第一篇：演講技巧：好的開頭與結(jié)尾

成功演講秘訣

第三章：好的開頭與結(jié)尾

如何使用卡片

問(wèn)：使用卡片時(shí)有什么要決嗎？

答：這里有幾條有效利用卡片的要點(diǎn)。如果能掌握，你會(huì)發(fā)現(xiàn)演講變得更加容易。

1。在卡片的右上角標(biāo)上數(shù)字，用簡(jiǎn)寫形式，而不是羅馬數(shù)字。我曾經(jīng)見過(guò)許多演講者在演講即將開始時(shí)才開始整理卡片。當(dāng)你站在聽眾前，當(dāng)所有人瞪大眼睛望著你時(shí)，你發(fā)現(xiàn)你的卡片順序搞亂了，這是你寧愿當(dāng)場(chǎng)死掉。但如果你在卡片的右上角標(biāo)上數(shù)字的話，你就會(huì)安然度過(guò)窘境。事實(shí)上，失敗者往往是事先沒(méi)做好準(zhǔn)備工作的人。

2。在第一張和最后一張卡片上必須寫上完整的句子，我建議你將開頭打印在第一張卡片上，不要太長(zhǎng)，切中要點(diǎn)即可。你的記憶力是一個(gè)奇妙的玩意，它在每個(gè)人出生的時(shí)候就設(shè)施完備。它運(yùn)轉(zhuǎn)正常，但當(dāng)你站在一大群聽眾面前，它就會(huì)出錯(cuò)，甚至?xí)Я恕＿@時(shí)，所有的眼睛都注視著你----千萬(wàn)不要緊張，面帶笑容，做一個(gè)深呼吸，然后看一看你的第一張卡片----你的完整的開頭就在你的面前。你用于結(jié)尾的最后一張卡片也可采用同樣的方法。將每一個(gè)詞都寫下來(lái)，注意要簡(jiǎn)明扼要，切中主題。

3。其他卡片上最都只能寫五個(gè)關(guān)鍵詞，用于觸發(fā)你的記憶。你一看到這些關(guān)鍵詞就會(huì)記起要說(shuō)什么。這聽起來(lái)似乎很簡(jiǎn)單，但你會(huì)發(fā)現(xiàn)這很有效。你可能會(huì)說(shuō)這和你以前所計(jì)劃的不同，但這樣做的目的是為了使你演講的要點(diǎn)能表達(dá)清楚。當(dāng)然，你也可以通過(guò)遵循以下幾個(gè)簡(jiǎn)單的步驟是演講成功。

舉個(gè)例子，如果我在卡片上看到1291年8月1日，我就會(huì)想起這是尤里、施威茨和昂特沃頓合并成立瑞士的日子。因?yàn)樵谖疫€是學(xué)生時(shí)，我就已經(jīng)講它存儲(chǔ)在我的記憶里了。你的大腦也是根據(jù)同樣的原理工作的。我在重復(fù)一次，在其余的卡片上，你只可以寫上關(guān)鍵詞，而非句子。

4。我還建議你可以利用顏色來(lái)標(biāo)記你要強(qiáng)調(diào)的詞，例如：黑色表示通常的語(yǔ)調(diào)，紅色表示更加有力的語(yǔ)調(diào)。藍(lán)色表示稍微輕柔一些。只是注意不要使用淡色。因?yàn)橥鶗?huì)看不清楚。

還要標(biāo)記停頓。停頓是很重要的，大多數(shù)的演講者不停頓或者停頓的不夠，他們往往演講得很興奮以致忘了停頓，所以一定要在卡片上標(biāo)記停頓。你可以在你覺(jué)得應(yīng)該笑一笑的地方標(biāo)上“笑”一詞，當(dāng)然在演講的時(shí)候你知道什么時(shí)候微笑最好。但不妨把它記下來(lái)，標(biāo)注在要點(diǎn)之間你覺(jué)得最合適的地方。

5。另一點(diǎn)要注意的是在某一處（可能在第四張的末尾）提醒自己察看時(shí)間?？赡苣阏f(shuō)得過(guò)快或過(guò)慢，你就可以進(jìn)行改變：加快速度，略去一些句子；或放慢速度，增加一個(gè)小趣事。

我是一名專業(yè)的演講者，準(zhǔn)備好一場(chǎng)如何通過(guò)身體語(yǔ)言溝通的總結(jié)性演講，公四五十分鐘長(zhǎng)。有好幾次在演講的時(shí)候，我要檢查一下時(shí)間，以不至于延時(shí)。我總是把一個(gè)鐘藏在一個(gè)我可以看得到的、但聽眾卻不注意的地方。

如何對(duì)付忘詞

問(wèn)：什么是王詞？

答：忘詞并不像眩暈?zāi)敲丛?。我想你是沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)眩暈，讓我解釋一下什么是眩暈。你正在演講，一切都很順利，突然間你開始眩暈了，你的大腦不聽使喚，身體崩潰，臉朝下一頭栽在了地板上。接著警報(bào)聲響起，救護(hù)車開來(lái)將你拉走。那時(shí)你就在通往天堂

或者醫(yī)院的路上。正如剛才所言，我想你是沒(méi)有過(guò)這樣的經(jīng)歷的。

然而每個(gè)演講者都有過(guò)這樣的經(jīng)歷。有時(shí)會(huì)暫時(shí)忘了該說(shuō)什么或者某個(gè)重要的想法。順其自然好了。因?yàn)檫@是正常的現(xiàn)象，我敢保證有一天你也會(huì)有此經(jīng)歷。盡量避免忘詞的方法是做好前期準(zhǔn)備，對(duì)重點(diǎn)熟記于心，不要記太多細(xì)節(jié)。當(dāng)重點(diǎn)內(nèi)容清晰的浮現(xiàn)于腦海時(shí)，其他細(xì)節(jié)也會(huì)呼之欲出。盡管有所準(zhǔn)備，但忘詞還是會(huì)突然發(fā)生，這是千萬(wàn)不要驚慌。

沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的演講者在忘詞后的典型表現(xiàn)是這樣：他們突然發(fā)現(xiàn)自己忘詞了---立即驚惶失措、手足無(wú)措---表現(xiàn)出極度不適---緊咬雙唇、撇撇嘴、低下頭、臉上擺出一幅自衛(wèi)的表情。聽眾們立刻醒悟過(guò)來(lái)，大家都留意到演講者忘詞了。

然而你是不應(yīng)該如此對(duì)付忘詞的。當(dāng)你忘詞時(shí)，只需微微一笑，繼續(xù)下一張卡片的內(nèi)容，不是擺在你面前的那張卡片，而是下一張卡片?？匆幌驴ㄆ系牡谝粋€(gè)單詞，這就是你要繼續(xù)的要點(diǎn)。就這樣接著繼續(xù)演講。當(dāng)然你漏了一部分內(nèi)容，那又怎樣？只要按照我的技巧---保持微笑---除了你自己沒(méi)有人注意到你忘詞了。聽眾只會(huì)責(zé)怪自己沒(méi)跟上你的思路。他們會(huì)認(rèn)為昨晚不該喝得太多?；蛘咚麄冐?zé)怪自己走神了。當(dāng)然，他們只會(huì)將錯(cuò)誤歸咎于自己。

好的開頭

問(wèn)：彼得，關(guān)于開頭你能給一些好的建議嗎？

答：我很樂(lè)意。并沒(méi)有什么金科玉律規(guī)定了如何開頭。但什么是好的開頭雀可以明白的確定下來(lái)。如以下這種索然無(wú)味的開頭：“主席先生，主席女士，副主席先生，各位同事和尊敬的客人...”打住，去掉這在幾乎所有場(chǎng)合下都客套而又不自然的開場(chǎng)白。拜托幫我個(gè)忙，千萬(wàn)不要想那樣開始演講。

讓我給你一些好的開頭的例子?？梢灾v個(gè)故事，態(tài)度要真誠(chéng)，最好說(shuō)關(guān)于自己的故事如“我在前往這兒的路途中經(jīng)歷了件有趣的故事...”然后開始敘述。要使你所說(shuō)的趣事語(yǔ)言講有一定的聯(lián)系，否則聽眾會(huì)感到疑惑，為什么你要講這個(gè)故事。請(qǐng)千萬(wàn)不要這樣開始演講：“我想要告訴你們一個(gè)有趣的故事...”

對(duì)大家能夠聚在一起表示感謝。這個(gè)舉行特別會(huì)議時(shí)是很有效的，因?yàn)槟愕穆牨姾芸赡芤郧皬奈淳墼谝黄疬^(guò)。你可以試著這樣說(shuō)：“今天是個(gè)特別的日子，因?yàn)?..”或“這是第一次我們來(lái)自各地的經(jīng)理聚在一起，我們大家的目的是...”，緊接著這些開場(chǎng)白，你可以之處在這個(gè)特別的時(shí)刻，你所要談到的主體對(duì)聽眾來(lái)說(shuō)是非常合適的。

稱贊一下你的聽眾，態(tài)度一定要真誠(chéng)。現(xiàn)在的聽眾可是比以前聰明多了。如果你只是一味的討好巴結(jié)，他們是不會(huì)喜歡你的。“對(duì)于你們?cè)谖易蛲淼竭_(dá)時(shí)熱情的招待，我想在這里表達(dá)我衷心的感謝。你們一貫享有好客的名聲，現(xiàn)在我終于知道為什么了...”

引用名人名言。這可以作為成功的開頭，但也可以使你失敗。因此當(dāng)你引用時(shí)得非常小心，一定要引用著名的、受人喜歡的名人名言，不要引用你家鄉(xiāng)的一位英雄。如果聽眾不知道他是誰(shuí)，那你就失敗了。如果我這樣開頭：“正如斯維.蔓尼埃尼曾經(jīng)說(shuō)過(guò)...”你就會(huì)懷疑我演講的可信度，并會(huì)問(wèn)自己究竟誰(shuí)是斯維.蔓尼埃尼。他曾是瑞士的首富。如果你不知道，你會(huì)毫不在乎。所以一定要引用溫斯頓、丘吉爾、莎士比亞、蘇格拉底、海倫凱勒和任何世界知名人士的名言。要多次練習(xí)和排練你所要引用的名言。你要完美的引用名人名言，千萬(wàn)不可在那時(shí)出錯(cuò)。我喜歡亨利.福特的一句話開頭：“走到一起是個(gè)開始，經(jīng)常在一起是個(gè)進(jìn)步，工作在一起則是成功?！?/p>

做一個(gè)有力的開場(chǎng)白，但一定要是可信的?？梢岳脩騽』男Ч?，“如果我們繼續(xù)像現(xiàn)在這樣將時(shí)間浪費(fèi)在開會(huì)上，公司兩年后就會(huì)批產(chǎn)...”

