第一篇：二小聯(lián)片教研活動(dòng)計(jì)劃

烏中旗第二小學(xué)連片教研活動(dòng)計(jì)劃

2014.3

為了更好的促進(jìn)我校教育教學(xué)活動(dòng)的有序開展，加強(qiáng)與周邊學(xué)校間教學(xué)工作的交流，推進(jìn)教研興教，促進(jìn)教師間的相互交流和探究，實(shí)現(xiàn)共同提高，不斷更新教師教學(xué)觀念，優(yōu)化課堂教學(xué)，提升教師教學(xué)藝術(shù)和業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，推動(dòng)課堂教學(xué)改革的深化，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。我校教導(dǎo)處開會(huì)研討決定，于本學(xué)年開展一次聯(lián)片教研活動(dòng)，特制訂如下計(jì)劃：

一、活動(dòng)方式

由第二小學(xué)牽頭，聯(lián)合周邊學(xué)校第一小學(xué)、蒙古族學(xué)校聯(lián)片教研活動(dòng)。由長(zhǎng)期從事小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)成績(jī)優(yōu)異的教師進(jìn)行公開課，為各校聽課老師上示范課，之后，各位聽課老師對(duì)示范課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，與授課教師交換意見，提出教學(xué)建議，實(shí)現(xiàn)聽課與評(píng)課有效結(jié)合，提高活動(dòng)實(shí)效。

二、活動(dòng)目的1、通過(guò)教研活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，了解教師教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，廣泛征求教師特別是其它學(xué)校教師對(duì)我校教學(xué)和教學(xué)管理工作的意見和建議，提高我校及周邊學(xué)校課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)藝術(shù)，提升教學(xué)水平和質(zhì)量。

2、加強(qiáng)教師之間業(yè)務(wù)交流、切磋和互動(dòng)，促進(jìn)教師個(gè)人向其他教師交流學(xué)習(xí)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，逐步形成良好的教學(xué)風(fēng)氣，促進(jìn)教學(xué)改

革深入有效地進(jìn)行;

3、通過(guò)聽課，了解教師在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)，總結(jié)和推廣學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，促進(jìn)教師特別是青年教師的學(xué)習(xí)提高和成長(zhǎng)，推進(jìn)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)。

4、通過(guò)聽課，獲取大量可靠的材料，找到生動(dòng)的實(shí)例，有針對(duì)性地開展思想教育活動(dòng)，幫助教師端正教育思想，確立全面實(shí)施素質(zhì)教育的觀念。

5、通過(guò)聽課，增長(zhǎng)知識(shí)，精通技藝、建立情感、樹立道德、豐富管理經(jīng)驗(yàn)、全面提高教師自身素質(zhì)。

三、活動(dòng)時(shí)間

2014年11月15日

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

第二小學(xué)教室

五、活動(dòng)過(guò)程

1、聽課、說(shuō)課、評(píng)課

2、教師研討、教師現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)

3、中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)本次連篇教研活動(dòng)的意義

4、看整個(gè)教學(xué)過(guò)程中授課教師是怎樣遵循教學(xué)規(guī)律?？丛趥魇谥R(shí)時(shí)是如何著眼于培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的智力，以及在布置作業(yè)上的適當(dāng)、適量。

5、看授課教師如何駕馭課堂如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

六、活動(dòng)中具體要求

1、聽課前要有所準(zhǔn)備，聽課老師須先了解教材內(nèi)容、要求，聽課過(guò)程中要嚴(yán)肅認(rèn)真、耐心記錄，要標(biāo)明聽課日期、授課人、教學(xué)班級(jí)、教學(xué)課題、活動(dòng)過(guò)程、板書、簡(jiǎn)評(píng)等，要有課堂評(píng)價(jià)或教學(xué)建議。

2、聽課時(shí)，聽課老師要提前三分鐘進(jìn)入教室，不講話，不走動(dòng)，不中途離場(chǎng)。上下課應(yīng)與學(xué)生一齊起立，以示對(duì)執(zhí)教者的尊重。

