第一篇：防止校園傷害 加強(qiáng)青少年自我保護(hù)

防止校園傷害 加強(qiáng)青少年自我保護(hù)

謝郢小學(xué)法制副校長(zhǎng) 劉宜平

各位老師、各位同學(xué)：

大家好！今天我講話的題目是《防止校園傷害 加強(qiáng)青少年自我保護(hù)》。安全工作是學(xué)校工作的一個(gè)重要組成部分，根據(jù)團(tuán)中央、教育部主辦的“中國(guó)少年兒童平安行動(dòng)”對(duì)北京等10個(gè)省市進(jìn)行的關(guān)于中小學(xué)生安全問(wèn)題的調(diào)查顯示，家長(zhǎng)擔(dān)心孩子受到傷害的地方學(xué)校占51.44%，這一調(diào)查表明，學(xué)校竟成為家長(zhǎng)們最擔(dān)心孩子受到傷害的地方。據(jù)了解，我國(guó)每年約有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡，中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，就是說(shuō)每天有一個(gè)班的學(xué)生在“消失”。安全事故已經(jīng)成為14歲以下少年兒童的第一死因。可見(jiàn)，防止校園傷害，加強(qiáng)青少年自我保護(hù)多么重要。校園安全涉及到青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患有20多種：如食物中毒、體育運(yùn)動(dòng)損傷、網(wǎng)絡(luò)交友安全、交通事故、火災(zāi)火險(xiǎn)、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等。下面我就幾個(gè)主要的方面談點(diǎn)看法：

一、交通安全

現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展迅速,人們的生活也越來(lái)越好。公路是越修越寬，可是修路的速度總是趕不上車輛增加的速度。近年來(lái)，中小學(xué)校發(fā)生的交通事故不斷增加，交通事故已成為中小學(xué)生的一大殺手，同學(xué)們往來(lái)學(xué)校大多數(shù)都是騎車。為了適應(yīng)這種現(xiàn)實(shí)，要求同學(xué)們要養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。在上學(xué)放學(xué)的路上，一定要注意安全，騎車時(shí)要注意力集中,過(guò)馬路時(shí)要“一停二看三通過(guò)”，注意車輛和行人，根據(jù)新的交通法規(guī)，不滿16周歲的同學(xué)禁止騎電動(dòng)自行車。

二、飲食安全

2003年，遼寧省海城由于飲用有問(wèn)題的豆奶致使近3000名學(xué)生集體中毒；同年，北大、清華校園餐廳發(fā)生令人震驚的爆炸案；現(xiàn)在，有一部分人在利益的驅(qū)動(dòng)下，不惜冒險(xiǎn)干些違法犯罪的事情，生產(chǎn)、銷售一些劣質(zhì)、變質(zhì)的食品。我校周邊也同樣有一些小攤小販出售這樣的食品，可是我們的同學(xué)就是不太重視這些方面，試想，如果發(fā)生事物中毒，他們會(huì)為你的安全負(fù)責(zé)嗎？恐怕早就逃之夭夭。因此，同學(xué)們?cè)谫?gòu)買食品時(shí)，一定要看一看有沒(méi)有生產(chǎn)廠家，生產(chǎn)日期，保

質(zhì)期等內(nèi)容。如果沒(méi)有這些內(nèi)容，那么這樣的食品不能購(gòu)買，更不能食用。同學(xué)們就餐最好是在家或者在學(xué)校食堂。

三、網(wǎng)絡(luò)安全

目前，電腦已飛入尋常百姓家。一敲鍵盤，世界盡收眼底；輕點(diǎn)鼠標(biāo)，四海任我遨游。網(wǎng)絡(luò)展現(xiàn)給我們的是一個(gè)令人神往的、美妙的虛擬世界。網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來(lái)了很多方便。但是一些不法分子，也利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行破壞活動(dòng)，一些缺乏是非判斷的學(xué)生很容易在網(wǎng)上上當(dāng)受騙，因此國(guó)家規(guī)定未成年人禁止上網(wǎng)吧。同學(xué)們?cè)诩依锷暇W(wǎng)時(shí)，要自覺(jué)拒絕壞的信息。在我們的身邊，就有許多曾經(jīng)沉迷于網(wǎng)吧的同學(xué)，他們已經(jīng)深受其害。一方面，網(wǎng)吧中，空氣混蝕，煙味、汗臭味，味味俱全，機(jī)器聲、臟話聲，聲聲刺耳，衛(wèi)生、環(huán)境條件極差，嚴(yán)重影響身體健康。另一方面，“電子海洛因”充滿刺激、驚險(xiǎn)和浪漫，使得眾網(wǎng)迷對(duì)上網(wǎng)有著極強(qiáng)的心理依賴，輕者影響學(xué)習(xí)、身體，重者致使心理憔悴、精神崩潰。還有些小網(wǎng)迷為了弄到進(jìn)網(wǎng)吧的錢，有的結(jié)伙敲詐，有的偷盜搶劫，走上了犯罪的道路。

四、課間安全

我校現(xiàn)有學(xué)生100多名，下課活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們和老師們要時(shí)刻注意安全，不許打鬧奔跑，課間不搞有危險(xiǎn)的活動(dòng)，體育課，大掃除集體活動(dòng)等要做好安全防范工作，上下樓梯時(shí)輕聲靠右行，走出教室時(shí)不要擁擠。

同學(xué)們，人的生命只有一次,關(guān)愛(ài)生命最重要的是加強(qiáng)安全防范。專家指出，通過(guò)安全教育，提高中小學(xué)生的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害將可以避免，希望廣大師生充分認(rèn)識(shí)安全工作的重要性，保校園寧?kù)o，讓學(xué)生平安。

