第一篇：深刻的體會(huì)

深刻的體會(huì)

今天，老師把一個(gè)很重要的任務(wù)交給我——主持校第八屆讀書節(jié)的講故事比賽。聽到這個(gè)消息后，我的心里像懸了一塊大石頭：如果我講不好怎么辦？那豈不丟我們班的臉？老師把主持稿遞給了我，我迫不及待地讀了一次，既然只有幾句！心中的石頭就掉了下來，心想：這對(duì)我來說，還不是大力士提水桶——輕而易舉？我可是從幼兒園開始就主持大型的活動(dòng)了，這怎么可能難倒我？第二天，老師又搬來一大堆臺(tái)詞，我一看，傻眼了，下午講故事比賽就開始了，這點(diǎn)時(shí)間讓我全背下來，天哪，這??這就算是神仙也背不下來??！老師好像看穿了我的心思，對(duì)我說：“謝隆，你別擔(dān)心，這個(gè)臺(tái)詞可以放在手心偷偷的看一眼?！币宦犨@話我樂了，這樣我就不用在這串詞上瞎費(fèi)勁了。老師還是要求我們兩個(gè)主持人在會(huì)議室把臺(tái)詞讀熟，此時(shí)的我就像籠中的小鳥望著窗外：同學(xué)們歡樂的嬉戲聲吸引著我；鳥兒清脆的歌聲吸引著我；花兒撲鼻的清香吸引著我，我的心總是靜不下來。

講故事比賽終于開始了，我信心十足地走上舞臺(tái)，拿起沉甸甸的話筒，和另一位主持人灑脫自如地講著一大串臺(tái)詞：“敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們，大家好??”我們分了工，串詞一人說一個(gè)，剛開始還挺順利的，可后來卻出了洋相。當(dāng)我說地很投入很深情的時(shí)刻，突然忘記臺(tái)詞了，只好在眾目睽睽之下，拿出小紙片瞄了一下再接著說，可剛才的感情都飛到九霄云外去了我一說好臺(tái)詞馬上就走到后臺(tái)去了，感覺臉上火辣辣的。

早知今日，何必當(dāng)初?。∥医K于嘗到了偷工減料的下場(chǎng)！

昆陽(yáng)二小四年級(jí)：謝隆

第二篇：思修體會(huì) 深刻

學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》心得體會(huì) 大學(xué)時(shí)期是人生道德意識(shí)形成、發(fā)展和成熟的一個(gè)重要階段，在這個(gè)時(shí)期形成的思想道德觀念對(duì)一個(gè)人的影響尤為重要。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課是大學(xué)生的必修課程，它體現(xiàn)著社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)特征，在培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人方面和對(duì)大學(xué)生思想的塑造上具有不可替代的作用。以下我將就個(gè)人實(shí)際分析學(xué)習(xí)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)的重要意義。

首先我們要明確思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)的重要性。該課程具有鮮明的政治性和思想性，又具有較強(qiáng)的理論性和知識(shí)性。它以馬思主義為指導(dǎo)，以正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和道德觀、法制觀教育為主要內(nèi)容，把社會(huì)主義榮辱觀貫穿與教學(xué)的全過程。通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐體驗(yàn)，幫助大學(xué)生形成崇高的理想信念，弘揚(yáng)偉大的愛國(guó)主義精神，確立正確的人生觀和價(jià)值觀，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)法、守法、用法的自覺性，全面提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。

大學(xué)階段是人生發(fā)展的重要時(shí)期，是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要階段，正是此門課程給我們打下了良好的思想和法律基礎(chǔ)，讓我正確的去認(rèn)識(shí)世界和選擇自己的人生道路。加強(qiáng)對(duì)思想道德與法律基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能讓我們都自身有一個(gè)明確的定位，同時(shí)正確看待自己的人生，認(rèn)清自己的奮斗目標(biāo)和努力方向。我覺得此門課程給我們提供人生的指南，對(duì)于提高大學(xué)生的思想道德覺悟和正確看待和分析事物都有著無可取代的意義。

