第一篇：人生啟明專業(yè)指向 新聞稿

人生啟明專業(yè)指向

—社會(huì)科學(xué)學(xué)院公共管理系系主任劉老師開(kāi)展專業(yè)介紹講座會(huì)議

時(shí)間:2010-9-28作者：陳千千

新生入學(xué)已有一個(gè)月了，為了同學(xué)們更準(zhǔn)確了解自己的專業(yè)及更好的規(guī)劃人生道路，社會(huì)科學(xué)學(xué)院于9月28日16：30針對(duì)公共管理系的同學(xué)開(kāi)展了一堂關(guān)于專業(yè)介紹的知識(shí)講座會(huì)議。由社會(huì)科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)張健明老師，社會(huì)科學(xué)學(xué)院公共管理系系主任劉志欣老師，輔導(dǎo)員張強(qiáng)、梁志平老師共同出席了會(huì)議，主講師為劉志欣老師。

社會(huì)科學(xué)學(xué)院公共管理系10屆由三個(gè)班級(jí)組成，有公共事業(yè)管理及社會(huì)勞動(dòng)保障兩個(gè)專業(yè)。劉志欣老師針對(duì)公共事業(yè)管理及社會(huì)勞動(dòng)保障做了詳細(xì)的介紹，主要介紹內(nèi)容為專業(yè)歸類的介紹及專業(yè)的就業(yè)方向，劉老師告訴同學(xué)們，這兩個(gè)專業(yè)今后的就業(yè)去向具體為政府部門(mén)，事業(yè)單位，企業(yè)，社區(qū)，考研，出國(guó)等。專業(yè)學(xué)習(xí)的基本要求：在大學(xué)期間要鍛煉好自己的寫(xiě)作能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，要學(xué)會(huì)社會(huì)調(diào)查方法與統(tǒng)計(jì)方法，大學(xué)期間英語(yǔ)要過(guò)四六級(jí)，練習(xí)時(shí)要做到“聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)”相結(jié)合，要能夠閱讀英文著作。同時(shí)，劉老師還給同學(xué)們指出，大學(xué)要學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)人與人的能力，要學(xué)會(huì)與人協(xié)作?！邦I(lǐng)導(dǎo)能力不只在于管理別人，與他人協(xié)作也是一種管理能力?！眲⒗蠋熣f(shuō)道。

在這次講座中，劉老師再次提到了社科院對(duì)同學(xué)的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，也是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)生活做出的具體要求，如在大學(xué)四年期間要閱讀50本書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)筆記，參加一項(xiàng)科研創(chuàng)新課題，掌握論文及申論的寫(xiě)作方法，負(fù)責(zé)或承辦一次班級(jí)以上的集體活動(dòng)，“硬筆書(shū)法”的練習(xí)等。劉老師還特意奉勸同學(xué)們學(xué)習(xí)上不要投機(jī)，要做到認(rèn)真，努力，踏實(shí)。

在會(huì)議期間，大部分同學(xué)們虛心接受教育與傳授，有的同學(xué)還拿出本子記下筆記，表現(xiàn)了同學(xué)們認(rèn)真的態(tài)度。

這次的講座會(huì)議不只是給同學(xué)們介紹專業(yè)，指點(diǎn)迷津，也表達(dá)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)同學(xué)們的關(guān)懷及殷切的希望。經(jīng)過(guò)這次的會(huì)議，同學(xué)將會(huì)對(duì)自己的人生及四年大學(xué)生活做出更完整的規(guī)劃，生活會(huì)更豐富，前途會(huì)更加光明。

第二篇：指向教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)校管理

指向教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)校管理

1．教師專業(yè)發(fā)展對(duì)學(xué)校管理提出的變革需求

從學(xué)校管理的角度促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，必須對(duì)既定的學(xué)校管理思想與策略加以變革，使之更適應(yīng)教師專業(yè)發(fā)展的要求。從實(shí)踐角度來(lái)看，這種變革主要表現(xiàn)在以下幾方面：(1)在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展中，學(xué)校管理應(yīng)拓展并強(qiáng)化其在專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)上的功能，應(yīng)以專業(yè)為中心而不是以科層為中心來(lái)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)；(2)將學(xué)校管理的目的轉(zhuǎn)向教師專業(yè)素質(zhì)的提高與在實(shí)踐中的運(yùn)用；(3)在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，校長(zhǎng)和教師的關(guān)系更多是一種專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系；(4)應(yīng)將通過(guò)學(xué)校管理這種外在推動(dòng)力內(nèi)化為教師自身的、內(nèi)在的發(fā)展意識(shí)與動(dòng)力，使管理者更關(guān)注在這一過(guò)程中教師的變化及發(fā)展。