使用一些不平常的數(shù)據(jù)，這里有個(gè)好例子，“99.9%的準(zhǔn)確率不再算是夠好的了，加州質(zhì)量控制協(xié)會(huì)的研究表明，如果我們只滿足于99.9%的準(zhǔn)確率，每小時(shí)就會(huì)有兩萬(wàn)兩千張支票兌現(xiàn)時(shí)出錯(cuò)；每星期就會(huì)有五百宗醫(yī)療事故；每年就會(huì)有兩萬(wàn)張?zhí)幏介_錯(cuò)。更嚴(yán)重的是，對(duì)在座各位來(lái)說(shuō)，每年大家的心跳會(huì)少跳三萬(wàn)兩千下?！?/p>

提及前一位演講者所說(shuō)的話，尤其是當(dāng)前一位演講者，應(yīng)當(dāng)稱贊他幾句。正如你我一樣，他們也需要并樂(lè)于聽到別人的肯定。贊揚(yáng)別人也是一種常用的方式。你可以這樣開頭：“在我開始演講之前，我想對(duì)主席所說(shuō)到的公司團(tuán)隊(duì)合作精神的重要性發(fā)表一點(diǎn)看法。他提出的建議我曾親身經(jīng)歷過(guò)...”然后你可以將在你身上發(fā)生的故事。

問(wèn)觀眾一個(gè)挑戰(zhàn)性的問(wèn)題。這里有幾個(gè)例子，“每個(gè)部門應(yīng)該如何做才能使我們公司能夠重新取得行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的位置？”或“如果我們每個(gè)人都把公司當(dāng)作自己的公司一樣來(lái)工作的話，那么一年后將會(huì)有多大的變化？”

播放兩分鐘長(zhǎng)的錄像。千萬(wàn)不要超過(guò)兩分鐘，否則你的開頭將失去影響力。

利用玻璃片或者幻燈片來(lái)開頭，這有助于演講開頭的組織，而且你的想法可以通過(guò)視覺(jué)來(lái)加強(qiáng)。

列出大綱。這更適合于為期一天的活動(dòng)或者稍長(zhǎng)一點(diǎn)的課程。聽眾想知道他們從你那兒可以聽到什么。

做出承諾。但一定要能夠兌現(xiàn)的。

好的結(jié)尾

問(wèn)：你剛才說(shuō)了很多好的開頭，那么關(guān)于結(jié)尾呢？

答：你的演講結(jié)束的時(shí)候是一個(gè)至關(guān)重要的阿時(shí)刻，就象飛機(jī)降落時(shí)輪子接觸地面的一剎那。絕對(duì)不要站在那兒環(huán)視四周，聳聳肩說(shuō)：“我說(shuō)完了，有沒(méi)有問(wèn)題要問(wèn)？謝謝?！比缓缶妥铝?。如果你真的這么做，請(qǐng)不要告訴任何人你曾經(jīng)聽過(guò)《成功演講秘訣》的磁帶，或者你認(rèn)識(shí)彼得.俄斯.本德。要不，我會(huì)殺了你，以下是一些好的結(jié)尾：

1。重復(fù)你的開頭，這是老技巧，你很少見過(guò)。是的，只要說(shuō)你的開頭說(shuō)的同樣的話，這往往有不同的意義。試一試，你會(huì)喜歡的。

2。概括你的演講，只是要小心，不要重復(fù)整個(gè)演講內(nèi)容?！翱偟膩?lái)說(shuō)，有五種方法可以維持我們的客戶?！?/p>

3。以趣事結(jié)尾，故事必須與內(nèi)容密切相關(guān)，并且可以說(shuō)明你希望通過(guò)眼睛萊是聽眾付諸某種行動(dòng)。

4。以號(hào)召行動(dòng)結(jié)尾。明確的高速聽眾你認(rèn)為他們應(yīng)該做什么。正如我曾提到過(guò)的，這是經(jīng)理們的頭號(hào)問(wèn)題。他們總認(rèn)為聽眾會(huì)自然而然的知道做什么。所以你一定要具體、明確、老實(shí)的告訴他們。你可以在周一早晨的管理會(huì)議上告訴你的下屬：“如果你想在你的部門里提高生產(chǎn)效率，就得從今天開始真誠(chéng)的贊揚(yáng)你的所有的員工?！?/p>

5。以反問(wèn)句結(jié)尾。這問(wèn)題并不需要聽眾回答。反問(wèn)句應(yīng)該引起聽眾的思索，例如“失去五個(gè)最大的客戶，我們公司將會(huì)怎樣？”

6。以一個(gè)陳述句結(jié)尾。在做技術(shù)性演講結(jié)尾時(shí)，所需要的就是一個(gè)簡(jiǎn)單直接的陳述句。例如“雇主與雇員關(guān)系中的行為研究領(lǐng)域發(fā)展迅速，還有很多東西需要摸索。我所談到的只是其中以小部分。我希望你們能夠抽時(shí)間了解更多其它內(nèi)容?！?/p>

7。展示你的演講大綱，一定要完整，如果你發(fā)現(xiàn)你漏了一些內(nèi)容，不要說(shuō)抱歉或時(shí)間不夠，只需告訴聽眾你想在其它時(shí)候具體談?wù)勏嚓P(guān)問(wèn)題。

8。另一種方法是說(shuō)：“在我演講結(jié)束之際...”我并不喜歡這種方法，但我可以保證如果你這么說(shuō)，聽眾是會(huì)聽你最后的幾句話的。你也可以在演講中這么說(shuō)，如果你看到很多人已經(jīng)睡著了。

前段時(shí)間，我被邀請(qǐng)參加一個(gè)宴會(huì)，宴會(huì)過(guò)后有人發(fā)表演講。宴會(huì)很棒，可是演講很糟。他的演又悶又慢，他還可以自己與自己過(guò)不去，他告訴我們一個(gè)發(fā)生在1944年的故事，緊接著就反駁自己，不，是1943年，不，不，不，是1945年。誰(shuí)會(huì)在意呢？只要知道時(shí)發(fā)生在很久以前就可以了。當(dāng)他看到很多聽眾睡著了，他就說(shuō)要結(jié)束演講了，聽眾立刻清醒了并看著他，他這樣重復(fù)了七次，不是開玩笑，確實(shí)是七次。每次他這么說(shuō)，聽眾的注意力就被吸引過(guò)來(lái)了，每次大家都熱烈喝彩。當(dāng)他終于結(jié)束演講時(shí)，我想大家都很開心。

“我想留給你們...”這還是我最喜歡的結(jié)尾方式，你可以給聽眾一些想法或建議。

第二篇：演講經(jīng)典開頭與結(jié)尾

演講稿開頭和結(jié)尾

不同類型、不同內(nèi)容的演講稿，其結(jié)構(gòu)方式也各不相同，但結(jié)構(gòu)的基本形態(tài)都是由開頭、主體、結(jié)尾三部分構(gòu)成。各部分的具體要求如下：

1．開頭要先聲奪人，富有吸引力

演講稿的開頭，也叫開場(chǎng)白，它猶如戲劇開頭的“鎮(zhèn)潮，在全篇中占據(jù)重要的地位。

開頭的方式主要有如下幾種：

開門見山，亮出主旨。

這種開頭不繞彎子，直奔主題，開宗明義地提出自己的觀點(diǎn)。如1941年李卜克內(nèi)西《在德國(guó)國(guó)會(huì)上反對(duì)軍事?lián)芸畹穆暶鳌烽_頭就說(shuō)：“我投票反對(duì)這項(xiàng)提案，理由如下：”。

敘述事實(shí)，交代背景

開頭向聽眾報(bào)告一些新發(fā)生的事實(shí)，比較容易引起人們的注意，吸引聽眾傾聽。如1941年7月3日斯大林《廣播演說(shuō)》的開頭：“希特勒德國(guó)從6月22日向我們祖國(guó)發(fā)動(dòng)的背信棄義的軍事進(jìn)攻，正在繼續(xù)著。雖然紅軍進(jìn)行了英勇的抵抗，雖然敵人的精銳師團(tuán)和他們的精銳空軍部隊(duì)已被擊潰，被埋葬在戰(zhàn)場(chǎng)上，但是敵人又從前線調(diào)來(lái)了生力軍，繼續(xù)向前闖進(jìn)?！覀兊淖鎳?guó)面臨著嚴(yán)重的危險(xiǎn)?！?/p>

提出問(wèn)題，發(fā)人深思

通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)聽眾思考一個(gè)問(wèn)題，并由此造成一個(gè)懸念，引起聽眾欲知答案的期待。如曲嘯的《人生·理想·追求》就是這樣開頭的：“一個(gè)人應(yīng)該怎樣對(duì)待自己青春的時(shí)光呢?我想在這里同大家談?wù)勎业那闆r。”

引用警句，引出下文

引用內(nèi)涵深刻、發(fā)人深省的警句，引出下面的內(nèi)容來(lái)。如一個(gè)大學(xué)生的演講稿，標(biāo)題叫《我的思考與奮起》，開頭就很精彩：“一個(gè)人如果一輩子都不曾混亂過(guò)，那么他從來(lái)就沒(méi)有思考過(guò)?！?/p>

開頭的方法還有一些，不再一一列舉?？傊疅o(wú)論采用什么形式的開頭，都要做到先聲奪人，富于吸引力。

2．主體部分要層層展開，步步推向高-潮

演講稿的主體，要層層展開，步步推向高-潮。所謂高-潮，即演講中最精彩、最激動(dòng)人心的段落。在主體部分的行文上，要在理論上一步步說(shuō)服聽眾，在內(nèi)容上一步步吸引聽眾，在感情上一步步感染聽眾。要精心安排結(jié)構(gòu)層次，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，水到渠成地推向高-潮。

主體部分展開的方式有以下三種：

并列式。

并列式就是圍繞演講稿的中心論點(diǎn)，從不同角度、不同側(cè)面進(jìn)行表現(xiàn)，其結(jié)構(gòu)形態(tài)呈放射狀四面展開，宛若車輪之軸與其輻條。而每一側(cè)面都直接面向中心論點(diǎn)，證明中心論點(diǎn)。

遞進(jìn)式。

即從表面、淺層入手，采取步步深入、層層推進(jìn)的方法，最終揭示深刻的主題，猶如層層剝筍。用這種方法來(lái)安排演講稿的結(jié)構(gòu)層次，能使事物得到由表及里的深入闡述和證明。

并列遞進(jìn)結(jié)合式。

這種結(jié)構(gòu)，或是在并列中包含遞進(jìn)，或是在遞進(jìn)中包含并列。一些縱橫捭闔、氣勢(shì)雄偉的演講稿常采用這種方式。

3．結(jié)尾要干脆利落，簡(jiǎn)潔有力

演講稿的結(jié)尾，是主體內(nèi)容發(fā)展的必然結(jié)果。結(jié)尾或歸納、或升華、或希望、或號(hào)召，方式很多。好的結(jié)尾應(yīng)收攏全篇，卒章顯志，干脆利落，簡(jiǎn)潔有力，切忌畫蛇添足，節(jié)外生枝。