謝謝大家，最后祝老師們工作順利，同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步！

第二篇：防止校園傷害加強(qiáng)青少年自我保護(hù)教育

防止校園傷害加強(qiáng)青少年自我保護(hù)教育

安全事故已經(jīng)成為 14歲以下少年兒童的第一死因。

中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有 40多人，就是說(shuō)幾乎每天有一個(gè)班的學(xué)生在“消失”。

校園安全涉及到青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患有 20多種：食物中毒、體育運(yùn)動(dòng)損傷、網(wǎng)絡(luò)交友安全、交通事故、火災(zāi)火險(xiǎn)、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等。

有專家指出，通過(guò)安全教育，提高中小學(xué)生的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害將可以避免。

小明是某省重點(diǎn)中學(xué)的優(yōu)秀生，在一次放學(xué)的路上，被迎面而來(lái)的大卡車帶出十余米，一個(gè)十來(lái)歲的孩子就這樣離開(kāi)了人間。近年來(lái)，中小學(xué)校發(fā)生像小明這類的交通事故不斷增加，交通事故已成為中小學(xué)生的一大殺手，而由交通事故、食物中毒、危房倒塌、溺水、網(wǎng)絡(luò)犯罪等意外傷害帶給校園和青少年學(xué)生的慘劇則實(shí)在太多：

2003年，遼寧省海城由于飲用有問(wèn)題的豆奶致使近3000名學(xué)生集體中毒；

2003年，北大、清華校園餐廳發(fā)生令人震驚的爆炸案；

某市組織一群學(xué)生參加體育加試，由于汽車嚴(yán)重超載，導(dǎo)致車禍，掉下深山的孩子多數(shù)無(wú)法生還；

在某省一學(xué)校的晨會(huì)上，上千名學(xué)生在樓梯爭(zhēng)相擁擠，不幸造成 28名孩子被擠死，59人受傷......校園意外傷害事故頻發(fā)

據(jù)了解，我國(guó)每年約有 1.6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡： 2000年，中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有 40多人，就是說(shuō)每天有一個(gè)班的學(xué)生在“消失”。

據(jù)中國(guó)青少年研究中心 2001年至 2002年的全國(guó)性大型調(diào)查發(fā)現(xiàn)，安全事故已經(jīng)成為 14歲以下少年兒童的第一死因。

在對(duì)全國(guó) 11個(gè)城市 4.3萬(wàn)余名中學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查顯示：非致命安全事故的發(fā)生率為 24.1%，其中造成身體損害的占 1.64%，永久性傷殘的占 1.01%。

校園安全涉及到青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患有 20幾種之多：包括食物中毒、體育運(yùn)動(dòng)損傷、網(wǎng)絡(luò)交友安全、交通事故、火災(zāi)火險(xiǎn)、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等。這些都時(shí)時(shí)威脅著青少年的健康成長(zhǎng)。

由團(tuán)中央、教育部、公安部、全國(guó)少工委主辦的“中國(guó)少年兒童平安行動(dòng)”活動(dòng)組委在北京、上海、廣東、陜西等 10個(gè)省市進(jìn)行的關(guān)于中小學(xué)生安全問(wèn)題的調(diào)查顯示，家長(zhǎng)擔(dān)心

孩子受到傷害的地方依次為：學(xué)校占 51.44%，公共場(chǎng)所占 36.32%，自然環(huán)境占 10.44%，家里占 1.8%。這一調(diào)查表明，學(xué)校竟成為家長(zhǎng)們最擔(dān)心孩子受到傷害的地方。

諸多因素導(dǎo)致意外傷害

近年來(lái)，各地中小學(xué)生在校園內(nèi)外受到意外傷害的事件不斷發(fā)生，媒體曝光率不斷增多。這既有部分地區(qū)教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)該項(xiàng)工作重要性認(rèn)識(shí)不足、工作管理不到位、管理水平低、責(zé)任不落實(shí)等原因，也有基礎(chǔ)設(shè)施差、條件簡(jiǎn)陋，致使隱患較多。而除了上述原因外，引起安全事故的因素則值得深思。以海城豆奶事件為例：學(xué)校甚至教育部門為了自己的利益、吃“回扣”，不惜將非指定單位的豆奶引進(jìn)讓學(xué)生飲用，結(jié)果導(dǎo)致近3000名學(xué)生集體中毒。在這里利益起到了決定性的作用，應(yīng)該說(shuō)，學(xué)校在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮下已不再是一片凈土，社會(huì)上的許多不良風(fēng)氣在學(xué)校也都有所蔓延。

而如網(wǎng)絡(luò)犯罪、吸食毒品、艾滋病等新型犯罪，也正在逼近青少年。目前，大量青少年逐漸成為吸毒、艾滋病、“黑客”等犯罪的主角，新型犯罪把青少年推到了犯罪的最前沿。

孩子本來(lái)就缺乏自我保護(hù)能力，是最容易受到傷害的群體。相對(duì)而言他們?cè)趯W(xué)校停留的時(shí)間長(zhǎng)，如果學(xué)校對(duì)安全隱患熟視無(wú)睹，加上管理工作漏洞多，勢(shì)必會(huì)造成安全問(wèn)題。如此，又怎能讓家長(zhǎng)不為孩子的安全擔(dān)心呢？

