第一篇：上海教育出版社(滬教版)牛津英語(yǔ)5A復(fù)習(xí)題第四模塊第一單元

第四模塊第一單元測(cè)試題

一，看音標(biāo)寫(xiě)單詞及其漢語(yǔ)意思。（40分）

1，[liv] _____________()2，[zu:]_____________()3，[klaim] _____________()4，[swi?] _____________()5，[t?p] _____________()6，[r?up] _____________()7，[‘zu:ki:p?] _____________()8，[fi:d] _____________()9，[‘d???ɡl] _____________()10，[li:f] _____________()11，[‘kwest??n] _________________()12，[‘kr?k?dail] _____________()13，[daiv] _____________()14，[?f] _____________()15，[pi:l] _____________()16，[eem,e?m] _____________()17，[w?e, w?θ] _____________()18，[θru:]_____________()19，[bɑ?r] _____________()20，[fi:t] _____________()二，按要求改寫(xiě)單詞（20分）

1,brown（同類詞）_____________2，climb（現(xiàn)在分詞）_____________ 3,keep（名詞）_____________4，baby（復(fù)數(shù)）_____________ 5,leaves（單數(shù)）_____________6，eat（現(xiàn)在分詞）_____________ 7,swim（現(xiàn)在分詞）_____________8，they（賓格）_____________ 9,foot(復(fù)數(shù))_____________10,meet（同音詞）_____________

三，翻譯下列短語(yǔ)。（20分）

1，住在……_____________________2，在……頂部_____________________3，在繩上搖擺_____________________4，在叢林中_____________________ 5，爬樹(shù)_____________________6，用我的腳_____________________

7，穿過(guò)欄桿_____________________8，一頭大象_____________________ 9，爬到_____________________10，在動(dòng)物園_____________________

四，改寫(xiě)下列各句子。（1，改為否定句2，改為一般疑問(wèn)句，3，肯，否回答4，對(duì)劃線部分提問(wèn)）（8分）1，Ithaslongarms.1)_____________________________________________________2)_________________________________________________________ 3_____________________________________________________________ 4)_________________________________________________________

2, Icanseeacrocodile.1)_____________________________________________________________2)__________________________________________________________________ 3)______________________________________________________________4)_________________________________________________________________ 五，作文，題目Amonkey（不少于6句話）（12分）

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_ 六，附加題（30分）

（一）翻譯短語(yǔ)

1，一間辦公室______________________________________ 2，用英語(yǔ)______________________________________ 3，休息一下______________________________________4，在休息時(shí)______________________________________ 5，乘坐電車(chē)______________________________________6，游泳池______________________________________ 7, 為什么不______________________________________8,一把雨傘______________________________________ 9, 一把新雨傘______________________________________10, 報(bào)數(shù)______________________________________ 11, 撿起______________________________________12, 公共汽車(chē)站______________________________________ 13,十點(diǎn)四十五______________________________________14, 十點(diǎn)十五______________________________________

15，數(shù)以百計(jì)的______________________________________

（二）改寫(xiě)單詞

1，washroom(同義詞)______________________________2，number（縮寫(xiě)）______________________________

3，P.E..(完全形式)______________________________4，by（同音詞）______________________________5，pencil-box（同義詞）______________________________6，ninety（序數(shù)詞）______________________________

7，safe（反義詞）______________________________8，take（反義詞）______________________________

9，subway（同義詞）______________________________10，two（同音詞）______________________________

11，dear（反義詞）______________________________12，dear（同義詞）______________________________

13，witch（同音詞）______________________________14，tall（反義詞）_______________________________

15，swim（現(xiàn)在分詞）______________________________

第二篇：牛津小學(xué)英語(yǔ)5A第一單元教案

牛津小學(xué)英語(yǔ)5A》第一單元 第一教時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固四年級(jí)所學(xué)知識(shí)。

2.能掌握詞匯first, second, third...building, day, all, happy, glad, again 3.能正確運(yùn)用對(duì)話中的日常交際用語(yǔ)。4.初步理解和掌握課文第一段: It is the first day of the new term.All the students are back at school.They are happy to see each other again.教具準(zhǔn)備：l 錄音機(jī)和磁帶l 課文掛圖l 歌曲“Two jackets” 教學(xué)過(guò)程：

1.Listen and sing a song “Two jackets” 2.Free talk A.Revision.B.Greetings.Welcome back to school.Nice to meet you.(According to the real situation, the students practise)Then moving to the sentence Glad to see you.(students practise)2.Presentation and practice T: What day is it today? S: It’s Monday.T: What’s the date today? It’s September 1st.It’s the first day of the new term.(new words: first, day, term)(amplify the structure of “the first...of the…”)

I’m happy.Today all the students are back at school.Glad to see you.We are happy to see each other again.(new words: all, back, back at school, glad, again, each other)(Read and practice them, eg: read, make phrases, etc.)(According to the situation, let the students understand the meaning of the key sentences.)3.Look at the picture of the text and answer the questions.(making clear the background)4.A.Read and say(Paragraph 1)1)Listen to the tape 2)Read after the tape 3)Read by together 5.Look at Picture 2 , review “There is...” T: There is a new building in the picture.(new word: building)T: How many floors are there in this building? S: Four.(new word: floor)Learn the name of “the ground floor/the first floor/ the second floor...”

T: What’s the name of the rooms in this building? We will learn them next class.6.Homework 1)Talk about our school 2)Copy the new words 3)Some translations 第二教時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)四年級(jí)相關(guān)知識(shí) a computer room, a music room, a tape recorder, a desk, a chair等。

2.能掌握詞匯any, a reading room, sure, a sports hall, garden, toilet, a table tennis room等。

3.能正確理解、掌握對(duì)話內(nèi)容，并能初步朗讀對(duì)話。

4.能運(yùn)用日常用語(yǔ)I'm not sure.Let's go and see.等。

5.初步掌握句型How many...are there? There are(is)....以及Is there a...in the...?Yes, there is./No, there isn't.及其復(fù)數(shù)形式。

教具準(zhǔn)備：l 磁帶和錄音機(jī)l 新大樓掛圖l 一張校園平面圖l 部分B look read and learn 單詞圖片l 歌曲“Two jackets” 教學(xué)過(guò)程：

1.Sing a song “Two jackets” 2.Free talk and revision It's the second/third day of the new term.Today we see each other again.Greetings.3.Presentation and practice T: Look at the picture of our school.How many buildings are there in our school? S: Three.T: How many floors are there in Building 3? S: Four.T: Where are we now?

