第一篇：如何寫(xiě)演講辭

演講稿也叫演說(shuō)辭，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)所發(fā)表的講話文稿。演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù)，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段，演講的內(nèi)容和形式。演講稿是人們?cè)诠ぷ骱蜕鐣?huì)生活中經(jīng)常使用的一種文體。它可以用來(lái)交流思想、感情，表達(dá) 主張、見(jiàn)解；也可以用來(lái)介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況和經(jīng)驗(yàn)……等等；演講稿具有宣傳、鼓 動(dòng)、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾以及讀者，使 他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。

演講和表演、作文有很大的區(qū)別。首先，演講是演講者（具有一定社會(huì)角色的現(xiàn)實(shí)的人，而 不是演員）就人們普遍關(guān)注的某種有意義的事物或問(wèn)題，通過(guò)口頭語(yǔ)言面對(duì)一定場(chǎng)合（不是 舞臺(tái)）的聽(tīng)眾（不是觀看藝術(shù)表演的觀眾），直接發(fā)表意見(jiàn)的一種社會(huì)活動(dòng)（不是藝術(shù)表演）。其次，作文是作者通過(guò)文章向讀者單方面的輸出信息，演講則是演講者在現(xiàn)場(chǎng)與聽(tīng)眾雙向交 流信息。嚴(yán)格地講，演講是演講者與聽(tīng)眾、聽(tīng)眾與聽(tīng)眾的三角信息交流，演講者不能以傳達(dá) 自己的思想和情感、情緒為滿足，他必須能控制住自己與聽(tīng)眾、聽(tīng)眾與聽(tīng)眾情緒的應(yīng)和與交流。所以，為演講準(zhǔn)備的稿子就具有以下三個(gè)特點(diǎn)：

第一、針對(duì)性。演講是一種社會(huì)活動(dòng)，是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來(lái)曉喻聽(tīng)眾，打動(dòng)聽(tīng)眾，“征服”群眾，必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。所謂針對(duì) 性，首先是作者提出的問(wèn)題是聽(tīng)眾所關(guān)心的問(wèn)題，評(píng)論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為 聽(tīng)眾所接受并心悅誠(chéng)服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果；其次是要懂得聽(tīng)眾有不同的對(duì)象 和不同的層次，而“公眾場(chǎng)合”也有不同的類(lèi)型，如黨團(tuán)集會(huì)、專(zhuān)業(yè)性會(huì)議、服務(wù)性俱樂(lè)部、學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體、宗教團(tuán)體、各類(lèi)競(jìng)賽場(chǎng)合，寫(xiě)作時(shí)要根據(jù)不同場(chǎng)合和不同對(duì)象，為聽(tīng)眾設(shè) 計(jì)不同的演講內(nèi)容。

第二、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為 輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時(shí)必須以易說(shuō)能講為前提。如果說(shuō)，有些文章和作品主要通 過(guò)閱讀欣賞，領(lǐng)略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講 稿對(duì)演講者來(lái)說(shuō)要可講；對(duì)聽(tīng)講者來(lái)說(shuō)應(yīng)好聽(tīng)。因此，演講稿寫(xiě)成之后，作者最好能通過(guò)試 講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽(tīng)不清楚之處（如句子過(guò)長(zhǎng)），均應(yīng)修改與調(diào)整。

第三、鼓動(dòng)性。演講是一門(mén)藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽(tīng)眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。要 做到這一點(diǎn)，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見(jiàn)解精辟，有獨(dú)到之處，發(fā)人深思，語(yǔ)言表達(dá)要形象、生動(dòng)，富有感染力。如果演講稿寫(xiě)得平淡無(wú)味，毫無(wú)新意，即使在現(xiàn)場(chǎng)“演” 得再賣(mài)力，效果也不會(huì)好，甚至相反。

二、講話稿

講話稿，是指把為了某一目的，在一定場(chǎng)合下所要講的話事先用文字有條理的寫(xiě)出來(lái)的文稿。換句話說(shuō)，凡寫(xiě)出來(lái)供宣講或宣揚(yáng)的書(shū)面材料都叫講話稿，又稱(chēng)“發(fā)言稿”。講話稿是一個(gè)統(tǒng)稱(chēng)，涵蓋面較大。它的適用范圍，主要是各種會(huì)議和一些較莊重、隆重的場(chǎng)合。

按用途、性質(zhì)來(lái)劃分，講話稿主要有以下幾種：

（1）開(kāi)幕詞。指比較隆重的大型會(huì)議開(kāi)始時(shí)所用的講話稿。

（2）閉幕詞。指較為大型的會(huì)議結(jié)束時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)同志所做的要求行的講話。

（3）會(huì)議報(bào)告。是指召開(kāi)大中型會(huì)議時(shí)，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)代表一定的機(jī)關(guān)進(jìn)行中心發(fā)言時(shí)所使用的文稿。

（4）動(dòng)員講話。是指在部署重要工作或活動(dòng)的會(huì)議上，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)所使用的用于鼓勵(lì)人們積極開(kāi)展此項(xiàng)工作或參加此項(xiàng)活動(dòng)的文稿。

（5）總結(jié)性講話。是指某一事項(xiàng)，或某一活動(dòng)結(jié)束后、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)其進(jìn)行回顧、概括時(shí)所使用的文稿。

（6）指示性講話。是指有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)特定的機(jī)關(guān)和人員布置的工作、任務(wù)、指出希望和要求并規(guī)定某些指導(dǎo)原則時(shí)使用的文稿。

（7）紀(jì)念性講話。是指有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在追憶某一特殊的日子、事件或人物時(shí)，所使用的文稿。

講話稿的特點(diǎn)有：

（1）有強(qiáng)烈的針對(duì)性。

（2）有較大的鼓動(dòng)性。

（3）有一定的通俗性和條理性。

（4）有特定的對(duì)象。

三、兩者的區(qū)別

演講稿類(lèi)屬于講話稿，這要求它遵從講話稿的一般寫(xiě)作規(guī)律，而演講不同于一般講話的區(qū)別，又決定了演講稿的獨(dú)特性：首先，演講稿更加注重選材立意，在選材上多屬主動(dòng)型，切實(shí)根據(jù)聽(tīng)眾的愿望和要求，弄清他們關(guān)心和迫切要解決的問(wèn)題，有的放矢，力求引起最大共鳴。其次，在表達(dá)手段上有較多的議論、抒情，將生活中獲得的各種體驗(yàn)，由真善美與假丑惡激發(fā)起的各種情感，真實(shí)地傾瀉到演講稿中，動(dòng)之以情、曉之以理，具有較強(qiáng)的感召力。再次，在語(yǔ)言的運(yùn)用上，除了注意口語(yǔ)表達(dá)的特點(diǎn)外，如多用短句，少用長(zhǎng)句，語(yǔ)言節(jié)奏感強(qiáng)，還應(yīng)適當(dāng)運(yùn)用幽默、雙關(guān)、反語(yǔ)等修辭手法，以達(dá)到在與現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾的交流中，牢牢吸引聽(tīng)眾的注意力，為順利實(shí)現(xiàn)演講目的作好準(zhǔn)備。通過(guò)上面分析，我們可以看出無(wú)論是寫(xiě)作要求，實(shí)現(xiàn)目的以及所達(dá)到的效果，講話稿都不等于演講稿。在實(shí)際寫(xiě)作中，應(yīng)力圖體現(xiàn)二者的區(qū)別，不要將它們混為一體。

四、例文

[編輯本段]一篇競(jìng)選辦公室副主任的演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、同事：

大家好！首先感謝××黨委給我提供這樣一個(gè)良好的機(jī)會(huì)，讓我有幸參加今天的競(jìng)選。領(lǐng)導(dǎo)干部競(jìng)爭(zhēng)上崗，是大勢(shì)所趨，是時(shí)代的呼喚、現(xiàn)實(shí)的選擇，是貫徹落實(shí)《黨政干部選拔任用工作條例 》的要求，是新時(shí)期人事制度改革的迫切需要。我參加競(jìng)爭(zhēng)的目的，并不是想伸手向黨和人民要官，而是想通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)來(lái)展現(xiàn)自我、挑戰(zhàn)自我、超越自我、追求進(jìn)步，主動(dòng)給自己更大的壓力，并積極化壓力為動(dòng)力，勇挑更重的擔(dān)子，敢負(fù)更大的責(zé)任，更好地為××工作服務(wù)，為本單位的文秘工作作出更大的貢獻(xiàn)，同時(shí)也通過(guò)自己勤奮的工作來(lái)實(shí)現(xiàn)新的人生價(jià)值。

我今天參加主管文秘的辦公室副主任這一職位的競(jìng)選，我認(rèn)為自己主要有以下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：

一是思想上進(jìn)，具有較高的政治思想覺(jué)悟。我能積極參加各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，不斷提高政治覺(jué)悟和思想境界，以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以身作則，模范帶頭，依法辦事，為警清廉。

