一旁任勞任怨。

D.這家伙明知罪行嚴(yán)重，卻在從容不迫地抹桌子，好像什么事情也沒有發(fā)生。

7.填入文中橫線上的詞語，準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()(3分)

身為珠寶商的父親把9歲的李昌鎬送到舉目無親的漢城去學(xué)圍棋。是因?yàn)樗粣圩约旱膬鹤訂?？?dāng)然不是。因?yàn)樗繽___讓兒子從小意識到自己必須自強(qiáng)自立，____能夠過上真正有意義的生活。他讓兒子受磨煉，____體現(xiàn)了他對兒子的愛，這是金錢所不能比擬的。

A.只要 就 這才B.只有 才 就更C.不但 而且 還D.不是 而是 也

8.修改下列病句。(4分)

(1)這是一段難忘的我們在山上度過的時(shí)光。

改為：

(2)這篇文章的作者是出自一位青年作家之手。

改為：

(3)這種新型的自行車最高時(shí)速可達(dá)七十公里以上。

改為：

(4)今年，我們的李老師又光榮地被評為“市先進(jìn)班主任”的稱號。

改為：

9.仿寫句子。(3分)

悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也永遠(yuǎn)走不到；樂觀者說，希望是________________，________________，________________。

10.通過閱讀本單元的幾篇課文，我們結(jié)織了許多形象鮮活的人物。在平時(shí)的生活中，通過看課外書、電視等，大家一定也了解了許多栩栩如生的人物形象，你能通過下面文字的描述寫出他們的名字嗎？(4分)

(1)被壓在石頭下面的“齊天大圣”是：____________

(2)力大無窮，“倒拔垂楊柳”的“花和尚”是：____________

(3)《三國演義》中“過五關(guān)斬六將”的人物是：____________

(4)《紅樓夢》中喜愛讀書、做詩、葬花的人物是：____________

二、閱讀下面短文，回答后文問題

(一)請為你的父母驕傲

長期以來，父母都為我而驕傲。小的時(shí)候，我的成績好，長得又漂亮，父母帶我出去，總能收獲一大片贊揚(yáng)和羨慕。每當(dāng)聽到別人用驚奇的語氣說：“啊，老吳，這就是你兒子啊。小家伙長得真不錯。讀書怎么樣？什么，年年都是三好學(xué)生？不簡單不簡單?！边@時(shí)，父親就會得意地摸著我的腦袋，佝僂的腰板也驕傲地挺直了，母親臉上的每一條皺紋也都舒展開來。

后來，上了大學(xué)，每個月打電話向父母要生活費(fèi)都是理直氣壯的。從我收到那張名牌大學(xué)錄取通知書的那一刻起，父親和母親不再是那個幾千人大廠里默默無聞的一分子。提起他們的名字，聽的人就會說，噢，知道，他們有個兒子在北京念大學(xué)。

后來，我進(jìn)了一家外資公司工作。雖然只是普通的辦事員，但是不時(shí)從我嘴里蹦出的MBA、GDP更讓父母看我的眼神里充滿了敬畏。別人家的孩子下崗的下崗、失業(yè)的失業(yè)，自己的兒子掙的卻是美金。唉，我的父親母親，想不驕傲都難??！

我儼然成了一家之主。家里有什么事，父母親第一個想到的就是打電話征求我的意見。即使覺得我的意見有什么不妥之處，也只是小聲地發(fā)表自己的看法。待到我用鄙薄的語氣說他們老眼光、沒見過世面、井底之蛙時(shí)，他們就會連聲說，聽兒子的，聽兒子的，聽兒子的，他見過世面，比我們有主意呢。

我從來沒覺得有什么不妥。我很少在同事面前說到自己的父母。他們那么平凡，甚至只是這個繁華都市里最卑微的底層勞動者。

直到有一天，辦公室來了一位新同事。他頻頻說起自己的母親，言語之間充滿了驕傲。他說母親很漂亮，母親很能干，母親還會唱好聽的山歌??我們都知道他來自農(nóng)村，可是在他的描述中，我們印象中的老太太漸漸變了模樣，幻化成一個李雙雙似的美麗的農(nóng)村婦女。有一天，同事說請我們?nèi)ニ页燥垼驗(yàn)樗哪赣H來了。等見到他母親，我不禁在心里笑罵，這小子，真會吹牛。他的母親，是一個又黑又瘦的老太太，像一粒風(fēng)干了的棗子。見我們?nèi)チ?，訥訥地連招呼也不打就往廚房里躲。同事把母親拉出來，挨個兒給她介紹，這是小李，這是王姐。他的母親很局促地笑著，同事卻一直親熱地?fù)е?，親熱地叫著媽，并且問我們：“我媽是不是很漂亮？我媽炒的菜是不是很好吃？”我們味同嚼蠟，嗯嗯地應(yīng)著。同事看出了我們的不以為然，在他母親洗碗的時(shí)候，他對我們說，你們不知道，母親年紀(jì)輕輕就守了寡，農(nóng)村的日子對一個單身女人來說有多苦呀，可她不靠別人施舍，硬是憑著自己的一雙手供我念完了大學(xué)。我沒聽她叫過一聲苦，喊過一聲累，我為自己擁有這樣的母親而自豪。

我們不約而同地沉默了，或許都在那一瞬間想到了??我們理所當(dāng)然地認(rèn)為，自己是父母的驕傲，自己給父母長了臉面，可是什么時(shí)候，我們?yōu)樽约簱碛羞@樣的父母而驕傲過？

那個晚上，我沒有回自己的出租屋，而是回到父母的家，參加工作后，我嫌棄父母的房子又臟又亂，光線不好，自己租了房子在外面住?？吹轿一丶遥赣H興奮地要給我做夜宵，父親則去給我燒洗腳水。

我的眼睛濕潤了。年輕浮躁、夸夸其談的我每天唾沫橫飛地指點(diǎn)江山，鄙薄自己年邁的父母，覺得他們理所當(dāng)然地應(yīng)該為有我這樣“爭氣”的兒子而驕傲，從來就沒有想過，他們是如何認(rèn)真而努力地生活著。想起來，真正淺薄的是我。我是父母的驕傲，父母不也是我的驕傲嗎？

1.“我”上大學(xué)后，為什么“每個月打電話向父母要生活費(fèi)都是理直氣壯”？

2.同事向我們夸他的母親與我們所見到的他的母親完全是兩樣，作者是從哪方面進(jìn)行記敘的？這樣寫的用意是什么?

