第一篇：“自我防范,自我保護”團日活動策劃[定稿]

通訊稿

有關安全的團日活動策劃書

主題:自我防范和自我保護

目的：為加強同學們的自我防范與安全意識，增強他們的自我保護能力，提高基層團支部應對突發(fā)事件的能力，9月12日 我班結合當前形勢和校園中容易出現的安全問題，在全班組織開展以“自我防范和自我保護”為主題的團日活動

安全、穩(wěn)定、健康、溫馨的生活環(huán)境是同學們專心學習、安心休息的基本保障。通過本次主題團日活動，不僅使同學們深刻認識到安全在日常生活中重要性，還提高了同學們的安全意識，引導同學們共同創(chuàng)建一個安全、文明、整潔的生活環(huán)境。

通過此次活動，使校內同學對安全事故多一些了解，提升了大家的安全意識，減少國家損失，并對事故發(fā)生后的逃生技巧有一定的了解。也使得班內同學關系更融洽，更團結，而且激發(fā)了班內同學對學習的熱情。

本次活動對同學們安全意識的增強和安全技能的提升產生了一

定的影響。相信有青春與安全相伴，我們將擁有一個更加美好的大學生活。

指導思想：以科學發(fā)展觀為指導，堅持：“安全第一，預防為主”的方針，注重教育、強化演練，增強同學們的安全意識，形成安全與防震減災、緊急避險、科學逃生的行為規(guī)范和行為習慣，培養(yǎng)自我保護、自救互助、團隊協作的基本能力，提高快速反應和應急處置能力。

內容：1.人身安全

2.交通安全

3.食宿安全

4.防震自救

5.財產安全

流程：1.提前認真閱讀《大學生安全須知》

2.在活動開展之前布置教室，完成宣傳黑板報

3.主持人對此活動進行說明并介紹

4.宣傳安全 重要性和必要性

5.介紹我班逃生路線、避險區(qū)域示意圖，詳見《地震應急演練方案》

6.根據我班宿舍在校位置，介紹具體的逃生措施與方案

7.學生進行提問，與嘉賓進行互動

8.有序進行安全與地震應急模擬游戲

9.主持人對本次團日活動作總結

負責人：12級護理19班班委

對象：12級護理19班全體青年團員（共50名）

時間：2012年9月12日晚7：00—9:00

地點：4-211教室

團日活動策劃書

主題：自我防范和自我保護

目的：通過安全演練，是同學們掌握應急的正確方法，熟悉緊急疏散的程序和線路，確保在突發(fā)事件來臨時，我班應急工作能快速、高效、有序地進行，從而最大限度地保護大家的生命安全，特別是減少不必要的傷害。同時通過演練活動培養(yǎng)大家聽從指揮、團結互助的品德，提高突發(fā)公共事件下的應急反應能力和自救互救能力。

指導思想：以科學發(fā)展觀為指導，堅持：“安全第一，預防為主”的方針，注重教育、強化演練，增強同學們的安全和防范意識，形成自我防范與自我保護的行為規(guī)范和行為習慣，培養(yǎng)自我保護、自救互助、團隊協作的基本能力，提高快速反應和應急處置能力。