We are on the second floor.Grade 4 is on the ___ floor.(first)Grade 3 is on the ___ floor.(ground)(Review the name of each floor)2.Practise the sentence“ There is(are).....”(review: a computer room, a music room...)Gradually, teacher moves to the sentence“ Is(Are)there a(any)...?”(new word: any)3.Use the above sentence to bring in the new words“ a sports hall, a table tennis room, a garden, a toilet, a reading room”, and showing the pictures.Read and practise the new words.When practising the sentences and new words, teacher presents “I'm not sure.” “Let's go and have a look.” 4.Showing the picture of our school and talk about it in groups, then talk about it in class.5.Learn the dialogue 1)Listen & think with questions(according to the dialogue)2)Answer some questions 3)Read after the tape 4)Role play 5.Homework 1)Copy the new words 2)Act the dialogue 第三教時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步掌握句型Is /Are there...? There is/ are....& How many...are there?及其回答。

2.能正確掌握詞匯 a swing, a slide。

3.熟讀對(duì)話，并初步改編或擴(kuò)充本單元所學(xué)的對(duì)話。

教具準(zhǔn)備：l 磁帶和錄音機(jī)l 一張樓層示意圖，上面有學(xué)過(guò)的專用室的名字l 單詞圖片l 課文掛圖C&Dl 歌曲“Two jackets” 教學(xué)過(guò)程：

1.Sing “Two jackets” 2.Free talk and revision 1)Greetings.2)Look at the picture 2 of the text and answer the questions.What's on the first floor?......3)Read the text together.4)Act the dialogue 3.Presentation and practice T: Is there a swing in our school?(showing the word picture)S: Yes, there is./ No, there isn't.T: How many swings are there in our school? S: There are two.(the same method to bring in new words: a slide)板書(shū)：Is there a...in...? Yes, there is./No, there isn’t.Are there any...in...? Yes, there are./No, there aren’t.How many...are there...? There is(are)....(practise those sentences using the things in the classroom)4.Learn C & D 1)Summarize the usage of the sentences Is there a...? Are there any...? How many...are there...? There is(are)....2)Students look at the sketch map of the floors and ask questions.3)Work in pairs to finish the pictures of Part C&D.5.Have a dictation of the words 6.Homework 1)Act out the text and recite it 2)Make a new dialogue(talk about our school)3)Do some written work 第四教時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯。

2.能較熟練地在情景中運(yùn)用所學(xué)句型和日常交際用語(yǔ)。3.能復(fù)習(xí)掌握詞匯flower, tree, near, house等。

教具準(zhǔn)備：l E Read and act 掛圖l 幾張已學(xué)過(guò)的表示地點(diǎn)的圖l 歌曲“Two jackets” 教學(xué)過(guò)程：

1.Sing “Two jackets” 2.Free talk and revision 1)Greetings 2)Practise their new dialogue in groups, then act it out in class 2.Practise F 1)Is there a building in the picture? Are there any flowers?(new word: flower)How many flowers are there? How many cars are there in the street?.....2)What' near the building?(new word: near).....3)Read and practise the new words.4)Ask and answer the questions in pairs according to the picture.3.E Read and act 1)Listen and answer: What's near your house? Is it a big one or a small one? How many flowers are there?......(new word: house)2)Read the dialogue.3)Make a new dialogue.T: It's a sunny day today.Shall we go to the Hongmei Park? S: OK./ Good idea!T: Shall we go and play there? S: Yes./Good idea.4)Make new dialogues in groups, then act it out in class.4.Do exercises Workbook A-D(listening)5.Homework 1)Recite and act E 2)Continue to make a new dialogue imitating E 3)Review the words and expressions, prepare for the dictation 第五教時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 了解元音字母a在開(kāi)音節(jié)單詞中的讀音。2復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的詞匯。熟練掌握句型Is there a...in the...?Yes, there is./No, there isn't.及其復(fù)數(shù)形式。4 進(jìn)一步掌握句型How many...are there...?及其回答。教具準(zhǔn)備：l 磁帶和錄音機(jī)l G插圖l 歌曲“Two jackets” 教學(xué)過(guò)程：

1.Sing “Two jackets”

2.Free talk and greetings 3.Act out their new dialogues 4.Revision 1)Words and expressions 2)Sentences 3)Read A & E 4)Dictations of Unit 1 3.Listen and repeat Teacher shows the picture of Part G, students answer what's in the pictures.Teacher puts the words on the blackboard, giving prominence to “a ” a [ei] a□e cake plate plane grape 1)Think about other similar words 2)Listen to the tape and read after it.4.Do exercises: Workbook E&F

第三篇：滬教牛津英語(yǔ)第一學(xué)期四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃

2017-2018學(xué)年第一學(xué)期四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析：

隨著年齡的增長(zhǎng)以及學(xué)習(xí)常規(guī)的訓(xùn)練，孩子們學(xué)習(xí)紀(jì)律性和自覺(jué)性增強(qiáng)。同時(shí)，學(xué)習(xí)能力伴隨著生理的發(fā)育和心里素質(zhì)的完善發(fā)展起來(lái)。感知能力的發(fā)展，記憶力的提高為學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件。

這一屆孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣普遍較高，課堂表現(xiàn)積極，語(yǔ)言表達(dá)能力較好。存在的不足是：觀察能力不夠，缺少發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼睛；類比、推理的思維能力較弱；規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣有待加強(qiáng)，同時(shí)存在個(gè)別學(xué)習(xí)困難的孩子。

二、教材分析：

本冊(cè)教材包含了4個(gè)模塊，每個(gè)模塊包括三個(gè)新授單元和一個(gè)復(fù)習(xí)單元。新授單元主要由這幾個(gè)板塊組成： Listen and say 中的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)；Look and learn 主要呈現(xiàn)詞匯；Say and act是情景對(duì)話板塊。該板塊通過(guò)情景會(huì)話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能，提高會(huì)話能力。Read a story的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)感、閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣；Learn the letters:本冊(cè)集中學(xué)習(xí)5個(gè)元音字母的發(fā)音；Culture corner: 創(chuàng)設(shè)情景感受文化差異，關(guān)注中外文化的異同。

與三年級(jí)不同的地方： 本冊(cè)教材在個(gè)別單元加了Play a game/Do a survey的環(huán)節(jié)，作為句型練習(xí)的輔助環(huán)節(jié)。本套教材按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”體系編寫(xiě)，設(shè)計(jì)和安排大量真實(shí)語(yǔ)境、語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，提高語(yǔ)言的運(yùn)用能力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

能保持對(duì)英語(yǔ)的興趣；能運(yùn)用基本的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法和基本的思維方式進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)；能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的對(duì)話以及簡(jiǎn)短語(yǔ)段中的關(guān)鍵信息；能清晰、準(zhǔn)確地讀課文，并運(yùn)用重點(diǎn)句型描述自己身邊的人和事。能運(yùn)用最常用的日常套語(yǔ)（問(wèn)候、致歉、告別、致謝）；能讀懂故事和小短文，掌握閱讀故事的基本方法，并能運(yùn)用這些方法讀其他課外閱讀（大意、部分關(guān)鍵信息）；能正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)句子。

四、具體措施：

1、注重學(xué)習(xí)方法以及思維方式的培養(yǎng)。

2、采用分層教學(xué)的方法，尊重學(xué)生的差異性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、改進(jìn)課堂管理方法，使學(xué)生養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。

4、繼續(xù)左海潛能生幫扶工作；

5、固定英語(yǔ)閱讀時(shí)間，拓寬知識(shí)面。

6、布置教室環(huán)境，創(chuàng)建英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

崔慧娟 2017、8、15

第四篇：滬教版(上海)牛津英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)匯總

滬教版（上海）牛津英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)匯總

Module1Unit1 一，核心詞匯

1.first第一

2.second第二 3.third第三 4.fourth第四 5.fifith第五6.sixth第六7.party派對(duì)，聚會(huì) 8.begain開(kāi)始 9.bring帶來(lái)10.wear穿著11.favourite最喜歡的二，詞組

1.at Peter’s birthday party在Peter的生日聚會(huì)上 2.on the 19th of September在9月19日 3.on Sunday在周日