3.品味畫線詞語在文中的表達(dá)作用。

這時(shí)，父親就會得意地摸著我的腦袋，佝僂的腰板也驕傲地挺直了??

他的母親很局促地笑著，同事卻一直親熱地?fù)е?，親熱地叫著媽??

4.文章標(biāo)題為“請為你的父母驕傲”，而文章用了很大的篇幅寫父母為“我”驕傲，有同學(xué)認(rèn)為這樣寫離題了，你認(rèn)為呢？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

5.“我們不約而同地沉默了，或許都在那一瞬間想到了??”請結(jié)合文意，說說在那一瞬間“我們”想到了什么？

6.這篇文章在網(wǎng)上廣為流傳，許多人紛紛跟帖，表達(dá)自己讀后的感想。請你仿照示例，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，把你讀后的感想寫在下面。

帖子主題：讀《請為你的父母驕傲》后

曦子懂事以后，才知道父母為了他們的后代付出了多少艱辛的汗水，他們?yōu)槲覀儫o私地奉獻(xiàn)著，卻從未向我們索求過什么。

流星雨當(dāng)今這樣的人太少太少，但我們每個人都必須為之努力，只有這樣做了，我們才能稱為真正意義上的人，愛自己的父母就是愛自己。

我(二)茉莉飄香

母親打電話來說，老家院子里的茉莉花開了，滿院飄香。

茉莉花是我童年最芬芳的記憶。老家的院壩里栽了幾株茉莉，茉莉什么時(shí)候走進(jìn)童年的已經(jīng)記不清了，只記得母親經(jīng)常給茉莉上肥。母親說茉莉喜肥，多施肥才開得繁開得香。一到夏天滿樹馥()郁芬芳，在燦爛的陽光下，那翡翠般的碧葉，油綠發(fā)亮，珠圓玉潤皎潔的花朵樸實(shí)無華，有的怒放，有的含苞，有的無拘無束地站立枝頭，有的含羞脈脈藏于碧葉之下。小小的花朵像雪花一樣輕輕地撒滿枝丫，在陽光的撫摸下，泛著象牙般的光澤。

母親說花是有溫度的，茉莉花不像石溜一般火熱，也不像梅花那樣冰冷，茉莉是清涼的，在盛夏的炎熱中透出讓人舒服的清涼，原來母親才是賞花的行家。

小時(shí)候每當(dāng)?shù)搅塑岳蚧ㄩ_的時(shí)候，我和姐姐就會爭著摘花兒，結(jié)果糟蹋了不少，母親說：“你們不懂花兒，我給你們做幾串茉莉花項(xiàng)鏈吧，保準(zhǔn)你們喜歡。”

于是母親用針線把茉莉花串起來，掛在我們的脖子上，那是我們戴過的最美的項(xiàng)鏈。那年高考結(jié)束，沒有絲豪的高興，不是考得不好，而是為高額的學(xué)費(fèi)犯悉。母親很早就起，到院里把晚上新開的茉莉花小心摘下，然后坐在晨曦()中穿針引線，晨光灑了母親一身金暉。忙完了，母親就把茉莉花放在籃子里，踏著晨暉出門，至城里去賣花。直到夕陽西傾，母親在余暉中，一臉的疲憊也掩飾不住滿心的喜悅，“閨女，想不到城里的姑娘，都挺喜歡這花兒。”說完掏出一把零鈔讓我數(shù)數(shù)，我接過母親遞過來的錢，眼前模糊一片。在我大學(xué)四年里母親每年夏天都去賣花，我因臉皮薄怕丟人，沒有陪伴過母親一次?，F(xiàn)在看到城里的大媽出售茉莉花項(xiàng)鏈時(shí)，我仿佛看到當(dāng)母親在烈日下奔走，臉龐被太陽曬得紅紅的，汗珠兒順著臉頰不停地往下滾的情形。

突然很想母親，想回家看看母親，看看那幾株茉莉。

母親問：“還喜歡茉莉花項(xiàng)鏈嗎？我給你做！”母親拿出針線，戴上老花鏡，走到門口對著陽光要把那線穿過針孔，過了好久終于放棄，一邊埋怨自己老了，不中用了，一邊叫我?guī)兔Α?/p>

母親拿起一朵渾圓飽滿的茉莉花，一邊穿，一邊說：“這茉莉花可是咱們家的功臣呀，當(dāng)年你上大學(xué)，它可要記上一功喲！”看著母樣在陽光下穿針引線，我眼角突然感到一陣濕潤。我聞到一陣香，我知道那不僅是茉莉的芳香，還有母親在時(shí)光里沉淀下來的幽香，那是夏日炎熱里沁人肺腑的一股清涼。

1.給文中畫線的字注音。

馥()曦()

2.文中畫線部分運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？ ______________________________