二是努力工作，具有較豐富的××工作經(jīng)驗(yàn)。我自１９９２年參加××工作，十一年來(lái)，先后從事××工作三年，××工作兩年，××管理干事三年，辦公室秘書(shū)三年，無(wú)論作什么工作我都能恪盡職守、敬業(yè)奉獻(xiàn)，做到干一行、愛(ài)一行、鉆一行，并能認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫(xiě)××工作論文，在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文三篇，其中，《試論新時(shí)期教育改造工作的主要矛盾及其對(duì)策》一文獲全省××系統(tǒng)論文比賽三等獎(jiǎng)。在平時(shí)的工作中，吃苦耐勞、踏實(shí)肯干，力求把每一項(xiàng)工作作得更出色，盡量把領(lǐng)導(dǎo)交付的每一次任務(wù)完成得更好，調(diào)入本單位后，在近四年的考核中，有兩年被評(píng)為優(yōu)秀公務(wù)員。

三是勤奮學(xué)習(xí)，較熟悉文秘工作業(yè)務(wù)。２０００年調(diào)入辦公室后，單位先后三次送我參加文秘工作培訓(xùn)，使我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了新聞報(bào)道、保密工作和公文寫(xiě)作知識(shí)，我也自學(xué)了大量文秘業(yè)務(wù)書(shū)籍，并認(rèn)真作了兩大本讀書(shū)筆記，更為重要的是，在日常的寫(xiě)作實(shí)踐中，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們大量的指導(dǎo)和幫助，從而使自己的業(yè)務(wù)水平提高很快，從采寫(xiě)信息到編輯簡(jiǎn)報(bào)，從寫(xiě)一般通知到寫(xiě)重要報(bào)告，從撰寫(xiě)領(lǐng)導(dǎo)講話到起草單位工作計(jì)劃，幾乎所有的公文文種和日常的事務(wù)文書(shū)，我都得到了具體實(shí)踐和很好的鍛練，所寫(xiě)的材料多次獲得領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評(píng)。

四是熱愛(ài)寫(xiě)作，具有較扎實(shí)的文字基本功。警校畢業(yè)后，我通過(guò)自學(xué)考試，先后獲得了南昌大學(xué)中文專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)、本科文憑，為寫(xiě)作奠定了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)我能較好地把讀書(shū)與寫(xiě)作相結(jié)合，勤奮練筆，積極宣傳單位好事新風(fēng)，僅去年就在《南方日?qǐng)?bào)》、《羊城晚報(bào)》、《黨風(fēng)》、《清遠(yuǎn)日?qǐng)?bào)》等報(bào)刊上發(fā)表各類(lèi)文章３０多篇，其中《囚犯給獄警上課》獲２００２年度廣東省好新聞二等獎(jiǎng)。

當(dāng)然，成績(jī)和經(jīng)歷只能說(shuō)明過(guò)去，關(guān)鍵在于如何開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。如果這次競(jìng)選能夠如愿以?xún)敚覍⑴ψ龅剑?/p>

一是擺正位置。辦公室副主任只是一個(gè)“副手”，要找準(zhǔn)自己的坐標(biāo)，把握好“為副”的角色。首先要增強(qiáng)正職的核心意識(shí)，明確自己的從屬地位，在主任的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作；其次要牢固樹(shù)立配合意識(shí)，積極主動(dòng)，全力以赴支持“一把手”的工作。自覺(jué)做到多匯報(bào)、多維護(hù)，不爭(zhēng)“紅花”，甘當(dāng)“綠葉”。

二是理順關(guān)系。正確處理好為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)、為科室服務(wù)、為基層服務(wù)之間的關(guān)系，既要積極為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)，又要熱情為群眾辦事，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)做到急事急辦、特事特辦，讓領(lǐng)導(dǎo)感到可*，對(duì)科室、基層做到有求必應(yīng)、有問(wèn)必答，讓大家感到可信。

三是加強(qiáng)修養(yǎng)。辦公室角色復(fù)雜，頭緒紛繁，任務(wù)艱巨，作為辦公室領(lǐng)導(dǎo)，要特別加強(qiáng)個(gè)性修養(yǎng)，敢受壓力，敢擔(dān)責(zé)任，不怕苦，不怕累，不怕委屈，磨煉堅(jiān)強(qiáng)的意志，培養(yǎng)良好的性格。多與領(lǐng)導(dǎo)交心，多溝通、多交流，做到配合默契、工作得力。懂得理解人、寬容人，與下屬和諧相處、團(tuán)結(jié)一心。

四是規(guī)范辦文。重點(diǎn)把握好“兩關(guān)”，第一關(guān)是公文審核關(guān)，堅(jiān)持實(shí)事求是、精簡(jiǎn)高效原則，做到行文確有必要，用語(yǔ)規(guī)范，結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出。第二關(guān)是公文制作關(guān)，嚴(yán)格按照公文制作新標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步規(guī)范公文格式，加強(qiáng)文秘人員公文制作學(xué)習(xí)培訓(xùn)，確保有關(guān)人員熟練掌握公文制作知識(shí)，共同促進(jìn)我獄公文規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。

五是勇于創(chuàng)新。為領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀，不僅要善于領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖，還要深入進(jìn)行調(diào)查研究，多為領(lǐng)導(dǎo)提出新思路、新對(duì)策，但是切記不給領(lǐng)導(dǎo)出“餿主意”。做到創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，與時(shí)俱進(jìn)，求實(shí)創(chuàng)新，善于發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，積極采取新措施，努力開(kāi)創(chuàng)新局面。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委，俗話說(shuō)得好，說(shuō)得好不如做得好，實(shí)踐出真知，學(xué)習(xí)長(zhǎng)才干！無(wú)論這次競(jìng)選成功與否，我都真誠(chéng)地感激大家對(duì)我的鼓勵(lì)、支持和幫助，勝不驕、敗不餒，忠于職守，不斷進(jìn)取，努力在今后的工作中做得更好。

第二篇：演講辭

“千校萬(wàn)師”培訓(xùn)第二次演講

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁 大家上午好！

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，五天簡(jiǎn)直就是彈指一揮間。剛來(lái)時(shí)，我們很陌生，一說(shuō)要走大家又很關(guān)心?？焖俚漠a(chǎn)生了一股濃烈的依依惜別情，真是相見(jiàn)恨晚?。〈藭r(shí)此刻，真希望時(shí)間立刻凝固，不要走。我們還想留。但朋友們，一刻也不能留，我們必須馬上走。因?yàn)槲覀兗缟系呢?zé)任和使命，要求我們必須立刻行動(dòng)，鑄造起偉大的民族之魂。必須為祖國(guó)的未來(lái)，培養(yǎng)出具有健強(qiáng)體魂、高尚道德情操、堅(jiān)強(qiáng)的意志、淵博的知識(shí)的接班人。只有這樣我們中華民族的偉大復(fù)興才有希望??！

各位同仁，責(zé)任在肩上，使命在心頭。我們?cè)鯓尤コ袚?dān)責(zé)任，完成使命，這是我們今天值得反省的話題，我想作為教師，要?jiǎng)e人有理想，首先自己要有理想；要?jiǎng)e人守紀(jì)律，首先自己要守紀(jì)律；要?jiǎng)e人有道德，首先自己要有道德。如果我們自己都沒(méi)有理想、不守紀(jì)律、沒(méi)有道德，還教別人，人家會(huì)相信你嗎？那只能是異想天開(kāi)，更是自欺欺人啊！

各位同仁，在座的有的是領(lǐng)導(dǎo)，有的在不久的將來(lái)也會(huì)成為領(lǐng)導(dǎo)。各位，我想問(wèn)大家一句，什么是領(lǐng)導(dǎo)？我想應(yīng)該這樣來(lái)理解，領(lǐng)導(dǎo)就是領(lǐng)袖和導(dǎo)師。你們看一看，我們的衣服壞得最快的地方是哪兩處。衣領(lǐng)和衣袖。因?yàn)檫@兩處，摩擦的時(shí)間最多、動(dòng)的最多，所以壞得最快。領(lǐng)子爛了，表示我們的頭在動(dòng)，愛(ài)動(dòng)腦，說(shuō)明有思考力。袖子爛了，表示我們不光上面在動(dòng)，下面也在動(dòng)，愛(ài)動(dòng)手，說(shuō)明具有行動(dòng)力、執(zhí)行力。不然怎么會(huì)叫一把手呢？而我們今天的很多領(lǐng)導(dǎo)，既不動(dòng)腦，也不動(dòng)手，只動(dòng)嘴說(shuō)話、吃飯、喝茅臺(tái)。一旦動(dòng)手就要錢(qián)，甚至要命。這樣的領(lǐng)導(dǎo)我們喜歡嗎？在座的各位領(lǐng)導(dǎo)會(huì)這樣嗎？我想不會(huì)的。各位同仁，領(lǐng)導(dǎo)有四種，你們是哪一種呢？“太上、下知有之，其次親而譽(yù)之，其次畏之，再次侮之”。第一等領(lǐng)導(dǎo)是下屬只知道他的名字，我們感受不到他的存在?？伤裉煲粯?，用眼去看，用心去感受。無(wú)能所知，無(wú)所不曉，他是無(wú)為而無(wú)不為的。第二等領(lǐng)導(dǎo)是對(duì)下屬親切關(guān)懷、和藹、平易近人。人人都在背后樹(shù)起大拇指贊譽(yù)他、稱(chēng)頌他。第三等領(lǐng)導(dǎo)是下屬一見(jiàn)到他，話都不敢說(shuō)，就像老鼠見(jiàn)到貓，屁滾尿流地爬起來(lái)就跑、就躲。最差的領(lǐng)導(dǎo)是下屬侮辱他、罵他、甚至打他。各位領(lǐng)導(dǎo)，你們是哪一種；各位同仁，你們的領(lǐng)導(dǎo)又是哪一種呢？你們?nèi)?duì)應(yīng)吧！為什么今天我要談?lì)I(lǐng)導(dǎo)，因?yàn)楹玫念I(lǐng)導(dǎo)就是好的風(fēng)水。領(lǐng)導(dǎo)就是我們的《易經(jīng)》中的第59卦?！皽o”卦，風(fēng)水為“渙”，渙然如冷之將釋。暖暖的春風(fēng)能讓堅(jiān)冰消融、大地復(fù)蘇，一派春意盎然的景象。各位領(lǐng)導(dǎo)，不要因?yàn)槟氵@張冷漠無(wú)情的臉破壞了整個(gè)學(xué)校的好風(fēng)水。溫暖的春風(fēng)是一句好話，它會(huì)使大地欣欣向榮，寒夜秋風(fēng)是一句壞話，它會(huì)是使大地蕭殺凄涼。

