第一篇：2010-2011年學(xué)年度第一學(xué)期“弱勢群體”總結(jié)

2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期幫扶“弱勢群體”總結(jié)

教師：賀英

關(guān)愛“弱勢群體”的健康成長是我們每一位教育工作者面臨的新課題。班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂，既要做學(xué)生求知的引路人，又要做學(xué)生進(jìn)步的引導(dǎo)者。在對全體學(xué)生實(shí)行教育的過程中，我認(rèn)為班主任應(yīng)更多的關(guān)注“弱勢群體”。

1、談心溝通，激勵(lì)上進(jìn)

兩個(gè)多月的知行班主任培訓(xùn)我深深體會(huì)到，要想讓孩子親近你，你得首先走進(jìn)孩子的心靈。要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，就要在平時(shí)的工作中注重與孩子情感的溝通與交流。我班鄭熠，父母在外打工，他和爺爺奶奶一起生活。平時(shí)在班上，他經(jīng)常欺負(fù)比他矮小的同學(xué)，上課也不專心聽講，有時(shí)還會(huì)曠課。于是我找他談心，一次、兩次、三次??談父母在外打工的辛苦，談爺爺奶奶對他的愛，談老師同學(xué)對他的關(guān)心。同時(shí)，我平時(shí)還主動(dòng)與他親近，輔導(dǎo)作業(yè)。慢慢地，他變了，變得關(guān)心集體了，變得愛幫助同學(xué)了。我還努力去發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，看到他值日工作做好了我就及時(shí)表揚(yáng)，見他作業(yè)寫得不錯(cuò)我就在班上讀一讀。但看到他有問題時(shí)，我則要求自己忍耐些，做到不揭他的短，不當(dāng)眾批評他。而是在課堂上通過各種體態(tài)語言給予暗示，等到課后進(jìn)行個(gè)別談話。談話時(shí)我多以朋友的身份、以商量的口氣，常采用“角色換位”這一方法，引導(dǎo)他自我檢討，找出自己錯(cuò)在哪里，該怎么處理，同時(shí)也讓他學(xué)會(huì)寬容和體諒別人?，F(xiàn)在鄭熠同學(xué)的脾氣有明顯好轉(zhuǎn)，基本上能克制自己急躁的情緒，同學(xué)關(guān)系也相處得較好，學(xué)習(xí)成績也進(jìn)步了。

2、一份常識(shí)，一片生機(jī)

我認(rèn)為班主任還要特別應(yīng)該關(guān)注每學(xué)期剛來的那些敏感、自卑的孩子。我們要讓這些孩子在班集體中重新找到自己的位置，并發(fā)揮自己的潛能。這學(xué)期剛來我們班的鄭婷婷同學(xué)，在剛?cè)雽W(xué)時(shí)，從來不敢抬頭挺胸地坐端正，也不敢與同學(xué)一起游戲。

3、互幫互助，共同進(jìn)步

在學(xué)校生活中，同學(xué)之間利于交流，理解和相互鼓勵(lì)。良好的同學(xué)關(guān)系有利于特殊生的心理健康和愉快學(xué)習(xí)。因此，我充分利用班上同學(xué)的優(yōu)勢，開展“一幫一，手拉手”活動(dòng)，建立同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)、互相幫助的友愛親密的關(guān)系，燭那刻，我看到了他臉上洋溢著難得一見的幸福笑容，心中真的感到很欣慰，周圍的同學(xué)像花兒一樣也都綻放著燦爛的笑容，我想，他們此刻一定也很幸福，是在享受奉獻(xiàn)愛心，幫助別人后的快樂心情。這些“弱勢群體”的家庭、個(gè)性是千差萬別的，這也決定了我們教育是復(fù)雜而又艱巨的勞動(dòng)。身為班主任的我們有責(zé)任也有義務(wù)給予這些孩子最細(xì)致入微的愛。愛就是寬容與呵護(hù)，是尊重與理解，是鼓勵(lì)與信任，是耐心、細(xì)心、責(zé)任心。讓我們用自己的行動(dòng)繼續(xù)詮釋這愛的真諦。

興化中心學(xué)校

2010年12月30日

第二篇：--2016學(xué)第一學(xué)期“弱勢群體”幫扶總結(jié)

三生幫扶工作總結(jié)