3.文中寫道：“我接過母親遞過來的錢，眼前模糊一片?！蹦隳苷f說這是為什么嗎？

4.把“閨女，想不到城里的姑娘，都挺喜歡這花兒”一句中的“挺”子換成“很”好不好？為什么？

5.“現(xiàn)在看到城里的大媽出售茉莉花項(xiàng)鏈時(shí)，我仿佛看到當(dāng)年母親在烈日下奔走，臉龐被太陽曬得紅紅的，汗珠兒順著臉頰不停地往下滾的情形?！边@里運(yùn)用了什么描寫手法？什么具體作用？

寫作：（任選其一）【書寫在作文本上】、①分手時(shí)，我想說聲謝謝你 ②分手時(shí)，我想說聲對不起

（文題中的你可以是與你朝夕相處的同學(xué)，也可以是辛勤培養(yǎng)了你三年的老師。說聲謝謝是因?yàn)槟惬@得了真情與幫助，說聲對不起是因?yàn)槟阋驗(yàn)槟臣露欣⒕?。）字?jǐn)?shù)600字左右。

第二篇：遼寧省凌海市石山初級中學(xué)2013-2014學(xué)年七年級語文寒假作業(yè)(八)

教師寄語：親愛的同學(xué)們，今天我們又開始學(xué)習(xí)了，你是否充滿了成就感？感覺到一路走來，踏踏實(shí)實(shí)的那份沉甸甸的收獲的喜悅？

遼寧省凌海市石山初級中學(xué)2013-2014學(xué)年七年級語文寒假作業(yè)

（八）語文版

一、語言積累與運(yùn)用（滿分30分）

1．.選出加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.瑟縮（sè）虐殺（nuè）寬?。╯hù）不輟（chuò）．．．．

B.炫耀（xuàn）揶揄（yé）寂寞（mò）冗長（rǒng）．．．．

C.戲謔（xuè）憧憬（chōng）黯淡（àn）蓑衣（suō）．．．．

D.穹?。╭ióng）隧道（suì）灼熱（zhuó）撰文（zhuàn）．．．．

2．下列句子中，加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)（）（3分）

A．升入初中后，劉慧與小學(xué)同學(xué)吳夢萍水相逢在新的校園里。

B．令中外游客嘆為觀止的揚(yáng)州漆具，用料講究，色澤光潤，造型優(yōu)美，聞名遐邇。

C．2011年初，浙江省東陽市“童子尿煮雞蛋”入選當(dāng)?shù)胤俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)在社會上引起了強(qiáng)烈的軒然大波。

D．國外大面積爆發(fā)甲型H1N1流感疫情，這消息真聳人聽聞，大家一定要加強(qiáng)自我防護(hù)。

3.下列句子沒有語病的的一項(xiàng)是（）（3分）

A.經(jīng)過不懈的努力，我們的任務(wù)終于基本完成了。

B.他是新調(diào)來的今年的班主任。

C.一個班級班風(fēng)的好環(huán)，是搞好班級工作的關(guān)鍵。

D.讓孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，健康成長，這是許多家長的心愿。

4.模仿原有句子，補(bǔ)寫出后面的兩個空缺的句子。（4分）

因?yàn)橹荒芘闳艘怀?，你?yīng)該學(xué)會珍惜。他們饑餓時(shí)，你的關(guān)愛要成為一只蘋果；他們寒冷時(shí)，你的呵護(hù)應(yīng)是一件溫暖的棉衣；______________________，_____________________；________________________。

5.下列各項(xiàng)中作家常識表述有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.《論語》儒家經(jīng)典之一，是孔子的弟子及再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄。

B.《送杜少府之任蜀州》選自《王夢得集》，作者王勃，唐代著名詩人，字夢得，絳州龍門人。

C.《木蘭詩》選自《樂府詩集》，其中“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！边\(yùn)用了互文和對偶的修辭方法。

D.魯迅，原名周樹人，我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，代表作有小說集《吶喊》、《彷徨》等；散文集有《朝花夕拾》等，所有作品都收集在《魯迅全集》里。

6.按照原文填空或根據(jù)提示寫出相應(yīng)的詩文的句子。（14分）

（1），寒梅著花未。

（2），君向?yàn)t湘我向秦。

（3）何當(dāng)共剪西窗燭。

（4）三人行。

（5）《論語六則》中論述了學(xué)與思關(guān)系的句子是：。

（6）《木蘭詩》中描寫邊塞夜景的詩句是：。

（7）劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》中使用典故表現(xiàn)世事變遷的詩句是：。

（8）你的同學(xué)課后不懂得如何去鞏固知識，你可以借用《論語》中的，來鼓勵他。你最好的朋友要去異地讀書，分別時(shí)你借用王勃的詩句對她說。

二．綜合性實(shí)踐（10分）

讀書除了積累知識外，更重要的是學(xué)會思考。你一定在老師的指導(dǎo)下讀了不少課外好書。下面請你做一個簡要的讀書札記。

書名：作者：

印象最深的人物及其相關(guān)故事情節(jié)：

該人物形象給你的人生啟示：

二.語段閱讀：

（一）（14分）乘船

華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難之。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪？”遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。

荀巨伯探友

荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾，值①胡賊攻郡②，友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去?！本薏唬骸斑h(yuǎn)來相視③，子令吾去，敗義④以求生，豈荀巨伯所行邪！”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一⑤郡盡空，汝何男子，而敢獨(dú)止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命?！辟\相謂曰：“我輩無義之人，而入有義之國。”遂班軍⑥而還，一郡并獲全。(出自《世說新語?德行第一》)

