第一篇：立志成才報(bào)效祖國(guó)

立志成才報(bào)效祖國(guó)

我叫周超，今年十四歲，是八寶鎮(zhèn)中心校九年級(jí)107年的學(xué)生。兒時(shí)起，父母就教我做一個(gè)懂道德的孩子。上學(xué)后，在老師的精心教導(dǎo)下，我更是懂得了無(wú)論做什么事，都應(yīng)把德放在首位。在學(xué)校，我樂(lè)于助人，哪位同學(xué)需要幫助，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活上，我都搶在前面；在家里，我除了做好自己的事，還幫母親做飯，幫父親整理資料，奶奶的生日也總忘不了為她畫(huà)一張賀卡；在社會(huì)上，我總是會(huì)利用假期與同學(xué)結(jié)伴看望孤寡老人，發(fā)放自制的文明禮儀宣傳材料。因此，我總是受到大家的好評(píng)，同時(shí)也帶動(dòng)了不少同學(xué)加入了“講道德”的隊(duì)伍中。

小學(xué)時(shí)我的成績(jī)就一直名列前茅，上中學(xué)后，我又積極調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，努力探索出了一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，很快投入到緊張的學(xué)習(xí)中。無(wú)論是主科還是副科，我都能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，提出問(wèn)題。有時(shí)候，我感覺(jué)到自己稍有退步，就認(rèn)真總結(jié)近期學(xué)習(xí)情況、方法，并與老師交流，聽(tīng)取老師的建議。面對(duì)現(xiàn)在學(xué)習(xí)生活中的激烈競(jìng)爭(zhēng)，我并不畏懼，我總是笑著說(shuō)：“受過(guò)壓力的彈簧才能彈得更高，競(jìng)爭(zhēng)給我們壓力，我們要把壓力化為動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)才是呀！”正是積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，才讓我在各科各項(xiàng)考試中都名列前茅，還多次被評(píng)為“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”。

作為一名班長(zhǎng)，我能時(shí)時(shí)、處處嚴(yán)格要求自己，做學(xué)習(xí)的尖兵，完成任務(wù)的模范，遵守紀(jì)律的楷模。我認(rèn)為只有這樣在工作中才有

號(hào)召力和凝聚力。

在完成各項(xiàng)任務(wù)中，我處處走在前邊，不怕吃苦，勇挑重?fù)?dān)。在去年的建校勞動(dòng)中，每個(gè)小組都分得了相應(yīng)的勞動(dòng)任務(wù)，可我們組分到的任務(wù)最艱巨，有同學(xué)說(shuō)“跟你在一起真吃虧，多挨多少累?！蔽夷托牡卣f(shuō)“我是班干部，咱們不挑重?fù)?dān)誰(shuí)挑，咱們多干點(diǎn)大家也能看著，再說(shuō)咱們多干點(diǎn)活也是累不壞的?！痹谖业膸?dòng)下，我們組第一個(gè)完成了任務(wù)，為了使全班同學(xué)都能早點(diǎn)休息，我?guī)ьI(lǐng)本組同學(xué)幫助其他小組去干。這次勞動(dòng)我們班最先完成了任務(wù)，受到了學(xué)校的表?yè)P(yáng)。學(xué)校的值周要負(fù)責(zé)清垃圾、清廁所。每當(dāng)輪到我班值周，我總是把清垃圾的活計(jì)讓給別的組去干，組織一些干部和團(tuán)員去清廁所，這又臟又臭的活。

從小學(xué)一直到現(xiàn)在，在老師同學(xué)的眼里，無(wú)論是品行、學(xué)業(yè)、文體還是與人相處，我都堪稱(chēng)是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生和好孩子。我熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)科學(xué)，熱愛(ài)集體，有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，我尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，我虛心好學(xué)，刻苦鉆研，成績(jī)優(yōu)異，有一顆“立志成才，報(bào)效祖國(guó)”的雄心。是一個(gè)有思想、有主見(jiàn)、有理想、有抱負(fù)的有志少年。

小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)

江如意

在過(guò)去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、工作方面都圓滿(mǎn)結(jié)束，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào)：

