第一篇：關(guān)于參加同濟(jì)大學(xué)圖書館培訓(xùn)班的情況

關(guān)于參加同濟(jì)大學(xué)圖書館培訓(xùn)班的情況

介紹

同濟(jì)大學(xué)圖書館于06年元月21日至22日在江蘇常熟舉辦為期2天的圖書館部室主任及骨干培訓(xùn)班，并熱情邀請(qǐng)我館派員參加。我館旋即召開館長辦公會(huì)議，并請(qǐng)示有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同意，決定李實(shí)明、張皇庭、王喜和、劉騰芳、羅小臣、胡瑋等6位同志參訓(xùn)。

此次培訓(xùn)班的時(shí)間雖然不長，但內(nèi)容豐富，效果好。

一、聆聽了五個(gè)專題講座。一是《從規(guī)模擴(kuò)張到內(nèi)涵建設(shè)——談大學(xué)圖書館的發(fā)展》；二是《數(shù)字圖書館建設(shè)》；三是《國內(nèi)外虛擬參考咨詢服務(wù)》；四是《提升服務(wù)空間，尋求服務(wù)新起點(diǎn)》；五是《圖書館法制建設(shè)的思考》。講座內(nèi)容豐富，觀點(diǎn)新穎，慎金花等多次向主講人提問探討有關(guān)問題，上下互動(dòng)，氣氛活躍，特別引人深思，印象深刻。

二、考察了昆山市圖書館。昆山市是全國衛(wèi)生城市，昆山市圖書館又是全國最先進(jìn)的縣級(jí)公共圖書館。圖書館面積1.4萬平方米，造價(jià)1.8億（含裝修及設(shè)備購置等）人民幣，設(shè)備先進(jìn)，現(xiàn)代化程度較高，館藏及圖書館建筑有地方特色，讀者頗多。

三、參觀了正在建設(shè)中的同濟(jì)大學(xué)新圖書館。同濟(jì)大學(xué)在嘉定校區(qū)的圖書館有13層，高60余米，建筑面積2.8萬平方米。新館土建工程已結(jié)束，但腳手架未拆除，內(nèi)部裝修還未開始。在建設(shè)過程中，同濟(jì)館安排了一位經(jīng)驗(yàn)豐富的專門人員負(fù)責(zé)對(duì)圖書館的質(zhì)量進(jìn)行全程監(jiān)管。這不僅有利于在建設(shè)中充分考慮圖書館的實(shí)用性特點(diǎn)，而且有利于保證工程質(zhì)量，避免損失。

四、考察了同濟(jì)大學(xué)圖書館總館。同濟(jì)大學(xué)有5個(gè)校區(qū)，有4個(gè)分館。元月23日上午，在慎金花館長等館領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，我們考察了同濟(jì)大學(xué)圖書館總館。同濟(jì)大學(xué)圖書館總館建筑面積1.2萬平方米，是在原館的基礎(chǔ)上改建和擴(kuò)建而成的。通過考察，我們認(rèn)為同濟(jì)大學(xué)圖書館有許多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的方面：

1、重視安全防范工作。同濟(jì)大學(xué)圖書館不僅安全防范規(guī)章制度健全，而且安裝了較先進(jìn)的防盜系統(tǒng)，并在主要場所安裝了攝像頭，在消防安全總監(jiān)控室值班人員可以隨時(shí)觀察到該館主要部位的突發(fā)情況變化等，這有利于預(yù)防和及時(shí)控制。

2、圖書館有較寬泛的自主和決策權(quán)。同濟(jì)大學(xué)圖書館工作人員校內(nèi)津貼的發(fā)放，完全由圖書館根據(jù)崗位設(shè)置、各人實(shí)際工作能力、完成的目標(biāo)任務(wù)、服務(wù)質(zhì)量等情況自主確定，真正做到了能者上，無能或無為者下，調(diào)動(dòng)了全體館員的工作積極性和創(chuàng)造性。例如：高級(jí)職稱者，不能勝任崗位工作，則降級(jí)使用，能力強(qiáng)的，即使職稱低，可提級(jí)使用；鼓勵(lì)工作創(chuàng)新、業(yè)績突出者。校內(nèi)津貼的發(fā)放與工作崗位、實(shí)績掛鉤。