4．a(chǎn)t two o’clock在兩點(diǎn) 5.in the afternoon在下午6.at night在晚上 7.sb.be tired某人很累

8.my favourite color我最喜歡的顏色 9.That sounds interesting.那聽(tīng)上去有趣 10.I can’t wait!我等不及了！

11.Happy Birthday!生日快樂(lè) 12.Welcome to my party.歡迎來(lái)我的派對(duì) 13.a pair of orange trousers一條橙色的褲子 14.make a birthday invitation制作一張生日請(qǐng)?zhí)?15.make a hat制作一頂帽子

16.have some fun過(guò)得高興 17.birthday present生日禮物

三，詞匯解釋

1.bring，take，carry辨析 bring是指把人或物從別處帶到說(shuō)話人所在的地方。例如： Bring me some water, please.請(qǐng)給我取點(diǎn)水來(lái)。carry及物動(dòng)詞，“搬運(yùn)，運(yùn)送”，一般是指搬運(yùn)較重的物品。例如： carry a box on one’s shoulder扛著箱子 carry a baby on one’s back背著孩子“攜帶，帶”例如： Almost every teacher carries a watch.差不多每位教師都帶著一只表。I never carry much money about me.我身邊不帶許多錢(qián)。How many kilograms of luggage can I carry with me?我隨身可以帶多少公斤行李？ take是指把人或物從說(shuō)話人的地方帶到別處去。例如： Take my box to my room.把我的箱子拿到房間去。

2.wear穿著表示一種狀態(tài)；

put on穿上是瞬間動(dòng)作。

四．本課重點(diǎn)

本課重點(diǎn)學(xué)習(xí)疑問(wèn)句when’s...?和日期表達(dá)法。When用來(lái)詢問(wèn)某件事什么時(shí)候發(fā)生，通常問(wèn)的是某一天。它的回答是It’s on...。注意，what time也可用來(lái)詢問(wèn)時(shí)間，但它通常詢問(wèn)某一時(shí)刻。

五．課文學(xué)習(xí)

1.When is your birthday？It is on the 19th of September.when用作疑問(wèn)副詞，引導(dǎo)特殊疑問(wèn)句，指“什么時(shí)候”。用來(lái)對(duì)時(shí)間進(jìn)行提問(wèn)。例如： ⑴When will you come to see me?你什么時(shí)候要來(lái)看我？

When are they going to visit the Great Wall? 他們打算什么時(shí)候去游覽長(zhǎng)城？ ⑵序數(shù)詞在句中可作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)和表語(yǔ)。

The second is what I really need．第二個(gè)是我真正需要的。（作主語(yǔ)）

He choose the second．他挑選了第二個(gè)。（作賓語(yǔ)）

We are to carry out the first plan．我們將執(zhí)行第一個(gè)計(jì)劃。（作定語(yǔ)）

She is the second in our class．在我們班她是第二名。（作表語(yǔ)）注意：序數(shù)詞在使用時(shí)，通常前面要加定冠詞 the；但是如果序數(shù)詞前出現(xiàn)不定冠詞a或an時(shí)，則表示“再......”，“又......”。

We'll go over it a second time．我們?cè)倌畹诙椤＂侨掌诘膶?xiě)法可以采用基數(shù)詞和序數(shù)詞兩種形式。例如：

March 1也可以寫(xiě)成March 1st； May 29也可以寫(xiě)成May 29th。但是，日期的讀法只能用序數(shù)詞的形式。例如： October 31（October 31st）讀作October（the）thirty-first

2.what do you have？ what意為“哪個(gè)，哪些，什么”，詢問(wèn)內(nèi)容。What is your birthday present？你的生日禮物是什么啊? Module1 Unit

2一，核心詞匯

1.taxi出租車(chē)

2.underground地鐵 3.zebra crossing斑馬線

4.traffic lights紅綠燈 5.pavement 人行道 6.live住 7.leave離開(kāi)8.on foot走路

9.arrive 到達(dá) 10.cross橫過(guò) 11.by通過(guò) 二，詞組

1.ride his bike to school騎自行車(chē)去學(xué)校2.walk to school / go to school on foot走路去學(xué)校3.leave home離開(kāi)家

4.at a quarter to eight在七點(diǎn)三刻 5.live near school住的離學(xué)校近

6.arrive at school到達(dá)學(xué)校 7.cross the road穿過(guò)馬路

8.at traffic lights在紅路燈處 9.wait for the green light等綠燈

10.on the pavement在人行道上 11.look left向左看/向右看12.at zebra crossings在斑馬線的地方13.underground station地鐵站

14.take the train坐地鐵 15.get off the train下地鐵16.at...Station在...站 17.take Bus No.12 乘12路公交車(chē)18.get off at Rainbow Road Bus Stop 在彩虹路站下車(chē)19.from the bus stop to Rainbow Primary School從車(chē)站到彩虹小學(xué) 三，詞匯解釋

1.live⑴ lively 有“活潑的、快活的、生動(dòng)的”等意思，可以指人或物，可作定語(yǔ)或標(biāo)語(yǔ)；但它沒(méi)有“活著的”意思，而其他三個(gè)都有。如： Young children are usually lively.小孩子們通常是活潑的。

He told a very lively story.他講了一個(gè)生動(dòng)的故事。⑵alive、live、living都有“活的、有生命的”意思，如： This is a live(=living)fish.(=This is a fish alive.)這是一條活魚(yú)。Who's the greatest man alive(=living man)? 誰(shuí)是當(dāng)今最偉大的人物？（指人，不能用live）

The fish is still alive(=living)那條魚(yú)還活著。（指動(dòng)物作表語(yǔ)時(shí)不能用live）。(3)只有l(wèi)iving前加the方可表示“活著的人”，作主語(yǔ)時(shí)，視作復(fù)數(shù)。如： The living are more important to us than the dead.活著的人對(duì)我們來(lái)說(shuō)比死去的人更重要。

2.arrive arrive 表示“到達(dá)某地”時(shí)，后面要接介詞，到達(dá)的地方范圍大是多用in，地方較小時(shí)用at，如：We arrived in Paris.我們到達(dá)巴黎。

We arrived at the station.我們到達(dá)車(chē)站。

reach 后面直接跟表示地點(diǎn)的詞。

He reached London.他到達(dá)了倫敦。

get to 到達(dá)What time shall we get to Shanghai? 我們什么時(shí)候到達(dá)上海

四．本課重點(diǎn)

本課的重點(diǎn)是how的用法，意為“怎樣，怎么”，用來(lái)詢問(wèn)方式，方法；介詞by，on的用法 五．課文學(xué)習(xí)

1.How do you come to school, Alice?