【擴(kuò)展閱讀篇】

演講稿又叫演說(shuō)詞，它是在大會(huì)上或其他公開場(chǎng)合發(fā)表個(gè)人的觀點(diǎn)、見解和主張的文稿。演講稿的好壞直接決

定了演講的成功與失敗。

演講稿像議論文一樣論點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng)，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動(dòng)性的應(yīng)用文體，經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法，具有較強(qiáng)的感染力。

演講未必都使用演講稿，不少著名的演講都是即興之作，由別人經(jīng)過(guò)記錄流傳開來(lái)的。但重要的演講最好還是事先準(zhǔn)備好演講稿，因?yàn)檠葜v稿至少有兩個(gè)方面的作用：其一，通過(guò)對(duì)思路的精心梳理，對(duì)材料的精心組織，使演講內(nèi)容更加深刻和富有條理。其二，可幫助演講者消除臨場(chǎng)緊張、恐懼的心理，增強(qiáng)演講者的自信心。

演講稿特點(diǎn)

主要區(qū)別

演講和表演、作文有很大的區(qū)別。

首先，演講是演講者就人們普遍關(guān)注的某種有意義的事物或問(wèn)題，通過(guò)口頭語(yǔ)言面對(duì)一定場(chǎng)合的聽眾，直接發(fā)表意

見的一種社會(huì)活動(dòng)。

其次，作文是作者通過(guò)文章向讀者單方面的輸出信息，演講則是演講者在現(xiàn)場(chǎng)與聽眾雙向交流信息。嚴(yán)格地講，演講是演講者與聽眾、聽眾與聽眾的三角信息交流，演講者不能以傳達(dá)自己的思想和情感、情緒為滿足，他必須能控制住自己與聽眾、聽眾與聽眾情緒的應(yīng)和與交流。所以，為演講準(zhǔn)備的稿子就具有以下三個(gè)特點(diǎn)：

主要特點(diǎn)

第一、針對(duì)性。演講是一種社會(huì)活動(dòng)，是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來(lái)曉喻聽眾，打動(dòng)聽眾，“征服”群眾，必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。所謂針對(duì)性，首先是作者提出的問(wèn)題是聽眾所關(guān)心的問(wèn)題，評(píng)論和論辨要有

雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受并心悅誠(chéng)服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果;其次是要懂得聽眾有不同的對(duì)象 和不同的層次，而“公眾場(chǎng)合”也有不同的類型，如黨團(tuán)集會(huì)、專業(yè)性會(huì)議、服務(wù)性俱樂(lè)部、學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體、宗教團(tuán)體、各類競(jìng)賽場(chǎng)合，寫作時(shí)要根據(jù)不同場(chǎng)合和不同對(duì)象，為聽眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。

第二、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時(shí)必須以易說(shuō)能講為前提。如果說(shuō)，有些文章和作品主要通過(guò)閱讀欣賞，領(lǐng)略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對(duì)演講者來(lái)說(shuō)要可講;對(duì)聽講者來(lái)說(shuō)應(yīng)好聽。因此，演講稿寫成之后，作者最好能通過(guò)試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過(guò)長(zhǎng))，均應(yīng)修改與調(diào)整。

第三、鼓動(dòng)性。演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。要做到這一點(diǎn)，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見解精辟，有獨(dú)到之處，發(fā)人深思，語(yǔ)言表達(dá)要形象、生動(dòng)，富有感染力。如果演講稿寫得平淡無(wú)味，毫無(wú)新意，即使在現(xiàn)場(chǎng)“演”得再賣力，效果也不會(huì)好，甚至相反。

第四、整體性演講稿并不能獨(dú)立地完成演講任務(wù)，它只是演講的一個(gè)文字依據(jù)，是整個(gè)演講活動(dòng)的一個(gè)組成部分。演講主體、聽眾對(duì)象、特定的時(shí)空條件，共同構(gòu)成了演講活動(dòng)的整體。撰寫演講稿時(shí)，不能將它從整體中剝離出來(lái)。為此，演講稿的撰寫要注意以下幾個(gè)方面：

首先，要根據(jù)聽眾的文化層次、工作性質(zhì)、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、愛好愿望來(lái)確立選題，選擇表達(dá)方式，以便更好地溝通。

其次，演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨(dú)到、深刻的觀點(diǎn)和見解，而且還要對(duì)聲調(diào)的高低、語(yǔ)速的快慢、體態(tài)語(yǔ)的運(yùn)用進(jìn)行設(shè)計(jì)并加以注釋，以達(dá)到最佳的傳播效果。

另外，還要考慮演講的時(shí)間、空間、現(xiàn)場(chǎng)氛圍等因素，以強(qiáng)化演講的現(xiàn)場(chǎng)效果。第五、口語(yǔ)性

口語(yǔ)性是演講稿區(qū)別于其他書面表達(dá)文章和會(huì)議文書的重要方面。書面性文章無(wú)需多說(shuō)，其他會(huì)議文書如大會(huì)工作報(bào)告、領(lǐng)導(dǎo)講話稿等，并不太講究口語(yǔ)性，雖然由某一領(lǐng)導(dǎo)在臺(tái)上宣讀，但聽眾手中一般也有一份印制好的講稿，一邊聽講一邊

閱讀，不會(huì)有什么聽不明白的地方。演講稿就不同了，它有較多的即興發(fā)揮，不可能事先印好講稿發(fā)給聽眾。為此，演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口，就是講起來(lái)通達(dá)流利。所謂入耳，就是聽起來(lái)非常順暢，沒(méi)有什么語(yǔ)言障礙，不會(huì)發(fā)生曲解。具體要做到：

把長(zhǎng)句改成適聽的短句;

把倒裝句改為常規(guī)句;

把聽不明白的文言詞語(yǔ)、成語(yǔ)加以改換或刪去;

把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞;

把生僻的詞換成常用的詞;

把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。

這樣，才能保證講起來(lái)朗朗上口，聽起來(lái)清楚明白。

第六、臨場(chǎng)性

演講活動(dòng)是演講者與聽眾面對(duì)面的一種交流和溝通。聽眾會(huì)對(duì)演講內(nèi)容及時(shí)作出反應(yīng)：或表示贊同，或表示反對(duì)，或饒有興趣，或無(wú)動(dòng)于衷。演講者對(duì)聽眾的各種反映不能置之不顧，因此，寫演講稿時(shí)，要充分考慮它的臨場(chǎng)性，在保證內(nèi)容完整的前提下，要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時(shí)可能出現(xiàn)的種種問(wèn)題，以及應(yīng)付各種情況的對(duì)策?？傊葜v稿要具有彈性，要體現(xiàn)出必要的控場(chǎng)技巧。

主要功能

第一、“使人知”演講。這是一種以傳達(dá)信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學(xué)家朱光潛的演講《談作文》，講了作文前的準(zhǔn)備、文章體裁、構(gòu)思、選材等，使聽眾明白了作文的基本知識(shí)。它的特點(diǎn)是知識(shí)性強(qiáng)，語(yǔ)言準(zhǔn)確。

第二、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講發(fā)展而來(lái)。如惲代英的演講《怎樣才是好人》，不僅告知人們哪些人不是好人，也提出了三條衡量好人的標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)一系列的道理論述，改變了人們以往的舊觀念。它的特點(diǎn)是觀點(diǎn)獨(dú)到、正確，論據(jù)翔實(shí)、確鑿，論證合理、嚴(yán)密。

第三、“使人激”演講。這種演講意在使聽眾激動(dòng)起來(lái)，在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴，從而歡呼、雀躍。如美國(guó)黑人運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁.路德.金的《在林肯紀(jì)念堂前的演說(shuō)》，用他的幾個(gè)“夢(mèng)想”激發(fā)廣大的黑人聽眾的自尊感、自強(qiáng)感，激勵(lì)他們?yōu)椤吧降取倍鴬^斗。

第四、“使人動(dòng)”演講。這比“使人激”演講進(jìn)了一步，它可使聽眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動(dòng)的想法。法國(guó)前總統(tǒng)戴高樂(lè)在二戰(zhàn)期間的英國(guó)倫敦作的演講《告法國(guó)人民書》，號(hào)召法國(guó)人民行動(dòng)起來(lái)，投身反法西斯的行列。它的特點(diǎn)是鼓動(dòng)性強(qiáng)，多以號(hào)召、呼吁式的語(yǔ)言結(jié)尾。

第五、“使人樂(lè)”演講。這是一種以活躍氣氛、調(diào)節(jié)情緒，使人快樂(lè)為主要功能的演講，多以幽默、笑話或調(diào)侃為材料，一般常出現(xiàn)在喜慶的場(chǎng)合。這種演講的事例很多，人們大都能聽到。它的特點(diǎn)是材料幽默，語(yǔ)言詼諧。

第三篇：作文開頭與結(jié)尾技巧

作文開頭技巧

一、回憶式

《我的好朋友》：每當(dāng)看到書桌上的照片，我便想起了我的好朋友---琪兒。這種形式的優(yōu)點(diǎn)是:設(shè)置懸念，吸引讀者。

二、開門見山式

《世上還是爸爸好》：爸爸是一個(gè)充滿了愛的人。他對(duì)工作有一種如癡如醉的愛，對(duì)家庭有一種真摯感人的愛，對(duì)長(zhǎng)輩有一種尊敬孝順的愛。唯獨(dú)對(duì)女兒的愛，令我說(shuō)不清——那是一種感人至深的愛，隨時(shí)陪伴著我，溫暖著我??

這種形式的優(yōu)點(diǎn)是:開門見山,直接了當(dāng)。

三、對(duì) 話 式

《快樂(lè)的父親》

“杜師傅，我家的電話壞了，你能不能去看看？”隔壁王大伯又來(lái)“求援”。正端著飯碗津津有味地吃著“酸菜魚”的父親，二話沒(méi)說(shuō)，丟下飯碗就去了。望著他的背影，我無(wú)可奈何地?fù)u了搖頭。

這種形式的優(yōu)點(diǎn)是：未見其人，先聞其聲。

四、反 問(wèn) 式

《 媽媽的嘮叨 》

媽媽的嘮叨是我每天都能聽到的音樂(lè)。

清晨,當(dāng)鬧鐘的“叮叮”還沒(méi)響時(shí)。媽媽就開始嘮叨了：“起床了沒(méi)有，怎么燈還沒(méi)有亮?再賴床就遲到了”?！坝脽崴茨槨薄氨化B好，不許偷懶?！泵刻焖疾粎捚錈?，嘮叨個(gè)不停。于是乎，我閉著眼睛也要先把燈打開，強(qiáng)打精神回答媽媽一聲聲的嘮叨。不起來(lái)，賴在被窩里，也得抓緊時(shí)間穿衣服。媽媽的嘮叨真煩人！可仔細(xì)想想，若沒(méi)有這些嘮叨，我又怎會(huì)準(zhǔn)時(shí)告別甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)？??