（2015——2016學(xué)第一學(xué)期）

一個(gè)學(xué)期時(shí)間匆匆走過，在本學(xué)期初，根據(jù)本班的實(shí)際情況，我初步擬定了一份學(xué)困生工作計(jì)劃，現(xiàn)已接近期末，為了更好地鞏固轉(zhuǎn)化成果，為下個(gè)學(xué)期的三生幫扶和轉(zhuǎn)化工作提供理論基礎(chǔ)，現(xiàn)特將本學(xué)期的三生幫扶工作的開展情況做如下總結(jié):

一、深入細(xì)致了解三生的特點(diǎn)：

本學(xué)期，我新接班的六年級(jí)，知情的老師都會(huì)說這個(gè)班不好接，因?yàn)閷W(xué)困生多。期初，我到班級(jí)上了幾節(jié)課就發(fā)現(xiàn)存在的毛病多多：學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不端正，思想分散；上課規(guī)矩很差，做小動(dòng)作，偷吃零食，伏在桌上亂七八糟；聽說讀寫欠規(guī)范；作業(yè)拖拖拉拉，上交不及時(shí)，書寫雜亂等。我開始深入了解原因，走近學(xué)生，從交談起步，讓學(xué)生有話敢向老師說；走近低年級(jí)教師，了解本班的發(fā)展經(jīng)過；走近家庭訪問，聽聽家長的聲音。經(jīng)了解發(fā)現(xiàn)存在以下三個(gè)特點(diǎn)：

（1）父母外出打工，監(jiān)控不到，爺爺奶奶無能為力。

（2）子女少，從小父母過分溺愛，任其所以，養(yǎng)成好逸惡勞的習(xí)慣。

（3）教師一年一變動(dòng)，沒有持之以恒的養(yǎng)成教育，缺乏上進(jìn)心。

二、適時(shí)教育

學(xué)困生有一個(gè)契機(jī)問題，這就是要抓住其心理發(fā)生矛盾的轉(zhuǎn)折點(diǎn)以適時(shí)教育。在學(xué)困生煩惱時(shí)，渴望得到人們的理解和尉籍，班主任要用師愛和集體的溫暖，去幫助他；在學(xué)困生困難時(shí)，班主任應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)并給以具體援助；在學(xué)困生悲觀時(shí)，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生看到光明，從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)；在學(xué)困生激動(dòng)時(shí)，班主任要抓住這種情感潑動(dòng)，把他從行為過錯(cuò)中轉(zhuǎn)化過來。

于是，我在教學(xué)中，始終堅(jiān)持多方面激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其積極獨(dú)立思維能力和合作意識(shí)。

三、有的放矢，因人而異地采取措施：掌握學(xué)困生的思想特點(diǎn)，用愛心和耐心來做好思想鼓動(dòng)工作。

1、與學(xué)困生建立和諧融洽的關(guān)系。

關(guān)心和愛護(hù)后進(jìn)的學(xué)生。這是做好學(xué)困生思想工作的重要的前提，愛護(hù)學(xué)困生是打開后生的心扉的金鑰匙。學(xué)困生需要溫暖，更需要信任和關(guān)愛，所以教育

要講究藝術(shù)，做到愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，耐心幫助他們提高思想認(rèn)識(shí)，不能把他們當(dāng)作無藥可治的病人，任何一個(gè)后進(jìn)生都可以找到閃光點(diǎn)，對他們的缺點(diǎn)，要樹立本性可移的信念，用熾熱的愛，去點(diǎn)燃他們心靈中的火把：自信心、自尊心、上進(jìn)心。

2、用愛的心與學(xué)困生的情感交流。

平時(shí)我注意觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài)，根據(jù)學(xué)生不同的性格特點(diǎn)，采用不同的疏導(dǎo)方法與學(xué)生進(jìn)行交流。如好動(dòng)好玩者，課間跟他們一起玩，在玩中講道理，規(guī)范課堂秩序；愛偷吃零食者，有備請吃糖果，說說吃零食應(yīng)注意時(shí)間、空間、數(shù)量等，讓其意識(shí)到課上吃零食是很壞的影響；對作業(yè)不按時(shí)交和書寫潦草的，先減少作業(yè)量，要求及時(shí)完成，書寫工整，以示老師的扶貧關(guān)愛，按老師要求做到的，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，使其樹立信心慢慢與其他同學(xué)齊步前進(jìn)。