意外傷害令素質(zhì)教育推進(jìn)難

天津市著名的體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校南樓中學(xué)，曾經(jīng)出過(guò)這么一檔子事：在一節(jié)體育課中，學(xué)生被分成兩撥，一邊是鉛球測(cè)驗(yàn)課，一邊進(jìn)行排球訓(xùn)練。練習(xí)中，排球突然飛向鉛球區(qū)，一位學(xué)生趕過(guò)去撿球，不料被擲出的鉛球砸中腦部。所幸搶救及時(shí)，該學(xué)生脫離了危險(xiǎn)，且沒(méi)有留下后遺癥。但此事給學(xué)校造成了極為不利的影響，加之媒體的大肆炒作，如今校方是談虎色變。

該校副校長(zhǎng)趙祝勝在接受記者采訪時(shí)說(shuō)，校園安全是校長(zhǎng)們最關(guān)心的事，一旦出事就人命關(guān)天。因此，我們特別強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題?，F(xiàn)在學(xué)校有的體育教師砍掉了一些“危險(xiǎn)”項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容，有關(guān)部門也是“睜一眼閉一眼”。

北京市通州區(qū)后南倉(cāng)小學(xué)校長(zhǎng)肖金如坦言，現(xiàn)在校長(zhǎng)們大約有一半以上的時(shí)間和精力是放在校園安全上，生怕出事，一有時(shí)間就到處看，排查事故隱患。肖校長(zhǎng)認(rèn)為，校園安全怎樣強(qiáng)調(diào)也不過(guò)分。結(jié)合學(xué)校多年的實(shí)踐，肖校長(zhǎng)指出，安全教育要“從娃娃抓起”，在孩子小的時(shí)候就加強(qiáng)這方面的教育，使其從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

學(xué)生安全事故的急劇增加不僅給家庭造成了無(wú)法彌補(bǔ)的傷害，也為學(xué)校工作帶來(lái)了不可回避的難題。據(jù)寧波市教育局一位負(fù)責(zé)人介紹，學(xué)校安全事故已成為困擾教育行政部門和學(xué)校集中精力加快教育改革的突出問(wèn)題。該局提供的材料顯示，近兩年該市就分別有 90名和 87名中小學(xué)生非正常死亡。

某省教育廳副廳長(zhǎng)在一次會(huì)上說(shuō)，現(xiàn)在一些學(xué)校組織郊游等活動(dòng)需要簽保證書，出了事誰(shuí)簽字誰(shuí)負(fù)責(zé)，這樣一來(lái)誰(shuí)都不敢組織這類活動(dòng)了。如此，素質(zhì)教育怎么推進(jìn)？面對(duì)現(xiàn)實(shí)這位教育廳副廳長(zhǎng)顯得憂心忡忡。

不出事就行；出了事也別找校方；誰(shuí)出事誰(shuí)負(fù)責(zé)！現(xiàn)在不少學(xué)校在許多學(xué)科上都存在“因噎廢食”的現(xiàn)象，正所謂“安全第一牢記心，素質(zhì)教育拋腦后”。

安全教育讓孩子遠(yuǎn)離危害

某農(nóng)村校曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣一件事：一位小學(xué)生在橋上遇到了一輛馬車，不知避閃的小學(xué)生慌亂中只好跳下橋去，結(jié)果被湍急的河流卷走。類似這樣不該發(fā)生的意外傷害事故，屢屢在校園發(fā)生。

中國(guó)青少年研究中心研究員孫云曉認(rèn)為，80%的意外傷害可以避免。他指出，導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因，是我們的青少年欠缺安全防衛(wèi)知識(shí)，自我保護(hù)能力弱，因此對(duì)少年兒童進(jìn)行安全教育的形勢(shì)相當(dāng)緊迫。

多年以來(lái)，教育部先后多次發(fā)文件、下通知，三令五申要求加強(qiáng)校園安全工作?？梢哉f(shuō)對(duì)校園安全和安全教育都非常重視。前不久，教育部部長(zhǎng)周濟(jì)在學(xué)校安全工作會(huì)議上指出，學(xué)校安全工作面臨的形勢(shì)不容樂(lè)觀。

為了掃除校園安全隱患，目前，教育部已將安全教育列入 2004年的工作重點(diǎn)，并明確提出：要把安全教育納入學(xué)校正常的教育教學(xué)內(nèi)容之中，全面培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。加強(qiáng)安全教育，樹(shù)立安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在緊急情況下的自救能力和處理問(wèn)題能力，不僅是學(xué)校安全工作的需要，也是全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的基本要求。教育部同時(shí)要求，通過(guò)教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整，把安全教育納入學(xué)校正常的教育教學(xué)內(nèi)容之中，各地、各學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況，盡快制定執(zhí)行方案。

實(shí)際上自 1996年起，我國(guó)就建立了全國(guó)中小學(xué)生安全教育日制度，將每年 3月最后一周的星期一定為全國(guó)中小學(xué)生安全教育日； 2001年，我國(guó)還發(fā)行了電視教育片《與安全同行》；今年，中國(guó)教育報(bào)刊社等單位聯(lián)合攝制并發(fā)行了我國(guó)首部青少年安全教育影片《關(guān)愛(ài)明天》；不少地方以主題班會(huì)、墻報(bào)、小廣播的形式開(kāi)展了豐富多彩的安全教育活動(dòng)。這些都對(duì)中小學(xué)生避免意外傷害起到了積極的推動(dòng)作用。

2004年新學(xué)期伊始，青島市就加強(qiáng)學(xué)校消防安全、飲食安全、師生人身安全、財(cái)產(chǎn)安全等，并明確提出：全市中小學(xué)要?jiǎng)?chuàng)建“平安校園”，保校園寧?kù)o，讓孩子平安。

