第一篇：羅麗秋事跡簡(jiǎn)介

羅麗秋事跡簡(jiǎn)介

羅麗秋，女，滿族，中共黨員，1976年9月8日出生，1996年7月參加工作。現(xiàn)為通榆縣培智學(xué)校初級(jí)一班生活數(shù)學(xué)教師、班主任、教導(dǎo)處主任。

1996年，她通榆師范學(xué)校畢業(yè)后來(lái)到一所普通的農(nóng)村小學(xué)任教，一干就是十年。

2009年，她來(lái)到剛剛成立的通榆縣培智學(xué)校，從此開始了她的特教生涯。從上課拍桌子、罵人，課間找不到廁所，到會(huì)數(shù)數(shù)、會(huì)寫自己的名字，會(huì)叫羅媽媽，她用愛(ài)感動(dòng)學(xué)生，也感動(dòng)了無(wú)數(shù)身邊的人。

2011、2012年，在中央電視臺(tái)、光明日?qǐng)?bào)聯(lián)合舉辦的大型公益活動(dòng)“尋找最美鄉(xiāng)村教師”活動(dòng)中，連續(xù)兩年進(jìn)入前30名，被評(píng)為“特別關(guān)注鄉(xiāng)村教師”。

2012年8月30日，專題片《羅麗秋的特教人生》在中央電視臺(tái)科教頻道播出。2013年9月《智障兒童的媽媽老師——羅麗秋》在吉林電視臺(tái)播出。2011年9月，新華網(wǎng)專門對(duì)羅麗秋的事跡進(jìn)行了特別報(bào)道。中國(guó)教育電視臺(tái)、吉林教育電視臺(tái)、吉林日?qǐng)?bào)等多家媒體報(bào)道了她的先進(jìn)事跡。2010年，在省教育廳舉辦的省師德論壇活動(dòng)中她作為白城市教師的唯一代表在大會(huì)上作典型事跡報(bào)告。

第二篇：邢毅麗事跡簡(jiǎn)介

山東省優(yōu)秀教師邢毅麗同志事跡簡(jiǎn)介

邢毅麗，女，1972年1月出生，本科學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師，威海市教育學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)文、品德研究會(huì)理事，現(xiàn)任文登市實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教師。從教以來(lái)，她主動(dòng)承擔(dān)多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課題，兩次在省級(jí)會(huì)議上交流經(jīng)驗(yàn)。自97年起，她在省級(jí)以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文或獲獎(jiǎng)達(dá)二十多篇。她的課堂教學(xué)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，多次執(zhí)教公開課和優(yōu)質(zhì)課。曾獲山東省思品教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，威海市兩基教育先進(jìn)個(gè)人、教育科研先進(jìn)個(gè)人、語(yǔ)文學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手，文登市特級(jí)教師等榮譽(yù)稱號(hào)，獲文登市委市府記三等功和通報(bào)嘉獎(jiǎng)，2002年參加了“跨世紀(jì)園丁工程”省級(jí)骨干教師培訓(xùn)。

執(zhí)著·超越

－－記文登市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師邢毅麗

教育一直被描述為“一種對(duì)無(wú)法預(yù)見(jiàn)和無(wú)法預(yù)測(cè)結(jié)果的思想力量的信念行為”，它更需要具有執(zhí)著精神和超越能力的教師去激活它，從而創(chuàng)造出真正適合學(xué)生的教育。文登市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的邢毅麗老師就是這樣一位不懈的求索者。從教十六年來(lái)，邢老師真誠(chéng)地、全身心地投入與傾注在她所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，在文登這片教育的沃土上迅速地成長(zhǎng)著。

潛心研究 追求卓越

語(yǔ)文是一門“美麗”的學(xué)科，如何幫助學(xué)生感悟母語(yǔ)的美麗，享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)？邢毅麗老師一直在苦苦探尋。2002年秋天，她有幸參加了“跨世紀(jì)園丁工程省級(jí)骨干教師培訓(xùn)”。六周后，滿載而歸的邢老師在自己任教的五年二班轟轟烈烈搞起了課改。