①.值：適逢②郡：城③相視：看望④敗義：敗壞道義⑤一：整個

⑥班軍：調(diào)軍隊(duì)回去。班：撤回

1、解釋下面各句中加點(diǎn)的詞語。（4分）

①歆輒難之②遂攜拯如初．．

③友人語巨伯④遂班軍而還．．

2、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（6分）

①本所以疑，正為此耳。

②友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命。

③我輩無義之人，而入有義之國。

3、從《乘船》的故事中你獲得了什么啟示？你又從荀巨伯身上學(xué)到了什么？（4分）

（二）禮物（26分）

①在小鎮(zhèn)最陰濕寒冷的街角，住著約翰和他的妻子珍妮。約翰在鐵路局干一份扳道工兼

維修的活，又苦又累；珍妮在做家務(wù)之余就去附近的花市做點(diǎn)雜活，以貼補(bǔ)家用。生活是清貧的，但他們是相愛的一對。

②那天，小兩口正在吃晚飯，突然響起了敲門聲。珍妮打開門，門外站著一個凍僵了似的老頭，手里提著一個菜籃。“夫人，我今天剛搬到這里，就住在對街。您需要一些菜嗎？”老人的目光落到珍妮綴著補(bǔ)丁的圍裙上，神情有些a.黯然?！耙?，”珍妮微笑著遞過幾個便士，“胡蘿卜很新鮮呢?！崩先藴啙岬穆曇衾镉钟辛藥追指袆樱骸爸x謝您了?！?/p>

③關(guān)上門，珍妮輕輕地對丈夫說：“當(dāng)年我爸爸也是這樣掙錢養(yǎng)家的?！?/p>

④第二天，小鎮(zhèn)下了很大的雪。傍晚的時(shí)候，珍妮提著一罐熱湯，踏著厚厚的積雪，敲開了對街的房門。

⑤兩家很快結(jié)成了好鄰居。每天傍晚，當(dāng)約翰家的木門響起賣菜老人篤篤的敲門聲時(shí)，珍妮就會捧著一碗熱湯從廚房里迎出來。

⑥圣誕節(jié)快來時(shí)，珍妮與約翰商量著從開支中省出一部分來給老人置件棉衣：“他穿得太單薄了，這么大的年紀(jì)每天出去挨凍，怎么受得了?！奔s翰點(diǎn)頭默許了。

⑦珍妮終于在平安夜的前一天把棉衣趕成了。鋪著厚厚的棉絮，針腳密密的。平安夜那天，珍妮還特意從花店帶回一枝處理玫瑰，插在放棉衣的紙袋里，趁著老人出門購菜，放到了他家門口。A

⑧兩小時(shí)后，約翰家的木門響起了熟悉的篤篤聲，珍妮一邊說著“圣誕快樂”一邊快樂地打開門，然而，這回老人卻沒有提菜籃子。

⑨“嗨，珍妮，”老人b.興奮地微微搖晃著身子，“圣誕快樂！平時(shí)總是受你們的幫助，今天我終于可以送你們禮物了?！闭f著老人從身后拿出一個大紙袋，“不知哪個好心人送在我家門口的，是很不錯的棉衣呢。我這把老骨頭凍慣了，送給約翰穿吧，他上夜班用得著?！崩先寺詭.羞澀地把一枝玫瑰遞到珍妮面前，“還有，這個給你。也是插在這紙袋里的，我淋了些水，它美得像你一樣?！?/p>

1、速讀全文，“禮物”在文中是指

圍繞這一“禮物”，文章講述了一個怎樣的故事？（4分）

2第①段交代了

它在全文中的作用有：（4分）

（a）

（b）

3、“嬌艷的玫瑰上，一閃一閃的，是晶瑩的水滴。”這句話是從文中抽取出來的，它應(yīng)歸于A－C處的哪一處？為什么？（4分）

4、品析文中a、b、c三處畫線的詞語，回答下列問題。（6分）

（1）a處老人的神情有些“黯然”，這是因?yàn)?/p>

而b處老人又很“興奮”，這是因?yàn)?/p>

（2）c處老人之所以“略帶羞澀”，是因?yàn)?/p>

5、俗語說“贈人玫瑰，手留余香?！闭埬憬Y(jié)合本文說說你對這句話的理解。（4分）

寫作【書寫在作文本上】

泰戈?duì)栒f過：“天空雖無翅膀的痕跡，但鳥已經(jīng)飛過；縱使天空了無痕跡，但我已飛過。”對這兩句詩你有怎樣的感受呢？請以“我曾經(jīng)飛過”為話題寫一篇作文，題目自擬。

第三篇：遼寧省凌海市石山初級中學(xué)2013-2014學(xué)年七年級語文寒假作業(yè)(五)

教師寄語：親愛的同學(xué)們，相信經(jīng)過前一段的學(xué)習(xí)，你們已經(jīng)品嘗到了收獲的喜悅。那讓我們?yōu)榱烁嗟氖斋@繼續(xù)加油吧！

遼寧省凌海市石山初級中學(xué)2013-2014學(xué)年七年級語文寒假作業(yè)

（五）語文版

一、積累運(yùn)用

1．將下列對應(yīng)項(xiàng)連線：（2分）

《犟龜》嚴(yán)文井中國當(dāng)代作家德

《小溪流的歌》漆孝詩美國作家

《基因暢想》坎斯?彼勒當(dāng)代兒童文學(xué)作家

《如果人類也有尾巴》米切爾?恩德美國心外科專家

2．給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（2分）

jiāng龜（）荒m ò（）興致勃勃（）

眺望（）磨蹭（）

3．根據(jù)上下文意，在下面橫線處填入恰當(dāng)語句（3分）黃河，中華民族的母親河，五千多年的華夏文明史，與黃河有著血肉相連的關(guān)系。黃河流千古，流出了，流出了，流出了。