3、提倡人性化管理理念。同濟(jì)大學(xué)圖書館有較先進(jìn)的設(shè)備和技術(shù)，并提倡人性化、方便讀者的管理理念，讀者在圖書館享有較寬松的自由。例如：同濟(jì)大學(xué)圖書館4個(gè)分館，讀者無論在哪個(gè)校區(qū)的分館借書，都可在總館歸還；未辦外借手續(xù)的文獻(xiàn)資料，只要不帶出館外，可在圖書館任何一個(gè)閱覽室或大廳內(nèi)閱覽；讀者也可帶自己的書到圖書館任何一個(gè)地方學(xué)習(xí)；方便讀者，讀者自由度大。

4、建立了一整套科學(xué)的考核制度。對(duì)館員的考核細(xì)致周密，且與津貼掛鉤，有利于調(diào)動(dòng)工作積極性。

5、室外公共場所衛(wèi)生由物業(yè)公司管理。圖書館大廳、走廊、過道等非藏書地點(diǎn)的公共場所衛(wèi)生由物業(yè)公司人員負(fù)責(zé)打掃、管理，使圖書館人員把精力主要集中到為讀者提供文獻(xiàn)資料服務(wù)上來。

五、業(yè)務(wù)人員短期培訓(xùn)達(dá)成共識(shí)。為建立兩館業(yè)務(wù)人員培訓(xùn)與學(xué)習(xí)交流的長效機(jī)制，元月23日上午，兩館主要領(lǐng)導(dǎo)就人員培訓(xùn)與學(xué)習(xí)交流問題進(jìn)行商討，并達(dá)成以下共識(shí)：

1、井岡山學(xué)院圖書館擬定人員培訓(xùn)計(jì)劃，并將擬參加培訓(xùn)人員的背景資料（如職稱、培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、被培訓(xùn)需達(dá)到何種效果等）提前告之同濟(jì)館。

2、同濟(jì)大學(xué)圖書館根據(jù)井岡山學(xué)院圖書館的培訓(xùn)計(jì)劃要求，落實(shí)培訓(xùn)崗位、指導(dǎo)老師等。

3、培訓(xùn)結(jié)束后，每個(gè)學(xué)員都要向本館領(lǐng)導(dǎo)全面報(bào)告自已學(xué)習(xí)情況。

4、文獻(xiàn)檢索、查新人員的培訓(xùn)和定題服務(wù)與網(wǎng)絡(luò)信息共享等項(xiàng)工作也將盡快啟動(dòng)。

5、同濟(jì)大學(xué)圖書館根據(jù)井岡山學(xué)院圖書館業(yè)務(wù)工作需求，有計(jì)劃選派技術(shù)或業(yè)務(wù)骨干到實(shí)地指導(dǎo)井岡山學(xué)院圖書館工作。

在這次培訓(xùn)與學(xué)習(xí)考察期間，我館人員受到了同濟(jì)大學(xué)圖書館的熱情接待，行程、工作、生活等均得到妥當(dāng)?shù)陌才藕图?xì)致的照顧。

圖書館

2006年2月15日

第二篇：同濟(jì)大學(xué)圖書館調(diào)研報(bào)告

同濟(jì)大學(xué)圖書館調(diào)研報(bào)告

一.同濟(jì)大學(xué)圖書館簡介

同濟(jì)大學(xué)圖書館于1934年建立，現(xiàn)在的圖書館由總館、滬東分館、滬西分館、滬北讀者服務(wù)部、嘉定校區(qū)圖書館組成，總面積71400平方米，圖書館擁有豐富的館藏量。印刷型資源有圖書317萬多冊(cè)、電子圖書100萬多冊(cè)。電子資源包括數(shù)據(jù)庫54種，圖書館堅(jiān)持“讀者第一，服務(wù)至上”辦館宗旨，開展文獻(xiàn)流通閱覽、電子閱覽、國內(nèi)外館際互借、參考咨詢、科技查新、情報(bào)教學(xué)等，全方位服務(wù)全校師生，為教學(xué)和科研服務(wù)，同時(shí)為兄弟院校和社會(huì)提供力所能及的服務(wù)。二.同濟(jì)大學(xué)圖書館建造背景

