第一篇：我的教育夢(mèng)想和想法(音樂(lè)馬如堯)

我的教育夢(mèng)想和想法

拿著畢業(yè)證的我來(lái)到蘭州，仿佛就像09年那年，剛剛通過(guò)高考考入大學(xué)，不同的不只是氣候，還有地理位置的不同。我?guī)е业睦硐?，帶著我的奮斗目標(biāo)，將我的人生路一并從西安轉(zhuǎn)接到蘭州，但是我想我來(lái)的有點(diǎn)晚了。

理想，在09年、06年或者更早的03年并沒(méi)有邂逅我，而是我認(rèn)為理想本身就不會(huì)來(lái)找我這樣本身就沒(méi)有準(zhǔn)備實(shí)現(xiàn)理想的人，至少我現(xiàn)在還這樣評(píng)價(jià)我的以前，但有的人說(shuō)，到了一定歲數(shù)再看以前就又是一種舊的享受、新的表達(dá)。

來(lái)應(yīng)聘時(shí)的我，已然是充分準(zhǔn)備著，時(shí)刻都在狀態(tài)中的，抱著始終學(xué)習(xí)的態(tài)度，走到那就學(xué)到哪，準(zhǔn)備了單簧管波爾卡樂(lè)曲和鋼琴聲樂(lè)自彈自唱曲目以及合唱指揮，合唱指揮當(dāng)時(shí)了解不多，但發(fā)現(xiàn)學(xué)校有合唱老師，心中欣喜萬(wàn)分，如今，合唱已成為我不可分割的一部分，也許讓所有的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)消耗殆盡，我只愿陪合唱指揮一起慢慢消耗殆盡，當(dāng)然只是個(gè)想法，并不能付諸實(shí)踐。之前在西安長(zhǎng)慶油田老年大學(xué)合唱團(tuán)以及油田研究生部所帶的合唱指揮是我合唱指揮技巧有長(zhǎng)足進(jìn)步的平臺(tái)，我感到老人們?cè)诶夏甏髮W(xué)里都要比研究生部里的姑娘小伙們用心、上心，或許我沒(méi)有評(píng)說(shuō)的資格，是我合唱指揮技法和技巧上的不足。我渴望有一雙插上我飛向音樂(lè)海洋的翅膀，因?yàn)楝F(xiàn)在的我走的很慢很慢。

問(wèn)我有沒(méi)有理想？當(dāng)然有，我的理想就是當(dāng)一名音樂(lè)教師，當(dāng)然，這是我現(xiàn)階段當(dāng)音樂(lè)老師的最低限，我想路還很長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的不只是現(xiàn)在，而是未來(lái)的每一天、每一分、每一秒，良好的家庭教育思想灌輸了我，濃厚的大學(xué)學(xué)習(xí)氣息和氛圍培養(yǎng)了我認(rèn)真對(duì)待每一次學(xué)習(xí)生活的考驗(yàn)和過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，我愿意用我身上的汗水與激情、腦中的智慧與思想，開(kāi)拓出一條屬于我自己的道路，我到蘭化一中今年23歲，帶著鋼琴、聲樂(lè)、合唱指揮專(zhuān)業(yè)，逐步走向成熟、走向穩(wěn)重，今后的兩年里，合唱指揮是我應(yīng)該狠下功夫的一門(mén)課程，并在明年的今天研讀合唱指揮專(zhuān)業(yè)，在音樂(lè)課堂上，我以多聽(tīng)課，多做筆記，多反思自己為主。在音樂(lè)實(shí)踐方面，依靠學(xué)校載體，優(yōu)先參加學(xué)校組織的各種合唱比賽活動(dòng)，積極參與學(xué)校校內(nèi)組織的各種校園聯(lián)誼、師生互動(dòng)活動(dòng)。為自己的未來(lái)事業(yè)好好干一筆，為自己的家人和為曾經(jīng)幫助過(guò)我的人交一份滿(mǎn)意的人生答卷。

第二篇：基礎(chǔ)教育調(diào)查研究報(bào)告音院音樂(lè)學(xué)班馬如堯

基礎(chǔ)調(diào)查研習(xí)報(bào)告

高中生從網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的普及到高雅音樂(lè)的認(rèn)識(shí)即關(guān)于清水縣六中周邊音樂(lè)現(xiàn)狀及影響原因的調(diào)查研究

陜西師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)學(xué)音教（2）班馬如堯

高中生從網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的普及到高雅音樂(lè)的認(rèn)識(shí)