2．學(xué)校管理促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐途徑

(1)形成共享價(jià)值觀念。教師專業(yè)發(fā)展只有得到教師的心理支持，教師才可能自覺(jué)接受學(xué)校關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的要求和規(guī)范，才會(huì)將其轉(zhuǎn)化為自身的一種自覺(jué)行為。因此，學(xué)校管理應(yīng)通過(guò)必要的管理手段使全體教師接受、認(rèn)同學(xué)校所確立的關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展和教師專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本思想，并內(nèi)化為自身的觀念與需求；同時(shí)使這樣一種共同的觀念和認(rèn)識(shí)對(duì)教師的行為傾向與選擇產(chǎn)生影響力，使學(xué)校對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的一種共同認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為客觀現(xiàn)實(shí)。

(2)通過(guò)制度規(guī)范改變教師行為。從學(xué)校管理角度促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。制度是一個(gè)將理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的途徑。學(xué)校管理應(yīng)將教師專業(yè)素質(zhì)要求通過(guò)一系列制度來(lái)加以體現(xiàn)；通過(guò)制度規(guī)范與改變教師的專業(yè)行為；在對(duì)行動(dòng)的反思基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深對(duì)教師專業(yè)發(fā)展思想的認(rèn)識(shí)，將教師專業(yè)素質(zhì)要求內(nèi)化為自身發(fā)展的需求和目標(biāo)、從而形成一種自覺(jué)的行為。

(3)營(yíng)造促進(jìn)教師自我發(fā)展的學(xué)校習(xí)俗。學(xué)校管理應(yīng)利用習(xí)俗的力量促成教師專業(yè)發(fā)展，其中的重點(diǎn)是如何圍繞教師專業(yè)發(fā)展思想調(diào)適與利用現(xiàn)有習(xí)俗、如何創(chuàng)建新的習(xí)俗，以及如何對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展產(chǎn)生影響。

朱震遠(yuǎn)摘自：指向教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)校管理 胡惠閔 文 《當(dāng)代教育科學(xué)》2004年第2期 原文約8500字

第三篇：重點(diǎn)專業(yè)新聞稿

學(xué)院完成廣州市第二批高等職業(yè)教育重點(diǎn)專業(yè)申報(bào)工作

根據(jù)《廣州市教育局關(guān)于開(kāi)展廣州市第二批高等職業(yè)教育重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)工作的通知》（粵教高教[2014]39號(hào)）要求，學(xué)院機(jī)電工程系汽車(chē)檢測(cè)與維修專業(yè)、機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)和外語(yǔ)與商貿(mào)系國(guó)際金融專業(yè)的相關(guān)教師積極準(zhǔn)備申報(bào)材料，在市教育局規(guī)定的時(shí)間之內(nèi)提交了《廣州市高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)表》，并在申報(bào)平臺(tái)里面上傳了佐證材料。

學(xué)院經(jīng)過(guò)組織申報(bào)、形式審查和公示，最后向市教育局提交了以上專業(yè)的申報(bào)材料。

教務(wù)處 李書(shū)光

2014年6月25日

第四篇：文秘專業(yè)作業(yè)：新聞稿

文秘專業(yè)作業(yè)：新聞稿

展秘書(shū)技能 做職場(chǎng)達(dá)人

——經(jīng)濟(jì)管理系舉辦首屆秘書(shū)職業(yè)技能大賽

（文企111班報(bào)道）為了強(qiáng)化學(xué)生對(duì)職業(yè)技能的關(guān)注，點(diǎn)燃經(jīng)管系學(xué)生對(duì)文秘專業(yè)的熱情，今天（4月26日）下午，由經(jīng)管系主辦、文秘教研室協(xié)辦、文企111班承辦的秘書(shū)職業(yè)技能大賽決賽在第一食堂三樓舉行。