60年代中期：圖書館老樓始建，屬于二層內(nèi)框架結(jié)構(gòu)，內(nèi)院式布局，建筑立面以清水壁柱構(gòu)成豎向序列。

80年代中期：擴(kuò)建。在老倌內(nèi)院凌空架起兩座11層塔樓，筒核懸挑預(yù)應(yīng)力梁達(dá)8米之多。同時(shí)拆去老目錄廳，環(huán)繞筒核新建八角形回廊式大廳，以及地下兩層五級(jí)人防。

90年代初期：加建西端的三層開架書庫，外框架內(nèi)鋼構(gòu)層積式。

2004年：改建。80年代加建的目錄大廳拆除重建，90年代加減的藏書樓只保留結(jié)構(gòu)外殼，原有的三層鋼結(jié)構(gòu)書庫重建為四個(gè)層面的閱覽空間。

三.同濟(jì)大學(xué)圖書館服務(wù)功能 1.文獻(xiàn)借閱服務(wù)

（1）圖書借閱規(guī)定（2）圖書遺失賠償（3）逾期圖書處理

（4）校外讀者入館規(guī)定（5）異地委托借書（6）圖書續(xù)借服務(wù)（7）館際互借服務(wù)（8）自主借還書服務(wù)

2.咨詢服務(wù) 3.信息資源共享

（1）院系資源整合：將學(xué)院資料室、圖書分館的資源與校圖書館資源整合，都可在匯文系統(tǒng)查詢，并可借閱在學(xué)院圖書館閱讀。

（2）CADAL：我館參加了CADAL大學(xué)數(shù)字圖書館國際合作項(xiàng)目，目前CADAL項(xiàng)目已對(duì)各高校提供資源共享開放，其中古籍和英文圖書有全文。（3）CALIS共建項(xiàng)目：e讀，文獻(xiàn)傳遞，聯(lián)合目錄等。4.信息素養(yǎng)教育

（1）新生入館教育

（2）本科生/研究生文獻(xiàn)檢索課教學(xué)

（3）根據(jù)不同讀者類型開設(shè)信息資源利用講座（4）嵌入專業(yè)課的檢索方法講座（5）講座預(yù)約服務(wù)（6）新聞中心

5.人文素養(yǎng)

（1）立體閱讀

（2）報(bào)告廳不定期放映科教片或電影（3）展覽（現(xiàn)場展覽及網(wǎng)上展廳）

6.e讀~CALIS學(xué)才搜索引擎 7.自助服務(wù)

（1）四平路校區(qū)：自助借書、自助復(fù)印、打印、掃描。

（2）嘉定校區(qū)：復(fù)印、打印和掃描自助服務(wù)

8.免費(fèi)上網(wǎng)、電子閱覽服務(wù)

（1）電子閱覽室

（2）分布各閱覽區(qū)的查詢機(jī)

（3）無線網(wǎng)絡(luò)（不同讀者權(quán)限不同，詳細(xì)使用方式可咨詢系統(tǒng)部。）

9.宣傳與交流

（1）學(xué)科館員

（2）圖書館百事通

（3）圖書館微博

（4）BBS（5）MSN

四.同濟(jì)大學(xué)圖書館平立面分析 1.平面分析

（1）圖書館位于同濟(jì)大學(xué)校園的中軸線上，前看毛主席像，背倚大禮堂，左右與南北教學(xué)樓相呼應(yīng)，其整體造型舒展大方，中心的兩座塔樓凌空拔起，橫向與豎向線條相互對(duì)話，達(dá)到了和諧的效果。

（2）04年改造前，圖書館的功能分區(qū)相對(duì)混亂，交通不暢。改造過程中，將各區(qū)域進(jìn)行了劃分與整合，形成了以橢圓形玻璃體為中心，以周圍的裙樓和兩座塔樓為閱覽室的大體結(jié)構(gòu)。

（3）同時(shí)，采用了縱貫的交通線連結(jié)了各個(gè)部分，西端的玻璃走廊與穿過書庫的天橋一橫一縱，不僅和外部的中軸線相呼應(yīng)，也使不同年代的建筑之間的聯(lián)系成為了可能，走在圖書館之中，能強(qiáng)烈的感受到歷史與現(xiàn)代的共鳴。

