第一篇：蠶的一生（推薦）

蠶的一生

蠶的一生經(jīng)過蠶卵—蟻蠶—熟蠶—蠶繭—蠶蛾，共五十多天的時(shí)間。蠶出生時(shí)：

小蠶剛出生的時(shí)候因?yàn)殚L(zhǎng)得很小像螞蟻，所以叫蟻蠶．蛻三次皮以前都叫小蠶．小蠶期間你需要用剪刀把桑葉剪碎再喂，一般比蠶寶寶身體大一倍左右，剛出來的時(shí)候要更碎一些，不過不要弄得爛爛的啊，沒水分就不吃了！等到蛻了三次皮以后就可以喂嫩一點(diǎn)的大葉子了，葉子背面朝下，這樣它們才能啃到。蠶蛻皮時(shí)：

蠶抬著頭，不吃也不動(dòng)，稱為眠。蠶脫皮從頭開始慢慢向后落，乍看之下，彷佛兩條蠶接在一起。

蠶先用嘴把鼻子上的殼咬開，這樣它看上去就像戴著防毒面具，接著，它一伸一縮，再一伸一縮，不斷用足去蹬開在身上的黃黃的外皮，像在一根管子里爬來爬去。最后，就剩下一點(diǎn)點(diǎn)皮還包在蠶尾部，像新娘拖在地上的婚紗一樣。可就在這時(shí)，蠶鉆進(jìn)了桑葉堆里。不一會(huì)兒，它出來了，它的“防毒面具”不見了，它又用力一甩，整張皮都蛻了下來。蛻皮結(jié)束了，它像定格似的站在那兒一動(dòng)不動(dòng)，好像正在休息。這時(shí)發(fā)現(xiàn)它的身子變白了。

蠶吐絲時(shí)：

吐絲過程，即結(jié)繭過程，通常由絲腺分泌的絲織成。

結(jié)繭可分為四個(gè)過程：

1、熟蠶先將絲吐出，粘結(jié)在蔟器上，再吐絲連接周圍蔟枝，形成結(jié)繭支架，即結(jié)繭網(wǎng)。繭網(wǎng)不具備繭形，只是一些松軟凌亂的繭絲層，以作為結(jié)繭的支架。

2、蠶結(jié)制繭網(wǎng)后，繼續(xù)吐出凌亂的絲圈，加厚繭網(wǎng)內(nèi)層，然后以S型方式吐絲，開始出現(xiàn)繭的輪廓，叫做結(jié)繭衣。繭衣的絲纖維細(xì)而脆，排列極不規(guī)則，絲膠含量也多。

3、繭衣形成后，繭腔逐漸變小，蠶體前后兩端向背方彎曲，成“C”字型，蠶繼續(xù)吐出繭絲，吐絲方式由S形改變成∞形，這就開始了結(jié)繭層的過程。

4、當(dāng)蠶由于大量吐絲，體軀大大縮小時(shí)，頭胸部擺動(dòng)速度減慢，而且沒有一定的節(jié)奏，吐絲開始顯得凌亂，形成松散柔軟的繭絲層，稱為蛹襯。

第二篇：蠶的一生教案

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觀察蠶的一生

活動(dòng)目的

一、過程與方法

1．觀察蠶寶寶的一生，描述蠶不同時(shí)期的變化，會(huì)記蠶的成長(zhǎng)日記。2．經(jīng)歷飼養(yǎng)小動(dòng)物的大致過程，感受動(dòng)物由小變大的變化。

3．能夠?qū)Α俺匀n筍葉和吃桑葉的蠶哪個(gè)能夠吐絲”進(jìn)行預(yù)測(cè)，并進(jìn)行相應(yīng)的探究活動(dòng)。

4．能夠?qū)Α凹糸_繭子后的蛹是否還能活”進(jìn)行預(yù)測(cè)，并進(jìn)行相應(yīng)的探究活動(dòng)。

二、知識(shí)與技能

1．學(xué)會(huì)飼養(yǎng)小動(dòng)物。

2．知道蠶在不同時(shí)期的身體是什么樣的，為“昆蟲”一生會(huì)發(fā)生變化和“昆蟲”的身體結(jié)構(gòu)等概念的建立打下感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1．體驗(yàn)珍愛并善待蠶寶寶帶給自己的樂趣，增強(qiáng)繼續(xù)照料好它的信心。2．培養(yǎng)學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛生命的情感的意趣?；顒?dòng)建議