該市全面啟動(dòng)的“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng)，將針對(duì)近年來(lái)威脅孩子安全的校舍、消防、交通、飲食、傳染性疾病以及校園周邊治安秩序等不安全因素，推出一系列措施。一是迅速聯(lián)合公安、交警、城管、防疫等部門對(duì)全市學(xué)校進(jìn)行拉網(wǎng)式安全排查，確保校園及其周邊安全。二是告誡、提醒家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生、幼兒加強(qiáng)安全教育。三是針對(duì)學(xué)生和幼兒身心特點(diǎn)，讓學(xué)生、幼兒通過(guò)查找自己身邊存在的安全隱患，做到自我教育。四是進(jìn)一步完善四項(xiàng)安全制度。即，完善校園安全應(yīng)急制度、校園安全自檢制度、師生外出審批制度和校園安全報(bào)告制度。對(duì)于發(fā)現(xiàn)的安全隱患和發(fā)生的安全事故，必須在立即妥善處置的同時(shí)，于第一時(shí)間上報(bào)，最大限度地消除不安全因素和不良影響。

青島市教育局黨委書記、局長(zhǎng)杜小悌告訴記者，打造教育系統(tǒng)“平安校園”，確保青少年安全健康，不僅關(guān)系到每個(gè)家庭的生活幸福，更關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定與祥和，保護(hù)中小學(xué)生安全，是學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同責(zé)任。

盡管安全教育在不少地方得以開(kāi)展，但讓一些教育界人士感到憂慮的是，目前在大多數(shù)中小學(xué)校課堂上，校內(nèi)安全、校外活動(dòng)安全、衛(wèi)生防病飲食安全、交通安全、自然災(zāi)害防范等教育至今仍是空白。

校園安全立法迫在眉睫

近些年的全國(guó)人大會(huì)議期間，校園安全成為諸多代表共同關(guān)心的問(wèn)題。九屆全國(guó)人大四次會(huì)議期間，西南交 通大學(xué)博士生導(dǎo)師陳大鵬代表在議案中提出，長(zhǎng)期以來(lái)，涉及億萬(wàn)師生安全、學(xué)校穩(wěn)定、保障校園正常秩序的學(xué)校保衛(wèi)工作無(wú)法可依，這與依法治校的要求不相適應(yīng)。他呼吁，盡早制定《校園安全法》。

貴州人大代表周德芬在幾屆人代會(huì)上都呼吁制定《校園安全法》。她說(shuō)，校園安全事故在所難免，因?yàn)槿狈Ψ蓞⒄?，學(xué)校、學(xué)生、老師與家長(zhǎng)常常在事故原因、責(zé)任分擔(dān)、賠償范圍與額度等問(wèn)題上糾纏不清。為了避免麻煩，有的學(xué)校干脆大白天緊閉校門，限制學(xué)生出入，必要的課外實(shí)踐、課外活動(dòng)也能免則免，從一定程度上制約了學(xué)校、學(xué)生的活力。另外，學(xué)生走出校門后發(fā)生安全事故，責(zé)任又該如何分擔(dān)？一系列問(wèn)題期待法律給予說(shuō)法。

教育界人士普遍認(rèn)為，在增強(qiáng)學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生安全防范意識(shí)的同時(shí)，要從根本上解決校園的安全問(wèn)題，必須通過(guò)校園安全立法，以法律特有的強(qiáng)制性、權(quán)威性，來(lái)規(guī)范校園安全管理行為。從事多年教育法制工作的 譚曉玉老師說(shuō)，學(xué)校是育人的場(chǎng)所，需要穩(wěn)定和良好的秩序，可是目前的校園安全狀況卻令人擔(dān)憂，制定相關(guān)法律迫在眉睫。

有關(guān)人士呼吁，校園安全立法亟待解決的問(wèn)題是，明確校園安全主體，建立健全校園各類安全機(jī)構(gòu)；特別要明確學(xué)校安全管理的規(guī)范要求，并采取有力的措施，保證規(guī)范落到實(shí)處，確保學(xué)校及師生安全萬(wàn)無(wú)一失。

需要指出的是，2001年上海出臺(tái)了我國(guó)第一部《上海市學(xué)生意外傷害事故賠償辦法》，2002年教育部頒發(fā)了《學(xué)生意外傷害事故處理辦法》，以后各省市都相繼出臺(tái)了學(xué)生傷害事故處理辦法，這些法規(guī)的相繼出臺(tái)為校園筑起了一道安全屏障。

教育、保險(xiǎn)聯(lián)手保平安

由黑龍江省教育廳和中國(guó)人壽保險(xiǎn)公司黑龍江省分公司聯(lián)合編寫的《學(xué)生安全教育與保險(xiǎn)知識(shí)手冊(cè)》在去年的全國(guó)中小學(xué)“安全教育日”這一天送到了全省 3萬(wàn)多中小學(xué)生的手中。據(jù)介紹，該手冊(cè)從事前預(yù)防和事后補(bǔ)償兩個(gè)方面，宣傳普及安全、保險(xiǎn)知識(shí)，采取問(wèn)答形式，深入淺出，生動(dòng)活潑，非常適合對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行安全常識(shí)教育，增強(qiáng)他們自我防范、自我救護(hù)和應(yīng)付突發(fā)事件的能力，同時(shí)也為學(xué)生及家長(zhǎng)提供了實(shí)用便捷的保險(xiǎn)指南。

