第一篇：數(shù)學教師師德案例

數(shù)學教師師德案例

學會寬容、事半功倍

高新區(qū)第二中學：段岳周一、問題提出：

學生在學習過程中，會出現(xiàn)一些讓老師不滿意的行為。每當這時，教師總會按照相關校紀班規(guī)，嚴肅處理。可事實往往不盡人意，有時還會適得其反，不但沒能解決原有問題，還會引出一些新的問題。所以教師在教育學生時，一定要充分考慮辦法的實施效果。

二、案例：

初一下學期初，學習“二元一次方程組”這一單元的內容。因為本單元內容計算較多，而且易錯，一些學生為了獲得老師作業(yè)批改時的“優(yōu)”，在作業(yè)過程中動起了歪腦筋——“抄襲”。一天上午，當我從班長口中得知班上抄襲現(xiàn)象還不少時，非常生氣。想：這還了得。我覺得要是一個學生染上了這樣的惡習，對于學習來說是致命的。這可是我最深惡痛絕的。想到這里，我馬上召集全班學生開會，我說：“這段時間我發(fā)現(xiàn)某些同學在作業(yè)過程中有抄襲的現(xiàn)象，這是我絕對不允許的。下面我宣布：凡以后再出現(xiàn)類似情況，必將嚴厲懲罰，一旦發(fā)現(xiàn)，寫篇2000字的檢討書，內容必須深刻，字跡必須端正，而且連續(xù)寫5天，每天一篇。同學們有意見的現(xiàn)在可以提出來。如果沒有意見，那以后就這樣執(zhí)行?！闭f完，同學們都表示同意我的這一決定。

中午，令我意想不到的事情發(fā)生了。我在值周檢查時，剛好路過初一

（7）班教室，發(fā)現(xiàn)黃敬媛同學正在同周夏夏同學交流著什么。我下意識地探頭看了一下，發(fā)現(xiàn)黃敬媛同學慌張地把《數(shù)學作業(yè)本》藏了起來?！斑@不是在校對作業(yè)本嗎？”我想。于是，我把黃周兩位同學叫到了辦公室。在辦公室里，我沒費多少勁就把事情搞了個水落石出。原來，是黃敬媛同學在向周夏夏抄襲《數(shù)學作業(yè)本》中的最后一題。因為這一題黃敬媛左思右想都沒有計算正確，才出此下策，沒想到，剛開始就被我逮個正著。

為了體現(xiàn)老師的威嚴，也為了發(fā)泄心中的不滿，我立馬將黃敬媛同學帶到教室，并“召集”了全班同學。先來了個現(xiàn)場“批斗”會，要求黃敬媛同學執(zhí)行我上午剛頒布的辦法。并附加說明：不完成不能回家。

回到辦公室，我想：每天寫2000字的檢討書，會不會太多，能完成嗎？何況這幾天班主任李老師也一直在抓緊布置各項英語任務，同學們的時間都安排得比較緊，速度慢一點還會更緊一點。但一想到“抄襲”的危害，而且離我宣布辦法實施才半天之隔，我就氣不打一處來，想：不能讓步。今天一讓步，以后還得了。

放學的時候，我叫住了黃敬媛同學，詢問檢討書的書寫情況。他的態(tài)度非常誠懇，說：“段老師，我還沒來得及寫呢。今天我一定留下來寫好?！边@樣，黃敬媛就留在初一年級辦公室里寫起了檢討書?？斓较挛缌c了，我看了看黃敬媛同學寫的檢討書，寫得確實不錯。但就是字數(shù)不夠?？纯袋S敬媛同學一臉誠懇的樣子，我的心一下子就

軟了下來，更何況要他寫2000字也確實為難他。于是我說：“檢討書寫得真不錯，從檢討書中老師感到你確實認識到了自己的錯誤。老師也相信，你今后一定回改正這個錯誤。只要你改正這個錯誤，老師的要求可以降低。這個數(shù)字算通過，原來規(guī)定的連續(xù)寫5天也免了?！闭f到這里，黃敬媛同學開心地笑了，并在臨走時對我說：“段老師，您放心，以后我絕對不會再做這樣的事情了?！?/p>