4．把括號內(nèi)的三個備選詞語分別填到下面句子中的空白處。（3分）

地震是自然中對人類最大的之一。

（備選詞語：危害災(zāi)難災(zāi)害）

5、從上下文連貫的角度，填寫銜接最緊密的一句是（3分）

學(xué)習(xí)知識要一點(diǎn)一滴，善于積累，；平凡的努力雖不驚人，卻能攀登萬仞高峰。

6、根據(jù)下面規(guī)定的條件，寫出對“你能幫助我解決這道難題嗎？”這個問句的兩種回答。（4分）

⑴謙虛者回答說：⑵驕傲者回答說：

二、閱讀理解

（一）思維聯(lián)想的重要性

以前，有兩個很要好的朋友張生和李生去京城游玩。到了京城后，張生在客店里看書，李生便來到熙熙攘攘的大街上閑逛，忽然他看到路邊有老婦人在賣一只玩具貓。

他好奇地走上去，那老婦人說，這只玩具貓是她們家的祖?zhèn)鲗毼?。因?yàn)榧依飪鹤硬≈?，無錢醫(yī)治，才不得已要將此貓賣掉。李生隨意的用手拿起貓，發(fā)現(xiàn)貓身很重，似乎是用黑鐵鑄就的，然而，聰明的李生一眼便發(fā)現(xiàn)，那一對貓眼是用珍珠做成的，他為自己的發(fā)現(xiàn)狂喜不已，他問老婦人：“這只貓要賣多少錢。”

老婦人說，因?yàn)橐獮閮鹤俞t(yī)病，所以三兩銀子便賣。李生說，那么我就出一兩銀子買你的兩只貓眼吧。

老婦人在心里合計(jì)了一下，認(rèn)為也比較合適，就答應(yīng)了，李生欣喜若狂地跑回旅店。笑著對正在埋頭看書的張生說：我只花了一兩銀子竟然買下了兩顆大珍珠，真是不可思議。

張生發(fā)現(xiàn)這兩個貓眼的的確確是罕見的大珍珠，便問李生是怎么回事。李生便把他買貓 1

眼的事情講給他聽，聽見李生的話，張生眼睛亮了一下，急切地問，那位老婦人，現(xiàn)在在何處? 張生立即放下手中的書，跑到街上，按照李生所講的地址，找到了那位賣貓的老婦人。他說，我要買你這只貓。老婦人說：“貓眼已經(jīng)被別人先行買去了，如果你要買，就出二兩銀子便可以了。”

張生付了銀子，把貓買了回來。李生見后，嘲笑他道：兄弟呀，你怎么能花二兩銀子去買這個沒眼珠的貓呢?

張生卻沉默著坐下來把這只鐵貓翻過來翻過去地看，最后，他向店家借了一把小刀，用小刀刮鐵貓的一個腳，當(dāng)黑色脫落后，露出的是金燦燦的黃金，他高興地大叫道：“李生兄你看，果不出我所料，這貓是純金的啊!”

我們可以設(shè)想，當(dāng)年鑄這只貓的主人，一定怕金身暴露，便將貓身用黑色漆了一遍，就如同一只鐵貓一般了，此時(shí)，見此情景，李生后悔不迭。

張生笑道：“你雖然能發(fā)現(xiàn)貓眼是珍珠的，但你卻缺乏一種思緒的聯(lián)想，分析和判斷事情還不全面，你應(yīng)該好好想一想，貓眼既然是珍珠做成的，那么，貓的全身會是不值錢的黑鐵所鑄嗎?”

1．將文中“狂喜不已”的“已”字與“后悔不迭”的“迭”字互換可以嗎?為什么?（3分）

答：

2．如將文中劃波浪線的句子去掉，好不好?為什么?（2分）

答：

3．許多寓言的結(jié)尾都有“這個故事告訴我們”等揭示寓意的字樣，如果請你給本文加一個結(jié)尾，你會怎樣寫?（2分）

答：

4．假如你和你的好友就如同文中的兩個年輕人一樣，得到了這只鑲著珍珠眼的金貓，你們將會如何處置這只金貓呢?（2分）

答：

5．很多寓言故事都有深刻的哲理，請寫出下列寓言所蘊(yùn)含的道理。（4分）

畫蛇添足：濫竽充數(shù)：

6．許多偉大的發(fā)明都來自大膽的聯(lián)想，請舉一個例子，并作簡要分析。（3分）

答：

（二）別離在即

一片片寬大的黃葉被風(fēng)驅(qū)動著，惆悵地舞蹈，把秋的顏色渲染的深了，而不絕如縷的細(xì)雨，吹奏著別離的笙簫。

別離在即。

我和幾位同事圍坐在一起，淺斟低訴。聽不見窗外的雨聲，只有心瑟瑟地冷。

平素相處，似乎沒有什么特別的刻骨銘心。

其實(shí)友誼的種子早巳悄悄地植下，一旦離別，種子便驟然萌芽、生長，但心的空間太小，這份感情充盈而沉重。此時(shí)記憶的每一扇門都被心海的風(fēng)吹開，往事如昨，許多朝夕相處的細(xì)節(jié)又添了新的滋味。

記得我獨(dú)自去邊疆的一個縣城出差，結(jié)束采訪后早巳歸心似箭，但因?yàn)闆]有買到車票，只好在縣城滯留了一天。我在縣城唯一的馬路上來來回回地散步，心被作客他鄉(xiāng)的愁絲纏得緊緊的，一時(shí)無法解脫。

魂不守舍地回到賓館，正聽見服務(wù)臺的小姐大嚷著找北京來的客人接長途。我抓過電話，那一端遠(yuǎn)遠(yuǎn)響起了同事的聲音：“你好嗎?”這極普通的詢問竟讓我一時(shí)無言以對。原來他們通過縣政府問到了賓館的電話，為接通這個電話他們反復(fù)拔了十幾次。