一、班級(jí)管理。

在開(kāi)學(xué)之初，我們就確立了“行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”班級(jí)管理理念，我的班主任工作重點(diǎn)也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣、禮儀習(xí)慣，讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人。所以在開(kāi)學(xué)之初，我首先和學(xué)生一起制定班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，比如預(yù)習(xí)過(guò)關(guān)制度、值日過(guò)關(guān)制度、早讀制度。還公布了班級(jí)的紀(jì)律考評(píng)細(xì)則和衛(wèi)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求。比如：楊志平和楊杰帶隊(duì)的值日小組早晨值日不徹底、不到位，在衛(wèi)生委員張敏涵的監(jiān)督下，多次重新做了值日，提醒他們應(yīng)該把值日做好。通過(guò)這種方法的使用，全班同學(xué)在衛(wèi)生的行為習(xí)慣上都有了一定的進(jìn)步。早上到校后，都能很自覺(jué)的拿起衛(wèi)生工具，打掃衛(wèi)生，教室收拾的非常干凈，明亮，并且很少需要班主任老師的督導(dǎo)。有幾個(gè)小朋友早讀課一到學(xué)校就喜歡往小賣(mài)部跑，而且早讀課不認(rèn)真的人也很多，在學(xué)習(xí)委員的監(jiān)督下，記下了那些沒(méi)有認(rèn)真早讀學(xué)生的名單及他們所浪費(fèi)的時(shí)間，在下課的時(shí)候拿起書(shū)本補(bǔ)回早上的時(shí)間。通過(guò)這種措施，班上小朋友一到學(xué)校都能很自覺(jué)的呆在教室里，聽(tīng)從學(xué)習(xí)委員的提醒好好早讀。

二、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)

整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。另一方面，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量，每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小隊(duì)。這樣后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是隊(duì)里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗，使后進(jìn)生更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。我們班上有個(gè)小朋友經(jīng)欺負(fù)同學(xué)，而且動(dòng)不動(dòng)就出口成臟。我多次和他談話(huà)，了解他其實(shí)很想要跟小朋友一起玩。教育完這個(gè)小朋友之后我也找來(lái)他們隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)，一起討論了怎么幫助他的辦法，小隊(duì)長(zhǎng)也非常愿意幫助這位小朋友。之后，同桌的小隊(duì)長(zhǎng)會(huì)提醒他應(yīng)該怎么做了。到后來(lái)，就慢慢地很少聽(tīng)到有小朋友說(shuō)他在欺負(fù)人了，而且他跟同學(xué)相處得也更加融洽了，而且成績(jī)一下上去很多。還有位同學(xué)，我注意到上課經(jīng)常打瞌睡，注意力不集中。最后也是最主要靠他們隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)，想出了好辦法，就是給他列統(tǒng)計(jì)表，才使他晚上要早睡，白天不打磕睡。

總之，在一學(xué)期中，班級(jí)管理各有優(yōu)缺點(diǎn)，在今后的工作中，將繼續(xù)取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，努力將班級(jí)管理工作做的更好。

小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

江如意

回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力，實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想，全身心地投入到教學(xué)中，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù).現(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下:

一、積極聽(tīng)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思

聽(tīng)課，不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材.各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法，模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào)，脫離實(shí)際的成見(jiàn)。

二、緊抓作業(yè)批改，注重后進(jìn)生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改，是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑.開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí).從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué).對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想，談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、重視讀和說(shuō)的訓(xùn)練

語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節(jié)，內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成.而低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，在低年級(jí)“說(shuō)”和“讀”的重要性尤為突出.所以，在教學(xué)中我特別重視說(shuō)“和”“讀”的訓(xùn)練。