原國(guó)家副總督學(xué)郭福昌介紹說(shuō)，解決校園意外傷害事故比較好的途徑是給學(xué)生上意外傷害險(xiǎn)，這對(duì)于家長(zhǎng)和學(xué)校都有好處。他指出，中小學(xué)生保險(xiǎn)體現(xiàn)的是“我為人人，人人為我”的特點(diǎn)，讓中小學(xué)生投保是規(guī)避和轉(zhuǎn)移校園安全風(fēng)險(xiǎn)的最好方法。他認(rèn)為，買了保險(xiǎn)，孩子沒(méi)事保個(gè)平安；如果孩子出了事，可以獲得一部分賠償。從這個(gè)角度講，還是非常有益的。

中國(guó)青少年研究中心研究員孫云曉強(qiáng)調(diào)，保險(xiǎn)業(yè)可以完善對(duì)學(xué)生意外傷害的保險(xiǎn)制度，提供更周全的，更有效的服務(wù)。他認(rèn)為，中國(guó)的保險(xiǎn)業(yè)還很不完善，但通過(guò)保險(xiǎn)來(lái)達(dá)到有效的社會(huì)保障是國(guó)際慣例，也是人類的明智之舉，我們似乎別無(wú)選擇。

據(jù)了解，重慶九成以上的家長(zhǎng)主動(dòng)購(gòu)買學(xué)生團(tuán)體保險(xiǎn)。以該市南岸區(qū)為例，某年南岸區(qū)在校學(xué)生發(fā)生疾病、意外傷害、意外死亡等事件 1879起，從保險(xiǎn)公司獲得賠付金額達(dá) 112萬(wàn)多元。

2001年上海市教委為全市 3000所中小學(xué)校的學(xué)生投保了“校方責(zé)任保險(xiǎn)”，該險(xiǎn)將為每個(gè)學(xué)生提供每年累計(jì)最高 20萬(wàn)人民幣的校方責(zé)任賠償，若學(xué)校發(fā)生重大集體事故，每個(gè)學(xué)校每次最高理賠累計(jì)可達(dá)到 350萬(wàn)元。

鏈接：美國(guó)學(xué)校安全教育及啟示

學(xué)校安全問(wèn)題是世界性的教育難題鏈接，已經(jīng)成為世界教育研究的重要課題。美國(guó)為減少這類事故的發(fā)生，制定了積極的防范措施。

1.把學(xué)校安全作為學(xué)區(qū)的一項(xiàng)任務(wù)

美國(guó)政府認(rèn)為學(xué)校暴力與教育任務(wù)是不相容的，保證學(xué)校安全是一個(gè)系統(tǒng)工程。從美國(guó)制定的防范措施來(lái)看，保證學(xué)校安全不僅僅是學(xué)校自己的事情，還需要教育行政部門、公安司法部門、社區(qū)組織、社會(huì)媒體、學(xué)生家長(zhǎng)等多方面的努力和支持。這一提議得到了學(xué)校董事會(huì)和法院的支持，他們認(rèn)為，如果學(xué)區(qū)的任務(wù)不包括學(xué)校安全，那么學(xué)校的工作也就難以保證學(xué)區(qū)的安全。

2.不同的學(xué)校要制定不同的安全計(jì)劃

學(xué)校安全計(jì)劃要依據(jù)學(xué)校教育對(duì)象的年齡特征、學(xué)校所在地點(diǎn)等主客觀條件來(lái)制定。學(xué)校管理工作可以概括地分為計(jì)劃、實(shí)行、檢查、總結(jié)四個(gè)階段。學(xué)校應(yīng)將制定安全計(jì)劃作為學(xué)校總體工作計(jì)劃的重要內(nèi)容之一，在此基礎(chǔ)上采取各種措施實(shí)施安全計(jì)劃，包括規(guī)章制度的制定，對(duì)教職工工作狀況的檢查、監(jiān)督，對(duì)學(xué)校工作督導(dǎo)評(píng)估以及此后的總結(jié)反饋等，確保學(xué)校安全工作列入日程。

3.與其他社會(huì)力量形成協(xié)議

美國(guó)認(rèn)為校董會(huì)和學(xué)校行政人員不可能獨(dú)自維護(hù)學(xué)校安全，因此需要其他社會(huì)力量的協(xié)助。保證學(xué)校安全不能等事故發(fā)生之后再來(lái)檢討事故發(fā)生的原因，而應(yīng)該采取積極的行為防患于未然。積極的行為有多種表現(xiàn)方式，無(wú)論哪一種方式都應(yīng)反映教育者的主動(dòng)性。

4.制定危急情況管理政策，進(jìn)行學(xué)校安全訓(xùn)練

美國(guó)要求每一所學(xué)校和學(xué)區(qū)都要有一個(gè)可操作的危急情況管理計(jì)劃，包括管理人員、學(xué)生、家長(zhǎng)，協(xié)調(diào)法律實(shí)施部門、社區(qū)危急情況服務(wù)部門和媒介部門等。但僅靠計(jì)劃和書面協(xié)議是不夠的，還要體現(xiàn)在長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練之中，使學(xué)生和教師知道怎么做，同時(shí)學(xué)校設(shè)施的建設(shè)也要對(duì)此有充分的考慮。

5.在學(xué)校中公布危險(xiǎn)性的境況和人員

學(xué)校公務(wù)人員要注意學(xué)校和學(xué)校附近的危險(xiǎn)性人員，同時(shí)要注意具有危險(xiǎn)性的學(xué)生的轉(zhuǎn)入或在學(xué)區(qū)內(nèi)的就學(xué)?？傊?，保證學(xué)校安全是學(xué)校教育工作的重要組成部分，如果學(xué)校沒(méi)有安全的教育教學(xué)環(huán)境，便無(wú)法論及有效的教育教學(xué)活動(dòng)。