這種形式的優(yōu)點(diǎn)是：加重語(yǔ)勢(shì)，激發(fā)感情。

五、排比式

《愛》：綠葉，渴望陽(yáng)光的呵護(hù)；花兒，渴望流水的滋潤(rùn)；森林,渴望春風(fēng)的禮贊?? 這種形式的優(yōu)點(diǎn)是：增強(qiáng)氣勢(shì)，先聲奪人。

六、比喻式

《高山流水》：月光如水，音樂(lè)般靜靜流瀉著清輝。寂寞，心靈的荒地。我只身一人于夜中穿行，月光下的自己，臉上寫滿了憂郁。涼意漸起，晚風(fēng)送來(lái)清香。這種形式的優(yōu)點(diǎn)是：使語(yǔ)言生動(dòng)形象，給人以鮮明深刻的印象。

七、對(duì) 比 式

《師生之間》

他是我們的班主任，雖然正是壯年，卻已愁白了頭。

我們是他的學(xué)生，雖然即將步入青年，卻好像不懂事的孩子。??

這種形式的優(yōu)點(diǎn)是：使內(nèi)容突出，醒目。

八、設(shè) 問(wèn) 式

生活是什么?

生活是一首歌。是一首有悲歡離合的歌，是一支催人奮發(fā)的進(jìn)行曲，是一首用心去唱的歌。生活告訴我：只有做生活的歌手，才能吟唱出優(yōu)美動(dòng)聽的樂(lè)章。??這種形式的優(yōu)點(diǎn)是：引人注意，突出內(nèi)容

九、引用式

《黃鶴，歸來(lái)吧》

“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓，黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠?！崩收b著這千古流傳的詩(shī)篇，我為它那雋永的意境和優(yōu)美的音韻所傾倒。我早就盼望看看這座令人神往的江南四大名樓之——黃鶴樓。

這種形式的優(yōu)點(diǎn):語(yǔ)言簡(jiǎn)練,直接點(diǎn)題。

作文結(jié)尾技法

古人在談到結(jié)尾時(shí)常以“豹尾”為標(biāo)準(zhǔn)，是指結(jié)尾時(shí)筆法要簡(jiǎn)結(jié)、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。請(qǐng)看近中考滿分文的結(jié)尾技巧。

1、首尾呼應(yīng)，凸顯主旨

（首）都說(shuō)生活的船不能沒(méi)有理想的帆，都說(shuō)生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂(lè)的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。

（尾）花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒(méi)有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。

如《一件珍貴的襯衫》，開頭寫了“在我的家里，珍藏著一種白色的確涼襯衫?！苯Y(jié)尾寫道：“四年來(lái)，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒(méi)有舍得穿它一次?！薄栋讞疃Y贊》結(jié)

尾與開頭呼應(yīng)道：“我要高聲贊美白楊樹！結(jié)尾與開頭要相呼應(yīng)，寫出既呼應(yīng)開頭，又不簡(jiǎn)單重復(fù)的語(yǔ)句，這種結(jié)尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合，渾然一體的感覺(jué)。

怎樣巧妙含蓄地畫龍點(diǎn)睛？

（1）通過(guò)記敘文中人物之口巧妙畫龍點(diǎn)睛

例：《偉人細(xì)胞》一文的結(jié)尾

“看來(lái)，我是個(gè)普通人，只配做些雞毛蒜皮的小事?！辟Z里對(duì)爸爸說(shuō)。

爸爸哈哈一笑：“不做小事的人，怎么干得成大事。

(2)、通過(guò)人物的心理描寫來(lái)畫龍點(diǎn)睛

這一夜，他輾轉(zhuǎn)反側(cè)，平靜的心湖掀起驚濤駭浪。他原以為驚人的臂力能無(wú)堅(jiān)不摧，臣服一切，錯(cuò)了！謙讓，才能讓人心悅誠(chéng)服。

友情提醒： 話題作文應(yīng)圍繞話題畫龍點(diǎn)睛 半命題作文應(yīng)圍繞所補(bǔ)充詞語(yǔ)畫龍點(diǎn)睛 畫龍點(diǎn)睛的語(yǔ)句應(yīng)凝煉、飽含哲理、意味深長(zhǎng)。

(3)、巧妙發(fā)問(wèn)，引人深思

自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，這一切都源于自然。自然是偉大的。是神奇的。它與生活是那么的近，那么的緊。品味自然，不就等同于品味生活了嗎？技巧點(diǎn)撥：一篇好的文章做到言有盡而意無(wú)窮，要具有哲理啟發(fā)性。如同欣賞一支優(yōu)美的樂(lè)曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無(wú)窮的韻昧。你看，在上面一段文字中，作者在結(jié)尾巧妙發(fā)問(wèn)，引發(fā)讀者思考，將文章的意蘊(yùn)加以深化。體現(xiàn)出作者思考的深刻性與獨(dú)特性。

一句話可以傷害一個(gè)人，一句話也可以托起一片友善的白云。朋友，面對(duì)悠悠的鈴聲，你會(huì)怎么做呢？

（4）、引用佳句，多姿多彩

想到這里，我又記起了一位名人說(shuō)過(guò)的一句話：“身邊的書多著呢，只要發(fā)覺(jué)，肯定會(huì)學(xué)到很多??”

明日歌中說(shuō)：“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎??”希望大家能把握今天，創(chuàng)造出美好的明天。

技巧點(diǎn)撥：古今中外，名言佳句很多，作文結(jié)尾之時(shí)，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。這里列舉幾例分別引用了詩(shī)文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了

文章的意境。效果很好，同學(xué)們應(yīng)加以學(xué)習(xí)，此外，引用的范圍可大些，如俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、流行歌詞等均可引用。

（5）、抒情議論，氣勢(shì)不凡

其實(shí)寧?kù)o就是那么簡(jiǎn)單，一個(gè)淺淺的微笑，一句貼心的話語(yǔ)，一顆能包含一切的心靈，足以使一張緊繃的臉?biāo)沙陂_來(lái)，讓笑容在人們臉上輕輕地綻開，那笑容就如徜徉在天邊的云朵，輕輕地點(diǎn)綴著那片蔚藍(lán)的天，清新而自然。

春光似海，青春如花。青春是美麗的，美麗的青春在于奮斗，在于拼搏。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香！

技巧點(diǎn)撥：這兩段文字發(fā)于心，出于情，運(yùn)用排比、比喻修辭，以優(yōu)美的文字抒發(fā)內(nèi)心真實(shí)情感，并配以適當(dāng)?shù)淖h論，使文章結(jié)尾氣勢(shì)不凡，強(qiáng)勁有力。

（6）、景物烘托，情景合一

風(fēng)停了，暴雨也結(jié)束了，太陽(yáng)重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽(yáng)熔化了。太陽(yáng)在遠(yuǎn)處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒(méi)有距離。技巧點(diǎn)撥：這段結(jié)尾的特點(diǎn)十分突出，景物烘托的作用也很明顯，小作者通過(guò)對(duì)雨后景物的描寫暗示了兩代人之間情感隔閡的消失，情與景有機(jī)地結(jié)合在了一起。含蓄雋永。余味無(wú)窮。

此刻，一縷陽(yáng)光從外面射進(jìn)病房，我感到自已真像一棵受傷的小樹沐浴著它。呵，成長(zhǎng)的路上，雖然風(fēng)云莫測(cè)，但是陽(yáng)光畢竟很好！我想。（選自湖北省仙桃市中考滿分文《在陽(yáng)光下成長(zhǎng)》）

技巧點(diǎn)撥：這段結(jié)尾突出陽(yáng)光的作用，將陽(yáng)光與成長(zhǎng)結(jié)合在一起，暗示自己成長(zhǎng)道路雖不平坦但充滿陽(yáng)光，表達(dá)出一種樂(lè)觀向上的情緒。既照應(yīng)了主旨，又顯得情韻深厚。

第四篇：作文開頭結(jié)尾技巧

高考作文開頭技巧

高考作文說(shuō)來(lái)好寫，卻也很難。好的開頭就是作文成功的一半，但是很多同學(xué)雖懂得這個(gè)道理，可是，語(yǔ)文作文的開頭，或離題萬(wàn)里，或空洞無(wú)味，或平淡無(wú)奇，不符合高考作文中“生動(dòng)形象”、“有文采”的要求。要寫好作文開頭一定要學(xué)習(xí)“經(jīng)典九法”，讓你的文章更有文采；同時(shí)，讓你的作文避免空洞無(wú)味。

【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】

[作文開頭經(jīng)典九法]

1：排比入題，先聲奪人

生活如酒，或芳香，或濃烈，因?yàn)檎\(chéng)實(shí)，它變得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，因?yàn)槭匦?，它變得悅耳；生活如畫，或明麗，或素雅，因?yàn)檎\(chéng)信，它變得美麗。（《因誠(chéng)信釀造生活》）

排比，能增加文章氣勢(shì)，朗朗上口，使文章富有節(jié)奏感和音韻美。用來(lái)狀物，能景象紛呈；用來(lái)敘事，能酣暢淋漓；用來(lái)說(shuō)理，能氣勢(shì)磅礴；用來(lái)辯論，能排山倒海；用來(lái)抒情，能汪洋恣肆。

2：整散交錯(cuò)，靈巧入題

若能掬起一捧月光，我選擇最柔和的；若能采來(lái)香山紅葉，我選擇最艷麗的；若能摘下滿天星辰，我選擇最明亮的。也許你會(huì)說(shuō)，我的選擇不是最好，但我的選擇，我相信。（《我的選擇，我喜歡》）

整散句結(jié)合，能使句式靈活多變，增添文章旋律感和音韻美，給人一種審美感受。開頭用“月光”—“柔和”、“紅葉”—“艷麗”、“星辰”—“明亮”構(gòu)成鋪排，色彩鮮明，有先“色”奪人之妙，兼具音韻之美。

3：引文入題，典雅厚重

清代張潮《出夢(mèng)影》中有言：“菊以淵明為知己，梅以和靖為知己，竹以子猷（yǒu）為知己?！碑?dāng)面對(duì)大海；面對(duì)著這片蔚藍(lán)；我不禁想到：海以何人為知己呢？（《面對(duì)大?！罚?/p>

引用前人文句，順著引文的文氣，巧妙引出話題。

4：細(xì)膩描繪，形象入題

我曾用水的眼睛審視生活，生活也曾如秋水般陰郁、遙遠(yuǎn)。陽(yáng)光透過(guò)楓林灑下來(lái)，我順著光束向上望，卻似乎又看到一望無(wú)際的蒹葭，霧雪般的白色，水草般的柔軟。在一片渺渺中我看到了媽媽的眼睛，看到了當(dāng)年媽媽做出選擇的那一剎那。（《讓睫毛載來(lái)愛，載來(lái)幸?！罚?/p>