★ how用來(lái)提問(wèn)方式、方法。一般用on foot，by bus等來(lái)回答?！?come 的意思是“來(lái)；到來(lái)”，不及物動(dòng)詞。2.When do you arrive at school？

At about eight o’clock.表達(dá)在幾點(diǎn)的介詞用atLook left and look right before you cross the road。

cross這里是動(dòng)詞，意為“穿過(guò)”。

Module1 Unit3 一，核心詞匯

1.worker工人

2.piolet飛行員 3.farmer 農(nóng)民

4.shop assistant店員5.fiy飛

6.help幫助 7.sick生病的二，詞組

1.想做某事 want to do sth.2.飛行員/醫(yī)生/廚師/農(nóng)民/營(yíng)業(yè)員pilot / doctor / cook / farmer / shop assistant 3.fly an aeroplane in the sky在空中開(kāi)飛機(jī)4．help sick people幫助病人

5.cook nice food燒美味的食物6.grow vegetables種蔬菜 7.give lessons to students給學(xué)生上課 8.sell things 賣(mài)東西

9.doing a survey做一個(gè)調(diào)查 10.in the street在街上11.Can I ask you some questions? 我能問(wèn)你一些問(wèn)題嗎？ 12.in the future在未來(lái)，將來(lái)

13.dream job夢(mèng)想的職業(yè)14.work at home在家工作

15.travel around the world環(huán)游世界 16.be afraid of doing sth.害怕做某事17.be good at singing擅長(zhǎng)唱歌

18.hear a cry聽(tīng)到一陣哭聲 29.Jump into the lake跳進(jìn)湖中

20.You’re brave.你很勇敢 21.froggy / chick青蛙/小雞 三．詞匯解釋

help的用法：(1).vt.幫助，通常用help sb.with sth.或help sb.(to)do sth.形式。如： Can I help? 要我?guī)兔幔緾an I help you? 我能為你效勞嗎？(向顧客主動(dòng)提供幫助時(shí)的用語(yǔ)，與上一句在語(yǔ)境、功能上不一樣。)Would you like me to help you? 要我?guī)兔幔?We are going to help Mrs.Li(to)clean the house.我們要去幫李太太打掃房間。They helped me with my lessons yesterday.昨天他們幫我做功課。

(2).n.幫助Thank you for your help.謝謝你的幫助。I'm going to ask for his help.我將請(qǐng)求他給予幫助。You were a great help to me.你對(duì)我有很大的幫助。It wasn't of much help to me.這對(duì)我沒(méi)有多大幫助。還有固定用法：Can’t/ couldn’t help doing sth.表示情不自禁做某事！

四．本課重點(diǎn)

本課重點(diǎn)是what引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句，詢問(wèn)職業(yè)；一般現(xiàn)在時(shí)；動(dòng)詞want的用法。

五．課文學(xué)習(xí)

1.What do you want to be？

want當(dāng)“動(dòng)詞”，意思是“想要、需要、要、想、希望”。

A.want + n.例： I want a hot dog, please.B.want + to do, 例： He wants to help you.C.want + sb.+ to do 例： She wants you to come in.2.I want to fly an aeroplane in the sky.fly 既可以做及物動(dòng)詞也可以做不及物動(dòng)詞。如：I want to fly.You are good at swimming.be good at doing sth.擅長(zhǎng)做某事。一般現(xiàn)在時(shí)用來(lái)表示“經(jīng)常、反復(fù)發(fā)生的動(dòng)作或行為及現(xiàn)在的某種狀況”。

⑴一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+ am/is/are；主語(yǔ)+do/does⑵ 一般現(xiàn)時(shí)的標(biāo)志詞：always, usually, often, sometimes, every week(day, year, month...), once a week, on Sundays等。如:

It always snows here.Module2Unit1 一．核心詞匯

1.write an e-mail寫(xiě)電子郵件 2.go shopping去購(gòu)物3.play chess下棋

4.once一次5.twice兩次6.talk談話7.Internet因特網(wǎng)

二．詞組

1.和你祖父母一起住live with your parents 2．visit sb.看望/拜訪某人

3.once a week一周一次 4.three times a month每月三次

5.at weekends=at the weekend在周末 6.play chess with grandpa和爺爺一起下棋 7.live in Beijing住在北京 8.write an e-mail to them寫(xiě)電子郵件給他們 9.talk to them on the Internet和他們?cè)诰W(wǎng)上聊天 10.go shopping去購(gòu)物11.watch TV看電視 12.go to the cinema/watch a film看電影 13.do the housework做家務(wù)

14.go to the park去公園 15.play badminton打羽毛球

16.want to hug sb.想抱某人 17.sharp teeth鋒利的牙齒

18.the Double Ninth Festival重陽(yáng)節(jié) 19.traditional Chinese festival中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日 20.go on an outing去郊游

21.climb mountains爬山 22.see a flower show看花展

23.eat Double Ninth cakes吃重陽(yáng)糕 24.at this festival在這個(gè)節(jié)日 25.a festival for old people一個(gè)老人們的節(jié)日 26.wear a red hat戴一頂紅色的帽子

三．詞匯解釋

1.go shopping是“去購(gòu)物”的意思。go加上一個(gè)動(dòng)詞的-ing形式，可以表示去做某事。一些戶外的娛樂(lè)活動(dòng)常用這個(gè)結(jié)構(gòu)。

2.play chess的意思是下象棋。play的用法我們以前總結(jié)過(guò)，接球類單詞時(shí)不加the,接了樂(lè)器類單詞時(shí)加 3.once是一次的意思，twice是“兩次”的意思，注意：“三次”，“四次”，“五次”等，則用three times，four times，five times來(lái)表示。4.由week（周）和 end（末尾）構(gòu)成的復(fù)合詞weekend是“周末”的意思。

“在周末”可以說(shuō)at weekends，“在平日”可以說(shuō)on weekdays。

5.由 grand和 parents組成grandparents{（外）祖父母}。

6.總是always,常常often有時(shí)sometimes，通常表示事情發(fā)生的頻率。我們?cè)谒哪昙?jí)第二學(xué)期專門(mén)學(xué)習(xí)過(guò)這些頻度副詞，還包括，從不never，有這些詞出現(xiàn)，一般用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

7.knock是動(dòng)詞，意思是“敲”，“敲門(mén)”應(yīng)說(shuō)成 knock at the door。

8.由 house（房屋）和 work（工作）組成housework（家務(wù)勞動(dòng)）是復(fù)合詞。

9.hunter的意思是“獵人”，它是由動(dòng)詞 hunt（打獵）加-er構(gòu)成。

10.mountain是“山，山脈”的意思 ,它的近義詞是 hill（小山）。11.outing是名詞，意思是“遠(yuǎn)足”或“短途旅游”。go on an outing是動(dòng)詞詞組，意思是“去郊游”

四．本課重點(diǎn)

本課的重點(diǎn)是用How often...?(多長(zhǎng)時(shí)間......一次)詢問(wèn)做某事的頻率程度。

五．課文解釋

1.Miss Fang is asking the children about their grandparents.★ ask...about...的意思是“詢問(wèn)...關(guān)于...”。

★ tell...about...的意思是“告訴...關(guān)于...”;talk about...的意思是“談?wù)撽P(guān)于...”。2.Do you live with your grandparents?

★ live with的意思是“和...一起住”。3.I visit my grandparents at weekends too.★ too在這里的意思是“也”,它的近義詞為also。注意它們?cè)诰渥又械奈恢貌煌?，too,通常放在句尾，also通常用在謂語(yǔ)動(dòng)詞之前，或be動(dòng)詞之后。4.On one’s way to...意思是“在某人去...的路上”。5.You sound very strange.★句中sound是系動(dòng)詞，意思是“聽(tīng)起來(lái)” 6.I have a cold, my dear.★ cold是名詞，意思是“感冒”，7.What strong arms you have!★本句是用what引導(dǎo)的感嘆句。What通常和名詞詞組搭配，而在how引導(dǎo)的感嘆句中how通常和形容詞搭配。本句可改為How strong your arms are!