6.保持與學(xué)生的接觸

美國(guó)督導(dǎo)者總結(jié)認(rèn)為，當(dāng)糟糕的事情要在學(xué)校發(fā)生時(shí)，學(xué)生總是說(shuō)：“我擔(dān)心這種事情發(fā)生”。這表明，如果你知道了學(xué)生擔(dān)心的事，就可能防止悲劇的發(fā)生。因此，美國(guó)要求教育者在學(xué)校中進(jìn)行走訪，與學(xué)生交談，觀察學(xué)生的生活，了解他們的憂慮，并要鼓勵(lì)家長(zhǎng)和教師去做這些事情。(摘編自《現(xiàn)代中小學(xué)教育》)

第三篇：防止校園意外傷害事故 加強(qiáng)青少年自我保護(hù)教育

防止校園意外傷害事故 加強(qiáng)青少年自我保護(hù)教育

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)網(wǎng)上校園意外傷害案例，提高學(xué)生在校的安全預(yù)防意識(shí)。

2、以班級(jí)為單位制作宣傳板報(bào)，提高學(xué)生在校園傷害分辨能力，增強(qiáng)同學(xué)校園意外傷害抵抗的能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：提高學(xué)生在學(xué)校的校園意外傷害安全防范意識(shí)，避免在校受到傷害。

教學(xué)方法：講授法、演示法、討論法 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 課前準(zhǔn)備：

1.讓同學(xué)們收集有關(guān)校園意外傷害安全方面的資料。

2.了解學(xué)生在校生活中發(fā)生的有關(guān)校園意外傷害安全問(wèn)題。3.準(zhǔn)備好相關(guān)的校園意外傷害安全問(wèn)題的責(zé)任資料。教學(xué)過(guò)程：

一、引入

近年來(lái)，各地中小學(xué)生在校園內(nèi)外受到意外傷害的事件不斷發(fā)生，媒體曝光率不斷增多。這既有部分地區(qū)教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)該項(xiàng)工作重要性認(rèn)識(shí)不足、工作管理不到位、管理水平低、責(zé)任不落實(shí)等原因，也有基礎(chǔ)設(shè)施差、條件簡(jiǎn)陋，致使隱患較多。而除了上述原因外，學(xué)生本身的疏忽，引起安全事故的因素則值得深思。

二、授課內(nèi)容與步驟

（一）校園意外傷害安全如何發(fā)生：

青少年比較缺乏自我保護(hù)能力，是最容易受到傷害的群體。導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因，是我們的同學(xué)們欠缺安全防衛(wèi)知識(shí)，自我保護(hù)能力弱，因此對(duì)同學(xué)們進(jìn)行安全教育的形勢(shì)相當(dāng)緊迫。相對(duì)而言他們?cè)趯W(xué)校停留的時(shí)間長(zhǎng)，如果學(xué)生本身對(duì)安全傷害的因素熟視無(wú)睹，勢(shì)必會(huì)造成安全問(wèn)題。

1、提問(wèn)：校園意外傷害有那些？

食物中毒、體育運(yùn)動(dòng)損傷、網(wǎng)絡(luò)交友安全、交通事故、火災(zāi)火險(xiǎn)、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等。這些都是校園意外傷害嗎？

2、特點(diǎn)分析：

學(xué)生在學(xué)校停留的時(shí)間長(zhǎng)，平時(shí)在校上課、生活時(shí)，如果不注意到一些事情，本身欠缺安全防衛(wèi)知識(shí)，就會(huì)有意外傷害的事故發(fā)生。

（二）校園意外傷害的發(fā)生和責(zé)任?！景咐弧?/p>

李某（女，16歲）與張某（男，17歲）均為某中專二年級(jí)學(xué)生。某日晚自習(xí)前，張某將一條蛇帶到學(xué)校玩耍。張某出于惡作劇，將蛇放在李某的手臂上，李某當(dāng)場(chǎng)就嚇得尖叫著跑出教室，被課桌絆倒。同學(xué)將其扶起，李某大哭著跑出了教室。老師點(diǎn)名時(shí)發(fā)現(xiàn)李某不在，便向同學(xué)詢問(wèn)，得知李某被蛇嚇后跑出教室一直未歸，即刻通知其父母一起尋找。次日凌晨，才找到無(wú)目標(biāo)游走的李某。后經(jīng)某醫(yī)科大學(xué)司法精神病學(xué)鑒定，李某患了心因性精神障礙，其發(fā)病與被驚嚇直接相關(guān)。為此，李某用去醫(yī)藥鑒定費(fèi)用6000元左右，李某監(jiān)護(hù)人起訴到法院，要求張某和學(xué)校共同承擔(dān)賠償責(zé)任。

1、本案例的責(zé)任應(yīng)該由誰(shuí)負(fù)擔(dān)？ 甲??.已???丙?? 2：【評(píng)析】

本案某中專學(xué)生張某違反學(xué)校規(guī)定，將具有危險(xiǎn)性的動(dòng)物帶進(jìn)教室并以惡作劇方式嚇著學(xué)生李某。作為限制民事行為能力人，張某應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到自己的行為所產(chǎn)生的不良后果，對(duì)造成李某精神疾病的后果承擔(dān)主要責(zé)任。而事發(fā)時(shí)值晚自習(xí)之前，老師不在教室不屬于脫離崗位的瀆職情形。晚自習(xí)時(shí)教師點(diǎn)名發(fā)現(xiàn)受傷學(xué)生不在教室，當(dāng)即過(guò)問(wèn)并馬上聯(lián)系家長(zhǎng)一起尋找。因此，學(xué)校在對(duì)學(xué)生的管理以及善后處理上均無(wú)過(guò)錯(cuò) 【案例二】