3、提高課堂藝術(shù)，激發(fā)興趣。

采用生動(dòng)靈活的教學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生在學(xué)中樂，學(xué)中仿，學(xué)中用，從而激發(fā)興趣。學(xué)習(xí)能動(dòng)性培養(yǎng)起來，建立起主動(dòng)性，效率自然得以提高。差生由于心理上怕說不好而不敢開口，我盡量將比較簡單的問題讓他們回答；這樣學(xué)困生開口的習(xí)慣就會(huì)慢慢的養(yǎng)成。時(shí)間長了，學(xué)困生的參與意識(shí)大大地加強(qiáng)，習(xí)慣成自然，消除了畏懼心理，就能在和諧輕松的氣氛中學(xué)習(xí)。

4、幫助三生列計(jì)劃定目標(biāo)。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，得幫助他們列出學(xué)習(xí)計(jì)劃。由于他們基礎(chǔ)較差，課后還應(yīng)及時(shí)的督促，鼓勵(lì)他們進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。學(xué)困生主要是沒有奮斗目標(biāo)才對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，我在對每位學(xué)困生全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)和長期性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們?yōu)檫_(dá)到自己的目標(biāo)而努力，如果有一點(diǎn)點(diǎn)成功，老師給予肯定，分享成功的喜悅，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

5、增進(jìn)家校配合，共同督促。

對于學(xué)困生來說，要想較快進(jìn)步自然要付出的更多，多利用家訪、電訪、信訪等手段，經(jīng)常與家長聯(lián)系，多找些學(xué)生的進(jìn)步方面和家長共勉，增進(jìn)家長與學(xué)生的信心。提出在校期間由老師督促，在家庭的學(xué)習(xí)作業(yè)靠家長督促。只有學(xué)校與家長能夠配合緊密，共同的努力，三生的幫扶、轉(zhuǎn)化工作才能取得很好效果。

6、發(fā)揮小老師的作用，幫助學(xué)困生提高。

讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)與學(xué)困生結(jié)成對子，互相幫助促進(jìn)，既取得好的學(xué)習(xí)效果，又密切了同學(xué)間的關(guān)系。這樣，有助予養(yǎng)成差生的良好的心態(tài)。

四、捕捉閃光點(diǎn)

能不能看到學(xué)困生的閃光點(diǎn)，這是班主任能否積極主動(dòng)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的一個(gè)根本性問題。做學(xué)困生轉(zhuǎn)化應(yīng)堅(jiān)持一分為二的辨證觀點(diǎn)，要細(xì)心捕捉后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，以此為起點(diǎn)，不斷激勵(lì)。讓其感受到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。如我班一位學(xué)生成績較差，但他很喜歡亂發(fā)言，我就抓住這一點(diǎn)，上課經(jīng)常提問他，回答錯(cuò)了，也從不批評他幫他及時(shí)糾正，要他說完整話。經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，他的成績大大提高了。

五、抓反復(fù)，反復(fù)抓

三生轉(zhuǎn)化要溫水泡茶慢慢濃。盡管后進(jìn)生轉(zhuǎn)化中有進(jìn)步，但由于其思想品德素質(zhì)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)的提高還要有一個(gè)過程，有時(shí)在轉(zhuǎn)化中因外界因素干擾和心理情緒潑動(dòng)而出現(xiàn)反復(fù)，也不應(yīng)心灰意冷，要及時(shí)找到復(fù)病原因。這樣循序漸進(jìn)，持之以恒，轉(zhuǎn)化工作才有成效。

三生的心理活動(dòng)是十分復(fù)雜而又充滿矛盾的，所以，轉(zhuǎn)化工作并非一次就可以完成，這就要求我們抓住反復(fù)點(diǎn)，促進(jìn)其飛躍。如我班金孟源同學(xué)，喜歡欺負(fù)同學(xué)，一切以自己為中心，有“霸王”習(xí)氣，通過教育本來已經(jīng)好轉(zhuǎn)，但過了一段時(shí)間，他又故態(tài)復(fù)萌。我抓住他的這一次反復(fù)，多次跟他談心，鼓勵(lì)他多參加有益的課外活動(dòng)，以使他的精神集中到有益的活動(dòng)上來，減少他調(diào)皮搗蛋的機(jī)會(huì)。在學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我有意重用他，發(fā)揮他的特長。在比賽中，他為班級(jí)贏得了榮譽(yù)，為班級(jí)爭了光，我對他大加贊賞，同學(xué)們對他也產(chǎn)生了好感，他也樂滋滋的。從此，他慢慢地把那些壞行為改正了。正是由于抓住了他的這一次反復(fù)，采取心理功戰(zhàn)為他尋找回自信，令他趕上了先進(jìn)。