各位同仁，我希望大家要做領(lǐng)導(dǎo)就做真實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)，不要圖有虛名、禍國(guó)殃民。不要因?yàn)槟阋粋€(gè)人，就毀掉了一間學(xué)校的一座基業(yè)；而要因?yàn)橛心愠删土艘环絺I(yè)。好的領(lǐng)導(dǎo)，就是一盞明燈，點(diǎn)了自己，照亮了眾人。好的領(lǐng)導(dǎo)，就是星星之火，可以燎原。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，讓我們懷著夢(mèng)想，用飽滿的激情、堅(jiān)定的信念、必勝的信心，去創(chuàng)千秋業(yè)，去立萬(wàn)世功吧！

最后送在座的男人、女人各位一句話：

男兒氣壯胸中吐萬(wàn)丈長(zhǎng)虹

女子眉纖額下顯一彎新月 再送在座男人、女人一句話：

腹中萬(wàn)卷書(shū)，身外千杯酒。謝謝大家?。?/p>

遵義縣第八中學(xué)：盛必洪

2012年3月23日

第三篇：演講辭

演講辭

定義

俗稱(chēng)演說(shuō)辭、演講稿、講話稿，旨在表達(dá)感情，發(fā)表建議和主張，提出號(hào)召和倡議。通過(guò)它，講話的人可以把自己的主張、觀點(diǎn)、見(jiàn)解以及思想感情傳達(dá)給與會(huì)者，從而產(chǎn)生一定的作用和影響，達(dá)到宣傳和教育的作用。

演講辭屬于議論文的范疇，但它一般不講求說(shuō)理的嚴(yán)密性和思維的邏輯性，而總是以某一種精神鼓舞人，以真切的感情打動(dòng)人。

特點(diǎn)

第一．針對(duì)性。

首先，作者提出的問(wèn)題是聽(tīng)眾所關(guān)心的，評(píng)論和論辯有雄辯的邏輯力量，能為聽(tīng)眾接受并心悅誠(chéng)服；這樣，才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果。

其次，要知道聽(tīng)眾有不同的對(duì)象和不同的層次，而公共場(chǎng)合也有不同的類(lèi)型。寫(xiě)作時(shí)，要根據(jù)不同場(chǎng)合和不同對(duì)象，為聽(tīng)眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。

第二．可講性。

演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”；以“講”為主，以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時(shí)必須以易說(shuō)能講為前提。對(duì)演講者來(lái)說(shuō)，要可講；對(duì)聽(tīng)講者來(lái)說(shuō)，應(yīng)好聽(tīng)。演講稿寫(xiě)成后，作者最好能通過(guò)試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽(tīng)不清之處，均應(yīng)修改或調(diào)整。

第三．鼓動(dòng)性。

演講稿思想內(nèi)容豐富、深刻，見(jiàn)解精辟，有獨(dú)到之處，引人深思；語(yǔ)言表達(dá)形象、生動(dòng)，富有感染力。所以，能激發(fā)聽(tīng)眾情緒，贏得聽(tīng)眾好感。

《我有一個(gè)夢(mèng)想》具有很強(qiáng)的鼓動(dòng)性和感染力，這是因?yàn)檠葜v者具有追求真理的堅(jiān)定信念和出色的表達(dá)能力。請(qǐng)結(jié)合文中的具體文字舉例分析這兩者是怎樣融為一體的。

馬丁·路德·金是一位杰出的黑人領(lǐng)袖，也是一名出色的演講家，他憑著自己堅(jiān)定的信念、高昂的激情和對(duì)自由的向往，借助對(duì)比、比喻、排比、反復(fù)等修辭手法，在演講中既有慷慨激昂的陳詞又有心平氣和的說(shuō)理，既有對(duì)悲慘遭遇的揭露，又有對(duì)自由幸福的憧憬，激情四溢，字字珠璣，極具感染力和說(shuō)服力，不但鼓舞了在場(chǎng)聽(tīng)眾追求自由與平等的信心，也激勵(lì)了無(wú)數(shù)間接聽(tīng)到他的講演或看到他的演說(shuō)詞的人。

第四篇：演講辭

我們每個(gè)人都會(huì)在很多場(chǎng)合，發(fā)表即興演說(shuō)，因?yàn)闆](méi)有準(zhǔn)備，往往表達(dá)的不盡如人意.今天這種問(wèn)題不會(huì)再出現(xiàn)了，你也試試吧！

即興發(fā)言的四個(gè)步驟：

A：借用大家的掌聲感謝某人或某事。

B：因?yàn)橛辛四橙四呈?，讓我有了今天的某結(jié)果。

C：如果沒(méi)有某人某事，我還會(huì)像過(guò)去一樣愚昧、迷失等。D：所以再次借用大家的掌聲感謝貴人、貴事。

例：婚宴上

A:首先感謝今天的一對(duì)新人XX和XX

B:因?yàn)榭吹剿麄?，讓我感受到?ài)情的甜蜜，讓我又重新找戀愛(ài)的感覺(jué)。

C:如果沒(méi)有他們，我已經(jīng)忘記戀愛(ài)的滋味，和妻子也只有左手牽右手的感覺(jué)，今天回去后我要和妻子重新談一次戀愛(ài)。D:所以借用這杯酒再次感謝一對(duì)新人

例：葬禮上

A:感謝故者XX

B:因?yàn)橛辛怂?，讓我感受的生命的可貴。

C：如果沒(méi)有他，我還會(huì)想過(guò)去一樣虛度時(shí)光，今天在這里我懂得了，要把握自己的時(shí)間，努力實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。

D:所以讓我們大家一起為逝者XX默哀1分鐘，感謝他激勵(lì)生者珍惜時(shí)光、珍惜生命。

例：年會(huì)上

A:借用大家的掌聲感謝XX

B:因?yàn)橛辛怂也拍軐?shí)現(xiàn)今年的業(yè)績(jī)目標(biāo)。

C:如果沒(méi)有他，我依然會(huì)像一只無(wú)頭蒼蠅一樣亂飛亂撞，在我最無(wú)助的時(shí)候，是XX為我指引方向、教我方法，幫我實(shí)現(xiàn)了今年的目標(biāo)?，F(xiàn)在我也要盡自己的能力去幫助，那些剛剛來(lái)的公司的人，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，不過(guò)這所有的一切都離不開(kāi)當(dāng)初XX對(duì)我的幫助。

D:所以再次借用大家的掌聲感謝XX。

。。。。

很多很多的地方都可以用，核心的目的有兩個(gè)：

一、激起聽(tīng)眾，讓聽(tīng)眾立刻行動(dòng)去幫助人，去救人，你現(xiàn)場(chǎng)演示只要聽(tīng)眾那么去做，也會(huì)得到今天這樣的回報(bào)。

二、激勵(lì)當(dāng)事人，繼續(xù)幫助人。同時(shí)激勵(lì)自己，隨時(shí)感恩，隨時(shí)救人。

分享就會(huì)融入。

分享就會(huì)連接。

讓我一起體會(huì)它的妙用吧！

第五篇：演講辭

演講辭

【教學(xué)目標(biāo)】

了解演講辭的概念、特點(diǎn)和種類(lèi)。掌握演講辭的寫(xiě)作方法和要求。訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

掌握演講辭的寫(xiě)作?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力?！窘虒W(xué)方法】

實(shí)例法，講授法，講練結(jié)合法 【教學(xué)課時(shí)】 4課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

一、新課導(dǎo)入

歷史上，孟子雄辯無(wú)敵，蘇秦言動(dòng)六國(guó)，孔明舌戰(zhàn)群儒……他們憑借出色的口才使自己得到了想要的東西。同樣，放眼今天現(xiàn)實(shí)生活中，有些人舌綻蓮花，縱橫捭闔，著實(shí)讓人羨慕不已。同學(xué)們，我們正處于一個(gè)千載難逢的歷史機(jī)緣中，在這個(gè)偉大的時(shí)代里，機(jī)遇與挑戰(zhàn)共存，困難與希望同在！在這個(gè)特殊的年代里，怎樣才能擁有縝密的思維、機(jī)敏的應(yīng)變、卓越的口才呢？今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)演講辭的寫(xiě)作。