8.Are you all right? ★ all right在本句中意思是“沒(méi)什么問(wèn)題，還好”

[注意]-Can I go swimming with my brother?-All right.好的，表同意。

Module2Unit2 一．核心詞匯

1.same相同的2.different不同的3.both雙方都，兩者都 4.all所有的5.class班級(jí)6.each other彼此，互相7.together一起地，同時(shí)地 二．詞組

1.We both like sports.我們倆都喜歡運(yùn)動(dòng) like playing volleyball喜歡打排球 help old people cross the street幫助老人過(guò)馬路 like each other相互喜歡 at the same school在同一所學(xué)校 in the same class在同一個(gè)班級(jí) in different teams在不同的隊(duì)伍 Let’s wait and see!讓我們等著瞧 a difficult match一場(chǎng)勢(shì)均力敵（難打）的比賽

Don’t worry.不要擔(dān)心

Congratulations!恭喜！

I like riding bicycles.我喜歡騎自行車(chē) 13.play with all of you和你們所有人一起玩 14.a friend called Tom一個(gè)叫Tom的朋友

三．詞匯解釋

1.same指“相同的”，反義詞為different。same前面通常要有一個(gè)定冠詞the，但是如果same前面已經(jīng)有this，those等詞，就不能再與the連用了。如： We are in the same class.我們?cè)谕粋€(gè)班級(jí)。結(jié)構(gòu)：the same as與......一樣如：

His mark is the same as mine.他的分?jǐn)?shù)和我的分?jǐn)?shù)一樣。

2.different譯為“不同的”，其后的可數(shù)名詞應(yīng)為復(fù)數(shù)形式。如： We are in different classes.我們?cè)诓煌陌嗉?jí)。結(jié)構(gòu)：be different from與......不同如： This sweater is different from that one.這件毛衣與那一件不同。different的名詞形式為difference,復(fù)數(shù)形式為differences 四．本課重點(diǎn)

本課重點(diǎn)both和and的用法。both的意思是“兩者都”，all的意思是“所有的”。兩個(gè)詞在句子中的位置相同，都在be動(dòng)詞后，實(shí)義動(dòng)詞(do等)之前。

五．課文學(xué)習(xí)

1.We both like helping people.⑴★both是說(shuō)兩者都怎么樣，是指兩者的，both的用法有兩種，它可以和名詞、代詞連用，也可以和動(dòng)詞連用，在句中作主語(yǔ)、賓語(yǔ)及同位語(yǔ)，也可作定語(yǔ) both當(dāng)形容詞的時(shí)候，有 both of the boys=both boys =both the boys兩個(gè)男孩都...接代詞的時(shí)候是 both of us=we both我們都...當(dāng)both做副詞的時(shí)候，放在be動(dòng)詞，助動(dòng)詞，情態(tài)動(dòng)詞之后，行為動(dòng)詞之前比如說(shuō) We both like English.We can both sing 另外，both也構(gòu)成短語(yǔ)both...and...兩者都...比如Both Tom and Tina like English.Tom和Tina都喜歡英語(yǔ)這里的“l(fā)ike”必須用復(fù)數(shù)形式⑵like（1）like sb./sth.意為“喜歡某人/某物”

We like each other.我們互相喜歡。（2）like doing(sth.)意為“喜歡做（某事）”。

She likes reading.她喜歡閱讀。（3）like作介詞，意為“像......”,在句中一般作狀語(yǔ)或表語(yǔ)。

Uncle Wang makes a machine like a bike and a plane.王叔叔制作了一個(gè)既像自行車(chē)又像飛機(jī)的機(jī)器。

2.I want to play with all of you.all：

⑴一切的,所有的All the children are not noisy.并不是所有的兒童都吵鬧。All his toys cannot make him happy.即使他的全部玩具也不能使他快樂(lè)。⑵全部的,總的,整個(gè)的All my flowers have died.我的花全死了。

第五篇：上海牛津英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)第一單元教案

2013-2014學(xué)年第二學(xué)期一年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教案 制定人：程彩霞

本冊(cè)教材分析

本冊(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容：

本冊(cè)教材一共有8個(gè)單元，另外還有1個(gè)復(fù)習(xí)單元。含有8組對(duì)話、17個(gè)句子，47個(gè)單詞、2首歌曲、3首詩(shī)歌。

本冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、2、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)8組對(duì)話，并能運(yùn)用所學(xué)對(duì)話進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流； 能聽(tīng)懂17個(gè)句子，能根據(jù)聽(tīng)到的句子，識(shí)別句子；能把句子和相應(yīng)圖片連接起來(lái)。

3、能根據(jù)聽(tīng)到的單詞，識(shí)別圖片;能把單詞和對(duì)應(yīng)的圖片連接起來(lái)。

4、能唱2首歌曲；

5、能說(shuō)3首詩(shī)歌；

本冊(cè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是：

能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀46個(gè)英語(yǔ)單詞。難點(diǎn)：

本冊(cè)的教學(xué)難點(diǎn)是：1、2、3、讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)習(xí)的8組對(duì)話，進(jìn)行交流。能聽(tīng)懂、認(rèn)讀17個(gè)句子。能說(shuō)3首詩(shī)歌；能唱2首歌曲。

2013-2014學(xué)年第二學(xué)期一年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教案 制定人：程彩霞

Unit 1 New Year 單元分析（Unit Analysis）

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、無(wú)論在英語(yǔ)國(guó)家還是在中國(guó)，新年都是家人、親友相聚，表達(dá)親情的節(jié)日。通過(guò)新年里說(shuō)的話、做的事，感受新年的快樂(lè)。按照傳統(tǒng)習(xí)俗，會(huì)用簡(jiǎn)單的祈使句在新年的環(huán)境中表達(dá)自己的意愿；用常用的問(wèn)候語(yǔ)表達(dá)對(duì)他人關(guān)心以及當(dāng)別人問(wèn)候自己時(shí)作出的恰當(dāng)應(yīng)答；用Happy New Year!的簡(jiǎn)單語(yǔ)言和制作賀卡的行動(dòng)向別人致以新年的祝福。

2、在原來(lái)口語(yǔ)表達(dá)的基礎(chǔ)上，能夠?qū)ow are you?的問(wèn)候作出不同應(yīng)答。

3、在一年級(jí)第一學(xué)期的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)更多家庭成員、親屬的英語(yǔ)稱謂。能夠根據(jù)家庭成員關(guān)系用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)表述uncle、aunt、grandfather、grandmother等。

4、能夠根據(jù)實(shí)際情況使用I like ?, Show me your ?和Try your ?表達(dá)自己的意愿。

5、通過(guò)學(xué)會(huì)制作和傳遞生活中學(xué)生非常喜歡的賀卡，讓學(xué)生從語(yǔ)言到行動(dòng)表達(dá)對(duì)他人的關(guān)愛(ài)。

二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

能夠根據(jù)實(shí)際情況使用I like ?, Show me your ?和Try your ?表達(dá)自己的意愿。

2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

會(huì)用簡(jiǎn)單的祈使句在新年的環(huán)境中表達(dá)自己的意愿；用常用的問(wèn)候語(yǔ)表達(dá)對(duì)他人關(guān)心以及當(dāng)別人問(wèn)候自己時(shí)作出的恰當(dāng)應(yīng)答。

