第一篇：我的教育夢(mèng)想

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們：大家好！我演講的題目是《我的教育夢(mèng)想》

人活著就需要一點(diǎn)“支撐我們生活的東西”，這“支撐我們生活的東西”就是夢(mèng)想。做人如果沒(méi)有夢(mèng)想，那和咸魚(yú)有什么分別?如果沒(méi)有夢(mèng)想，馬云就不會(huì)有中國(guó)電子商務(wù)帝國(guó)“阿里巴巴”，而馬化騰也不會(huì)有改變無(wú)數(shù)人交流方式的“騰訊QQ”了。沒(méi)有夢(mèng)想，就么有未來(lái)。但是夢(mèng)想這玩意兒想想就夠了，要看清夢(mèng)想距下一個(gè)臺(tái)階有多高多遠(yuǎn)才是最重要的。。夢(mèng)想是需要一步一個(gè)腳印積累出來(lái)的。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想要腳踏實(shí)地。下面我來(lái)分享我的教育夢(mèng)想。。

第一．腳踏實(shí)地的低調(diào)做人，高調(diào)做事，達(dá)芬奇畫(huà)雞蛋并不是一次次的亂涂鴉，在他失敗時(shí)，他腳踏實(shí)地的苦練基本功，最終成為赫赫有名的畫(huà)家。古人尚且知道腳踏實(shí)地的重要性，何況我們今人，桃李不言，下自成蹊，我希望我的學(xué)生們都能成為低調(diào)奢華有內(nèi)涵，高端大氣上檔次的腳踏實(shí)地的優(yōu)秀學(xué)生。

第二．幫助孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣：葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。好習(xí)慣終身受益，壞習(xí)慣終身受累。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)?！彼莱隽伺囵B(yǎng)行為習(xí)慣的重要性。

第三．教會(huì)孩子學(xué)會(huì)感恩。古人云：“受人滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”。說(shuō)白了就是要知恩圖報(bào)。然而，我們現(xiàn)代社會(huì) “4＋2 +1”家庭中的“獨(dú)生子女”，由于長(zhǎng)輩過(guò)分的溺愛(ài)，造成很多孩子特“獨(dú)”，只懂得索取不懂得付出，只知道別人給予是應(yīng)該的，而不知道感恩回報(bào)，甚至由愛(ài)生恨，恩將仇報(bào)。因此我們不僅僅要教孩子們?cè)趺磳W(xué)習(xí)，還要教孩子怎么做人，學(xué)會(huì)感恩，做個(gè)有人情味的人。以上是我的教育夢(mèng)想。。

以下是我的教育夢(mèng)想題外話(huà)：

歲月輪回，不知不覺(jué)中踏上教育快車(chē)已經(jīng)十余年，眼瞅著奔四了。深感這個(gè)職業(yè)的酸甜苦辣，工資少少，工作多多，責(zé)任重重，面對(duì)這個(gè)神圣而又囊中羞澀的職業(yè)，看著周?chē)娜硕甲∩蠈挸ǖ拇蠓?、用上高檔商品、開(kāi)上私家小車(chē)，出入高級(jí)娛樂(lè)場(chǎng)所，帶著土豪金，而自己還是個(gè)青澀的土鱉。。我心中滿(mǎn)是羨慕嫉妒恨。最近看到江蘇某退休教師捐款190余萬(wàn)元好有感慨，我也是一個(gè)中國(guó)人，我也有一顆愛(ài)國(guó)心，啥時(shí)候我也能捐款3位數(shù)。。

2014年來(lái)了，愿朋友們?nèi)f“4”大吉，盡遇好“4”，盡享美“4”，盡逢喜“4”，愿你大“4”小“4”，諸“4”順利，家“4”國(guó)“4”，平安無(wú)“4”！