總而言之，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是長期而又復(fù)雜的。作為教師必須看清這一點(diǎn)，并堅(jiān)信我們的努力不會(huì)白費(fèi)，即使我們的轉(zhuǎn)化沒有達(dá)到預(yù)期的效果，孩子也一定會(huì)在我們的轉(zhuǎn)化過程中有所進(jìn)步。這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。所以，我會(huì)把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過工作堅(jiān)持下去，并努力做好它。篇二：2015-2016學(xué)第一學(xué)期個(gè)人工作總結(jié) 2015-2016學(xué)第一學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)

本人擔(dān)任高三年(6)(8)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：

一、認(rèn)真鉆研教材，明確指導(dǎo)思想。

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需應(yīng)用技能。

二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，突出知識(shí)傳授與思想教育相結(jié)合。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

三、注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都

能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。

四、創(chuàng)新評價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

五、認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。

布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成績。2016-1-18篇三：2015-2016學(xué)第一學(xué)期工作總結(jié)

繁陽鎮(zhèn)馬壩小學(xué)2015-2016學(xué)第一學(xué)期工作總結(jié)

本學(xué)期，學(xué)校圍繞抓好安全工作、提高教學(xué)質(zhì)量、美化校園的工作目標(biāo)，在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生的共同努力，全面完成了各項(xiàng)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)校工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師德教育，提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)。

1、加強(qiáng)德育領(lǐng)導(dǎo)力量。成立以副校長萬小俊為組長，副校長楊萬龍為副組長，學(xué)校教務(wù)處、總務(wù)處、少先隊(duì)負(fù)責(zé)人及班主任為組員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，整合各方面教育力量，使學(xué)校德育工作既分工負(fù)責(zé)，又統(tǒng)一協(xié)調(diào)。

2、堅(jiān)持依法治教，修訂并不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度，切實(shí)加大學(xué)校工作的管理力度，建立健全切實(shí)有效的激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性，全面提高學(xué)校工作的實(shí)效。

3、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升全體教師的思想政治素質(zhì)。

①加強(qiáng)師德教育。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮金禮品等行為的規(guī)定》的通知精神，進(jìn)一步落實(shí)中央“八項(xiàng)規(guī)定”。

②加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范教師從教行為，嚴(yán)禁有償家教、體罰等違規(guī)行為。

③完善考核評比制度，將師德表現(xiàn)作為教師評優(yōu)的重要條件。

二、規(guī)范學(xué)校管理，保障學(xué)校健康發(fā)展。

1、規(guī)范民主管理。實(shí)行校務(wù)公開制度，完善議事程序，學(xué)校一切工作做到公開透明，主動(dòng)接受教師的監(jiān)督，聽取教師的意見和建議，不斷改進(jìn)學(xué)校工作。

2、召開家長委員會(huì)會(huì)議，接受家長的監(jiān)督。加強(qiáng)家長學(xué)校的建設(shè)，定期召開家長會(huì)議，宣傳教育政策和法規(guī)，加強(qiáng)與家長的溝通與聯(lián)系，共同搞好學(xué)生的教育工作。

3、加強(qiáng)安全衛(wèi)生工作。通過多種形式，加強(qiáng)安全教育和衛(wèi)生防疫教育，增強(qiáng)全體師生的安全、衛(wèi)生意識(shí)。加強(qiáng)常規(guī)管理和食堂管理，定期檢查校舍及教學(xué)設(shè)施的安全，杜絕安全事故的發(fā)生。

三、以活動(dòng)為舞臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育。

1、加強(qiáng)少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)校輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)和少先隊(duì)小干部隊(duì)伍建設(shè)。組織班隊(duì)干部培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力，組織學(xué)生參與衛(wèi)生等常規(guī)檢查。

2、加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。

①進(jìn)一步規(guī)范升旗儀式，利用好每一次的國旗下講話，豐富講話內(nèi)容和形式，規(guī)范學(xué)生行為。

②加強(qiáng)對學(xué)生的文明禮儀教育，進(jìn)行文明用語教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不在校園里吃零食，不亂花錢。

3、加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)的快樂。

4、繼續(xù)開展節(jié)日文化主題活動(dòng)。對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育。