中描述性語(yǔ)言往往容易流于刻板和平淡，但如果考生能巧妙抓住特征，注意借鑒，靈活地加以創(chuàng)新，則能打破描繪的刻板和敘述的平淡，讓形象的描述飄逸出令人心蕩神馳的詩(shī)情畫意

5：警句突現(xiàn)，啟迪入題

生是偶然，死是必然。生與死，除了那幾聲歡呼，幾陣痛哭外，便再?zèng)]了別的。那么，生與死之間的——生命呢？（《生命是什么》）

警句式的開篇令人注目?！吧桥既?，死是必然，生死之間是生命”。凝練、平易、深刻、精辟。

6：對(duì)話開篇，引人入勝

一代高僧弘一法師涅磐前對(duì)從弟子說(shuō)：“你看看我的牙齒，怎么樣？”“都掉光了?！薄澳且陨嗄?，還在嗎？”“還在?！薄八哉f(shuō)，堅(jiān)韌的東西總是比堅(jiān)硬的東西強(qiáng)”。（《堅(jiān)韌——我追求的品格》）

一則深透禪機(jī)的對(duì)話，引出了“堅(jiān)韌”的內(nèi)涵，推出了文章的觀點(diǎn)7：事例開篇，簡(jiǎn)潔鋪陳

選擇是難的，更何況是心靈的選擇。高漸離為了荊軻，他選擇了死；馬本齋的母親為了革命，她選擇了犧牲；祝英臺(tái)為了真摯的愛情，她選擇了化蝶。在這友情、親情與愛情之間的選擇，他們是這樣做的——（《生死之間》）

文章開頭以名人事跡簡(jiǎn)潔鋪陳：高漸離為友情選擇了死亡，用自己的頭顱捍衛(wèi)了“士為知已者死”的至理名言，成為千古奇士；馬本齋的母親選擇獻(xiàn)身，用自己的至情——博大母愛以殉人間大義，為兒子也為后人樹起一座人格豐碑；祝英臺(tái)選擇了化蝶，用自己的靈魂升華了梁山伯的愛情，為有情人的天長(zhǎng)地久樹立了楷模。

8：對(duì)稱開篇，整齊明快

在蝶的眼中，花是天使，因?yàn)榛ńo予她生命的甘露在花的眼中，蜂是摯友，因?yàn)榉浣o予她生命的延續(xù)。（《學(xué)會(huì)歷史般的旁觀》）

文章開頭用一組對(duì)稱句子，賦予蝶、蜂、花人的性情，通過(guò)生動(dòng)貼切的擬人手法，形式與內(nèi)容達(dá)到完美的統(tǒng)一。體現(xiàn)了考生高超的語(yǔ)言技巧。

9：詩(shī)詞開篇，凸顯底蘊(yùn)

“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭”，這是李后主的感悟；“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦，”這是李清照的感受；“輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)，我輕輕地?fù)]手，作別西天的云彩”，這是徐志摩的不舍；“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，這又是蘇東坡的坦蕩……（《美麗的離別》）

開頭一般存在的不足

1、東拉西扯，觀點(diǎn)不明確，或沒(méi)有觀點(diǎn)。

2、追求花樣弄巧成拙。

3、故弄玄虛，轉(zhuǎn)彎抹角，入題太慢

4、照抄原材料或引用復(fù)述不簡(jiǎn)練，中心話題或觀點(diǎn)“千呼萬(wàn)喚不出來(lái)”。

高考作文結(jié)尾技巧

如果把開頭比作“爆竹”，那么結(jié)尾就有如“撞鐘”。古人說(shuō)過(guò)：“好的結(jié)尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三?！迸c開頭一樣，結(jié)尾也很重要。如果一篇主題鮮明，角度新穎的文章，讀到最后，卻被一個(gè)不妙的結(jié)尾掃了興，豈不可惜！結(jié)尾除了要服務(wù)于文章的內(nèi)容和中心外，還得受“開頭”的制約，這樣說(shuō)來(lái)，結(jié)尾就更難寫了。人們稱好的文章的結(jié)尾為“豹尾”，從中考作文來(lái)看，雖然不一定要求篇篇文章的結(jié)尾都是“豹尾”，但也要求結(jié)尾簡(jiǎn)練、生動(dòng)、恰到好處。一般說(shuō)來(lái)，同學(xué)們的作文結(jié)尾易犯的毛病有：①畫蛇添足。即全文已結(jié)束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無(wú)需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語(yǔ)捅破。②空喊口號(hào)。在結(jié)尾處為表明自己的立場(chǎng)、態(tài)度，大喊著與文章內(nèi)容無(wú)關(guān)的口喊，這種結(jié)尾大煞主題。③拖泥帶水。結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。

由此看來(lái)，高考作文的結(jié)尾顯得特別重要，如何寫好結(jié)尾，提高考場(chǎng)作文的質(zhì)量呢？下面的結(jié)尾技巧，都是中考作文中常用的。

一、自然收束式。不論哪種文體的文章，在把內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語(yǔ)句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結(jié)尾謂之“自然結(jié)束式”。它完全避免了文章畫蛇添足、無(wú)病呻吟的結(jié)尾毛病，顯得單純明快、樸素?zé)o華，在中考作文中得到廣泛運(yùn)用?？紙?chǎng)作文氣氛緊張，競(jìng)爭(zhēng)激烈，不可能過(guò)多地講究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，揮灑自如，寫到哪里就是哪里，能充分地表情達(dá)意就是一篇好文章，但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然趨勢(shì)結(jié)束全局。在所學(xué)的課文中，這樣的例子較多，在此不加贅述。

１、首尾呼應(yīng)式。結(jié)尾與開頭要相呼應(yīng)，寫出既呼應(yīng)開頭，又不簡(jiǎn)單重復(fù)的語(yǔ)句，這種結(jié)尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合，渾然一體的感覺(jué)。如《一件珍貴的襯衫》，開

頭寫了“在我的家里，珍藏著一種白色的確涼襯衫?！苯Y(jié)尾寫道：“四年來(lái)，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒(méi)有舍得穿它一次?！薄栋讞疃Y贊》結(jié)尾與開頭呼應(yīng)道：“我要高聲贊美白楊樹！”

２、卒章顯志式。這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把主題思想明確地表達(dá)出來(lái)，或者在全文即將煞尾時(shí)，把寫作意旨交待清楚，所以這種結(jié)尾方法又稱“畫龍點(diǎn)晴式”。如《棗核》結(jié)尾寫道：“改了國(guó)籍，不等于就改了民族感情，而且沒(méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的?！薄队浺惠v紡車》結(jié)尾寫道：“跟困難作斗爭(zhēng)，其樂(lè)無(wú)窮。――記一輛紡車。”３、名言警句式。用名言、警名、詩(shī)句收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現(xiàn)在散文、記敘文、雜文的結(jié)尾，用三言兩語(yǔ)，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內(nèi)容，使之深深地印在讀者的心中，起到“言已盡，意無(wú)窮”的效果。《驛路梨花》結(jié)尾寫道：“驛路梨花處處開?！?/p>

４、抒情議論式。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。這種結(jié)尾方式主要用于寫人記事的記敘文中，也可用于說(shuō)明文、議論文的寫作。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結(jié)尾比較自由，好的“抒情議論”式結(jié)尾必然油然而生真情，給讀者以真實(shí)感、充足感。如《花市》的結(jié)尾寫道：“她笑微微地站在百花叢中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。”再如《回憶我的母親》結(jié)尾的兩個(gè)自然段就是很典型的抒情議論式的結(jié)尾。

作文要一氣呵成，結(jié)尾與前面正文一線相生，不可缺痕。作文的結(jié)尾與開頭一樣，是篇篇各異的，但也有其規(guī)律可循。上面的幾種結(jié)尾方式僅僅只是一些常用的結(jié)尾方式，切忌生搬硬套，真正好的結(jié)尾存在于考生的平時(shí)扎實(shí)的訓(xùn)練之中，存在于考生的臨場(chǎng)發(fā)揮，存在于考生的“詩(shī)外之功”。

第五篇：作文開頭和結(jié)尾技巧.

開頭和結(jié)尾 開頭

開頭是正文的第一步。好的開頭,能使作文思路暢達(dá),順理成章,吸引讀者。宋代大文學(xué)家歐陽(yáng)修曾有詩(shī)曰:“文章看落筆,議論馳后先,破石出至寶,決高瀉千川。”意思是說(shuō)寫文章要特別注重開篇落筆之處,如果下筆便石破天驚、涌現(xiàn)精華,則全篇就如高崖瀉水,氣勢(shì)如洪。明朝詩(shī)人謝榛也說(shuō):“起句當(dāng)如爆竹,驟響易徹?！蓖瑯訌?qiáng)調(diào)了開篇應(yīng)以爆竹驟響之勢(shì)震徹全文?？梢?。文章的開頭是相當(dāng)重要的,特別是考場(chǎng)作文更是如此。

開頭的基本要求是: 入題要快,點(diǎn)題巧而新穎,言簡(jiǎn)意賅,照顧全局。下面舉出不同方式的開頭范例,做為作文時(shí)的參考。

1、開門見山,直截了當(dāng)點(diǎn)明主題。

例如:我與父親不相見已二年余了,我最不能忘記的是他的背影?！熳郧濉侗秤啊?/p>

我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。對(duì)她,我有一肚子的話要說(shuō)?！锻馈?/p>

2、開頭說(shuō)明寫作原因。

例如:我早已想寫一點(diǎn)文字,來(lái)紀(jì)念幾個(gè)青年的作家。這并非為了別的, 只因?yàn)閮赡陙?lái),悲憤總時(shí)時(shí)來(lái)襲擊我的心,至今沒(méi)有停止,我很想借此算是竦身一變,將悲哀擺脫,給自己輕松一下,照直說(shuō),就是我倒要將他們忘卻了。——魯迅《為了忘卻的紀(jì)念》

(這種開頭能使讀者大致了解作品的寫作動(dòng)機(jī)及大體內(nèi)容,可喚起讀者感情上的共鳴。

3、開頭交代故事或與故事有關(guān)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及環(huán)境。例如:這是十幾年已前的事了?！摹缎〗蹮簟?/p>

(這種開頭,簡(jiǎn)單明了,開頭后,可直接引出故事。

秋天的后半夜,月亮下去了,太陽(yáng)還沒(méi)有出,只剩下一片烏蘭的天,除了夜游的東西,什么都睡著。華老栓忽然坐起身,擦著火柴,點(diǎn)上遍身油膩的燈盞,茶館的兩間屋子里,便彌滿了青白的光。

——魯迅《藥》

4、開頭交代所要記敘或說(shuō)明的事物。自然交代,平引下文

例如:人民英雄紀(jì)念碑落成了。近日,我懷著萬(wàn)分崇敬的心情,瞻仰了這 座巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的紀(jì)念碑?！度嗣裼⑿奂o(jì)念碑》