第二篇：我的教育夢(mèng)想

我的教育夢(mèng)想

我的教育夢(mèng)想

一方湛藍(lán)的天、一片潔凈的地、一群可愛(ài)的學(xué)生永遠(yuǎn)是我追求的夢(mèng)想。夢(mèng)想中，我的學(xué)生都能插上一對(duì)翅膀：一只是快樂(lè)的翅膀，一只是自由的翅膀！

快樂(lè)就是心靈的舒暢——放飛希望，快樂(lè)的花兒會(huì)在世界的每個(gè)角落里綻放！

自由就是心靈的解放——冰心先生告訴我，要讓孩子像野花一樣在自然的陽(yáng)光與空氣中生長(zhǎng)；陶行知先生告訴我，教育其實(shí)就是解放——“解放兒童的頭腦，使其從道德、成見(jiàn)、幻想中解放出來(lái)；解放兒童的嘴巴，使其有提問(wèn)的自由；解放兒童的空間，使其接觸大自然、大社會(huì)，從鳥(niǎo)籠似的學(xué)校解放出來(lái)；解放兒童的時(shí)間，從過(guò)分的考試制度下解放出來(lái)；給予民主生活和自覺(jué)紀(jì)律，因材施教?！?/p>

我深深地知道，有太多太多的孩子在束縛與痛苦中掙扎。大多數(shù)學(xué)生會(huì)在選拔教育、淘汰教育中變得黯然神傷。我夢(mèng)想，在新的教育情景下，分?jǐn)?shù)會(huì)成為學(xué)生的隱私，考試也能成為學(xué)生們的一種向往。

我夢(mèng)想，我們的家長(zhǎng)與教師會(huì)用了解和尊重為孩子營(yíng)造一片廣闊的海洋，支持和信任是孩子們披波斬浪的船槳。體驗(yàn)會(huì)讓他們知道生活的滋味，實(shí)踐才會(huì)使他們變得更加睿智堅(jiān)強(qiáng)。我們不要空有一顆愛(ài)心，卻可能是在辛辛苦苦孕育孩子痛苦的命運(yùn)，爭(zhēng)分奪秒地是在同一個(gè)模子里制造著一個(gè)又一個(gè)沒(méi)有個(gè)性、沒(méi)有想象、沒(méi)有率真、甚至是沒(méi)有表情的失敗羔羊！孩子的幸福不僅僅是明天，更是今天，因?yàn)?，孩子每時(shí)每刻都在生長(zhǎng)。

我夢(mèng)想，自信和成功能伴著每個(gè)學(xué)生去創(chuàng)造、去發(fā)展、去飛翔！

我夢(mèng)想有一天：快樂(lè)奔放的笑容會(huì)寫(xiě)在每個(gè)孩子的臉上，理解和尊重的旗幟會(huì)在我們每個(gè)人的心中高高飄揚(yáng)！

第三篇：我的教育夢(mèng)想

我的教育夢(mèng)想---寫(xiě)在2012年最后一天

有人說(shuō)：夢(mèng)想是電源，點(diǎn)亮明燈，照亮人生。也有人說(shuō)：夢(mèng)想無(wú)論怎樣模糊，總潛伏在我們心底，使我們的心境永遠(yuǎn)得不到寧?kù)o，直到這些夢(mèng)想成為事實(shí)。

其實(shí)，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，有的人想要一個(gè)穩(wěn)定的工作；有的人希望加薪升職；有的人希望住進(jìn)新房，更要盡快還清房貸；也有的人希望家人平安和睦……這些美好的期盼和向往，要想實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵是要自己不停地努力，不輕易放棄……

我是一名初中數(shù)學(xué)老師，生活的簡(jiǎn)單而又平凡，每天和孩子們打交道，心里塞滿(mǎn)快樂(lè)，注滿(mǎn)活力，一直堅(jiān)持自己的教育夢(mèng)想：希望自己做一名成功的老師！