一是倡導(dǎo)多角度、有創(chuàng)意的閱讀，建立主體性學(xué)習(xí)方式。在課堂上，邢老師著重營(yíng)造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、自由表達(dá)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。例如學(xué)習(xí)《鹿和狼的故事》一課時(shí)，她只在上課伊始，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)狼和鹿的印象，猜測(cè)它們之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事；之后的時(shí)間就交由學(xué)生，或自讀研究，或互相探討；然后共同交流學(xué)習(xí)成果。當(dāng)看到孩子們有的繪制出了圖文并茂的連環(huán)畫，有的列出了簡(jiǎn)明的綱要信號(hào)，有的發(fā)出了“不能破壞生物鏈”的倡議時(shí)，邢老師又及時(shí)送上鼓勵(lì)與引導(dǎo)。就這樣，她的語(yǔ)文課經(jīng)常變作學(xué)生的“研究成果發(fā)布會(huì)”，由孩子們“唱主角”，她退居成為“主持人”，被孩子們譽(yù)為“歡樂(lè)課堂”。

二是精心設(shè)計(jì)趣味性作業(yè)，奉獻(xiàn)“特色大餐”。語(yǔ)文作業(yè)的繁、難、舊一直困擾著學(xué)生，許多同學(xué)愛(ài)學(xué)語(yǔ)文卻不愛(ài)做語(yǔ)文作業(yè)。為改變這一現(xiàn)狀，邢毅麗老師在學(xué)校率先推行趣味作業(yè)，學(xué)生可以按自己的意愿去完成。如：每學(xué)完一篇課文后，可以繪制插圖或?yàn)椴鍒D補(bǔ)充文字說(shuō)明；可以拓展讀書，寫出個(gè)性日記；可以自編自演課本??；可以擴(kuò)充資料庫(kù)??班上涌現(xiàn)出一大批“讀寫高手”，同學(xué)們戲稱之為“文壇八大家”。她也經(jīng)常與孩子們?cè)诹?xí)作本上“過(guò)過(guò)招”，寫下真誠(chéng)的祝福。由她設(shè)計(jì)的多份實(shí)踐性作業(yè)在全校及全市課改現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上得以推廣，極大地帶動(dòng)了中高年級(jí)的課程改革步伐。

三是努力實(shí)現(xiàn)“語(yǔ)文小天地，天地大語(yǔ)文”。邢老師放手讓學(xué)生自行組織豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。從主題的確立到過(guò)程的策劃，全部由學(xué)生獨(dú)立完成。每周活動(dòng)一次，提前一周準(zhǔn)備。辯論大賽、佳藝看臺(tái)、擂臺(tái)挑戰(zhàn)、創(chuàng)辦文學(xué)小報(bào)《芳草地》，一系列的活動(dòng)不但提高了孩子們的綜合能力，更培養(yǎng)出了一群個(gè)性飛揚(yáng)的鮮活少年。她將這一做法寫成論文《本照四性，落實(shí)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)》，獲得省科研成果二等獎(jiǎng)。