——關(guān)于清水縣六中周邊音樂(lè)現(xiàn)狀及影響原因的調(diào)查研究

調(diào)查人：馬如堯

指導(dǎo)老師：陳星

摘要：通過(guò)整理來(lái)證明學(xué)生和教師比較喜歡節(jié)奏鮮明、曲風(fēng)活潑的歌曲，由此說(shuō)明學(xué)生和教師接觸的真正的流行音樂(lè)非常少，而接觸的所謂的“網(wǎng)絡(luò)流行歌曲”則比較多。針對(duì)這一現(xiàn)狀，中學(xué)音樂(lè)教學(xué)不僅要從分析學(xué)生的心理因素入手，還要利用一些教學(xué)方法和教學(xué)手段使音樂(lè)教學(xué)更加形象化、生動(dòng)化，而且要時(shí)時(shí)把握高中生的心理特點(diǎn)，運(yùn)用有限的資源（鋼琴、電子琴）來(lái)幫助學(xué)生了解怎樣的唱歌方法才是正確的；運(yùn)用音樂(lè)教具表演來(lái)解釋學(xué)生不易理解的音樂(lè)素材，以此加深學(xué)生對(duì)高雅音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和掌握。重視提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，從而也提高音樂(lè)課堂教學(xué)效率。

前言：

一.研究背景：

高中生對(duì)音樂(lè)課的認(rèn)識(shí)只停留在隨便唱幾首歌，看一段音樂(lè)視頻這個(gè)層次上，抱著一種不考試就不學(xué)的態(tài)度，因此在課堂中出現(xiàn)一些不愿意聽(tīng)講愛(ài)鬧的學(xué)生。城鄉(xiāng)結(jié)合部社會(huì)環(huán)境和家庭影響，給了學(xué)生更多了解音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)的途徑，同時(shí)也給了學(xué)生不少的迷惘。音樂(lè)作為一種社會(huì)文化現(xiàn)象，其本身無(wú)疑有某種潛在的教育價(jià)值，這種教育因素的社會(huì)影響，大大的超過(guò)了學(xué)校的音樂(lè)教育。高中生從社會(huì)中接受音樂(lè)教育的途徑已越來(lái)越多，通過(guò)大眾傳媒影響，那眾多的國(guó)內(nèi)外“排行榜”及“歌手秀”成了青年學(xué)生們“研究”音樂(lè)的方向。二．研究目的：

1.調(diào)查清水縣當(dāng)?shù)匚幕尘凹皩W(xué)生和老師對(duì)音樂(lè)文化的認(rèn)識(shí)程度 2.對(duì)課堂教學(xué)手段方面提出合理建議 三．研究時(shí)間：

2012 年9月3日至2012年11月5日四．研究方法

本課題主要采用問(wèn)卷調(diào)查法、實(shí)地考察法和文獻(xiàn)資料法。其中調(diào)查分兩部分：（1）到清水縣進(jìn)行實(shí)地調(diào)查（2）對(duì)高一年級(jí)所帶班級(jí)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查調(diào)查對(duì)象：清水縣六中學(xué)生、學(xué)校教師

正文：

經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的籌劃對(duì)清水六中高一年級(jí)學(xué)生,教師進(jìn)行調(diào)查，于是我得到了很全面的數(shù)據(jù)。此次調(diào)查共發(fā)出問(wèn)卷80份，收回問(wèn)卷80份，其中有26%的人認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂(lè)是為了提高個(gè)人的音樂(lè)素質(zhì)。

1.通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，我首先對(duì)學(xué)生喜歡高中音樂(lè)課的程度進(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

2.調(diào)查了學(xué)生如何看待音樂(lè)這門(mén)課程：

總結(jié)：經(jīng)過(guò)整理總結(jié)，我認(rèn)為音樂(lè)課應(yīng)以音樂(lè)素質(zhì)培養(yǎng)為主，以音樂(lè)課本內(nèi)容傳播為輔。運(yùn)用有限的資源（鋼琴、電子琴）來(lái)幫助學(xué)生了解怎樣的唱歌方法才是正確的；運(yùn)用音樂(lè)教具表演來(lái)解釋學(xué)生不易理解的音樂(lè)素材，以此加深學(xué)生對(duì)高雅音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和掌握。

第三篇：2013至2014年第二學(xué)期工作計(jì)劃馬如堯

2013至2014學(xué)年第二學(xué)期工作要點(diǎn)及計(jì)劃 本學(xué)期就個(gè)人教學(xué)方面本人將由一專(zhuān)多能漸變?yōu)槎鄬?zhuān)一能教學(xué)體質(zhì)來(lái)面對(duì)音樂(lè)課程，逐漸使學(xué)生體驗(yàn)多重專(zhuān)業(yè)帶來(lái)的趣味性教學(xué)，因?yàn)榭紤]到上半學(xué)期多已使用教材和多媒體教學(xué)，使得音樂(lè)課漸漸失去了音樂(lè)教育本身所具有的實(shí)踐性教育意義，最終也就逐漸脫離了德智體美全方面發(fā)展的現(xiàn)代化目標(biāo)，所以使得趣味音樂(lè)教學(xué)成為學(xué)生德智體美發(fā)展的平臺(tái)將是我下學(xué)期主要開(kāi)展的教學(xué)最終目標(biāo)。