記得作家冰心說(shuō)過(guò)：要讓孩子像野花一樣在自然生長(zhǎng)；陶行知先生也說(shuō)，教育其實(shí)就是解放?，F(xiàn)在的頻繁考試，分?jǐn)?shù)至上，讓孩子興趣全無(wú)，只剩下孤寂與煩悶。我深深地知道，有太多太多的孩子在束縛與迷茫中掙扎，許多學(xué)生會(huì)在應(yīng)試教育中變得神傷無(wú)力。很多孩子，一提到學(xué)習(xí)，就垂頭喪氣，一語(yǔ)不發(fā)；一說(shuō)到時(shí)尚潮流，感興趣的，就滔滔不絕……我希望把時(shí)間還給孩子，把空間還給孩子，把話(huà)語(yǔ)權(quán)給孩子們，讓他們自己獲取學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，長(zhǎng)大后都能夠去創(chuàng)造、去發(fā)展！只有他們興趣盎然，自由生長(zhǎng)，我們才能聽(tīng)見(jiàn)他們成長(zhǎng)的呼吸和拔節(jié)的聲音。

人都說(shuō)：夢(mèng)想，能描繪出生命的曲線(xiàn)，能增添生命的光輝，能燃起心中的火種。如今，教育改革的腳步越來(lái)越快，我對(duì)教育事業(yè)的追求也越來(lái)越高遠(yuǎn)。很多老師的目光都施舍給了優(yōu)秀生，學(xué)困生只有些余光。有很多人認(rèn)為把部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)教成高分，就是一名成功的老師了，領(lǐng)導(dǎo)喜歡，自己滿(mǎn)意，榮譽(yù)滿(mǎn)身。可我對(duì)自己的教育要求，就是希望學(xué)生通過(guò)自己的教育教學(xué)，增添對(duì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和信心。有人說(shuō)，世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗，沒(méi)有一個(gè)孩子不可愛(ài)。因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都有一個(gè)豐富美好的內(nèi)心世界，這是學(xué)生的潛能。平日里嚴(yán)格管理，多提問(wèn)學(xué)困生，常督促學(xué)困生，給他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。人都說(shuō)：親其師，信其道，導(dǎo)其行。引導(dǎo)學(xué)生，感染學(xué)生，讓孩子自愿學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。關(guān)注學(xué)生的今天，重視學(xué)生的現(xiàn)在，就是在關(guān)注學(xué)生的明天，學(xué)生的未來(lái)。因?yàn)?，所有的孩子們每時(shí)每刻都在生長(zhǎng)。

做一個(gè)成功的老師，是我的職業(yè)夢(mèng)想。今天看到了中國(guó)夢(mèng)中華情征文活動(dòng)，把他從心底里寫(xiě)出來(lái)，是對(duì)心靈的信任，是對(duì)靈魂的鼓勵(lì)，我相信：我的夢(mèng)想會(huì)讓我不停的行走，讓我不斷的嘗試，希望有一天，我能領(lǐng)略到教育的真諦，讓我享受到理想教育的快樂(lè)和幸福！

第四篇：我的教育夢(mèng)想

我的教育夢(mèng)想

每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想：中國(guó)古人的最大夢(mèng)想是立德，其次是立功，再次是立言；軍人的夢(mèng)想是沙場(chǎng)殺敵，建功立業(yè)；商人的夢(mèng)想是點(diǎn)石成金，做時(shí)代的弄潮兒；學(xué)生的夢(mèng)想則是能升入理想的高一級(jí)學(xué)府。站在講臺(tái)上已有16個(gè)春秋，對(duì)于教育，我愿意做一個(gè)有夢(mèng)想的教師，因?yàn)閴?mèng)想讓教育熠熠閃光。

我有一個(gè)夢(mèng)想，讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，喜愛(ài)閱讀。