新學(xué)期一開始,我就注意到一個(gè)問(wèn)題:我們班三十三名男生,二十七名女生,男生兩人一桌恰好多一名,女生亦如此,必將出現(xiàn)一個(gè)男生和一個(gè)女生同坐一桌的危機(jī)。可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到這個(gè)危機(jī)會(huì)降臨到我的頭上。——《同桌》

5、以環(huán)境描寫開頭。環(huán)境描寫,渲染氣氛

例如:井岡山五百里林海里,最使人難忘的是毛竹。從遠(yuǎn)處看,郁郁蔥蔥, 重重疊疊,望不到頭。從近處看,有的…… ——《井岡翠竹》

十月九日又到了,魯迅先生已經(jīng)逝世六十年了。從傍晚到子夜,靜靜地,一個(gè)人坐在窗前,任冷雨打著窗欞。燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書柜。夜風(fēng)蕩起,身上微微泛起寒意。想起了魯迅先生,淚水就滑落下來(lái)。

(這種開頭也可以對(duì)社會(huì)環(huán)境做出描寫。

6、以人物描寫開頭。描形繪神,印象逼真

例如:我們?cè)簛?lái)了兩個(gè)小孩。一個(gè)是姐姐,梳著小辮,穿著小花褂;一個(gè)是弟弟,腦門上留著頭發(fā),就像扣了一個(gè)茶壺蓋。

她,長(zhǎng)得真丑:黃瘦的臉;尖尖的下巴;淡得幾乎看不見的眉毛下,一雙細(xì)瞇的眼睛;鼻子扁而大;一口參差不齊的牙齒,略有黃色……唉!甭提了,她的外表真不符合這么動(dòng)聽的名字——祝麗麗?！锻馈?/p>

(這種開頭會(huì)立即引起讀者的興趣,急于想知道發(fā)生了什么有趣的事。此外,好的人物描寫開頭還可以突出人物的性格特征。

7、聯(lián)想象征,奇妙無(wú)窮

一個(gè)夢(mèng),曾經(jīng)在西方強(qiáng)盜的炮艦下埋葬,留下的是老一輩辛酸是淚珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作為見證。伴隨著流淚的長(zhǎng)江長(zhǎng)大的我們也就少年已嘗愁滋味,踩著前輩留下的印證期待,期待著有那么一天……——《期待》

8、以抒情議論的語(yǔ)言開頭。抒發(fā)情感,以情動(dòng)人

例如:在朝鮮的每一天,我都被一些事情感動(dòng)著。我的思想感情的潮水在 放縱奔流著,它使我想把一切東西都告訴我的祖國(guó)的朋友們。但我急于告訴你們的,是我感情的一段重要經(jīng)歷,這就是:我越來(lái)越深刻地感覺(jué)到誰(shuí)是我們最可愛的人!——魏巍《誰(shuí)是最可愛的人》

暮色中,幾縷炊煙從農(nóng)舍里裊裊升起。我捧著一束梔子花,站在張老師的窗前。張老師,您還是那樣忙碌?該歇歇了吧,今天是您的節(jié)日——教師節(jié)。我?guī)е业氖斋@來(lái)看您來(lái)了?！冬崙洝?/p>

(開頭直接抒情,扣住了讀者心弦,可引起讀者感情上的共鳴。

9、以懸念或其它引人入勝的方式開頭。設(shè)置矛盾,引人入勝 例如:著名聲樂(lè)家蘇林教授發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事…… ——何為《第二次考試》

“我就不信,你在這個(gè)班生活了兩年多,對(duì)這個(gè)集體就會(huì)沒(méi)有一點(diǎn)感情?……”這是今天早晨班主任陳老師對(duì)我說(shuō)的話。我望著陳老師憤怒的目光,委屈的眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn),心理說(shuō):“陳老師,你誤會(huì)了……我怎么能不愛我們的班級(jí)體呢?”

10、以論點(diǎn)開頭。名言指路,開宗明義

例如:我們中國(guó)人是有骨氣的?！墩劰菤狻?/p>

培根說(shuō)過(guò):“無(wú)真實(shí)朋友之人,可以謂之真可憐而永陷于孤獨(dú)生活之人?！?他的話道出了朋友的重要。是的,假如一個(gè)人喪失了友情,他簡(jiǎn)直無(wú)法生存在世界上?！杜笥选?/p>

(這種開門見山,揭示論點(diǎn)的方法,在議論文中常常用到。

11、以修辭方法開頭 ●排比反復(fù),創(chuàng)造旋律

朋友,就是我可以為他獻(xiàn)出真摯情感的人;朋友,就是我可以對(duì)他付出全部信任的人;朋友,歡樂(lè)時(shí)與我分享,危難時(shí)與我同行。人生中沒(méi)有朋友,就像生活中沒(méi)有陽(yáng)光。我就有著這樣的一個(gè)好朋友?！杜笥选?/p>

●設(shè)問(wèn)開篇,無(wú)沿?zé)o邊

往事如煙,隨著時(shí)光的流逝,大都漸漸淡忘,而那雙眼睛,怎能使我忘懷?——《朋友》

●引用歌詞開頭,響徹云際

“明天你是否會(huì)想起/昨天你寫的日記/明天你是否會(huì)惦起/曾經(jīng)最愛哭的你……”一曲悠揚(yáng)的《同桌的你》從路邊音像書店傳了出來(lái),那帶著綿綿情思的樂(lè)曲,把我的思緒帶回了三年前的時(shí)光……——《同桌》

●對(duì)比映襯,突出重點(diǎn)

隨著歲月的流逝,許多人漸漸被我淡忘了,然而,有那么一雙眼睛,一種聲音一個(gè)身影,至今縈繞在我的心頭,久久不能忘懷?！杜笥选?/p>

●以物喻人,含義深長(zhǎng)

在一望無(wú)際的曠野上,一棵古老的樹,雖然生命已到了最后一刻,但它仍然倔強(qiáng)的生長(zhǎng)著。在它的身旁,一棵小樹正在抽出嫩嫩的芽。老樹的根枯了,它把生命的汁液輸給了小樹;老樹的葉黃了,它把綠色的生命注入了小樹。老樹歷經(jīng)滄桑,走完了它艱難的歷程。如今,小樹剛剛抽枝吐葉,老樹卻離開了它……這正像外公離開了我,他來(lái)不及接受我對(duì)他的報(bào)答之情,就匆匆離開了我。

——《瑣憶》

12、以文章寫作方法開頭 ●欲揚(yáng)先抑,開發(fā)胃口

唉,老師怎么讓我和他坐一個(gè)桌呢?她可是我班最兇的女生啦!就因?yàn)檫@,大伙都叫她“虎妞”?！锻馈?/p>

●倒敘開頭,吸引讀者

當(dāng)我們乘著離開國(guó)防教育學(xué)校的時(shí)候,不知道為什么,淚水竟然在我的眼眶里打轉(zhuǎn)。難道是留戀嗎?是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力的生活,還是留戀那待人苛刻卻真誠(chéng)親切的軍人,我們的教官?——《朋友》

●撥亂反正,撥云見日

有人說(shuō),淡泊就是看破紅塵,看透一切,認(rèn)為一切都是假的、虛偽的……這種看法是對(duì)淡泊的曲解。如果我們翻一下詞典就會(huì)明白,“淡泊”是不追求名利的意思……——《淡泊》

●解題鋪陳,明示中心

責(zé)任,就是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事。軍人,有保家衛(wèi)國(guó)的責(zé)任;醫(yī)生,有救死扶傷的責(zé)任;教師,有培養(yǎng)接班人的責(zé)任。工人、農(nóng)民、職員、商人……人人都有自己的責(zé)任。在我們的社會(huì)里,各行各業(yè)都有許多盡職盡責(zé)的人,他們組成了一道道最美的風(fēng)景——請(qǐng)?jiān)试S我,從這道道美麗的風(fēng)景畫卷中擷取一幅動(dòng)人的畫面吧。

●題記為冠,哲理為先

世間萬(wàn)物皆難逃自然辯證法,孰是孰非,孰優(yōu)孰劣,孰喜孰憂,豈可一言以蔽之?——《假如記憶可以移植》

話題作文巧開頭

好的開頭是作文成功的一半,文章的開頭要做到漂亮、俊秀。可是,很多同學(xué)作文的開頭,或離題萬(wàn)里,或空洞無(wú)味,或平淡無(wú)奇,不符合作文中“生動(dòng)形象”、“有文采”的要求。下面舉例說(shuō)明。

材料:商人說(shuō),快樂(lè)是看到自己苦心經(jīng)營(yíng)的生意日益紅火;老師說(shuō),快樂(lè)是看到自己“桃李滿天下”時(shí)的那份欣慰;父母說(shuō),快樂(lè)是看到自己的孩子長(zhǎng)大成才;小妹妹說(shuō),快樂(lè)是穿上漂亮的裙子過(guò)“六一”兒童節(jié);高三的學(xué)生說(shuō),快樂(lè)是看到成績(jī)晴雨表中可愛的太陽(yáng)的笑臉……

請(qǐng)以“快樂(lè)”為話題寫一篇文章的開頭。總體要求

1.如果不是寫成小說(shuō),開頭必須扣題 最好出現(xiàn)話題字眼。扣題要靈活,避免復(fù)述話題。

2.開頭應(yīng)力求避免平淡的抽象議論,避免以敘述冗長(zhǎng)的故事作為議論的開頭。3.開頭要做到化大為小,從大的話題中選取其中的一個(gè)層面,有利于具體的描寫與抒情。

4.開頭要體現(xiàn)文采和情感。

一、過(guò)程式

此種開頭方式易于寫“我”的經(jīng)歷與情感的記敘文與散文。

例:孩提時(shí),我常常醉心于別人的故事,感動(dòng)著別人的感動(dòng),悲傷著別人的悲傷,曾經(jīng)的淚花被風(fēng)化在記憶的深處……

當(dāng)別人不再感動(dòng)我時(shí),我嘗試著自己感動(dòng)自己,于是,我提起筆——寫作,是我的快樂(lè)。

點(diǎn)評(píng):以簡(jiǎn)短的過(guò)程寫出寫作是“我的快樂(lè)”的緣由,引入話題自然。

二、類比式

此類一般由自然現(xiàn)象、風(fēng)物引入人生話題,能明顯地體現(xiàn)文采,并且能體現(xiàn)一定的匠心。

例:快樂(lè),大海里躍起的一朵浪花,走過(guò)了千山萬(wàn)壑,它自由;快樂(lè),鋼琴上舞動(dòng)的一個(gè)音符,經(jīng)過(guò)了精心創(chuàng)作,它美妙;快樂(lè),生活中不變的真諦,經(jīng)過(guò)不懈的努力,它永恒;快樂(lè),一份勤勞后的收獲,收獲汗水澆灌的果實(shí)。