三、教學(xué)進(jìn)度：

第一課時(shí)：Let’s learn 第二課時(shí)：Let’s talk 第三課時(shí)：Let’s act 第四課時(shí)：Let’s play 第五課時(shí)：Let’s enjoy 2013-2014學(xué)年第二學(xué)期一年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教案 制定人：程彩霞

備注：在第五課時(shí)后靈活安排第6課時(shí)進(jìn)行

The first period：Let’s learn

一、Learning Contents(學(xué)習(xí)內(nèi)容)：

《牛津英語(yǔ)》1B第一單元Let’s learn部分： uncle, aunt，grandfather，grandmother.二、Learning Aims(學(xué)習(xí)目標(biāo))

1、通過(guò)在“新年”的主題中，習(xí)得拜年、串門(mén)、招待客人時(shí)可以使用的相互簡(jiǎn)單問(wèn)候，讓學(xué)生開(kāi)始形成在日常生活中良好的語(yǔ)言習(xí)慣和待人接物時(shí)落落大方的態(tài)度、有問(wèn)有答的禮貌。

2、在“新年到，家人、親朋好友相互拜訪”的語(yǔ)言使用環(huán)境中，能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)說(shuō)出uncle, aunt, grandmother, grandfather新授詞匯；能夠根據(jù)家庭成員的關(guān)系在口語(yǔ)中正確表達(dá)uncle, aunt的稱謂。

三、Learning Importants﹠Difficults(學(xué)習(xí)重、難點(diǎn))：

1、本課時(shí)的重點(diǎn)是：“三會(huì)”單詞：uncle, aunt, grandmother, grandfather要求會(huì)認(rèn)讀，會(huì)說(shuō)，能聽(tīng)懂。發(fā)音正確，到位。

2、本課時(shí)的難點(diǎn)是：aunt和grandmother, grandfather的發(fā)音

四、Learning Preparation(課前準(zhǔn)備)本課課件、錄音機(jī)、圖片、配套練習(xí)冊(cè)

五、Learning Procedure(教學(xué)過(guò)程)Step1: Greeting and Warming-up

1、Greeting T: Good morning, boys and girls.Ps: Good morning.T: Hello, boys and girls.Ps: Hello.T: How are you? Ps: Fine, thank you.2013-2014學(xué)年第二學(xué)期一年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教案 制定人：程彩霞

T: Nice to meet you!Ps: Nice to meet you, too.T: Happy New Year!Ps: Happy New Year!

2、Warming-up a)集體朗誦兒歌：

“My father is coming Di-Di.? My mother is coming.Di-Di.? ?” Step 2: New Contents

1、Led-in 創(chuàng)設(shè)情境：（過(guò)年了，大家互相拜年，找8個(gè)學(xué)生和老師一起扮演情境角色，老師扮演Tim）

a)Tim說(shuō)This is my father;This is my mother;This is my brother, This is my sister.Today is new year.Tim 和爸爸，媽媽，哥哥，姐姐互相問(wèn)候：Happy new year!This is my father b)門(mén)鈴響了，當(dāng)Tim 和爸爸，媽媽，哥哥在家時(shí)，響起了敲門(mén)聲，老師可以說(shuō)：Oh, who is coming? Brother? Sister??Maybe?讓學(xué)生自由地猜測(cè)幾次。

2、New word c)門(mén)打開(kāi)了，Tim說(shuō)：This is my father’s brother.并指著新出現(xiàn)的人物重復(fù)強(qiáng)調(diào)一次T：Father’s brother is uncle.引出uncle,老師出示單詞卡片。(通過(guò)此情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生不僅復(fù)習(xí)了以前學(xué)過(guò)的家庭成員father.mother brother sister.還自然地導(dǎo)入了新的家庭成員，使學(xué)生把所學(xué)知識(shí)和生活結(jié)合在一起，使課堂充滿生活的氣息，同時(shí)使新知識(shí)與舊知識(shí)有機(jī)的結(jié)合，而不會(huì)使新知識(shí)與舊知識(shí)互為獨(dú)立的兩個(gè)部分，甚至脫節(jié)。)b)單詞操練

教師板書(shū)單詞并領(lǐng)讀單詞，學(xué)生跟讀。以不同的形式操練，如：one by one, one group after another, boys and girls, together, read in pair and so on.c)同樣方法教學(xué)aunt, grandmother, grandfather

3、Practice 2013-2014學(xué)年第二學(xué)期一年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教案 制定人：程彩霞

a)教師再領(lǐng)讀每個(gè)單詞兩遍。

b)Listen to the tape and follow the record.c)蘿卜堆：G1—aunt, G2—uncle, G3—grandmother, G4—grandfather, 教師可以變換節(jié)奏操練。

Step 3: Homework 要求學(xué)生根據(jù)My father is coming?編兒歌，同時(shí)讓學(xué)生習(xí)慣把新授詞匯放到完整語(yǔ)句中表達(dá)。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

七、Teaching Notes(課后反思)

The second period：Let’s talk

一、Learning Contents(教學(xué)內(nèi)容)： 《牛津英語(yǔ)》1B第一單元Let’s talk部分：

How are you? I am fine, thank you.Very well, and you? Happy New Year!Happy New Year!

二、Learning Aims(學(xué)習(xí)目標(biāo))

1、一年級(jí)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，能熟練運(yùn)用How are you? Fine, thank you.2013-2014學(xué)年第二學(xué)期一年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教案 制定人：程彩霞

/ I am fine, thank you./ Very well, and you? 等簡(jiǎn)單語(yǔ)句進(jìn)行相互問(wèn)候。

2、能夠在新年拜年的時(shí)候熟練的運(yùn)用Happy New Year!問(wèn)候。

三、Teaching Importants﹠Difficults(教學(xué)重、難點(diǎn))：

1、本課時(shí)的重點(diǎn)是：How are you? Happy New Year!的問(wèn)答以及發(fā)音。

2、本課時(shí)的難點(diǎn)是：How are you? Happy New Year!的問(wèn)答。

四、Teaching Preparation(課前準(zhǔn)備)本課課件、錄音機(jī)、圖片、配套練習(xí)冊(cè)

五、Teaching Procedure(教學(xué)過(guò)程)Step1: Greeting and Warming-up

1、Greeting T: Good morning, boys and girls.Ps: Good morning.T: Hello, boys and girls.Ps: Hello.T: How are you? Ps: Fine, thank you.T: Nice to meet you!Ps: Nice to meet you, too.T: Happy New Year!Ps: Happy New Year!