即將踏入工作正軌的我將以一個(gè)更加積極和嶄新的態(tài)度來(lái)面對(duì)工作中的各種挑戰(zhàn)，人生本是白紙，有了勾勒出的線(xiàn)條，有了大致的輪廓，只需添加濃墨重彩的一筆人生或許就又將是一個(gè)新鮮的畫(huà)面。

接下來(lái)我就將下學(xué)期應(yīng)該談到和應(yīng)該注意到幾個(gè)方面做以下幾個(gè)分析，希望我的預(yù)想和猜測(cè)會(huì)給我?guī)?lái)一些新的變化。

一、從思想方面

以蘭化一中特色教學(xué)四五四模式為指導(dǎo)，樹(shù)立和落實(shí)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生為教學(xué)終目標(biāo)，深入學(xué)習(xí)四五四教學(xué)模式的應(yīng)用體系，采用教師的多重專(zhuān)業(yè)身份，緊密?chē)@音樂(lè)課堂，為建設(shè)特色鮮明、水平較高的蘭化一中音樂(lè)教學(xué)模式而奮斗。

二、從重點(diǎn)工作著手

（一）開(kāi)展學(xué)生思想教育活動(dòng)，結(jié)合重大節(jié)日契機(jī)，把培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)蘭化學(xué)子放在教育首位

深入開(kāi)展學(xué)生課后課余活動(dòng)的實(shí)踐性，做好校級(jí)團(tuán)委開(kāi)展工作，為在化一學(xué)子中培養(yǎng)堅(jiān)定的德智體美全面發(fā)展新人才，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極向上的社會(huì)實(shí)踐觀，按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，認(rèn)真開(kāi)展好社會(huì)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，要達(dá)到提高藝術(shù)氛圍、創(chuàng)新藝術(shù)演出體制、促進(jìn)學(xué)生全面

發(fā)展的目標(biāo)要求。并結(jié)合重大節(jié)日，本學(xué)期團(tuán)委將舉辦紀(jì)念“一二、九”系列活動(dòng)、管樂(lè)隊(duì)定期排練、蘭化一中藝術(shù)表演等，把化一學(xué)子的藝術(shù)教育工作落到實(shí)處。

積極爭(zhēng)取團(tuán)委和學(xué)生處下發(fā)的政策和制度上的保障。拓寬學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐空間，鼓勵(lì)全體學(xué)生積極踴躍參加學(xué)校藝術(shù)活動(dòng)，并繼續(xù)實(shí)施管樂(lè)隊(duì)、合唱隊(duì)人才選拔的培養(yǎng)工作，依托校級(jí)音樂(lè)選修課程，在廣大學(xué)生骨干中培養(yǎng)和造就一批德才兼?zhèn)涞奈磥?lái)領(lǐng)導(dǎo)者。

（二）抓好校園文化建設(shè)工作，廣泛開(kāi)展“藝術(shù)進(jìn)班”工程，把廣大化一學(xué)子德智體美勞拓展工作放在首位

本學(xué)期將以學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)工作為重點(diǎn)工作，以大力宣傳、嚴(yán)格篩選為手段，將學(xué)生日常第二課堂內(nèi)容納入拓展體系（如大活動(dòng)期間），并以班級(jí)為單位，成立小組，做好領(lǐng)導(dǎo)人才的選拔和藝術(shù)精英選拔的工作，逐步提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)素質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)管理素質(zhì)和身心健康素質(zhì)。藝術(shù)拓展活動(dòng)將緊扣學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，開(kāi)闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課余生活，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面成長(zhǎng)，走向成功。

繼續(xù)做好藝術(shù)教育教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作。用正確、積極、健康的思想文化和信息占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。團(tuán)委將通過(guò)貼吧，和校園網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展藝術(shù)進(jìn)班的服務(wù)，向?qū)W生提供藝術(shù)活動(dòng)的通知和動(dòng)態(tài)信息。