點(diǎn)評(píng):由自然到人生引入,前后呼應(yīng)好,較好地體現(xiàn)文采。

三、對(duì)話式

將主旨以對(duì)話的方式引出,一般較為活潑自然,不容易跑題。

例:清晨,太陽(yáng)剛剛升起。我問(wèn)一位盲人:“你快樂(lè)嗎?”“快樂(lè)。因?yàn)槲业男闹心芨惺艿疥?yáng)光的溫暖?！?/p>

遠(yuǎn)處一位走路蹣跚的老人過(guò)來(lái)。我問(wèn):“你快樂(lè)嗎?”“快樂(lè)。因?yàn)槲易訉O滿堂。” 我按著我的心問(wèn):“你快樂(lè)嗎?”“快樂(lè)。因?yàn)槲覔碛杏H人的愛?！?是的,人生最大的快樂(lè)在珍惜擁有。

點(diǎn)評(píng):用對(duì)話的方式開頭,自然引出自己要表達(dá)的中心——珍惜現(xiàn)在的擁有,就是快樂(lè)。

四、鏡頭式

選取能體現(xiàn)話題主旨的生活中的鏡頭入手,寫來(lái)具體、形象。

例:鳥兒在晨霧中歡快地啼鳴;溪水在山澗中快樂(lè)地流淌;微風(fēng)在春意中快樂(lè)地?fù)崦搅?細(xì)雨在清涼中歡快地滋潤(rùn)著大地。朋友,看著這些,你能不動(dòng)心?我們心動(dòng),因?yàn)槲覀兛释鞓?lè)的生活。何來(lái)快樂(lè)?快樂(lè)源于生活中小小的滿足。點(diǎn)評(píng):從自然的美景入手,引出“快樂(lè)”的話題,行文自然流暢。結(jié)構(gòu)清晰,思路開闊。

五、總結(jié)式

此種開頭式彌補(bǔ)了開頭泛泛而談的缺陷,簡(jiǎn)潔明了地提出觀點(diǎn)。

例:快樂(lè),是年邁的老人看到兒孫滿堂時(shí)的心情;快樂(lè),是一對(duì)戀人靜靜偎依在一起時(shí)的心情;快樂(lè),是得到一本喜愛的書,吃到一顆甜甜的草莓時(shí)的心情?？鞓?lè),就是內(nèi)心深處的一份感動(dòng)。

點(diǎn)評(píng):把三個(gè)有內(nèi)在關(guān)聯(lián)的場(chǎng)景構(gòu)成一組排比,用一個(gè)總結(jié)句點(diǎn)明文章主旨。

六、逆入式

從與話題材料相反的角度入手或從反面立意,容易出新。

例:當(dāng)簡(jiǎn)·愛說(shuō)“我不是無(wú)感情的機(jī)器”時(shí),我笑得像根苦瓜,我就是那臺(tái)毫無(wú)感情的死了的機(jī)器,頭上蓋著考試題織成的白布。

太夸張了嗎?不!我很嚴(yán)肅地說(shuō),我不快樂(lè),因?yàn)樵囶},因?yàn)榭荚?快樂(lè)成了機(jī)器上銹成粉末的螺絲釘。

點(diǎn)評(píng):從反面入手,寫“我不快樂(lè)”立意引題,符合學(xué)生生活實(shí)際。熟練地掌握幾種開頭方式,面對(duì)不同類型的作文時(shí),下筆就能得心應(yīng)手。結(jié)尾

結(jié)尾是文章內(nèi)容發(fā)展的自然結(jié)果,是全文的總收縮。好的結(jié)尾,能收到深化中心思想的作用,而且耐人尋味,給人留下深刻的印象。

結(jié)尾的基本要求是:緊扣文題,自然地結(jié)束全文,能加深讀者的印象和理解,做到干凈利落,不拖泥帶水。

下面舉一些范例,做為參考。

1、含蓄深刻耐人尋味的結(jié)尾。

例如:透過(guò)荔枝樹林,我望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的田野,那兒正有農(nóng)民立在水田

里,辛勤地分秧插秧,他們用勞力建設(shè)自己的生活,實(shí)際也是在釀蜜——為自己, 為別人,也為后世子孫釀造生活的蜜。

這天夜里,我做了一個(gè)奇怪的夢(mèng),夢(mèng)見自己變成了一只小蜜蜂。

——楊朔《荔枝蜜》

(這樣的結(jié)尾能給讀者留下豐富的想象空間,形成一種回味無(wú)窮的藝術(shù)效果。

2、提出希望或發(fā)出號(hào)召的結(jié)尾。

例如:你忍心讓你的智慧之門永閉嗎?你愿意永遠(yuǎn)盲目地讓別人帶著你走嗎?你 愿意永遠(yuǎn)只做兩腳書柜嗎?假如你的答案是否定的,那么,你萬(wàn)不可忘記帶那把 鑰匙,你得能發(fā)問(wèn),勤發(fā)問(wèn)。——《發(fā)問(wèn)的精神》

(這種結(jié)尾常常用在議論文中,能引起讀者重視,從內(nèi)心世界深深打動(dòng)讀者,起 到相應(yīng)的效果。

3、自然收束全文。

例如:我們回來(lái)的時(shí)候改乘圣瑪洛船,以免再遇見他?！瓷！段业氖迨逵诶铡?/p>

那一年,他才四十二歲?！毒瞎M瘁》

(文章記敘了焦裕祿祿同志的事跡,結(jié)尾只用一句話,就收縮了全文,戛然而止, 能引起讀者的無(wú)限感動(dòng)和崇敬。

4、總結(jié)歸納的結(jié)尾。

例如:馬克思的一生,是光輝戰(zhàn)斗的一生,也是刻苦學(xué)習(xí)的一生,他的勤奮學(xué)習(xí)精神,是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)的。

(這樣的結(jié)尾能使全文變得更加思路清晰,重點(diǎn)突出,所要表達(dá)的意思明白直觀

地呈現(xiàn)在讀者面前。

5、抒情議論的結(jié)尾。

例如:我想:希望是本無(wú)所謂有,無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路;其實(shí)地上本沒(méi) 有路,走的人多了,也便成了路?！斞浮豆枢l(xiāng)》

(這樣因事而論,用警句結(jié)尾,發(fā)人深思。能起到畫龍點(diǎn)睛的作用,一方面深化 文章的中心;另一方面能突顯文章的意韻。

6、以人物或景物描寫結(jié)尾。

例如:“是我的——”她氣洶洶嚷了半句,就扭過(guò)臉去,在月光下,我看見她 眼里晶瑩發(fā)亮,我也看見那條棗紅底色上撒滿白色百合花的被子,這象征純潔感 情的花,蓋上了這位平常的,拖毛竹的青年人的臉。——茹志鵑《百合花》

7、結(jié)尾扣題與開頭呼應(yīng)的結(jié)尾。

例如:(開頭是紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪下了半尺多厚,天地間霧蒙蒙地一片…… 結(jié)尾如下: 風(fēng),更猛了,雪,更大了。——《夜走靈官峽》

(這種結(jié)尾使全文形成了一個(gè)有機(jī)的整體,首尾呼應(yīng),讓文章變得渾然一體,自成格局。

8、懸念尾。把故事結(jié)局留給讀者思索續(xù)補(bǔ),故設(shè)懸念,激起讀者閱后“思”不釋手,非刨根問(wèn)底不可的感情漣漪,如小小說(shuō)《有關(guān)拖鞋問(wèn)題的問(wèn)題》的結(jié)尾:“小王科長(zhǎng)究

竟能否當(dāng)選?在不久將召開的人代會(huì)上,即可見分曉?！笔且慌e中“選”?還是“退居二線”?讀者真難斷分曉!

9、再現(xiàn)尾。結(jié)尾像電影鏡頭一樣再現(xiàn)人物在特定環(huán)境下的特殊身份,肖像,語(yǔ)言、動(dòng)作等,加深讀者印象,如《背影》結(jié)尾: “我讀到此處,在晶瑩的淚光中,又看見那肥胖的,青布棉袍,黑布馬褂的背影。唉!我不知何時(shí)再能與他相見。”

再現(xiàn)父親買桔背影,可謂聲淚俱下,引起讀者共鳴。

10、引用尾。記敘文結(jié)尾引用名詩(shī)名句,歌詞俗語(yǔ)等,順?biāo)耙敝?收到一石三鳥的功效。如《驛路梨花》引用陸游的“驛路梨花處處開”作結(jié),使題文相映,首尾呼應(yīng),含蓄而有形象地寫出了雷鋒精神不斷傳遞,處處發(fā)揚(yáng),升華主旨,又便于讀者記誦。

11、揭迷尾。即在濃墨重彩的文章主體部分設(shè)下“迷面”,扣讀者之心,讓人物“真面目”尾中展露,如《看戲》一文作者先對(duì)女主角輕盈矯捷的步伐,圓潤(rùn)的歌喉,珠子似的歌詞,深遠(yuǎn)的回音盡情潑墨,撩撥讀者追問(wèn):“臺(tái)上演員何許人也?”而后筆鋒一停,末尾道真相——“我們的這位藝術(shù)大師是誰(shuí)呢?他就是梅蘭芳同志。”令讀者拍案叫絕,永記芳名。

12、循環(huán)尾?，F(xiàn)實(shí)生活中,許多事情周而復(fù)始,循環(huán)演出,如何在記敘末尾作恰切安排而達(dá)到揭示中心的目的呢?試看《多收了三五斗》結(jié)尾: “第二天,有一批敞口船來(lái)到這里停泊,鎮(zhèn)上便表演著同樣的故事?！惫适乱惶焯煅h(huán)演出,舊中國(guó)農(nóng)民的悲劇命運(yùn)便愈演愈濃,主題突出。

13、對(duì)話尾。言為心聲,以聲寫人,聞其聲如見其人。如小小說(shuō)《鞋》的結(jié)尾:“軍人用低沉的聲音對(duì)補(bǔ)鞋匠說(shuō):“用不著了,他的雙腿已經(jīng)在前線醫(yī)院里……他特意來(lái)信囑托我把錢送給您,謝謝了!說(shuō)完邁著大步走了?！?/p>

答語(yǔ)中的“他”——補(bǔ)鞋匠日夜期盼來(lái)取鞋的“大個(gè)子”軍人高大形象在讀者的眼淚中躍然紙上。

除以上結(jié)尾方法外,還有《棗核》的“說(shuō)理尾”,《羚羊木雕》的“反問(wèn)尾”,《聞一多先生的說(shuō)和做》的“對(duì)照尾”,《普通勞動(dòng)者》的“排比尾”,《連升三級(jí)》的“諷喻尾”,《這不是一顆流星》的“釋題尾”,《草地晚餐》的“特寫鏡頭尾”等等。