我的同事一個接一個和我講話，問候、安慰、叮囑，把我枯愁的心迅速滋潤了，終于懂得若有一份動情的關(guān)切相伴，天涯之遙也仿佛近在咫尺。

人生有幾個聲氣相投的同事，真是一大幸事。遭到奚落嘲笑了，互相寬解，也就倏然減輕了心靈的負(fù)荷；流淚過后會心一笑，輕輕抹去生活的枯燥和黯淡，天地也為之豁然開朗了。

當(dāng)我再次回首，那些共同歡笑共同流淚的的日予就亮麗起來了。

可我是永遠(yuǎn)的漂泊者，總以為真正的生活在別處，在遠(yuǎn)方，執(zhí)意地要去找尋。

我終于忍心拒絕了真情的挽留。于是同事們?yōu)槲宜托小＿@是一場溫情的辭別，如果人的心靈深處真有一塊銅版，我將鐫刻上這一瞬永恒的美麗。握別時(shí)同事把理解和祝福留在我的掌心，秋風(fēng)正緊，我卻攥住了溫暖。1．第一節(jié)景物描寫表達(dá)了一種什么意境？（2分）

答：

2．給加點(diǎn)字注音并解釋：（4分）

①不絕如縷（）：

②刻骨銘心（）：

③聲氣相投（）：

④近在咫尺（）：

3．下列句子與“一片片寬大的黃葉被風(fēng)驅(qū)動著，惆悵地舞蹈”的修辭手法相同的是（）（2分）

A、不絕如縷的細(xì)雨，吹奏著別離的笙簫。

B．此時(shí)記憶的每一扇門都被心海的風(fēng)吹開。

C．心被作客他鄉(xiāng)的愁絲纏得緊緊的，一時(shí)無法解脫。

D．秋風(fēng)正緊，我卻攥住了溫暖。

4．“出差邊疆接電話”這一事件，從記敘的順序來看，它在全文中屬于；從內(nèi)容來看，反映了同事們對遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的“我”的。（2分）

5．結(jié)合“我”的職業(yè)特點(diǎn)來看，“我”為什么是“永遠(yuǎn)的漂泊者”?

6最能揭示本文中心的句子是

7．最后一節(jié)握別時(shí)同事的理解與祝福如果用古詩來表達(dá)，哪一項(xiàng)不得體?（）（3分）

A、莫愁前路無知已，天下誰人不識君。

B．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

C．海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。

D、但愿人長久，千里共嬋娟。

寫作：【書寫在作文本上】

“許多日子以來，我嘴里銜著一枚青橄欖，酸酸的、澀澀的，而此時(shí)卻嚼出絲絲甘甜”其實(shí)，沒一個人在成長的道路上，有何嘗沒有銜過一枚青橄欖，在你克服各種各樣的困難的過程中，或者在你完成挑戰(zhàn)任務(wù)的過程中，或者在你消除誤解贏得信任的過程中，或者在你努力改變自己處境的過程中-----你不也有過艱辛，有過苦澀嗎？不也嘗到絲絲甘甜嗎？

請以“我也銜過一枚青橄欖”為題，寫一篇作文。

第四篇：遼寧省凌海市石山初級中學(xué)2013-2014學(xué)年七年級語文寒假作業(yè)(六)

教師寄語：親愛的同學(xué)們，又到了充電的時(shí)候了！記住：在日常生活中，靠天才才能做到的事情，靠勤奮同樣做得到；靠天才不能做到的事情，靠勤奮也能做到。

遼寧省凌海市石山初級中學(xué)2013-2014學(xué)年七年級語文寒假作業(yè)

（六）語文版

一、積累與運(yùn)用

1、文學(xué)常識填空。（5分）

①《論語》是儒家經(jīng)典著作之一?？鬃?，名，字，末期思想思想家、家、家。

②《世說新語》是朝文學(xué)家組織人編寫的。

③《木蘭詩》是________期一首北方民歌，選自《》。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離”一句產(chǎn)生的一個成語是________________

2、按要求默寫填空。（12分）

①_________________，關(guān)山度若飛，朔氣傳金柝，________________。

②《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》是唐 朝詩人劉禹錫在揚(yáng)州與白居易相逢時(shí)所作。其中透視出作者達(dá)觀的態(tài)度的名是：。

③《淮上與友人別》中從聽覺、視覺方面抒發(fā)各自天涯的離愁之情的詩句是：。

④由“丈夫非無淚，不灑別離間”可聯(lián)想到初唐詩人王勃《送杜少府之任蜀州》中的詩句：。而這首詩中寫友情的名句是：。

⑤李商隱的《夜雨寄北》：超越時(shí)空，想象日后重逢時(shí)的情景的詩句：。

3、將下列語句補(bǔ)充完整：（3分）

（1）不入虎穴，________________________

（2）________________，滿盤皆輸。

（3）吾生也有涯，______________________。

4、寫出下列句中的通假字。（4分）

⑴ 默而識之通________⑵ 尊君在不通________

⑶ 出門看火伴通________⑷ 不亦說乎通________

5、指出下列句子所用的修辭格。（4分）

⑴ 寧可以急相棄邪？（）

⑵ 將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（）

⑶ 沉舟側(cè)畔千帆過。（）

⑷ 朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（）

６、解釋下列各句中“之”的意義。（6分）

⑴ 學(xué)而時(shí)習(xí)之（）

⑵ 孔文子何以謂之“文”也（）

⑶ 其不善者而改之（）⑷ 余聞之也久（）

⑸ 不能稱前時(shí)之聞（）⑹ 歆輒難之（）

二、理解?感悟

（一）閱讀《〈論語〉六則》，回答問題。

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?/p>

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?！?/p>

子曰:“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?/p>

7．解釋加點(diǎn)詞語（4分）

（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？ _______（2）可以為師矣可以___________ ．．