語(yǔ)文教科書(shū)上“口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來(lái)，能說(shuō)會(huì)道，體現(xiàn)一個(gè)人的睿智，思維敏捷.現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)，“多說(shuō)多練”勢(shì)在必行.整個(gè)學(xué)期，我注重教學(xué)生由詞說(shuō)到句，再由句說(shuō)到段.給學(xué)生營(yíng)造一種快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有“說(shuō)”的欲望，勇敢地暢所欲言.在有話(huà)說(shuō)的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說(shuō)的技巧，用不同的詞語(yǔ)或語(yǔ)句表達(dá)一種意思，怎樣有順序地，不零亂的表達(dá)自己要說(shuō)的話(huà).同時(shí)，叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽(tīng)，能夠評(píng)議同學(xué)的發(fā)言.如:我教如何保護(hù)小動(dòng)物時(shí)，首先就播放小鳥(niǎo)在林中自由的飛來(lái)飛去，讓學(xué)生聽(tīng)鳥(niǎo)鳴聲.接著播放大量野生動(dòng)物被捕殺，引導(dǎo)同學(xué)們積極思考.盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉.集體討論同學(xué)提出的保護(hù)動(dòng)物的方案行不行，為什么 說(shuō)出理由來(lái).對(duì)同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表?yè)P(yáng)，不好的給予指正，鼓勵(lì)他的勇氣，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心.對(duì)于不同的同學(xué)有不同的要求.平時(shí)發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾句，就給予表?yè)P(yáng)，相反，成績(jī)較好，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語(yǔ)，有順序，有感情地表達(dá).通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。

在“說(shuō)”的過(guò)程中，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過(guò)程不容光煥發(fā)忽視，那就是“讀”。俗話(huà)說(shuō):讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn).語(yǔ)文“讀”的要求，首先要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀通課文.讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的 其次，用“讀”來(lái)感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來(lái)有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個(gè)別讀，齊讀，小組讀，分角色朗讀等.再次，用“讀”幫助記憶，培養(yǎng)語(yǔ)感，陶冶情操.再來(lái)理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情。

語(yǔ)文教學(xué)中，除了“說(shuō)”和“讀”很重要外，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)，歸納能力，即學(xué)完一個(gè)單元，學(xué)會(huì)自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問(wèn)題?？鬃釉?溫故而知新。經(jīng)常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺(jué)得較輕松。

課程改革是一場(chǎng)前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn)，新理念，新教材，新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀(guān)念，教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦.課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力，我將繼續(xù)努力，與學(xué)生在課程改革中的共同提高，共同發(fā)展。

第二篇：《立志成才,報(bào)效祖國(guó)》

大家晚上好!今天我要演講的題目是《立志成才，報(bào)效祖國(guó)》

任何人的成功必須經(jīng)過(guò)一定的程序方能實(shí)現(xiàn)。對(duì)于我們大學(xué)生，必先勵(lì)其志，成其才!沿著黃河與長(zhǎng)江的源頭，漂流而下，從《詩(shī)經(jīng)》中“坎坎代擅”的江邊，到《史記》“金戈鐵馬”的楚河漢界；從酈道元的《水經(jīng)注》，到蘇東坡的《大江東去》，我看青藏高原脈動(dòng)的祖國(guó)；看黃土高坡起伏的祖國(guó)；看煙花蒼茫，千帆競(jìng)發(fā)，百舸爭(zhēng)流的祖國(guó)；看群峰騰躍，平原奔馳，長(zhǎng)河揚(yáng)鞭的祖國(guó)。在爬滿(mǎn)甲骨文的鐘鼎之上，讀祖國(guó)童年的靈性；在布滿(mǎn)烽火的長(zhǎng)城之上，讀祖國(guó)青春的豪放；在綴滿(mǎn)詩(shī)歌與科學(xué)的大地之上，讀祖國(guó)壯年的成熟……

大學(xué)的我們渴望收獲才華，我們渴望搏擊信息大潮，收獲才能，樹(shù)立志向。時(shí)代呼吁我們，祖國(guó)需要我們，做為炎黃子孫我們必須時(shí)刻準(zhǔn)備好，自立自強(qiáng)，克服困難，努力完成學(xué)業(yè)，成功成材，讓我們緊記天行健君子以自強(qiáng)不惜這句古訓(xùn)