3、聽課以后要及時(shí)與上課老師交流研討，真摯誠(chéng)懇地充分肯定優(yōu)點(diǎn)，客觀公正地指出不足，切磋如何改進(jìn)，使聽課更加有效。

4、老師聽課，原則上應(yīng)該先調(diào)好自己的課程，不能因聽課而耽誤同學(xué)們的學(xué)習(xí)。

烏中旗第二小學(xué)

2014.3

第二篇：聯(lián)片教研活動(dòng)計(jì)劃

化學(xué)聯(lián)片教研活動(dòng)計(jì)劃

聯(lián)片教研活動(dòng)是集合片內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)教師交流，破解教育發(fā)展不均衡，實(shí)現(xiàn)教育共同發(fā)展的一種行之有效的辦法。

近年來(lái)，復(fù)興區(qū)三校緊緊圍繞“質(zhì)量興教”這一主題，加快教育發(fā)展步伐，深化教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)聯(lián)片教研活動(dòng)，努力提升隊(duì)伍素質(zhì)，使各學(xué)校教育質(zhì)量不斷提高。為了進(jìn)一步加強(qiáng)聯(lián)片教研工作的高效落實(shí)，確保聯(lián)片教研活動(dòng)取得實(shí)效，按照復(fù)興區(qū)《關(guān)于繼續(xù)做好片區(qū)教研活動(dòng)的通知》精神，特制定復(fù)興區(qū)化學(xué)聯(lián)片教研活動(dòng)計(jì)劃如下。

一、指導(dǎo)思想

以“促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量”為宗旨，以“六個(gè)意識(shí)”（互動(dòng)交流意識(shí)，資源共享意識(shí)，學(xué)生主體意識(shí)，動(dòng)態(tài)生成意識(shí)，角色轉(zhuǎn)換意識(shí)，質(zhì)量提升意識(shí)）為指導(dǎo)，以聯(lián)片教研為平臺(tái)，以骨干教師為主導(dǎo)，以課堂為陣地，零距離地聚集課堂教學(xué)，面對(duì)面地互動(dòng)交流，切實(shí)提高教師的教學(xué)水平。

二、教研目的聯(lián)片教研的目的是為了縮小片區(qū)內(nèi)學(xué)校之間的教育差距，促進(jìn)片區(qū)內(nèi)教育共同發(fā)展。

三、聯(lián)片教研的活動(dòng)內(nèi)容

（一）總的思路：

1、示范引領(lǐng)，以優(yōu)秀教師的示范課為引領(lǐng)，幫助教師如何將新課程理念落實(shí)到課堂教學(xué)；

2、課堂展示，以其他教師的匯報(bào)課為案例，幫助教師如何理解教材的編寫意圖，如何備課、上課，把握好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)；

3、青藍(lán)工程，以片內(nèi)優(yōu)秀教師與年輕教師結(jié)對(duì)，幫助年輕教師成才；

4、課題研究，積極組織片內(nèi)教師開展以“激勵(lì)機(jī)制在課堂教學(xué)中的作用”為主題的小專題研究，通過(guò)評(píng)選優(yōu)秀教學(xué)故事、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆等方式，鼓勵(lì)教師從自己的課堂中積累資料，交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討教育教學(xué)藝術(shù)，實(shí)現(xiàn)從教書匠到教育教學(xué)研究者的角色轉(zhuǎn)變。

（二）聯(lián)片教研活動(dòng)模式：

校際評(píng)課：通過(guò)聽評(píng)課，交流有關(guān)教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)。校際評(píng)課模式：上課—說(shuō)課—評(píng)課—反思。

校際互訪：為解決本校教師課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題而向有關(guān)學(xué)校的骨干教師發(fā)出邀請(qǐng)。