書(shū)是人們的良師益友。英國(guó)著名思想家培根說(shuō)：“讀書(shū)足以怡情，足以博彩，足以成才”；唐代大詩(shī)人杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”；著名作家林語(yǔ)堂說(shuō)：“讀書(shū)能讓人得新知，增學(xué)問(wèn)，養(yǎng)性靈”。正因?yàn)檫@樣，我酷愛(ài)讀書(shū)。做為一名語(yǔ)文教師，同樣我也希望我的學(xué)生能和我一樣從書(shū)中去感悟人生。與李白一起欣賞唐朝的明月；與蘇軾一起領(lǐng)略“大江東去，浪淘盡”的豪邁；與俄羅斯文學(xué)巨匠一起踏著西伯利亞紛飛的大雪??上下幾千年，縱橫幾萬(wàn)里，穿越時(shí)空的隧道，與精英們一起分享精神的盛宴，這是一種多么美妙的情形??！

我有一個(gè)夢(mèng)想，讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自主管理，做班級(jí)的小主人。

呂叔湘說(shuō)過(guò)：教師培養(yǎng)學(xué)生，主要是教會(huì)他動(dòng)腦筋，這是根本。這是老師給學(xué)生的最寶貴的禮物，就是給他一把鑰匙，他拿了這把鑰匙能夠自己開(kāi)箱子，開(kāi)門(mén)，到處去找東西。主動(dòng)做事遠(yuǎn)比被動(dòng)完成來(lái)得幸福。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、自主管理中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，在成功的樂(lè)趣中發(fā)掘自身的價(jià)值。這種習(xí)慣的養(yǎng)成遠(yuǎn)比我們傳授給他知識(shí)更重要。

我有一個(gè)夢(mèng)想，讓每個(gè)孩子都能生長(zhǎng)出一對(duì)翅膀，一只是自由的翅膀，另一只是快樂(lè)的翅膀。

什么是自由？自由就是身與心的解放，而教育的真正本質(zhì)恰恰是人的解放，不是人的枷鎖。什么是快樂(lè)？快樂(lè)就是心靈的舒暢，而舒暢與幸福一樣，是一種真實(shí)的個(gè)性化的體驗(yàn)?？鞓?lè)是人生的目標(biāo)，更是人生的動(dòng)力。早在20世紀(jì)初，意大利女教育家蒙臺(tái)梭利提出了“發(fā)現(xiàn)兒童”與“解放兒童”。中國(guó)教育家陶行知也提出了著名的“六大主張”：解放兒童的頭腦；解放兒童的雙手；解放兒童的嘴巴；解放兒童的空間；解放兒童的時(shí)間；給予民主生活和自覺(jué)紀(jì)律，因材施教。我夢(mèng)想，蒙臺(tái)梭利和陶行知的這些20世紀(jì)之夢(mèng)，在21世紀(jì)能夠變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

“用教育發(fā)現(xiàn)去點(diǎn)亮孩子的自信，用教育道德去震撼孩子的心靈，用教育精神去影響孩子的生命！”——這就是我的教育夢(mèng)想，用一種信念建構(gòu)一個(gè)夢(mèng)想，用心靈和行動(dòng)譜寫(xiě)人生每一個(gè)燦爛的情節(jié)??

我的教育夢(mèng)想

有人說(shuō)：夢(mèng)想是電源，點(diǎn)亮明燈，照亮人生。也有人說(shuō)：夢(mèng)想無(wú)論怎樣模糊，總潛伏在我們心底，使我們的心境永遠(yuǎn)得不到寧?kù)o，直到這些夢(mèng)想成為事實(shí)。

“一個(gè)人可以一無(wú)所有，但是不能沒(méi)有夢(mèng)想。”是的，正是因?yàn)橛袎?mèng)想，我們才經(jīng)歷坎坷依然前行，正是因?yàn)橛袎?mèng)想，我們才歷經(jīng)滄桑信心不改。

我作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，每天和孩子們打交道，心里充滿(mǎn)快樂(lè)，注滿(mǎn)活力，一直堅(jiān)持自己的教育夢(mèng)想：希望自己做一名成功的老師！我們工作的全部目的，是為了那無(wú)數(shù)個(gè)小小的夢(mèng)想，用我們細(xì)心的呵護(hù)和澆灌去哺育它們成長(zhǎng)。是為了讓那些孩子腦中天馬行空般的想象，成為中國(guó)大地上生龍活虎的現(xiàn)實(shí)。