2.立面分析

立面的造型主要可以歸納為虛實(shí)的變換與對(duì)比、相似元素的重復(fù)使用。

（一）虛實(shí)的變換與對(duì)比

東西向的玻璃走廊，起著視線上聯(lián)系著南北樓的作用。同時(shí)玻璃的使用，讓保留原有清水紅磚的肌理成為可能，因?yàn)椴ＡУ耐该餍?，室?nèi)與室外的界限變得模糊，清水磚墻不僅是建的外表皮，它穿越了玻璃體，成為了一個(gè)室內(nèi)表現(xiàn)的重要元素。每當(dāng)走在東西向的走廊中時(shí)，撫摸著磚墻上斑駁的痕跡，時(shí)間仿佛真的穿越了同濟(jì)的歷史，清晰地展現(xiàn)在我們的面前。

外立面的柱子之間開了一排排的豎向長窗，玻璃與柱子，一實(shí)一虛，而且同

樣是豎向線條的重復(fù)使用，雖然材料有差異，但卻被有規(guī)律的組織在了一起，趣味橫生。貫穿東西的天橋，也是非常奇妙的空間。在走過老書庫相對(duì)較低、較壓抑的空間后，突然轉(zhuǎn)換到豁然開朗的目錄大廳。而且天橋上方采用的全玻璃頂，抬頭仰望，懸挑的的塔樓沖擊而下，下方的結(jié)構(gòu)完全暴露在你的面前，讓人贊嘆建筑的精美與結(jié)構(gòu)的新奇。

橢圓形的目錄大廳與方正的裙樓之間，形成了一個(gè)內(nèi)向型的庭院，走在庭院內(nèi)，抬頭上望，塔樓的結(jié)構(gòu)清晰可見，給人以強(qiáng)烈的震撼。同時(shí)庭院作為裙樓閱覽室與目錄大廳之間的過渡，起到了緩沖的作用，避免了新老建筑之間的直接碰撞。沿著目錄大廳兩側(cè)弧形的坡道緩慢升到二層，坡道形態(tài)舒展自然，造就了圖書館應(yīng)有的安靜從容的氛圍，同時(shí)也是對(duì)新老建筑之間的對(duì)比的一種體驗(yàn)。

（二）相似元素的重復(fù)使用

建筑整體呈現(xiàn)橫向與豎向線條的交織，作為基本的建筑語言被建筑師應(yīng)用在了各個(gè)細(xì)節(jié)中。從外立面上總體來看，裙樓是橫向的，沿地面展開，而塔樓作為豎向線條拔地而起，橫豎之間相互對(duì)話，重心穩(wěn)定，沒有不安定感。與塔樓的豎線條相呼應(yīng)，豎向的柱子，豎向的長窗，重復(fù)使用，構(gòu)成了極強(qiáng)的韻律感。

五.同濟(jì)大學(xué)圖書館結(jié)構(gòu)分析

同濟(jì)圖書館改擴(kuò)建工程于1986年竣工。在圖書館改擴(kuò)建設(shè)計(jì)創(chuàng)意中,圖書館老樓得以保留,并且施工是在基本不妨礙原圖書館正常使用的條件下進(jìn)行的。新樓為兩個(gè)獨(dú)立的新樓為兩個(gè)獨(dú)立的底面8.3×8.3m、高50m的方形鋼筋混凝土筒體,插建在原圖書館的兩個(gè)內(nèi)院中離地16.5m處外挑8.35m,構(gòu)成7層25×25m的井格樓面,作圖書閱覽和科研等用途。擴(kuò)建后的圖書館,主次出入口均按原建筑布局,既與原建筑保持功能上的一致性,又維護(hù)了同濟(jì)校園教學(xué)區(qū)環(huán)境的整體性。雖然新樓在尺度、比例、細(xì)部處理以及與老樓的形體關(guān)系上還有許多可議論之處。但其在保持和尊重校園環(huán)境的整體性和歷史延續(xù)性方面所進(jìn)行的有益探索,特別是在結(jié)構(gòu)技術(shù)上的獨(dú)特與創(chuàng)新是十分可貴的。