總之,一篇好文章的開頭和結(jié)尾,除了能做到上述幾點(diǎn)之外,還應(yīng)該和文章的主體形成一個(gè)整體,既和文章的主要內(nèi)容互相呼應(yīng),互相補(bǔ)充,從而達(dá)到渾然一體的完美的表達(dá)效果。

練習(xí)講解: [片斷示例]一

茫茫人海,廣闊天地,漫步于這熱鬧的人間盛世,怡情于這文化知識(shí)的搖籃,穿梭于同道中人之間,你穿著一身樸素大方的運(yùn)動(dòng)服,回眸毫不吝嗇地給了我一個(gè)真誠(chéng)的微笑,于是我知道,人群中我又多了一個(gè)朋友。

——選自《今生有你》(開頭

看電視的時(shí)候,如果一個(gè)片子的開頭不能吸引人,很多觀眾就會(huì)“啪”的一聲調(diào)換頻道。怎么樣,這是不是足以證明“良好的開端是成功的一半”這個(gè)道理?寫文章也一樣,如果開頭平淡、做作、生硬,人們就不愿意往下讀,即使硬著頭皮讀下去,也會(huì)對(duì)全文的印象大打折扣。那么,怎樣才能設(shè)計(jì)出好的文章開頭來(lái)呢?我們說(shuō),好的文章開頭,不僅要做到落筆扣題,也要形成一股氣勢(shì),把后面的文章帶動(dòng)起來(lái)。具體說(shuō)來(lái),以下方法能夠收到先聲奪人的效果:

一、設(shè)置場(chǎng)景,讓人物閃亮登場(chǎng)。一些以記人為主或以記述人物關(guān)系為主的文章,就存在著人物“亮相”的問(wèn)題。如果用簡(jiǎn)潔的筆墨勾勒出人物生活的某個(gè)場(chǎng)景,伴以人物的個(gè)性化動(dòng)作或語(yǔ)言,這時(shí)人物就有了“登臺(tái)唱大戲”的機(jī)會(huì)了。比如“片斷示例”中的例子,在“茫茫人海,廣闊天地”這個(gè)大舞臺(tái)上,主人公的穿著及“回眸”、“微笑”等動(dòng)作猶如特寫鏡頭展現(xiàn)在我們面前,活靈活現(xiàn)。下面接著寫“我倆”之間的交往、寫對(duì)方的真誠(chéng)為人也就是順理成章的了。

二、描畫景物,讓感情滲進(jìn)心田?！耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”,我們的喜怒哀樂(lè),都可以寄托在景物描寫(實(shí)景虛景均可之中。通過(guò)營(yíng)造一種情景交融的氛圍,能夠迅速增強(qiáng)文章的感染力。比如《我奔波在人生的海洋上》一文這么開頭:“在碧波萬(wàn)頃的汪洋大海上,不知何時(shí)漂來(lái)了一位小客人——一葉浮萍。在時(shí)而風(fēng)起云涌、時(shí)而陰云籠罩的大海上,小浮萍的日子就可想而知了。她的身體無(wú)時(shí)不在承受著煎熬,她的心靈無(wú)時(shí)不在忍受著磨難。她天天盼,盼著有一天能漂到一個(gè)寧?kù)o的港灣。下面這個(gè)故事就真實(shí)記錄著這樣一葉浮萍的命運(yùn)?！弊髡弑緛?lái)是要記敘自己的不幸遭遇,卻先寫浮萍漂在大海上的經(jīng)歷,借助想象中的景物渲染出飄搖不定的人生際遇,可謂創(chuàng)意獨(dú)具,文筆生動(dòng),感人至深。

三、突出疑點(diǎn),讓開頭爆出火花。或者針對(duì)大家公認(rèn)的觀點(diǎn),特意提出與之相反相對(duì)的看法;或者特意提出某個(gè)問(wèn)題,引發(fā)思考;或者形成矛盾沖突,造成懸念,激發(fā)讀者心中的疑問(wèn)而欲尋其故。這樣的文章開頭,扣人心弦。比如《又一次考試》一文這么開頭:“經(jīng)過(guò)一番苦戰(zhàn),所有的課程終于全都考完了,同學(xué)們都大松一口氣?？墒?班主任突然宣布下午還要進(jìn)行一場(chǎng)考試,還要求我們必須在下午兩點(diǎn)鐘以前到校?？?老師到底是發(fā)了哪門子神經(jīng)呢?”怎么樣,讀到這里,你是不是就急于想知道考什么、怎么考吧?這樣一來(lái),文章的可讀性就強(qiáng)了。

四、呈示感悟,讓哲思一展其妙。用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言形式,比如排比句、比喻句、對(duì)比句、引用句等,將自己對(duì)人生的思考表達(dá)出來(lái),能夠收到展現(xiàn)中心與突顯文采的雙重效果。當(dāng)你在文章開頭就讀到“美與朝陽(yáng)一同升起,也與月亮一同發(fā)光;美在遙遠(yuǎn)的北國(guó)與雪花齊舞,也在南方與輕風(fēng)齊唱——美,無(wú)時(shí)不在,無(wú)

處不在”這樣的語(yǔ)句時(shí),你的心里是不是也為之一動(dòng)呢?你是不是對(duì)“美”有了新的認(rèn)識(shí)了呢?看來(lái),用語(yǔ)含哲思的句子作開頭,真是打動(dòng)人心的好方法。[片斷示例]二

“你長(zhǎng)大了,要多多鍛煉自理能力!”媽媽常對(duì)我說(shuō)的那句話又在我耳邊響起。我一下子明白了:過(guò)分的呵護(hù),把孩子捧在手心里,孩子得不到鍛煉,對(duì)孩子其實(shí)是一種傷害。媽媽“放手”與“放心”,讓我學(xué)會(huì)了自理自立,使我遠(yuǎn)離了傷害。

——選自《遠(yuǎn)離傷害》(結(jié)尾

我國(guó)古代將精彩的文章結(jié)尾比作“豹尾”、“撞鐘”,就是表明結(jié)尾要做到簡(jiǎn)潔有力,余味無(wú)窮。寫作實(shí)踐告訴我們,要寫出優(yōu)秀的文章,少不得一個(gè)亮麗的結(jié)尾。

一、亮出高見:以深取勝

經(jīng)過(guò)文章前面的鋪墊、蓄勢(shì),結(jié)尾處再亮出作者經(jīng)過(guò)提煉的精警語(yǔ)句(這個(gè)語(yǔ)句最好在作者動(dòng)筆之前就已擬定,以統(tǒng)率全文的寫作,以其意味厚重引人警策,發(fā)人深省。以《遠(yuǎn)離傷害》為例,文章略寫了媽媽拒絕送“我”去考試,詳寫了“我”看到“和我差不多大小的女孩”受到全家關(guān)心卻狼狽不堪的情景,隨后發(fā)出上述議論。這種結(jié)尾方式,表現(xiàn)出作者對(duì)生活的理性思考,具有深化主題、啟人深思的良好效果。

二、敞開心扉:以情取勝

正因?yàn)椤案腥诵恼?莫先乎情”(白居易語(yǔ),所以優(yōu)秀作者總是善于以濃濃的真情去撥動(dòng)讀者的心弦,引發(fā)讀者的萬(wàn)千思緒,激發(fā)讀者豐贍的情感體驗(yàn)。特別是結(jié)尾處,由于有了前面的情感積蓄,應(yīng)該抓住最后的時(shí)機(jī),外現(xiàn)豐富的情感,讓讀者在濃郁的情感氛圍中感受藝術(shù)的張力。滿分佳作《隔著代溝,我望見了您》一文,敘寫了“我”對(duì)父愛的誤解之后,詳寫了“父親為我費(fèi)力搬來(lái)桌子”的細(xì)節(jié)——這是一位走向衰老的男人心中愛子之情的自然流露,作者飽蘸濃情,寫得令人感動(dòng)。隨后,結(jié)尾寫道: 也許您還沒(méi)有感覺(jué)到我的覺(jué)醒,也許在您眼中我還是那個(gè)對(duì)您冷若冰霜不屑一顧的小男孩?？赡欢ㄖ?只要親情不斷,血脈相連,我一定會(huì)認(rèn)識(shí)到父愛的偉大。感情也許會(huì)疏遠(yuǎn),可無(wú)論這代溝有多寬,我終究會(huì)望見您的!這里直抒胸臆,盡釋濃情,讓人倍感理解父愛、熱愛父親的親情的涌動(dòng)與熾熱,令人動(dòng)容。

三、懸問(wèn)求解:以疑取勝

文章結(jié)尾處有意設(shè)置一個(gè)懸而未決的問(wèn)題或情景,留下一片空白,給予讀者廣闊的想象空間,刺激他們的閱讀情緒,讓他們?cè)跓o(wú)窮無(wú)盡的想象中去思索、去品味,這是一種美妙的結(jié)尾方式。習(xí)作《公雞做官記》編述了公雞做官的經(jīng)歷:對(duì)屬下中專心

生蛋的雞看不慣,喜歡陪自己玩樂(lè)的雞。年終考評(píng),竟然顛倒黑白地上報(bào)。沒(méi)想到主人作出了這樣的決定: 過(guò)了幾天,我和小白(即陪同跳舞者,筆者注都被請(qǐng)到主人的面前,心里美滋滋的。怎么,主人的手里捏著一把刀?為什么呀?我才當(dāng)了一年官啊,我不想死!你,聰明的,能告訴我為什么嗎? 文章結(jié)尾,作者沒(méi)有置評(píng),而是有意向讀者提出了現(xiàn)實(shí)而迫切的問(wèn)題,這樣能啟人深思,令人警醒。

四、陡轉(zhuǎn)立止:以奇取勝

不按故事情節(jié)的通常邏輯來(lái)安排事情的結(jié)局,結(jié)尾處推出令人意想不到的結(jié)局,此時(shí)驟然駐足,立馬回韁。這種陡然轉(zhuǎn)折、戛然而止的寫法,能給讀者以新奇感,從而獲得審美享受。佳作《知子莫如父》,通篇以大款父親獨(dú)白式的敘述方式,贊揚(yáng)兒子要當(dāng)警察的理想,夸獎(jiǎng)他天生是個(gè)當(dāng)警察的料:身強(qiáng)力壯,動(dòng)作敏捷,善于交際。結(jié)尾兩處寫道: 喲,有人敲門,我失陪一下。嗬,說(shuō)曹操曹操就到。兩位警察兄弟,有急事?啥事兒?到你們那兒去?這干嘛呀,有事在這兒說(shuō)不就得了,大家伙又不是外人。啥?我兒子把別人砍成了殘廢正在你們那兒蹲著? 文章前面大部分都是父親對(duì)兒子情感化的贊揚(yáng)和為兒子錯(cuò)誤行為作的辯解,結(jié)尾處奇峰突轉(zhuǎn),直指兒子的犯罪行徑和可悲下場(chǎng),與父親的驕傲得意心態(tài)相比,顯示出極強(qiáng)的諷刺意味。