1．此活動(dòng)最好是在春季天氣溫度較穩(wěn)定時(shí)進(jìn)行，上課前2～3天，用毛筆給蠶卵灑上少量的水，放置在較溫暖的地方。

2．活動(dòng)前教師要準(zhǔn)備學(xué)生完成飼養(yǎng)蠶寶寶所需要的蠶卵。3．學(xué)?；蛘邔W(xué)校附近有供學(xué)生飼養(yǎng)蠶寶寶所需要的桑樹。

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4．把學(xué)生回家飼養(yǎng)和在學(xué)校飼養(yǎng)相結(jié)合，定期交流飼養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，為飼養(yǎng)過程中有困難的學(xué)生提供幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備

蠶卵、放大鏡、毛筆、紙盒

活動(dòng)過程

一、蠶寶寶出生

1．分發(fā)蠶卵（這時(shí)已有小部分蟻蠶出殼或正在出殼）。

2．觀察蠶卵（記錄蠶卵的形狀和顏色），描述其特征。（蟻蠶不能用手去捏，只能用干毛筆輕輕的去刷。）

3．探究：怎樣飼養(yǎng)蠶寶寶？你準(zhǔn)備喂它吃什么？ 4．實(shí)驗(yàn)探究：吃萵筍葉和吃桑葉的蠶哪個(gè)能夠吐絲。（1）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，做好記錄。（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

（3）學(xué)生實(shí)驗(yàn)：貼好標(biāo)簽。（在盒子的側(cè)面分別標(biāo)注吃萵筍葉或吃桑葉的蠶）5．指導(dǎo)學(xué)生做好觀察記錄。（要求學(xué)生仔細(xì)觀察蠶寶寶細(xì)微的變化，保留蠶寶寶蛻下來的皮。）

二、蠶寶寶的成長(zhǎng)（兩周后進(jìn)行）

1．交流飼養(yǎng)蠶寶寶的經(jīng)驗(yàn)，展示自己的蠶寶寶。2．描述蠶寶寶的不斷成長(zhǎng)過程中看到的現(xiàn)象。3．觀察蠶寶寶是怎樣蛻皮的

（1）交流蠶寶寶蛻皮的過程和觀察到的現(xiàn)象。

（2）探究：蠶寶寶為什么要蛻皮？蠶寶寶沒有手，怎樣蛻皮的？蛻一次皮有幾塊？它是從哪里開始蛻皮的？蛻皮后的蠶寶寶有什么變化？

（3）展示蠶寶寶蛻下來的皮。

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4．指導(dǎo)學(xué)生做好觀察記錄。

三、蠶寶寶吐絲（再過兩周）

1．交流飼養(yǎng)蠶寶寶的經(jīng)驗(yàn)，展示自己的蠶寶寶。2．描述蠶寶寶的不斷成長(zhǎng)過程中，看到的現(xiàn)象。

3．觀察并描述蠶吐絲時(shí)的情景。（完成“吃萵筍葉和吃桑葉的蠶哪個(gè)能夠吐絲”的探究活動(dòng)，做好記錄）

4．觀察蠶繭。（1）蠶繭是什么樣的？（2）稱一稱一只繭有多重。（3）量一量繭的長(zhǎng)度和寬度。

（4）搖一搖，對(duì)著光亮照一照，看看蠶在繭里是什么樣的。

（5）每個(gè)小組剪開一個(gè)繭子觀察一下，再用手輕輕碰一碰，看看蛹有什么反應(yīng)。5．探究：剪開繭子后的蛹是否還能活

（1）預(yù)測(cè)：繭子里蛹會(huì)發(fā)生什么變化？剪開繭子后的蛹是否還能活？（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。（3）學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究。6．指導(dǎo)學(xué)生做好觀察記錄。