2、Warming-up a)教師播放歌曲“Happy New Year”。

學(xué)生一邊聽(tīng)“新年快樂(lè)”的歌曲一邊看屏幕上映出的1月1日的日歷。b)Ask and answer 教師通過(guò)類似“Look, it’s Jan.1st.New Year is coming!Do you know the song? Can you sing the song? Are you happy?? 等問(wèn)題讓學(xué)生明白一月一日是新年的日期，同時(shí)使學(xué)生體會(huì)到新年的快樂(lè)。2013-2014學(xué)年第二學(xué)期一年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教案 制定人：程彩霞

Step 2: New Contents

1、Led-in 教師通過(guò)問(wèn)How are you?學(xué)生用 聲音回答Very well, and you?.2、Presentation a)教師板書(shū)，并解釋其意思。教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，找個(gè)別同學(xué)重復(fù)。b)教師播放錄音。

聽(tīng)Aunt和May之間完整的對(duì)話：How are you, May? 要求學(xué)生想一想May如何回答？

c)學(xué)生討論后再放錄音引出新授句子T：Very well, and you? 和回答T：I am fine, thank you.教師板書(shū)，并解釋其意思。教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。找個(gè)別學(xué)生重復(fù)。

d)教師告訴學(xué)生：我們都過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的新年，元月一號(hào)是一個(gè)新年的開(kāi)始，在新年的時(shí)候我們見(jiàn)到別人應(yīng)該說(shuō)道一聲:Happy New Year!以不同的形式操練句子。d)句子操練

同桌兩人一組，一問(wèn)一答練習(xí)；接受能力比較好的學(xué)生可以把以前學(xué)的加上，編成小對(duì)話。

請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)表演對(duì)話，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3、Practice a)看圖片，聽(tīng)不同人物之間的不同對(duì)話。How are you? I am fine, thank you./ Very well, and you? /Fine, thank you./I’m fine, thank you./Not, very well./ Just so-so.? b)根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容，同桌兩人一組復(fù)述。

c)練習(xí)冊(cè)第二頁(yè)Look, listen and respond.聽(tīng)錄音，按要求完成第二頁(yè)上的練習(xí)。d)校對(duì)。

第一學(xué)期學(xué)過(guò)的句子回答，教師模仿May的2013-2014學(xué)年第二學(xué)期一年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教案 制定人：程彩霞

Step 3 Homework 要求學(xué)生放學(xué)回家后用今天學(xué)的句子與自己的家人打招呼。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

七、Teaching Notes（教學(xué)反思）2013-2014學(xué)年第二學(xué)期一年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教案 制定人：程彩霞

The third period：Let’ s act

一、Teaching Contents(教學(xué)內(nèi)容)： 《牛津英語(yǔ)》1B第一單元Let’s act部分： Show me your present.Try your new shoes.二、Teaching Aims(教學(xué)目標(biāo))

1、禮物是學(xué)生永遠(yuǎn)喜歡的話題，以“禮物”為主題，針對(duì)學(xué)生的好奇心設(shè)計(jì)教學(xué)，使學(xué)生在與家人或朋友交談時(shí)能充分用所學(xué)的知識(shí)表達(dá)自己的意愿。

2、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生不僅能對(duì)別人的要求做正確的反應(yīng)同時(shí)也能大膽用Show me your present.Try your new shoes.表達(dá)自己的想法。

3、在學(xué)生很好掌握課內(nèi)知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，導(dǎo)入How nice.這句生活中常用的句子，使學(xué)生能有感而發(fā)

三、Teaching Importants﹠Difficults(教學(xué)重、難點(diǎn))：

1、本課時(shí)的重點(diǎn)是：能夠聽(tīng)懂并發(fā)出指令，如：Show me your present.Try your new shoes.并認(rèn)讀。并能夠根據(jù)指令做出對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

2、本課時(shí)的難點(diǎn)是：根據(jù)指令做出對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

四、Teaching Preparation(課前準(zhǔn)備)本課課件、錄音機(jī)、圖片、配套練習(xí)冊(cè)

五、Teaching Procedure(教學(xué)過(guò)程)Step1: Greeting and Revesion

1、Greeting T: Good morning, boys and girls.Ps: Good morning.T: Hello, boys and girls.Ps: Hello.T: How are you? Ps: I am fine, thank you.T: Nice to meet you!2013-2014學(xué)年第二學(xué)期一年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教案 制定人：程彩霞

Ps: Nice to meet you, too.2、Revisions a)大屏幕展示小女孩的叔叔，姑姑，爺爺，奶奶，爸媽聚集客廳的情境，桌上放著禮物。教師問(wèn)：Who can you see? 隨后老師點(diǎn)圖，學(xué)生齊讀單詞：uncle, aunt, grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister.b)教師出示單詞卡片，學(xué)生集體認(rèn)讀單詞。

c)讓一個(gè)學(xué)生站在講臺(tái)上給全班拜年，并用學(xué)過(guò)的句子向同學(xué)問(wèn)好。

Step 2: New Contents

1、Led-in 教師拿出一個(gè)禮物問(wèn)學(xué)生：What’s this?

2、Presentation a)教師板書(shū)，并解釋其意思。教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，找個(gè)別同學(xué)重復(fù)。b)操練單詞present.c)教學(xué)Show me your present.教師做Show me your present的動(dòng)作。教師讓學(xué)生根據(jù)上學(xué)期學(xué)的句子猜這句話的意思。教師獎(jiǎng)勵(lì)回答正確的學(xué)生。教師板書(shū)，領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。找學(xué)生領(lǐng)讀。以不同的形式操練句子。d)教學(xué)Try your new shoes.教師拿一個(gè)小木偶，將它的鞋子脫去，然后拿著它的鞋子說(shuō)：These are shoes.操練單詞shoes.教師指著鞋子說(shuō)：These are new shoes.教師解釋new shoes 的含義。操練new shoes.教師讓學(xué)生先看圖聽(tīng)錄音，明確句子的意思。教師做穿鞋子的動(dòng)作，同時(shí)發(fā)出指令說(shuō)：Try your new shoes.教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。e)句子操練

教師說(shuō)句子，學(xué)生做動(dòng)作（可由全班做動(dòng)作到小組到個(gè)別）。

3、Practice a)Let's do 2013-2014學(xué)年第二學(xué)期一年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教案 制定人：程彩霞

教師發(fā)指令學(xué)生做動(dòng)作。比比看哪一大組反應(yīng)最快。b)Look and match 學(xué)生看圖，將正確的句子與圖片相連接。c)Do together 教師將上學(xué)期所學(xué)Let’s act 中的內(nèi)容與這一課綜合在一起復(fù)習(xí)，教師說(shuō)學(xué)生快速反應(yīng)。然后，把學(xué)生分成幾個(gè)大組，由自愿者發(fā)令，其它同學(xué)做動(dòng)作。

Step 3 Homework

1、將這一單元所學(xué)的單詞，制成單詞卡片。

2、讀課本Let's act 部分，家長(zhǎng)簽字。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

七、Teaching Notes(課后反思)2013-2014學(xué)年第二學(xué)期一年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教案 制定人：程彩霞

The fourth period：Let’ s play

一、Teaching Contents(教學(xué)內(nèi)容)： 《牛津英語(yǔ)》1B第一單元Let’s play部分：

Make a New Year Card.Draw.Write.Fold.Happy New Year, Miss Li.二、Teaching Aims(教學(xué)目標(biāo))

1、讓學(xué)生通過(guò)制作和贈(zèng)送賀卡，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言和行動(dòng)表達(dá)對(duì)同學(xué)，老師或家人的關(guān)愛(ài)，同時(shí)也感受到周?chē)娜藢?duì)自己的關(guān)心。

2、通過(guò)討論制作賀卡的步驟及如何送出祝福，正確掌握單詞 “fold”和Miss的讀音。

3．聯(lián)系生活實(shí)際，對(duì)贈(zèng)卡對(duì)象的稱呼及不同節(jié)日的不同問(wèn)候做一定拓展，導(dǎo)入Mr.? Merry Christmas!Happy birthday?使學(xué)生在實(shí)際生活中有更廣的表達(dá)空間，體會(huì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