（三）加強(qiáng)學(xué)生會(huì)制度建設(shè)，推進(jìn)學(xué)生會(huì)文藝部工作制度化、規(guī)范化

本學(xué)期校團(tuán)委將結(jié)合工作現(xiàn)狀，加強(qiáng)學(xué)生會(huì)教育、社團(tuán)教育和組織教育，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生會(huì)文藝部的責(zé)任意識(shí)；團(tuán)委將逐步完善學(xué)校課外文化文化藝術(shù)活動(dòng)的管理制度，規(guī)范學(xué)生活動(dòng)的組織開(kāi)展，使活動(dòng)的開(kāi)展達(dá)到有序、有效；同時(shí)，對(duì)如何發(fā)揮團(tuán)委現(xiàn)有資源，努力建設(shè)一支既有領(lǐng)導(dǎo)能力又有組織各類(lèi)學(xué)生活動(dòng)的學(xué)校新力量。

（四）學(xué)生課外文藝活動(dòng)輔導(dǎo)工作

堅(jiān)持創(chuàng)新育人，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。本學(xué)期將管樂(lè)隊(duì)、合唱隊(duì)培訓(xùn)做為工作主線(xiàn)，積極籌備相關(guān)比賽，加強(qiáng)對(duì)參賽隊(duì)伍的指導(dǎo)，提高表演項(xiàng)目的層次，并將邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家圍繞項(xiàng)目評(píng)估、戰(zhàn)略選擇、市場(chǎng)調(diào)研與分析等方面對(duì)各團(tuán)隊(duì)開(kāi)展輔導(dǎo)培訓(xùn)，并以此為核心，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)社團(tuán)部，緊密結(jié)合學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容的實(shí)際性，積極開(kāi)展學(xué)生社團(tuán)的學(xué)術(shù)活動(dòng)。

（五）繼續(xù)加強(qiáng)團(tuán)委各種宣傳媒介的管理和建設(shè)

校團(tuán)委已將校園電視臺(tái)全面改版，取得良好效果，本學(xué)期將加強(qiáng)校園電視臺(tái)新聞?dòng)浾卟稍L工作、LED宣傳的建設(shè)，及時(shí)交流經(jīng)驗(yàn)，使信息的溝通和互動(dòng)能力進(jìn)一步提高，提高網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展藝術(shù)普及工作的能力。

本學(xué)期團(tuán)委將做好記者采訪，LED宣傳工作，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的學(xué)生記者團(tuán)隊(duì)伍，視頻后期處理工作人員等相關(guān)宣傳力量，增強(qiáng)學(xué)生信息員開(kāi)展工作的實(shí)效性，真正把學(xué)生信息工作落到實(shí)處。

三、對(duì)處理一般工作

（一）做好蘭化一中學(xué)生會(huì)文藝部指導(dǎo)工作

團(tuán)委將大力爭(zhēng)取學(xué)校的支持，落實(shí)專(zhuān)門(mén)的藝術(shù)指導(dǎo)教師，安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)制定相應(yīng)的管理措施和辦法，在原有團(tuán)體的基礎(chǔ)上逐步建立文藝部學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力、管理力、禮儀服務(wù)等文藝部發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。通過(guò)學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)，活躍學(xué)校文化藝術(shù)氛圍，在蘭州市西固區(qū)及全國(guó)學(xué)生文化藝術(shù)舞臺(tái)上展示學(xué)校的形象。

（二）校園文化活動(dòng)方面

本學(xué)期，校團(tuán)委將繼續(xù)組織開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。重點(diǎn)蘭化一中定期文化藝術(shù)節(jié)、蘭化一中合唱隊(duì)合唱比賽、管樂(lè)隊(duì)大型比賽以及學(xué)校開(kāi)展的一系列相關(guān)文藝活動(dòng)（包括校園歌手大賽）等。

（三）化一學(xué)生文藝團(tuán)體工作

積極扶持新的學(xué)生藝術(shù)團(tuán)體、重點(diǎn)扶持已建立的學(xué)生藝術(shù)團(tuán)體，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文藝團(tuán)體的領(lǐng)導(dǎo)，健全學(xué)生文藝團(tuán)體的組織架構(gòu)。

（四）加強(qiáng)學(xué)生干部管理工作

完善學(xué)生干部選拔、培訓(xùn)、考核工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的日常管理。

（五）做好校園文藝實(shí)踐和文藝骨干志愿者宣傳工作

進(jìn)一步創(chuàng)新文藝實(shí)踐方式，擴(kuò)大文藝實(shí)踐人群層面和文藝實(shí)踐隊(duì)伍，并保證重點(diǎn)文藝實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)達(dá)到學(xué)生增長(zhǎng)文藝才能、學(xué)校擴(kuò)大影響力的目的。繼續(xù)做好校內(nèi)學(xué)生會(huì)和其他志愿者的管理工作，完善志愿者服務(wù)認(rèn)證工作；主題日宣傳工作，做好文藝進(jìn)班級(jí)的工作。