內容：1.人身安全

2.交通安全

3.食宿安全

4.防震自救

5.財產安全（防盜竊、防詐騙、防搶劫）

6.消防安全（宿舍防火常識、消防基本知識）

流程：1.提前認真閱讀《大學生安全須知》和《地震應急演練方案》

2.在活動開展之前布置教室，完成宣傳黑板報

3.主持人對此活動進行說明并介紹嘉賓

4.宣傳安全與地震應急演練的重要性和必要性

5.介紹我班逃生路線、避險區(qū)域示意圖，詳見《地震應急

演練方案》

6.根據我班宿舍在校位置，介紹具體的逃生措施與方案

7.學生進行提問，與嘉賓進行互動

8.有序進行安全與地震應急模擬游戲

9.主持人對本次團日活動作總結

時間：2012年9月12日

地點：4-211教室

2012

晚7：00—9:00 級護理19班團支部年9月12日

第二篇：加強自我保護 防范不法侵害

國旗下講話 2014.10.8 加強自我保護

防范不法侵害

同學們：

大家早上好，今天我與大家交流的題目是：“加強自我保護，防范不法侵害”。

先跟大家說幾個例子，第一個例子是：重慶女大學生搭錯車失聯，起爭執(zhí)被司機殺害。8月14日下午16時許，公安局接警稱重慶女大學生高渝于8月9日18時后失去聯系。最后查明，高渝當日乘坐渝CN3275轎車，途中與車主蒲正福發(fā)生爭執(zhí)被殺害。第二個例子：女大學生在濟南火車站搭黑車被男子囚禁性虐。8月21日，一名女大學生在濟南火車站轉車時誤上一輛黑車，隨后被黑車司機綁架、囚禁4天，其間遭遇多次毆打、恐嚇、強奸、性虐。25日，該女大學生趁犯罪嫌疑人不備，偷偷使用手機發(fā)出求救短信，最后被獲救。第三個例子：江蘇19歲女大學生高秋曦失聯半月后確認遇害。8月27日晚間，江蘇蘇州市吳江區(qū)公安局發(fā)布消息，女大學生失聯事件取得進展，嫌疑人被控制。這三個例子都是今年8月份發(fā)生的，都有一個共同點，女大學生遇害，人們在嘆惜和同情的同時，也在不斷思考，為什么此類事件常發(fā)生在女大學生身上？

大家都知道，我們學校是一所師范類學校，女生比例非常高，至少超過85%。作為一名女大學生，每個人都應該去深思上述發(fā)生的事件，從中去挖掘更深層次的東西，找到防范的方法，避免此類事件在我們的身邊發(fā)生。那我們如何去加強自我保護，防范不法侵害呢？我認為要做到“五防范、五防衛(wèi)、三應對”。

五個防范措施就是：

一要在思想上樹立防范不法侵害意識。不少女生屬于小白兔類型，單純、天真、涉世未深，很容易被騙，除了缺乏防范意識，還缺少自保自救能力。有的女生對當前一些社會思潮盲目跟從與效仿，崇尚自由旅行，“背包族”生活，習慣一個人外出，一個人在“路上”。在沒有樹立防范意識、培養(yǎng)自救能力的基礎上，就獨自外出，盲目相信陌生人，那么意外也會隨之而來。因此要在思想上樹立防范不法侵害意識，在校內校外的各種活動場合，隨時注意遭受不法侵害的可能性，提高自我保護的警覺性。對一些預警性的侵害信息要及時采取防衛(wèi)措施，有效保護自己。對身邊朋友或他人的一些不良信息、笑話、曖昧語言或動作，要采取強烈的排斥態(tài)度，及時打消他人的侵害念頭，防止被不法侵害。

二要在生活上注意儀表言行得體。女大學生在校期間的穿著打扮要符合自己的學生身份，大方得體，以樸實無華為好，不要盲目追趕潮流，使自己濃妝艷抹、前衛(wèi)妖艷。在言行舉止方面，要懂得自尊自愛，不要與男性過分隨便親昵，甚至曖昧，不要有輕佻、挑逗性動作，使人誤解，從而將自己置于一種潛在的危險環(huán)境中。要堂堂正正，不貪不占。不貪圖享受，不追求吃喝玩樂，不受利誘，不占別人的小便宜。因為“吃人家的嘴短，拿人家的手軟”，往往是貪點小便宜的人容易上壞人的當。有些女生往往比較攤小便宜，愛計較，其自身的一些弱點也很容易成為被害的對象。盡管它是小概率，但是這些風險如果都聚到一起，這個概率就會上升。

三要在防范上關注所處周圍環(huán)境。犯罪分子往往注重作案環(huán)境的選擇，以求作案的成功率，減少作案風險，所以女大學生對自己的生活、居住環(huán)境要加倍關注，晚上盡量不要外出，若有夜晚行走要選擇行人較多、路燈較亮的明亮道路行走，經過樹林、建筑工地、廢舊房屋、橋梁涵洞等處時要特別小心。在學校公寓就寢時，要關好門窗，拉上窗簾。出門在外，不輕易隨便搭車拼車，更不能做黑車，做出租車要記住車牌號碼。

四要在觀察中謹慎結交新朋友。在與同學、老鄉(xiāng)及朋友(網友)交往時，要注意對方交往目的，留意對方日常言行中表現出來的人品、道德修養(yǎng)，不要輕信好話，不要單獨跟新朋友去陌生的地方，控制約會環(huán)境，不要到偏僻人少的地方，不要在聚會上飲酒，不接受超過一般的饋贈，對過分的言行持堅決反對態(tài)度等。如發(fā)現已經結交壞人做朋友或發(fā)現朋友干壞事時，應立即徹底擺脫同他們的聯系，避免被拉下水和被害。