5、利用旗下講話、晨會(huì)、黑板報(bào)、宣傳欄等多種形式加強(qiáng)對學(xué)生的良好品德教育，養(yǎng)成良好的品行。

6、加強(qiáng)留守兒童之家的建設(shè)，關(guān)注留守兒童的健康成長，開展關(guān)愛留守兒童活動(dòng)。

四、狠抓班級(jí)管理，強(qiáng)化學(xué)校德育工作

班主任是開展德育工作的核心，是實(shí)施德育工作的主力軍，是提高學(xué)校德育整體效果的重要保障。通過加強(qiáng)班級(jí)管理進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的德育工作。

1、完善班級(jí)管理制度。在學(xué)校原有制度的基礎(chǔ)上，各班級(jí)制訂了符合班級(jí)情況的班級(jí)管理制度。

2、建立健全管理機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立了以校長、教務(wù)主任、各班班干部為成員的考評和檢查小組，每日做到“九查”，即查教師到堂、查紅領(lǐng)巾佩戴、查早操、查就餐、查出勤、查衛(wèi)生、查路隊(duì)、查眼保健操等；所查結(jié)果做到每周公布一次，每學(xué)期匯總公布，并把考核結(jié)果納入班級(jí)量化考評之中。

3、加強(qiáng)德育基地建設(shè)，組織學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮及少先隊(duì)活動(dòng)基地等德育基地建設(shè)，開發(fā)德育資源，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐教育。主要是以馬壩小學(xué)社會(huì)實(shí)踐基地、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮為德育教育基地，學(xué)生通過參與實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)生活，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣和生活能力，增強(qiáng)組織紀(jì)律性，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、勤奮學(xué)習(xí)的熱情，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4、每月至少召開一次班主任會(huì)議。學(xué)校要求班主任每周召開一次班干部會(huì)議，班干部把學(xué)生中出現(xiàn)的問題及時(shí)反饋給班主任教師。

5、召開班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

五、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，打造實(shí)效課堂。

1、全體教師要嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，堅(jiān)持按課表上課，保質(zhì)保量上好每節(jié)課，杜絕私自調(diào)課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現(xiàn)象，學(xué)校將加強(qiáng)巡課與隨堂聽課的力度，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理。

2、全面落實(shí)教學(xué)工作。備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“勤”，質(zhì)量要“高”。

3、教務(wù)處堅(jiān)持每日考課制度，對在考課中發(fā)現(xiàn)的問題或老師們在教學(xué)中有推廣價(jià)值的做法，都在全校教師會(huì)上進(jìn)行介紹或通報(bào)。教務(wù)處還要求全體教師提前一周備課，認(rèn)真上課、作業(yè)適量、精心輔導(dǎo)、全面考查，以規(guī)范老師的教學(xué)行為。電子備課工作扎實(shí)有效，我校全體教師參加了電子備課實(shí)驗(yàn)工作，參與率達(dá)100%。

4、加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)管理。以抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為抓點(diǎn)，在全面教育的基礎(chǔ)上加大尖子生的培養(yǎng)力度，盡職盡力提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，通過多形式、多渠道、全方位地對畢業(yè)班進(jìn)行教學(xué)過程監(jiān)控，著重抓好提優(yōu)補(bǔ)差工作。

5、加強(qiáng)教師外出培訓(xùn)，促進(jìn)教師能力提升。根據(jù)上級(jí)主管部門的要求，及時(shí)安排教師參加各類培訓(xùn)，努力提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)，本學(xué)期分期分批安排魯良武、吳保銘、陳美香老師參加了2015年蕪湖市農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)，魯良武、湯祥進(jìn)老師赴南京參加縣教育局組織的辦公室主任、總務(wù)主任培訓(xùn)、王敏老師參加教務(wù)主任培訓(xùn)、張兆文老師參加少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)、汪守萍老師參加教科室主任培訓(xùn)，安排駱正菊、馬菊文老師參加華師大“農(nóng)村教師訪名?！被顒?dòng)。

六、學(xué)校安全工作

安全工作是保護(hù)學(xué)校財(cái)產(chǎn)的安全，保護(hù)廣大師生的根本利益和生命安全，保障正常教學(xué)秩序的需要。把安全工作納入學(xué)校重要議事日程，采取必要措施，保障學(xué)校安全工作落到實(shí)處，為師