二、演講辭的概念和特點(diǎn)

(一)演講辭的概念

演講辭是演講的依據(jù)、規(guī)范和提示，是演講者所用的文字底稿，是應(yīng)用文章中一種獨(dú)立的文體。

演講辭的含義包括廣義和狹義兩種。廣義上的演講辭，包括一切為準(zhǔn)備在聽(tīng)眾面前發(fā)表意見(jiàn)、抒發(fā)情感而寫(xiě)成的文稿，如學(xué)術(shù)專(zhuān)題演講、會(huì)議報(bào)告演講、法庭論辯演講以及各種禮儀演講等等；而狹義上的演講辭，則專(zhuān)指各種主題演講稿，即參加各種演講賽、演講會(huì)使用的文稿。

當(dāng)今社會(huì)，隨著改革、開(kāi)放的不斷深入，人際交往日益頻繁，人們對(duì)于演講 功能的認(rèn)識(shí)日趨深化，參加演講活動(dòng)的興趣不斷增強(qiáng)。人們可以用演講來(lái)交流思想、感情，表達(dá)主張、見(jiàn)解；也可以用來(lái)介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況、經(jīng)驗(yàn)等等。演講稿具有宣傳、鼓動(dòng)、教育作用，它可以把演講者的觀點(diǎn)、主張和思想感情傳達(dá)給觀眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。

(二)演講稿的特點(diǎn)

演講和表演、作文有很大的區(qū)別。首先，演講是演講者（具有一定社會(huì)角色的現(xiàn)實(shí)的人，而 不是演員）就人們普遍關(guān)注的某種有意義的事物或問(wèn)題，通過(guò)口頭語(yǔ)言面對(duì)一定場(chǎng)合（不是 舞臺(tái)）的聽(tīng)眾（不是觀看藝術(shù)表演的觀眾），直接發(fā)表意見(jiàn)的一種社會(huì)活動(dòng)（不是藝術(shù)表演）。其次，作文是作者通過(guò)文章向讀者單方面的輸出信息，演講則是演講者在現(xiàn)場(chǎng)與聽(tīng)眾雙向交流信息。嚴(yán)格地講，演講是演講者與聽(tīng)眾、聽(tīng)眾與聽(tīng)眾的三角信息交流，演講者不能以傳達(dá) 自己的思想和情感、情緒為滿足，他必須能控制住自己與聽(tīng)眾、聽(tīng)眾與聽(tīng)眾情緒的應(yīng)和與交流。所以，為演講準(zhǔn)備的稿子就具有以下三個(gè)特點(diǎn)：

第一、針對(duì)性。演講是一種社會(huì)活動(dòng)，是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來(lái)曉喻聽(tīng)眾，打動(dòng)聽(tīng)眾，“征服”群眾，必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。所謂針對(duì)性，首先是作者提出的問(wèn)題是聽(tīng)眾所關(guān)心的問(wèn)題，評(píng)論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽(tīng)眾所接受并心悅誠(chéng)服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果；其次是要懂得聽(tīng)眾有不同的對(duì)象 和不同的層次，而“公眾場(chǎng)合”也有不同的類(lèi)型，如黨團(tuán)集會(huì)、專(zhuān)業(yè)性會(huì)議、服務(wù)性俱樂(lè)部、學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體、宗教團(tuán)體、各類(lèi)競(jìng)賽場(chǎng)合，寫(xiě)作時(shí)要根據(jù)不同場(chǎng)合和不同對(duì)象，為聽(tīng)眾設(shè) 計(jì)不同的演講內(nèi)容。

第二、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為 輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時(shí)必須以易說(shuō)能講為前提。如果說(shuō)，有些文章和作品主要通過(guò)閱讀欣賞，領(lǐng)略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對(duì)演講者來(lái)說(shuō)要可講；對(duì)聽(tīng)講者來(lái)說(shuō)應(yīng)好聽(tīng)。因此，演講稿寫(xiě)成之后，作者最好能通過(guò)試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽(tīng)不清楚之處（如句子過(guò)長(zhǎng)），均應(yīng)修改與調(diào)整。

第三、鼓動(dòng)性。演講是一門(mén)藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽(tīng)眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。要 做到這一點(diǎn)，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見(jiàn)解精辟，有獨(dú)到之處，發(fā)人深思，語(yǔ)言表達(dá)要形象、生動(dòng)，富有感染力。如果演講稿寫(xiě)得平淡無(wú)味，毫無(wú)新意，即使在現(xiàn)場(chǎng)“演” 得再賣(mài)力，效果也不會(huì)好，甚至相反。

三、分類(lèi)

按演講方式分，可把演講稿分為命題演講稿、即興演講稿和論辯演講稿三種。1．命題演講辭是指事先命題的有準(zhǔn)備的演講辭。全命題演講辭指的是由別人擬定題目的演講辭。讀講【例一】

半命題演講辭指的是演講者根據(jù)演講活動(dòng)組織單位限定的范圍，自己擬定題目而寫(xiě)的演講辭。

讀講【例二】

2．即興演講辭是指演講者事先無(wú)準(zhǔn)備，由于受某些因素的觸動(dòng)有感而發(fā)，臨時(shí)因興起而發(fā)表的演講辭。

生活場(chǎng)景式即興演講辭，是演講者針對(duì)日常生活中發(fā)生的多種事件、現(xiàn)場(chǎng)氛圍和聽(tīng)眾對(duì)象即興而發(fā)的演講辭。

讀講【例三】

命題側(cè)賽式即興演講詞，是由組織者事先擬好多種演講題目，演講者待抽簽定題后，依據(jù)題目略加思考而發(fā)表的演講辭。

讀講【例四】

3．辯論演講辭是指對(duì)某一事物持不同觀點(diǎn)的雙方，在同一演講環(huán)境中進(jìn)行的以堅(jiān)持本方觀點(diǎn)、批駁對(duì)方觀點(diǎn)為宗旨的演講辭。

日常辯論演講辭是指人們?cè)谌粘Ｉ畹母鞣N場(chǎng)合對(duì)某些問(wèn)題所持不同意見(jiàn)而進(jìn)行的辯論演講辭。

讀講【例五】

專(zhuān)題辯論演講辭是指雙方對(duì)有分歧的觀點(diǎn)、理論、事件、案件等所進(jìn)行的辯論發(fā)言，包括學(xué)術(shù)爭(zhēng)辯、法庭辯論、外交辯論等。

讀講【例六】

賽場(chǎng)辯論演講辭是指演講比賽中正題方和反題方圍繞辯題展開(kāi)辯論以決勝負(fù)的一種演講辭。

讀講【例七】

四、演講辭的寫(xiě)作格式

1．標(biāo)題

演講辭的標(biāo)題非常重要，因?yàn)樗锹?tīng)眾最先聽(tīng)到的。好的標(biāo)題如一個(gè)長(zhǎng)著一雙動(dòng)人、會(huì)說(shuō)話、會(huì)表現(xiàn)出人的精神面貌的眼睛一樣，它不但能引起聽(tīng)眾的注意，吸引聽(tīng)眾聽(tīng)講，而且能傳達(dá)、反映出整篇演講稿的主題精神。許多好的演講標(biāo)題，能勾魂攝魄，令人心向往之。因此寫(xiě)演講稿，必須千方百計(jì)地?cái)M制一個(gè)簡(jiǎn)潔、貼切、醒目悅耳、鮮明生動(dòng)、富有吸引力、啟發(fā)性的演講標(biāo)題，使演講一開(kāi)始就以新奇取 勝，以美妙?yuàn)Z人。

2．正文

演講辭的正文一般由開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三個(gè)部分組成：

(1)開(kāi)頭。又叫開(kāi)場(chǎng)白，是演講者給聽(tīng)眾留下的第一印象。開(kāi)場(chǎng)白是否新穎、精彩，引人人勝，是演講能否取勝的重要一環(huán)。因此好的演講辭就應(yīng)該用最簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，講出全部講話的要領(lǐng)，調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾的興奮點(diǎn)，使聽(tīng)眾的思路隨演講者的思路而展開(kāi)，這樣才能達(dá)到出奇制勝的效果。同時(shí)，開(kāi)場(chǎng)白還具有“鎮(zhèn)場(chǎng)”的作用，要造成一種氣氛，控制全場(chǎng)情緒，在演講者與聽(tīng)眾之間架起一座溝通的橋梁，使聽(tīng)眾全神貫注，為整個(gè)演講的成功打下基礎(chǔ)。

演講辭的開(kāi)頭，可以不拘一格，采用多樣的方式來(lái)吸引聽(tīng)眾?；蜷_(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明主題，使聽(tīng)眾容易把握演講的要領(lǐng)；或提出問(wèn)題，以新穎有趣的設(shè)問(wèn)或反問(wèn)來(lái)激發(fā)聽(tīng)眾的注意和思索；或引用名人名言、詩(shī)詞典故，引起聽(tīng)眾的興趣；或講故事，以生動(dòng)有趣的情節(jié)吸引聽(tīng)眾等等。但要注意的是，不要故弄玄虛、兜圈子，開(kāi)頭之后要盡快轉(zhuǎn)入正題。