校際互訪模式：發(fā)出邀請(qǐng)-課堂展示－名師點(diǎn)評(píng)-互動(dòng)交流。

校際專研：從片區(qū)研究課題出發(fā)，開展階段性的研討活動(dòng)。校際專研模式：成果展示－提出困惑－集體探討－分享成果。

校際同行：同學(xué)科或是相近學(xué)科之間，資源共享，廣泛交流，整體提升教師素質(zhì)。校際同行模式：同課異構(gòu)—即時(shí)點(diǎn)評(píng)—共同研討—成果共享。

四、工作措施

1、注重實(shí)效。在聯(lián)片教研活動(dòng)中要關(guān)注聯(lián)片教研的實(shí)施過(guò)程，科學(xué)制訂聯(lián)片教研活動(dòng)的計(jì)劃、安排等，有效整合片區(qū)內(nèi)各學(xué)校校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)、骨干教師等各種力量，從解決片區(qū)教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，實(shí)行“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——研究問(wèn)題——解決問(wèn)題”的活動(dòng)模式，扎實(shí)開展教學(xué)研究，切實(shí)從活動(dòng)中提升經(jīng)驗(yàn)，提高研究質(zhì)量，發(fā)揮聯(lián)片教研應(yīng)有的作用。

2、專業(yè)引領(lǐng)。專業(yè)引領(lǐng)是校本教研的三大要素之一，而聯(lián)片教研是新形勢(shì)下校本教研的擴(kuò)大和延伸，教研活動(dòng)由一校變?yōu)閹姿鶎W(xué)校，參與的教師也相應(yīng)增多，這更需要教研部門的專業(yè)引領(lǐng)，因此我們要積極主動(dòng)地與中心學(xué)校和開發(fā)區(qū)教研室取得聯(lián)系，在上級(jí)教研部門引領(lǐng)下拓寬教師在教學(xué)中的視野和研究思路，及時(shí)為教師提供專業(yè)咨詢、信息服務(wù)和技術(shù)支持，從而有效促進(jìn)聯(lián)片教研的實(shí)效性。

3、學(xué)習(xí)交流。充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)作用，使教師在學(xué)習(xí)與互動(dòng)中提高自身素質(zhì)。

（1）、借助遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)平臺(tái)，采用“集體發(fā)動(dòng)，個(gè)人學(xué)習(xí)”的方式，組織全體教師對(duì)“學(xué)生學(xué)習(xí)”、“教師成長(zhǎng)”、“課堂教學(xué)”三方面的內(nèi)容進(jìn)行全方位的學(xué)習(xí)。

（2）、利用網(wǎng)絡(luò)資源，鼓勵(lì)片區(qū)內(nèi)有條件的教師建立自己的教育博客，加入邯鄲市的教育博客圈，使整個(gè)教研活動(dòng)融為一體，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)校、跨學(xué)科、跨時(shí)空的網(wǎng)上教研，五、工作重點(diǎn)

1、根據(jù)復(fù)興區(qū)區(qū)教研室聯(lián)片教研工作的意見和精神，重點(diǎn)采用“以點(diǎn)帶面”的工作方法，發(fā)揮骨干教師的示范作用，通過(guò)開展講、評(píng)、學(xué)、說(shuō)等一系列活動(dòng)，使教師明確方向，拓寬思路，將新課程理念融入實(shí)際教學(xué)中，全面提高教師的教學(xué)水平，推進(jìn)新課程的實(shí)施。

2、以先鋒學(xué)校為聯(lián)片教研活動(dòng)中心，為片區(qū)內(nèi)學(xué)校和教師搭建一個(gè)合作與交流的平臺(tái)，讓大家在教學(xué)理念碰撞與信息共享中揚(yáng)長(zhǎng)避短，趨利棄弊，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

3、運(yùn)用“集中教研、分散活動(dòng)”的策略，合理引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和考核機(jī)制，不斷激勵(lì)教師創(chuàng)新教學(xué)方法，使片區(qū)內(nèi)廣大教師不僅做新課程改革的實(shí)踐者，還要努力成為新課程理論的研究者。