三、反思

這件事雖已過去快一個學期了，但我心里一直在回想著，覺得自己在整件事情中有許多不當之處，值得認真反思。

1、提出要求、切實可行。

無論任何時候，向學生提出要求，要切實可行，不能因為教師本身的一時情緒而提出過高的，甚至根本不可能完成的要求。俗話說：“債多不愁，虱多不癢?！奔热粺o法完成，那就干脆不做。這樣不但不能完成教師原先的要求，而且還容易造成一些不必要的抵觸情緒。

２、發(fā)現(xiàn)問題、及時改正。

人人都會犯錯誤，但當發(fā)現(xiàn)自己錯了的時候，要及時改正。我們有些老師，在學生面前犯了錯誤，顧及面子問題，認為自己是老師。老師在學生面前，即使錯了也不能輕易承認。我認為，這是不可取的。設想：我如果當時堅持讓黃敬媛同學寫出2000字的檢討書，即使能湊齊2000字，其內容肯定也不盡人意，達不到最后的教育效果。

３、學會寬容、事半功倍。

教師要學會寬容，要多站在學生的角度，替學生著想。人是有感情的，學生也不例外。當他發(fā)現(xiàn)老師在為他著想時，他回發(fā)自內心地感謝你、尊重你。想想黃敬媛同學臨走時的那句話，我覺得當時的“放寬政策”真是“英明”。

2011年8月

第二篇：數(shù)學教師師德工作總結

數(shù)學教師師德工作總結

數(shù)學教師師德工作總結1 一本勵志書上曾經這樣說過，一個人的成功與否，不在于他的年齡大小，而在于他的意志力、經歷和心智.回顧我的20xx，如果真的要來一個總結的話，自己真的是感同身受.總覺內心深處時時充盈著感動。是領導的關懷，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美好，也給了我在單調機械的工作中堅持下去的理由和信念。我感動著這一切，所以我也努力工作著，回報著。

轉眼間，一年過去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對是我成長最快的一年，是我經驗積累最多的一年。現(xiàn)就這一年的工作總結如下：

一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造師德

我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本?！皩W高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學方面：虛心求教，強化自我

擔任兩個班的數(shù)學教學的工作任務是艱巨的，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名數(shù)學教師來說，加強自身業(yè)務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種教學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

其次是從教學經驗上。由于自己教學經驗有限，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

最后我做到“不恥下問”教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。

為了不辜負領導的信任和同學的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成新高一教學。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎知識，使自己能夠比較自如的進行教學;另一方面，繼續(xù)向其他教師學習，抽出業(yè)余時間具有豐富教學經驗的老師學習。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧。

這一年來，通過認真學習教學理論，刻苦鉆研教學，虛心向老教師學習，我自己感到在教學方面有了較大的提高。在今年的數(shù)學基本功競賽中先后獲得張甸區(qū)一等獎、XX市三等獎，并且被評為”XX市教壇新秀”。學生的成績也證實了這一點，我教的班級在歷次考試當中都取的了較好的成績，所輔導的學生在“江蘇省數(shù)學邀請賽”中分別獲一二三等獎，同時我也獲得第五屆時代學習報數(shù)學文化節(jié)“優(yōu)秀指導教師”獎

三、考勤紀律方面

我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。

四、業(yè)務進修方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學本科和積極學習各類現(xiàn)代教育技術。

五、不足之處

反思一年多的工作，自己在一些細節(jié)工作上還存在著不足，特別是學生對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導和嚴格要求。在今后的工作中，應充分注重工作中的細節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實?？傊?，在這學期的教學工作中收獲了很多，提高了很多，同時也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應不斷提高自己的業(yè)務能力、充實自己的業(yè)務理論水平、提高自己在學生管理方面的能