生營造一個(gè)安全祥和的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、學(xué)校將實(shí)行定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度。每天值日的行政領(lǐng)導(dǎo)和教師都要加強(qiáng)對校門口、校園等地方的巡邏，節(jié)假日都要安排教師值班巡邏，做好防盜、防火等工作，每天上放學(xué)學(xué)校保安人員要維持好校門口的交通秩序，嚴(yán)禁校外車輛未經(jīng)同意私自進(jìn)校。

2、學(xué)期開始再對學(xué)校每個(gè)角落進(jìn)行地毯式的大檢查，發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)整改，特別是教室的門窗、學(xué)校圍墻、供電等更要定期檢查，對較舊的電氣設(shè)備、電線、滅火設(shè)施等進(jìn)行更換，杜絕隱患。

3、教育學(xué)生安全乘車，與家長簽訂安全責(zé)任書，不坐三無車輛，超載超員車輛。

4、本學(xué)期繼續(xù)開展安全疏散逃生演練，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，增強(qiáng)安全逃生能力。

六、總務(wù)后勤工作

1、進(jìn)一步加強(qiáng)固定資產(chǎn)的管理。本學(xué)年總務(wù)處將進(jìn)一步深入落實(shí)各室財(cái)產(chǎn)的配置情況，并全面地對固定資產(chǎn)的帳物進(jìn)行核對和清理。在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對資產(chǎn)的管理力度。

2、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校校產(chǎn)、校具的管理，嚴(yán)把學(xué)校物品借領(lǐng)關(guān)，嚴(yán)格執(zhí)行各類物品領(lǐng)用、借還登記制度和財(cái)物損壞賠償制度。做到物盡其用，精打細(xì)算，節(jié)約學(xué)校的日常開支。

第三篇：2013——-2014學(xué)第一學(xué)期弱勢群體幫扶計(jì)劃

2013——-2014學(xué)第一學(xué)期弱勢群體幫扶計(jì)劃

本學(xué)期，學(xué)校將進(jìn)一步實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一個(gè)方面，使學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面都能得到全面發(fā)展?，F(xiàn)制訂本學(xué)期弱勢群體幫扶計(jì)劃如下：

一、.開學(xué)初，各班主任要在對本班弱勢群體了解的情況下，通過家訪、個(gè)別談心、平日觀察等方式進(jìn)一步了解、分析弱勢群體落后的原因，根據(jù)其個(gè)性特點(diǎn)和落后原因，制定相應(yīng)的轉(zhuǎn)化措施，做到因材施教，對癥下藥。要注意積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)調(diào)整工作方法和步驟。開學(xué)初，制訂出幫扶弱勢生的計(jì)劃，學(xué)期末，進(jìn)行總結(jié)。充分運(yùn)用每周班主任培訓(xùn)時(shí)間，及時(shí)總結(jié)轉(zhuǎn)化方法，推動(dòng)弱勢生轉(zhuǎn)化工作，以達(dá)到互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)的目的。

二、.在師生中大力開展對弱勢群體家庭子女獻(xiàn)愛心活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將繼續(xù)深入弱勢學(xué)生家庭，了解學(xué)生家庭、生活中的困難，和學(xué)生家長親切交談，并幫助家長進(jìn)一步制定幫扶措施。繼續(xù)在教師中開展與弱勢群體學(xué)生結(jié)對子活動(dòng)，經(jīng)常問寒問暖，精神上給予安慰，學(xué)習(xí)上予以幫助，物質(zhì)上予以支持，使他們樹立起信心，鼓起勇氣，勇敢面對生活中的困難，做生活的強(qiáng)者。班主任要積極與家長取得聯(lián)系，共同制定幫教措施。平時(shí)，經(jīng)常與其促膝交談，問寒問暖，幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)上的困難，把學(xué)校的溫暖送到他們的心坎上。

三、.本學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將定期組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)文章，分析弱勢落后的原因，了解他們的心態(tài)，及時(shí)交流、反饋。通過學(xué)習(xí)，使教師們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，用發(fā)展的眼光看待弱勢群體，尊重信任他們。教師要深入到學(xué)生中間與他們談心、交朋友，了解他們的性格特點(diǎn)和落后的原因，有的放矢地進(jìn)行教育，想方設(shè)法尋找他們身上的閃光點(diǎn)，加以肯定，給予鼓勵(lì)，點(diǎn)燃他們自尊的火種。集體的力量在促進(jìn)弱勢生的轉(zhuǎn)化中有著重要作用，教師們要從弱勢生在集體中的位置轉(zhuǎn)化出發(fā)，發(fā)動(dòng)集體力量來幫助后進(jìn)生。通過開展各種形式的集體活動(dòng)來增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。在班級(jí)中開展“一幫一”“多幫一”的活動(dòng)，教師號(hào)召班集體、組集體的同學(xué)幫助弱勢生尋找他們身上的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)。