4、將聯(lián)片教研活動(dòng)與課題研究相結(jié)合，以科研成果指導(dǎo)課堂教學(xué)。要求教師結(jié)合片區(qū)課題研究，在實(shí)際教學(xué)中注意積累、總結(jié)、歸納，逐漸提煉出行之有效的教法，形成一套獨(dú)具風(fēng)格的研究成果。

5、加強(qiáng)片區(qū)內(nèi)校校之間的信息交流。要求各校充分利用聯(lián)片教研活動(dòng)的時(shí)機(jī)，廣泛推廣本校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和有效做法，及時(shí)交流、互通信息。使聯(lián)片教研活動(dòng)取得實(shí)質(zhì)性的效果，讓“有效教學(xué)，和諧課堂”改革在“理論指導(dǎo)—具體實(shí)踐”的良性循環(huán)中提升檔次。

六、活動(dòng)時(shí)間

每月第四周周五上午8:00——11:00

參加人員： 谷擁軍魏斌馮雪芳

第三篇：聯(lián)片教研計(jì)劃2012-2013二學(xué)期

聯(lián)片教研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)區(qū)教育局和教研室整體工作安排，結(jié)合三中的教育實(shí)際需要，制定本學(xué)年三中“聯(lián)片”教研計(jì)劃。榆次片教研活動(dòng)以課程改革為契入點(diǎn)，以“有效教學(xué)和有效教研”為活動(dòng)主題，進(jìn)一步推進(jìn)教研工作，加強(qiáng)校際之間的全面合作，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教育教學(xué)的交流與共享，努力營(yíng)造互相學(xué)習(xí)，互相交流，共同發(fā)展的教研氛圍，全面提升榆次片教師教育教學(xué)的能力和水平。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)開展“有效教學(xué)”、“有效教研”等專題講座培訓(xùn)、名師和骨干教師指導(dǎo)培訓(xùn)、案例培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)培訓(xùn)等多種培訓(xùn)模式，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。

2、通過(guò)開展學(xué)校課題研究的展示、交流活動(dòng)，把課題研究與課堂教學(xué)密切結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)課題研究的有效性，向科研要質(zhì)量、要效益，全面提高教師的綜合研究能力和水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、通過(guò)發(fā)揮片內(nèi)“教學(xué)能手”、“教學(xué)骨干”的引領(lǐng)和示范作用，以示范課、專題報(bào)告、研討會(huì)等形式，以“問(wèn)題研究”為重點(diǎn)，著力解決教師在教育教學(xué)過(guò)程中存在問(wèn)題和困惑。

4、通過(guò)講課比賽、同課異構(gòu)、集體備課、特色教研活動(dòng)展示、教科研課題交流等教研活動(dòng)，促進(jìn)各校校本教研活動(dòng)扎實(shí)有效的開展。通過(guò)教研活動(dòng)，體現(xiàn)研訓(xùn)一體化的目標(biāo)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、活動(dòng)內(nèi)容

1、配合區(qū)教研室組織開展語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音美、體育等學(xué)科講課比賽活動(dòng)。各校先在學(xué)校各學(xué)科開展比賽，在學(xué)校選拔的基礎(chǔ)上參加聯(lián)片講課比賽，發(fā)現(xiàn)教學(xué)新秀，為區(qū)上講課比賽推薦優(yōu)秀人選。

2、開展“有效教學(xué)”、“有效教研”、“有效教科研研究”、“有效復(fù)習(xí)”等專題系列講座，拓寬教師專業(yè)成長(zhǎng)渠道，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。促使本片教師之間相互交流，整體提升教師素質(zhì)。

3、開展集體備課、磨課、觀課，議課等教研活動(dòng)，促進(jìn)校本教研活動(dòng)的扎實(shí)有效開展，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，使教師從封閉備課走向合作備課，教師的教學(xué)從單打獨(dú)斗走向合作，提高教師的專業(yè)化水平。