我相信每個(gè)大學(xué)生在初進(jìn)大學(xué)的時(shí)候都會(huì)有一種迷茫，因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)自己突然變了一種身份，于是我們開始大量這個(gè)偌大的圈子，尋找著自己的人生坐標(biāo)和前進(jìn)方向。我想這個(gè)時(shí)候思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)這門課程讓我們引咎發(fā)問，引導(dǎo)著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)自己和正處處理周邊的事事。這一時(shí)期，大學(xué)生亟需在學(xué)校的正確教育和引導(dǎo)下，不斷學(xué)習(xí)，努力提高和完善自己。加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，是社會(huì)主義教育方針的基本要求，也是大學(xué)生成才的需要。思想道德修養(yǎng)課能幫助大學(xué)生從歷史和現(xiàn)實(shí)的大量素材和生動(dòng)事例中，汲取有益的精神養(yǎng)料，獲得真、善、美的心理啟迪，正確掌握思想道德修養(yǎng)的理論和方法，提高綜合素質(zhì)，從而為社會(huì)培養(yǎng)有用的棟梁之才。

我覺得思想道德與法律基礎(chǔ)課程是生動(dòng)而活波的，老師從我們的心理實(shí)際出發(fā)給我們傳經(jīng)授道，為我們的大學(xué)生活增添了很多清新的氣息。當(dāng)我看到很多同學(xué)那么積極地舉手發(fā)問，當(dāng)我看到我們不同院系的同學(xué)聚在一起高談闊論的時(shí)候，我真的感覺到一股強(qiáng)烈的震撼，我意識(shí)到自己在學(xué)會(huì)融合和大膽。還記得老師把我們分成幾個(gè)小組，讓我們?cè)囼?yàn)?zāi)膫€(gè)組在一張報(bào)紙上站的人最多。當(dāng)時(shí)我像個(gè)指揮官一樣布局我們組的計(jì)劃，最后我們組拿到了第一名。成功的喜悅和老師對(duì)我們成績(jī)的肯定是令我難以忘懷的。

此門課程的開設(shè)是貼近大學(xué)生心理實(shí)際的，它對(duì)大學(xué)生的心理塑造和自我認(rèn)識(shí)有著重要的意義。我們可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行分析。

首先，加強(qiáng)對(duì)思想道德與與法律基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)有助于大學(xué)生實(shí)現(xiàn)從中學(xué)到大學(xué)的轉(zhuǎn)折，更好地適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)，完成大學(xué)期間的發(fā)展任務(wù)。從中學(xué)到大學(xué)的轉(zhuǎn)折，是大學(xué)生人生發(fā)展中的一個(gè)重要階段，將經(jīng)受多方面的新考驗(yàn)。它既是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也意味著發(fā)展的機(jī)遇。然而，由于當(dāng)代社會(huì)背景以及個(gè)體特點(diǎn)及其經(jīng)歷的原因，近年來大學(xué)生在這一轉(zhuǎn)折過程中遇到的問題更為突出，嚴(yán)重地影響大學(xué)生教育任務(wù)的完成及個(gè)人的全面發(fā)展。通過學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)”課程，有助于大學(xué)生提高自我素質(zhì)，增加應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)中各種挑戰(zhàn)的能力，盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，完成大學(xué)期間的各項(xiàng)發(fā)展任務(wù)，成為社會(huì)發(fā)展的有用之才。

其次，加強(qiáng)對(duì)思想道德與法律基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)有助于青年學(xué)生積極探討人生的具體問題，從生活實(shí)際出發(fā)，解決學(xué)習(xí)生活中遇到的問題，不斷提升自己的道德素養(yǎng)和處理實(shí)際問題的能力。隨著大學(xué)生離開家庭并逐漸融入社會(huì)，他們將面臨越來越多的有關(guān)個(gè)體和社會(huì)發(fā)展的具體問題，并引發(fā)有關(guān)人生和社會(huì)問題的相應(yīng)思索?！八枷氲赖滦摒B(yǎng)”課程針對(duì)大學(xué)生發(fā)展過程中的這一特點(diǎn)，從大學(xué)生在大學(xué)期間面臨的具體問題出發(fā)，進(jìn)而透過具體現(xiàn)象探討人生和社會(huì)發(fā)展的哲理問題，將有助于青年學(xué)子撥開市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迷霧，避免西方資本主義價(jià)值取向的干擾，確立正確的人生態(tài)度、人生目的和人生價(jià)值，從而為自己的成才撥正航向。