某中專學(xué)校舉辦春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，一年級(jí)學(xué)生俞某與其他同學(xué)一起觀看鉛球比賽。李某是參加這次鉛球比賽的運(yùn)動(dòng)員。在李某之前的運(yùn)動(dòng)員投擲完畢后，擔(dān)任裁判的教師到鉛球著落地點(diǎn)丈量投擲距離，俞某等幾位同學(xué)隨該老師進(jìn)入落地區(qū)內(nèi)觀看丈量結(jié)果。在老師和觀看的同學(xué)尚未撤離運(yùn)動(dòng)區(qū)域時(shí)，李某接著投擲出的鉛球，砸中尚未退出運(yùn)動(dòng)區(qū)的俞某的頭部，致其頭部急性重型顱腦損傷，右額額部硬膜外出血。因治療費(fèi)用協(xié)商未果，原告訴至法院?！驹u(píng)析】 1．本案學(xué)生是無(wú)民事行為能力人，出于好奇或是看熱鬧而隨老師進(jìn)人鉛球運(yùn)動(dòng)區(qū)，這一行為本身不能說(shuō)明其主觀上有過(guò)錯(cuò)。2．被告李某在參加鉛球比賽時(shí)，未滿18周歲，是限制行為能力人。他所參加的運(yùn)動(dòng)會(huì)是由學(xué)校組織舉辦的，他在投擲鉛球的指定區(qū)域內(nèi)投擲鉛球時(shí)，在場(chǎng)的該項(xiàng)目的裁判老師既未將場(chǎng)內(nèi)的非運(yùn)動(dòng)員勸離至安全區(qū)，又未對(duì)鉛球這一運(yùn)動(dòng)器械作必要的控制，更未制止李某在賽區(qū)有閑人的情況下投擲鉛球。因?yàn)椴门袉T是學(xué)校的老師，又是在學(xué)校的授權(quán)下負(fù)責(zé)該項(xiàng)目的裁判和安全工作的，所以李投擲鉛球致傷他人的責(zé)任應(yīng)由學(xué)校負(fù)擔(dān)

3．學(xué)校應(yīng)承擔(dān)民事責(zé)任，作適當(dāng)賠償?；趯W(xué)校這個(gè)主體具有公益性、非營(yíng)利、資金有限等特殊性考慮，適當(dāng)是指與其履行能力相適當(dāng)

（三）校園意外傷害的預(yù)防和保險(xiǎn)。

解決校園意外傷害的事故比較好的途徑是給學(xué)生：（1）是加強(qiáng)校園意外傷害的預(yù)防措施，各班級(jí)在每周抽一個(gè)下午的時(shí)間來(lái)進(jìn)行宣講，以不同的主題來(lái)提醒學(xué)生進(jìn)行預(yù)防。

（2）上意外傷害險(xiǎn)，這對(duì)于家長(zhǎng)和學(xué)校都有好處。學(xué)生保險(xiǎn)體現(xiàn)的是“我為人人，人人為我”的特點(diǎn)，讓學(xué)生投保是規(guī)避和轉(zhuǎn)移校園安全風(fēng)險(xiǎn)的最好方法。買了保險(xiǎn)，孩子沒(méi)事保個(gè)平安；如果孩子出了事，可以獲得一部分賠償。從這個(gè)角度講，還是非常有益的 三：學(xué)生討論 說(shuō)說(shuō)你所知道的校園意外傷害的事例？如果你遇到這種事情，你應(yīng)該如何處理。

四、小結(jié)

校園意外傷害是我們可以避免的，我們要通過(guò)不斷的安全教育，提高我們本身的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害將可以避免。在搞好自己的學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)上，也要加強(qiáng)意外傷害的發(fā)生。

五、課后作業(yè)

結(jié)合自己在學(xué)校的經(jīng)歷和這節(jié)課的內(nèi)容，寫一篇課后感，談?wù)勛约簩?duì)校園意外傷害的看法。

第四篇：預(yù)防校園傷害提高自我保護(hù)能力

第十一周國(guó)旗下講話：預(yù)防校園傷害提高自我保護(hù)能

力

(發(fā)布：stacy 來(lái)源：原創(chuàng) 發(fā)稿時(shí)間：2010-11-8 閱讀次數(shù)：1017)

一、什么是校園暴力

校園暴力顧名思義是指發(fā)生在校園及其附近的以學(xué)校教師或?qū)W生為施暴對(duì)象的恃強(qiáng)凌弱的暴力行為。校園暴力是一種普遍存在的世界性現(xiàn)象,在一些國(guó)家或地區(qū)如南非、巴勒斯坦等,校園暴力事件非常頻繁，給教育發(fā)展帶來(lái)極大危害。

二、校園暴力有哪些形式

校園暴力包括行為暴力、語(yǔ)言暴力和心理暴力。

（一）行為暴力主要指包括打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財(cái)物等一系列對(duì)人身及精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。校園暴力的形式主要有五種：一是索要錢物，不給就拳腳相加，威逼利誘；二是以大欺小，以眾欺寡；三是為了一點(diǎn)小事大打出手；四是同學(xué)間因“義氣”之爭(zhēng)，以暴力手段爭(zhēng)長(zhǎng)論短；五是不堪長(zhǎng)期受辱，以暴制暴。

（二）語(yǔ)言暴力主要指通過(guò)語(yǔ)言對(duì)精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為，包括起侮辱性外號(hào)、造謠污蔑等行為。

（三）心理暴力主要指通過(guò)言語(yǔ)、行為或其他方式對(duì)精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。如恐嚇、侮辱、排斥、歧視、孤立等行為都是心理暴力行為。