一、激情成就夢(mèng)想。

激情是什么？激情就是教師用自己整個(gè)生命去擁抱教育，使自己的身心與教育水乳交融；激情就是教師對(duì)教育的癡迷達(dá)到忘我的境界；激情就是教師用自己誠(chéng)摯而火熱的心去呵護(hù)學(xué)生的靈氣，去催化學(xué)生的創(chuàng)造；激情就是教師用自己的智慧對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)；激情就是教師用自己的創(chuàng)造譜寫(xiě)教育的輝煌。唯有激情，才會(huì)有勃?jiǎng)拥捻嵚?，才?huì)撥動(dòng)學(xué)生的智慧之弦，奏出生命的燦爛樂(lè)章。唯有激情，才會(huì)激活學(xué)生的創(chuàng)造欲，使學(xué)生的創(chuàng)造火花成為燎原之勢(shì)。唯有激情，才會(huì)使師生收獲到創(chuàng)造的成果，享受到創(chuàng)造的快樂(lè)，引領(lǐng)師生融入同樂(lè)的激動(dòng)境界，升華生命的價(jià)值。激情不是對(duì)工作的一時(shí)熱度，而是建立在對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著熱愛(ài)的基礎(chǔ)之上，是滿(mǎn)腔熱情的全身心投入。

感動(dòng)中國(guó)十大人物——張麗莉，不正是在展示這種夢(mèng)想激情嗎？不正是用自己整個(gè)生命去擁抱教育的嗎？當(dāng)然我們永遠(yuǎn)也不能做到張麗莉的境界，但我們的激情之火總可燎原。夢(mèng)想也會(huì)因激情而精彩。

二、堅(jiān)守成就夢(mèng)想。

教育不是一蹴而就的，它需要的是和風(fēng)細(xì)雨、潤(rùn)物無(wú)聲，它需要的是鍥而不舍的堅(jiān)守。如北京史家胡同小學(xué)卓立校長(zhǎng)堅(jiān)守學(xué)校47年，堅(jiān)持“和諧教育”二十年，給了中國(guó)小學(xué)教育樹(shù)立了一個(gè)很好的榜樣。又如北京光明小學(xué)的劉永勝校長(zhǎng)堅(jiān)守讓每一個(gè)孩子獲得成功的理念，開(kāi)展“我能行”活動(dòng)二十年，事實(shí)證明：堅(jiān)守理念，不受干擾，中心不移，執(zhí)著追求，既能成就學(xué)校品牌，也能成就名校長(zhǎng)的魅力。

堅(jiān)守是一種理性，是一種對(duì)教育意蘊(yùn)的真正理解；堅(jiān)守是一種精神，是一種對(duì)教育思想的執(zhí)著和對(duì)教育理想的追求；堅(jiān)守是我們每一個(gè)教育工作者神圣而莊嚴(yán)的使命。為了孩子的現(xiàn)在和未來(lái)，請(qǐng)我們用真誠(chéng)的心靈，去堅(jiān)守大愛(ài)情懷、教育信念、育人目標(biāo)、發(fā)展原則和淡利境界。因?yàn)榻逃挥袌?jiān)守，才有教育智慧的流淌；只有堅(jiān)守，才有教育思想的生成；只有堅(jiān)守，才有教育新的超越。只要頑強(qiáng)地堅(jiān)守教育的本真，就一定能夠創(chuàng)造出教育的精彩。

三、智慧成就夢(mèng)想。

教育需要智慧，有智慧的教師才能培育出有智慧的人才。育人的智慧實(shí)在沒(méi)有什么奧妙可言，只要讓學(xué)生樂(lè)意接受你的教育方式并能改正錯(cuò)誤就行。然而，我們的學(xué)生因品德、個(gè)性、志趣、愛(ài)好等千差萬(wàn)別，教育方法也要因人而異。