四、蠶蛹出殼變蠶蛾（從開始20天后）

1．交流蠶蛾從繭里出來的情景。（完成“剪開繭子后的蛹是否還能活”的探究活動(dòng)，做好記錄）

2．描述蠶蛾的樣子。（1）蠶蛾的身體結(jié)構(gòu)怎樣？（2）蠶蛾肚子的大小一樣嗎？

（3）預(yù)測(cè)：蠶蛾肚子的大小與蠶蛾的雌雄有什么關(guān)系？（4）它們的觸角像什么？

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3．指導(dǎo)學(xué)生做好觀察記錄。

五、蠶蛾交配產(chǎn)卵（雌雄成蟲在化蛾當(dāng)日交尾產(chǎn)卵）

1．描述蠶蛾交配時(shí)的發(fā)現(xiàn)。2．描述雌蛾產(chǎn)卵時(shí)的發(fā)現(xiàn)。3．描述蠶卵的形狀和顏色。4．指導(dǎo)學(xué)生做好觀察記錄。

六、完善蠶寶寶成長(zhǎng)的日記，交流飼養(yǎng)蠶寶寶的收獲和體會(huì)。

拓展活動(dòng)

吐絲營(yíng)繭約需3天，再經(jīng)1～2天化蛹，蛹期經(jīng)過10～15天，然后由蛹化蛾，也就是成蟲，雌雄成蟲在化蛾當(dāng)日交尾產(chǎn)卵，如果產(chǎn)下的是非滯育卵，那么再經(jīng)10天左右即可孵化出下一代的蟻蠶。

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第三篇：蠶的一生科技小論文

蠶的一生

飛水小學(xué)五年級(jí)：張雅楠

輔導(dǎo)老師：陳 曉 艷

科學(xué)課上，彭老師讓我們觀察養(yǎng)蠶的過程，并給每位同學(xué)發(fā)了剛剛孵化的蠶寶寶。懷著興奮的心情，我把它帶回了家，并到山坡上采了桑葉，為它準(zhǔn)備了充足的糧食。我找了一個(gè)裝鞋的紙盒，鋪上了一層柔軟的衛(wèi)生紙，算是給蠶寶寶安頓了一個(gè)簡(jiǎn)易的家。蠶的生長(zhǎng)過程： 1.成長(zhǎng)

剛開始的蠶寶寶身上顏色有點(diǎn)暗。其中的兩條顏色較重，而且身上有褐色的斑點(diǎn)，一眼望去，就像一只只小螞蟻在那里爬動(dòng)。它們吃桑葉的樣子有點(diǎn)著急，一口接著一口，到大齡蠶的時(shí)候，還能聽到沙沙的聲音。隨著身體的變大，它們的食量也越來越大，家里的桑葉有點(diǎn)供不應(yīng)求了。

2.蛻皮

蠶的一生要經(jīng)過四次蛻皮，而我只觀察到了一次蛻皮，也許它們?cè)谕砩系臅r(shí)候也蛻皮吧！蛻皮后，它們的顏色也由剛出生時(shí)的褐色逐漸變?yōu)榘咨?，吃的也多了，身體也越來越胖了。摸上去冰涼涼的，很舒服。其中的兩只顏色依然呈現(xiàn)為灰褐色。3.結(jié)繭

長(zhǎng)大的蠶就不再吃桑葉了，這時(shí)它們的身體變得透明，他會(huì)爬到紙盒的角落，找到一個(gè)舒適的地方，從嘴里吐出細(xì)絲來。先在外邊織一個(gè)稀疏的大網(wǎng)，用來固定，再在里邊織一個(gè)密密的小網(wǎng)，把自己嚴(yán)嚴(yán)的包裹起來?？雌饋硐褚粋€(gè)白色的小球，橢圓形的，好可愛！而褐色的蠶吐出的絲竟然是金色的！多么神奇啊！