任何一個(gè)思維正常的人，都有各自的理想和目標(biāo)，上至帝王將相，下至黎民百姓，無(wú)一列外。有不少人早在少年時(shí)期就已經(jīng)樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想和奮斗目標(biāo)，大概很少有人從上大學(xué)時(shí)才開(kāi)始確立自己的理想和奮斗目標(biāo)。誠(chéng)然，人的理想和奮斗目標(biāo)可能會(huì)因某種原因而中途改變，或者屢屢變更。這也是很正常的，歷史上就不乏其人。眾所周知，魯訊先生初始學(xué)醫(yī)，一心想當(dāng)一名醫(yī)術(shù)高超的醫(yī)生，懸壺濟(jì)世，救死扶傷，積德行善。然而，當(dāng)他看到中國(guó)人麻木、冷酷的精神狀態(tài)后，他醒悟了，即使他令中國(guó)人個(gè)個(gè)體壯如同犍牛，也改變了不了奴隸性。于是，他改變了志向，棄醫(yī)從文、以筆作槍?zhuān)瑢?xiě)了大量喚起民眾崛起的文章?？芍^“揮就日月長(zhǎng)明筆，鑄就雷霆不朽文！”如庸諱言，他的好多文章起到了手術(shù)刀所起不到的巨大的作用。再如，毛澤東在青年時(shí)代看到政府腐敗無(wú)能，大小官員朋比為奸、貪贓枉法、草菅人命。于是，他投筆從戎，拉起武裝，推翻了舊政府，建立了新政權(quán)。所以，作為青年人，更是一個(gè)大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)“胸懷大志，腹有良謀，有藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志?！绷⒅境刹牛瑘?bào)效祖國(guó)！

第三篇：立志成才報(bào)效祖國(guó)

立志成才，報(bào)效祖國(guó)

祖國(guó)是偉大的，他不僅孕育了我的生命，也造就我的理想

——題記

“立志成才，報(bào)效祖國(guó)”這幾個(gè)大字，使我禁不住回憶起一個(gè)發(fā)生在我身上的一個(gè)小故事。記得那是我走進(jìn)高中的第一天，我給我爸爸寫(xiě)了一封信，信得內(nèi)容是：“爸爸今天是我走進(jìn)高中的第一天，現(xiàn)在我把我積壓多年的想法向你坦露。爸爸在這個(gè)貧困的家庭里，你是最苦，最苦的一個(gè)人。由于媽媽常年生病在床，不能過(guò)于勞累，在我和哥哥哇哇墜地后，你是又當(dāng)?shù)?，又?dāng)媽?zhuān)锢锿馔獾亩际悄阋粋€(gè)人在張羅著，農(nóng)田由你一個(gè)人操勞，我們兄妹兩的學(xué)費(fèi)靠你一點(diǎn)一點(diǎn)從牙縫里扣出來(lái)的。您就像一頭負(fù)重的老黃牛，每天在默默的耕耘。終于在我初一的時(shí)候，生活的重?fù)?dān)把你壓倒了，由于你過(guò)度疲勞，得了非常嚴(yán)重心肌梗塞，您身體本來(lái)就不好，您現(xiàn)在又得了這個(gè)病而您好像垮了，一連幾天茶不思，飯不想。他拉著我的說(shuō)：“萍兒你以后就是吃百家飯也不能退學(xué)，不然我會(huì)比現(xiàn)在還難受?！焙枚啻危従觿衲埃浩忌系匠踔芯托辛?，女孩子嗎不必再浪費(fèi)時(shí)間上學(xué)，找份好工作，你看看你都病成這樣了，應(yīng)該讓她來(lái)照顧你！”你總是笑著對(duì)他們說(shuō)“：娃還是上學(xué)好，這樣我不能讓她有什么遺憾，她應(yīng)該要掌握自己的命運(yùn)?！倍銋s換來(lái)了他們的冷嘲熱諷。

記得在我初三時(shí)，我滿(mǎn)懷熱情的參加了中考，成功的考上了高中。當(dāng)我看到你挨家挨戶(hù)的借錢(qián)時(shí)，我打過(guò)退堂鼓不想上了，當(dāng)我看到你滿(mǎn)懷驕傲?xí)r，我想我一定不會(huì)讓你失望。您的大恩大德我永遠(yuǎn)難忘，我要感恩不僅要感恩您，我還要感恩這些支持我的人，我要為國(guó)家盡我的一份力量。我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)。