三、Teaching Importants﹠Difficults(教學(xué)重、難點(diǎn))：

1、本課時(shí)的重點(diǎn)是：制作卡片，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言和行動(dòng)表達(dá)對(duì)同學(xué)，老師或家人的關(guān)愛(ài)。

2、本課時(shí)的難點(diǎn)是：“fold”和Miss的讀音。

四、Teaching Preparation(課前準(zhǔn)備)本課課件、錄音機(jī)、圖片、配套練習(xí)冊(cè)

五、Teaching Procedure(教學(xué)過(guò)程)Step1: Greeting and Revesion

1、Greeting T: Good morning, boys and girls.Ps: Good morning.T: Hello, boys and girls.Ps: Hello.T: How are you? Ps: I am fine, thank you.T: Nice to meet you!2013-2014學(xué)年第二學(xué)期一年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教案 制定人：程彩霞

Ps: Nice to meet you, too.T: Happy New Year!Ps: Happy New Year!

2、Warming-up 師生共唱歌曲Happy New Year

3、Revisions 教師出示單詞卡片，學(xué)生集體認(rèn)讀單詞。

Step 2: New Contents

1、Led-in 教師問(wèn)學(xué)生，新年到了，你會(huì)通過(guò)什么方式表達(dá)對(duì)家人和朋友的祝福。引入制作賀卡。

2、Presentation a)教師取一張空白的畫(huà)紙，引導(dǎo)學(xué)生討論制作賀卡有哪些步驟，教師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)字，然后教師邊對(duì)折畫(huà)紙邊說(shuō)：fold b)教師邊做動(dòng)作，邊領(lǐng)讀fold,學(xué)生跟讀。以不同形式操練單詞fold.c)教師根據(jù)上學(xué)期學(xué)過(guò)的兒歌引入Draw, draw, I can draw.Write, write, I can write.Fold, fold, I can fold.d)文化意識(shí)：了解Miss,Mr的用法

看圖聽(tīng)錄音Happy New Year,Miss Li./Happy New Year,Mr?，了解Miss代表什么，跟讀。

教師告訴學(xué)生如果是男士應(yīng)該稱Mr.如果對(duì)放有英語(yǔ)名字可直接叫名字。e)教師變換人物，學(xué)生操練。

3、Practice a)I say,you do.教師說(shuō)單詞Draw，write, fold.學(xué)生做動(dòng)作。同桌相互操練。

b)教師點(diǎn)擊學(xué)生制作的各種節(jié)日賀卡，讓生聽(tīng)一聽(tīng)，不同節(jié)日怎么問(wèn)候。c)學(xué)生在音樂(lè)聲中將卡片送給喜歡的同學(xué)或老師，并送上祝福。2013-2014學(xué)年第二學(xué)期一年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教案 制定人：程彩霞

Step 3 Homework 給爸爸媽媽制作一張New Year Card

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

七、Teaching Notes(課后反思)2013-2014學(xué)年第二學(xué)期一年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教案 制定人：程彩霞

The fifth period：Let’ s enjoy

一、Teaching Contents(教學(xué)內(nèi)容)：

《牛津英語(yǔ)》1B第一單元Let’s enjoy部分： I like the sweets.I like the new dress.I like the new shoes.Happy New Year..二、Teaching Aims(教學(xué)目標(biāo))

1、通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)小故事，使學(xué)生在實(shí)際生活中能夠根據(jù)喜歡表達(dá)自己的意愿，增進(jìn)與家人或同學(xué)老師的交流。

2、在“新年到了，想要什么禮物，喜歡什么禮物”的語(yǔ)言環(huán)境中，正確運(yùn)用I like?句型表達(dá)意愿。

3、聯(lián)系生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生所感興趣的物品做一定拓展，導(dǎo)入chocolate,coat,robot?同時(shí)在學(xué)生表述他人喜好的時(shí)候，導(dǎo)入He likes? She likes?使生對(duì)第三人稱的運(yùn)用有初步接觸。

三、Teaching Importants﹠Difficults(教學(xué)重、難點(diǎn))：

1、本課時(shí)的重點(diǎn)是： I like?句型的掌握。能夠熟練運(yùn)用I like?句型表達(dá)自己的意愿。

2、本課時(shí)的難點(diǎn)是：sweets 的發(fā)音。

四、Teaching Preparation(課前準(zhǔn)備)本課課件、錄音機(jī)、圖片、配套練習(xí)冊(cè)

五、Teaching Procedure(教學(xué)過(guò)程)Step1: Greeting and Revision

1、Greeting T: Good morning, boys and girls.Ps: Good morning.T: Hello, boys and girls.Ps: Hello.T: How are you? Ps: I am fine, thank you.2013-2014學(xué)年第二學(xué)期一年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教案 制定人：程彩霞

T: Nice to meet you!Ps: Nice to meet you, too.T: Happy New Year!Ps: Happy New Year!

2、Warming-up 師生共唱歌曲Happy New Year

3、Revisions 教師出示單詞卡片，學(xué)生集體認(rèn)讀單詞。Step 2: New Contents

1、Led-in（情境創(chuàng)設(shè)）大屏幕上顯示兒童商店的畫(huà)面，里面有各種商品：bags bicycles sweets dresses shoes dolls balls?教師說(shuō)：What can you see in the shop ?學(xué)生用I can see? 進(jìn)行交流。

2、Presentation a)教師出示教學(xué)掛圖，用較慢的速度將故事說(shuō)一遍，說(shuō)到新句型時(shí)在語(yǔ)氣上給予強(qiáng)調(diào)。

b)先全班跟讀然后分組讀或開(kāi)雙列火車(chē)讀。I like the sweets.I like the new dress.I like the new shoes.c)分別點(diǎn)擊大屏幕上的Sam和May，放大他們喜歡的物品，同時(shí)有Sam和May的配音：I like the?(通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生仿佛置身于商店之中，把課堂與生活緊密的聯(lián)系起來(lái)，把所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到生活中去。)d)先全班跟讀然后用不同人物的聲音朗讀。

e)看圖聽(tīng)錄音，全班跟讀。對(duì)故事整體認(rèn)識(shí)的同時(shí)，鞏固新學(xué)的句型。f)兩人一組復(fù)述，選幾組交流。

g)教師出示chocolate 和coat 的圖片，問(wèn)：Do you like chocolate? Do you like coat? 然后學(xué)生跟讀。h)四人一組自學(xué)故事。2013-2014學(xué)年第二學(xué)期一年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教案 制定人：程彩霞

i)教師問(wèn)學(xué)生出了書(shū)上所說(shuō)，還喜歡什么，想要什么。學(xué)生自由表述，教師有圖片的便出示并帶學(xué)生朗讀，沒(méi)有圖的便口頭操練。

3、Practice a)練習(xí)冊(cè)第四頁(yè)1.Trace the line and say what do they like.2.Draw a line to show they like what.小組討論完成，教師提醒學(xué)生用?likes the ?練習(xí)b)校對(duì) Step 3 Homework 放學(xué)回家后用今天學(xué)的句子告訴爸爸媽媽：自己都喜歡些什么。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

七、Teaching Notes(課后反思)