此上是本人對(duì)本學(xué)期音樂(lè)藝術(shù)工作的一點(diǎn)意見(jiàn)和建議，希望和建議有了認(rèn)定和贊同才能使得每個(gè)人在未來(lái)的生活中、工作中有所實(shí)施，有所作為。當(dāng)然，前提是實(shí)踐才能檢驗(yàn)真理，而最終希望的是希望終有一天會(huì)帶來(lái)福音。

計(jì)劃擬定人：馬如堯

2013年12月30日

2013至2014第二學(xué)年工作預(yù)見(jiàn)及計(jì)劃

計(jì)劃擬定人：馬如堯

時(shí)間：2013年12月30日

第四篇：馬如堯匯報(bào)課教案音樂(lè)的美——優(yōu)美與壯美

授課班級(jí)：高一（12）班 授課時(shí)間：2013年12月10日 課型：新授

課題：音樂(lè)的美——優(yōu)美與壯美

教學(xué)目標(biāo)：是學(xué)生理解優(yōu)美與壯美的含義、特點(diǎn)，并能夠正確判斷優(yōu)美與壯美

重點(diǎn)：是學(xué)生理解速度、力度、旋律是影響優(yōu)美與壯美音樂(lè)對(duì)比的原因

難點(diǎn)：在速度、力度、旋律三要素中探究?jī)?yōu)美與壯美的差別 教學(xué)方法：講授法、演示法、合作探究法 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、教學(xué)導(dǎo)入：

欣賞《1996年大閱兵》視頻錄像，體會(huì)壯美給予大家的感覺(jué)。師：大家剛才聽(tīng)到視頻中的音樂(lè)美不美？學(xué)：美。師：他描述了解放軍經(jīng)過(guò)天安門(mén)時(shí)的颯爽英姿。給人以精神振奮的感覺(jué)。音樂(lè)作為人類(lèi)社會(huì)生活的藝術(shù)表現(xiàn)方式之一，他的美包含在美學(xué)的范疇之內(nèi)，我們將美劃分為：優(yōu)美、壯美、崇高美、喜劇美、悲壯美等，音樂(lè)美是豐富多彩的，今天這節(jié)課我就和大家一起來(lái)探討音樂(lè)的美。

二、新課

1、聆聽(tīng)兩種類(lèi)型的音樂(lè)，并用兩個(gè)詞來(lái)描繪音樂(lè)的特點(diǎn)（1）、音頻片段《草原上升起不落的太陽(yáng)》71s（2）、音樂(lè)片段《漁舟唱晚》41s（3）、音樂(lè)片段《牧歌》35s 師：誰(shuí)來(lái)用兩個(gè)字的詞來(lái)描繪以上三首音樂(lè)的音樂(lè)特點(diǎn)？學(xué)：這三首音樂(lè)的共同特點(diǎn)是祥和、干凈。學(xué)補(bǔ)充：悠揚(yáng)、婉轉(zhuǎn)

教師多媒體呈現(xiàn)音樂(lè)特點(diǎn)：溫柔、平和、純凈、細(xì)膩

2、聆聽(tīng)第二種類(lèi)型的音樂(lè)，也用兩個(gè)詞來(lái)描繪音樂(lè)的特點(diǎn)（1）、音頻片段《檢閱進(jìn)行曲》48s（2）、《國(guó)際歌》31s（3）、《咱們工人有力量》27s 師：那位同學(xué)來(lái)總結(jié)此種音樂(lè)類(lèi)型的音樂(lè)特點(diǎn)吶？學(xué)：強(qiáng)勁有力。學(xué)補(bǔ)充：三首音樂(lè)都有共同的特點(diǎn)：雄壯、鏗鏘有力。

教師多媒體呈現(xiàn)音樂(lè)特點(diǎn)：剛勁、果敢、勇猛、粗狂

能否用一個(gè)詞來(lái)概括兩種音樂(lè)分別屬于哪兩種范疇的音樂(lè)？學(xué)生：優(yōu)美、壯美

剛才大家體驗(yàn)了；兩種不同范疇的音樂(lè)美，他們的風(fēng)格截然不同，為什么會(huì)形成這樣的對(duì)比？我們就以《草原上升起不落得太陽(yáng)》、《檢閱進(jìn)行曲》為例，一起來(lái)探討一下。

3、現(xiàn)在請(qǐng)大家舉起右手，用劃拍的方式來(lái)跟著音樂(lè)劃一遍。教師示范：《草原上升起不落的太陽(yáng)》是一首四二拍的音樂(lè)，手勢(shì)從頭頂向右下方劃過(guò)，再收回，教師數(shù)四個(gè)八拍，學(xué)生跟做。