正因?yàn)榘职值慕虒?dǎo)一直激勵(lì)著我，所以在我心中我一直有一個(gè)理想就是要“立志成才，報(bào)效祖國(guó)”將來(lái)會(huì)成為國(guó)家的棟梁，為國(guó)效命，我還要對(duì)的起我的父母，對(duì)得起自己，更要對(duì)得起祖國(guó)。雖然我現(xiàn)在的成績(jī)不是很好，但我有一個(gè)堅(jiān)定的信念。

沒(méi)有一個(gè)人天生就是聰明的，也沒(méi)有人是天生愚蠢的。只是有了自己的理想去朝著這個(gè)理想而努力奮斗拼搏。周恩來(lái)從小立志：要為中國(guó)崛起而讀書(shū)。而他在以后的奮斗中為了這個(gè)理想而努力奮斗，在建國(guó)后他在外交政策上展示著自己的才華，而為國(guó)家爭(zhēng)取了很多的應(yīng)有的權(quán)利。劉翔中國(guó)的驕傲，他從小善于田徑，努力刻苦，在遇到困難時(shí)候，想著我們偉大的祖國(guó)時(shí)，他就會(huì)努力向前來(lái)克服一個(gè)又一個(gè)困難，而他登上了田徑的最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)，當(dāng)他披著國(guó)旗繞著田徑場(chǎng)跑時(shí)，無(wú)數(shù)中國(guó)人流下淚水，這是開(kāi)心的淚水，這是自豪的淚水，同時(shí)這是對(duì)自己祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)的淚水??！

現(xiàn)在我很幸福我不僅有一個(gè)好爸爸，還有一個(gè)富強(qiáng)的祖國(guó)，每當(dāng)看到非洲小孩可憐的眼神，我便想，我有這么好的環(huán)境，不用為了一日三餐而憂(yōu)愁，不用為了少醫(yī)，缺穿而擔(dān)心。祖國(guó)為了我們奉獻(xiàn)出了一切。我們要為了中華之崛起而讀書(shū)，為了我們的祖國(guó)更加富強(qiáng)的未來(lái)而讀書(shū)。當(dāng)想到錢(qián)學(xué)森拒絕國(guó)外物質(zhì)金錢(qián)的誘惑沖出重重的阻力，當(dāng)看到鄧稼先放棄國(guó)外優(yōu)越的生存條件而回國(guó)，我看到了中華兒女的錚錚鐵骨，為了中華民族不在受到侮辱，有多少優(yōu)秀的中華兒女獻(xiàn)出自己寶貴的生命······他們的身雖隕但他們的精神永遠(yuǎn)活在我們的心中。當(dāng)翻開(kāi)這歷史的長(zhǎng)卷，我無(wú)不為他們的精神所感動(dòng)，而且我也時(shí)刻要為這片熱土奉獻(xiàn)出我的一切。

這不僅是一句口號(hào)而是應(yīng)該要樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，一步步去完善自我，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,以誠(chéng)為本，腳踏實(shí)地，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，保持對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度以取得成功，更接近于自己的理想，從而為國(guó)家貢獻(xiàn)自己的一份力量。

我們應(yīng)把握自己的青春，在家庭中孝敬長(zhǎng)輩來(lái)增加愛(ài)心，在學(xué)校里努力學(xué)習(xí)來(lái)武裝自己的頭腦，在社會(huì)中磨練自己來(lái)加強(qiáng)自己的體魄，不論你有多貧窮，不論你有多傷感，不論你有多落魄，不論你有多失敗，在你絕望，在你悲傷，在你痛苦時(shí)，祖國(guó)都不會(huì)拋棄你。記住祖國(guó)永遠(yuǎn)是你最堅(jiān)強(qiáng)的后盾，無(wú)論你成功，還是失敗祖國(guó)都是你不變的依靠。因此我們要時(shí)刻要為了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)奉獻(xiàn)出自己的一切。

伊吾縣高級(jí)中學(xué) 高二（2）班

李延萍

第四篇：立志成才報(bào)效祖國(guó)