最后，通過對(duì)“思想道德修養(yǎng)”課程的學(xué)習(xí)，還將有利于青年學(xué)生不斷地完善自己，實(shí)現(xiàn)自我的新境界。修身養(yǎng)性向來是中國(guó)知識(shí)分子的重要境界，它既是青年人個(gè)體發(fā)展的目標(biāo)，同時(shí)也是社會(huì)主義道德建設(shè)的重要保證。當(dāng)代大學(xué)生在社會(huì)主義精神文明建設(shè)過程中承擔(dān)了重要責(zé)任，黨和政府對(duì)此也寄托了殷切希望。通過課程的學(xué)習(xí)，將有助于青年學(xué)生弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，汲取世界各民族文化的精華，并在當(dāng)代社會(huì)主義現(xiàn)代化的實(shí)踐中不斷提高自身的素養(yǎng)，做一個(gè)高尚的人，做一個(gè)擺脫了低級(jí)趣味的人，無愧于時(shí)代與民族的重托，真正展現(xiàn)自己的人生價(jià)值

“思想道德修養(yǎng)”課程是融教學(xué)與實(shí)踐于一爐的，通過選修學(xué)習(xí)的方式對(duì)大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和法律素養(yǎng)進(jìn)行了一次洗禮。作為一名大學(xué)生，在接受了對(duì)思想道德與法律基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)以后，我更加明確了自己的人生定位。我深知自己的肩負(fù)的使命。我們生在和平的年代，我們應(yīng)該感到慶幸，但我們也不能忘記歷史。前事不忘，后事之師。繼續(xù)繼承愛國(guó)主義傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神。愛國(guó)主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中華民做生生不息，自立于民族之林的強(qiáng)大精神動(dòng)力。在新的歷史條件下，繼承愛國(guó)主義傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，“以熱愛祖國(guó)為榮，以危害祖國(guó)為恥”，做一個(gè)忠誠(chéng)的愛國(guó)者，是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的基本要求。

在我們的生活中，我們不能忽略一個(gè)問題，它就是價(jià)值觀問題。價(jià)值觀是指關(guān)于價(jià)值的特殊觀念系統(tǒng)。進(jìn)一步說，它是人們?cè)谔幚韮r(jià)值問題，特別是那些普遍性價(jià)值問題所持的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、態(tài)度的總和。價(jià)值觀特有的形式，是人們頭腦中有關(guān)的信念、信仰和理想系統(tǒng)。在現(xiàn)實(shí)生活中，無論是社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、道德和文化領(lǐng)域，還是個(gè)人生活的方方面面，都普遍地存在著價(jià)值問題。人們?nèi)绾卫斫夂蛯?duì)待這些問題，內(nèi)心深處究竟相信什么、需要什么、堅(jiān)持和追求什么，都是價(jià)值觀所特有的思想內(nèi)容。社會(huì)意識(shí)歸根到底反映社會(huì)存在。人們有什么樣的價(jià)值觀，是同他們有什么樣的社會(huì)地位、生活方式和條件相聯(lián)系的，是基于自身利益和需要的產(chǎn)物。正因?yàn)槿绱?，作為人的有意識(shí)的選擇和追求，價(jià)值觀就有了自覺與盲目、真實(shí)與虛幻、先進(jìn)與落后、正確與錯(cuò)誤等性質(zhì)和程度上的差別。一種價(jià)值觀是否科學(xué)、合理、先進(jìn)，歸根到底要看它如何反映和反映了什么樣的主體利益、條件和需要，是否同事物發(fā)展的規(guī)律和人類歷史進(jìn)步的趨勢(shì)相一致。“小年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；小年弱，則國(guó)弱。”通過對(duì)思想道德與法律基礎(chǔ)我們對(duì)把自己的人生價(jià)值擺在與國(guó)家命運(yùn)相關(guān)戚的高度，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文學(xué)知識(shí)，不斷提高自己的道德素養(yǎng)和法律意識(shí)，做一名對(duì)人類對(duì)社會(huì)有益的建設(shè)之才

第三篇：如何做好課堂教學(xué)深刻體會(huì)