4.成蛾

經(jīng)過三四天，從蠶繭里爬出來的不是蠶蛹，而是長(zhǎng)了翅膀的蠶蛾。其中肚子大的是雌蛾，肚子小的是雄蛾，靜靜地呆上一天左右，就開始尋找交配了。

5.產(chǎn)卵

雌蛾與雄蛾尾部對(duì)在一起，完成交配。交配后，雌蛾尾部一點(diǎn)一點(diǎn)的產(chǎn)下小黑點(diǎn)，而且擺放很有規(guī)律。過一天，就發(fā)現(xiàn)一只雌蛾能產(chǎn)百顆左右的卵。這些卵的顏色也由黑色變?yōu)榱嘶疑４贫昱c雄蛾之后也都死去了。這些小卵在合適的溫度下變成了蠶寶寶。

在這四十多天的時(shí)間里，我自己觀察了蠶的一生，感受到大自然里昆蟲生命的神奇。它的外形發(fā)生了巨大的變化，它的一生多么短暫，但它卻用短暫的一生給人們創(chuàng)造了財(cái)富，這是多么讓人感到驚奇?。?/p>

第四篇：師訊網(wǎng)幼兒園大班科學(xué)教案：蠶的一生

師訊網(wǎng)幼兒園大班科學(xué)教案：蠶的一生

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解蠶的生長(zhǎng)過程及變化特征。

2、感知絲制品的特征，了解絲綢是中國(guó)的發(fā)明?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、在班級(jí)自然角飼養(yǎng)蠶，記錄蠶的生長(zhǎng)過程。

2、《蠶生長(zhǎng)發(fā)育》課件及視頻。

3、一起收集絲綢、棉麻制品?；顒?dòng)過程：

一、問題情景

一團(tuán)團(tuán)絲綿遇見一團(tuán)團(tuán)棉花，高興地大聲招呼起來：“兄弟姐妹們，你們好！我們大家一定總算見面了，哈哈。”棉花說：“我們和你們可不是一家子??！”絲綿說：“這怎么可能呢？”

1、比較棉花和絲綿外形要相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

2、思考：它們是一家子嗎？絲綿是從哪里來的？

小結(jié)：棉花是生長(zhǎng)在泥土里的，喝的是水，吃的是肥料，長(zhǎng)出根、莖、葉后才會(huì)結(jié)出棉花。絲綿是由蠶吐出的絲組成的。

二、了解蠶的生長(zhǎng)過程及特征

1、邊看課件邊討論：蠶是怎么一天一天長(zhǎng)大的？我們飼養(yǎng)的蠶寶寶到哪里去了？（蠶寶寶變成白粉蝶飛了。）

2、觀看蠶的生長(zhǎng)變化視頻。

小結(jié)：原來蠶爸爸媽媽生下的卵長(zhǎng)大變成蛹，再長(zhǎng)大變化蠶，然后吐絲結(jié)繭，最后破繭而出變成蝶，蠶寶寶的一生變了5次模樣。

三、聽故事《絲綢》

在中國(guó)古代，人們都是用棉花紡紗織布走衣服。有一次，一個(gè)喜歡養(yǎng)蠶的中國(guó)皇后，一不小心把蠶繭掉進(jìn)開心里，結(jié)果她發(fā)現(xiàn)這個(gè)蠶繭可以抽出很長(zhǎng)的絲來。她就請(qǐng)人將蠶絲織布，紡絲成的布又輕有滑，就給它起個(gè)名字叫絲綢。絲綢是我們中國(guó)最早發(fā)明的，古代的中國(guó)人真聰明。

四、絲綢制品展覽會(huì)

1、尋找絲制品，找找哪些是絲做的？

2、比較棉布與絲綢的區(qū)別。

3、歸納：絲綢特別輕、特別滑，顏色圖案特別好看，所以穿在身上就特別舒服、漂亮?；顒?dòng)延伸：

欣賞各種絲線繡的畫、學(xué)學(xué)刺繡。

第五篇：幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案《蠶的一生》及教學(xué)反思

《大班科學(xué)優(yōu)秀教案《蠶的一生》含反思》這是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過談話、討論交流自己喂養(yǎng)蠶寶寶的經(jīng)歷及對(duì)其生長(zhǎng)、活動(dòng)過程的認(rèn)識(shí)。

2、能夠借助觀察記錄，較清楚地表達(dá)自己的觀察結(jié)果。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒觀察蠶寶寶的記錄。

2、教學(xué)掛圖：《蠶的一生》。

活動(dòng)過程：

1、出示蠶寶寶產(chǎn)的卵，引發(fā)幼兒討論的興趣。

教師：這是什么?從哪里來的?