力、注重細節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。數(shù)學教師師德工作總結2 一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立了“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在思想上能夠嚴于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個優(yōu)秀教師的身份來約束自己，鞭策自己，本也被評為了學生最喜歡的好老師。

能積極參加各類學習，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作，本除擔任八年級一個班的數(shù)學教學外，還擔任了八年級兩個班的生物教學工作，教學效果好，期末考試八年級生物綜合得分在XX區(qū)第三，受到了師生的好評。工作總結

求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作，教育教學是我們教師工作的首要任務。課前，我認真鉆研教材、教參，課程標準，認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。并虛心向有經驗的老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。課堂上，努力將新課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，積極利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學方法，精講精練，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性。

任勞任怨，完成學校其他工作。我在工作之余，把自己在教學中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學中存在的問題。

反思本的工作，在取得成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。如對數(shù)學教學的理論學習還不夠深入，還需要進行不斷的反思;教育科研在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;數(shù)學教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力探究一些自己在數(shù)學教學中的特色點。

第三篇：數(shù)學教師師德演講稿

教師師德演講稿

(一)有這樣一位女孩，小的時候，常常望著星空發(fā)呆：長大后干什么呢?做一個英姿颯爽的女兵，當一個風風光光的明星，還是成為一名事業(yè)有成的女企業(yè)家?可她長大后，偏偏考到了一所師范院校——這，就是我。開始，我的心里有些空落落的，以為自己壯志難酬。直至真正站到了神圣的講臺前，我才發(fā)現(xiàn)“區(qū)區(qū)三尺，學問非凡”，短暫的三年教學使我懂得了許多，也改變了許多。我看見教師們像辛勤的農夫，“日出而作，日落而息”，為同一塊土地精心耕作、無私奉獻著。青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。尤其是校長——一名優(yōu)秀的老黨員、有著杰出貢獻的老教師，她創(chuàng)辦了這所環(huán)境幽雅、設備一流、現(xiàn)代化高品位的新型學校，開辟了教育改革新路子，領著我們意氣風發(fā)地走向新世紀!“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切。”校長如是說，老師也跟著她這樣做。教學實踐使我懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教我的學生。慢慢地，這首“新世紀的奉獻之歌”在我心底誕生了。我著魔般地愛上了它，不善歌唱的我每天默默地用行動詮釋著這首歌的真諦。我成了38名孩子生活的朋友、學習的導師，不再把夢想寄托給星星，而是把更多的精力傾注在孩子們的身上。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。