同濟(jì)大學(xué)圖書館主樓工程采用了先進(jìn)的高層大跨度懸挑預(yù)應(yīng)力空間超靜定結(jié)構(gòu)體系,選用了XM15－7型錨具、YCD－120型千斤頂、大噸位預(yù)應(yīng)力后張法及上下兩個(gè)預(yù)應(yīng)力結(jié)構(gòu)層脫開等施工技術(shù),排除了預(yù)加應(yīng)力時(shí)引起的超靜定效應(yīng),從而解決了大噸位預(yù)應(yīng)力高強(qiáng)鋼絲束高空作業(yè)成套技術(shù);克服了施工場地小、運(yùn)輸通道窄等各項(xiàng)技術(shù)難關(guān),創(chuàng)出一套完整成熟的施工工藝;同時(shí)節(jié)約了大量鋼材,又減少了施工費(fèi)用,降低了工程造價(jià),屬國內(nèi)首創(chuàng)。兩棟“筒狀”的樓是后來新建的，為了不影響建造時(shí)的圖書館使用，采用了預(yù)應(yīng)力懸挑結(jié)構(gòu)，所以在某個(gè)角度看，大樓是懸在空中的。核心受力構(gòu)件是當(dāng)中的核心筒，周圍都是懸挑的。

核心筒就是在建筑的中央部分，由電梯井道、樓梯、通風(fēng)井、電纜井、公共衛(wèi)生間、部分設(shè)備間圍護(hù)形成中央核心筒，與外圍框架形成一個(gè)外框內(nèi)筒結(jié)構(gòu)，以鋼筋混凝土澆筑。此種結(jié)構(gòu)十分有利于結(jié)構(gòu)受力，并具有極優(yōu)的抗震性。是國際上超高層建筑廣泛采用的主流結(jié)構(gòu)形式。同時(shí)，這種結(jié)構(gòu)的優(yōu)越性還在于可爭取盡量寬敞的使用空間，使各種輔助服務(wù)性空間向平面 的中央集中，使主功能空間占據(jù)最佳的采光位置，并達(dá)到視線良好、內(nèi)部交通便捷的效果。六.同濟(jì)大學(xué)圖書館調(diào)研總結(jié)

建筑如人，會(huì)美得讓人心醉，但是美的背后內(nèi)在如何卻又是另外一番光景。我希望在同濟(jì)的每一個(gè)人喜愛同濟(jì)建筑的美，但別忘了美不光在外表，更在內(nèi)涵。“十年樹木，百年樹人”，從1907年建校開始，同濟(jì)大學(xué)已經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨走過了106個(gè)春秋。建筑如人，她是同濟(jì)人的依靠和寄托，更是滄桑百年歷史和不斷創(chuàng)新發(fā)展的見證。我們一代代同濟(jì)人在循著腳步慢慢前行，相信我們今后會(huì)開拓另外一番美麗！

第三篇：2014圖書館培訓(xùn)班簡報(bào)

簡

報(bào)

黔東南州圖書館學(xué)會(huì)編

二O一四年十一月十八日

黔東南州公共圖書館業(yè)務(wù)培訓(xùn)班

在凱里市舉辦

為進(jìn)一步加強(qiáng)我州公共圖書館建設(shè)，提高公共圖書館管理人員的管理水平和業(yè)務(wù)技能，更好地服務(wù)于本區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)。2014年11月10日至15日，由黔東南州文化體育和廣播電影電視局、貴州省圖書館學(xué)會(huì)、貴州省圖書情報(bào)人才培訓(xùn)中心主辦，黔東南州圖書館、黔東南州圖書館學(xué)會(huì)承辦的“黔東南州公共圖書館業(yè)務(wù)培訓(xùn)班”在凱里圓滿結(jié)束。

全州各縣（市）圖書館館長、業(yè)務(wù)骨干、部分中學(xué)校圖書館工作者、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站業(yè)務(wù)人員和黔東南州圖書館工作人員共80余人參加了培訓(xùn)。

１１月１１日上午，舉行開班典禮，出席開班典禮儀式的領(lǐng)導(dǎo)和專家有：北京大學(xué)信息管理系教授、博士生導(dǎo)師王子舟，貴州省圖書館學(xué)會(huì)秘書長、貴州省圖書館副館長鐘海珍，貴州省圖書情報(bào)人才培訓(xùn)中心主任、貴州民族大學(xué)圖書館館長盧云輝，貴州省圖書情報(bào)人才中心副主任、畢節(jié)市圖書館館長余波，黔東南州文體廣電局副局長李文明、黔東南州社文科科長吳潔。