（3）溫故而知新______（4）擇其善者而從之__________ ．．．

8．翻譯下面的句子。（4分）

（1）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

____________________________________________________________

(2)擇其善者而從之，其不善者而改之

____________________________________________________________

9?？鬃诱f“七十而從心所欲，不逾矩”,請談?wù)勀銓@句話的理解.（3分）

10．所選文章，主要有三個方面的內(nèi)容：（1）關(guān)于學(xué)習(xí)的態(tài)度；（2）關(guān)于學(xué)習(xí)的方法；

（3）關(guān)于道德修養(yǎng)。請分別舉例。(6分)

11．《論語》六則中有些話已成為成語，請把他們找出來。（至少二個）________________________________________________________________

（二）閱讀《期行》和《乘船》回答下列問題：

《期行》 陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉，與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。

《乘船》

華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難之。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪？”遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。

12．給下列加點(diǎn)的字注音。（4分）

歆輒難之（）遂攜拯如初（）

華歆、王朗俱乘船避難（）寧可以急相棄邪（）

13．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（4分）

華歆、王朗俱乘船避難（）王欲舍所攜人（）既已納其自托（）待君久不至（）

14．選出下列加點(diǎn)詞意思或用法相同的一組（）（2分）

A．寧可以急相棄邪是以謂之“文”也

B．王欲舍所攜人過中不至，太丘舍去

C．世以此定華、王之優(yōu)劣傳一鄉(xiāng)秀才觀之

D．華歆、王朗俱乘船避難歆輒難之

15．翻譯下列句子。（2分）

友人慚，下車引之。元方入門不顧。

16、《期行》和《乘船》分別告訴我們什么樣的做人道理？

17．華歆與王朗的做法有什么不同？你如何評價(jià)他們的“優(yōu)劣”？

18、根據(jù)你的積累，寫出兩句你所熟知的關(guān)于“誠信”的名言警句。（2分）(多寫加分)___________________________________________________________

____________________________________________________________

（三）閱讀《傷仲永》，回答問題。

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣丐之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩；不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！?/p>

19、根據(jù)課文回答：

①本文選自作者是代。（3分）

②《傷仲永》中文題包含的感情是（）（1分）

A、痛心忱惜Ｂ、哀憐惋惜Ｃ、哀憐痛心Ｄ、痛苦惋惜

③方仲永由天資過人變得“泯然眾人”的原因是（用文中的話回答）。（2分）

20、解釋下列加線的詞語。（6分）

（1）世隸耕（2）父異焉

（3）或以錢幣丐之。（4）日扳仲永環(huán)謁于邑人⑸不能稱前時(shí)之聞⑹父利其然也

21、指出下面句中“以”字的含義。（2分）

（1）其詩以養(yǎng)父母、收族為意。（）

（2）或以錢幣乞之（）

22、作者通過方仲永的故事闡明了什么道理？（3分）

23、下列句中停頓有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A．借旁近／與之，即／書詩四句??

B．其詩以養(yǎng)父母、收族／為意

C．父/利其然也

D．余聞之也／久

24、用現(xiàn)代漢語翻譯句子。（3分）

自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。

25、寫出兩句有關(guān)“天才與勤奮”的名言警句：（4分）

寫作【書寫在作文本上】

題目：我又想起了__________________的那句話

要求：

1。先把題目補(bǔ)充完整，橫線上填上“爸爸”、“老師”、“同學(xué)”、“孔子”等均可。

2．寫一篇600字左右的記敘文。

教師寄語：勤勞的人會有各種幸運(yùn)，懶惰的人則只有一種不幸。但愿每一次回憶，對生活都不感到負(fù)疚。

第五篇：遼寧省凌海市石山初級中學(xué)2013-2014學(xué)年七年級語文寒假作業(yè)(三)

教師寄語：同學(xué)們寒假生活在繼續(xù)，你們的知識是否也在增長？鼓起理想的風(fēng)帆，繼續(xù)

努力吧！

遼寧省凌海市石山初級中學(xué)2013-2014學(xué)年七年級語文寒假作業(yè)

（三）語文版

一、積累與運(yùn)用（35分）

1、閱讀下面文段，按要求作答。（8分）

夏天七月的早晨！除了獵人，有誰體會過黎明時(shí)候在灌木叢中散步的樂趣？你的腳印在白露沾濕的草上留下綠色的痕跡。你用手拔開rú shī的樹枝，夜里yùn xù著的一股暖氣立刻向你襲來；空氣中到處充滿著苦艾的新鮮苦味、蕎麥和三葉草；遠(yuǎn)處有一片茂密的橡樹林，在陽光底下發(fā)出閃閃的紅光；天氣還涼爽，但是已經(jīng)覺得炎熱逼近了。過多的芬芳之氣使得你頭暈?zāi)快拧?/p>

⑴、文中的拼音應(yīng)寫的詞語分別是（2分）：⑵、給文中加點(diǎn)的字注音（2分）：炎暈⑶、文段中有兩個錯別字，請找出來并改正。（2分）

把改成把改成⑷、文段中有一個病句，請?jiān)谖闹杏脵M線畫出來并改正。（2分）

2、根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。（5分）

⑴、花枝迎風(fēng)擺動，婀娜多姿。形容婦女打扮十分艷麗。（）

⑵、形容有節(jié)奏而響亮的聲音。（）

⑶、清澈透明。（）

⑷、像捆住了手腳似的，一點(diǎn)辦法也沒有。（）

⑸、名聲與實(shí)際相符合。（）

3、對下列各句使用的修辭方法判斷有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A、盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。（反復(fù)、擬人）