“潤物細無聲”，孩子們一天天地進步了，一天天地長大了。聽著他們從幼稚的“牙牙學語”到朗誦一首首美妙的詩歌，我深切地感悟到了當教師的光榮和自豪。孩子們的健康成長是我最大的人生快樂。這群生龍活虎的孩子，正是我心靈的寄托、追求的歡欣!我將用我真誠的奉獻，奏響這首“愛之歌”最美的 旋律!(宋鵬圣)(二)光陰荏苒，轉瞬間在教育戰(zhàn)線上我已快度過四個春秋?；厥走@一千多個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個行業(yè)，默默耕耘中也漸漸有了一些收獲。曾經懷著對遠方神圣的熱切向往，我毅然選擇了教師;曾經抱著對民辦教育的無限憧憬，我決定踏進了新世紀這方熱土。為了朝拜遠方那心目中的圣地，我日夜兼程卻無怨無悔。無數(shù)個白天黑夜，我遠離了喧囂人群，告別了燈紅酒綠，擁向那燈火闌珊處。我自與那清風白云作伴，在知識的海洋中贏取那心靈的海闊天空。教師，這個神圣的稱呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動的心河。多少個寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輳有時，為了備好一堂課，我認真鉆研教材好幾遍;有時，為了準備一篇材料，我翻閱大量書籍，不斷學習新知，提升教育理念;有時，為了寫好一則報道，對簡單的幾十個字我反復琢磨，細細推敲;有時，為了完成學校交給的緊急任務，我放棄休息天加班加點直到雄雞報曉。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時，自然會有收獲和回報。幾年來我認真完成學?？偨Y、論文和申報材料的寫作，另有數(shù)十篇文章被各級報刊采用，同時在盛市級媒體對學校的先進事跡宣傳報道了近20次。一燈如豆，四壁清輝，在漫漫的求索與執(zhí)著的進取中，我逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標志。因而我感覺自己在前進，在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話，我們不應該像螞蟻單是收集，不應該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應該像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。我們總會向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個今天壘成，有向往有行動有堅持，方會使剎那變成永恒，使夢想變成現(xiàn)實。昨夜微霜初渡河，今晨秋風凋青發(fā)。每一項新的工作，對我來說都是一項挑戰(zhàn)，我告誡自己只要大膽去做，生命便會實實在在，只要放手去干，事業(yè)便會充滿陽光。不以物喜，不以己悲，就讓自己在充實中完善自我，在寧靜中儲積生命的動力。還是魏書生說得好：把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。(張國良)(三)有一件事深深地觸動了我。有一天我感冒了，很嚴重。我嘶啞著嗓子去給學生上課，那天恰巧我穿了件新衣。剛走進教室，幼兒園的孩子們就圍了上來大呼小叫地說：“mizhu beautiful beautiful的mizhu!”我剛張開嘴讓他們安靜下來，突然有個聲音大聲地說：“不要吵了!老師的嗓子啞了!老師的嗓子都啞了!”頓時整個教室安靜了下來，孩子們都在自己的座位上端正地坐好，安靜地看著我。當我張開嘴讓他們跟著我念單詞時又有同學舉手提議：“老師，我們今天學唱英文歌吧!我們能自己跟著磁帶學，那樣你的嗓子會好得快些，媽媽說嗓子啞了要少說話!”多懂事的孩子，只知他們平時愛惹我生氣，不知他們竟也知道關心我!下課了，孩子們硬要把剝好的橘子塞進我的嘴里，說：“老師吃了它吧!吃了你的嗓子就會好了!”在那一刻我感受到了三十多顆幼小的心靈對我的撫慰，感受到了他們對我的理解和支持，作為一名幼兒教師我心甘情愿了!去年十二月，我要教四個班的英語、要忙于迎接期末考試、要為教師文藝匯演緊張地排練、要為圣誕節(jié)英語晚會準備幼兒園和一年級的英語節(jié)目。孩子們都還小，他們懂的英語實在是太少太少，我沒法將臺詞寫下來讓他們自己去背，只能嘴對嘴的一字一詞地教。緊張的排練和不定時的加班幾乎壓垮了我，我真想甩手不干了。