四、.教師要在課堂教學(xué)中探索如何在教學(xué)評價(jià)中實(shí)施對弱勢學(xué)生幫教的基本途徑和方法。此活動(dòng)要與校教研活動(dòng)緊密結(jié)合。

五、教師要繼續(xù)加強(qiáng)與家長溝通，爭取家長的積極配合，共同制定教育轉(zhuǎn)化措施。通過家訪、書信、電話等形式及時(shí)與家長聯(lián)系，不斷調(diào)整教育方法。學(xué)校還要定期通過家長學(xué)校、家長座談會(huì)的有效形式，向家長介紹一些教育子女的方法和經(jīng)驗(yàn)，開闊家長視野，提高家長素質(zhì)和家庭教育水平。

第四篇：2016——2017第一學(xué)期總結(jié)

地理教學(xué)總結(jié)

趙永蘭

又過了一個(gè)學(xué)期，不知不覺中本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，平心靜氣坐下來反思這一學(xué)期的工作情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過在與孩子們一起相處、教學(xué)相長的過程中，也有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、在讀書中提高認(rèn)識(shí)

在教學(xué)上，我始終將做一個(gè)好的地理教師作為孜孜以求的目標(biāo)而不懈努力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，優(yōu)化課堂的氛圍，提高課堂效率，我深入學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論，進(jìn)一步了解教學(xué)中存在的問題，結(jié)合各位老教師的合理建議和具體操作策略，使我對自己的地理教學(xué)有了更高的認(rèn)識(shí)。

二、精心施教，落實(shí)研修內(nèi)容

簡單來講:地面的道理+地圖=地理,地理就在我們身邊,我們生活中無處沒有地理,無處不包含地理, 可以說地理就生活、而生活也就是地理，只要我們多想、多看，學(xué)習(xí)地理就會(huì)更輕松。

學(xué)期初，我積極地研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，深入了解教材的特點(diǎn)和年段教學(xué)的重點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)際，確立自己這學(xué)期的研修內(nèi)容和教學(xué)的方向：

(一)、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每節(jié)課前，我都會(huì)認(rèn)真的讀透教材，把握教材的內(nèi)容，理清文章的條理，如果弄不準(zhǔn)的地方，會(huì)主動(dòng)和組里的教師交換想法再進(jìn)行備課。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課是有效上好每節(jié)課的基礎(chǔ)。每一課都做到"有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

（二）、努力增強(qiáng)我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生“愛學(xué)”興趣是最好的教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)力，是教師發(fā)揮主導(dǎo)作用和學(xué)生自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)的結(jié)合點(diǎn)，是教與學(xué)的紐帶，同時(shí)學(xué)習(xí)興趣的形成也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。要想使學(xué)生對地理深感興趣，就必須在教學(xué)中研究學(xué)生的心理特征，針對學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用所有可能運(yùn)用的教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，使學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覑蹖W(xué)”；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，從而，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。本學(xué)期利用“暢言”教學(xué)，大大提高了教學(xué)效率。

（三）、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

（四）、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。還可以運(yùn)用地圖進(jìn)行練習(xí)作業(yè)。這是培養(yǎng)學(xué)生掌握地理基本技能的一種方法，以課堂練習(xí)為主，目的是通過練習(xí)來提高學(xué)生的讀圖能力。

（五)、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。給學(xué)生強(qiáng)調(diào)平時(shí)的積累重于最后的復(fù)習(xí)。平時(shí)要經(jīng)常復(fù)習(xí)。學(xué)一點(diǎn)就積累一點(diǎn)，腳步踩實(shí)了。平時(shí)經(jīng)常復(fù)習(xí)，知識(shí)記牢了，復(fù)習(xí)就輕松了。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

三、總結(jié)不足，努力提高。

雖然取得了一些小小的進(jìn)步，但是還是有很多問題值得我深思。首先，不愛學(xué)習(xí)，不花時(shí)間學(xué)習(xí)。這是當(dāng)前最大的問題所在。其次，不愛積累和總結(jié)。對自己的要求不高。針對以下問題，在以后的工作和學(xué)習(xí)中做到：