（1）、《草原上升起不落的太陽(yáng)》71s（2）、《檢閱進(jìn)行曲》48s 剛才大家用劃拍的方式跟著音樂(lè)劃了一遍相信在座的各位感覺(jué)也不同，為了讓對(duì)比更加的明顯。我們以30s為定數(shù)邊劃邊數(shù)?？丛?0s內(nèi)兩首曲目各進(jìn)行了多少拍？

（1）、《草原上升起不落的太陽(yáng)》30s（2）、《檢閱進(jìn)行曲》30s 學(xué)答：33拍，師：一分鐘內(nèi)進(jìn)行了多少拍？學(xué)：66拍。學(xué)：75拍，師：一分鐘內(nèi)進(jìn)行了多少拍？學(xué)：150拍。

師：這樣的對(duì)比證明了什么?(教師提醒：從物理學(xué)的角度來(lái)看)，學(xué)：速度。第一首音樂(lè)的進(jìn)行速度相對(duì)低第二首音樂(lè)的進(jìn)行速度較為緩慢，第二首音樂(lè)的進(jìn)行速度相對(duì)第一首音樂(lè)的進(jìn)行速度較為明快。由此我么可以推論：速度是形成優(yōu)美音樂(lè)與壯美音樂(lè)的原因之一。

4、師：現(xiàn)在再請(qǐng)大家拿起自己的雙手，我們來(lái)進(jìn)行強(qiáng)弱拍的訓(xùn)練，提問(wèn)學(xué)生在強(qiáng)弱拍中有什么感受。教師給出速度“da da da da”,數(shù)四個(gè)八拍。

師：假如用強(qiáng)拍和弱拍的拍打方式來(lái)表現(xiàn)《草原上升起不落的太陽(yáng)》35s《檢閱進(jìn)行曲》35s，大家將如何選擇？我們?cè)谝魳?lè)中看看大家是如何選擇的。

通過(guò)剛才大家對(duì)兩首音樂(lè)強(qiáng)弱力度的選擇，兩種類(lèi)型的音樂(lè)又有什么不同？

學(xué)回：力度。師：第一首音樂(lè)的力度相對(duì)第二首音樂(lè)的力度較弱，而第二首音樂(lè)相對(duì)第一首音樂(lè)的力度較強(qiáng)。由此我們可以推論：力度是形成優(yōu)美音樂(lè)與壯美音樂(lè)對(duì)比的原因之一。

5、大家都知道旋律是按照高低不同的音按照一定的結(jié)構(gòu)組織而成的。大家用手勢(shì)的高低來(lái)表示老師所唱音的高低。師：1(dol)、3(mi)、5(sol)、1(dol)、5(sol)、3(mi)、1(dol)，大家用手勢(shì)的高低來(lái)表示兩首音樂(lè)的旋律高低。

（1）、《草原上升起不落的太陽(yáng)》35s（2）、《檢閱進(jìn)行曲》35s 師:下面我們就來(lái)一起探討一下兩首曲目的旋律，請(qǐng)大家看大屏幕，師：老師把音程的高低永紅點(diǎn)表示了出來(lái)，然后把他連成線(xiàn)，構(gòu)成了旋律線(xiàn)。大家來(lái)分析一下兩首音樂(lè)的旋律線(xiàn)有什么不同？學(xué)回：第一手音樂(lè)的旋律線(xiàn)起伏較大，第二條旋律線(xiàn)的起伏程度較小。教師糾正：音程的起伏較大或較小。師：有無(wú)同學(xué)做補(bǔ)充?學(xué)：第一首旋律線(xiàn)較平緩，第二首旋律較曲折。

師：第一條旋律線(xiàn)相對(duì)第二條旋律線(xiàn)較平緩，第二條旋律線(xiàn)相對(duì)第一條旋律的音程跳躍性較大。由此我們可以推論：旋律也是形成優(yōu)美音樂(lè)與壯美音樂(lè)對(duì)比的原因之一。

師：作品的形成有很多因素造成他們的不同。其中速度、力度、旋律、是主要三個(gè)因素。除此之外。還有作品的調(diào)式、調(diào)性、和聲、音色等，都是形成優(yōu)美音樂(lè)和壯美音樂(lè)對(duì)比的原因之一。

師：大家能否在自己熟悉的音樂(lè)中找到優(yōu)美音樂(lè)和壯美音樂(lè)吶？學(xué)：《千里共嬋娟》，師：能否為大家演唱一遍？學(xué)生演唱歌曲。師：演唱的非常有感情，還有其他同學(xué)為大家展示壯美音樂(lè)嘛？學(xué)：《我愛(ài)你，中國(guó)》。學(xué)生演唱。