如何做好課堂教學(xué)深刻體會(huì) 根據(jù)自己教學(xué)體會(huì)和專家建議，讓我我對(duì)課堂有了全新的認(rèn)識(shí)。深刻體會(huì)到要上好一堂高效的課，就需要在課堂教學(xué)過程中最重要的備課和講課兩個(gè)環(huán)節(jié)特別重視。特別是在這兩個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：

一、有效備課。

備課是上好課的關(guān)鍵和前提不備課就不能走進(jìn)課堂。什么是備課?顧名思義，備課就是教師在講課前準(zhǔn)備講課內(nèi)容。但是，怎么備，備什么，卻是大有講究的。有效的備課應(yīng)該做到：三標(biāo)、三點(diǎn)、二實(shí)際、一聯(lián)系。

(一)三標(biāo)：

1.新課程標(biāo)準(zhǔn)：課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)“知識(shí)和能力”、“過程和方法”“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度來設(shè)計(jì)展開的。

2.備各單元或各章節(jié)的目標(biāo) 各科教材都是按若干單元或章節(jié)編排的，各單元或章節(jié)又包含一定的知識(shí)范圍。某一單元或某一篇章只是體現(xiàn)一定單元或章節(jié)的一個(gè)方面。因此備課時(shí)，更重要的是吃透這些知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，全面地、整體地去把握知識(shí)。

3.備課時(shí)的目標(biāo)一課時(shí)是45分鐘，要設(shè)計(jì)好每一節(jié)課所要達(dá)成的目標(biāo)。

(二)三點(diǎn) 突破重點(diǎn)、講好難點(diǎn)、說明疑點(diǎn)。在任何一篇教材里，都有一些在同類知識(shí)中分量大，重要的或主要的內(nèi)容，這就構(gòu)成了課堂教學(xué)的重點(diǎn);學(xué)生難懂的，費(fèi)解的，不容易掌握的就是難點(diǎn);學(xué)生混淆不清且容易誤解并產(chǎn)生疑惑的就是疑點(diǎn)。

(三)兩個(gè)實(shí)際：

從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從教材的實(shí)際出發(fā)。首先備學(xué)生。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，便于因材施教。其次是備教材。也就是教師與文本對(duì)話它有三層含義：

1、了解自己所使用的教材的特點(diǎn)。

2、正確理解教材的實(shí)質(zhì)及各項(xiàng)知識(shí)內(nèi)容，并能掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)際知識(shí)，使教師本體性知識(shí)、文化性知識(shí)與實(shí)際知識(shí)融會(huì)貫通。3、在“熟”字上下功夫。

(四)一聯(lián)系 備課常常要想到四個(gè)字：縱橫聯(lián)系?？v的聯(lián)系是一門學(xué)科的上下聯(lián)系，年級(jí)之間的聯(lián)系。知識(shí)是循序漸進(jìn)的，學(xué)生的認(rèn)知是有規(guī)律的，每一節(jié)課都必須考慮到新舊知識(shí)的聯(lián)系。橫的聯(lián)系是各學(xué)科之間的聯(lián)系。

二、有效的講課方式是不是“以學(xué)生為本”、使學(xué)生得到發(fā)展，這是課堂高效教學(xué)至關(guān)重要的組成因素。我認(rèn)為語(yǔ)文老師應(yīng)充分運(yùn)用有效的講課方式把語(yǔ)文課演繹成知識(shí)迷宮，牢牢吸引學(xué)生的目光和注意力，讓學(xué)生學(xué)起來覺得最有趣，最富魅力。

(一)創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的課堂氣氛。寬松、和諧的課堂氣氛，是使學(xué)生愉快地參與到知識(shí)的學(xué)習(xí)過程，充分享受獲取知識(shí)樂趣的必要條件，也是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，是提高課堂效率的重要前提。

(二)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。放下教師的架子，用尋常、委婉的語(yǔ)言和對(duì)自身的嚴(yán)格要求來影響學(xué)生，使他們?cè)谏?中接受教師的人格魅力的熏陶，從而形成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂上，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能引起學(xué)生的求知欲，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