B、紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻、擬人、排比）

C、小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（擬人）

D、穿過一處最密的竹海，我們便來到一處較高的竹塢。（比喻）

4、自然界的春、夏、秋、冬四季各有各的妙處，各有各的特色，從而贏得了人們的喜

愛，請用概括性的語言寫出你愛四季的原因。（4分）

我愛春天的，愛夏天的，愛秋天的，愛冬天的。

5、從積累的古詩文中，寫出一句與“春天”有關(guān)的完整詩句。（2分）

6、展開想像，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o方法，將月光、樹影。琴聲這三個詞語擴(kuò)展成一段話，描繪一幅畫面（50字左右）。（5分）

二、閱讀

（一）、比較閱讀。

（甲）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣

息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里yùnniàng。鳥兒將巢安在繁華嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出wǎnzhuǎn的曲子，跟清

風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。

（乙）一夜之間，春風(fēng)來了。忽然，從塞外的蒼蒼草原、莽莽沙漠，滾滾而來。從關(guān)外

撲過山頭，漫過山梁，插山溝灌山口，呼呼吹號，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撒拉，撲在人臉上，如無數(shù)針扎。

1、根據(jù)拼音寫詞語或給加點(diǎn)的字注音。

yùnniàngwǎnzhuǎn

應(yīng)和：吹號：

2、甲、乙兩文描寫的對象都是，但從地域上看，甲文寫的是，乙文寫的是。

3、甲文“像母親的手撫摸著你”和乙文“如無數(shù)針扎”都運(yùn)用了的修辭，它的作用是：。這兩句話分別寫出了風(fēng)的什么特點(diǎn)？

甲文：

乙文：

4、甲文寫春風(fēng)時(shí)，從感覺的多角度去描繪，其中，從觸覺的角度寫的句子

是：，從視覺的角度去寫的句子是：，除此之外，還從覺覺的角度去描繪。（4分），5、“吹面不寒楊柳風(fēng)”這個詩句出自南宋釋志南的《》，詩句的含義

是。（2分）

6、甲乙兩文語言風(fēng)格不同，甲文是以長句為主，讀后使人感覺（），乙文是以短

句為主，給人以（）的感覺。（3分）

A、節(jié)奏明快，粗獷豪放。B、清新自然，舒緩柔美。

（二）、閱讀詩歌《夏之韻》

夏之韻

①充滿整個夏天的是一個緊張、熱烈、急促的旋律。好像爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰了一樣。a山坡上的芊芊細(xì)草漸漸滋成一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙

也（）一堵黛色長墻。b輕飛漫舞的蜂蝶不多見了，卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間

一聲聲地長鳴。c火紅的太陽烘烤著一片黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著公路上的汽車，像

海浪涌著一艘艘的艦船。d金色（）了世界上的一切，熱風(fēng)浮動著飄過田野，吹送著

已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的（），這時(shí)已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間（）。夏天到了。

②夏天的色彩是金黃的，按繪畫的觀點(diǎn)，這大約是其中的道理。春之色為冷的綠，如碧

波，____________，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，___________，標(biāo)志著事物的終極。夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這種中性的黃色，收獲之已有而希望還未盡，正是

一個承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那七八片綠葉的棉苗，那朝天

喇叭筒的高梁、玉米，那在地上的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。這時(shí)它們已不是在春風(fēng)微

雨中細(xì)滋漫長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)做著最后的沖刺。

③夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快打，快打。他們早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起風(fēng)了；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松了一口氣了，又得趕緊給秋苗追肥、澆水。“田家少閑月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。④遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日溶溶，秋波澹澹；而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有著閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻想贊美這個春與秋之間的金黃的夏季。

1、給下列字注音。（3分）

芊芊（）黛色（）

磅礴（）

2、第一段括號中依次填入的詞語，最為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A、凝成主宰積蓄升騰B、變成支配貯存升騰

C、變成主宰貯存飛升D、凝成支配積蓄飛升

3、第①段運(yùn)用多種修辭手法，從不同的感官角度生動地描寫了夏天的磅礴氣勢。請根據(jù)本段內(nèi)容分析后填空。（8分）

（1）a句運(yùn)用了___________的手法，從___________角度寫出了夏天_______________。

（2）b句運(yùn)用了___________的手法，從___________角度寫出了夏天_______________。

（3）c句運(yùn)用了__________的手法，從______、______的角度寫出夏天______的氣候和______的景象。

（4）d句運(yùn)用了___________的手法，______從______、______、______等多個角度寫出夏天給人們的______。

4、第二段的中心句是。（2分）

5、．在第②段的橫線上填上一個精短的比喻，與前一個比喻一起更充分地描繪春、秋的色彩。（2分）

____________________________________________________________

6、、．第②段為什么說夏天“正是一個承前啟后、生命交替的旺季”？（3分）

____________________________________________________________

7、第③段是從哪兩個方面來表現(xiàn)夏天緊張的旋律的？（2分）

8、．第③段加粗的四個“快”字和兩個疊詞“聽聽”“看看”在表達(dá)上各有什么作用？（4分）

答：_________________________________________

9、．第④段作者說要大聲贊美春與秋之間的黃金季節(jié)夏季，其原因是，作者寫“歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子”，這樣寫在文中起作用。（2分）

寫作：【書寫在作文本上】

生活中，人人需要掌聲，取得成績和榮譽(yù)，掌聲給人以褒獎，給人以再創(chuàng)造的活力；面對困難和考驗(yàn)，掌聲會給人信心，給人以勇氣，給人以奮進(jìn)的動力，應(yīng)該說，掌聲就是一種鼓勵，也是一種尊重。因此，我們要學(xué)會鼓掌：為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌，可寫你的體驗(yàn)和見聞，也可寫你的見解和認(rèn)識。

請以“掌聲”為話題寫一篇作文。