三、實(shí)踐練習(xí)

生活中處處充滿(mǎn)了音樂(lè)，歌聲伴隨大家成長(zhǎng)，唱歌手到同學(xué)們的喜愛(ài)，針對(duì)不同范疇的音樂(lè)，運(yùn)用相應(yīng)的演唱情緒來(lái)演唱，下面對(duì)優(yōu)美和壯美音樂(lè)的演唱情緒做一個(gè)歸類(lèi)。

教師多媒體展示優(yōu)美與壯美的演唱情緒，請(qǐng)學(xué)生來(lái)回答問(wèn)題。以上就是優(yōu)美與壯美音樂(lè)的演唱情緒，下面大家就來(lái)演唱兩首歌《國(guó)歌》、《同一首歌》。（1）、現(xiàn)在請(qǐng)大家起立，我們來(lái)演唱《國(guó)歌》，大家跟著老師的拍子，來(lái)富有激情的演唱。（2）、《同一首歌》是極為抒情的歌曲，大家演唱的時(shí)候注意演唱情緒。

四、探究課題、師：剛才大家聆聽(tīng)了樂(lè)器演奏和聲樂(lè)演奏的音樂(lè)，我想問(wèn)大家還可以通過(guò)什么藝術(shù)手段來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的美？學(xué)：（形體）舞蹈、繪畫(huà)、朗誦等。師：還有沒(méi)有其他同學(xué)作補(bǔ)充？學(xué)：書(shū)法。

1、教師以舞蹈、繪畫(huà)、朗誦這幾種形式來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的美，首先聆聽(tīng)《天鵝》75s。

2、分組討論：分三組，選出組長(zhǎng)（第一組：舞蹈，組長(zhǎng)：）（第二組：朗誦，組長(zhǎng)）（第三組：繪畫(huà)，組長(zhǎng)）。

教師給組長(zhǎng)布置討論任務(wù)：舞蹈組：可以以幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，表現(xiàn)天鵝在水中嬉戲的過(guò)程。朗誦組：以詩(shī)歌、散文的形式表現(xiàn)音樂(lè)的美，朗誦詩(shī)歌《在別康橋》。繪畫(huà)組：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收集大家的意見(jiàn)然后指派幾個(gè)同同學(xué)來(lái)完成作品，最后上臺(tái)來(lái)講講你們的構(gòu)思。

3、展示階段

學(xué)生展示舞蹈、學(xué)生朗誦詩(shī)歌、學(xué)生展示繪畫(huà)（總進(jìn)行時(shí)間為5分鐘）。

五、教師小結(jié)

無(wú)論優(yōu)美與壯美，都給與我們精神的享受、美的熏陶，現(xiàn)在就請(qǐng)大家起立，踏著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》走出教室。去迎接美好的一天。

第五篇：我的夢(mèng)想音樂(lè)作文

精選我的夢(mèng)想音樂(lè)作文三篇

在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的我的夢(mèng)想音樂(lè)作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

每個(gè)人的夢(mèng)想都不一樣，而我的夢(mèng)想是在國(guó)家音樂(lè)廳表演。

我為什么會(huì)有這個(gè)夢(mèng)想呢？其實(shí)是因?yàn)槲也幌腴L(zhǎng)大之后只能過(guò)著平凡的生活，不過(guò)也有很多 人都在問(wèn)我：“明明想要過(guò)不平凡的生活也有其它的方法，為什么我一定要選擇這個(gè)夢(mèng)想呢？”這個(gè)時(shí)候我總是會(huì)回答：“因?yàn)橐魳?lè)會(huì)讓我的心情感到平靜，而且我喜歡音樂(lè)，每當(dāng)自己學(xué)會(huì)一首曲子會(huì)者在音樂(lè)比賽得到第一名的這種喜悅想必是現(xiàn)在最讓我開(kāi)心的事吧！”

為了達(dá)到這個(gè)夢(mèng)想我會(huì)天天抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)練基本練習(xí)，每次上管樂(lè)的時(shí)候我也會(huì)認(rèn)真的聽(tīng)老師講解曲子該怎么打，平時(shí)多看一點(diǎn)其它樂(lè)團(tuán)的表演，每次在表演的時(shí)候，我也會(huì)請(qǐng)我的父母幫忙錄影，這樣就可以打自己錯(cuò)誤的地方改過(guò)來(lái)，讓下一次的表演更完美。