出席決賽的領(lǐng)導(dǎo)有經(jīng)管系主任陳少雄、教務(wù)處副處長(zhǎng)xx、文秘教研室主任xx，決賽由xx老師、xx老師、xx老師、xx老師和擔(dān)任評(píng)委，嘉賓有xx老師、各系部代表、廣播站代表和經(jīng)管系各班代表。

xx主任上臺(tái)致辭，他說(shuō)，本次技能大賽圍繞秘書(shū)職業(yè)技能的主題，響應(yīng)我院培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的號(hào)召，積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“以就業(yè)為向?qū)А钡膶W(xué)習(xí)理念，養(yǎng)成良好的職業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)，為今后的就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望經(jīng)管系全體學(xué)生能夠通過(guò)這個(gè)比賽，把自己在課本所獲得的知識(shí)轉(zhuǎn)化為崗位職業(yè)技能，應(yīng)用到實(shí)踐工作中去。在今后的學(xué)習(xí)、工作里再接再厲，再創(chuàng)輝煌！

進(jìn)入決賽共有專業(yè)組和非專業(yè)組的16位選手。第一個(gè)環(huán)節(jié)是16位選手上臺(tái)亮相并做自我介紹，接著是選手們通過(guò)隨機(jī)抽取案例回答問(wèn)題。緊張的環(huán)節(jié)到來(lái)了，非專業(yè)組的選手通過(guò)觀看視頻，找出對(duì)錯(cuò)地方并舉手搶答。這一組的同學(xué)都表現(xiàn)得積極出色，贏得了觀眾們的熱烈掌聲。第三個(gè)環(huán)節(jié)是專業(yè)組選手們的情景模擬，他們精彩的演示，充分地展示了文秘專業(yè)學(xué)生的深厚學(xué)識(shí)技能功底和表演藝術(shù)風(fēng)采。

一首由經(jīng)管系文娛部帶來(lái)的歌曲《安靜了》平緩了大家的緊張心情。隨后，xx老師上臺(tái)致辭，對(duì)這次大賽舉辦取得圓滿成功表示祝賀。

最后，經(jīng)過(guò)評(píng)委公正的評(píng)選，獲得本次大賽的一等獎(jiǎng)是專業(yè)組的xx和非專業(yè)組的xx；二等獎(jiǎng)是專業(yè)組的xx，非專業(yè)組的xx；三等獎(jiǎng)是專業(yè)組的xx、xx，非專業(yè)組的xx、xx。其余選手獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。

第五篇：專業(yè)匯報(bào)演出新聞稿文檔

師范教育學(xué)院省級(jí)特色專業(yè)建設(shè)匯報(bào)展演新聞稿

2010年5月6日晚，以“放飛夢(mèng)想、擁抱未來(lái)”為主題的師范教育學(xué)院省級(jí)特色專業(yè)建設(shè)匯報(bào)展演在平頂山學(xué)院2106大廳隆重舉行。當(dāng)晚到場(chǎng)的嘉賓有：平山學(xué)院院長(zhǎng)文禎中、黨委副書(shū)記竇效民、校團(tuán)委副書(shū)記賀德穩(wěn)

本次展演由師范教育學(xué)院黨委書(shū)記奚青梅主持歡迎各位嘉賓的到來(lái)，然后由師范教育學(xué)院院長(zhǎng)王彥斌致辭；在師范教育學(xué)院合唱團(tuán)的精彩演唱中拉開(kāi)序幕。

晚會(huì)節(jié)目有幽默搞怪的幼兒舞蹈情景劇、古典舞蹈、別具魅力彰顯青春的現(xiàn)代街舞表演以及傳統(tǒng)歌伴舞、新穎獨(dú)特風(fēng)格的歌曲演唱、中西樂(lè)器演奏等等有趣精彩的節(jié)目。多彩的展演吸引來(lái)了眾多的老師和同學(xué)們來(lái)觀看，展演盡情的歡歌，盡情的縱舞使得現(xiàn)場(chǎng)的氣氛變得十分活躍。

本次展演的成功舉辦豐富了大學(xué)生的課余生活，體現(xiàn)了我們放飛夢(mèng)想，擁抱未來(lái)的活動(dòng)主題；更加體現(xiàn)了我們對(duì)生活和學(xué)習(xí)積極向上的精神風(fēng)貌。就像展演最后歌伴舞《好運(yùn)來(lái)》唱的那樣，好運(yùn)帶來(lái)了喜和愛(ài),好運(yùn)來(lái),我們好運(yùn)來(lái),迎著好運(yùn)興旺發(fā)達(dá)通四海。

平頂山學(xué)院

師范教育學(xué)院

2010年5月6日晚