有一天幾遍排練下來后孩子們已經練得氣喘吁吁了，我說：“你們累了，就早點休息吧!”可是沒有一個孩子離開我，他們圍在我身邊仰著小臉懇切地說：“老師，咱們再練一會兒吧!我們不累!真的，我們不怕累!”看著孩子們汗津津的小臉，我突然感到自己是那么的軟弱。我說，你們不怕，老師也不怕，咱們一起練。排練結束后，我和孩子們一起笑著鬧著，心里感受到一種從未有過的輕松，我知道是孩子們幫助了我，鼓舞了我。當我在臺下看著他們成功的表演時，淚水再也忍不住地流了下來，作為一名人民教師愛的奉獻是無盡的。(朱晨燕)(四)記得剛接任四(4)班班主任時，我發(fā)現(xiàn)班里有一位女孩，平時沉默寡言，經常望著窗外發(fā)呆，于是我馬上展開調查。從同學中我得知她的父母在不久前離異了，多么可憐的孩子啊!我思索著，究竟該怎樣幫助她?有一天課外活動時，我發(fā)現(xiàn)她又獨自趴在窗口發(fā)呆，于是我走了過去，輕輕地拍著她的肩膀問道：“你有什么心事說給老師聽聽，老師會幫你的?！彼D過身來，臉上掛著晶瑩的淚珠，猛地撲到我的懷里，哇的哭了起來：“爸爸媽媽不要我了，他們真的不要我了……”我本已不太平靜的內心此刻更是洶涌澎湃，猶如刀絞一般疼痛，激動地對她說：“哭吧，把心里所有的委屈都哭出來吧!別怕，有老師在!”她哭得更傷心了，把頭深深地埋進我的懷里，我緊緊抱住她，撫摸著她的頭，兩人沉默了許久。從那以后，我便有意識地經常和她一起活動，讓她感受家庭所不能給予的母愛和親情，慢慢地我發(fā)現(xiàn)笑容重回到了她那可愛的臉頰，我知道她把校園當作了她的家，老師和同學已成了她最親近的人。這是我第一次真正感受到了作為教師的偉大與神圣，因為這些稚氣未脫的孩子需要我的引路，這些年幼弱小的孩子需要我給予勇氣和力量。(王宇燕)(五)在我所教的班級中有一位小朋友，他很聰明，但也很調皮。在他的眼里，同學不喜歡他，老師不喜歡他，爸爸、媽媽也不喜歡他，因此他想方設法想引起大家的注意。對于這樣的小朋友，一味地說教并起不了什么作用。當他朗讀課文比較流利時，我說：“你今天讀得簡直比金夢佳還好，不僅發(fā)音準確，而且還有感情，給你加一顆朗讀星?！碑斔燥垥r，我都會去看看他吃得怎么樣。午睡時，看他睡不著想起來找同學講話時，我會默默地注視他，直到他入睡才離開。有一次，我差點錯怪了他。那是在做完早操后，他突然從隊伍中跑了出去，我以為他又去摘花了。同學們忙為他解釋：“不，老師，他剛才把花壇邊的一盆花給扶起來了?！蔽荫R上向他道了歉，并表揚了他。孩子身上的閃光點深深地吸引了我。終于，在一節(jié)語文課下課后，他跑到我身邊說：“老師，我跟你說句悄悄話，你知道我最喜歡哪位老師嗎?”我說：“是我嗎?”他微笑著點了點頭。還有一位小朋友，剛入學時他的年齡比其他同學小，學習成績趕不上人家。因此，他漸漸地對學習失去了信心，上課注意力不集中，作業(yè)也不能及時上交。有一次，大家正在吃飯。突然，我聞到周圍有一股異味，忙問：“是不是有小朋友拉尿了?”只見他怯生生地說：“老師，是我拉大便了?！蔽覄傁胴焸渌?，可一看到他的眼神，嘴邊的話又收了回去。等我?guī)退梁蒙碜?，換上干凈的衣服時，他轉過身，對我說：“老師，我以后要好好學習，作業(yè)再也不拖拉了?！边€有什么能比學生的點滴進步更可貴呢?我的心靈一次又一次地受到了震撼。(朱 晶)(六)晨曦初露，月光披著冰冷的青暉，操場上匆匆走過的是誰的身影?那是我們的校長。因為放心不下“新世紀”九百多位孩子，從家里匆匆趕來了。6年了，記不清有多少個清晨，您伴著第一縷陽光疾步在校園;記不清有多少個夜晚，您又總是牽掛在孩子的夢鄉(xiāng)。跋涉了兩千多個白天和黑夜，您總是執(zhí)著而堅韌地努力著。正是您的這種精神，吸引著一批批莘莘學子，招來了一位位鋪路人。有退休后放棄在家享受安逸生活來為我們年輕教師領路的老教師，語文教研組“扎實，活潑”的教學特色，數(shù)學教研組“實踐，創(chuàng)新”的探索追求，就是最好的見證。有為了追求教學真理，千里迢迢只身來金的教師，難道他們沒有親人朋友，不懂兒女情長?有剛師范畢業(yè)，就毅然投向于“新世紀”滾滾浪潮中的年輕教師，因為趕上了這充滿機遇與挑戰(zhàn)的知識時代，民辦學校成為了有抱負的人所向往的地方。還有剛放下手中嗷嗷待哺的嬰兒，轉身回到學生中間的年輕媽媽，她們知道，教室里有更多屬于她們的孩子?？墒牵谵D身的剎那，你們是否看見，印在她們孩子眼角的淚花。然而，我們選擇了教師，我們無怨無悔。