（一）、堅(jiān)持讀書，讀好書。

（二）、多花心思在教學(xué)上，做教學(xué)的有心人。把獲得的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)及時(shí)地做好記錄。其次，加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，并學(xué)以致用。

（三）、積極改革課堂教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。提高教學(xué)效率減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

第五篇：2013~2014第一學(xué)期總結(jié)

體育組2013——2014學(xué)年第一學(xué)期總結(jié)

日月如梭，一晃一個(gè)學(xué)期又過去了，我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹黨的教育方針和《學(xué)校體育工作條例》，圓滿完成了學(xué)校體育教育教學(xué)任務(wù)和各種市級(jí)、校級(jí)組織的體育活動(dòng)，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，學(xué)生的體質(zhì)得到了提高。

一、定期舉行教研活動(dòng)。每周一次的教研活動(dòng)有主題，有中心發(fā)言人。認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)理論，探討專業(yè)訓(xùn)練和課堂教學(xué)藝術(shù)，是我們的專業(yè)訓(xùn)練能力和課堂教學(xué)能力都有了提高。

二、組織參加了今年8月份在聊城一中舉行的聊城市乒乓球比賽，我們組織帶去的5名同學(xué)在比賽中發(fā)揮在比賽過程中我校運(yùn)動(dòng)員頑強(qiáng)拼搏、積極進(jìn)取，賽出了成績、賽出了風(fēng)格，最后取得了女子個(gè)人第三名，男子個(gè)人第五名的成績。組織參加了12月份在聊城一中舉行的第一屆武術(shù)比賽，我校組織了三名學(xué)生參賽，取得了兩項(xiàng)第一名，兩項(xiàng)第二名的成績。學(xué)生在比賽中表現(xiàn)出了良好的精神面貌，賽出了風(fēng)格和成績。

三、從抓常規(guī)教學(xué)入手，向課堂的45分鐘要質(zhì)量。常規(guī)教學(xué)狠抓了教師的課前制定計(jì)劃、備課、課前準(zhǔn)備、課的基本形式、組織教法、講解示范、運(yùn)動(dòng)量的合理安排，學(xué)生著裝、課堂紀(jì)律。積極參加了學(xué)校組織的組內(nèi)研究課和校優(yōu)質(zhì)課比賽。

四、本學(xué)期按照學(xué)校安排，我們積極準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，每周利用集體備課時(shí)間，學(xué)習(xí)《體育教學(xué)論》，是老師的業(yè)務(wù)能力得到了提高，教學(xué)效果越來越好。參加了學(xué)校組織的各種校內(nèi)公開課，課堂效果較好；積極準(zhǔn)備并且進(jìn)行了每周的教研組內(nèi)研究課，教師的課堂基本功得到了極大地提高，教師的教學(xué)特點(diǎn)更加鮮明，駕馭課堂的教學(xué)藝術(shù)得到了提高。

五、努力搞好高三特長生的冬訓(xùn)，每周集體備課時(shí)，全組共同討論高三年級(jí)的訓(xùn)練計(jì)劃，周密安排，狠抓訓(xùn)練效率，提高訓(xùn)練效果。

六、狠抓教師基本功，認(rèn)真研究新教材，刻苦鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力學(xué)習(xí)素質(zhì)教育背景下的新課程教學(xué)理念，努力將每一堂課都打造成精品課堂。

七、高二年級(jí)體育特長生的人數(shù)已初具規(guī)模，訓(xùn)練逐步步入正規(guī)化、系統(tǒng)化。

八、初步制訂了高一年級(jí)體育特長生的動(dòng)員方案，力爭在保證數(shù)量的情況下，盡最大努力提高學(xué)生質(zhì)量。

九、十月份與德育處聯(lián)合組織了跑操評比月，通過比賽促進(jìn)了學(xué)校兩操的深入開展，提高了兩操的跑操質(zhì)量，加強(qiáng)了個(gè)班級(jí)集體榮譽(yù)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。每個(gè)年級(jí)評出了第一、二、三名。

十、安排操場衛(wèi)生值日表，并按值日時(shí)間發(fā)放給每個(gè)班級(jí)，提醒、督促操場衛(wèi)生值日的落實(shí)，檢查值日的效果。

體育組王敏

2014年1月8日