五要有選擇地適當參加社會活動。應慎重參加如家教類的活動，對家教對象要有大致了解。對社會兼職打工要謹慎選擇，要了解對方行業(yè)性質，不貿然前往，不貪圖高報酬。切忌自己通過小廣告或自行推薦去選擇服務對象。

五個防衛(wèi)措施簡單說就是：一是頭腦清醒、控制情緒，二是明確意愿、態(tài)度堅決，三是沉著理智、機智反抗，四是采用暴力、正當防衛(wèi)，五是抓緊時機、迅速脫身。

三個應對措施簡單說就是：及時報案不要拖、配合調查要積極、心態(tài)調整不極端。

第三篇：加強自我保護防范入室盜竊

加強自我保護防范入室盜竊

職工家屬同志們：

近一時期，各種盜竊案件頻發(fā)，由其是攀沿翻窗入室盜竊案件時有發(fā)生，在單位內部加強治安巡邏和防范的基礎上，為提高職工群眾自我防護意識，防止類似案件再次發(fā)生，特向居民提出如下防范建議：

1、門窗要加固牢靠。有條件的住戶請您加裝符合防盜要求的防盜窗和防盜門。

2、出門記得反鎖門。除白天出門要反鎖門外，晚上睡覺時也要反鎖好大門和臥室的門，手機、現金等貴重物品最好放在隱蔽處。

3、不要依賴防盜窗。爬陽臺、下水管是小偷最常用的入室手段。小偷很容易扭開防盜窗，而且很難被發(fā)現。

4、家里無人開盞燈。那些非“專業(yè)”的竊賊大多比較膽小，通常就是到居民區(qū)逛逛，選擇家里沒人的住戶下手。一些“白日闖”案中的小偷，還會先敲敲門，探明沒人再伺機下手。

5、警惕陌生人。有的小偷經常利用上門投送小廣告為幌子，到一些物業(yè)管理不完善的老小區(qū)踩點，然后伺機作案。居民應防備這類可疑陌生人，并盡可能記住嫌疑人的特征。一旦案件發(fā)生后，大家切不可因為損失不大就不報案，應主動向警方提供破案線索。

6、被盜后保護現場。一些市民家中被盜后，往往由于作案現場被破壞，中斷了破案線索。因此，希望失主在案發(fā)后不要亂動現場，這樣警方才能發(fā)現有價值的線索，有利于案件偵破。

7、發(fā)現可疑人員請立即報告單位治安保衛(wèi)值班人員或報警，電話：110。

第四篇：自我保護

教學案例設計

教科版思想品德七年級下冊 第四單元

我們的權益 第11課

自我保護

孔維琨

【教學內容】

教科版思想品德七年級下冊第85頁 【教學過程】

（一）【導入新課】 案例導入

案例：初一學生小強，父母忙于生意經常不在家中。他迷上電腦游戲，經常逃學常駐網吧。由于小強出手闊綽，被幾名社會青年看在眼里，便尾隨他至家中。小強剛打開門，還沒等他回過神來，就被五花大綁丟在一邊。那些人搶劫完畢，揚長而去。深夜，父母發(fā)現小強因過度驚嚇和哭喊已經昏過去。事后，小強不主張父母報警，他說：“如果壞人報復，損失更大?！?請評析小強面對侵害的做法。

通過案例評析使學生認識到，侵害發(fā)生前，小強出入網吧，缺乏自我保護意識，沒能遠離危險環(huán)境；面對侵害，小強不能運用有效方法實現自救與求救；侵害發(fā)生后，小強不能運用法律武器維護自身的合法權益?！驹u析】

學生在教師指導下，明確學習本課必須掌握三部分內容：

1、遠離危險，拒絕侵害。

2、學會求救和自救。

3、善用法律武器。這種導入法的特點是，學生能夠對本課知識體系有整體把握。

（二）【探索新知】

第一部分：遠離危險，拒絕侵害

第一層次：遠離危險

1、小品感悟

小品劇《贈品》：某中學門口，學生三三兩兩放學回家。巷口，一群學生圍著一個發(fā)放贈品的青年。青年吆喝著：“薯片，免費贈送。小同學，為了便于公司回訪，請?zhí)钜幌履銈兗业脑敿毜刂?，和聯系電話?！睂W生甲：“叔叔，我們家沒有固定電話?！鼻嗄辏骸熬吞钅惆职謰寢尩氖謾C號吧。青年又指著學生乙的登記表指點著：“你們家庭成員的姓名也必須填寫。”很多學生一邊吃著贈送的薯片一邊回家了??（1）教師設問：你如果也從這里路過，你會怎么做？為什么？ 幫助學生樹立安全意識和自我保護意識，并想出避免危險的具體辦法。