有人說(shuō)過(guò)：人生，要有追求永支撐；事業(yè)，要有激情常相伴。邢毅麗老師就是這樣鐘情于語(yǔ)文研究與探索。自1993年起，她便獨(dú)立承擔(dān)起省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)課題電腦作文實(shí)驗(yàn)，曾先后四次參加全省語(yǔ)文教育現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)會(huì)議，論文三次榮獲一等獎(jiǎng)。1996年，在全省小學(xué)作文教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)會(huì)議上，她代表文登市做了題為《電腦作文訓(xùn)練嘗試》的典型經(jīng)驗(yàn)交流。她還主動(dòng)承擔(dān)小語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)、閱讀升級(jí)、和諧教育等多項(xiàng)教改實(shí)驗(yàn)課題，極力尋求著理論研究與教學(xué)實(shí)踐的最佳切合點(diǎn)，參與的八項(xiàng)課題通過(guò)地市級(jí)以上鑒定；2006年，在全省大閱讀教學(xué)研討會(huì)上做了題為《構(gòu)建立體讀書網(wǎng)絡(luò)，伴隨孩子快樂(lè)成長(zhǎng)》的經(jīng)驗(yàn)交流。自97年起，她在省級(jí)以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文，成為全市最早在全國(guó)小語(yǔ)學(xué)會(huì)會(huì)刊《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》上發(fā)表論文的教師，并應(yīng)《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》編輯部邀請(qǐng)，為其增刊撰寫作文指導(dǎo)性文章近萬(wàn)字。至今，她所撰寫的論文在各級(jí)各類報(bào)刊上發(fā)表或獲獎(jiǎng)達(dá)二十多篇，曾參與《中國(guó)小學(xué)生素質(zhì)作文大全》《語(yǔ)文經(jīng)典讀本》《語(yǔ)文快樂(lè)園》等教學(xué)輔助用書的編纂工作，由她擔(dān)任副主編的《教育因美而精彩》一書于2006年7月正式出版。她的課堂教學(xué)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，注重激發(fā)學(xué)生的潛能，曾多次

執(zhí)教公開課和優(yōu)質(zhì)課，受到廣泛好評(píng)，《自覺(jué)遵守公共秩序》一課獲山東省思想品德優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。

走進(jìn)童心 傾聽花開

課程改革的終極追求是走向全人教育，即整體的人的智力與人格的全面和諧、協(xié)調(diào)統(tǒng)一的發(fā)展。擔(dān)任多年的班主任工作，邢老師更是深深意識(shí)到這一點(diǎn)，她常說(shuō)：“‘一花一世界’，我的職責(zé)就是傾心關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到幸福與快樂(lè)?！币舱虼?，她與孩子們結(jié)下了深深的情誼。

揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短顯個(gè)性：瀟逸是一個(gè)天資聰穎而聽力有障礙的孩子，他的頑皮好動(dòng)更使得各方面亮起“紅燈”。邢老師首先給他調(diào)整座位，讓他坐在前排，盡可能聽清老師的發(fā)音，模仿老師的唇型。然后一方面宣揚(yáng)他的特長(zhǎng)，封他為班上的“文學(xué)大師”，凡有文學(xué)類活動(dòng)，全都少不了他；另一方面，又偷偷地塞給他介紹海倫、霍金奮斗歷程的資料，與他書面交流讀后感，鼓勵(lì)他勇敢地戰(zhàn)勝自我。這樣一來(lái)，他漸漸感受到自己在老師和同學(xué)心目中的份量，便珍惜起這份可貴的尊重。于是，他下決心改掉了貪玩的壞習(xí)慣，各方面突飛猛進(jìn)，英語(yǔ)成績(jī)也由原來(lái)的三四十分升為八十分以上，成為名副其實(shí)的特優(yōu)生。

心如慈母護(hù)弱苗：2004年７月的一天，邢老師正在辦公室批改作業(yè)，傳達(dá)室的師傅拿來(lái)了一個(gè)西瓜，說(shuō)是一個(gè)初一的女孩送來(lái)感謝老師的，還附了張紙條。原來(lái)是文貞，邢老師去年教過(guò)的學(xué)生。那次，她由于喜歡別人的小相冊(cè)而“順手牽羊”，邢老師知道后非但沒(méi)有指責(zé)她，還將心比心，剖析她當(dāng)時(shí)的動(dòng)機(jī)，啟發(fā)她物歸原主。自此師生之間便多了一份默契與信任。文貞的學(xué)習(xí)成績(jī)一直較差，邢老師便在朗讀方面刻意培養(yǎng)她，幫她在班上樹立起威信。她升到初一后不久，就給邢老師寫信，訴說(shuō)她的迷茫與苦惱。邢老師及時(shí)幫助她調(diào)整心態(tài)，盡快適應(yīng)中學(xué)生活，還親自去探望她。慢慢地，她的生活中終于又重現(xiàn)快樂(lè)。