(三)注意講課的藝術(shù)講課的藝術(shù)可以概括為五個(gè)字：講、寫、作、畫、演。

1、“講”。講的藝術(shù)技巧主要有：

(1)講好課的三個(gè)前提：一是精神面貌。二是感情投入，三是激發(fā)興趣，就是激發(fā)學(xué)生的求知欲。

(2)講課的語(yǔ)言要求講課主要靠教師的語(yǔ)言。教學(xué)語(yǔ)言的的基本要求應(yīng)用12個(gè)字來概括：“確切、明白、簡(jiǎn)潔、通俗、優(yōu)美、形象”。

2、“寫”。

“寫”就是板書，上課要善于應(yīng)用板書，“字如其人”，同時(shí)也體現(xiàn)教師的教學(xué)態(tài)度性格。

3、“作”。所謂“作”，顧名思義是指動(dòng)作，動(dòng)作集中體現(xiàn)在教態(tài)上，表現(xiàn)在眼、手、身的動(dòng)作上。

4、“畫”指的是在講課的過程中，應(yīng)及時(shí)畫出圖表、狀物，這是按學(xué)生思維發(fā)展的年齡特點(diǎn)提供具體形象的材料。

5、“演”，即演示，實(shí)驗(yàn)。物理、化學(xué)、生物的課堂教學(xué)需要使用直觀教具是“演”，教師的示范、朗讀等也是“演”所以，一節(jié)好課應(yīng)該做到：

飽滿的激情、殷切的希冀、熱情的關(guān)注、親切的語(yǔ)言、豐富的體語(yǔ)、出神入化的演示、深入淺出的講授、恰到好處的點(diǎn)撥、游刃有余的教材駕馭、收放得體的課堂調(diào)控、緊張有序地分層遞進(jìn)等形式，這樣，才能更好地實(shí)施有效的課堂教學(xué)。

第四篇：大學(xué)軍訓(xùn)的深刻體會(huì)

大學(xué)軍訓(xùn)的深刻體會(huì)

在這里，我覺得沒多大理由去講述軍訓(xùn)的具體情況，因?yàn)槟嵌际且粋€(gè)固定的形態(tài)。我自認(rèn)為“軍”是一面旗幟，“訓(xùn)”是一個(gè)嚴(yán)格的過程。所以，我要從軍訓(xùn)對(duì)我們的指導(dǎo)和引領(lǐng)，并從軍隊(duì)生活，軍隊(duì)文化，軍隊(duì)精神三個(gè)大方面詳細(xì)述起。筆不多說，下來就進(jìn)去正題.......首先，軍隊(duì)最主要表現(xiàn)在紀(jì)律性方面，紀(jì)律嚴(yán)明有效，擬定成法，橫豎為章。這一方面，主要是因?yàn)楫?dāng)代剛步入成人或是剛進(jìn)入大學(xué)生活的學(xué)生等人群，都存在一定程度的浮躁心理，對(duì)一些事情都總是認(rèn)為雞毛蒜皮，沒有整體，而且對(duì)紀(jì)律有一種僥幸心理，致使樹立起錯(cuò)誤的行為理念和認(rèn)識(shí)觀念，也當(dāng)然有部分學(xué)生都有一種叛逆心理，這主要是因?yàn)楦咧猩畹木o張和單調(diào)，而大學(xué)生活主要是培養(yǎng)個(gè)人的自主意識(shí)和自理能力、專業(yè)知識(shí)的掌控。所以這兩個(gè)教育模式之間沒有大多的共同點(diǎn)，也正是這一點(diǎn)，大多數(shù)人不能快速高效的進(jìn)入狀態(tài)，失去很多機(jī)會(huì)。而要糾正以上的情況，最好的方法就是以嚴(yán)格的姿態(tài)去進(jìn)行疏通，感染、糾正.......軍隊(duì)化訓(xùn)練就至關(guān)重要，讓我們這一代都能正確認(rèn)識(shí)到自己和紀(jì)律之間的矛盾存在，尋其因，視其果，達(dá)到自己與整體，將來的需要，規(guī)則之間的互通......提高自己的行為能力和做事效率，有責(zé)任感，能勇于承擔(dān)起責(zé)任和任務(wù).........這是軍訓(xùn)最主要的目的之一也是根本目的所在！