第四篇：師德案例

師德案例

早在一百多年前梁啟超先生說過“少年強則中國強”，我想說“少年講誠信，則中國就可成為誠信社會”！青少年時期，是人生的黃金時期，是人生中至真至純至美的時期。而誠信又是最容易而又最不應該讓人忽視的美德，對于一名學生來說，學會誠信，堅守誠信，對其一生的成長至關重要。開展誠信教育，弘揚誠信美德，不僅有助于提高學生的道德素質和文明程度，而且能夠有力地促進良好社會風尚的形成。我們每個老師應該立足于學生實際，教育學生以誠信為本，以誠信為榮，不失時機地對學生進行潛移默化的誠信教育，畢竟金子有價，而誠信無價！

做為教師，時常遇到這種情況：許多學生在未完成家庭作業(yè)或犯錯誤時，為了逃避老師的批評，都有一些自我保護性的扯謊行為，如家庭作業(yè)未完成時，他們往往會說：“我把作業(yè)忘家里了”，“我寫了，沒帶來”。犯錯誤時，明明知道是自己干錯了，往往還說“不是我干的”、“不是我拿的”、“是他先罵我，我才打他的”。在錯誤面前不誠實，有僥幸能躲過老師的批評和處理的心理。這是因為長期以來，我們的學校教育對學生道德價值觀的教育、良好道德習慣、誠信意識的培養(yǎng)與研究缺乏足夠的重視，缺乏切實可行的系統(tǒng)的教育內容和行之有效的教育方法；再加上社會的非誠信行為學生耳聞目睹，無形之中受到影響，給其還未形成的人生觀、價值觀造成混亂；家庭教育中，父母過分保護，嬌寵溺愛，事事代勞，孩子以“我”為中心，把責任都推給父母，推給他人。久而久之，淡化孩子對自己、對學習、對家庭對社會誠實守信的意識。

誠信既是思想觀念的認知過程，又是行為習慣的養(yǎng)成和積累過程；既要求個人的內在自我修養(yǎng)和覺悟，又需要有很強的外在約束、規(guī)范以及良好的環(huán)境熏陶。所以本班在基于小學生心理特征、認知水平、年齡特點和道德發(fā)展的規(guī)律的基礎上，立足于學校教育與家庭教育、社會教育上，采取了一定的誠信教育措施，開展了一系列的誠信教育活動。１、創(chuàng)建班級文化建設，營造誠信氛圍。精心設計“誠信教育”長廊。張貼誠信名言、班級誠信道德基本范疇目標（尊重科學、實事求是、不弄虛作假。團結同學、言行一致、說到做到；誠實做人、知錯就改；遵守規(guī)則、不損害他人利益。）、設誠信角、誠信小報、學生誠信宣言等，這些板塊的資料都由學生自己收集、匯編、整理，讓學生在探求收集、整理中感受到誠信的內涵。