常聽人說(shuō)，學(xué)生的幸運(yùn)是遇到一位好教師，而邢毅麗老師卻說(shuō)：我才是幸運(yùn)的，因?yàn)槲业娜松贸讨杏腥缁ǖ膶W(xué)生相伴，用心傾聽花開的聲音，生命才會(huì)這樣飽滿而豐潤(rùn)。

勤學(xué)躬行 并肩發(fā)展

“工欲善其事，必先利其器。”邢毅麗老師時(shí)刻提醒自己，讀一本書就如登上一層樓，研究一個(gè)問(wèn)題就開闊了一片眼界，要不斷地超越自我，只有厚積才能薄發(fā)，只有深入才能淺出。書籍是前人知識(shí)、思想的載體，讀書就是和有智慧的人對(duì)話。她每年購(gòu)買圖書五百元以上，并如饑似渴地閱讀各種書籍，寫下大量的筆記。讀書學(xué)習(xí)使她站得更高，看得更遠(yuǎn)。她還利用節(jié)假日進(jìn)行函授學(xué)習(xí)，2003年底取得中文自考本科學(xué)歷，2004年又完成了教育學(xué)專業(yè)的本科函授。

理論上的提高貴在能應(yīng)用于實(shí)際。作為學(xué)校的科研骨干，“說(shuō)給教師聽，做給教師看，帶領(lǐng)教師干”，這是邢老師不變的承諾；“一個(gè)人要想得到生活中的陽(yáng)光，就必須懷有一顆感恩的心”，這是邢老師勉勵(lì)自己的人生格言。她經(jīng)常思忖，在集體中，我能為大家做點(diǎn)什么？平日里，她總是開門上課，熱忱歡迎同行到自己的班級(jí)里聽課，互相切磋；和盤托出積累了幾年的研究經(jīng)驗(yàn)，和組內(nèi)老師一起進(jìn)行課題研討。

2005年的一個(gè)周末，對(duì)年輕的宋老師來(lái)說(shuō)是緊張的。因?yàn)橄聜€(gè)周一，她就要去參加全市的語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課比賽。因?yàn)樽约涸谶@方面有一定的積累，所以邢老師決定盡己所能來(lái)幫助她。星期六，她們一起揣摩教案，逐字逐句揣摩；星期天，開始實(shí)際操練，一遍一遍地聽，一點(diǎn)一點(diǎn)地提毛病。有時(shí)，為了一句話的語(yǔ)氣或者一個(gè)表情的到位，就要反復(fù)練習(xí)四五次，直到看著年輕的小宋終于能夠自如地講下這節(jié)模擬課。就這樣，面對(duì)那些探索中的青年教師，邢老師總是奉獻(xiàn)出自己精心設(shè)計(jì)的教學(xué)案例，幫助他們揚(yáng)起教海之帆；僅2006年上半年，就有七名教師在邢老師的指導(dǎo)下獲得威海市課堂教學(xué)比賽優(yōu)異成績(jī)，其中四名還參加省優(yōu)質(zhì)課比賽；經(jīng)她修改的教師論文、反思發(fā)表或得獎(jiǎng)的不下百篇。

釀得百花方成蜜，淘盡黃沙始到金。多年的拼搏，邢毅麗老師慢慢成長(zhǎng)起來(lái)，逐漸邁向成熟，她被吸收為威海市教育學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)文、品德研究會(huì)理事，先后獲得山東省思想品德教學(xué)先進(jìn)個(gè)人，威海市兩基教育先進(jìn)個(gè)人、語(yǔ)文教學(xué)能手、語(yǔ)文學(xué)科帶頭人、“九五”和“十五”兩屆教育科研先進(jìn)個(gè)人，文登市特級(jí)教師、教學(xué)育人先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)，榮獲文登市委、市府記三等功獎(jiǎng)勵(lì)和通報(bào)嘉獎(jiǎng)。