常見(jiàn)的開(kāi)頭方法：

① 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題。這種開(kāi)頭一下子就把演講的思想觀點(diǎn)展示在聽(tīng)眾面前，使聽(tīng)眾一聽(tīng)就知道演講的中心，注意力馬上集中起來(lái)。

②提出問(wèn)題，發(fā)人深思。這種開(kāi)頭根據(jù)聽(tīng)眾的特點(diǎn)和演講的內(nèi)容，提出一些激發(fā)聽(tīng)眾思考的問(wèn)題，造成懸念，使聽(tīng)眾迫切地想知道演講者是怎么回答的，從而產(chǎn)生聽(tīng)講的興趣。

③設(shè)計(jì)情境，令人關(guān)注。這種開(kāi)頭設(shè)計(jì)了一種情境，烘托氣氛，把聽(tīng)眾引入演講者所展示的天地之中，使聽(tīng)眾不由自主地跟著演講者往前走。

④ 介紹背景，引入正題。這種開(kāi)頭先交代之所以要發(fā)表演講的環(huán)境條件或歷史背景以及各種聯(lián)系，讓聽(tīng)眾更好地了解演將的內(nèi)容，同時(shí)為進(jìn)一步向聽(tīng)眾揭示論題作準(zhǔn)備。

⑤軼聞趣事，導(dǎo)入正題。這種開(kāi)頭先講述一些與演講主旨有關(guān)的軼聞趣事，使聽(tīng)眾覺(jué)得饒有趣味，輕松自然地導(dǎo)人正題。演講稿要講究開(kāi)場(chǎng)白的藝術(shù)，先聲奪人，可以收到很好的藝術(shù)效果。

(2)主體。這是演講辭的主要內(nèi)容，是“軀干”。這部分內(nèi)容主要是反復(fù)闡明演講的中心問(wèn)題，用有限的篇幅，把問(wèn)題談清楚，談透徹，說(shuō)服、教育聽(tīng)眾。在這部分的寫(xiě)作上，要求條理清楚，意思明白，合乎情理，既有嚴(yán)密的邏輯性，又變化有序，生動(dòng)感人。

這是演講辭的主要部分。在行文的過(guò)程中，要處理好層次、節(jié)奏和銜接等幾個(gè) 問(wèn)題。

（一）層次

層次是演講稿思想內(nèi)容的表現(xiàn)次序，它體現(xiàn)著演講者思路展開(kāi)的步驟，也反映了演講者對(duì)客觀事物的熟悉過(guò)程，演講稿結(jié)構(gòu)的層次是根據(jù)演講的時(shí)空特點(diǎn)對(duì)演講材料加以選取和組合而形成的。由于演講是直接面對(duì)聽(tīng)眾的活動(dòng)，所以演講稿的結(jié)構(gòu)層次是聽(tīng)眾無(wú)法憑借視覺(jué)加以把握的，而聽(tīng)覺(jué)對(duì)層次的把握又要受限于演講的時(shí)間。那么，怎樣才能使演講稿結(jié)構(gòu)的層次清楚明了呢？根據(jù)聽(tīng)眾以聽(tīng)覺(jué)把握層次的特點(diǎn)，顯示演講稿結(jié)構(gòu)層次的基本方法就是在演講中樹(shù)立明顯的有聲語(yǔ)言標(biāo)志，以此適時(shí)訴諸于聽(tīng)眾的聽(tīng)覺(jué)，從而獲得層次清楚的效果。演講者在演講中反復(fù)設(shè)問(wèn)，并根據(jù)設(shè)問(wèn)來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)，就能在結(jié)構(gòu)上環(huán)環(huán)相扣，層層深入。此外，演講稿用過(guò)渡句，或用“首先”、“其次”、“然后”等語(yǔ)詞來(lái)區(qū)別層次，也是使層次清楚的有效方法。

（二）節(jié)奏

節(jié)奏，是指演講內(nèi)容在結(jié)構(gòu)安排上表現(xiàn)出的張弛起伏。演講稿結(jié)構(gòu)的節(jié)奏，主要是通過(guò)演講內(nèi)容的變換來(lái)實(shí)現(xiàn)的。演講內(nèi)容的變換，是在一個(gè)主題思想所統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容中，適當(dāng)?shù)夭迦胗哪?、?shī)文、軼事等內(nèi)容，以便聽(tīng)眾的注重力既保持高度集中而又不因?yàn)楦叨燃卸a(chǎn)生興奮性抑制。優(yōu)秀的演說(shuō)家?guī)缀鯖](méi)有一個(gè)不長(zhǎng)于使用這種方法。演講稿結(jié)構(gòu)的節(jié)奏既要鮮明，又要適度。平鋪直敘，呆板沉滯，固然會(huì)使聽(tīng)眾緊張疲憊，而內(nèi)容變換過(guò)于頻繁，也會(huì)造成聽(tīng)眾注重力渙散。所以，插入的內(nèi)容應(yīng)該為實(shí)現(xiàn)演講意圖服務(wù)，而節(jié)奏的頻率也應(yīng)該根據(jù)聽(tīng)眾的心理特征來(lái)確定。

（三）銜接

銜接是指把演講中的各個(gè)內(nèi)容層次聯(lián)結(jié)起來(lái)，使之具有渾然一體的整體感。由于演講的節(jié)奏需要適時(shí)地變換演講內(nèi)容，因而也就輕易使演講稿的結(jié)構(gòu)顯得零散。銜接是對(duì)結(jié)構(gòu)松緊、疏密的一種彌補(bǔ)，它使各個(gè)內(nèi)容層次的變換更為巧妙和自然，使演講稿富于整體感，有助于演講主題的深入人心。演講稿結(jié)構(gòu)銜接的方法主要是運(yùn)用同兩段內(nèi)容、兩個(gè)層次有聯(lián)系的過(guò)渡段或過(guò)渡句。

(3)結(jié)尾。

結(jié)尾要簡(jiǎn)潔有力，余音繞梁。它也是演講稿的一個(gè)重要和不可缺少的部分，要寫(xiě)得切實(shí)、清晰、干凈利落、深刻有力，要有回味、讓人思索，不能拖泥帶水，畫(huà)蛇添足。怎樣才能給聽(tīng)眾留下深刻的印象呢？美國(guó)作家約翰·沃爾夫說(shuō)：“演講最好在聽(tīng)眾愛(ài)好到高潮時(shí)果斷收束，未盡時(shí)嘎然而止?！边@是演講稿結(jié)尾最為有效的方法。在演講處于高潮的時(shí)候，聽(tīng)眾大腦皮層高度興奮，注重力和情緒都由此而達(dá)到最佳狀態(tài)，假如在這種狀態(tài)中忽然收束演講，那么保留在聽(tīng)眾大腦中的最后印象 就非凡深刻。

常見(jiàn)的結(jié)尾方式有：

總結(jié)式，即以簡(jiǎn)明有力的語(yǔ)言概述演講主要內(nèi)容或點(diǎn)明演講主題，使聽(tīng)眾得其要而悟其旨。

號(hào)召式，即以激情的語(yǔ)言發(fā)出號(hào)召或希望，使聽(tīng)眾受到鼓舞。

警策式，即引用哲理性的語(yǔ)言和名言作結(jié)，以引起聽(tīng)眾的思考和回味等等。

五．演講稿的寫(xiě)作要求

(1)要了解聽(tīng)眾，有的放矢

射箭要看靶子，彈琴要看聽(tīng)眾。我們寫(xiě)的演講稿是講給什么人聽(tīng)的，要講些什么，必須首先明確原則。不看對(duì)象，無(wú)的放矢，演講的效果是不會(huì)好的。寫(xiě)演講稿首先要了解對(duì)象，這里有兩個(gè)問(wèn)題。一個(gè)是要了解聽(tīng)眾是哪些人，他們的思想狀況、文化程度、職業(yè)狀況等，這是一般的了解。另一個(gè)是要了解聽(tīng)眾的心理、愿望和要求，特別是他們所關(guān)心和迫切需要解決的問(wèn)題是什么。這是更為深入的了解。只有掌握了這一些，才能確定講什么和怎么講，才能寫(xiě)出有針對(duì)性的演講稿。這樣的演講稿，是解決實(shí)際問(wèn)題的，聽(tīng)眾愿意聽(tīng)的，能夠達(dá)到宣傳教育的目的。李燕杰在談他的演講的體會(huì)時(shí)說(shuō)：“石濤說(shuō)‘搜盡奇峰打草稿’，我想，如果我們能摸到青年人的脈搏，在幫助他們的時(shí)候，就可以做到‘良藥不苦口，忠言不逆耳’?！彼浅闪饲嗄耆说闹呐笥眩瑢?duì)青年人的心理是透徹了解了的，所以難怪他的演講會(huì)受到青年人那么熱烈的歡迎。有許多青年朋友聽(tīng)過(guò)他的演講被激發(fā)起強(qiáng)烈的革命熱情，積極投身到四化建設(shè)中去。