教師侃侃而談，板書(shū)寫(xiě)滿(mǎn)黑板。學(xué)生騷動(dòng)與喧嘩，教師便拿起教鞭往講桌上猛力一拍或大聲呵斥。某位學(xué)生因某事犯錯(cuò)，教師往往是緊抓不放，要么是面對(duì)全班學(xué)生，批個(gè)體無(wú)完膚；要么是把其拎進(jìn)辦公室，一頓冷嘲熱諷，甚至拳打腳踢。這不是智慧的教育，而是無(wú)能的高壓。

曾經(jīng)在報(bào)刊上讀過(guò)這樣一個(gè)故事：有個(gè)學(xué)生，為了考試時(shí)“一鳴驚人”，趁黃昏時(shí)跳進(jìn)老師的辦公室偷試卷。正當(dāng)她在尋找時(shí)，班主任進(jìn)來(lái)了，她便抱著頭“躲”到辦公桌下。班主任見(jiàn)狀，動(dòng)情地說(shuō)：“你不要露出你的臉，也不要說(shuō)話(huà)，你回答我的問(wèn)題，只點(diǎn)頭或搖頭就行。你來(lái)這兒是想找一件你想要的東西？”那學(xué)生點(diǎn)了點(diǎn)頭?！斑@東西屬于你的嗎？”那學(xué)生搖了搖頭。“不是我們的東西，不管自己如何喜歡，我們都不應(yīng)該拿，對(duì)不對(duì)？”那學(xué)生點(diǎn)了點(diǎn)頭?！坝涀∥业脑?huà)，你走吧。明天你來(lái)上學(xué)的時(shí)候，依然是個(gè)好孩子?！?/p>

這是多么睿智的教育方式??！師者語(yǔ)言的委婉與含蓄怎能不化為滋潤(rùn)學(xué)生心扉的股股甘露呢？那位學(xué)生在感動(dòng)之余，又怎會(huì)不努力進(jìn)取呢？是的，我們呼喚的就是這樣的教育智慧。當(dāng)我們面對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生時(shí)，不靠面容的威嚴(yán)，也不靠言語(yǔ)的犀利，而是要心平一些，氣和一些，動(dòng)動(dòng)腦子，選準(zhǔn)教育的切入點(diǎn)，讓學(xué)生在和風(fēng)細(xì)雨中明是非，辨美丑。

我相信：我的夢(mèng)想會(huì)讓我不停的行走，讓我不斷的嘗試，希望有一天，我能領(lǐng)略到教育的真諦，讓我享受到理想教育的快樂(lè)和幸福！

第五篇：我的教育夢(mèng)想

《我的教育夢(mèng)想》。

陳智武

尊敬的評(píng)委：

你們好！今天我演講的題目是《我的教育夢(mèng)想》。人的一生有許多的夢(mèng)想。因?yàn)閴?mèng)想是美麗的，它是我們心底最美的期待，所以美夢(mèng)成真也成了我們長(zhǎng)久以來(lái)的追求。夢(mèng)想是有力量的，它是人生前行的動(dòng)力之源；我的教育夢(mèng)想也是我成長(zhǎng)的歷程。