第三篇：莫羅“十佳少年”事跡簡(jiǎn)介

十佳少年事跡簡(jiǎn)介

梁火生同學(xué)是莫羅小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)班集體，樂(lè)于助人，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣。在學(xué)校，在家里等均得到大家的好評(píng)。

在校里，他是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。多年來(lái)一直擔(dān)任班長(zhǎng)一職，他是班中的小老師，班主任的好幫手，把班務(wù)工作管理得井然有序，全班同學(xué)都為他而感到自豪。每次段考成績(jī)都穩(wěn)居第一名。為了活躍本班文體活動(dòng)，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)興趣，他自愿捐出圖書，還掏出零用錢買一些書籍，如《故事會(huì)》、《趣味數(shù)學(xué)》等。創(chuàng)建了班的小圖書角，學(xué)生的知識(shí)更加豐富了，為班取得了榮譽(yù)，為校取得了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。有一次，他病了，當(dāng)其看完醫(yī)生后毅然回校上課。他是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。

在家里，他主動(dòng)幫助家人做一些力所能及的家務(wù)活，例如，掃地、燒水、煮飯等。他不但在家勤快，還經(jīng)常幫助鄰居的老爺爺送水送茶送溫暖。這位老爺爺視其為自己的親人一般，村里的人都稱贊他是一個(gè)懂事的孩子。

一幅幅畫面的縮影，凸現(xiàn)了其本人所說(shuō)“同伴成長(zhǎng)我成長(zhǎng)，我將感到無(wú)比的溫暖。”

第四篇：劉宗麗事跡簡(jiǎn)介

劉宗麗事跡簡(jiǎn)介

劉宗麗，女，42歲，宛城區(qū)溧河鄉(xiāng)第一中學(xué)教師。

作為一名教師，兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守。作為妻子，她做到了賢良體貼；作為母親，她做到了慈愛(ài)善良；作為人子，她做到了百事孝為先。她認(rèn)為，孝親敬老，這是我們的責(zé)任，更是我們的義務(wù)。

作為子女，最重要的是讓父母的心情好，身體好，想著父母親一輩子含辛茹苦，把我們養(yǎng)育成人，讓他們擁有一個(gè)快樂(lè)、幸福的晚年，享受天倫之樂(lè)，她是這樣想的，更是這樣做的。她曾說(shuō)過(guò)，孝不是空話，關(guān)鍵是要行動(dòng)，平時(shí)要為父母多做些事，對(duì)我們來(lái)說(shuō)這可能是舉手之勞，而對(duì)于他們來(lái)看就是你孝心的表現(xiàn)。她是這樣想的，也是這樣做的。

天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。愉悅的日子在1998年公爹的癱瘓中嘎然而止。70多歲的公爹突發(fā)腦溢血被送進(jìn)了搶救室，經(jīng)過(guò)醫(yī)生全力搶救，命是保住了，從此只能躺在床上讓人伺侯，老人的心情可想而知。平日里和公爹一天到晚說(shuō)不上一兩句話，如今公爹病了，脾氣也變了，自己能把老人侍侯好嗎？咋能讓老人安心養(yǎng)病呢？于是就專門說(shuō)一些開心的事讓他老人家聽，哄得老人高興，公爹吃飯才會(huì)順當(dāng)點(diǎn)。否則稍不注意，公爹不是背過(guò)去臉不搭理人，或者干脆把飯菜拋灑一地，有時(shí)甚至故意用胳膊一掄將飯菜濺人一臉一身。每當(dāng)這時(shí)，她總是不聲不響地收拾爛碗碎盤，然后重新給公爹做飯。如此多次，當(dāng)再次把重新做好的飯菜送到老人面前時(shí)，老人再也不亂發(fā)脾氣了。多年來(lái)，光是在公爹的飲食上她就下了不少心思，為公爹準(zhǔn)備的每日三餐盡量做到頓頓不重樣，熱菜熱飯伺候著，讓老人吃得開心舒心，在日常生活中，大小事也多讓公爹隨著性子來(lái)，從不惹老人生氣。