(2)主題要集中、鮮明、有新意。

演講必須有真切、具體的內(nèi)容，有鮮明的立意和明確的中心，才會(huì)有思想價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義，才能給聽(tīng)眾以啟發(fā)和教育。

寫(xiě)演講稿同寫(xiě)文章一樣，一篇演講稿也要有個(gè)主題，而且這個(gè)主題要鮮明。一篇演講稿要有個(gè)主題是指演講的內(nèi)容要有一個(gè)中心，一個(gè)明確的觀點(diǎn)，主張什么，講什么道理要清清楚楚。主題的鮮明是指演講稿的全篇必須緊緊圍繞著這個(gè)中心展開(kāi)說(shuō)理，努力使這個(gè)中心鮮明突出，這樣聽(tīng)眾在聽(tīng)的時(shí)候，才能清晰的理解作者的意圖、觀點(diǎn)與動(dòng)機(jī)。如周恩來(lái)的《在上海魯迅逝世十周年紀(jì)念會(huì)上的演說(shuō)》是針對(duì)魯迅逝世十年后的中國(guó)政治局勢(shì)而發(fā)的。魯迅逝世前，中國(guó)打了十年內(nèi)戰(zhàn)，然后由內(nèi)戰(zhàn)進(jìn)入抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。當(dāng)時(shí)抗戰(zhàn)勝利了，魯迅逝世“整整十年了”，而內(nèi)戰(zhàn)仍在進(jìn)行。人民希望中國(guó)和平、民主、獨(dú)立、統(tǒng)一，而國(guó)民黨反動(dòng)派卻仍然要打內(nèi)戰(zhàn)。全國(guó)人民都對(duì)中國(guó)的嚴(yán)重現(xiàn)實(shí)擔(dān)心和憂慮。面對(duì)這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)，周恩來(lái)同志在這篇講話中 明確地從魯迅對(duì)內(nèi)戰(zhàn)和抗戰(zhàn)的態(tài)度說(shuō)起。他指出，反對(duì)內(nèi)戰(zhàn)，反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，不能坐視和乞求，而必須起來(lái)進(jìn)行斗爭(zhēng)。魯迅生前所希望的抗戰(zhàn)，“在人民努力之下實(shí)現(xiàn)了”，而今天，魯迅“所詛咒的內(nèi)戰(zhàn)仍然還存在”，“但人民團(tuán)結(jié)起來(lái)，就一定能夠解決中國(guó)的和平民主統(tǒng)一的問(wèn)題。”這篇演講針對(duì)性是很強(qiáng)的，而且主題明確，全篇緊緊圍繞著這個(gè)主題展開(kāi)議論、說(shuō)理，所以這個(gè)主題又表達(dá)得十分鮮明突出。

一篇好的演講還要有新意。

首先，立意要新。法國(guó)大作家巴爾扎克針對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作上的模仿、因襲、雷同化的現(xiàn)象，曾給予辛辣的批評(píng)：“世界上第一個(gè)用鮮花比喻美女的人是天才，第二個(gè)再用鮮花來(lái)比喻美女的是庸才，第三個(gè)還用鮮花比喻美女的就是蠢材。”巴爾扎克是針對(duì)文學(xué)創(chuàng)作而言的，但對(duì)演講主題的確定也同樣適用。

其次，角度要新。立意要做到新穎必須角度新；觀點(diǎn)新；，“巧婦難為無(wú)米之炊”，演講立意的新穎，也要靠充實(shí)的、新穎的材料來(lái)做保證；寫(xiě)法新，得體的形式、合理的寫(xiě)法與技巧，是完成一個(gè)新穎立意的重要保證。

一個(gè)團(tuán)委書(shū)記上臺(tái)演講，他是礦務(wù)局的團(tuán)委書(shū)記。他講了中國(guó)共產(chǎn)黨在上海怎么成立的，后來(lái)在一個(gè)小船上開(kāi)會(huì)，然后歷經(jīng)坎坷發(fā)展到今天，怎么偉大，怎么好。另外一篇中學(xué)生的演講，他演講的也是黨的偉大。他沒(méi)有講共產(chǎn)黨是怎么過(guò)來(lái)的。講的是他當(dāng)兵的爸爸經(jīng)常不回家，弄得父母之間有矛盾。他也不理解他父親。結(jié)果暑假去他爸爸那生活，跟他爸爸住一塊，跟底下的戰(zhàn)士、干部接觸。他們就給他講他父親是怎樣地為部隊(duì)的現(xiàn)代化嘔心瀝血。在這個(gè)過(guò)程中，他忽然認(rèn)識(shí)了他父親，也正是在認(rèn)識(shí)了父親的意義上面，他說(shuō)了一句話：“父親真好，我今天才理解為什么共產(chǎn)黨那么偉大，就因?yàn)橛形腋赣H這樣的黨員?！彼屛覀兒芨拍罨恼J(rèn)識(shí)變得有了人性。

再次，材料要新。

演講得舉例子，為什么有些演講我們不愛(ài)聽(tīng)？它和舉證太少或者舉得不豐富、不完整、力度不夠，不新有關(guān)系。在演講中例證的獲得是平常的積累和臨時(shí)的突擊相結(jié)合。例如講到英雄，演講者當(dāng)中就經(jīng)常出現(xiàn)打架的現(xiàn)象，碰車(chē)的現(xiàn)象。周恩來(lái)，董存瑞，黃繼光這一系列人物經(jīng)常出現(xiàn)，都是一種類(lèi)型的英雄。梅蘭芳是唱旦角的，但他是個(gè)男性，在日本人侵略下蓄須罷演，把胡子蓄起來(lái)，那是勇氣，那是被京劇界、被人民贊賞的。如果舉這樣我們聽(tīng)起來(lái)新鮮一點(diǎn)的例子，非常有意思。它也不撞車(chē)。

(3)要以情感人，以理服人。演講不僅要有冷靜的分析，即曉之以理；更需誠(chéng)摯熱烈的感情，即動(dòng)之以情。情理結(jié)合，才能既有說(shuō)服力，又富有鼓動(dòng)性。演講面對(duì)聽(tīng)眾，要態(tài)度鮮明。提倡什么，反對(duì)什么，歌頌什么、鞭笞什么，要十分明朗，絕不能模棱兩可。同時(shí)，又不能裝腔作勢(shì)，矯揉造作，像演戲一樣。而應(yīng)當(dāng)是真情實(shí)感的自然流露。

(4)要講究結(jié)構(gòu)技巧。

結(jié)構(gòu)要清晰、完整、迭宕、靈活

演講稿的結(jié)構(gòu)，是指怎樣把要講的內(nèi)容有機(jī)地組織起來(lái)的問(wèn)題。一篇演講稿，短則幾百字，長(zhǎng)則幾千字，甚至上萬(wàn)字，要講好多道理，使用好多例證材料來(lái)展開(kāi)主題，怎樣把它組織得既清晰又完整；既迭宕又靈活這是個(gè)很需要?jiǎng)幽X筋思考的問(wèn)題。

①清晰

所謂清晰就是層次條理要清楚。聽(tīng)演講不比讀書(shū)，沒(méi)看明白的地方可以翻回來(lái)再仔細(xì)統(tǒng)味一下。特別是讀文章是靠視覺(jué)接受信息。作者寫(xiě)文章可以用大小序碼、標(biāo)題、分段、分節(jié)把層次條理顯示清楚，使讀者一目了然。一篇演講稿要用嘴講出去，若不注意層次條理，就會(huì)使聽(tīng)眾難于把握，理解不了你要表達(dá)的意思，甚至困惑不解，也就不聽(tīng)了。富有層次條理的清晰表達(dá)，不但能使聽(tīng)眾容易理解，而且往往能把他們帶入到積極思考中去，使他們能和你一起，同步地將思考深化?？梢?jiàn)，清晰地組織觀點(diǎn)材料是多么的重要。

②完整

所謂完整就是演講稿也要寫(xiě)得有頭有尾，也有中間的鋪陳展開(kāi)部分，這才合乎格局。

開(kāi)頭

演講稿的開(kāi)頭同文章的開(kāi)頭一樣，它的寫(xiě)作是個(gè)重要問(wèn)題。演講稿的開(kāi)頭，要講出全部講話的要領(lǐng)，使聽(tīng)眾能先有所了解。還要注意到造成一種氣氛，控制住聽(tīng)眾的情緒。有的同志講要力求“鎮(zhèn)場(chǎng)”，使聽(tīng)眾全神貫注于演講者。

中間

這是演講稿的主體部分。這個(gè)部分要展開(kāi)主題，或者層層深入來(lái)講，或者從幾個(gè)方面來(lái)談。無(wú)論怎樣講法，都要注意到必須集中于一個(gè)中心，這樣能使聽(tīng)眾得到的印象深刻。把話講散了，零零碎碎，會(huì)使聽(tīng)眾印象模糊。