小時(shí)候，我的夢(mèng)想是走出山村尋找一種與農(nóng)村父母?jìng)儾煌幕罘?。我生在霍童?zhèn)小石大隊(duì)上歧村，一個(gè)人口不到50人的偏遠(yuǎn)貧窮的小山村。我的父親是個(gè)老實(shí)巴交的莊稼漢，而且耳朵也聾了。家里共有五個(gè)孩子，生活十分艱苦。我們一家是被村里人欺負(fù)的對(duì)像。人家白米飯吃不完，用來(lái)喂雞。我家吃黑呼呼的地瓜米，還不夠吃。母親殷切的希望我能讀書(shū)出人頭地，長(zhǎng)大后不再受人欺負(fù)。于是，我努力了。每天堅(jiān)持走三小時(shí)的山路。在風(fēng)雨中艱難前行，在泥濘地爭(zhēng)扎中不斷堅(jiān)強(qiáng)。我沒(méi)有被饑餓貧窮嚇倒，我以?xún)?yōu)異的成績(jī)報(bào)答父母。初中畢業(yè)，母親希望我去念師范學(xué)校。我拒絕。因?yàn)槲蚁Ｍ约河懈蟮某删?。認(rèn)為當(dāng)老師沒(méi)什么出息。于是我去念寧德一中。我下定決心要成為一只山村里騰飛的巨龍。我忍受饑餓、營(yíng)養(yǎng)不良，付出了十倍于別人的努力。無(wú)奈高考失敗，只好念師專(zhuān)——南平師專(zhuān)。我媽很開(kāi)心地說(shuō)：“當(dāng)個(gè)教師也不錯(cuò)，至少可以吃公家飯有個(gè)‘鐵飯碗’?！蔽覌尩膲?mèng)想實(shí)現(xiàn)了，可我的夢(mèng)想?yún)s還沒(méi)實(shí)現(xiàn)。我很無(wú)語(yǔ)，我還是從心里抗拒當(dāng)老師。

但是，一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我徹底改變?cè)瓉?lái)的看法。當(dāng)我看到一張張稚嫩的臉、一雙雙明亮的眼睛，聽(tīng)到一聲聲“老師好”的時(shí)候，我被震撼了。那時(shí)，我只覺(jué)得我是他們的領(lǐng)路人，可以幫助他們走出農(nóng)村，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。而我的夢(mèng)想也可以在他們身上得到實(shí)現(xiàn)。看著我的學(xué)生一屆屆的畢業(yè)，看著他們走向不同的人生崗位，收到他們一封封的感謝信。我驕傲，我是一名人民教師。此時(shí)，我的夢(mèng)想變得十分的清晰，那就是當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。雖然，我無(wú)法成為百萬(wàn)富翁，無(wú)法買(mǎi)漂亮的套房，也無(wú)法買(mǎi)小車(chē)代步。雖然，目前我還是個(gè)租房者。但這一切都無(wú)法阻擋我的夢(mèng)想，一個(gè)不用華麗語(yǔ)言來(lái)裝飾的教育夢(mèng)。

每當(dāng)我站在三尺講臺(tái)時(shí)，我全身就充滿(mǎn)著力量，我要用自己的知識(shí)引領(lǐng)學(xué)生走向未來(lái)。18年來(lái)，我堅(jiān)守著教育的夢(mèng)想，執(zhí)著追求腳踏實(shí)地植入自己的教育生命，堅(jiān)守教育工作中的點(diǎn)滴付出與積累，在奮力拼搏中不斷鍛造成長(zhǎng)，用自己的夢(mèng)想去點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想。

我愛(ài)著我的學(xué)校、愛(ài)著我的學(xué)生、愛(ài)著我的職業(yè)；我會(huì)在揮灑五彩汗水的辛勤付出中，踏上希望的征途。不管風(fēng)雨，不管泥濘，不斷托起一屆屆學(xué)生更遠(yuǎn)、更幸福的夢(mèng)想，讓歲月無(wú)憾，讓青春無(wú)悔。讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，我一定能實(shí)現(xiàn)我更加美好教育夢(mèng)

現(xiàn)在，我生活在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的關(guān)鍵時(shí)期。新征程的開(kāi)啟，總是讓人充滿(mǎn)憧憬。在新的起點(diǎn)我深深地知到，我的夢(mèng)想必須立足教育、熱愛(ài)教育、勤奮工作、奮勇?tīng)?zhēng)先才能實(shí)現(xiàn)。我將以嶄新的教師形象、良好的職業(yè)素質(zhì)、優(yōu)異的教育業(yè)績(jī)、堅(jiān)定的事業(yè)心和光榮的責(zé)任感，為促進(jìn)蕉城區(qū)成為教育強(qiáng)區(qū)，做出自己新的更大貢獻(xiàn)。

謝謝大家！