給老人洗臉端盆也是她難邁的一道坎，為此，背地里她不知道流過(guò)多少淚。當(dāng)回娘家把這件事講給母親聽時(shí)，母親總是對(duì)她說(shuō)：“女兒，你把公爹當(dāng)成你的親爹就不顯別扭了?！蹦赣H一席話，點(diǎn)亮心頭燈，心里豁亮了，委屈也沒(méi)有了，她把給公爹洗臉端盆當(dāng)成了自己應(yīng)該干的事情。

人們常說(shuō)，床前沒(méi)有百日孝。多少個(gè)日日夜夜，病臥在床10年的公爹的床鋪總是干干凈凈，房?jī)?nèi)沒(méi)有任何異味，身上也從來(lái)沒(méi)有生過(guò)褥瘡、濕疹。10年，短暫而漫長(zhǎng)的10年，我做到了為人媳能做的一切。2008年12月，病重的公爹因搶救無(wú)效與世長(zhǎng)辭。老人臨走時(shí)對(duì)自己的兒子說(shuō)：“孩子，你以后要善待妻子，10年來(lái)她一面上班，一面侍奉俺，從來(lái)沒(méi)有讓我受一點(diǎn)委屈?！?/p>

“家有一老，勝過(guò)一寶”，老人們?yōu)樽优倮狭艘惠呑樱量嗔艘惠呑樱疹櫵麄冞€不是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?？再說(shuō)，想想自己將來(lái)也都有老的一天，現(xiàn)在不伺候好長(zhǎng)輩，將來(lái)怎么要求自己的孩子好好對(duì)待自己呢？公爹走了，剩下形影孤單的婆母整日愁眉不展，暗自垂淚，我看在眼里，記在心里，有事沒(méi)事的就和婆母坐在一塊閑聊天，拉家常，方便的時(shí)候就帶婆母到處轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，寬寬老人的心。飲食方面，隔三差五來(lái)點(diǎn)花樣，讓婆母吃的高興，吃個(gè)順心。婆母的臉上泛起了久違的笑容。有些不知內(nèi)情的人總會(huì)這樣對(duì)我婆母說(shuō)：“老人家，養(yǎng)閨女就比養(yǎng)兒子強(qiáng)，想吃啥做啥，您多有福氣呀！”婆母聽了總是笑瞇瞇地說(shuō)：“可不是，這是我上輩子修來(lái)的福，修來(lái)了這么一個(gè)好的兒媳婦比親閨女還要親?！?/p>