本次培訓(xùn)特邀北京大學(xué)信息管理系教授、博士生導(dǎo)師王子舟，深圳南山區(qū)圖書館原館長、研究館員程亞男，貴州省圖書館館長羅青松等10名國內(nèi)、省內(nèi)圖書館界知名教授、專家授課。內(nèi)容包括《圖書館讀者資源建設(shè)》，《基層圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)與服務(wù)》、《文獻(xiàn)分編實(shí)務(wù)》、《基層圖書館網(wǎng)站建設(shè)實(shí)務(wù)》、《基層圖書館閱讀推廣》、《公共圖書館服務(wù)規(guī)范》解讀、《貴州省基層公共圖書館現(xiàn)狀與發(fā)展》《文化信息資源共享工程建設(shè)與服務(wù)》、《圖書館服務(wù)理念與服務(wù)創(chuàng)新》10個(gè)專題。11月14日晚，舉辦館長論壇，部分專家、教授與各縣（市）館長交流，暢談圖書館工作心得、感受，館長們介紹了許多好的工作經(jīng)驗(yàn)和方法。

學(xué)員們十分珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真聽課，做筆記，寫學(xué)習(xí)心得。通過這次培訓(xùn)，對(duì)于提升我州公共圖書館管理人員素質(zhì)，發(fā)揮公共圖書館為社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科研服務(wù)的職能起到積極作用，我州公共圖書館管理人員素質(zhì)得到進(jìn)一步提高。有利于更好地開展全民閱讀，做好圖書館閱讀推廣工作，促進(jìn)全州各縣（市）圖書館的建設(shè)和發(fā)展。

第四篇：參加培訓(xùn)班心得體會(huì)

學(xué)習(xí)心得體會(huì)

本人從8月3日至11日，繼續(xù)教育學(xué)院參加了《林業(yè)實(shí)用技術(shù)人才高級(jí)研修班》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。雖然只是短短的幾天時(shí)間，但是本人收獲很多，對(duì)今后的工作中有一定的指導(dǎo)作用。這次的培訓(xùn)采用了現(xiàn)場觀摩教學(xué)與基本理論知識(shí)相結(jié)合的授課方式，課程安排合理，內(nèi)容翔實(shí)，與實(shí)際聯(lián)系緊密，多采用案例教學(xué)，通俗易懂，非常符合我們學(xué)習(xí)。

這次主要學(xué)習(xí)了《造林設(shè)計(jì)與規(guī)劃》、《林木良種培育技術(shù)》、《集體林權(quán)制度改革》、《現(xiàn)代林業(yè)可持續(xù)發(fā)展》、《低效林及基健康經(jīng)營》等理論知識(shí)。造林規(guī)劃主要是根據(jù)造林地的自然、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)條件，在林業(yè)用地的范圍內(nèi)，地宜林荒山荒地及其他綠化用地進(jìn)行調(diào)查分析，調(diào)查該區(qū)域內(nèi)的立地條件，劃分出小班，而進(jìn)行造林規(guī)劃設(shè)計(jì)也是為了保證造林質(zhì)量，提高造林成活率、保存率和造林后的預(yù)期效益，對(duì)造林地充分的調(diào)查了解的基礎(chǔ)上，科學(xué)的進(jìn)行造林地的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，根據(jù)“適地適樹”的原則，進(jìn)行林種、樹種、造林進(jìn)度等的規(guī)劃設(shè)計(jì)。而林木良種培育的重要意義在于，一是用遺傳品質(zhì)優(yōu)良的繁殖材料造林，能充分利用自然生產(chǎn)潛力，提高林產(chǎn)品的產(chǎn)量和品質(zhì)，增強(qiáng)林木抗性以及充分發(fā)揮森林的多種效益。二是在林木生長的整個(gè)周期內(nèi)，良種只需采用一次即可達(dá)到增產(chǎn)或者提高抗逆能力的目的。良種選育較其他栽培措施更為經(jīng)濟(jì)和有效。集體林權(quán)制度改革則是為了通過深化改革、完善政策，形成集體林業(yè)的良性發(fā)展機(jī)制，實(shí)現(xiàn)資源增長、農(nóng)民增收、生態(tài)良好、林區(qū)和諧的目標(biāo)。對(duì)集體林權(quán)制度改革后的林業(yè)產(chǎn)業(yè)投融資模式及今后的發(fā)展方向做了闡述與探討，根據(jù)林業(yè)產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)做好長期投入，算好經(jīng)濟(jì)賬，使林業(yè)產(chǎn)業(yè)得到持續(xù)、健康、有效的發(fā)展，林業(yè)資源得到永續(xù)利用。