2、出示教學(xué)掛圖，教師引導(dǎo)幼兒交流蠶寶寶的生長(zhǎng)變化。

教師：蠶寶寶剛孵出來時(shí)是什么樣子的?

教師：后來蠶寶寶是怎么長(zhǎng)大的?它吃什么?是怎樣吃的?蠶寶寶是怎樣移動(dòng)的?它有多少條腿?蠶寶寶長(zhǎng)大時(shí)有什么變化?

教師：蠶寶寶長(zhǎng)大后會(huì)怎樣?蠶寶寶從孵出來到吐絲一共生長(zhǎng)了多少天?它是怎么樣吐絲的?結(jié)的繭子是什么樣子的?它在繭子里一共生活了多少天?最后他變成了什么?你還發(fā)現(xiàn)蠶寶寶有哪些有趣的事情?

3、教師引導(dǎo)幼兒交流自己的喂養(yǎng)經(jīng)歷，體驗(yàn)收獲的快樂。

教師：蠶寶寶到我們班和我們做培養(yǎng)后，你為它做了什么?“本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)”你是怎么樣做得?為什么要這樣做?

教師：當(dāng)你為它做這些事情的時(shí)候你是怎么想的?當(dāng)你看到蠶寶寶蠶卵時(shí)，你又是怎么想的?

4、請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)蠶寶寶的生長(zhǎng)、活動(dòng)過程。

教師：請(qǐng)小朋友以小組為單位用表演的形式來表現(xiàn)蠶寶寶長(zhǎng)大的過程，看哪組小朋友合作的好，表演的逼真。

請(qǐng)幼兒先商量，在進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

教學(xué)反思：

由于自身經(jīng)驗(yàn)的不足，在課程審議時(shí)將這一活動(dòng)安排在了還沒有蠶寶寶飼養(yǎng)的季節(jié)。由于這次的活動(dòng)安排的時(shí)間還不是蠶寶寶飼養(yǎng)的季節(jié)。所以沒有蠶寶寶可以讓小朋友飼養(yǎng)，因此對(duì)蠶寶寶的生長(zhǎng)、活動(dòng)等習(xí)性不熟悉。

農(nóng)村本是家家戶戶都飼養(yǎng)蠶的，但是現(xiàn)在飼養(yǎng)蠶寶寶的家庭越來越少。所以大部分的小朋友都沒有接觸過蠶寶寶，對(duì)于蠶的生長(zhǎng)過程一點(diǎn)都不了解。在出示蠶的生長(zhǎng)過程圖后，我先讓孩子們猜蠶寶寶最初的樣子，小朋友都猜錯(cuò)了。但是由于請(qǐng)小朋友自己自由的猜蠶的生長(zhǎng)過程，小朋友對(duì)這個(gè)活動(dòng)非常的感興趣。積極主動(dòng)的參與活動(dòng)、回答問題。還會(huì)因?yàn)樽约翰聦?duì)蠶寶寶生長(zhǎng)的一個(gè)環(huán)節(jié)而歡呼雀躍。孩子們對(duì)于蠶寶寶在生長(zhǎng)過程中會(huì)蛻皮充滿了好奇。這些都只能留待到養(yǎng)蠶的季節(jié)時(shí)再讓孩子們進(jìn)行觀察。

主要采用了圖片和教師講解為主。如何讓孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中主動(dòng)、積極參與呢?我就讓孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和猜想先討論、講述。我再進(jìn)行糾正、補(bǔ)充，這樣不僅讓孩子參與到活動(dòng)中來還能讓對(duì)所學(xué)知識(shí)映像更深刻。

在以后課程審議的過程中一定要更加注意到季節(jié)性活動(dòng)的時(shí)間安排。

大班科學(xué)優(yōu)秀教案《蠶的一生》含反思這篇文章共3081字。