（2）教師指出：這些學生也接受過安全教育，懂得不可以將家庭住址和聯系電話告訴陌生人，怎么輕易地將家庭隱私告訴陌生人呢？ 學生通過分析了解到犯罪分子具有隱藏性，我們應該提高警惕，遠離危險。（3）教師問：在生活中你還知道哪些類似的事，還有哪些值得警惕的情況，講出來請同學們一起避免；你還有那些避免侵害的好辦法，講出來與同學們一起分享。

2、漫畫說事（1）看漫畫、學自護

借助教材86頁4幅漫畫，學生分小組學習在漫畫呈現的情景下，我們應該怎樣做才能避免侵害？（2）畫漫畫、教自護

要求學生動筆畫一畫，也以漫畫的形式畫出我們生活中有可能會遇到的侵害，并以文字說明如何避免侵害。引導學生將教材86頁討論活動中設計的兩組場景，呈現在漫畫中。右圖為老師們提供了兩幅學生自己的作品。啟發(fā)學生充分發(fā)揮自護能力和想象力，思考除了教材提供的方法還有哪些避免侵害的方法。

學生討論并展示作品匯報結果，以小組為單位總結發(fā)言，教師在黑板上記錄學生列舉的一些具體做法，強調保護自我的前提就是：提高警惕、遠離危險環(huán)境。課程結束后，收集學生作品辦一期《遠離危險、保護自我》為主題的漫畫展?！驹u析】

在這一過程中，學生由學習者轉變?yōu)榻淌谡?，將自己在生活中積累的經驗、方法傳授給其他同學。學生之間互相教育，彼此交流。第二層次：拒絕侵害 教學方案一 故事對比法 故事一：何壯壯身材瘦小，剛上初一就被初三的學生王某勒索，王某威脅說，每個星期都得交30元保護費，否則就被打罵。壯壯嚇壞了，哭著回家了，媽媽問他，他也不敢說。

故事二：李小剛也曾被高年級男生勒索財物，他冷靜地注視著對方的雙眼，勇敢地說：“你勒索財物達到一定數量，就要被公安局立案，我如果現在給你錢就是幫你進少管所。我好朋友還等我一起回家呢?！闭f完就追上同學一起走了。

學生思考：

1、面對校園勒索事件，兩則故事的主人公處理方式有什么不同？你贊成誰的做法嗎？為什么？

2、你還有其他好辦法嗎？ 通過對比使學生懂得，面對侵害，不要害怕，保持冷靜，勇敢地向侵害者說“不”，機智地拒絕侵害、反抗侵害。向侵害者說“不”，就是在維護自己的權益；就是在警告壞人，因為壞人最怕被人發(fā)現，最怕受到法律制裁。如果象何壯壯一樣一味忍讓，只能助長壞人的氣焰，導致自己無辜受侵害。

3、當你看到何壯壯被勒索時，你會怎么做？

使學生意識到當看到別人的合法權益被侵害時也不能袖手旁觀，初步涉及到同違法犯罪作斗爭的職責。第3、4兩道問題的設計，處理了教材87頁輔助文部分和分享欄目。

第二部分：學會求救和自救

第一層次：求救和自救的必要性 今日說法播放過兩期有關未成年人自我保護的專題《自護訓練營》，我截取了其中一部分作為老師們授課的依據，錄像通過翔實的數據說明了未成年人自我保護的必要性。第二層次：求救和自救的方法 活動：自護智多星 教師直接設置主題。

1、你知道怎樣正確報警嗎？

2、野外遇險，信號求救。

3、怎樣對待網上認識的朋友?

4、發(fā)現有人跟蹤怎么辦?