2.開展以誠信為主題的特色展示活動 學生的天性就是喜歡玩喜歡活動，只有把誠信教育與體驗教育活動結合起來寓教于樂，才會大大提高誠信教育的效果。為此，在班內開展了形式多樣、內容豐富、貼近學生實際的活動：搜集介紹名人的誠信故事；開展“學習身邊人，評點身邊事”的演講；開展“我家誠信小故事”創(chuàng)編和講故事比賽；開展“誠信”口號的征集活動；誠信征文；誠信簽名；布臵誠信家庭作業(yè)；誦讀我國傳統(tǒng)文化中有關誠信內涵的古詩文；評選“班級誠信之星”；舉辦“誠信主題手抄報”等多種形式對學生進行誠信教育，讓孩子以自己的視野來看誠信，理解誠信，促使學生自覺地從上課、作業(yè)、考試、值日等小事做起，做到言行一致、表里如一，校內校外一樣、人前人后一樣，自覺塑造自身的良好形象。引導學生不斷進行總結反思，體驗成就感，特別是根據本班發(fā)生的有關誠信事件展開辯論，對學生的錯誤思想和行為進行剖析，在辯中明理。一天，王鑫的橡皮擦沒有帶，就向李清借。王鑫說：“李清，你能借給我橡皮擦嗎？明天我就還給你！” “可以，你拿去用吧！”李清爽快地說。第二天，王鑫沒有把李清的橡皮還給她。又對小林說：“小林，你能借給我鉛筆刀嗎？明天我就還給你！” “可以，你拿去用吧！”王鑫就把小林的鉛筆刀拿走了。第三天，王鑫還是沒有把李清的橡皮和小林的鉛筆刀還給他們。又向小剛借鉛筆說：“小剛，你能借我一支鉛筆嗎？明天我就還給你！” “不可以！”小剛很堅決地回答?！盀槭裁囱?？”王鑫很驚訝?！耙驗槟憬枇藮|西總是不及時還給人家，失去了別人對你的信任。如果你不改正不誠實、不守信用的毛病，我們永遠都不會和你做朋友！” 小王鑫害羞地低下了頭。我對大家說，同學們誠實、守信是多么的重要??！愿大家都來做一個講誠信的人。你們看，講信用，可能說起來很簡單，但做起來就不那么容易了。從那以后，王鑫改掉了這個缺點，說到做到。其他同學也以此為戒，做事講誠信。

3、積極爭取家庭配合

父母是孩子的第一任老師，對學生進行誠信教育，需要家長的密切配合，要積極搭建家?；拥钠脚_，主動走進家庭。如長期堅持每一學期開家長會、聘任家長校外輔導員、優(yōu)秀家長傳授經驗等。同時要求家長也要做到誠實守信，不但對孩子這樣，而且在生活中的待人處事也要這樣，才能使學生心中誠信的概念不發(fā)生沖突。一次我要求學生在家長的督促下讀文三遍并簽字，但有一位學生未讀完三次，家長就簽了字，這個學生就跟著父母學會了扯謊應付老師，我找到這位家長并告訴她這種輕易撒謊、不守信用行為，孩子會全盤吸收，并有可能長期一起來對付老師，久而久之，就形成了不誠實的壞品質，讓老師難以糾正。因此，我對每一位家長說對孩子的誠信教育不單是學校的責任，也是對家長的要求，這樣才不致于產生教育的負效應。

4、強化措施，規(guī)范誠信行為。

要使學生形成穩(wěn)定的習慣，必須從細節(jié)持之以恒地規(guī)范學生的誠信行為。為班級每位學生設立誠信記錄卡，根據學校規(guī)章制度和班規(guī)設計了紀律、衛(wèi)生、學習三大板塊，采取每天學生自評、每周生生互評、每月老師總結的方式，把有不講誠信的學生，如值日生不擦黑板、不打掃教室、抄襲作業(yè)、不交作業(yè)、上課無故遲到、考試作弊等行為，班主任老師記錄在冊。同時教師也應樹立榜樣作用，做到以身立教，以德育德，以行導行，用愛和誠感染學生，用言和行引導學生，用自身的誠信度來為人師表。因此，我要說，誠信教育是不能空喊口號，光說不做的。身教重于言教。教師應首先做到誠信，以自己的一言一行履行誠信，把誠信的種子播撒到學生的心田，才有望看到滿園誠信之花，收到滿園誠信之果。

第五篇：師德案例

師德案例

王春芳 徐莊小學

師德案例——愛的教育

徐莊小學：王春芳

從事教學工作近二十年了，我深愛我的職業(yè)，更愛那些天真可愛的學生。很多人認為老師的職業(yè)是卑微的，但在我心中它是光榮的、神圣的。他（她）們從最基層為國家培養(yǎng)了一代又一代人才，還有哪種職業(yè)比教師更純潔的呢？