張海迪的《是顆流星，就要把光留給人間》，闡述人生意義的講題是從這四個(gè)方面來(lái)講的：“雖然我不能像健康的青年一樣，可我一定要用雙手為祖國(guó)描繪美好的圖畫(huà)?！薄拔业耐入m然失去了功能，也要在人生的道路上勇敢地走下去?！薄爸挥性跒樗朔?wù)時(shí)，我才真正懂得了生命的意義，發(fā)現(xiàn)了人生的價(jià)值?！薄皩?duì)知識(shí)和生命渴求的熱望，使我不甘于落伍。”作者從這四個(gè)方面展開(kāi)議論，而集中回答了人生的意義應(yīng)該是：刻苦自勵(lì)、頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)，百折不撓為祖國(guó)、為人民作出貢獻(xiàn)。這篇 演講稿的結(jié)構(gòu)從大的方面來(lái)看，各個(gè)部分是緊緊圍繞著主題展開(kāi)的。

從每個(gè)部分來(lái)看，夾敘夾議，在陳述動(dòng)人的事例中表達(dá)了她對(duì)人生意義理解的崇高思想。觀點(diǎn)和材料是極其和諧完美地組織在一起。

結(jié)尾

演講稿的結(jié)尾也如同文章的結(jié)尾一樣，要對(duì)全文有個(gè)收束。為了使聽(tīng)眾能對(duì)全部演講的內(nèi)容有個(gè)清晰、完整、深刻的印象，在演講的結(jié)尾，有必要把主要的內(nèi)容加以概括，作個(gè)小結(jié)。

好的結(jié)尾能給聽(tīng)眾以信心，以力量，使他們充滿戰(zhàn)斗的激情，受到巨大的鼓舞。張海迪演講稿的結(jié)尾就具有上述特點(diǎn)，而且寫(xiě)得十分別致。

“有不少青年朋友來(lái)信問(wèn)我最近的生活情況。我現(xiàn)在生活得很充實(shí)，也很愉快。這是因?yàn)椋趯W(xué)習(xí)和工作的實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到馬克思說(shuō)的斗爭(zhēng)就是幸福的涵義。緊張的學(xué)習(xí)和工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是最大的樂(lè)趣。如果說(shuō)我現(xiàn)在還有什么不滿足的話，那就是時(shí)間太吝嗇了。

現(xiàn)在，我經(jīng)常想，在生命的里程中，自己做得太少了，太少了。我總是想把一天當(dāng)作兩天用。只要心在跳動(dòng)，我就要努力工作和學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)地與疾病抗?fàn)?，用生命的火花照亮通向美好未?lái)的征程?！?/p>

鄧拓的著名散文《生命的三分之一》，從如何珍惜三分之一的“業(yè)余”時(shí)間闡述了生命的意義。張海迪不滿足的也是時(shí)間的吝嗇，總是想把一天當(dāng)兩天用。青年們就應(yīng)該如此地對(duì)待生命，這個(gè)結(jié)尾的含義是多么的令人深思，多么的深刻。

③迭宕

所謂迭宕，是演講稿要寫(xiě)得有張有弛，有起有伏。這同寫(xiě)文章一樣，寫(xiě)文章最忌平鋪直敘。平鋪直敘會(huì)使聽(tīng)眾感到單調(diào)乏味。據(jù)心理學(xué)家的調(diào)查，認(rèn)為人們聽(tīng)講時(shí)的注意力，每隔五至七分鐘時(shí)間就會(huì)有所松馳。所以，每隔這么長(zhǎng)一段時(shí)間使演講的內(nèi)容有所變化，有張有弛，有起有伏，以喚起聽(tīng)眾的興趣，維持他們注意力的集中是必要的。

當(dāng)然，演講還可以憑聲調(diào)的抑揚(yáng)頓挫和勢(shì)態(tài)語(yǔ)來(lái)增強(qiáng)上述表達(dá)的效果。不過(guò)，從內(nèi)容的材料安排上注意到迭宕變化，則是根本的，是決不可忽視的。

④靈活

所謂靈活，是指使用演講稿演講，怎樣隨機(jī)應(yīng)用它的問(wèn)題。演講這種面對(duì)面?zhèn)鬟_(dá)信息的形式，能使演講者隨時(shí)看到聽(tīng)眾的表情反應(yīng)、心理變化，這就有利于隨機(jī)調(diào)整演講的內(nèi)容。對(duì)聽(tīng)眾感到疑惑的，要多做說(shuō)明；對(duì)聽(tīng)眾不能接受的，要加強(qiáng)說(shuō)服；對(duì)聽(tīng)眾已經(jīng)覺(jué)得滿意的，適可而止，有的同志說(shuō)，會(huì)場(chǎng)情緒一般，可以按時(shí)結(jié)束；會(huì)場(chǎng)情緒良好，可以適當(dāng)延長(zhǎng)一點(diǎn)時(shí)間；會(huì)場(chǎng)氣氛不好，可以提前結(jié)束。類(lèi)似 這些，在寫(xiě)演講稿組織材料時(shí)都必須考慮到，使寫(xiě)出的演講稿能縮，能伸，能隨機(jī)應(yīng)變，靈活調(diào)整變化。

(5)語(yǔ)言要通俗生動(dòng)。演講稿的語(yǔ)言，一般應(yīng)簡(jiǎn)潔明快．通俗曉暢，便于聽(tīng)眾聽(tīng)得懂，記得住。當(dāng)然，在不同環(huán)境，對(duì)不同對(duì)象也有不同要求。演講的語(yǔ)言風(fēng)格，要與內(nèi)容相適應(yīng)，還要看場(chǎng)合，看對(duì)象，注意環(huán)境氣氛。

①通俗

演講是給人家聽(tīng)的。凡是講給人家聽(tīng)的，就要讓人家聽(tīng)清楚、聽(tīng)明白。因此，演講稿在語(yǔ)言表達(dá)上首先就要注意用群眾易懂的語(yǔ)言，做到通俗易懂。郭沫若的《科學(xué)的春天—在全國(guó)科學(xué)大會(huì)閉幕式上的講話》中，談到科學(xué)需要“創(chuàng)造”、“幻想”這一抽象道理，是這樣講的：

科學(xué)工作者同志們，請(qǐng)你們不要把幻想讓詩(shī)人獨(dú)占了，嫦娥奔月、龍宮探寶，、《封神演義》上的許多幻想，通過(guò)科學(xué)、今天都變成了現(xiàn)實(shí)?！屛覀?cè)跓o(wú)窮的宇宙長(zhǎng)河中去探索無(wú)窮的真理吧。

將抽象的道理說(shuō)得通俗易懂。

②生動(dòng)

演講稿在表達(dá)上還要生動(dòng)。能把抽象的道理具體化，把概念的東西形象化，講得有聲有色，能使聽(tīng)眾不感到枯燥乏味，留下鮮明而深刻的印象，這要從下述幾個(gè)方面努力：

③樸素

郭沫若說(shuō)：“要使文章生動(dòng)，我想少用形容詞是一個(gè)秘訣。”的確是這樣，話要講得生動(dòng)，就得少用形容詞，說(shuō)得樸素一點(diǎn)。堆砌華麗的詞藻，使用一些流行的，甚至過(guò)時(shí)的套語(yǔ)，是人們最討厭的。如丘吉爾出任首相后的首次演說(shuō)：“我沒(méi)有什么可以奉獻(xiàn)，有的只是熱血、辛勞、眼淚和汗水?！闭Z(yǔ)言樸素，造成很好的效果。

④形象

使用形象的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的概念和講道理，能增加演講的生動(dòng)性，聽(tīng)眾既樂(lè)于聽(tīng)而又容易理解。好的演講總是注意到運(yùn)用形象的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。如魯迅的《未有天才之前》，用嬰兒啼哭的聲音，說(shuō)明“天才”原本是平凡的，用“泥土”說(shuō)明“成才”的成長(zhǎng)需要一定的基礎(chǔ)。這些富有哲理的比喻，使抽象的道理通俗起來(lái)，生動(dòng)起來(lái)，使人深思。

⑤幽默

幽默是一種影射、諷喻、雙關(guān)的修辭手法，幽默是一種含笑的輕松的諷刺，在引人發(fā)笑中揶揄了生活中的錯(cuò)誤。在演講中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用幽默的語(yǔ)言，能增加演講的生動(dòng)性，引起聽(tīng)眾的興趣。如生活中有些人怕老婆，對(duì)此，文人們稱(chēng)之為“懼內(nèi)”，頗為幽默，群眾稱(chēng)之為“氣管炎”（妻管?chē)?yán)），更加逗趣，充滿生活氣息。這就是幽默，但又何償不是一種含笑的輕松的諷刺呢。

⑥警句

警句是包含哲理、警策動(dòng)人的語(yǔ)句。善于創(chuàng)造出警句，或運(yùn)用現(xiàn)成的警句，能增添演講的生動(dòng)性，并發(fā)人深思，產(chǎn)生激動(dòng)人心的效果。許多成功的演講，在語(yǔ)言的表達(dá)上都是很注重運(yùn)用警句來(lái)加深說(shuō)理和鼓舞斗志的。

六、演講中應(yīng)注意的事項(xiàng)

（一）音調(diào)

演講是練習(xí)普通話的好機(jī)會(huì)，特別要注意“字正腔圓”，斷句、斷詞要準(zhǔn)確，還要注意整篇講來(lái)有抑有揚(yáng)，不要像和尚念經(jīng)那樣低聲絮語(yǔ)，也不要像機(jī)關(guān)槍掃射般咄咄逼人