5、外出不要怕，安全巧籌劃。

6、樓內著了火，逃生辦法多。

學生以小組為單位，進行討論發(fā)言，采用小組競賽的方式，看哪個小組能夠準確表述自救或求救的方法，而且辦法多，效果好。該小組每位組員當選為“自護智多星”，并選舉表現突出的同學獲得“金星獎”?！驹u析】

學生不拘泥于“語言陳述”這一單一方式，比如烈火逃生環(huán)節(jié)，可以準備用具，動作模仿，更能激發(fā)學生學習熱情，起到教育其他同學的效果。

第三部分 善用法律武器

第一層次：暴力侵害的危害性 成長劇場

播放錄像《成長的煩惱》片段，本與同學發(fā)生矛盾，父親到學校去解決，結果又被同學的父親打傷了。本覺得父親的表現很差勁，鼓勵父親與對方去打一架。通過父親對他的教育使本認識到，以暴制暴是愚蠢的法子。影片結尾父親問本還有解決的其他辦法。

教師設問：

1、本的建議為什么不對？（幫助學生認識到暴力行為的危害）

學生討論：當自己的權益受侵害時，以暴制暴正是維權的表現，你贊成這一觀點嗎？

教師引導學生認識到，行使權利的限度，行使自己權利時不能侵犯他人的合法權益。為八年級（上）《一念之差與一步之遙》埋下伏筆。

2、你認為本應該怎樣解決？（學生可以指出有很多途徑，強調最重要的就是學會運用法律武器維護自己的權益。）第二層次：遭遇侵害時的求助途徑 活動：出謀劃策

情景一：小華的父母離異，小華跟媽媽生活，非常貧困，爸爸經濟情況很好卻堅持不肯支付撫養(yǎng)費??

情景二：小亮家境寬裕買了一雙耐克運動鞋，才穿了3天就壞了，他大呼上當，還好發(fā)票保留著??

情景三：小明每年寒假都坐火車到奶奶家過年，他認為鐵道部在春運期間票價上漲侵犯了廣大旅客的合法權益?? 情景四：小強父母每天打麻將到深夜，嚴重影響他的學習，他勸說多次無效??

設問：請幫他們出謀劃策，告訴他們該到哪里，應該如何去討還公道呢？ 【評析】

這是幾組性質不同的情景，情景一需要經過訴訟程序，通過民事訴訟打官司解決，因為家境貧困可到法律援助中心申請援助。情景二可以采用非訴訟程序。到商場投訴或消費者協會尋求幫助。情景三需要到律師事務所咨詢，通過行政訴訟程序，即“民告官”來解決。在幫他們想辦法的過程中，使學生認識提供法律服務的機關、法律幫助的途徑和方式。

再問：你還知道哪些侵權事件，講出來請同學們一起想辦法。教師指導學生學習教材92頁法律相關知識。學生討論完畢后，總結出該部分內容的知識體系，便于學生整體把握。

（三）【課后小結】 活動：談談你的收獲

以小組為單位，交流合作，歸納本課學習的知識體系?！痉此肌?/p>

觀念是行動的靈魂，要想在新課改形式下上好每一堂課，首先就應更新教育理念。

（一）、明確學生主體地位，引導學生自主學習傳統課程側重于接受性學習，采用講解式教學，教師講知識、概念、原理，學生背誦、模仿、做題，這種簡單重復壓抑了學生的自我感受和自身發(fā)展。新課改提出了研究性學習的理念，它不是將現成的結論告訴學生，而是使學生在教師指導下自己發(fā)現問題、探究問題、獲得結論。研究性學習基于學生的直接經驗，面向學生的自身生活和社會生活，強調生活體驗。

學生在教師引導下自主發(fā)現、主動探索，意味著教師的教學不武斷、不強制、不灌輸，意味著教師要為學生創(chuàng)設條件，實現學生的全面發(fā)展。

（二）、重視學生的能力培養(yǎng)和情感體驗

為了幫助學生辨別社會中存在哪些危險，我不是采用直接講授的方法，而是設計了“漫畫說事”環(huán)節(jié)，引導學生自己發(fā)現，并用簡筆畫畫出所思所想，并在漫畫下面設計警示語。課程結束后，收集學生作品辦一期《遠離危險、保護自我》為主題的漫畫展。

而且在這一過程中培養(yǎng)了學生的發(fā)現問題能力、辨別能力、繪畫能力、交流能力等，學生由學習者轉變?yōu)榻淌谡?，將自己在生活中積累的經驗、方法傳授給其他同學。學生之間互相教育，彼此交流。