其次，樂觀性軍隊(duì)生活的一大亮點(diǎn)，現(xiàn)實(shí)之中，我們可以自己感受到交往圈中的很多人對(duì)生活認(rèn)識(shí)不大清楚，一直處于一種低調(diào)低效的生活之中，并有一些人不能很好的與人溝通，而視其反面，有一部分人所謂的樂觀不能用于正確的方面，也就是不能積極的去發(fā)現(xiàn)自身的能力，運(yùn)用不當(dāng)，一般都會(huì)造成一定程度的錯(cuò)誤......所以，通過軍隊(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和樂觀的態(tài)度，可以讓我們從心理上受到“刺激”，不斷的改變，學(xué)會(huì)一絲不茍，引發(fā)對(duì)一系列問題的深思，處置問題得當(dāng)。擁有良好的作風(fēng)，樂己而勤學(xué)??！這是軍訓(xùn)的第二大目的。

最后，是從軍隊(duì)訓(xùn)練說起，談及軍訓(xùn)，我們都會(huì)想起汗水，想起全身痛楚，想起軍姿的不爽，其實(shí)這主要是讓我們?nèi)プ陨眢w會(huì)汗水，知道流汗但未必就會(huì)累倒，痛，也不能改變自身的信念和頑強(qiáng)。嚴(yán)肅，獎(jiǎng)罰迅速直接。這樣在以后的學(xué)習(xí)生活之中，我們就會(huì)更有信心去面對(duì)一切困難，刻苦努力！矢志不渝！

通過以上三大目的讓我們的思想和素養(yǎng)以及身體素質(zhì)向著這三方面邁進(jìn)！

軍隊(duì)生活，讓我們知道有這么一群人（軍人），他們比我們更懂得生活，他們比我們更能學(xué)習(xí)。激勵(lì)自己！

軍隊(duì)文化，讓我們知道他們同樣比我們更樂觀，更積極，更能勝任很多事情，更能正確的提高自身。發(fā)現(xiàn)自己，完善自我！

軍隊(duì)精神，讓我們知道這些人同樣能夠艱苦奮斗，堅(jiān)決完成任務(wù)，摔倒不一定摔斷脊梁，前進(jìn)，前進(jìn)，頑強(qiáng)的生命力。鞭策自己，向他們學(xué)習(xí)！

此次軍訓(xùn)對(duì)我的感知大概就是以上這些，希望珍記這次軍訓(xùn)，能在以后的學(xué)業(yè)中乘風(fēng)破浪，撥云見日！

身覆黃沙天地冢，今日寒窗轍路人。

第五篇：人生最深刻的體會(huì)

人生最深刻的體會(huì)

1.房子修得再大也是臨時(shí)住所，只有那個(gè)小木匣才是永久的家，所以，屋寬不如心寬，身安不如心安！

2.人生最大的錯(cuò)誤，是用健康換取身外之物，人生最大的悲哀，是用生命換取個(gè)人的煩惱，人生最大的浪費(fèi)，是用生命解決自己制造的麻煩！

3.人生最大的哀痛，是子欲孝而親不在！人生最大的悲劇，是家未富而人先亡，人生最大的可憐，是彌留之際才明白自己是應(yīng)該做什么的！

4.當(dāng)心靈趨于平靜時(shí)，精神便是永恒！把欲望降到最低點(diǎn)，把理性升華到最高點(diǎn)，你會(huì)感受到：平安是福，清心是祿，寡欲是壽！

5.借口騰不出時(shí)間去健身的人，遲早會(huì)騰出時(shí)間去看病！

6.最好的醫(yī)生是自己，最好的藥物是時(shí)間，最好的心情是寧?kù)o，最好的保健是笑容，最好的運(yùn)動(dòng)是步行！

7.歡樂是長(zhǎng)壽的妙藥，勤奮是健康的靈丹，運(yùn)動(dòng)是健康的投資，長(zhǎng)壽是健身的回報(bào)，相逢莫問留春術(shù)，淡薄寧?kù)o比藥好！

8.金錢難買健康，健康大于金錢，金錢難買幸福，幸福必有健康，生命的幸福不在名利在健康，身體的強(qiáng)壯不在金錢在運(yùn)動(dòng)！

9.飲食貴在節(jié)，讀書貴在精，鍛煉貴在恒，節(jié)飲食養(yǎng)胃，多讀書養(yǎng)膽，喜運(yùn)動(dòng)延生！

10.整天赴宴的人沒有一頓飯能吃得香。