星期六，我在家讀書(shū)，被《始終眷戀著祖國(guó)》這篇文章深深吸引，于是我有滋有味地看了起來(lái)。

主人公錢(qián)學(xué)森出生于上海，后來(lái)在美國(guó)麻省里工學(xué)院學(xué)習(xí)，拜馮卡門(mén)為師，在馮卡門(mén)的指導(dǎo)下，錢(qián)學(xué)森在火箭研究方面取得很大成就，火箭的改進(jìn)為美國(guó)在第二次世界大戰(zhàn)作出了巨大貢獻(xiàn)。但是錢(qián)學(xué)森一直心系祖國(guó)，準(zhǔn)備回國(guó)時(shí)，卻被美國(guó)方面重重阻攔。最終，他沖破重重阻力回到祖國(guó)懷抱。

讀完之后，我被錢(qián)學(xué)森強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情深深感動(dòng)，由衷地感慨：錢(qián)學(xué)森真是我們的學(xué)習(xí)榜樣，每一位中華兒女都應(yīng)有一份拳拳愛(ài)國(guó)之心。我們作為二十一世紀(jì)的少年，如何培養(yǎng)自己的愛(ài)國(guó)情感呢？我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

其一，每個(gè)人必須努力學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。如果祖國(guó)是草坪，我們就是草坪上的一棵棵草；如果祖國(guó)是一棵大樹(shù)，我們就是大樹(shù)上的一片片葉子??我們和祖國(guó)是息息相關(guān)的，我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)祖國(guó)！我們都是祖國(guó)的一份子，都是未來(lái)的接班人，祖國(guó)明天的建設(shè)需要我們一起去努力。每個(gè)人都要盡自己的一份力，從小學(xué)好文化知識(shí)，將來(lái)才能成為國(guó)之棟梁??一根根頂梁柱共同支撐起祖國(guó)這個(gè)大廈，就能把祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮昌盛！如果我們每個(gè)人不努力學(xué)習(xí)，那么我們將來(lái)只能成為“燒火棍”，祖國(guó)的發(fā)展就會(huì)落后，人民就會(huì)受苦，所以我們必須努力！試問(wèn)：一個(gè)不努力學(xué)習(xí)，不思回報(bào)祖國(guó)的人，又怎能談得上愛(ài)國(guó)呢？

其二，我們從小要熱愛(ài)祖國(guó)的山山水水。我們的祖國(guó)是一個(gè)泱泱大國(guó)，疆域遼闊，山水秀美，名勝眾多。我們應(yīng)該熱愛(ài)祖國(guó)的一山一水，甚至是微不足道的一草一木、一花一果。愛(ài)國(guó)愛(ài)國(guó)，不僅愛(ài)自己的國(guó)家，更要愛(ài)國(guó)內(nèi)的一切！要是讓我們將來(lái)都干一番轟轟烈烈的大事業(yè)，這對(duì)大部分的人是很難的，但是做一位愛(ài)護(hù)祖國(guó)山水的環(huán)保者還是綽綽有余的！現(xiàn)在的環(huán)境今非昔比，環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，我國(guó)的“美麗版圖”已是傷痕累累，部分森林遭亂砍亂伐，局部水域嚴(yán)重污染??難道我們能再這樣“愛(ài)護(hù)”祖國(guó)的山山水水嗎？難道我們不應(yīng)該從小做一位環(huán)保者嗎？亡羊補(bǔ)牢，猶未為晚，我們應(yīng)該加緊自覺(jué)加入環(huán)保自愿者的行列。如果我們每個(gè)人能夠做到這一點(diǎn)，相信我們的祖國(guó)將會(huì)更加美麗！試問(wèn)：一個(gè)不熱愛(ài)自己祖國(guó)山山水水的人，又怎能談得上愛(ài)國(guó)呢？