三、如何應(yīng)對(duì)和制止校園暴力

（一）不崇拜暴力文化。首先，我們應(yīng)該遠(yuǎn)離那些充斥著暴力文化的影視作品、書籍、報(bào)刊及游戲等，不給暴力文化以存留的空間；其次，不要受暴力文化的影響，貿(mào)然模仿影視或游戲里的暴力行為。最后，培養(yǎng)健康高尚的審美情操，多接觸有益身心的文化。

（二）不參與校園暴力。我們大家明白，道理是講出來(lái)的。珍惜生命的同時(shí)，也要珍惜身邊每一個(gè)愛(ài)你的人。我們?cè)谌粘Ｐ@生活中，文明用語(yǔ)“你好、請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、再見(jiàn)”10字 應(yīng)常掛口中，不講粗言穢語(yǔ)。同學(xué)之間應(yīng)和睦相處，不拉幫結(jié)派。寬以待人，互相尊重，相互禮讓，相互體諒。

（三）注重心理的健康發(fā)展。心理因素是引發(fā)校園暴力的一個(gè)重要因素，有的同學(xué)壓力大，無(wú)法通過(guò)正常渠道排解壓力。當(dāng)我們面臨心理壓力時(shí)，一定要做到：不要讓壓力占據(jù)我們的頭腦，保持樂(lè)觀是控制心理壓力的關(guān)鍵，我們應(yīng)將挫折視為鞭策我們前進(jìn)的動(dòng)力，不要養(yǎng)成消極的思考習(xí)慣，遇事要多往好處想。在平時(shí)的生活中，我們應(yīng)主動(dòng)努力與他人溝通，應(yīng)盡量敞開(kāi)心扉，表達(dá)心情，訴說(shuō)心聲，這樣我們才能更好地平衡心理，通過(guò)外界的幫助來(lái)完善思維，解決各種困難和問(wèn)題，從而避免遇事激烈沖動(dòng)，自作主張。與他人交流，合理發(fā)泄自己的情緒，都有利于心理壓力的自我調(diào)節(jié)。

（四）加強(qiáng)自身的法律意識(shí)和法制觀念。為了加強(qiáng)自身的法律意識(shí)和法制觀念，我們要學(xué)法、懂法、守法、用法。我們同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的生活中，應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》、《中華人民共和國(guó)刑法》等相關(guān)知識(shí)，不僅要了解和青少年相關(guān)的法律，還要了解國(guó)家的其他法律法規(guī)；既要以法律來(lái)規(guī)范自己的行為，也要以法律來(lái)保護(hù)自身的合法權(quán)益。我 們應(yīng)當(dāng)自覺(jué)遵守基本的行為規(guī)范和法律，培養(yǎng)守法的觀念，并形成對(duì)法律的堅(jiān)定信仰，這樣才能更好地保護(hù)我們自己。

總之，當(dāng)我們面對(duì)校園暴力時(shí)，我們應(yīng)自覺(jué)對(duì)其進(jìn)行抵制，平時(shí)在日常生活中，我們應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)離暴力文化，不參與暴力行為，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心理，做一名知法、守法的青少年。

第五篇：國(guó)旗下講話——防止意外傷害，加強(qiáng)自我保護(hù)

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

早上好！新學(xué)期開(kāi)學(xué)已經(jīng)第五周了，這一個(gè)月以來(lái)，學(xué)校的各項(xiàng)工作也在有條不紊的進(jìn)行著，但是根據(jù)同學(xué)們的表現(xiàn)我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如：樓道內(nèi)大聲喧嘩，不能做到慢步輕聲；進(jìn)校、放學(xué)還有追跑的現(xiàn)象，這些問(wèn)題都是一些不安全的隱患。每年的三月都是安全教育月，因此今天我國(guó)旗下講話的主題是：防止意外傷害，加強(qiáng)自我保護(hù)。

同學(xué)們，校園就像是我們的一個(gè)家，那么校園的安全也關(guān)系到我們的日常生活和學(xué)習(xí)，關(guān)系到我們能否健康地成長(zhǎng)；關(guān)系到我們的老師能否在一個(gè)安寧的環(huán)境中教書育人，為國(guó)家培養(yǎng)和造就各種人才。因此，我們要牢固樹(shù)立“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識(shí)，把強(qiáng)化學(xué)校安全責(zé)任擺到最重要的位置。為了進(jìn)一步做好學(xué)校的安全工作，我們一年級(jí)的小同學(xué)想給大家提出幾點(diǎn)安全小提示，希望同學(xué)們能牢記心中：（一年級(jí)同學(xué)上臺(tái)朗誦）

作為學(xué)校里年級(jí)最低的一年級(jí)小同學(xué)，他們用這首簡(jiǎn)短的小兒歌來(lái)表示他們對(duì)校園安全的關(guān)注，希望其他年級(jí)的同學(xué)也能夠關(guān)注安全，以自身的實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)愛(ài)自己，關(guān)愛(ài)他人，并且給低年級(jí)的小同學(xué)做一個(gè)好榜樣。

同學(xué)們，生命是如此的美好，生活又是如此的多姿多彩。讓我們珍惜生命，熱愛(ài)生活，時(shí)刻強(qiáng)化安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范能力，為自己撐起一片安全的藍(lán)天。讓我們?cè)趪?guó)旗下共同祝愿，祝愿我們每天平平安安上學(xué)，高高興興回家，祝愿我們的生活處處開(kāi)滿安全之花，祝愿我們健康的過(guò)完生命中的每一天。

我們的講話到此結(jié)束，謝謝大家。