4、以各校調(diào)研學(xué)校學(xué)科教學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑為主題，開展“同課異構(gòu)，研訓(xùn)一體”的教研活動(dòng)，充分發(fā)揮片內(nèi)“教學(xué)能手”“教學(xué)骨干”的引領(lǐng)和示范作用，通過(guò)示范課、專題報(bào)告、同課異構(gòu)等形式，解決片內(nèi)學(xué)校教師課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)資源共享，互動(dòng)交流，共同提高。

5、交流、分享“有效復(fù)習(xí)”的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高本片畢業(yè)復(fù)習(xí)效率，促使本片畢業(yè)班成績(jī)?cè)跍p負(fù)背景下有所提高。

6、深入挖掘聯(lián)片各校的特色教研活動(dòng)。學(xué)習(xí)借鑒、推廣片區(qū)各校在辦學(xué)理念、學(xué)校管理、校本教研活動(dòng)等方面的好經(jīng)驗(yàn)、好方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深化校本教研活動(dòng)。

7、組織開展學(xué)校課題研究階段性的展示、交流活動(dòng)，把課題研究與課堂教學(xué)密切結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)課題研究的有效性，向科研要質(zhì)量、要效益，提高教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量，全面提高教師的綜合研究能力和水平。

聯(lián)片教研計(jì)劃（2012-2013第二學(xué)期）

榆

次

三

中

2013年1月14日

第四篇：初中化學(xué)聯(lián)片教研計(jì)劃

初中化學(xué)聯(lián)片教研計(jì)劃

主題：學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)的突破

要求：

1、初三化學(xué)教師全體參加

2、教師要準(zhǔn)備做新課標(biāo)要求的8個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，要求操作正確，現(xiàn)象描述正確及注意的問(wèn)題和應(yīng)急情況的處理。

3、教師隨機(jī)抽一實(shí)驗(yàn)進(jìn)行演示，邊做邊講。

4、每個(gè)教師必做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，并完成課后問(wèn)題的討論。

效果：通過(guò)本次研討活動(dòng)期望達(dá)到以下效果：

1、加強(qiáng)教師基本功。

2、提升教師的基本素質(zhì)和能力。

3、解決講實(shí)驗(yàn)少做實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)情況。

第五篇：聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)

（大屯、馬頭）鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)

主持、材料整理：孟凡鳳

2012年10月25日上午，（大屯、馬頭）鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)聯(lián)片教研活動(dòng)在我們王屯小學(xué)順利舉行。（大屯、馬頭）鎮(zhèn)中心教研組成員和大屯鎮(zhèn)全體語(yǔ)文教師積級(jí)參加了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)為同課異構(gòu)觀摩課研討，分（三、四年級(jí)）兩組同時(shí)進(jìn)行。由我鎮(zhèn)三曙光老師和馬頭鎮(zhèn)解俊卿老師上蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《小露珠》;我鎮(zhèn)三美玲老師和馬頭鎮(zhèn)三偉麗老師上蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《珍珠鳥》。

活動(dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行。首先進(jìn)行課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。擔(dān)任三年級(jí)課的老師聽三年級(jí)的課，擔(dān)任四年級(jí)課的老師聽四年級(jí)的課，其他老師自由選擇一組聽課。接著進(jìn)行評(píng)課研討交流活動(dòng)?；顒?dòng)中，大家發(fā)言熱烈，針對(duì)今天兩節(jié)課教學(xué)情況和新課程教學(xué)要求各抒己見，共同探討了小學(xué)語(yǔ)文閱讀課課堂教學(xué)的方向、目標(biāo)和教法。張運(yùn)群副主任、邱梅金和王鋒老師都做了精彩的指導(dǎo)發(fā)言。大家一致認(rèn)為，今天上的兩節(jié)課都特別精彩，教師都特別注重學(xué)生朗讀能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)，也特別肯定了我校語(yǔ)文教師扎實(shí)的教學(xué)功底。最后，張運(yùn)群副主任給兩位授課老師頒發(fā)了證書。

附有關(guān)相片：