其三，提高文明素養(yǎng)。我們的祖國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó)，被稱(chēng)為“禮儀之邦”，曾經(jīng)享譽(yù)世界，風(fēng)靡全球！唐朝時(shí)，日本就派遣使者來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)文化，日文中至今還使用部分漢字呢！明朝時(shí)，韓國(guó)也派人來(lái)學(xué)中國(guó)文化，韓劇大家都并不陌生吧！《大長(zhǎng)今》中主人公的一言一行，甚至一個(gè)眼神都是那么的有修養(yǎng)，他們的文明來(lái)自我們祖國(guó)的文化呀！而我們中國(guó)人呢？據(jù)有關(guān)媒體報(bào)道，部分國(guó)民不懂禮讓、不講秩序，利欲熏心，干些害人害己的勾當(dāng)，這些人應(yīng)為自己的行為而臉紅，而慚愧。中國(guó)正在走向世界，國(guó)人的文明素質(zhì)影響到祖國(guó)形象！由此可見(jiàn)，提高文明素養(yǎng)是多么的重要。

第五篇：立志成才 報(bào)效祖國(guó)

學(xué)科：九年級(jí)思品

班級(jí)：

姓名：

組名：

課題：第十三課第三節(jié)： 立志成才 報(bào)效祖國(guó) 日期：

第一單：?jiǎn)栴}導(dǎo)讀單（預(yù)習(xí)單）

一、預(yù)習(xí)范圍：從課本第143頁(yè)上面的小標(biāo)題《立志成才 報(bào)效祖國(guó)》開(kāi)始到第147頁(yè)本課的全部課文。

二、預(yù)習(xí)方法及要求：

1、將課文分為正式課文（宋體字）和輔助課文（楷體字）兩部分分別預(yù)習(xí)。

2、預(yù)習(xí)正式課文主要是從理論上進(jìn)行探究，根據(jù)課文的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式揭示出課文內(nèi)容所要表達(dá)的知識(shí)要點(diǎn)。

3、預(yù)習(xí)輔助課文主要是通過(guò)課文對(duì)有關(guān)事實(shí)和情景的敘述來(lái)了解正式課文所論述的基本原理在社會(huì)生活實(shí)踐中的具體運(yùn)用。

4、對(duì)于本課所講的“人才”的涵義，要準(zhǔn)確理解和把握，要相信自己一定能夠成為對(duì)祖國(guó)、對(duì)社會(huì)有用的人才。

5、本節(jié)課內(nèi)容的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是理論聯(lián)系實(shí)際，一是要聯(lián)系實(shí)際來(lái)理解課文，二是要能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際。希望通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能夠?yàn)樽约哼x擇一個(gè)符合自己實(shí)際情況的正確的成才目標(biāo)。

三、預(yù)習(xí)中有什么感受，或者有什么需要解決的問(wèn)題。（寫(xiě)在下面的空白處，課堂上進(jìn)行互相交流）

學(xué)科：九年級(jí)思品

班級(jí)：

姓名：

組名：

課題：第十三課第三節(jié)： 立志成才 報(bào)效祖國(guó) 日期：

第二單：?jiǎn)栴}生成單

一、理論性問(wèn)題：

1、“人才”的涵義。（1）廣義：

（2）狹義：

2、全面建設(shè)小康社會(huì)，需要什么樣的人才？

3、我們應(yīng)該怎樣選擇自己的成才目標(biāo)？

二、實(shí)踐性問(wèn)題：

1、許振超為什么被人們譽(yù)為“民族復(fù)興的脊梁？

2、許振超的事跡，對(duì)我們有什么啟示？

3、小駱的事例說(shuō)明了什么道理？

4、請(qǐng)你為自己制定一個(gè)成才規(guī)劃。（規(guī)劃應(yīng)該包括近期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)）

學(xué)科：九年級(jí)思品

班級(jí)：

姓名：

組名：

課題：第十三課第三節(jié)： 立志成才 報(bào)效祖國(guó) 日期：

第三單：?jiǎn)栴}訓(xùn)練單

一、基本問(wèn)題訓(xùn)練：

1、什么是人才？

2、全面建設(shè)小康社會(huì)，需要什么樣的人才？

3、我們應(yīng)該怎樣選擇自己的成才目標(biāo)？

二、問(wèn)題拓展訓(xùn)練：

1、許振超的事跡，對(duì)我們有什么啟示？

3、小駱的事例說(shuō)明了什么道理？

4、請(qǐng)你為自己制定一個(gè)成才規(guī)劃。