1．輕重

在演講時(shí)，人們常常把某些詞語(yǔ)講得比一般詞語(yǔ)重些或輕些，這樣便能起到強(qiáng)調(diào)突出的作用。

2．緩急

語(yǔ)速的變化也是表情達(dá)意的重要手段。正常談話，每分鐘講大約120－150個(gè)字。演講的速率不能太快，一則聽(tīng)眾難聽(tīng)懂，二則也使人產(chǎn)生懷疑，認(rèn)為演講者怯場(chǎng)。因?yàn)槿藗兡懬訒r(shí)往往語(yǔ)速較快。當(dāng)然講話也不能太慢。太慢就顯得拉腔拖調(diào)，給人以愚笨、遲鈍、缺少教養(yǎng)的感覺(jué)。初次上場(chǎng)的演講者容易犯的錯(cuò)誤是速度太快，像“放鞭炮式的噼里啪啦”，一個(gè)調(diào)子，一個(gè)速度。他們提醒自己“慢慢”后，又趨于慢得平坦，沒(méi)有變化。演講的速率不能總是“一嶄齊”，要做到急緩有致。

演講的速率一般可分為快速、中速、慢速三種。

語(yǔ)速 適合的內(nèi)容 適合的環(huán)境 適合和心理情緒 適合的句段 適合的修辭手法

快速 敘述事情的急劇變化；質(zhì)問(wèn)斥責(zé)，雄辯表態(tài)；刻畫(huà)人物機(jī)智、活潑、熱情的性格。歡快，緊急命令，行動(dòng)迅速，熱烈爭(zhēng)執(zhí)。急促，緊張，激動(dòng)，驚懼，憤恨，歡暢，興奮。不太重要的句段。排比，反問(wèn)，反語(yǔ)，疊聲。

中速 一般性說(shuō)明和敘述感情變化不大 感情平靜。平靜，客觀。一般句段。一般陳述。

慢速 抒情，議論，敘述平靜、莊重的事。幽靜，莊重。安閑，寧?kù)o，沉重，沮喪，悲痛，哀悼。重要句段。比喻，引語(yǔ)，雙關(guān)，對(duì)偶，拈連。

3．抑揚(yáng)

語(yǔ)調(diào)大體可分為四種，即平直調(diào)、高升調(diào)、曲折調(diào)、降抑調(diào)。4．頓挫

在口語(yǔ)表達(dá)中，停頓既是一種語(yǔ)言標(biāo)志，也是一種修辭手段。它一般分為語(yǔ)法停頓、感情停頓和特殊停頓。

語(yǔ)法停頓既能滿足演講者自然換氣潤(rùn)嗓的需要，也能使演講的語(yǔ)句、段落層次分明。語(yǔ)法停頓一般用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表示出來(lái)，按標(biāo)點(diǎn)停頓，但有時(shí)在較長(zhǎng)的主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間、動(dòng)詞和較長(zhǎng)的賓語(yǔ)之間、較長(zhǎng)的附加成分和中心詞之間、較長(zhǎng)的聯(lián)合成份之間，雖然沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，也可作適當(dāng)停頓。這種停頓往往是為了強(qiáng)調(diào)某一觀點(diǎn)或突出某一事物。

感情停頓是為表達(dá)復(fù)雜或微妙的心理感情。感情停頓常常以拖長(zhǎng)音節(jié)發(fā)音，欲停不?；蜻m當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間來(lái)表現(xiàn)，并且常常輔之以體態(tài)語(yǔ)言，使感情表達(dá)得更加自然清楚。

有時(shí)，為了加強(qiáng)某些特殊效果或應(yīng)付演講現(xiàn)場(chǎng)的某些特殊需要，演講者常常采用特殊停頓。最有名的例子，莫過(guò)于前面所提到的英國(guó)政治家賴(lài)白斯在倫敦一次參事會(huì)上就勞動(dòng)問(wèn)題演講時(shí)，中途突頓七十二秒的事例。這種根據(jù)表意需要面是設(shè)計(jì)的特殊停頓，可謂匠心獨(dú)具，高人一籌，收到了出奇制勝的效果。仿效這種作法的還有一例：有次演講比賽，一位女士走上講臺(tái)，在黑板上寫(xiě)出一道醒目的標(biāo)題＿＿論堅(jiān)守崗位，便走下講臺(tái)，揚(yáng)長(zhǎng)而去。這時(shí)，全場(chǎng)聽(tīng)眾嘩然，焦急、氣惱、猜測(cè)、議論，大家莫名究竟。大約過(guò)了三分光景，演講者再次登臺(tái)，誠(chéng)摯而鄭重地說(shuō)：“同志們，如果我在演講時(shí)離開(kāi)是不能容忍的話，那么工作時(shí)間紀(jì)律松弛，玩忽職守，擅離生產(chǎn)崗位，難道不應(yīng)該受到譴責(zé)嗎？我的演講完了?！边@時(shí)，聽(tīng)眾恍然大悟。評(píng)比結(jié)果，她以超常的演講表演和精巧的構(gòu)思贏得了一等獎(jiǎng)。

一般來(lái)講，在列舉事例之前，略作停頓，能引起聽(tīng)眾獨(dú)立思考；在作出妙語(yǔ)驚人的回答之后，稍作停頓，可使人咀嚼回味；在講出奇聞?shì)W事和精彩見(jiàn)解之后，在聽(tīng)眾贊嘆之余，特意停頓，可加深聽(tīng)眾印象，引起聯(lián)想;在話題轉(zhuǎn)移之際或會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈之時(shí)，稍稍停頓，可加深聽(tīng)眾記憶，給聽(tīng)眾以領(lǐng)會(huì)抒情之機(jī)。同時(shí)，恰當(dāng)?shù)奶厥馔ｎD，也可以使演講者本身贏得調(diào)整情緒的時(shí)機(jī)。

(二)表情

這里指的是面部表情，即眼、眉、嘴以及頭等配合講詞的協(xié)同動(dòng)作。這些動(dòng)作要完全服從于講詞的需要，是“自然而然”的，從生活中來(lái)的。臺(tái)上的表情可以比生活中稍為夸張，但不宜過(guò)分，給人以做作之感。尤其不能因“演”而“講”，因“演”而“講”則會(huì)顯得“虛假”，進(jìn)而引起哄笑。

在表情中尤為重要的是眼神。首先，演講者的眼神要能“攏”住全體觀眾，不可瞪天看地，或盯住臺(tái)下一隅，而要自然地平直向前，達(dá)到最后一排觀眾為止；其次，要照顧到臺(tái)下兩邊的觀眾，以加強(qiáng)演講者和觀眾的感情交流。

(三)站位

演講比朗誦更自然，更自由，可以隨著講稿的內(nèi)容而變化站位。一般說(shuō)來(lái)，最好不要在演講人前邊安放講桌，頂多安一個(gè)話筒，以增加音量和效果。這樣，演講者一上臺(tái)，就站在臺(tái)前正中的話筒前。腳跟應(yīng)靠近，腿站直，顯得精神。雖然不必如體育課“立正”般僵直，但是切忌雙腳分立，那樣顯得粗俗松垮。站好以后和演講中，又切忌腳尖點(diǎn)地，腳跟顛顫，這是小同學(xué)常犯的毛病，有人把這種動(dòng)作叫“踩電門(mén)”。在演講過(guò)程中，有時(shí)候可以稍為向左、右、前、后做些動(dòng)作。

（四）手勢(shì)

人在演講中使用最多、動(dòng)作最大的要算手勢(shì)了。它可以隨著內(nèi)容的需要向上、下、左、右、前、側(cè)各個(gè)方向揮動(dòng)。就是在同一個(gè)方向還可以有手心向上、向下、向內(nèi)、向外之別。還可以用拳。手勢(shì)可單手，可雙手。這些都沒(méi)有機(jī)械的規(guī)定。在使用手勢(shì)時(shí)要注意三點(diǎn)：胳膊不要伸得過(guò)直，以免僵板；手指不宜彎曲，以免拙笨；手勢(shì)運(yùn)用要和它所配合的那句話同始同終，以免分裂。

七．小結(jié)

1、注重開(kāi)頭，引人入勝；注重結(jié)尾，耐人尋味；

2、注重內(nèi)容，言之有物，機(jī)敏幽默，蘊(yùn)含深刻；

3、注重語(yǔ)言形式，以口語(yǔ)短句為主，巧用比喻、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、引用、反復(fù)等修辭手法；注意過(guò)渡詞、句、段的使用，加強(qiáng)銜接；防止語(yǔ)言陋習(xí)，不用粗話、碎屑語(yǔ)和方言。

4、注重語(yǔ)調(diào)有激情，把握好語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)起伏；注重演講者的形象。

八．作業(yè)

從下面題目中任選一題寫(xiě)一篇演講稿：

1.把握今天

2.如果我只有一天光明 3.有理想才有未來(lái) 4.努力才有機(jī)會(huì) 5.遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，好好學(xué)習(xí)6.我有一個(gè)夢(mèng) 7.知識(shí)改變命運(yùn) 8.文憑、水平和事業(yè) 九．演講練習(xí)