（三）、聯系學生生活實際，踐行學生生活體驗

“聯系生活實際”是新課改的重點之一。我國著名教育家陶行知先生就曾提出“生活教育”的理論。在教學中，要面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學生已有的生活經驗，選取學生關注的話題，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫助學生掌握社會生活的要求，提高社會適應能力。生活既是課堂教學的起點，又是課堂教學的歸宿，教師應把生活引進課堂。

如，在本課學習第一部分：遠離危險，拒絕侵害，第一層次：遠離危險時，就設計了

“小品感悟”的環(huán)節(jié)，來源于社會生活中的真實案例，以學生喜愛的小品形勢生動鮮活的展現在學生面前。相信學生在觀看過程中會隨著小主人公們的命運陷入深思，使他們認識到應該增強防范意識，積極自我保護。

課堂源于生活，高于生活。我又設計了“自護智多星”活動，學生課前采用多種途徑積極準備，積累他人經驗并嘗試創(chuàng)新，想出自己的方法，掌握求就和自救的技巧。教師應使每位學生積極參與活動，使學生體會到發(fā)現和創(chuàng)造的愉悅，達到在實踐活動中內化思想之目的。必須盡可能的創(chuàng)造條件，讓學生主動嘗試、探索和抉擇。

這一環(huán)節(jié)也因為學生的自主創(chuàng)新和心靈感悟成為本課最大的亮點。

（四）、貫徹“以人為本”的思想，對學生進行人性化評價 對學生的人性化評價也是新課改的必然產物。教育是心靈的藝術，教師應學會贊賞每一位學生，贊賞他們取得的哪怕是極微小的進步，贊賞他們所付出的努力，贊賞他們對自己的超越。

例如，“出謀劃策”活動，學生一邊學習知識點一邊找方法，解決現實問題，自主尋找“遭遇侵害時的求助途徑”。教師可以在學生回答完后微笑著指出：感謝專家某某（講出該學生的名字）為我們做出精彩解答，相信肯定會對我們現實生活起到指導作用。諸如此類的個性化點評，為本課添彩。

在新課改的趨勢下，講臺不再是高不可攀的圣壇，教師也不再是高高在上的布道者和真理的壟斷者，而是和學生一起探求真知的志同道合的朋友。教師可以和學生一道談生活經歷，可以為他們的不懈努力而欣喜，可以為他們的精彩回答而喝彩。堅持新課改理念，不斷探索新方法、新思路，終有一天，我們可以為學生的未來而喝彩。

第五篇：自我保護

一、教學內容

1、什么是“身體隱私部位”

2、知道男孩女孩的身體隱私部位

3、怎樣保護自己身體的隱私部位

4、怎樣尊重他人的隱私部位

5、每個人都有權決定誰能以何種方式觸碰他們的隱私部位

6、不同文化尊重隱私和身體健全的方式不同

二、對象分析

小學一二年級的同學正是對知識渴求，具有強烈探知欲望的年齡階段，對于身體的隱私部位他們也許能感覺到，但是沒有完善的認知結構。同時他們語言表達能力等還待完善，因此教師要采取盡可能簡單的方式來講解這些知識。

三、學情分析

學生已經知道哪里是自己的生殖器官并有初步的了解，但是對“隱私”的概念不明確

四、教學目標

1、建立“隱私”的概念，知道什么是隱私部位

2、認識男孩女孩身體的隱私部位。

3、建立保護自己權利的觀念。

4、學會尊重別人更要尊重他人身體隱私

五、教學重點

保護自己的隱私部位并尊重他人的隱私部位

六、教學難點

明白每個人都有權決定誰能以何種方式觸摸他們的身體哪些部分，并運用權力來

保護自己的身體

七、教學方法

講解法、演示法、小組討論法、活動法

八、教學環(huán)節(jié)設計

1、引入：讓同學們說出自己眼中的異性是什么樣的。（5分鐘）

2、教育學生男生女生是不一樣的，但是男女平等，大家要互相尊重，互相幫助。（2分鐘）

3、圖片導入，讓同學在圖片上圈出自己不愿意被別人看、別人摸得部位。大家進行討論，由老師做出總結，告訴同學們什么是隱私部位，和隱私部位的含義。（15分鐘）

4、討論：怎樣保護自己的隱私。（10分鐘）

5、每個人都有自己的隱私，我們在保護自己隱私的同時，更要尊重別人的隱私。（6分鐘）

6、地域文化不同，人們對隱私的定義不同,對隱私的尊重方式也各不相同。（2分鐘）