通過參觀西北農(nóng)林科技大學(xué)博覽園，我們了解了我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展史，以及農(nóng)業(yè)技術(shù)革命對(duì)人類的貢獻(xiàn)，正因?yàn)橛辛藢?duì)科技技術(shù)的不斷探索與追求，才有了我們今天科學(xué)技術(shù)水平的飛速發(fā)展，也使得我們的社會(huì)越來越進(jìn)步，技術(shù)越來越先進(jìn)，從當(dāng)年原始農(nóng)業(yè)的刀耕火種發(fā)展到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械化。解放了勞動(dòng)力，使得有了更多的勞力從事第二、第三產(chǎn)業(yè)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也得到了長足的發(fā)展。而轉(zhuǎn)基因技術(shù)的出現(xiàn)及進(jìn)步使得農(nóng)作物的產(chǎn)量得到了提高，解決了更多人的吃飯問題，在人口越來越的中國，在有限的土地上養(yǎng)活那么多的人，本身就是一個(gè)奇跡，而中國農(nóng)業(yè)科技技術(shù)的進(jìn)步，具有不可磨滅的貢獻(xiàn)。楊凌現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)則為我們提供了一種今后農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向，也 是今后農(nóng)業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)。我們?cè)谶@里認(rèn)識(shí)了許多的奇花異草、熱帶的水果、不同物種的相互并存，其實(shí)果蔬也是可以有創(chuàng)意，即可以做為食物，也可以做為生活中不可或缺的擺飾，為生活平添一種樂趣、新意，創(chuàng)造無處不在。裕盛苗木花卉繁育中心的發(fā)展也為我們大通苗木的發(fā)展提供了一種可借鑒的模式。在今后的苗木培育中我們也要借鑒其發(fā)展模式，做到一村一品，形成自己的特色，利用我縣獨(dú)特的氣候，大力發(fā)展苗木合作社，使零散的育苗戶聯(lián)合起來，即可以擴(kuò)大育苗規(guī)模，也可以提高苗木質(zhì)量，還可以提高競爭能力，減少相互壓價(jià)的情況發(fā)生，即保護(hù)育苗戶的利益，也使得我縣可以培育出優(yōu)質(zhì)苗木供應(yīng)市場，不僅滿足本縣的造林需要，還可以遠(yuǎn)銷省內(nèi)外，增加育苗戶的收入。

總之，通過學(xué)習(xí)，使我明白了學(xué)習(xí)使人進(jìn)步，學(xué)習(xí)開啟智慧。只有不斷學(xué)習(xí)，才能提高自身素質(zhì)，才能對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)有端正的態(tài)度，才能有科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀，才能著眼實(shí)際，緊緊圍繞當(dāng)前我們工作中遇到的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，開展相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，使自身素質(zhì)盡快更新；只有把所學(xué)的知識(shí)融匯貫通，才能在立足本崗位、履行好本崗位職責(zé)的同時(shí)，認(rèn)真研究和解決崗位工作中遇到的新問題；只有主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能有長遠(yuǎn)的目光、規(guī)劃和創(chuàng)新精神，才能為本部門的發(fā)展提供好的建議和措施；也只有不斷的跟進(jìn)業(yè)務(wù)的更新變化，才能在實(shí)際工作中，面對(duì)復(fù)雜的局面，沉著應(yīng)對(duì)，用學(xué)過的業(yè)務(wù)知識(shí)去指導(dǎo)工作，推動(dòng)工作的發(fā)展。