今年我擔任三年級的班主任，我班有一位男生叫劉志強，他學習有上進心，上課能積極回答問題，作業(yè)也能按時完成，學習成績良好，但就是整天愁眉不展，性格顯得非常孤僻，偶爾還會和同學打架。通過交談我了解了劉志強同學母親拋他離去，父親單身一人常年在外打工，他平時就跟七八十歲的爺爺相依為命，是單親家庭，生活很困難。他自尊心強、內心自卑，心理非常敏感、脆弱。根據這種情況，開學后我便開了一個班會，主題為《我們是一家人》，而且這次班會我邀請劉志強同學當主持人.在班會過程中，他主動與同學交流，同學們都熱情洋溢、友好的和他交談，大家很開心，劉志強也和同學的緊張關系緩解了很多。經過這次的班會，我感覺到劉志強同學變了，變得越來越懂事了，而且由原來的郁悶、孤僻變成了陽光快樂的少年。我校留守兒童居多，家長對子女的教育方式就是把孩子扔給老師，自己卻不聞不問，自己孩子學習成績如何，在校表現(xiàn)如何一概不知。而有些孩子的父母，有的溺愛孩子，有的只顧賺錢而不管孩子怎樣，這樣的孩子在學校表現(xiàn)一般都比較差，凡是這樣的父母，一旦孩子有了問題，老師一般都與之聯(lián)系不上。像劉志強這樣的留守兒童還有很多，這就需要大家共同來完成這項艱巨的任務，無論如何孩子是需要關愛的，老師給予孩子的愛可能會改變孩子的人生觀。因此，在這里我提醒老師們給孩子多一份關愛。

去年我也是擔任三年級班主任。那是一個寒冷的早晨，我突然肚子疼得要命，我?guī)状文闷鹗謾C想給校領導請假，但又想到一班孩子還在等著我上課呢，而且還答應孩子們今天上午要進行語文測驗，如果我不去，孩子們一定很著急，在孩子眼里我肯定也是個不守信用的老師。想到這些，我服了止疼藥忍著疼痛又騎車來學校上課。但又過了兩個星期，我的病又犯了，這次更嚴重了，實在沒辦法忍了，我來到縣醫(yī)院經檢查，醫(yī)生建議馬上手術。在沒有選擇的情況下，我只好做了手術。在醫(yī)院的一個星期，我連做夢都和孩子們在一起。手術后從醫(yī)院回來，我搬到了學校住，我每天是躺在床上給孩子們批改作業(yè)和作文的，每天孩子們都會來詢問我的病情，有時就連下課也會跑到我屋里和我聊幾分鐘。望著孩子們那真摯目光，我真覺得我是世界上最幸福的人。當身體恢復的能走時，我就開始到班上課。現(xiàn)在我依然清楚的記得我走進教室的那一刻，黑板上寫著幾個顯眼的大字：祝王老師早日康復，同學們看到我教室里立刻響起了經久不息的掌聲，有同學激動地叫起來：“老師，我們好想您，您終于可以給我們上課了”，也有同學連忙把凳子讓給我，說“老師，您先坐下別累著?！本瓦B我們班的調皮大王也變得那么可愛，望著那一雙雙真摯的目光望著我，我當時都感動的熱淚盈眶。也正是因為我對工作認真負責，對學生負責，得到了校領導及家長的好評。

沒有愛，就沒有教育。教師應該把整個心靈獻給學生，要堅持一視同仁，將神圣的師愛均勻的灑向每一個學生。享受教師的愛是每個學生的需要，也是每個學生的權利，這是他們得以健康成長的陽光、空氣和水。教師對任何學生都不能有所忽略，把愛心給予他們。只要我們捧著一顆真誠的“愛心”去澆灌他們，就無悔我們的人生。在這里我想對所有老師說一句：讓我們一起用愛的心態(tài)去感染學生，用愛的眼神去激勵學生，用愛的語言來啟發(fā)學生，用愛的行動來幫助學生；讓我們的愛在校園，愛在每一天！