花開花落，春去冬來(lái)，平靜的生活剛剛有了笑語(yǔ)，不幸卻又籠罩住了她。2008年冬天，她母親突發(fā)腦梗塞被送進(jìn)了專醫(yī)院。當(dāng)時(shí)，姐姐、弟弟正在外地打工，哥哥也在外地工作，一時(shí)半會(huì)也回不了家，所有的重?fù)?dān)又落在了她的身上。母親癱瘓?jiān)诖?，這是做女兒的理所應(yīng)當(dāng)?shù)負(fù)?dān)負(fù)起侍候母親的重任。給母親擦身時(shí)，她的力氣小翻不動(dòng)，就用棉墊墊著，一點(diǎn)一點(diǎn)的擦，然后再全身按摩，一天幾遍，從未間斷。功夫不負(fù)苦心人，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的治療和鍛煉，母親的病漸漸有了起色，飯量增加了，雙腿雙手明顯有力了，高興得她在夢(mèng)里也笑醒過(guò)幾回?？衫咸鞗](méi)等她笑出聲，2009年，母親病加重了，多次勸慰自己決不能倒下，要用自己的努力讓母親好起來(lái)。母親不會(huì)翻身、大小便也不能自理、不會(huì)說(shuō)話、時(shí)常哭鬧，非常難伺候。在母親未出院時(shí)她就提前買來(lái)了殘疾人座的輪椅和坐便用的靠背椅，常給母親接屎倒尿、翻身、喂飯、洗臉剪指甲，還經(jīng)常買母親喜歡吃的食品和飲料；經(jīng)常為母親活動(dòng)四肢，每天多次將母親從床上挪到輪椅上，又從輪椅上將老人挪回到床上。由于每天如此用力，時(shí)間長(zhǎng)了，她患上了右臂網(wǎng)球肘病，疼的時(shí)候，連一杯水都端不起來(lái)，至今肘部仍未康復(fù)。每天買菜做飯、洗衣服、洗尿墊子伺候母親，一下班就急忙回家，無(wú)論酷暑嚴(yán)冬都是這樣。侍奉老人再苦再累，只要老人高興就是我最大的快樂(lè)。

第五篇：羅進(jìn)華同志事跡簡(jiǎn)介

羅進(jìn)華同志事跡簡(jiǎn)介

羅進(jìn)華，浙江興嘉律師事務(wù)所專職律師，法律援助部部長(zhǎng)。他曾是一名技術(shù)員，技術(shù)過(guò)硬、工作一絲不茍，并多次得到原單位領(lǐng)導(dǎo)的多次好評(píng)。然而由于對(duì)法律的濃厚興趣以及法律工作可以伸張正義的想法，他毅然選擇了司法考試。在國(guó)家首屆司法考試中，他一次通過(guò)。自此，他的理想由夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，并立志要把律師工作看成崇高事業(yè)來(lái)追求、奮斗。這么多年來(lái)，不管他經(jīng)歷執(zhí)業(yè)的幸福或痛苦，他都是這么堅(jiān)信的。在當(dāng)今社會(huì)，時(shí)間就是金錢幾乎成了一條準(zhǔn)則，作為一名執(zhí)業(yè)律師，每一個(gè)案子都與收入掛起鉤來(lái)，一邊是數(shù)額不菲的代理費(fèi)用，一邊是急需幫助但又囊中空空的弱勢(shì)群體，在這個(gè)問(wèn)題面前，律師神圣的使命感讓羅進(jìn)華心中產(chǎn)生了傾斜，在辦理日常案件的同時(shí)，羅進(jìn)華盡可能地?cái)D出更多的時(shí)間參加各種公益活動(dòng)，他還通過(guò)中顧網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)為廣大網(wǎng)民提供免費(fèi)法律咨詢服務(wù)活動(dòng)，是嘉興日?qǐng)?bào)說(shuō)法版的特約律師，還多次應(yīng)《科學(xué)消費(fèi)》雜志社的邀請(qǐng)為該雜志中的律師服務(wù)臺(tái)欄目提供免費(fèi)法律解答，是嘉興市市區(qū)社區(qū)服務(wù)中心的法律志愿者，多次陪同該中心工作人員下社區(qū)下鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行免費(fèi)法律咨詢活動(dòng)，堅(jiān)持與同事每月陪同嘉興電視臺(tái)阿秀嫂欄目記者走進(jìn)社區(qū)進(jìn)行免費(fèi)法律咨詢活動(dòng)，多次為新湖社區(qū)居民以及南湖街道的外來(lái)民工講解法律法規(guī)，進(jìn)行勞動(dòng)維權(quán)，是嘉興市保護(hù)未成年人志愿者律師，是中國(guó)注冊(cè)志愿者，是嘉興市“五五”法制宣傳教育宣傳員。在需要法律幫助的地方，你總能看到羅律師忙碌而堅(jiān)定的身影。