二〇一一年八月十三日

第五篇：參加培訓(xùn)班心得

參加北大培訓(xùn)班的啟示及建議

本人參加了這次市委組織部組織的昌邑市黨政領(lǐng)導(dǎo)干部招商引資與招才引智綜合素質(zhì)提升高級(jí)研修班，受益匪淺。主要啟示為：

（一）認(rèn)識(shí)宏觀經(jīng)濟(jì)，是做好縣域經(jīng)濟(jì)的前提。北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院副院長、經(jīng)濟(jì)學(xué)博士教授董志勇在“宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析”中講到中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程、特征、主要問題和矛盾、全球化影響和解決中國經(jīng)濟(jì)的主要途徑?，F(xiàn)在各市都把發(fā)展經(jīng)濟(jì)作為第一要?jiǎng)?wù)。只有掌握了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)律，才能有效指導(dǎo)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。董志勇教授的宏觀經(jīng)濟(jì)分析，道出了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，對(duì)指導(dǎo)縣域經(jīng)濟(jì)建設(shè)具有現(xiàn)實(shí)意義。作為我們黨政領(lǐng)導(dǎo)干部，要結(jié)合現(xiàn)實(shí)，學(xué)習(xí)董志勇教授的宏觀經(jīng)濟(jì)要點(diǎn)、思路，并指導(dǎo)好本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（二）作好招商引資策劃，是確保區(qū)域經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展的關(guān)鍵。中國國際招商引資講師團(tuán)團(tuán)長，結(jié)合國內(nèi)外的現(xiàn)實(shí)情況，全面總結(jié)分析了經(jīng)濟(jì)跨越發(fā)展與招商引資戰(zhàn)略、招商引資項(xiàng)目包裝與策劃要求、招商引資項(xiàng)目管理與機(jī)會(huì)把握等問題。其觀點(diǎn)具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和指導(dǎo)性。我們只要正確借鑒其方法，把握招商引資的內(nèi)在規(guī)律，招大商，大招商，就會(huì)促進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。

（三）逐步掌握博弈思維，是解決現(xiàn)實(shí)工作問題的有效方法。在現(xiàn)實(shí)工作中，我們有時(shí)顧此失彼，有時(shí)把握不住機(jī)遇，有時(shí)戰(zhàn)略重點(diǎn)不突出，這些都會(huì)給工作帶來被動(dòng)，甚至?xí)绊懝ぷ?。出現(xiàn)這些問題的主要原因是傳統(tǒng)思維在支配我們。如果我們?cè)诠ぷ髦姓_運(yùn)用博弈思維，即“他的決定決定我的命運(yùn)”，就會(huì)有效解決工作中的一些主要問題。

（四）把握一定的國際形勢(shì)與周邊環(huán)境，并增強(qiáng)憂患意識(shí)，對(duì)做好本職工作具有現(xiàn)實(shí)意義。國防大學(xué)戰(zhàn)略教研部教授，通過分析中美關(guān)系、釣魚島問題與中日關(guān)系、朝鮮半島問題、南海問題、中印邊境問題，得出“我國發(fā)展仍處于可以大有作為的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期”。此觀點(diǎn)符合中國的現(xiàn)實(shí)，對(duì)指導(dǎo)縣域經(jīng)濟(jì)乃至國家政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事方針政策的制定實(shí)施具有指導(dǎo)意義。作為我們縣級(jí)市要準(zhǔn)確把握戰(zhàn)略機(jī)遇期的內(nèi)涵和條件，沉著應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，贏得優(yōu)勢(shì)，贏得未來，確保經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)有序快速發(fā)展，為確保2020年實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)宏偉目標(biāo)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。因此，在現(xiàn)實(shí)工作中，我們要通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐逐步掌握博弈思維的基礎(chǔ)理論，并以指導(dǎo)工作，確保我們的決策科學(xué)、執(zhí)行有力、效果明顯。

幾點(diǎn)建議：

（一）走出去學(xué)。市委組織部每年要不定期的組織黨政領(lǐng)導(dǎo)干部到知名高校，請(qǐng)知名教授給予有目的授課培訓(xùn)。

（二）請(qǐng)進(jìn)來教。請(qǐng)全國著名專家、學(xué)者、教授到昌邑舉辦專題講座，不斷提升黨政領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)。

（三）請(qǐng)專家參與決策。全市經(jīng)濟(jì)建設(shè)、城市建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)及關(guān)系民生大的決策要請(qǐng)專家參與論證，并借鑒專家的觀點(diǎn)，用于指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)工作。