雖然我在這條學(xué)習(xí)音樂(lè)的道路上遇到了很多的挫折，也曾想過(guò)我還是不要學(xué)好了，不僅浪費(fèi)家里的錢(qián)，還辜負(fù)了家人的期待，不過(guò)當(dāng)我有這樣的想法時(shí)，我的朋友總是會(huì)陪在我身邊，我真的很感謝她們，也希望我能完成這個(gè)夢(mèng)想。

三年級(jí)的時(shí)分，咱們才剛上音樂(lè)，所以我很喜愛(ài)，但由于教師要抽考吹直笛，所以我就越來(lái)越不喜愛(ài)上音樂(lè)課了，由于我底子就不會(huì)吹直笛，并且我也不會(huì)認(rèn)譜，其時(shí)我在想為么要上音樂(lè)課，莫非不上音樂(lè)課會(huì)找不到工作嗎？并且我也在想究竟誰(shuí)發(fā)明晰音樂(lè)，要是讓我知道我一定會(huì)很厭煩他，考試現(xiàn)已到了，我很?chē)?yán)重，到了音樂(lè)教室，教師請(qǐng)?jiān)蹅兿炔倬?，幸好有一位同學(xué)教了我怎樣看直笛譜，才干過(guò)關(guān)，從此以后，我就漸漸操練，并且我也更喜愛(ài)音樂(lè)課了。

每當(dāng)上音樂(lè)課的時(shí)分，我都很振奮，由于這是我最喜愛(ài)的課，并且我也有參加校園的樂(lè)隊(duì)，這是在三年級(jí)時(shí)我吹直笛吹的很好，也幸虧那位同學(xué)的教訓(xùn)，我才干進(jìn)入樂(lè)隊(duì)，要不然我現(xiàn)在仍是一位不會(huì)吹直笛的菜鳥(niǎo)，但惋惜的是他沒(méi)有進(jìn)入樂(lè)隊(duì)，可能是他沒(méi)有常常操練的'原因，才導(dǎo)致沒(méi)有辦法進(jìn)入樂(lè)隊(duì)，假如少了那位同學(xué)，我也沒(méi)有這怎樣好的成果，假如少了那位同學(xué)，我就像凋零的小樹(shù)苗，永久不會(huì)有開(kāi)花結(jié)果的一天。

我覺(jué)得盡管很多人都不喜愛(ài)音樂(lè)，可是只需好好操練，終有一天一定會(huì)成功，就像我相同，本來(lái)很厭煩音樂(lè)，但通過(guò)重復(fù)的操練，我才會(huì)吹的這么好，音樂(lè)就像魔術(shù)師相同，發(fā)明更好聽(tīng)的歌曲給咱們聽(tīng)，讓咱們陶醉在它的懷有里，音樂(lè)就像口香糖相同，只需你愛(ài)上它，它就會(huì)一向跟著你，永久都放不開(kāi)，盡管音樂(lè)的技巧是要鍛煉的，但你只需好好盡力操練，有朝一日，一定會(huì)成為巨大的音樂(lè)家。

希望是什么呢？希望像是海底的珍珠那樣的珍貴，希望也像是點(diǎn)綴花朵的朝露那么的綺麗。每個(gè)人都要有希望，如果沒(méi)有希望，就無(wú)法奠定自己人生的目標(biāo)，沒(méi)有目標(biāo)的人們，就像是沒(méi)有主題，圖片和色彩的一本書(shū)，讓人無(wú)從讀起，也像是斷了線(xiàn)的風(fēng)箏，過(guò)了不久即將墜落于地面。

我也有自己的希望和夢(mèng)想，我希望能夠當(dāng)一位像貝多芬一樣琴藝出神入化的音樂(lè)家，因?yàn)橐魳?lè)可以陶冶人心，可以安慰創(chuàng)傷的心靈，音樂(lè)也能帶給人們無(wú)限的想象空 間，更重要的原因是我熱愛(ài)音樂(lè)，我希望每個(gè)人都可以聆聽(tīng)我演奏鋼琴，更希望能夠看到他們?nèi)绨V如醉，陶醉在其中的神情。而我最崇拜貝多芬了，他演奏鋼琴時(shí)，那陶醉的眼神，令人豎起大拇指的琴藝，讓每個(gè)人都贊嘆不已、拍手叫好。

為了實(shí)現(xiàn)愿望，我要勤加練習(xí)，雖然練的過(guò)程中也很辛苦，它更占據(jù)了我許多的時(shí)間，但是為了實(shí)現(xiàn)理想，這些付出是值得的。雖然要像貝多芬一樣非常困難，但是 我相信一定可以實(shí)現(xiàn)的，拿破侖曾說(shuō)：“我的字典里沒(méi)有不可能這三個(gè)字”，我相信只要有決心和毅力，沒(méi)有不可能實(shí)現(xiàn)的愿望。